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Bogot D. C, 2017
n
n n k k
PRESENTACIN DEL CURSO a bn a b
k 0 k
En este orden de ideas, el curso que nos ocupa en este material, presenta diversas temticas
que hacen parte de esa gran herramienta formal. Las temticas que se exponen son muy tiles
para cualquier estudiante de un programa universitario, estn desarrolladas en un lenguaje
sencillo, pero con gran rigor matemtico, ya que el propsito fundamental es que los estudiantes
adquieran conocimientos slidos en las reas de lgebra, Trigonometra, Geometra
Analtica, Sumatorias y Productorias, que les permita transitar de manera muy dinmica por
reas ms avanzadas de matemticas o afines.
El curso est estructurado por unidades que a su vez esta conformadas por captulos y stos
por lecciones. La primera unidad es de lgebra, cuyos captulos son las Ecuaciones y las
Inecuaciones, dos temticas muy interesantes y de gran uso en campos de la Ingeniera,
Administracin y dems. La segunda unidad contempla lo referente a funciones, adems del
anlisis de la trigonometra analtica y la Hipernometra; trmino que acuamos para hacer
referencia a las funciones hiperblicas. Es pertinente resaltar que el ncleo de las Matemticas
es el anlisis de las funciones, tambin la gran aplicacin de la trigonometra en estudios de
Ciencias Experimentales, Ingeniera, Ciencias Agrarias y otros. La tercera unidad contempla
los captulos de Geometra Analtica, Sumatorias y Productorias, temticas muy particulares y
de gran importancia en diversas reas, como la Astronoma, Fsica, Ingeniera, Estadstica,
Clculo y otras.
Cada temtica esta soportada en principios matemticos, sus propiedades, sus teoremas,
axiomas, que soportan su fundamento. Tambin se exponen ejemplos modelos con su
respectivo desarrollo que ilustran la profundizacin de las mismas, finalizando con ejercicios
propuestos, que presentan su respuesta, para que los estudiantes puedan confrontar lo
realizado con lo requerido.
2
Para buscar una buena comprensin de los conocimientos, es pertinente desarrollar la
metodologa que la UNAD propone en su modelo acadmico-pedaggico, el cual describe
diversos momentos desde el trabajo independiente, trabajo en pequeo grupo colaborativo,
tutoras de pequeo grupo e individuales y los encuentros de gran grupo, cada uno son muy
importantes y buscan que el estudiante desarrolle su proceso de formacin de manera dinmica
y participativa.
Al final de cada unidad se presenta una auto evaluacin que es donde el estudiante demuestra
hasta donde ha desarrollado sus competencias cognitivas, meta cognitivas, argumentativas,
propositivas y dems, dndole trnsito a la profundizacin y transferencia de los conocimientos
en el rea que nos ocupa.
Es claro que aprender matemticas no es fcil, pero desarrollando un buen trabajo acadmico,
utilizando los lineamientos que se han presentado, el grado de comprensin e interiorizacin de
los conocimientos en dicha rea ser muy alto.
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TABLA DE CONTENIDO
CAPTULO 1. ECUACIONES
Introduccin... . 7
Leccin 1: Elementos matemticos bsicos 7
Leccin 2: Ecuaciones de primer grado con una incgnita 10
Leccin 3: Ecuaciones de primer grado con dos incgnitas . 15
Leccin 4: Ecuaciones de primer grado con tres incgnitas 27
Leccin 5: Ecuaciones de primer grado: Problemas de aplicacin.. 35
Ejercicios.. 47
Leccin 6: Ecuaciones de segundo grado con una incgnita .. 50
Leccin 7: Ecuaciones de segundo grado con una incgnita: Problemas de aplicacin.. 57
Leccin 8: Ecuaciones cbicas. 61
Leccin 9: Ecuaciones polinmicas. 65
Leccin 10: Ecuaciones racionales y radicales.. 70
Leccin 11: Fracciones parciales . 74
Ejercicios.. 79
CAPTULO 2. INECUACIONES
Introduccin. 81
Leccin 12: Generalidades de las Inecuaciones 81
Leccin 13: Intervalos 83
Leccin 14: Inecuaciones lineales con una incgnita 86
Leccin 15: Inecuaciones racionales.. 89
Leccin 16: Inecuaciones cuadrticas 95
Leccin 17: Inecuaciones mixtas. 99
Leccin 18: Inecuaciones con dos incgnitas 101
Leccin 19: inecuaciones: Problemas de aplicacin. 108
Ejercicios. 118
CAPTULO 4. FUNCIONES
Introduccin. 136
Leccin 21: Sistema de coordenadas.. 136
Leccin 22: Relaciones y Funciones 138
Leccin 23: Algebra de funciones 151
Ejercicios. 155
Leccin 24: Funciones especiales 156
Leccin 25: Funciones algebraicas.. 159
Ejercicios. 177
Leccin 26: Funciones trascendentales: Exponencial, Logartmica y Trigonomtricas 178
Ejercicios 200
Leccin 27: Transformaciones de funciones: Traslacin, estiramiento y reflexin.. 202
4
Ejercicios 210
Leccin 28: Funciones inversas: Algebraicas inversas y trascendentales inversas 211
Ejercicios 223
Leccin 29: Aplicacin de funciones: Algebraicas y Trascendentales.. 224
Ejercicios 235
CAPTULO 6. HIPERNOMETRIA
Introduccin. 266
Leccin 35: Funciones Hiperblicas.. 266
Leccin 36: Identidades en las funciones hiperblicas.. 271
Leccin 37: Funciones hiperblicas inversas 275
Ejercicios.. 277
Autoevaluacin unidad Dos 278
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UNIDAD UNO
6
CAPTULO UNO: LAS ECUACIONES
x
INTRODUCCIN
A travs de la historia, las ecuaciones han sido de gran importancia en las Matemticas y otras
ciencias, desde los babilonios, pasando por los egipcios y los griegos, hasta nuestra poca, las
ecuaciones han sido el pan de cada da para resolver problemas donde se requiere saber el
valor de una incgnita.
Las ecuaciones son igualdades que se hacen verdaderas para valores especficos, por ejemplo:
Si tenemos: 2x + 5 = 9, se debe buscar el valor de x que al multiplicarlo por 2 y sumado con 5
nos resulte nueve. Es as que para x = 2, si lo reemplazamos en la igualdad 2(2) + 5 = 9, sta
ser verdadera. Entonces, resolver una ecuacin es hallar el valor o valores de la incgnita
que hagan verdadera dicha igualdad. A su vez, las soluciones pueden ser reales o imaginarias,
segn el caso. Por ejemplo si tenemos x2 4 = 0, se puede verificar que los valores que puede
tomar la incgnita son x = 2 y x = -2. Pero si se tiene x2 + 4 = 0, la solucin no es real, ya que
NO existen nmero real que al elevarlo al cuadrado y sumado con 4 resulte cero, luego la
solucin es imaginara 2i y - 2i . (Recordemos los nmeros imaginarios del curso de
Matemticas Bsicas).
Existen diferentes clases de ecuaciones, segn el grado del polinomio que la describe, segn
el nmero de variables, segn el tipo de coeficientes. De acuerdo al grado del polinomio, existen
ecuaciones de primer grado, de segundo grado, etc. De acuerdo al nmero de variables, se
tienen ecuaciones de una variable, ecuaciones de dos variables, etc. Segn el tipo de
coeficientes, se tienen ecuaciones de coeficientes enteros, de coeficientes racionales, de
coeficientes reales.
Para resolver ecuaciones, existen diversas tcnicas matemticas que depende del tipo de
ecuacin, pero siempre se debe tener presente el principio de operaciones opuestas: Suma
Resta, Producto Cociente, Potenciacin radicacin, potenciacin Logaritmacin.
Constante: Son trminos que toman valores fijos, en lgebra se utilizan por lo general las
primeras letras del alfabeto: a, b, c, Todos los nmeros en esencia son constantes, por
ejemplo en la expresin ax 2 bx c los trminos a, b, c son constantes.
Incgnita (Variable): Se considera todo aquello que no se conoce; pero se puede identificar
utilizando principios matemticos, en Matemticas por lo general se utilizan las ltimas letras
7
del alfabeto x, y, z w, para el caso de ax 2 bx c , la incgnita es x, otro ejemplo:
ax 2 bxy cy 2 0, las incgnitas son x e y.
A manera de ejercicio identifique las incgnitas y constantes en las siguientes ecuaciones, ser
un ejercicio muy motivante.
4x3 5 y 2 7 z 0
ax3 by 2 pz 0
Por lo general, la solucin de ecuaciones se enmarca dentro del conjunto de los reales,
exceptuando los casos donde hay involucradas races con ndice par de cantidades negativas.
Leyes Bsicas:
1. Leyes de Uniformidad:
Es pertinente recordar las leyes de uniformidad, que son muy tiles a la hora de resolver
ecuaciones. En su fundamento, las leyes de uniformidad definen que dados dos o ms
nmeros, si se suman, la respuesta siempre es nica, independiente de la naturaleza de las
cantidades. De la misma manera para la multiplicacin.
SUMA Y PRODUCTO:
1. a+c=b+d
2. a+c=b+c
3. axc=bxd
4. axc=bxc
Ejemplo 1:
Solucin:
Siguiendo el orden:
a+c=2+5
a *c = 2 *5
As b = 2 y d = 5.
RESTA Y COCIENTE:
8
Al restar dos nmeros, la diferencia siempre es un valor nico. Sean a, b, c y d nmeros reales;
tal que a = b y c = d. entonces:
5. a-c=b-d
6. a-c=b-c
7. a/c= b/d Para c 0
8. a/c=b/c Para c 0
Ejemplo 2:
Solucin:
Siguiendo el orden:
a-c=8-4
a/c = 8/4
Luego b = 8 y d = 4.
POTENCIA Y RAIZ:
9. ac = bd
10. ca = da
11. c a c b Para a 0 adems c Z+ y c 2
Ejemplo 3:
Solucin:
Siguiendo el orden:
ac = 9 2
ca = 2a
c
a 2 9
Luego b = 9.
9
Ejemplo 4:
Solucin:
Ejemplo 5:
Solucin:
a c
Dada la igualdad: a * d c * b. Para b 0 y d 0.
b d
Ejemplo 6:
1 3
Dada la expresin. Mostrar que la equivalencia es verdadera.
2 6
Solucin:
1 3
Aplicando la ley de fracciones equivalentes: 1 * 6 2 * 3 Lo cual es evidentemente
2 6
verdadera.
Las ecuaciones de primer grado se caracterizan porque la incgnita tiene como exponente la
unidad; por lo cual, la solucin es nica, esto quiere decir que ste tipo de ecuaciones tienen
Una Sola solucin.
Para resolver ecuaciones de ste tipo, se han utilizado varias tcnicas, los egipcios; por
ejemplo, utilizabas la llamada Regula Falsa, actualmente se utiliza el mtodo axiomtico, el
cual se analizar a continuacin.
10
METODO AXIOMATICO: Es el mtodo ms utilizado en la actualizad, el cual utiliza las
propiedades algebraicas y las leyes de uniformidad, todo esto derivado de los axiomas de
cuerpo. Aclaremos que los axiomas epistemolgicamente son Verdades Evidentes y a partir
de stas, se desarrolla el conocimiento matemtico. Algunos axiomas que son importantes para
comprender la solucin de ecuaciones.
Axiomas de Cuerpo: Sean x, y, z, valores definidos, dentro del conjunto de los Reales
Sexto Axioma: x*y = 1, y*x = 1 Para x 0. (Propiedad del recproco, todo nmero real tiene
un recproco). Para x, su recproco se puede escribir x-1 = 1/x, igual para y.
Con los argumentos anteriores, se puede comenzar el anlisis del desarrollo de ecuaciones.
Los siguientes ejemplos, buscan ilustrar la resolucin de ecuaciones de ste tipo, utilizando las
leyes de uniformidad y los axiomas de cuerpo, explicado anteriormente.
Ejemplo 7:
Solucin:
11
Ejemplo 8:
Solucin:
Como estamos utilizando el mtodo axiomtico. Por lo general, la incgnita se organiza al lado
derecho y las constantes al lado izquierdo, entonces dejemos la incgnita al lado derecho, para
esto se elimina del lado izquierdo, lo cual se hace adicionando -2x a los dos lados de la
ecuacin. 6 x 2 x 2 x 2 x 9 , operando se obtiene: 6 3x 9 Ahora eliminemos el -6 de la
parte derecha para que solo quede la incgnita. 6 6 3x 9 6 , operamos para obtener,
3 x 3 Finalmente aplicamos el recproco de 3 para que la incgnita quede completamente
1 1
despajada. 3 x * ( ) 3 * ( ) , operando se obtiene:
3 3
x 1 . La solucin de la ecuacin propuesta.
Ejemplo 9:
x 1
Resolver la ecuacin:
x2 2
Solucin:
a c
Recordando las leyes de uniformidad: a * d c * b Se aplica para el caso que tenemos
b d
este es el camino para convertir una expresin racional en entera.
x 1
Veamos: ( x) * (2) (1) * ( x 2) 2 x x 2
x2 2
Es pertinente analizar los pasos realizados, para ir aprendiendo los principios que soportan la
resolucin de ecuaciones.
Ejemplo 10:
6t 7 3t 8
Hallar el valor de la incgnita que satisfaga la ecuacin:
4t 1 2t 4
Solucin:
12
Se va a resolver la ecuacin, pero se recomienda que usted estimado estudiante, identifique
qu principios fueron aplicados en cada paso.
6t 7 3t 8
(6t 7)(2t 4) (3t 8)(4t 1)
4t 1 2t 4
12t 2 12t 2 10t 28 12t 2 12t 2 29t 8 10t 28 29t 8 Sumamos -29t
39t 28 28 8 28 39t 20
1 1 20
Finalmente: ( ) 39t 20( ) t . Estimado estudiante comprobar esta solucin.
39 39 39
Ejemplo 11:
Solucin:
8(2x 6) 4( x 3) 16 x 48 4 x 12
16 x 4 x 48 4 x 4 x 12 12 x 48 12
12 x 48 12 12 x 48 48 12 48 12 x 36
1 1 36
( )12 x ( )36 x , simplificando: x = 3:
12 12 12
En este ejemplo, no se dieron mayores detalles de la solucin, Ya que la idea es que los
estudiantes analicen y deduzcan todo el procedimiento.
Restricciones en la Solucin:
Existen situaciones donde la ecuacin tiene restriccin en la solucin. Veamos algunos casos.
1 1 x
a ) 2 . La restriccin es que la incgnita NO puede tomar el valor de 0 1, ya que si
x 1 x
x = 0, se presenta una indeterminacin, lo mismo ocurre si x = 1. g
13
b ) x 3 x 4. Para este caso la solucin se acepta si esta en los reales no negativos. (R *);
es decir, los reales mayores o iguales a cero.
Ejemplo 12:
3x 3
Muestre que la ecuacin 2 No tiene solucin.
x 1 x 1
Solucin
3x 2( x 1) 3 3x 2 x 2 3 5x 2 3
5x 2 3 5x 2 2 3 2 5x 5
Finalmente x = 1.
3x 3 3(1) 3
Si comprobamos la solucin. 2 2 Observamos que se presenta
x 1 x 1 11 11
una indeterminacin, ya que se tiene un cociente con denominador cero. As queda demostrado
que la ecuacin NO tiene solucin.
Ejemplo 13:
Solucin
Aplicando los principios estudiados anteriormente y recordando las propiedades bsicas de los
logaritmos. Log ( x 2) 4. Aplicando operacin inversa: 10 Log( x2) 10 4. Recordemos que la
base de Log es diez, entonces: 10 Log( x2) 10 4 x 2 10 4. despejando la incgnita.
x 10 4. 2 1,9999
Como la solucin x = -1,9999 es superior a -2, la solucin es vlida. Por consiguiente la
ecuacin planteada tiene solucin.
14
Leccin Tres: Ecuaciones de Primer Grado con Dos Incgnitas: x y
Las ecuaciones de primer grado con dos incgnitas son una herramienta muy importante para
resolver situaciones que se presentan en todas las reas del saber. Este tipo de ecuaciones
es de dos clases: El primero es donde se tiene una ecuacin con dos incgnitas; donde se
har una breve descripcin. El segundo es cuando se tienen dos ecuaciones con dos
incgnitas, lo cual se estudiar en detalle.
Ejemplo 14:
Para la ecuacin 2x + 3y = 8 cul ser el par (x, y) que satisfaga dicha ecuacin?
Solucin:
2(1) + 3(2) = 8.
Pero se puede encontrar ms soluciones, por ejemplo (4, 0), (-2, 4), (-5, 6), como se dijo al
principio, pueden existir infinitas soluciones.
15
SEGUNDO CASO: Dos Ecuacin Con Dos Incgnitas.
El inters central de este apartado es el anlisis de sistemas de dos ecuaciones con dos
incgnitas.
Donde a1, a2, b1, b2, c1, c2 son constantes; adems a1 0 b1 0 Al igual que a2 0
b2 0, se dice que estamos frente a un sistema de ecuaciones simultneas, donde la solucin
obtenida para x e y, debe satisfacer simultneamente las dos ecuaciones. Por consiguiente,
resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas, es hallar un par (x, y) tal que al
reemplazarlo en cualquiera de las dos ecuaciones, la igualdad se cumpla.
Existen diversos mtodos para resolver sistemas de dos ecuaciones con dos incgnitas, en
este caso vamos a analizar tres.
1. METODO GRAFICO.
Ejemplo 15:
Resolver el sistema:
3x 2 y 5
5x y 6
Solucin:
Segn el procedimiento.
5 3x
Para la primera ecuacin: 3 x 2 y 5 y
2
Tomemos dos valores, por ejemplo x = 3, entonces: y = [5 3(3)]/-2 = 2. El punto es (3, 2)
Otro valor x = 5, entonces: y = [5 3(5)]/-2 = 5. El punto es (5, 5)
Los puntos para graficar la primera recta son: (3, 2) y (5, 5).
Graficando:
Ejemplo 16:
17
Solucin:
Graficamos:
NOTA: En los ejemplos estudiados, los valores dados a x han sido escogidos arbitrariamente,
siempre y cuando no se presenten inconsistencias, luego al reemplazarlos en la ecuacin se
obtiene el valor de y.
Es un mtodo algebraico, cuyo principio es eliminar una incgnita, para obtener el valor de la
otra, posteriormente con el valor obtenido, se busca el valor de la primera.
Este mtodo se puede desarrollar por tres tcnicas, a continuacin analizamos cada una.
REDUCCIN: Dado un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas, la tcnica consiste en
igualar coeficientes de una de las dos incgnitas y que presenten signos contrarios, as se
puede eliminar dicha incgnita, obteniendo una ecuacin con una incgnita, cuya resolucin ya
hemos estudiado. Con el valor de la incgnita obtenida, se reemplaza en cualquiera de las dos
ecuaciones, para obtener el valor de la otra incgnita.
18
Ejemplo 17:
Resolver el sistema.
y x 0
x y 4
Solucin:
Primer organizamos las incgnitas, para que queden las y en una columna y las x en la otra,
para poder igualar coeficientes y eliminar la incgnita seleccionada para este fin.
x y 0
x y 4
Como ya estn organizadas, se debe igualar coeficientes con signos contrarios, pero se
observa que la incgnita x tiene coeficientes iguales y signos contrarios, luego se puede
eliminar, entonces:
x y 0
x y 4
/ 2y 4
Si reemplazamos dichos valores en las dos ecuaciones originales, las igualdades se deben
cumplir simultneamente.
Ejemplo 18:
Resolver el sistema
x y 4
3x 2 y 5
Solucin.
Para seleccionar la incgnita a eliminar, se puede tomar como criterio la que tenga signo
contrario, pero no es una camisa de fuerza. Para este ejemplo se puede escoger cualquiera de
las dos, escojamos x, entonces debemos igualar coeficientes en x y con signo contrario, para
esto lo que se hace es multiplicar la primera ecuacin por -3 y la segunda por 1, luego:
19
3x (3) y 4(3) 3x 3 y 12
3x 2 y 5 Operando se obtiene:
3x 2 y 5
Ahora:
3 x 3 y 12
3x 2 y 5
/ y 17
La solucin para y es -17. Para obtener la solucin en x, se
reemplaza en cualquiera de las dos ecuaciones originales, por ejemplo tomemos la segunda.
5 34
3x 2 y 5 3x 2(17 ) 5 3x 34 5 x 13
3
La solucin es: (x, y) = (-13, -17)
Ejemplo 19:
Resolver el sistema
4x 9 y 8
2x 6 y 3
Solucin:
Como se observa en el sistema, se puede eliminar y, ya que tiene signo contrario, solo faltara
igualar los coeficientes, lo que se consigue multiplicando la primera ecuacin por 2 y la segunda
por 3.
(4 x 9 y 8)2 8 x 18 y 16
(2 x 6 y 3)3 Lo que equivale a:
6 x 18 y 9 Operando:
8 x 18 y 16
6 x 18 y 9
Despejando la incgnita tenemos: x =7/14 =
14 x / 7
20
4(1 / 2) 9(2 / 3) 8 2 6 8
2(1 / 2) 6(2 / 3) 3 1 4 3
Se observa que las igualdades son verdaderas, luego la solucin es correcta.
IGUALACIN: Dado un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas, la tcnica consiste en
despejar en las dos ecuaciones la misma incgnita, quedando el sistema en trminos de la otra,
seguido se igualan las expresiones obtenidas. De lo anterior, se obtiene una ecuacin de primer
grado con una incgnita, que por medio de procesos matemticos; ya analizados, se busca el
valor de la incgnita presente, el cual; como en el caso de la reduccin, se reemplaza en
cualquiera de las ecuaciones originales para hallar el valor de la otra incgnita.
Ejemplo 20:
Solucin:
Se puede despajar la incgnita que se desee, para este caso vamos a despejar x en las dos
ecuaciones.
Para la primera: x1 = 8 y
Para la segunda: x2 = 4 + y
21
Ejemplo 21:
Solucin:
Despajamos x.
37 5 y
Para la primera: 12 x 5 y 37 12 x 37 5 y x
12
57 16 y 57 16 y
Para la segunda: 9 x 8 y 57 2 9 x 57 2 8 y x
2 18
Se igualan las dos expresiones obtenidas:
37 5 y 57 16 y
18(37 5 y ) 12(57 16 y )
12 18
SUSTITUCIN: Para un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas, la sustitucin consiste
en despejar una de las incgnitas en una de las ecuaciones y sustituirla en la otra ecuacin.
Dicho de otra manera, si despejamos la incgnita x en la primera ecuacin, se debe sustituir en
la segunda ecuacin viceversa, igual si fuera la otra incgnita.
Como siempre los ejemplos modelos, permiten ilustrar claramente el mtodo de resolucin.
Veamos.
Ejemplo 22:
x y 4
Resolver el sistema dado en seguida:.
3x 2 y 5
Solucin:
Segn la teora del mtodo, debemos despejar una de las incgnitas en una de las ecuaciones,
para este caso se elige la incgnita y en la primera ecuacin.
x y 4 y 4 x y x 4
Ahora reemplazamos y en la segunda ecuacin.
22
3x 2 y 5 3x 2( x 4) 5 .
Aqu tenemos una ecuacin con una incgnita, lo cual a estas alturas ya sabemos resolver.
3x 2( x 4) 5 3x 2x 8 5 x 3
Ahora se reemplaza el valor de x en la segunda ecuacin:
14
3 x 2 y 5 3(3) 2 y 5 2 y 5 9 y 7
2
La solucin: (x, y) = (3, 7)
Ejemplo 23:
3x 5y
2
Resolver el sistema. 5 3
6x 5y
1
5 3
Solucin:
Para resolver este sistema, es aconsejable primero convertir las ecuaciones a expresin
enteras. Veamos:
3x 5 y 9 x 25 y
2 2 9 x 25 y 30
5 3 15
6x 5 y 18 x 25 y
1 1 18 x 25 y 15
5 3 15
Ejemplo 24:
2x y 1
Hallar la solucin del sistema dado.
4x 2 y 3
Solucin:
23
Siguiendo la metodologa para este mtodo, tenemos:
2x y 1 y 1 2x
Reemplazando:
4 x 2 y 3 4 x 2(1 2 x) 3 4 x 2 4 x 3 2 3
La ltima igualdad no es verdadera, luego NO hay solucin, por consiguiente el sistema no tiene
solucin, es un sistema inconsistente.
Para aplicar este mtodo, primero analicemos algunos trminos propios de los determinantes.
Resolver un determinante es hallar el valor del mismo, para el caso de sistemas de dos
ecuaciones con dos incgnitas, se requiere trabajar con determinantes de 2x2.
a1 b1
D a1 * b2 a2 * b1
a2 b2
Donde D es el valor del determinante.
Para resolver dos ecuaciones con dos incgnitas, KRAMER propuso una tcnica que podemos
resumir as:
Sea el sistema:
a1 x1 b1 y1 c1
a2 x b2 y2 c2
Se despeja cada incgnita de la siguiente manera:
24
c1 b1 a1 c1
c b2 a2 c2
x 2 y
a1 b1 a1 b1
a2 b2 a2 b2
c1 * b2 c2 * b1 a1 * c2 a 2 * c1
Solucin: x y
a1 * b2 a 2 * b1 a1 * b2 a 2 * b1
Ejemplo 24:
Resolver el sistema
3x 2 y 5
5x y 6
Solucin:
5 2
6 1 5 x ( 1) 6 x ( 2) 5 12 7
x
3 2 3 x ( 1) 5 x ( 2) 3 10 7
5 1
3 5
5 6 3 x 6 5 x5 18 25 7
y
3 2 3 x ( 1) 5 x ( 2) 3 10 7
5 1
25
Solucin del sistema: (x, y) = (1, -1)
Ejemplo 25:
Solucin:
6 3
4 5 6 x5 4 x ( 3) 30 12 42
x
4 3 4 x5 ( 2) x ( 3) 20 6 14
2 5
As x = 3
4 6
2 4 4 x 4 ( 2) x 6 16 12 28
y
4 3 4 x5 ( 2) x ( 3) 20 6 14
2 5
Solucin para y = 2
Ejemplo 26:
Solucin:
26
8 4
6 4 8x4 6 x4 32 24 8
x
7 4 7 x4 7 x4 28 28 0
7 4
Con los conocimientos adquiridos en el apartado anterior, ser ms sencillo abordar el que
sigue, ya que los principios son similares, solo que para este caso se trata de tres ecuaciones
y tres incgnitas. Para los sistemas de ste tipo, se van a analizar dos mtodos.
Donde a1, a2, a3, b1, b2, b3, c1, c2, c3, d1, d2, d3 son constantes.
Primero:
Segundo:
Con las dos soluciones, se
Se reemplaza en una de reemplaza en una de las
Con la primera las ecuaciones de dos ecuaciones con tres
solucin incgnitas, obteniendo incgnitas, para obtener la
la segunda solucin tercera solucin.
27
La mejor forma de comprender el mtodo es con ejemplos modelos.
Ejemplo 27:
x y z 4
Resolver el sistema dado, por Eliminacin. x y z 0
x y z 2
Solucin:
Segn el esquema, a partir de las tres ecuaciones, obtener dos ecuaciones con dos incgnitas,
lo que se hace de la siguiente manera.
Tomemos las ecuaciones (1) y (2) y eliminemos la incgnita z, pero puede ser una de las
otras incgnitas. .
x y z 4 (1)
x y z 0 ( 2)
2x 2 y / 4 ( 4)
Observemos que se obtiene una nueva ecuacin (4) que es de dos incgnitas.
Ahora se toman las ecuaciones (1) y (3), [pero puede ser tambin (2) y (3)] y eliminamos la
misma incgnita que se elimin anteriormente; es decir, z, para lo cual se multiplica la ecuacin
(39 por -1.
x y z 4 (1)
x y z 4 (1) Entonces: x y z 2 (3)
x y z 2 (3)
/ 2y / 2 (5)
Las ecuaciones (4) y (5) tendrn a lo ms dos incgnitas. En este caso la ecuacin (5) solo
tiene una incgnita, luego despejamos y se puede obtener su valor.
2y =2, entonces: y = 1. Primera solucin.
Para la segunda solucin, reemplazamos y en la ecuacin (4), ya que esta solo tiene dos
incgnitas y se conoce el valor de una de ellas. Entonces:
2x 2 y 4 2x 2(1) 4 2x 4 2 2 2x 2 x 1
La segunda solucin es x = 1.
28
Tomemos la ecuacin (1), (pero puede ser una de las otras, no lo olvidemos)
x y z 4 (1) (1) z 4 2 z 4 z 4 2 2
La tercera solucin z = 2.
Ejemplo 28:
x y z 12
2x y z 7
x 2y z 6
Solucin:
Tomemos (1) y (2) y eliminemos la incgnita y, ya que tiene signos contrarios y esto facilita su
eliminacin, pero no olvidemos que se puede eliminar cualquiera de las otras incgnitas.
x y z 12 (1)
2 x y z 7 ( 2)
3x / 2 z 19 (4)
Ahora se toma (2) y (3), pero como se ha venido comentando, puede ser (1) y (3). Se debe
eliminar la misma incgnita; es decir, y. Entonces como tienen signos contrarios solo se debe
igualar coeficientes, lo que se hace multiplicando la ecuacin (2) por 2 y la ecuacin (3) se deja
igual.
4 x 2 y 2 z 14 (2)
2x y z 7 (2)
Entonces: x 2 y z 6 (3)
x 2y z 6 (3)
5x / z 20 (5)
Como se puede ver, se obtienen dos ecuaciones con dos incgnitas (4) y (5). La solucin se
puede hacer por cualquiera de los mtodos estudiados. Usemos igualacin:
19 3 x
Para la ecuacin (4): 3x + 2z = 19, despejamos z, luego: z
2
Para la ecuacin (5): 5x + z = 20, tambin despajamos z, luego: z 20 5 x
19 3 x
Ahora se igualan las expresiones y operamos: 20 5 x 19 3 x 40 10 x
2
29
Como se tiene una ecuacin con una incgnita, se resuelve como se ha aprendido.
Ahora reemplazamos el valor de x en una de las ecuaciones (4) (5), as se puede obtener el
valor de la otra incgnita. Tomemos la ecuacin (5).
5x + z = 20, entonces: 5(3) + z = 20, luego: z = 20 15 = 5. Por consiguiente z = 5
Cuando se tiene un sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas, se presentan determinantes
de 3x3, conocidos como determinantes de tercer orden. Esto nos induce a analizar dichos
determinantes, antes de su respectiva aplicacin.
x1 y1 z1
A x2 y2 z2
x3 y3 z3
Para resolver un determinante de tercer orden hay tres formas diferentes, veamos:
Solucin: A a b
Donde:
a x1 y 2 z 3 y1 z 2 x3 x2 y3 z1
b x3 y2 z1 x2 y1 z3 y3 z 2 x1
2. Mtodo de Sarrus: Consiste en aumentar las dos primeras filas a continuacin del
determinante original y hacer productos cruzados. Para el determinante A definido
anteriormente, el nuevo determinante, propuesto por sarrus es:
30
x1 y1 z1
x2 y2 z2
A' x3 y3 z3
x1 y1 z1
x2 y2 z2
x1 y2 z3 x2 y3 z1 x3 y1 z2
x3 y2 z1 x1 y3 z2 x2 y1 z3
x1 y1 z1
y z2 x z2 x y2
A x2 y2 z 2 x1 2 y1 2 z1 2
y3 z3 x3 z3 x3 y3
x3 y3 z3
Ejemplo 29:
Solucin:
D = [a] [b]
31
[b] = [(2)(-1)(1) + (3)(3)(3) + (-2)(4)(-2)] = -2 + 27 +16 = 41
D = 24 41 = -17
Ejemplo 30:
Solucin:
4 3 0
1 2 3
P' 2 4 2 P'
4 3 0
1 2 3
32
4 3 0
2 3 1 3 1 2
P 1 2 3 (4) 3 0 (4)2 x 2 (4) x3 31x 2 (2) x3 0
4 2 2 2 2 4
2 4 2
P = (-4)(4 - 12) - 3(2 + 6) + 0 = 32 24 = 8
Sea el sistema:
a1 x b1 y c1 z d1
a2 x b2 y c2 z d 2
a3 x b3 y c3 z d 3
a1 b1 c1
a2 b2 c2 Aclarando que 0
a3 b3 c3
d1 b1 c1 a1 d1 c1 a1 b1 d1
x d 2 b2 c2 y a 2 d2 c2 z a 2 b2 d2
d3 b3 c3 a3 d3 c3 a3 b3 d3
x y z
x y z
Ejemplo 31:
33
x yz 5
3x 2 y z 8
2 x 3 y 3 z 14
Solucin:
Ahora los determinantes de las incgnitas. x Se resuelve por productos cruzados, y por
sarrus y z por cofactor.
5 1 1
x 8 2 1 30 24 14 28 24 15 68 67 1
14 3 3
1 5 1
1 5 1 3 8 1
y 3 8 1 2 14 3 (1x8 x3 3x14 x1 2 x5 x1) (2 x8 x1 1x14 x1 3x5 x3) 76 75 1
2 14 3 1 5 1
3 8 1
1 1 5
2 8 3 8 3 2
z 3 2 8 1 1 5 12 x14 3x8 13x14 2 x8 53x3 2 x 2 4 26 25 3
3 14 2 14 2 3
2 3 14
x 1 y 1 z 3
x 1 y 1 z 3
1 1 1
Ejemplo 32:
34
x y 2z 0
3x 2 y 0
2x 2 y 4z 0
Solucin:
1 1 2
3 2 0 8 12 0 8 12 0 0
2 2 4
Con el estudio de las ecuaciones de primer grado, ahora estamos en capacidad de resolver
problemas diversos, utilizando ecuaciones de este tipo. Lo nuevo aqu es que a partir del
contexto y descripcin del fenmeno, se debe Plantear una Ecuacin o Ecuaciones para
resolver la situacin.
Es importante tener en cuenta para resolver problemas con ecuaciones, los siguientes
aspectos, los cuales permitirn obtener resultados claros y verdaderos.
1. Se debe leer muy bien el problema hasta que quede completamente entendido. Si es
necesario, leerlo las veces que sean requieran.
2. Identificar las incgnitas y expresarlas por medio de un smbolo.
3. Llevar el problema a un modelo matemtico, es decir, plantear las ecuaciones.
4. Si es necesario utilizar grficos, tablas y otros, como ayuda para la ilustracin del
problema.
5. Realizar las operaciones necesarias para obtener el valor de las incgnitas.
6. Identificar la respuesta y hacer la respectiva verificacin.
7. Establecer las conclusiones del caso.
Para resolver problema de este tipo, lo ms pertinente es plantear ejemplos modelos y hacer
su respectiva explicacin.
Ejemplo 33:
35
Solucin:
Ejemplo 34:
Solucin:
Los smbolos.
V = volumen
= constante
R = radio
H = altura
1
Segn el contexto V R H
2
Ejemplo 35:
Un carpintero debe cortar una tabla de 6 m. de largo en tres tramos, si cada tramo debe tener
20 cm. ms que el anterior, Cul ser la longitud de cada tramo?
Solucin:
Sea x la longitud del tramo ms corto, entonces el segundo tramo ser x + 20 y el tercero ser
x + 40.
As:
El tramo ms corto x = 180 cm.
36
El segundo tramo: x + 20 = 180 + 20 = 200 cm.
El tercer tramo: x + 40 = 180 + 40 = 220 cm.
Ejemplo 36:
Se sabe que la suma de los ngulos internos de un tringulo mide 180 0. En un tringulo
rectngulo uno de los ngulos es l otro aumentado en 100. Cules sern las medidas de los
ngulos de dicho tringulo?
Solucin:
Ahora: x + 10 = (40) + 10 = 50
Ejemplo 37:
Solucin:
x = tomos de oxigeno
y = 2x. tomos de hidrgeno segn el contexto del problema.
z = x + 1. tomos de carbono segn el contexto del problema.
Como todo suma 45, entonces el modelo matemtico ser: x + y + z = 45. Expresando el modelo
en trminos de una sola incgnita: (x) + (2x) + (x + 1) = 45
Operando: 4x +1 = 45; 4x = 44; entonces: x = 11 tomos de oxigeno.
tomos de hidrogeno: 2x = 11x2 = 22
tomos de carbono: x + 1 = 11 + 1 = 12
Solucin: La molcula de azcar tiene 11 tomos de oxigeno, 22 tomos de hidrgeno y 12
tomos de carbono. C12H22011
Ejemplo 38:
Un Ingeniero desea desarrollar un equipo hidrulico compuesto por dos cilindros. El primer
cilindro est a 120 cm. del punto de apoyo y ejerce una fuerza de 500 Kg.-f, el sistema debe
soportar una fuerza de 1.200 Kg.-f ubicada a 90 cm. del punto de apoyo y al lado opuesto de
los cilindros. Si el segundo cilindro ejerce una fuerza de 700 Kg-f, En donde se debe colocar
dicho cilindro para que el sistema quede en equilibrio?
37
Solucin:
Para que el sistema este en equilibrio, la suma de las fuerzas debe ser cero.
F1 = Fuerza uno, ubicada a x1 distancia del punto de equilibrio.
F2 = Fuerza dos, ubicada a x2 distancia del punto de equilibrio.
F3 = Fuerza tres, ubicada a 90 cm. del punto de equilibrio.
Reemplazando:
500*120 + 700* X = 1.200*90
Resolviendo:
60.000 + 700X = 108.000
Solucin: El cilindro dos se debe colocar a 68,57 cm. del punto de equilibrio
En el desarrollo de ecuaciones de primer grado con una incgnita, se han adquirido destrezas
en el planteamiento y resolucin de problemas. Sin olvidar los cinco pasos que se recomiendan
para este tipo de situaciones, entramos en el anlisis y resolucin de problemas donde se
involucran dos ecuaciones con dos incgnitas.
Ejemplo 39:
Una industria tiene dos clases de equipos para comunicacin, la clase A cuesta $67.000 y la
clase B cuesta $100.000, si fueron vendidos 72 equipos con un costo total de $5880.000,
Cuntos equipos de cada clase fueron vendidos?
Solucin:
Como se tiene dos incgnitas: Costo y cantidad, se debe plantear dos ecuaciones.
x = Equipos de clase A
y = Equipos de clase B
Ecuacin para cantidad: x + y = 72
Ecuacin para costo: 67.000 x + 100.000 y = 5880.000
Como se tiene dos ecuaciones con dos incgnitas, se puede utilizar para su solucin: Grafico,
eliminacin o determinantes.
Solucin grfica:
38
El punto de corte esta en x = 40 y en y por encima de 30, aproximadamente 32
Solucin analtica:
Para este caso utilicemos la eliminacin por reduccin. Se elimina la incgnita x. Luego la
primera ecuacin se multiplica por -67.000 y la segunda queda igual.
Despejando y = 32
Ejemplo 40:
Se desea preparar una sustancia a partir de dos soluciones base. La solucin N tiene el 5% y
la solucin M tiene el 20%. La cantidad resultante R debe ser de 200 ml, con una concentracin
del 15%. Cuntos mililitros de solucin N y M se deben mezclar?
Solucin:
39
El sistema obtenido ser:
x + y = 200 0,05 x + 0,20 y = 30
Solucin Grafica:
Se observa que la incgnita x esta cerca a 60 y la incgnita y por encima de 120. Con el mtodo
analtico se puede obtener la solucin precisa.
Solucin Analtica:
Ahora, reemplazamos el valor de y en la primera ecuacin, recordemos que puede ser tambin
en la segunda: x + y = 200, entonces: x + (133,33) = 200, operando: x = 67,67
Solucin: Se deben mezclar 66,67 ml de solucin N y 133,33 ml. De solucin M.
Ejemplo 41:
Los ngulos y son suplementarios, de tal manera que uno de ellos es 4 veces y 3 grados
mayor que el otro. Cules son las medidas de los ngulos y ?
Solucin:
40
+ = 180
- 4 = 3
Solucin Grafica:
El punto muestra que (X) est por encima de 140 y el punto (Y) est cercano a 40. Con el
mtodo analtico, se puede obtener la solucin precisa.
Solucin Analtica:
+ = 180
- 4 = 3
Por reduccin:
4 + 4 = 720
- 4 = 3
---------------------
5 = 723, entonces: = 144,6
Ejemplo 42:
Solucin:
41
Segn las condiciones del problema: R1 = R2 + 125
Entonces: R1 + R2 = 1.375 y R1 - R2 = 125
Tenemos dos ecuaciones con dos incgnitas.
Solucin Grfica:
Solucin Analtica:
Ejemplo 43:
Jorge y Alberto pertenecen a un Club Ejecutivo, quienes debieron pagar una afiliacin y cuotas
mensuales. Jorge por 7 meses pag por adelantado un total de $605.000 y Alberto por 18
meses pago por adelantado $770.000. Cunto vale la afiliacin y la mensualidad en dicho
Club?
Solucin:
x = Cuota inicial
42
y = mensualidad
Se plantea una ecuacin para Jorge y una para Alberto.
Jorge: x + 7y = 605.000
Alberto: x + 18y = 770.000
Existen problemas donde estn involucradas tres incgnitas, la solucin de este tipo de
problemas son similares a los casos anteriores. Veamos algunos ejemplos modelos, que nos
permitirn comprender situaciones de este tipo.
Ejemplo 44:
La suma de tres nmeros es cuatro, el primero, dos veces el segundo y el tercero suma uno.
Por otro lado tres veces el primero mas el segundo, menos el tercero equivale a -2. Cules
son los nmeros?
Solucin
El planteamiento.
x = Primer nmero
y = Segundo nmero
z = tercer nmero
Segn las condiciones.
x + 2y + z = 1 (1)
3x + y z = -2 (2)
x + y + z = 4 (3)
43
Se han obtenido dos ecuaciones con dos incgnitas, la forma de resolverlas ya se han
estudiado.
4x + 3y = -1 (4)
4x + 2y = 2 (5)
Eliminemos x.
- 4x - 3y = 1
4x + 2y = 2
------------------
- y = 3. Primera solucin: y = - 3
Ejemplo 45:
Solucin:
x = Angulo ms pequeo
y = Angulo intermedio
z = Angulo ms grande
Ejemplo 46:
Una Heladera tiene tres sucursales: La sucursal A vendi 75 helados, 75 paletas y 32 conos,
recibiendo $84.500. La sucursal B vendi 80 helados, 69 paletas y 27 conos, recibiendo $77.500
y la sucursal C vendi 62 helados, 40 paletas y 30 conos, recibiendo $62.400. Cunto cuesta
la unidad de cada producto?
Solucin:
Sea x = Helado, y = paleta, z = Cono. Segn las condiciones del problema, se tiene:
Sucursal A: 75x + 75y + 32z = 84.500
Sucursal B: 80x + 69y + 27z = 77.500
Sucursal C: 62x + 40y + 30z = 62.400
84 .500 75 32
77 .500 69 27
62 .400 40 30
x Resolviendo por cofactor:
75 75 32
80 69 27
62 40 30
69 27 77.500 27 77.500 69
84.500 75 32
40 30 62.400 30 62.400 40 84.500 * 990 75 * 640 .200 32 * (1'205 .600 )
x
69 27 80 27 80 69 75 * 990 75 * 726 32 * (1.078 )
75 75 32
40 30 62 30 62 40
2'939 .200
x 200 x = 200
14.696
45
75 84 .500 32
80 77 .500 27 77 .500 27 80 27 80 77 .500
75 84 .500 32
62 62 .400 30 62 .400 30 62 30 62 62 .400
y
75 75 32 69 27 80 27 80 69
75 75 32
80 69 27 40 30 62 30 62 40
62 40 30
75 75 84 .500
80 69 77 .500 69 77 .500 80 77 .500 80 69
75 75 84 .500
62 40 62 .400 40 62 .400 62 62 .400 62 40
z
75 75 32 69 27 80 27 80 69
75 75 32
80 69 27 40 30 62 30 62 40
62 40 30
Solucin: El helado cuesta $200, la paleta cuesta $500 y el cono cuesta $1.000.
46
EJERCICIOS
x 5 y 13
7. Rta: x = 2, y = 3
3x 2 y 12
x 2y 6
8. Rta: x = -2, y = 4
3x y 10
2x 4 y 2
9. Rta: x = , y =
3x 2 y 3
1
x y 1
10. 2 Rta: NO hay solucin
2x y 6
2 4
11. 12 Rta: = 12
3
Resolver los sistemas de ecuaciones propuestos por el mtodo de Kramer; es decir, utilizando
determinantes.
47
5 x y 13
12. Rta: x = 3, y = 2
2 x 3 y 12
3 x 6 y 24
13. Rta: x = 4, y = -2
5 x 4 y 12
2x 1
y
14. 3 Rta: x = 2, y = -1
3x 8 2y
1 2 3
15. A 2 3 4 Rta. A = 2
4 1 0
4 3 5
16. B 0 2 1 Rta: B = 9/2
1/ 2 1 1/ 2
1 2 3
17. C 2 3 4 Rta: C = 58
4 1 0
1/ 2 1/ 2 1
18. E 1 1/ 2 0 Rta: E = -3/4
2 1/ 2 1
5 6 7
19. F 0 1 3 Rta: F = -49
1 4 0
x 2 y 3z 7
20. 2 x y z 4 Rta: x = 2, y = -1, z = 1
3 x 2 y 2 z 10
48
Solucionar los siguientes sistemas de ecuaciones por el mtodo de Kramer.
x 2 y 3z 7
21. 2 x y z 4 Rta: x = 2, y = -1, z = 1
3 x 2 y 2 z 10
22. La suma de dos nmeros enteros positivos es igual a 12, uno de ellos es el doble del otro.
Cules son los nmeros?
Rta: 4 y 8
23. Un voceador reparte el peridico en 1800 seg., su compaero lo hace en 120 seg., si lo
hacen simultneamente, Cunto tardarn en hacer la entrega?
Rta: 720 seg.
24. Un ngulo mide 460 ms que su complementario. Cul ser la medida de los ngulos?
Rta: 220 y 680
25. En una distribuidora de dulces, 4 paquetes de dulces y 4 paquetes de galletas valen $7.900.
Dos paquetes de galletas cuestas $20 ms que un paquete de dulces. Cunto cuestan un
paquete de galletas y un paquete de dulces?
Rta: Galletas: $665, -dulces $1.310
26. Un automvil recorre 50 Km. En el mismo tiempo que un avin viaja 180 Km. La velocidad
del avin es de 143 Km/hr ms que el del automvil. Cul es la velocidad del automvil?
Rta: 55 Km/hr
27. Un Bilogo desea probar un fertilizante a partir de tres clases existentes referenciados F 1,
F2, F3, cuyos contendido de nitrgeno son: 30%, 20% y 15% respectivamente. El Bilogo quiere
trabajar con 600 Kg. de mezcla con un contenido de nitrgeno de 25%, pero la mezcla debe
tener 100 Kg. ms de F3 que de F2. Cunto requiere el Bilogo de cada tipo de fertilizante?
Rta: F1 = 380 Kg, F2 = 60 Kg, F3 = 160 Kg.
28. En la caja de un Banco hay $880 en billetes de $5, $10, $50. La cantidad de billetes
es $10 es el doble de la de $50, si hay en total 44 billetes. Cuntos billetes de cada
denominacin tiene el Banco? Rta: 8 billetes de $5,
24 de $10 y 12 de $50
49
Leccin Seis: Ecuaciones de Segundo Grado
x 2 x 0
Las ecuaciones de segundo grado han sido motivadas desde tiempos inmemorables,
inicialmente la necesidad de resolver problemas de rea y volumen, condujeron a manipular
ecuaciones de este tipo. Como los nmeros negativos se formalizaron tarde en la historia de
las Matemticas, en sus inicios el manejo de las ecuaciones de segundo grado fue con nmeros
positivos.
x2 = bx, x2 = c, x2 + c = bx, x2 = bx + c, x2 + bx = c
Para resolver este tipo de ecuaciones se han utilizado diversos mtodos, desde pocas de
Hern, pasando por Euclides hasta el mtodo axiomtico, han permitido solucionar problemas
que involucran ecuaciones de segundo grado, por el inters que despierta, se analizar el
mtodo axiomtico.
1. FACTORIZACIN:
Se sabe que toda ecuacin de segundo grado se puede expresar como producto de dos
factores.
ax 2 bx c x x 0
A los factores obtenidos se les aplica la Regla del Producto Nulo la cual dice:
Si x x 0 x 0, v, x 0
De esta manera se puede despejar la incgnita y obtener las soluciones respectivas. Se debe
aclarar que las ecuaciones de tipo ax2 + bx + c = 0, tiene dos soluciones, las cuales pueden ser:
Reales iguales, Reales diferentes Imaginarias.
Ejemplo 47:
Solucin:
Primero factorizamos el trinomio, a esta altura debemos conocer las tcnicas de factorizacin,
en caso de dudas por favor consultar el modulo de Matemticas Bsicas para aclarar dudas al
respecto.
33x 2 3x 18 3x 2 33x 54 0
0
3 3
50
La ltima expresin se puede factorizar como un trinomio de la forma x2 + bx + c = 0
3x 2 33x 54 3x 93x 6 3x 9x 2 0
3 3
Tenemos dos trminos a los cuales le podemos aplicar la regla del producto nulo.
(3x 9) = 0, despejando x = 3
(x + 2) = 0, despenando x = -2
Se observa que se obtienen dos soluciones -2 y 3, as se comprueba que toda ecuacin de
segundo grado tiene dos soluciones.
Ejemplo 48:
Solucin:
Ejemplo 49:
Solucin:
Despejamos la incgnita.
x 2 16 0 x 2 16 x 16
Se observa que se tiene una raz par de nmero negativo, cuya solucin esta en el campo de
los nmeros imaginarios.
As: x = +4i y x = -4i
Ejemplo 50:
Solucin:
51
La idea es despajar la incgnita, en este caso x.
25 25 5
9 x 2 25 0 9 x 2 25 x 2 x
9 9 3
La solucin es: x = 5/3 y x = -5/3
Ejemplo 51:
Resolver la ecuacin x 2 2 x 4 0
Solucin:
Para este caso, NO es fcil identificar dos nmeros que multiplicados sea - 4 y sumados sea -
2, esto conlleva a buscar otras tcnicas para resolver este tipo de ecuaciones. Una de ellas es
la que se analiza a continuacin.
a 2a 2a a
El primer trmino es un trinomio cuadrado perfecto, entonces:
b b 2 4ac
2 2
b b2 c
x 2 x
2a 4a a 2a 4a 2
52
Se extrae raz cuadrado a la ltima ecuacin.
b b 2 4ac b b 2 4ac
x 2
x
2a 4a 2a 4a 2
Desarrollando la raz del denominador y operando las dos fracciones:
b b 2 4ac b b 2 4ac b b 2 4ac
x
2a 4a 2 2a 2a 2a
Las soluciones por medio de la frmula cuadrtica sern:
b b 2 4ac b b 2 4ac
x1 y x2
2a 2a
Ejemplo 52:
Solucin:
Ejemplo 53:
Solucin:
53
(6) (6) 2 4(1)(8) 6 36 32 6 4 6 2
x
2(1) 2 2 2
Como las soluciones son enteras, este trinomio se puede resolver tambin por factorizacin.
Ejemplo 54:
Resolver 3x 2 4 x 2 0
Solucin:
Se observa que las soluciones son imaginarias, a propsito, cuando una ecuacin tiene solucin
imaginaria, su conjugada tambin es solucin.
Ejemplo 55:
Resolver la ecuacin: 2 x 2 6 x 4
Solucin:
Las soluciones:
54
62 62
x1 1 y x2 2
4 4
En los ejemplos realizados, donde las soluciones han sido reales, los valores son enteros, pero
no siempre es as, en muchas ocasiones las soluciones son fraccionarias.
n
Ecuaciones de Grado n (n par) x n x m
0
idea es reducir el grado del trinomio hasta que n = 2. Para resolverlo como un trinomio
cuadrado.
Ejemplo 56:
Resolver: x 4 5x 2 4 0
Solucin:
Ejemplo 57:
Solucin:
55
La ltima expresin se puede resolver por factorizacin o por la cuadrtica, resolvmosla por
los dos mtodos.
Por Factorizacin:
w 2 6w 16 0 w 8w 2 0
Por la Cuadrtica:
6 (6) 2 4(1)(16) 6 36 64 6 100 6 10
w
2(1) 2 2 2
Las soluciones:
6 10 6 10
w1 2 y w2 8
2 2
Podemos ver que slo se obtuvieron dos soluciones, pero la ecuacin es de grado 10, luego
hacer falta ocho soluciones, las cuales se pueden obtener por mtodos matemticos ms
avanzados.
Ejemplo 58:
2 1
Resolver la ecuacin: x 3
2x 3
15 0
Solucin:
56
3
5 x 3 5 x 125
1 1
v 5 x 3 3
3
3 x 3 3 x 27
1 1
v 3 x 3 3
Solucin: x = -125 y x = 27
Muchos fenmenos del mundo que nos rodea, se pueden expresar matemticamente por medio
de ecuaciones cuadrticas. Para resolver problemas de este tipo, se debe seguir la metodologa
propuesta en la seccin de problemas con ecuaciones de primer grado, es una buena
orientacin. La manera ms pertinente de ilustrar problemas que se resuelven con ecuaciones
de segundo grado, es por medio de ejemplos modelos.
Ejemplo 59:
La cuarta parte del producto de dos nmeros enteros pares positivos consecutivos es 56.
Cules son los nmeros?
Solucin:
Sea x el entero par, luego (x + 2) ser el entero par consecutivo. Segn las condiciones del
problema.
1
( x)( x 2) 56 .
4
1
Desarrollando: ( x)( x 2) 56 x 2 2 x 224 0
4
Como se tiene una ecuacin de segundo grado, se utiliza el mtodo de la frmula cuadrtica.
2 4 4(1)(224 ) 2 900 2 30
x
2(1) 2 2
Las soluciones:
2 30 2 30
x1 14
2 2
2 30 2 30
x2 16
2 2
Como se trata de enteros positivos, entonces la solucin vlida ser 14, la otra no se tiene en
cuenta. As la solucin al problema es: 14 y 16
Ejemplo 60:
La raz cuadrada de un nmero ms cuatro, es lo mismo que el nmero menos ocho. Cul
ser el nmero?
Solucin:
57
Sea y = el nmero a buscar. Aplicando las condiciones dadas en el problema.
y 4 y 8
Teniendo el modelo matemtico, se puede resolver la ecuacin, para obtener la solucin al
problema. lo que se puede hacer es eliminar la raz y luego despejar la incgnita.
y 4 y 8
y 4 y 8 y 4 y 2 16 y 64
2 2
Por la cuadrtica:
(17 ) (17 ) 2 4(1)(60) 17 289 240 17 49
y
2(1) 2 2
Las soluciones:
17 49 17 7
y1 12
2 2
17 49 1777
y2 5
2 2
Las soluciones son 5 y 12. Pero segn las condiciones dadas en el problema, el nmero que
las cumple es 12, entonces y = 12.
Ejemplo 61:
Solucin:
58
(5) 25 4(2)(375 ) 5 25 3000 5 3025 5 55
x
2(2) 4 4 4
5 55 60 5 55 50
Las soluciones: x 15 y x 12,5
4 4 4 4
Como el problema es sobre longitudes, los valores negativos no son vlidos, luego: x = 15.
Por consiguiente.
Ejemplo 62:
Un objeto es lanzado verticalmente hacia arriba con una velocidad de 400 m/seg. la altura tiene
como modelo matemtico y 16t 2 v0t Siendo t el tiempo y v0 la velocidad inicial.
A -) En que tiempo el objeto regresa al suelo
b -) Cuanto tarda en alcanzar 2.500 metros de altura
Solucin:
b-) Para determinar el tiempo en que la altura es de 2.500, en la ecuacin se reemplaza y por
2.500 y se despeja el tiempo. 2.500 16t 2 400t 16t 2 400t 2.500 0
Aplicamos la cuadrtica a la ltima ecuacin:
(400 ) 160000 4(16)(2.500 ) 400 0 400
t 12,5
2(16) 32 32
El tiempo que utiliza para alcanzar los 2.500 metros es de 12,5 segundos.
Ejemplo 63:
En una planta manufacturera el costo mensual por producir x unidades est dada por la
ecuacin C ( x) 10 x 2 100 x 2000 Cuntas unidades se pueden producir para un costo de
10.000?
Solucin:
59
C ( x) 10 x 2 100 x 2000 10.000 10 x 2 100 x 2000 10 x 2 100 x 12.000 0
Ejemplo 64:
La suma de los n enteros pares consecutivos est dada por la ecuacin s n(n 1) .
Cuntos enteros pares consecutivos y positivos se deben sumar para que dicha suma sea de
342?
Solucin:
Ejemplo 65:
Una tubera puede llenar un tanque en 5 hr. ms rpido que otra tubera, las dos tuberas
pueden llenar el tanque en 5 hr. Cunto tiempo tomar llenar el tanque cada una?
Solucin:
1
El llenado de la tubera ms lenta es Para x tiempo en segundos.
x
1
El llenado de la tubera ms rpida es
x5
1
El llenado las dos tuberas simultneamente es
5
La suma de los llenados, permite obtener el tiempo de cada tubera.
60
1 1 1 x5 x 1 2x 5 1
x x5 5 x( x 5) 5 x( x 5) 5
5 25 4(1)(25) 5 125
Por la cuadrtica: x
2 2
Las soluciones:
5 125 5 125
x1 8,09 x2 3,09
2 2
La tubera ms lenta tarda en llenar el tanque 8,09 seg. y la tubera ms rpida tardar en llenar
el tanque 8,09 + 5 = 13,09 seg.
METODO ANTIGUO:
z 12 x yx v xyz v 12x
3
El matemtico Girolamo Cardano (1.501 1.576) se inquiet por los avances de Tartaglia y al
reunirse con el en marzo de 1.539, ste ltimo revela sus secretos a Cardano, despus de
muchos ires y venires, la formula obtenida para ecuaciones de tercer grado se le llamo Formula
de Cardano-Tartaglia. En resumen del proceso que se realiz, se obtuvo una formula de la
siguiente manera:
Sea la ecuacin: x px q
3
La solucin es de la forma:
61
2 3 2 3
q q p q q p
x 3 3
2 2 3 2 2 3
Cardano, no acepto ni coeficientes, ni soluciones complejas para las ecuaciones de este tipo.
Vale la pena comentar que Viet, quien trabajo las ecuaciones cbicas utilizando
transformaciones y sustituciones, obtuvo ecuaciones cuadrticas para resolver ecuaciones
cbicas, la caracterstica era que solo utilizaba races cbicas positivas.
METODO MODERNO:
A partir de los trabajos de Cardano y Tartaglia, se han venido buscando formas ms prcticas
para resolver ecuaciones de tercer grado. El primer intento llevo a plantear una frmula parecida
a la de Cardano-Tartaglia, pero era muy larga y complicada de manejar. Con el estudio de los
polinomios se logr establecer algunos principios que ayudaron a buscar un camino dinmico
para resolver ecuaciones cbicas.
DEFINICIN: Sea P(x) un polinomio de grado n, sea r un nmero real o complejo, tal
que P( r ) = 0, entonces se dice que r es un cero del polinomio. Por consiguiente r es
una solucin o raz de la ecuacin Polinmica.
Con la definicin anterior, se puede inferir que una ecuacin de grado tres, se puede reducir a
grado dos, buscando una de sus races, ya que: P( x) ax 3 bx 2 cx d Si P( r ) = 0,
entonces:
P( x) x r px 2 qx w
Este proceso es una forma de linealizar la ecuacin, recordemos que linealizar es expresar un
polinomio de grado n, en n factores de grado uno; o sea, factores lineales. Los matemticos
se han preocupado por determinar el tipo de soluciones que puede tener una ecuacin cbica.
A partir de la ecuacin ax3 bx2 cx d 0 , se identifica su discriminante:
18abc 4a 3c a 2b 2 4b 3 27c 3
El principio consiste en reducir la ecuacin a un producto de dos factores, uno lineal y otro
cuadrtico, de esta manea se puede despejar la incgnita y obtener las soluciones respectivas.
62
La tcnica de reduccin es por medio la llamada Divisin Sinttica, la cual se mostrar
simbolizar a continuacin.
Si la ltima suma (d + D) no da cero, lo que indica es que el r escogido no es raz del polinomio,
entonces se prueba con otro r hasta obtener aquel que permita que dicha suma sea cero (d +
D = 0).
El proceso acepta utilizar los valores positivos y negativos de los divisores identificados.
Ejemplo 66:
Resolver la ecuacin x 3x 2 0
3
Solucin:
Es evidente que se deben tener tres soluciones. Para buscar la primera se identifican los r
que para este caso son: 1, -1, 2, -2. Se inicia con 1. Como el polinomio no tiene trmino en x2
se completa con cero.
1x1 = 1, 0 + 1 = 1
1x1 = 1, -3 + 1 = -2
-2x1 = -2, 2 + (-2) = 0
Ahora la ecuacin inicial se expresa como producto de dos factores, el primero ser (x r) y el
segundo ser un trinomio cuadrado cuyos coeficientes son los valores del residuo de la divisin
sinttica.
x 3x 2 x 1 x x 2
3 2
63
El trinomio cuadrado se puede resolver como ya se ha analizado:
x 2
x 2 x 2x 1
Las soluciones son: -2 y 1, recordemos por qu.
x 3x 2 x 1x 1x 2
3
Ejemplo 67:
Probamos con r = 1.
1 x 1 = 1, luego -3 + 1 = - 2
- 2 x 1 = -2, luego 1 + (-2) = - 1
- 1 x 1 = -1, luego 1 + (-1) = 0
Entonces:
x 3 3x 2 x 1 x 1 x 2 2 x 1
El trinomio cuadrado se resuelve por la cuadrtica:
(2) 4 4(1)(1) 2 8 2 2 2
x 1 2
2 2 2
La solucin de la ecuacin inicial es: x 1 x 1 2 x 1 2 Corresponde a tres
soluciones reales diferentes.
Ejemplo 68:
Resolver 2x3 3x 2 6x 40 0
Solucin:
64
Los posibles ceros del polinomio: 1, -1, 2, -2, 4, -4, 5, -5, 8, -8, 10, -10, 20, -20, 40, -40. Como
siempre se prueba con uno, pero para este caso la suma d + D es diferente de cero, de la
misma manera para -1, 2, para el caso de -2 si se obtiene cero, veamos:
2 x -2 = - 4, luego - 3 + (- 4) = -7
- 7 x (- 2) = 14, luego 6 + 14 = 20
20 x (-2) = - 40, luego 40 + (-40) = 0
La metodologa actual propone para resolver ecuaciones de cuarto grado, buscar los factores
lineales por divisin sinttica, como se hizo para las ecuaciones de grado tres. Respecto a las
ecuaciones de quinto grado, el gran famoso matemtico noruego Niels Henrik Abel demostr
que no es posible resolver ecuaciones de quinto grado por medio de un nmero finito de
operaciones algebraicas, all por los aos 1.824 Para fortalecer esta teora un prestigioso
matemtico de tan solo 20 aos de edad y de nacionalidad francesa Evariste Galois, dedujo
que bajo ciertas condiciones, una ecuacin se puede resolver por radicales. Galois desarrollo
la teora de grupos para analizar mtodos generales de solucin de ecuaciones, basado
65
nicamente en las operaciones fundamentales y extraccin de races, llegando a la
demostracin de que NO hay un mtodo general para resolver ecuaciones de quinto grado o
mayor.
Los avances en los inicios de la edad moderna dieron buenos resultados y a partir de all, se
establecieron ciertas consideraciones para el desarrollo de ecuaciones polinmicas.
El Matemtico francs Ren Descartes, padre de la Geometra Analtica, en 1.636 propone una
tcnica para identificar el nmero de soluciones reales positiva y negativas para un polinomio
de grado n; para n entero positivo, con el teorema cuya prueba esta fuera del alcance de este
curso dice:
En resumen, el teorema permite saber cuntas soluciones reales positivas y negativas tiene el
polinomio, basado en la variacin de signos. Algunos ejemplos nos ilustran la aplicacin del
teorema.
Ejemplo 69:
Solucin:
Por ser un polinomio de grado cinco, entonces debe tener cinco soluciones cinco races.
Para identificar las soluciones reales negativas, aplicamos P(-x) y observar los cambios de
signo.
66
El polinomio tiene 5 races, como puede tener 3 reales positivos y NO tiene reales negativas,
por consiguiente las posibles soluciones:
Es pertinente recordar que las races imaginarias, SIEMPRE se dan en pares, ya que si hay
una solucin imaginaria, su conjugada tambin es solucin.
Ejemplo 70:
Solucin:
Segn los resultados, el polinomio Q(x) puede tener las posibles soluciones:
- ) Una solucin real positiva, una solucin real negativa y dos soluciones imaginarias. . (1R+,
1R-, 2 I)
- ) Tres soluciones reales positivas y una solucin real negativa. (3 R+ y 1 R-)
Ejemplo 71:
Solucin:
67
Ceros reales positivos:
TEOREMA: Sea P(x) un polinomio, tal que si P(x) = 0, no tiene raz real alguna mayor al
nmero real K, entonces K se le llama cota superior de las races reales. Anlogamente, si P(x)
= 0, no tiene raz real menor que el numero real k, luego k se le llama cota inferior de las races
reales.
k Races Re ales K
Ejemplo 72:
Solucin:
68
TEOREMA DE RAICES RACIONALES:
Para determinar las soluciones de una ecuacin Polinmica con coeficientes enteros, hay un
teorema que simplifica la identificacin de las races del polinomio.
n1
TEOREMA: Sea P( x) an x an1 x ... ax ao 0 Un polinomio
n
con coeficientes enteros, Si p/q es un real irreducible tal que p/q es una raz
de P(x); es decir, P (p/q) = 0, entonces p es factor de ao y q es factor de an.
El teorema permite obtener los ceros del polinomio en forma directa, dando una lista limitada
de soluciones racionales posibles.
Veamos: Si se tiene un polinomio P(x) y suponemos que p/q es una raz del mismo, entonces
(x p/q) es un factor de P(x); adems, P(x) = (x p/q) Q(x). Donde Q(x) es un polinomio de
un grado menor que P(x). Las soluciones adicionales para P(x), se obtiene resolviendo Q(x).
Ejemplo 73:
Determinar los ceros del polinomio: P( x) 2 x 4 3x 3 2 x 2 6 x 4
Solucin:
Se identifica p y q. Siendo p los divisores del trmino independiente y q del coeficiente de x4.
p = 1, -1, 2, -2, 4, -4.
q = 1, -1, 2, -2.
Posibles soluciones racionales: 1, -1, 2, -2, 4, -4, 1/2, -1/2.
A cada uno de estas posibilidades se le aplica la divisin sinttica para identificar las soluciones.
Por la Regla de Descartes se puede inferir las posibles soluciones:
- ) Tres soluciones reales positivas y una negativa. (3R+, 1R-)
- ) Una solucin real positiva, una negativa y dos imaginarias. (1R+, 1R-, 2 I)
69
Al probar las diferentes posibilidades, se identific que -
1/2 es cero del polinomio, veamos:
DEFINICIN:
Sea P(x) un polinomio de grado n; adems, x r
m
un factor de P(x),
entonces r es llamado cero de P(x), con multiplicidad m.
Ejemplo 74:
Solucin:
Existen una serie de ecuaciones que merecen atencin, ya que la forma de resolucin,
conjugan aspectos de las que ya se estudiaron.
70
ECUACIONES RACIONALES p( x)
0
q( x)
P( x)
Las ecuaciones racionales son de la forma: 0 Donde P(x) y Q(x) son polinomios y
Q( x )
Q(x) 0.
Resolver ecuaciones de este tipo, sigue los principios matemticos aplicados a los dados en
fracciones, principalmente fracciones equivalentes.
Ejemplo 75:
Solucin:
Ejemplo 76:
6 x 8 3x 4
Resolver: 0
5 2
Solucin:
Con lo aprendido ya podemos trabajar consecutivamente, por favor analizar cada paso.
6 x 8 3x 4
12 x 16 15 x 20 12 x 15 x 20 16
5 2
36
Despejando: 3 x 36 x 12
3
Ejemplo 77:
x 2
Resolver: 0
x 2 x 1
Solucin:
71
x 2 x( x 1) 2( x 2)
0 0 x( x 1) 2( x 2) 0
x 2 x 1 ( x 2)( x 1)
Operando: x 2 x 2x 4 0 x 2 3x 4 0
La ltima ecuacin se resuelve por factorizacin:
x 2 3x 4 0 x 4x 1 0
Por el producto nulo:
x 4 = 0, entonces x = 4
x + 1 = 0, entonces x = -1
As la solucin ser: -1 y 4.
Ejemplo 78:
Solucin:
Veamos el procedimiento.
2 3 2 3 y2 2y 3
1 2 1 2 0 2
0 y 2 2 y 3 0
y y y y y
Factorizando: y 3 y 1 0
Por la regla del producto nulo:
y 3 = 0, entonces y = 3
y + 1 = 0, entonces y = -1
Solucin: -1 y 3
Ejemplo 79:
x x
Resolver la ecuacin 10
3 2
Solucin:
72
ECUACIONES RADICALES ax2 bx c 0
Cuando se tiene ecuaciones con radicales, el primer paso es buscar la forma de reducir el
radical por medio de operaciones opuestas y obtener ecuaciones de grado dos o mltiplos,
siempre y cuando el ndice de la raz sea par. Aqu se va a analizar fundamentalmente las races
cuadradas, pero se puede hacer extensivo a otros ndices.
Recordemos que: x y x2 y
Ejemplo 80:
Resolver la ecuacin x x 4 4
Solucin:
Solucin: 4 y 5
Ejemplo 81:
Solucin:
Lo primero es pasar uno de los radicales al otro lado de la ecuacin, para reducir uno de ellos.
2 y 3 y 2 2 2 y 3 2 y 2
2
2y 3 2 y 2
2
73
y 12 4 2
y 2 y 2 2 y 1 16( y 2) y 2 14 y 33 0
La ltima expresin se puede resolver por factorizacin o por la formula cuadrtica. Apliquemos
factorizacin. y 2 14 y 33 y 11 y 3 0
Por la regla del producto nulo.
y 11 = 0, luego y = 11
y 3 = 0, luego y = 3
Solucin: 3 y 11
a c
Leccin Once: Fracciones Parciales
b d
p ( x)
Toda fraccin racional de la forma f ( x) con p(x) y q(x), polinomios y q(x) 0, se
q ( x)
pueden expresar como suma o resta de fracciones racionales ms simples. Para que se pueda
hacer este procedimiento, el grado de p(x) debe ser menor que el grado de q(x); adems, q(x)
se puede descomponer en factores primos. Por teora algebraica, cualquier polinomio de
coeficientes reales, se puede escribir como producto de factores lineales o cuadrticos.
En los principios de lgebra, aprendimos que a partir de dos o ms fracciones, se obtena una
como resultado de la suma, en este aparte lo que se va a analizar es el caso contrario, a partir
de una fraccin, buscar las fracciones que fueron sumadas para llegar a sta.
p ( x)
Se puede generalizar este caso de la siguiente manera, se tiene la fraccin f ( x) , esta
q ( x)
se puede descomponer en la suma de fracciones tales como:
p ( x) A B N
...
q( x) ax 1 bx 2 nx n
Siendo A, B, , N constantes.
74
Ejemplo 82:
4x 5
Dada la fraccin siguiente, expresarla como fracciones parciales.
x 5x 6
2
Solucin:
Segn la teora, la fraccin obtenida se puede escribir como suma de fracciones simples, para
este caso dos fracciones ya que hay dos factores lineales simples.
4x 5 A B
x 3x 2 x 3 x 2
El trabajo consiste en encontrar el valor de A y B. Para esto se operan las dos fracciones as:
A B A( x 2) B( x 3) Ax 2 A Bx 3B x( A B) 2 A 3B
x 3 x 2 ( x 3)( x 2) ( x 3)( x 2) ( x 3)( x 2)
4x 5 x ( A B ) 2 A 3B
x 5x 6
2
( x 3)( x 2)
Esta es la parte principal del proceso, ya que se observa que los denominadores son iguales,
por ende los numeradores tambin deben serlo. As se comparan numeradores.
- ) 4x 5 = x(A + B) 2A 3B
Se tiene dos ecuaciones con dos incgnitas, que ya sabemos resolver. Aplicando eliminacin
se obtiene: A = 7, B = -3
Ejemplo 83:
75
Solucin:
5 5
Se linealiza el 2 x 2 9 x 4 2 x 1x 4 denominador.
A B A( x 4) B(2 x 1) Ax 4 A 2 Bx B x( A 2 B) 4 A B
2x 1 x 4 (2 x 1)( x 4) (2 x 1)( x 4) (2 x 1)( x 4)
5 x( A 2 B) 4 A B
2x 9x 4
2
(2 x 1)( x 4)
Ahora, como el denominador es igual, los numeradores tambin deben serlo. Entonces:
5 = x(A + 2B) 4A B
A B 5 10 5 5 10
Solucin:
2 x 1 x 4 7( x 4) 7(2 x 1) 2 x 9 x 4 7( x 4) 7(2 x 1)
2
Hay casos donde el polinomio del denominador presenta factores lineales simples que se
repiten k veces, cuando esto se presenta la descomposicin es de la siguiente manera:
p( x) p( x) A B C N
...
q ( x) x x k
x x x 2
x k
76
Ejemplo 84:
2x 1
Descomponer en fracciones parciales.
x( x 1) 2
Solucin:
El procedimiento es similar al caso anterior, solo que aqu se debe proponer tantas fracciones
simples como indique el exponente del factor que se repite.
2x 1 A B C
x( x 1) 2
x ( x 1) ( x 1) 2
A( x 2 2 x 1) B( x 2 x) Cx Ax 2 2 Ax A Bx 2 Bx Cx
x( x 1) 2 x( x 1) 2
Finalmente la fraccin original queda expresada como suma de fracciones parciales as:
2x 1 1 3 1
x( x 1) 2
x 1 ( x 1) 2
x
77
3. q(x) Tiene factores Cuadrticos irreducibles:
Donde q( x) ( x n)(ax 2 bx c)
Ejemplo 85:
x5
Expresar como suma de fracciones parciales:
x ( x 2 2)
Solucin:
x5 A Bx C
Se escribe la fraccin como se presenta a continuacin: 2
x( x 2) x x 2
2
A Bx C A( x 2 2) x( Bx C ) Ax 2 2 A Bx 2 Cx
Operando y organizando:
x x2 2 x( x 2 2) x( x 2 2)
Ax 2 2 A Bx 2 Cx x 2 ( A B) x(C ) 2 A
Agrupando trminos semejantes:
x( x 2 2) x( x 2 2)
x 5 x 2 ( A B) x(C ) 2 A
Igualando las fracciones original y la ltima:
x( x 2 2) x( x 2 2)
Comparando trminos:
Para la incgnita al cuadrado: (x2): 0 = A + B
Para la incgnita (x): 1 = C
Para los trminos independientes: - 5 = 2A
As: A = - 5/2, B = 5/2, C = 1
Por consiguiente la fraccin inicial queda expresada como suma de fracciones parciales as:
x5 5x 2 5
2
x( x 2) 2 x 4 2 x
2
78
EJERCICIOS
1. z 2 2z 2 0 Rta: z
2 10
2
2. y 6 10 y 3 21 Rta: y 3 7 y y3 3
2 1
3. Demuestre que la solucin de la ecuacin x 3
x 3
6 0 es 27 y -8.
4. 3x 1 x 9 2 Rta: x = 0
5.
6
x 3 x 6 0 Rta: x = 64
x2 1
6. 2 Rta: x = 3
3x 5
13 2 x 3
7. Rta: x = 49 / 4
4x 1 4
1 3 3x 8
8. 2 Rta: x = 0
x 4 x 4 x 16
x 1 x2
0 Rta: x
3
13
9.
3x 2 2 x 3 2 2
10. Dos nmeros enteros pares consecutivos tienen como producto 168, Cules son dichos
nmeros? Rta: 12 y 14
79
12. La ecuacin P(t ) 1.000 30 17t t 2 corresponde al crecimiento de una poblacin de peces
en t tiempo, medido en aos. La primera medida se hizo en el ao 1.997.
a-) Cuantos peces haba en el ao 1.997
b-) A los cuantos aos se mueren todos los peces. Rta: a-) 30.000 y b-) 18,61 aos
Para las ecuaciones dadas, identificar la cantidad y tipo de races posible que se tiene en cada
polinomio.
13. x3 x 2 2 x 1 0 Rta: 2 reales positivas, 1 real negativa
4 2 13
15. x3 x x20 Rta: 1 real positiva, 2 reales negativas
3 3
Para las ecuaciones dadas, identificar la cantidad y tipo de races posible que se tiene en cada
polinomio.
17. 2x 6 4x 4 x 2 3 0 Rta: 3 reales positivas y 3 reales negativas
5 1 1
23. Rta:
( x 1)( x 4) x 1 x4
x 14 3 2
24. Rta:
x 2 2x 8 x4 x2
80
CAPTULO DOS: LAS INECUACIONES
INTRODUCCIN
Las Inecuaciones son expresiones matemticas donde se comparan dos trminos, utilizando
principios matemticos bien definidos. Por esto a las inecuaciones tambin son conocidas como
Desigualdades.
Para desarrollar el tema, inicialmente se analizarn los intervalos, ya que la solucin de una
desigualdad est dada por uno varios intervalos. Tambin se analizarn las propiedades que
gobiernan las desigualdades, demostrando algunas de ellas. Al igual que se hizo en las
ecuaciones, se estudiarn las clases de inecuaciones, siendo las ms importantes las
inecuaciones lineales con una incgnita, las inecuaciones lineales con dos incgnitas, las
cuadrticas con una incgnita y las mixtas.
Las desigualdades son muy importantes como herramientas para el anlisis de temticas como
la Investigacin de Operaciones, un rea de las Matemticas muy utilizadas en Ingeniera,
Administracin, economa y otros campos del saber.
Para abordar con xito esta temtica es pertinente recordar los smbolos de comparacin entre
dos expresiones algebraicas tales como: >, <, , . Que en su orden indican mayor, menor,
mayor o igual y menor o igual, su significado se ir comprendiendo a medida que se vayan
estudiando las inecuaciones.
p ( x) q ( x) p( x) q( x) p ( x) q ( x) p ( x) q ( x)
En el primer caso p(x) es menor que q(x), para el segundo p(x) es mayor que q(x), en el tercero
p(x) es menor o igual a q(x) y en el cuarto p(x) es mayor o igual a q(x). Las dos primeras se les
llaman desigualdades estrictas.
Por ejemplo si se dice que x > 2, est indicando que cualquier valor mayor que dos, satisface
la desigualdad propuesta. Si se dice que x 5, se est indicando que cualquier valor menor
que cinco es solucin; pero inclusive cinco es tambin solucin.
81
Propiedades de las Desigualdades:
Demostracin:
Demostracin:
Con el mismo argumento del caso anterior, tenemos que a + (-c) < b + (-c), as a c < b c.
Demostracin:
Demostracin:
Como ejercicio para hacer en el grupo colaborativo, para cualquier duda consultar con el tutor.
5. Tricotoma:
ab ab ab
Reflexin: Qu pasa si b = 0?
6. La NO Negatividad:
82
1
Si a > 0, entonces 0
a
1
Si a < 0, entonces 0
a
Es pertinente que usted estimado estudiante, plantee al menos dos ejemplo donde se aplique
cada propiedad, esto le permitir comprender la esencia de as mismas.
Simples:ax b px q
Compuestas: a x b a px b
Leccin Trece: Intervalos.
Cuando se tienen expresiones como x > 3, x > 2, x > - 5, otros, se podra preguntar cmo se
grafican, la respuesta est en los intervalos.
Un intervalo es un segmento de recta con extremos inferior (a) y superior (b), el cual contiene
todos los valores que satisfacen la desigualdad.
Intervalo Cerrado: Son todos aquellos donde los extremos del mismo, hacen parte del
intervalo. La notacin es la siguiente:
- Parejas ordenadas: a, b
- Desigualdades: a xb
- Grficamente:
Intervalo Abierto: Son todos aquellos donde los extremos del mismo, NO hacen parte del
intervalo. La notacin es la siguiente:
- Parejas ordenadas: a, b
- Desigualdades: a xb
83
- Grficamente:
Intervalo Semiabierto: Son todos aquellos intervalos donde uno de los extremos NO hace
parte del mismo, pueden ser abiertos a izquierda abiertos a derecha.
Intervalo Abierto a Derecha: Corresponde a los intervalos donde el extremo derecho es abierto.
La notacin es:
- parejas ordenadas:( a, b]
- Desigualdades: a xb
- Grficamente:
Las operaciones estudiadas en los conjuntos, como unin, interseccin, diferencia, diferencia
simtrica y complemento, son aplicables tambin en intervalos.
UNION: Se sabe que la unin es la agrupacin bajo un mismo conjunto de todos los elementos
que hacen parte de la operacin. Sea S = (a, b) y R = (c, d), entonces S R = (a, b) (c, d)
Grficamente:
84
Ejemplo 86:
Sea S = [- 4, 2] y R = (0, 10]. Hallar SR
Solucin:
S R = 4,2 (0,10 4,10
Grficamente SR ser:
Ejemplo 87:
Dados P = (- 8, 20) y Q = (2, 10) Hallar P Q
Solucin:
La operacin es: P Q (8,20) (2,10) (8,20)
Grficamente:
INTERSECCIN: Se trata de identificar los elementos comunes de los conjuntos que participan
en la operacin.
Ejemplo 88:
Solucin:
La interseccin se expresa as: A B A B (2,18) (10,30) 10,18
Grficamente:
Las dems operaciones son similares a como se hace en las operaciones con conjuntos, para
el fin de las desigualdades, las operaciones ms importantes son al unin e interseccin.
A manera de ilustracin veamos el siguiente ejercicio, por favor discutir los resultados con sus
compaeros de grupo colaborativo y aclararlo con el Tutor.
85
Ejemplo 89.
Solucin:
-) P Q : [-4, 10]
-) P Q : [1, 5]
-) P Q : [- 4, 1]
-) PQ : [- 4, 1] u [5, 10]
Ejemplo 90:
Solucin:
86
1 1 7
3 x 7 (3 x) (7) x
3 3 3
Esto significa que cualquier valor menor que 7/3 satisface la desigualdad. Veamos un ejemplo
x = 0, si lo reemplazamos en la desigualdad, sta debe ser verdadera.
3x 4 11 3(0) 11 3 11 Lo cual es verdadero. Cuando en la
solucin se toma un solo valor y se cumple, significa que en los dems valores del intervalo
tambin se cumple. Para el ejemplo analizado, la solucin NO incluye el extremo ya que es
una desigualdad estricta.
Ejemplo 91:
Solucin:
17
-) Pareja ordenada: [ , )
2
17
-) desigualdad: x
2
-) Grficamente
Ejemplo 92:
4 3x
Resolver 5 1
2
Solucin:
87
Se observa que se trata de una desigualdad compuesta, el procedimiento para despajar la
incgnita, lo podemos ver en seguida. Primero multiplicamos toda la expresin por 2 para
eliminar el dos del denominador de la parte que contiene la incgnita.
(4 3x)(2)
5(2) (2)1 10 4 3x 2
2
Ejemplo 93:
1
Hallar los valores de x que satisfagan la expresin. 0
x2
Solucin:
88
Ejemplo 94:
y 1 y 1
Resolver
3 2
Solucin:
Como la incgnita nos da negativa, entonces multiplicamos toda la expresin por -1.
y 1 y 1
La solucin:
-) Pareja Ordenada: 1,
-) Desigualdad: 1 y
-) Grficamente
En este apartado se van a analizar las inecuaciones racionales cuyo numerador y denominador
son polinomios lineales.
p ( x)
Sea c Siendo q(x) 0.
q( x)
La resolucin de este tipo de inecuaciones se puede hacer por dos mtodos, por conectivos
lgicos o por el diagrama de signos.
-) Conectivos Lgicos:
p( x)
a) Sea 0
q ( x)
89
Para que la fraccin sea negativa (menor que cero) puede ocurrir dos situaciones:
Ya que un valor positivo y un valor negativo un valor negativo y un valor positivo, producen
siempre negativo.
p( x)
b) Sea 0
q ( x)
Para que la fraccin sea positiva (mayor que cero) puede ocurrir dos situaciones:
Ya que un valor positivo y otro positivo, un valor negativo y otro negativo, siempre produce
positivo.
Si nos detenemos un poco a analizar este mtodo, se puede ver que hay involucrados dos
conectivos lgicos, la Conjuncin () y la Disyuncin (V).
Ejemplo 95:
x2
Resolver la siguiente inecuacin: 0
x3
Solucin:
x2
0
x3
Llamemos p(x) = x + 2 y q(x) = x + 3, entonces:
p ( x)
Para que 0 Pueden ocurrir dos situaciones:
q ( x)
Dichos en palabras: Los dos positivos o los dos negativos (tiene lgica verdad)
90
x + 2 > 0, x > -2
x + 3 > 0, x > -3
Como entre p(x) y q(x) hay una conjuncin () se debe hacer interseccin entre los intervalos.
P(x) q(x)
x + 2 < o, x < -2
x + 3 < 0, x < -3
p(x) q(x)
Como ya se contemplaron las dos posibilidades, la solucin total es la unin (V) de la primera
y segunda solucin. Solucin Total: (,3) (2, )
Grficamente:
- ) Diagrama de Signos:
91
Por este mtodo, se toma el polinomio del numerador y del denominador y se identifica cual
valor hace que dichos polinomios sean cero, a ese valor se le llama valor crtico. Cada polinomio
es representado por una recta real donde se ubica el valor crtico y se coloca signos positivos
donde el polinomio es positivo y signos negativos donde el polinomio sea negativo.
Finalmente se aplica la ley de los signos para cociente y se obtiene intervalos positivos y
negativos para la fraccin. La solucin depende del tipo de comparacin: Si la fraccin es
mayor que cero, la solucin sern los intervalos positivos, pero si la fraccin es menor que cero,
la solucin sern los intervalos negativos.
Por medio de los ejemplo modelos, se puede comprender mejor los mtodos mencionados.
Ejemplo 96:
x2
Resolver la siguiente inecuacin: 0
x3
Solucin:
x2
0
x3
Llamemos p(x) = x + 2 y q(x) = x + 3, entonces:
Como la fraccin debe ser mayor que cero, la solucin ser los intervalos positivos del producto,
es decir: (,3) (2, )
Los dos mtodos son interesantes, aunque el segundo es algo ms corto. Se recomienda
aprender los dos.
Ejemplo 97:
92
3 x 12
Hallar el conjunto solucin de la siguiente inecuacin: 0
2x 6
Solucin:
Para que la fraccin sea negativa, se requiere que uno trmino sea negativo y el otros positivo
y viceversa.
Reemplazamos
3x 12 > 0, x > 4
2x + 6 < 0, x < -3
Como entre p(x) y q(x) hay una conjuncin () se debe hacer interseccin entre los intervalos.
Reemplazando:
3x 12 < 0, x < 4
2x + 6 > 0, x > -3
93
Hacemos la interseccin de los intervalos:
Ejemplo 98:
x4
Resolver la inecuacin: 2
2x 1
Solucin:
Antes de aplicar cualquiera de los mtodos descritos, se debe transformar la expresin de tal
forma que el segundo trmino sea cero, para hacer la comparacin.
x4
2
x4
2 0
x 4 22 x 1 0
2x 1 2x 1 2x 1
x 4 22 x 1 0 6 3x 0
Operando y simplificando:
2x 1 2x 1
Ahora si tenemos la fraccin comparada con cero, por lo que se puede aplicar cualquiera de los
mtodos analizados para este tipo de inecuaciones.
6 3x = 0, x = 2. Punto crtico (2). Todos los valores mayores que x = 2, hacen la expresin
negativa y todos los valores menores que x = 2 la hacen positiva.
2x 1 = 0, x = Punto crtico (). Todos los valores mayores que hacen la expresin
positiva y los valores menores que la hacen negativa.
94
Como la desigualdad inicial debe ser negativa; es decir, menor que cero, entonces la solucin
sern los intervalos negativos.
Solucin: , 12 2,
Leccin Diecisis: Inecuaciones Cuadrticas
ax2 bx c 0
Las inecuaciones cuadrticas son de la forma ax bx c 0 , pero puede ser >, , . Con
2
Lo primero que se debe hacer para resolver una inecuacin cuadrtica es llevarla a la
comparacin con cero y luego linealizarla; es decir, expresarla como producto de dos factores
lineales, lo que se puede hacer por factorizacin o por la frmula cuadrtica.
- ) Conectivos Lgicos:
1. x 0
Para que el producto de los dos factores sea positivo, hay dos posibilidades:
--) >0> 0 >0> 0 Un valor positivo por otro valor positivo produce un valor positivo.
-)<0 <0 Un valor negativo por otro valor negativo produce un valor positivo
2. x 0
Para que el producto de los dos factores sea negativo, hay dos posibilidades:
V
Negativo por positivo produce negativo.
-)<0 >0
95
Se puede observar que cada posibilidad origina dos intervalos los cuales se intersecan y las
dos soluciones de las dos posibilidades se unen para obtener la solucin total.
Ejemplo 99:
Resolver la inecuacin: x2 x 6 0
Solucin:
Primero se linealiza el trinomio cuadrado. x x 6 x 3 x 2
2
0
Como los factores deben ser menor que cero, las posibilidades son:
a-)
x 3 > 0, x > 3
x + 2 < 0, x < -2
b-)
x 3 < 0, x < 3
x + 2 > 0, x > -2
Solucin total: (- 2, 3)
- ) Diagrama de Signos:
Por este mtodo se toman los polinomios de los dos factores y se identifica cual valor hace que
dichos polinomios sean cero, a ese valor se le llama valor crtico. A cada polinomio se le hace
una recta real donde se ubica el valor crtico y se coloca signos positivos donde el polinomio
es positivo y signos negativos donde el polinomio sea negativo. Finalmente se aplica la ley
de los signos para producto y se obtiene intervalos positivos y negativos para la inecuacin. La
solucin depende del tipo de comparacin: Si la inecuacin cuadrtica es mayor que cero, la
solucin sern los intervalos positivos, pero si es menor que cero, la solucin sern los
intervalos negativos.
96
Ejemplo 100:
Resolver el ejemplo anterior por diagrama de signos: x2 x 6 0
Solucin:
x 3 = 0, valor critico x = 3. Cualquier valor mayor que 3 har positiva la expresin y cualquier
valor menor que 3 la har negativa.
x + 2 = 0, valor crtico x = -2. Cualquier valor mayor que -2 har positiva la expresin y
viceversa.
Producto de signos:
As como la inecuacin debe ser menor que cero, la solucin ser la parte negativa del producto.
Solucin: (- 2, 3)
Ejemplo 101:
Como el producto de los factores debe ser positivo, entonces las posibilidades son:
97
x + 2 > 0, x > -2
x + 2 < 0, x < -2
Ejemplo 102:
Resolver la siguiente inecuacin: x4 x
Solucin:
Primero la comparamos con cero. x4 x 0
Ahora la linealizamos: x( x 3 1) 0 x( x 1)( x 2 x 1) 0
Para cada trmino identificamos el punto crtico y los intervalos positivos y negativos.
x: Valor crtico x = 0.
x 1: Valor crtico x = 1
x2 + x + 1: No hay valor
crtico. (Por qu)
El producto:
98
Como la inecuacin no es estricta y debe ser menor que cero, la solucin incluye los extremos
y ser la parte negativa del intervalo obtenido. Entonces la solucin:
Los ejemplos modelos que se han ilustrado, muestran que las inecuaciones racionales y
cuadrticas (tambin polinmicas) se pueden resolver por el mtodo de los conectivos lgicos
y del diagrama de signos; tambin llamado tcnica del cementerio; por aquello de las cruces.
Cualquiera de los mtodos es vlido para desarrollar inecuaciones, pero para muchos casos es
ms pertinente el diagrama de signos, como es el caso de las inecuaciones mixtas o de grado
tres o ms.
En este contexto se ha determinado que las inecuaciones mixtas sean aquellas que adems
de ser racionales, tengan en el numerador polinomios de grado dos o ms, igual en el
denominador. El camino de solucin para este tipo de inecuaciones es el diagrama de signos
por su facilidad y mejor manejo.
Ejemplo 103:
x2 x 6
Hallar el conjunto solucin de la inecuacin: 0
x2 x
Solucin:
Como ya la tenemos linealizada, entonces se procede a tomar cada trmino para identificar el
valor crtico.
x 3 = 0, valor critico x = 3
x + 2 = 0, valor crtico x = -2
x, valor critico x = 0
99
x 1 = 0, valor crtico x = 1
Como la fraccin debe ser menor que cero, entonces la solucin sern los intervalos: (- 2, 0) U
(1, 3)
Ejemplo 104:
x2 x 2
Resolver: 2
x 1
Solucin:
x 2 x 2 2x 2 x 2 3x
Operando y simplificando: 0 0
x 1 x 1
x 2 3x xx 3
Ahora se linealiza los trminos de la fraccin: 0 0
x 1 x 1
x, valor crtico x = 0
x 3, valor crtico x = 3
x 1, valor crtico x = 1
100
De la expresin original, se infiere que x 1, ya que cuando x = 1 la fraccin se vuelve
indeterminada; adems, la desigualdad no es estricta, luego la solucin puede incluir los
extremos, teniendo en cuenta por supuesto la restriccin identificada.
Se observa que la fraccin debe ser menor o igual que cero, entonces la solucin ser los
intervalos negativos del producto obtenido. Solucin: (,0] (1,3]
Resolver una inecuacin con dos incgnitas, es hallar un conjunto de puntos en el plano;
llamado tambin semiplano, que llamaremos R, los cuales deben satisfacer la inecuacin.
Se expondr una metodologa general para resolver una inecuacin con dos incgnitas.
2. La lnea obtenida divide el plano en dos semiplanos, se prueba un punto (x, y) en cada
semiplano, para determinar en cul de ellos la desigualdad se hace verdadera. Esto nos indica
que solo en uno de ellos, la inecuacin es vlida.
3. El punto que hace verdadera la desigualdad incluye el semiplano que lo contiene, luego dicho
semiplano ser la solucin, generalmente se subraya o sombrea.
Ejemplo 105:
Solucin:
Primero hacemos y = 2, para graficar, se sabe que esto corresponde a una recta horizontal,
se observa de color rojo en la ilustracin, con lneas interrumpidas, ya que la desigualdad es
estricta.
101
Reemplazamos dos puntos, digamos P(3, 1) y Q(1, 1). Se puede ver que P esta en el
semiplano superior y Q en el semiplano inferior.
Ejemplo 106:
Dada la expresin, y 2x, hallar el conjunto de punto en el plano que satisfaga la inecuacin
dada.
Solucin:
102
Primero ajustamos la desigualdad: y 2x 0. En seguida expresamos y 2x = 0 para graficar,
como corresponde a una ecuacin de primer grado, la grfica es una recta, entonces se toman
dos puntos:
Para x = 0, y 2(0) = 0, entonces y = 0. (0, 0)
Para x = 2, y 2(2) = 0, entonces y = 4 (2, 4)
Ejemplo 107:
Determinar el conjunto solucin de la desigualdad: x 2y 2
Solucin:
Llevamos la expresin a una comparacin con cero. x 2 y 2 0 Luego planteamos
la ecuacin temporal: x 2 y 2 0 Por ser una ecuacin lineal, con dos puntos es
suficiente para graficar. Tomemos por ejemplo x = 0 y x = 2.
103
x = 0, reemplazando: 0 + 2 y 2 = 0, y = 1, luego el punto: (0, 1)
x = 2, reemplazando: 2 + 2 y - 2 = 0, y = 0, luego el punto: (2, 0)
Ahora buscamos un punto por encima y por debajo del plano que esta separado por la recta,
para identificar el conjunto de puntos solucin.
Tomemos los puntos: P (2, 2) y Q (- 1, 1) Es de aclarar que los puntos que se toman son
arbitrarios, solo se debe tener presente que estn en la parte del plano correspondiente.
Ejemplo 108:
Solucin:
Para este caso se debe hacer dos procesos uno para cada inecuacin, la solucin ser la
interseccin de los dos casos.
105
Como ya se tienen las dos soluciones, una para cada inecuacin, en seguida se debe hallar la
solucin total, la cual ser la interseccin de las soluciones obtenidas.
Ejemplo 109:
cuadrtica: Entonces: x 4 y2
Reorganizndolo: y2 x 4 La grafica:
106
Para encontrar el semiplano solucin, tomemos dos puntos un dentro y otro fuera de la curva.
La solucin ser el semiplano que contenga a el punto P(2, 1), que en este caso es la parte
interna de la curva.
Ejemplo 110:
x 0 , y 0 , x y 4 , 2x y 6
Solucin:
A continuacin se dar la solucin total, por favor hacer el procedimiento con el grupo
colaborativo y aclarar las dudas con el Tutor.
107
Leccin Diecinueve: Inecuaciones: Problemas de Aplicacin
En la vida diaria se presentan diversos problemas donde el camino adecuado para la resolucin
son las inecuaciones, una vez estudiados los principios y tcnicas de solucin de inecuaciones,
ahora corresponde darle sentido de aplicabilidad a las mismas.
El primer paso para resolver problemas que involucran inecuaciones, es leer muy bien el
problema hasta comprenderlo completamente. En seguida plantear el modelo matemtico que
expresa con simbologa matemtica las especificidades del mismo. Para el caso particular de
las inecuaciones, es pertinente tener claro algunos trminos usados para comparar, como; A
lo ms, como mnimo, etc, que son los que dan las condiciones para plantear el modelo
matemtico.
Ejemplo 111:
La funcin utilidad al vender x unidades est dada por el modelo: P = x2 + 7x 120, cual ser
el mnimo de unidades vendidas para que se presente ganancia.
Solucin:
Para que no haya perdida ni ganancia, P = 0, luego el mnimo de unidades para que haya
ganancia debe ser tal que P > 0.
x 2 7 x 120 0
Linealizando: x 8 x 15 0
Recordemos que se puede resolver por los conectivos lgicos o por diagrama de signos.
Utilicemos diagrama de signos.
x - 8 = 0, valor crtico x = 8
x + 15 = 0, valor crtico x = -
15.
Producto:
La solucin: presenta un intervalo negativo y otro positivo, es obvio que por las caractersticas
del problema, solo se tendr en cuenta la parte positiva, luego la cantidad mnima para obtener
ganancia ser de 9 unidades.
108
Ejemplo 112:
En una clase de Matemticas un estudiante obtuvo las notas en sus primeras 4 evaluaciones
de 60, 80, 78, 82. Faltando el examen. Para obtener una calificacin de aprobatoria el promedio
de las 5 notas debe ser igual o mayor a 80 y menor que 95. Cul debe ser la nota mnima en
el examen para que el estudiante apruebe el curso?
Solucin:
60 80 78 82 x
Segn las condiciones del problema, el promedio ser:
5
60 80 78 82 x
El promedio debe estar entre 80 y 95. 80 95
5
Iniciamos la resolucin, eliminando el 5 del denominador de la fraccin.
5(60 80 78 82 x)
80(5) (5)95 Entonces: 400 300 x 475
5
Ejemplo 113:
Solucin:
Ejemplo 114:
Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba con una velocidad de 90 m/seg. La distancia
y de la pelota al suelo despus de de t segundos est dada por: y 80t 16t 2 En qu intervalo
de tiempo la pelota estar a ms de 96 metros de altura?
Solucin:
109
Como y 80t 16t 2 y adems y > 96, entonces: 80t 16t 2 96
Organizando la expresin para compararla con cero. 80t 16t 2 96 0 .
Cambiamos de signo para que la incgnita al cuadrado quede positiva ya s poder linealizar
ms fcil. 16t 2 80t 96 0
Ahora dividimos por 16 para que la expresin quede ms sencilla.
16t 2 80t 96 0
t 2 5t 6 0 . Se linealiza la expresin, utilizando la factorizacin.
16 16
t 2 5t 6 0 t 3t 2 0
Resolver la ltima desigualad, utilicemos los conectivos lgicos. Como la expresin debe ser
menor que cero, entonces las dos posibilidades sern:
Para este caso NO hay solucin, ya que no se presenta elementos comunes entre los dos
intervalos, as la solucin: ()
Segunda posibilidad:
Para este caso la solucin est en el intervalo (2, 3), que son los elementos comunes a los dos
intervalos.
La solucin total ser la unin de las soluciones obtenidas: () U (2, 3) = (2, 3).
Ejemplo 115:
Solucin:
110
220 I*E 2.310, pero E = 110 voltios, entonces: 220 110*I 2.310, dividiendo por 110 toda
la desigualdad: 2 I 21.
111
PROBLEMAS CON INECUACIONES DE DOS INCGNITAS
Ejemplo 116:
Un Almacn vende dos clases de artculos tipo A y tipo B, las condiciones del almacn
establecen que se debe tener al menos tres veces artculos tipo A que de tipo B; adems, se
debe tener al menos 12 artculos tipo B, el espacio permite tener mximo 80 artculos exhibidos.
Plantear el sistema que describe la situacin y describir la regin solucin del fenmeno.
Solucin:
Ejemplo 117:
112
La compaa desea comparar cable tipo AA y tipo BB para instalaciones telefnicas, para
esto cuenta con un capital que oscila entre 600 y 1.200 millones de pesos. El valor de la unidad
de cable tipo AA es de 400 mil pesos y de tipo BB de 300 mil pesos. La compaa requiere al
menos 2 veces ms de cable tipo BB que de tipo AA. Cul ser la zona de solucin del sistema
e identificar al menos dos posibilidades de compra?
Solucin:
113
La solucin al problema ser la interseccin de las soluciones obtenidas, mostrada en la zona
sombreada.
Ejemplo 118:
Una compaa de Alimentos para animales tiene definido dos tipos: Nutrian y Pedigry, con sus
respectiva composicin. Por otro lado tiene identificada las necesidades mnimas que se
requieren. El objetivo es establecer el rea de solucin para la racin con mnimo costo:
adems, identificar dos posibles soluciones.
114
NECECIDADE 1.260 2.000 800
S MNIMAS
NECECIDADE 1.600
S MXIMAS
Solucin
Se plantea cada inecuacin como ecuacin para identificar la recta que permite buscar la
regin de solucin.
150X + 180Y = 1.260 Protena. Dos puntos para graficar: (0, 7); (8.4, 0)
200X + 500Y = 2.000 Carbohidratos. Dos puntos para graficar: (0, 4); (10, 0)
320X + 200Y = 1.600 Fibra. Dos puntos para graficar: (0, 8); (5, 0)
320X + 200Y = 800 Fibra. Dos puntos para graficar: (0, 4); (2.5, 0)
Grafico de las dos primeras inecuaciones:
115
Regin solucin:
Posibles soluciones: Se tomas dos puntos que estn en la regin solucin. Veamos dos
posibles puntos que estn en dicha regin.
X Y
116
Punto 1 15/2
Punto 2 1/10 72/10
117
EJERCICIOS
8.
1
x 4 x 8 Rta: ,20
2
9. x 3 2x 2 3x 0 Rta: [1,0] [3, )
10. x3 x2 Rta: 1 x
Leer cuidadosamente cada problema, para que sean resueltos adecuadamente.
118
12. Un objeto lanzado verticalmente hacia arriba, cuya funcin altura est dada por la
expresin: h 9,8t 2 147 t donde h se da en metros y t en segundos. En qu intervalo de
tiempo el objeto estar por encima de 529,2 metros?
Rta: 6 < t < 9
13. Segn la Ley de Boyle, para un gas especfico a temperatura constante, se tiene la
relacin: P V = 200. Para P presin en psi y V volumen en plg3. En qu intervalo se desplaza
la presin, si el volumen se encuentra entre 25 y 50 plg3?
Rta: 4 P 8
14. El cuerpo humano tiene una temperatura normal de 37 0C, si una temperatura x difiere a la
normal al menos en 20C, se considera anormal. Cul ser el intervalo de temperatura que
se considera anormal?
Rta: x 350C y x > 390C.
1 3
15. La funcin ingreso por venta de un producto est dado por la expresin 40 x x . El costo
5
de produccin de una unidad es de $28. Cuntas unidades se deben vender para que la
utilidad sea de $100?
Rta: 10 < x < 50
18. x 1, y 2, x + 3 y 19, 3 x + 2 y 22
19. Un negociante de finca raz vende casas y apartamentos, por la demanda se debe tener al
menos tres veces ms casas que apartamentos. Se debe tener disponible al menos 6 casas y
2 apartamentos para su ocupacin. Las casas cuestan 30 millones y los apartamentos 20
millones. El comerciante desea mantener sus costos de inventario en 600 millones o menos.
Elaborar un sistema que explique el fenmeno y hallar la regin solucin.
20. Una refinera de petrleo puede producir hasta 5.000 barriles por da, el petrleo es de tipo
A y B, del tipo A se deben producir por da al menos 1.000 y a lo ms 3.500 barriles. Si hay
una utilidad de 7 dlares para tipo A y 3 dlares para tipo B Cul ser la utilidad mxima por
da.
Rta: Tipo A 3.500 y tipo B 1.500
21. La empresa Sport fabrica dos tipos de balones para ftbol, el modelo pie duro da una utilidad
de 20 mil pesos y el modelo pie blando de 13.00 pesos. Para satisfacer la demanda la empresa
119
debe producir diariamente del modelo pie duro entre 20 y 100 inclusive, mientras que del
modelo pie blando entre 10 y 70 inclusive. Por las condiciones de la fbrica el total de
produccin diaria debe ser mxima de 150 unidades. Cuntos balones de cada tipo se deben
fabricar en un da para obtener mxima utilidad?
Rta: 100 balones pie duro y 50 pie blando.
x4
22. 1 Rta: x 2
x2
2x 5 x 1
23.
x 1 x 1 Rta: ,3 1,1 2,
Para los ejercicios propuestos, por favor resolverlos con mucho cuidado y hacer los pasos
requeridos en su resolucin.
120
26. Hallar la solucin grafica del sistema de desigualdades: 2 x 5 y 10 y 3x 2 y 2
Solucin: La parte sombreada de la grafica.
121
CAPTULO TRES: VALOR ABSOLUTO
INTRODUCCIN
El valor absoluto, es una figura matemtica creada para relacionar un nmero con
una distancia. Su funcionalidad es permitir que en diversas situaciones se pueda
trabajar con nmeros no negativos. En trminos generales, el valor absoluto
referencia la distancia entre dos nmeros reales.
Es pertinente analizar los principios que sustentan esta figura matemtica, para poder aplicarla
en situaciones como son las ecuaciones e inecuaciones.
Valor Absoluto:
x si x 0
x 0 si x 0
x
si x 0
La definicin es explicita y nos indica que el valor absoluto de un nmero positivo es positivo,
pero si el nmero es negativo, su valor absoluto es negativo. Como consecuencia de esto, el
valor absoluto de cualquier nmero siempre ser positivo, excepto cero.
1. x 0 No negatividad.
2. x 0x0 Positividad.
3. xx Simetra
4. x* y x * y Multiplicatividad.
x x
5. Divisibilidad Para y 0.
y y
xn x
n
6. potencia.
7. x y x y Desigualdad triangular
8. x y 0 x y Identidad.
122
Ejemplo 119:
a-) 10
b-) 5
c-) e
d-) 2
Solucin:
Veamos: 2 (2 ) 2
Conocidos los principios sobre ecuaciones y sobre valor absoluto, ahora se har una
combinacin de los dos trminos para analizar ecuaciones con valor absoluto.
Ejemplo 120:
Solucin:
Ejemplo 121:
2x 8
Resolver: 12
4
Solucin:
2x 8 2x 8
Aplicamos la definicin: 12 v 12
4 4
Resolviendo: 2 x 8 48 v 2 x 8 48
Despejando la incgnita. 2 x 48 8 v 2 x 48 8
56 40
x 28 v x 20
2 2
La solucin es -20 y 28. Por favor verificar las soluciones obtenidas.
En los ejemplos analizados se observa que se obtienen dos soluciones, situacin que ocurre
con las ecuaciones de primer grado con valor absoluto.
Ejemplo 122:
Solucin:
124
La solucin total ser: 10, 2, 4 4 2, 4 4 2
Ejemplo 123:
Resolver: x 2 4 3x
Solucin:
b) x 2 4 3x x 2 3x 4 x 4x 1 0
Por la regla del producto nulo: x = -4 y x = 1.
-Primera definicin:
Sea x a Entonces: -a < x < a
Vemoslo
grficamente:
Vemoslo
grficamente:
125
Las definiciones de dieron para desigualdades estrictas, pero aplica tambin para las no
estrictas, en la grfica, los extremos sern cerrados, ya que los incluye.
Ejemplo 124:
Resolver: x 8
Solucin:
Por la primera definicin: x 8 8 x 8
Ejemplo 125:
Solucin:
Ejemplo 126:
Solucin:
La solucin ser el intervalo [1, 5]. Notemos que es cerrado ya que la solucin incluye los
extremos.
126
Ejemplo 127:
x
Mostrar que la solucin de la expresin: 2 es [8/3, 4) U (4, 8]
x4
127
EJERCICIOS
1. 2x 3 5 Rta: x = - 4 y x = 1
2. 1 4y 5 Rta: y = - 1 y y = 3/2
x 2
3. 2 Rta: x = -36 / 5 y x = 24 / 5
3 5
y7
5. 3 Rta: (-, -16) U (2, )
3
6. 2w 7 0 Rta: w = 7 / 2
128
AUTOEVALUACION UNIDAD UNO
y 1 2y 3 y
1. 2
4 4 2
6 9
2. x 2 x
x x
8 6
3.
4 y 8 3y 6
2 1
x y 7
5 6 10
7. 3 2
x y 19
4 3 8
Resolver los siguientes sistemas por el mtodo de Sustitucin
1 1
1
x y 6
8. 3 4
3
x y
3 5
9. 13
4
Resolver los sistemas de ecuaciones propuestos por el mtodo de Kramer; es decir, utilizando
determinantes.
3p q 13
10.
12 p 4q 52
129
2 3
2
x y
11.
4 5
1
x y
Resolver por eliminacin los siguientes sistemas de ecuaciones.
3x y z 2 / 3
12. 2 x y z 1
4x 2 y 8 / 3
Cul ser el valor de x para que el determinante sea verdadero.
3 2 4
13. D 1 x 5 5
0 1 2
1 x 2
14. P 1 x 3 2
1 2 2
2 x 3 y 2 z 3
15. 3 x 2 y z 1
4 x y 3z 4
16. Describa explcitamente los mtodos de Sarros y Kramer y explique para que se utilizan.
17. Se desea construir un Silo para granos en forma de cilindro circular y semiesfrico en la
parte superior. El dimetro del silo debe ser de 30 pies Cul ser la altura del silo, si la
capacidad debe ser de 11.250 pie3?
19. En un tringulo, el ngulo ms pequeo es la mitad del mayor y las dos terceras partes del
ngulo intermedio. Cules sern las medidas de los ngulos?
21. Jos recibe de liquidacin 10 millones de pesos, decide invertir una parte en la Banca al
12% anual y el resto lo invierte en transporte al 16% anual. Si al final de un ao recibe 1,3
millones de intereses, Cunto invirti Jos en banca y en transporte?
130
22. El permetro de un rectngulo es de 16 metros, su rea es de 15 m 2 Cules son las
dimensiones del rectngulo?
23. Para asistir a una funcin de teatro, se tiene dos tipos de entradas, el preferencial vale
$4.500 y el popular vale $3.000, si se vendieron 450 boletas para un recaudo de $1819.500
Cuntas boletas de cada clase se vendieron?
24. Se desea preparar 200 Litros de cido ntrico al 34% a partir de dos soluciones del 28% y
36% de concentracin. Cules deben ser las cantidades de cido a utilizar para obtener la
solucin deseada?
25. Para tres grupos de investigacin hay 1360.000 millones de pesos, la cantidad de cientficos
es de 100, cada cientfico del primer grupo recibi $20.000 millones, del segundo grupo cada
cientfico recibi $8.000 millones y del tercer grupo cada cientfico recibi $10.000 millones. Los
cientficos del primer grupo recibieron 5 veces ms fondos que el segundo Cuntos cientficos
hay en cada grupo de investigacin?
26. En una Fabrica se usan tres maquinas de diferentes modelos y capacidades para
desarrollar la produccin diaria. Al funcionar simultneamente las tres maquinas, la produccin
se realiza en 2 horas. Si la mquina ms moderna se avera, las otras dos pueden hacer la
produccin diaria en 4 horas; si se avera la segunda mquina; las otras dos pueden hacer la
produccin en 3 horas. Cunto tiempo tardara cada mquina en realizar la produccin diaria,
de manera individual?
27. Un tringulo rectngulo tiene su hipotenusa 7 metros ms larga que uno de sus lados, el
permetro del rectngulo es de 392 metros Cual es la longitud de los lados del tringulo?
28. La cantidad de dinero A que resulta al invertir un capital P a una tasa de inters r compuesta
anualmente por dos aos, est dada por la ecuacin A P (1 r ) 2 Si $10.000 se invierten a una
tasa de inters compuesto anualmente, el capital aumenta a $12.321 en dos aos. De cunto
fue la tasa de inters?
29. z 2 2z 2 0
30. y 6 10 y 3 21
b
31. Demuestre que la suma de las races de una ecuacin cuadrtica es
a
32. Para la ecuacin y y 4
2
Encontrar el valor de tal que la ecuacin tenga dos
soluciones reales repetidas.
131
33. 2 y 3 (16 y 3)
2
x2 1
34. 2
3x 5
3
35. y 1
64 0
3
36. y
2
81 0
37. 2 y 3 (16 y 3)
2
41. 3x 3 x 2 12 x 4 0
42. x3 2x 2 x 2 0
43. x 3 5x 2 8x 6 0
44. La ecuacin x
3
8x 2 16 x 3 0 tiene entre sus races a x = 3. Hallar la suma de las
otras dos races.
46. x4 10 x3 35 x2 50 x 24 0
47. 2x 4 x3 2x 2 4x 40 0
132
48. x 7 12 x5 48 x3 64 x 0
49. x4 x3 3x2 x 2 0
50. La ecuacin x 8x 16 x 3 0
3 2
tiene entre sus races a x = 3. Hallar la suma de las
otras dos races.
2x 3 1 1
b-) 9 x 4 x 7R
a-) 3 7 c-) 3
5 3 2 7R
59. El peso en gramos de llenado de un recipiente que contiene granos, debe cumplir con la
P 16
siguiente condicin: 1 donde P es el peso. Se toma un tarro y al pesarlo ste
0,05
fue de 17 gramos. El tarro cumple con las especificaciones de peso.
133
x2 x
60. 0
x 2x
2
x 32 x 4x 52 0
61.
x 2 x 20
134
UNIDAD DOS
FUNCIONES, TRIGONOMETRA
E HIPERNOMETRA
135
CAPTULO CUATRO: FUNCIONES y f (x)
INTRODUCCIN
Todas las reas de las Matemticas tienen que ver con funciones, de all la importancia de su
anlisis, partiendo de la definicin, sus caractersticas y su clasificacin.
El captulo est estructurado de una manera secuencial, iniciando con el estudio del sistema de
referencia ms utilizado, las caractersticas de las relaciones y la Conceptualizacin de funcin,
los elementos fundamentales sobre las funciones, como dominio, imagen, monotona, simetra,
la representacin grfica. Se ha dado bastante importancia a los principios sobre funciones para
luego anlisis las clasificaciones ms relevantes.
Respecto a los tipos de clasificacin, se ha dado en dos enfoques: Segn la relacin entre los
conjuntos de partida y llegara y las otra segn el modelo matemtico que la explica. Este tipo
de clasificacin busca que cualquier funcin pueda ser considerada dentro de una de las
categoras dadas. Adems las diversas aplicaciones que tiene esta temtica.
Es importante analizar cada temtica con detenimiento, desarrollando los ejercicios propuestos
para poder comprender y afianzar los conocimientos sobre funciones. El tema de funciones es
muy interesante y apasionante.
Los Matemticos y Cientfico, han inquietado sus estudios a las representaciones grficas de
los fenmenos naturales, para lo cual se han diseado diversos sistemas de representacin,
las cuales tiene un sistema de referencia, llamada Sistema de Coordenadas, en las cuales se
hacen los grficos segn el sistema definido. Entre las ms conocidas se tienen las
coordenadas cartesianas, las coordenadas polares, las coordenadas esfricas y las
coordenadas cilndricas. Para efectos de este curso se van a estudiar las coordenadas
cartesianas.
COORDENADAS CARTESIANAS:
Renato Descartes (1.596 1.650) en su gran sabidura estableci que un punto cualquiera del
plano geomtrico se podra ilustrar por medio de un par ordenado (x, y) que representa la
distancia euclidiana perpendicular desde los ejes del sistema que l propuso a dicho par
ordenado. Se consider el principal gestor entre el lenguaje grfico y el lenguaje algebraico, ya
que por medio de ste, se pudo relacionar a una ecuacin con una curva y viceversa.
En este sistema cualquier pareja (x, y) tendr un signo segn el cuadrante. Sabemos que el
eje x se considera positivo hacia la derecha y negativo hacia la izquierda a partir del origen, el
eje y se considera positivo hacia arriba y negativo hacia abajo a partir del origen, entonces:
CUADRANTES
EJES
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
X Positivo Negativo Negativo positivo
Y Positivo Positivo Negativo Negativo
Ejemplo 128.
Para ilustrar esta convencin, ubicar en el plano cartesiano los siguientes puntos:
a(3, 1), b(-3, 2), c(2, -3) y d(-2, -2), e(0, 5) y f(5,0).
Solucin:
137
En cada pareja ordenada la primera componente corresponde al eje x y la segunda componente
al eje y. Se observa que el punto A es positiva para las dos componentes, B es negativa para
la primera componente y negativa para la segunda componente. As se puede observar para
las dems puntos.
DIAGRAMAS DE VENN:
Otra forma de representar un par ordenado, es por medio de los muy conocidos Diagramas de
Venn. John Venn, un lgico Britnico (1.834 1.923) propone un sistema de valos para
representar las relaciones entre pares ordenados, propiedades y operaciones entre conjuntos.
El sistema buscaba reducir los anlisis lgicos y la teora de conjuntos a un clculo simblico.
Actualmente esta herramienta es muy usada en Matemticas, especialmente en teora de
conjuntos y en el estudio de funciones.
Cada pareja ordenada esta relacionada a travs de un valo as: La componente x en el primer
valo y la componente y en el segundo valo.
En el mundo que nos rodea, existen relaciones entre dos conjuntos, por ejemplo la relacin
entre Temperatura y Altitud, la cual establece que a mayor altitud, menor temperatura. Otro
caso es la relacin entre le nmero de kilmetros recorridos y el costo del servicio en un taxi,
el cual esta relacionado que a mayor kilometraje, mayor costo del servicio. As existen muchas
relaciones entre dos conjuntos.
El concepto de relacin est asociado a una condicin entre dos conjuntos, de tal manera que
a cada elemento del conjunto de partida, le corresponde un o varios elementos del conjunto de
llegada.
138
Las relaciones se pueden representar por medio de los diagramas de Venn.
Segn la teora:
A = Conjunto de partida
B = Conjunto de llegada
R = Relacin entre cada para ordenado.
Dominio: Corresponden a todos los elementos que conforman el conjunto de partida; es decir,
los elementos del conjunto A.
Codominio Rango: Corresponde a los elementos que conforman el conjunto de llegada; es
decir, los elementos del conjunto B.
Regla o Norma: Corresponde a la forma en que se asocian los elementos del dominio y el
codominio, generalmente se representa con la R.
Sea R: A B
Ejemplo 129:
Dada la relacin entre los conjuntos P y Q, cuya norma o regla es: Q = 2P, hacer el diagrama
de Venn e identificar las parejas ordenadas, tomar los 4 primeros enteros positivos.
Solucin:
(1, 2), (2, 4), (3, 6), (4, 8),, (p, 2p)
Dados los conjuntos M y N, de tal manera que N sea la raz cuadrada de M. Hacer el diagrama
de Venn y obtener las parejas ordenadas para 1, 4, 9, 16,, m para m positivo.
Solucin:
R:N M
Sea R: M N
En general:
FUNCIONES
Dentro del anlisis de funciones, hay algunos conceptos que son pertinentes mencionar.
Variables: Se puede decir que es todo aquello que cambia a travs del tiempo o espacio, el
mismo espacio y tiempo se consideran variables. La clave de este concepto es que ocurre
cambio, ya que si esto sucede, se dice que ocurri variacin. En el estudio de funciones se
conocen dos tipos de variables. VARIABLE INDEPENDIENTE: Se considera aquella que se
define por si misma, una de esas por su naturaleza es el tiempo, pero existen otras. Esta
variable por lo general se ubica en el eje de las abscisas del plano cartesiano; es decir, en el
eje x. VARIABLE DEPENDIENTE: Como su nombre lo indica, son aquellas que quedan
definidas a partir de otra; es decir, depende de otra para quedar definida. Esta variable es
ubicada en el eje de las ordenadas en el plano cartesiano; eje y. Cuando se dice que el rea
de un crculo es funcin del radio, lo que se quiere decir es que el rea depende del radio. A
= f (R)
Constantes: Son trminos que tienen valores fijos; es decir, lo que indica que no cambia en
ninguna circunstancia. Los valores numricos son el ejemplo tpico de constantes.
140
En la antigedad se utilizaban las vocales para indicar las variables y las consonantes para
indicar las constantes. En la actualidad por convencin general, las primeras letras del alfabeto
se utilizan para indicar las constantes y las ltimas letras para indicar las variables.
DEFINICIN: Una funcin es una relacin donde a cada elemento del conjunto
de partida le corresponde uno y solo un elemento del conjunto de llegada.
Por la definicin, se puede inferir que todas las funciones son relaciones, pero NO todas las
relaciones son funciones. (Discutir esta conclusin con los compaeros del grupo colaborativo)
Existen 4 formas de definir una funcin, en el trabajo con funciones stas formas se trabajan
indistintamente, lo que indica que se deben conocer y dominar adecuadamente.
2. NUMRICA: Consiste en hacer una tabla de valores con los datos obtenidos del fenmeno
al hacer las mediciones correspondientes. Por ejemplo:
141
3. GRFICA: Por medio de una representacin grfica, ubicando pares ordenados en el plano
cartesiano, se puede observar la forma de la curva que muestra la funcin dada.
G 20 x
El modelo describe la ganancia (G) en funcin de nmero de artculos
vendidos (x).
Dominio: Son los elementos del conjunto de partida; es decir, los elementos de x, que
corresponden a la variable independiente. En el ejemplo modelo la variable independiente son
el nmero de artculos vendidos. Anteriormente se hizo aclaracin que los elementos del
dominio se ubican en el eje x del plano cartesiano.
Imagen: Son los elementos del conjunto de llegada; es decir, los elementos de y, que
corresponden a la variable dependiente. En el ejemplo modelo es la ganancia G. Tambin por
convencin los elementos de la imagen se ubican en el eje y del plano cartesiano.
Ejemplo 131:
La relacin entre las variables x e y est dada de tal manera que y se obtiene elevando al
cuadrado la variable x, a partir de la descripcin del fenmeno, obtener la tabla de datos, la
grfica y el modelo matemtico.
Solucin:
Los valores:
x 0 1 2 3 4 5
y 0 1 4 9 16 25
142
La grafica:
El modelo matemtico: y x2
El dominio: Para el caso que se presenta, la variable independiente puede tomar cualquier valor
real, luego el dominio son todos los reales.
La Imagen: Para cualquier valor de la variable independiente, el valor de la variable dependiente
ser positiva, luego la imagen son todos los reales no negativos.
A Partir de la Grfica:
Grfica A Grfica B
143
Grfica A. Se observa que la curva se desplaza a lo largo del eje x, tomando valores positivos
y negativos, luego el dominio son todos los valores reales. Para la imagen, la curva se
desplaza en la parte positiva del eje y, luego la imagen son todos los reales positivos.
La notacin ser: f : R R
Grfica B: En la curva se observa que la grafica puede tomar valores positivos o negativos en
el eje x, igual para el eje y, luego el dominio e imagen de la funcin son todos los reales.
La notacin ser: f :RR
A Partir del Modelo Matemtico: (frmula matemtica)
Dada el modelo matemtico, se determina los valores que pueden tomar la variable
independiente y la variable dependiente.
y x3 2 x 2 x 1
Sea la funcin Segn el modelo, se infiere que la variable x
puede tomar valores positivos, negativos incluso cero, luego el dominio son todos los reales.
As se observa que la variable y tendr valores positivos y negativos e incluso cero, luego la
imagen son todos los reales; es decir es una funcin de reales en reales.
En general el Dominio de una funcin sern los valores que pueda tomar la variable x sin que
se presenten ambigedades en el momento de hacer la operacin matemtica.
La imagen se determina despejando x del modelo matemtico y se observa qu valores puede
tomar la variable y.
NOTA: Con la prctica y muchos ejercicios se ganar destreza para determinar el dominio e
imagen de una funcin.
144
Notacin Moderna de Funcin:
y f (x)
Fuente: mat.usach.cl/histmat/html/cauc.html
Es pertinente aclarar los conceptos de rango e imagen. El rango es el conjunto que conforma
el codominio de la relacin y la imagen son los elementos del rango que interactan con los
elementos del dominio.
Como se sabe en las funciones hay una interaccin entre los elementos del dominio y rango.
De acuerdo al tipo de interaccin existen tres clases de funciones.
Funcin Inyectiva: Tambin llamada Funcin Uno a Uno, son aquellas donde los elementos
del rango que son imagen de algn elemento del dominio, solo lo hacer una vez. Las funciones
crecientes y decrecientes son inyectivas.
DEFINICIN:
Sea la funcin y = f(x), dados dos elementos del dominio x1 y x2, 145
Si x1 x2, y f (x1) f (x2), entonces la funcin es inyectiva
Funcin Sobreyectiva: Las funciones y = f(x), donde Todos los elementos del rango son al
menos imagen de uno o varios elementos del dominio. Lo anterior quiere decir que todos los
elementos del rango se relacionan con algn o algunos elementos del dominio.
Funcin Biyectiva: Una funcin y = f(x) es Biyectiva si, solo si, es inyectiva y Sobreyectiva.
f(x): _____________________________
g(x): _____________________________
h(x): _____________________________
La simetra de las funciones est relacionado con el concepto de funcin par e impar, veamos
en qu consisten dichos principios.
Funcin Par: Una funcin f (x) es par si para todo x en su dominio: f (- x) = f (x). Este tipo de
funciones son simtricas respecto al eje y. El ejemplo tpico son las funciones cuadrticas.
Ejemplo 132:
146
Sea la funcin f (x) = x 2 + 2, mostrar que es par.
Solucin:
Ejemplo 133:
x 3 4x
Mostrar si la funcin: g ( x) es simtrica respecto al eje y.
x 1
Solucin:
Funcin Impar: Una funcin f (x) es impar si para todo x en su dominio: f (- x) = - f (x). Este
tipo de funciones son simtricas respecto al origen de coordenadas. El ejemplo tpico son las
funciones cbicas.
Ejemplo 134:
Solucin:
Como se puede ver f (- x) = - f (x), Luego la funcin es impar, as ser simtrica respecto al
origen de coordenadas.
Ejemplo 135:
Solucin:
147
Grafica ejemplo 134. Grafica ejemplo 135
DEFINICIN:
Sea f(x) una funcin definida en el intervalo I, para x1 I y x2 I, donde
x1 < x2. Si f (x1) < f (x2), se dice que la funcin es creciente en el intervalo I.
Cuando se dice que la funcin f (x) est definida en el intervalo I, se afirma que el intervalo I es
parte del dominio de la funcin.
FUNCIN CRECIENTE
FUNCIN DECRECIENTE
Ejemplo 136:
Solucin:
Dominio: Como x puede tomar cualquier valor real, sin restricciones, entonces el dominio son
todos los reales. D R.
Imagen: Para hallar la imagen, debemos despejar la variable x y observar qu valores puede
tomar y, como y = 3x 1, entonces. x = (y + 1) / 3 As, la variable y puede tomar cualquier
valor real, luego la imagen son todos los reales I R.
Decimos: f: R R. (Se lee reales en reales)
Monotona: Se debe identificar si la funcin es creciente o decreciente. Para esto se toman dos
valores del dominio: x1 = 2 y x2 = 3, recordemos que x1 < x2 segn la definicin. Ahora se
determina la imagen de cada uno as: f(x1 = 2) = 3(2) 1 = 5. f(x2 = 3) = 3(3) 1 = 8
Como f(x1) < f(x2) la funcin es creciente.
Simetra: Se debe buscar que f ( - x ) = f ( x ) f ( - x ) = - f ( x ), de otra manera no hay
simetra.
f ( - x ) = 3 ( - x ) 1 = - 3 x 1 = - ( 3 x + 1). Como se puede ver no se cumple ninguna de las
dos condiciones, luego la funcin no tiene simetra.
Grfico: Para hacer el grfico se debe tomar algunos puntos, veamos:
149
Ejemplo 137:
Solucin:
Dominio: La variable x esta dentro de una raz cuadrada, luego solo puede tomar valores
positivos y cero, pero no puede tomar valores negativos, entonces el dominio son los reales
positivos y el cero; es decir, los reales no negativos (R*) D R*
Imagen: Despejamos la variable x, luego: x = y 2 esto significa que la variable y solo toma
valores positivos o cero (analice porqu). I R*
Se puede expresar: f: R* R*
Monotona: Tomemos dos valores, digamos x1 = 1 y x2 = 4, entonces: f ( x1 ) 1 1 y
f ( x2 ) 4 2 . Como f ( x 1 ) < f ( x 2 ) la funcin es creciente.
Simetra: Si tomamos f (- x) en la funcin, se presenta ambigedad, ya que races pares de
nmeros negativos no son reales. As la funcin no es simtrica.
Grafica: Tomamos varios puntos y se unen, para observar el comportamiento de la grafica.
150
Leccin Veintitrs: Algebra de Funciones f ( x) g ( x) h( x)
Las funciones tambin se pueden operar algebraicamente.
SUMA: La suma de dos o ms funciones origina otra funcin, cuyo dominio sern los elementos
comunes a las funciones que participaron en la operacin.
La suma de funciones cumple con las leyes bsicas propias de la suma, como la conmutativa,
clausurativa, asociativa y otras.
RESTA: Al igual que en la suma, la resta de dos o ms funciones, origina otra funcin. El
dominio de la funcin resultante son los elementos comunes a las funciones que fueron
operadas.
COCIENTE: Dividir funciones es equivalente a dividir polinomios, solo que para poder realizarla,
el denominador debe ser diferente de cero.
g ( x)
Sea f ( x) con d (x) 0.
d ( x)
El dominio de f (x) sern todos los valores de x, excepto aquellos que hagan d (x) = 0
Ejemplo 138:
Solucin:
-) f ( x) g ( x) (3x 2 2 x 5) ( x 2 6) 4 x 2 2 x 1
-) f ( x) g ( x) (3x 2 2 x 5) ( x 2 6) 2 x 2 2 x 11
- ) f ( x) * g ( x) (3x 2 2 x 5) * ( x 2 6) 3x 4 18 x 2 2 x 3 12 x 5 x 2 30 3x 4 2 x 3 13 x 2 12 x 30
f ( x) 3x 2 2 x 5 2 x 23
-) 3
g ( x) x2 6 x2 6
151
Ejemplo 139:
Solucin:
-) f ( x) g ( x) (e 10) ( Ln ( x) 4) e 2 x Ln ( x) 6
2x
-) f ( x) g ( x) (e 2 x 10) ( Ln ( x) 4) e 2 x Ln ( x) 14
-) f ( x) * g ( x) (e 10) * ( Ln ( x) 4) Ln ( x)e 2 x 10 Ln ( x) 4e 2 x 40
2x
e 2 x 10
-)
f ( x)
Para Ln( x) 4 0
g ( x ) Ln ( x ) 4
En este ejemplo se puede observar que cuando las funciones no se pueden operar, entonces
se deja indicado dicha operacin.
152
Es de aclarar que al funcin compuesta NO es conmutativa, ya que: f o g g o f.
Ejemplo 140:
Solucin:
-) fog( x) f ( g ( x)) ( x 1) 2 x 1 2 x 3
2
-) gof ( x) g ( f ( x)) ( x 2 2) 1 x 2 3
Ejemplo 141:
x 1
Sean las funciones h( x) 3x 2 2 y j ( x) . Hallar h o j (2) y j 0 h (3)
x
Solucin:
Para calcular h o j (2), primero se busca la funcin compuesta y luego se aplica para x = 2,
siempre y cuando este valor este en el dominio de la compuesta. Igual para j 0 h (3)
x 1
2
-) hoj( x) 3 2
x
2 1
2
3 5
Ahora lo aplicamos para x = 2: hoj( x) 3 2 2
2 4 4
Entonces h o j (2) = - 5 / 4
(3x 2 2) 1 3x 2 3
-) joh( x) 2
(3x 2 2) 3x 2
3x 2 3 3(3) 2 3 24
Se aplica para x = 3. joh( x) 2
3x 2 3(3) 2 2 25
Entonces j 0 h (3) = 24 / 25
153
Ejemplo 142:
Solucin:
Ejemplo 143:
Solucin:
a-) fof ( x) 4(4 x 2 4) 2 4 4(16 x 4 32 x 2 16) 4
fof ( x) 64 x 4 128 x 2 64 4 64 x 4 128 x 2 68
1
b-)
gog( x) x
1
x
2
1 4
c-) fog( x) 4 4 2 4 Para x 0
x x
154
EJERCICIOS
Para las funciones dadas, hacer la descripcin correspondiente: Dominio, Imagen, simetra y
monotona y una descripcin de la grfica.
1. f ( x) 3x 2 4 x 5
5x 1
g ( x)
2.
2x 6
1
3.
h( x )
x 2 16
2x 1
4. Dada la funcin f ( x) Hallar la imagen; si existe para x = 0, x = -1, x = 1, x = 3
x 1
5. Proponga dos ejemplos de funciones inyectivas, sobreyectivas y biyectivas.
5x 1 x4
6. Dada las funciones f ( x) y g ( x) Hallar.
x4 3x
a-) f ( x) g ( x) b-) f ( x) g ( x)
7. Para las funciones h( y ) y 2 5 y 4 y L( y ) 3 y 2 5 y 8 Hallar:
5h( y )
a-) h( y) 3L( y) b-) L( y) 5h( y) c-)
3L ( y )
155
Leccin Veinticuatro: Funciones Especiales.
El criterio descrito es muy pertinente, ya que de esta manera se puede involucrar la mayora;
por no decir todas las funciones que existen y puedan existir.
FUNCIONES ESPECIALES:
Se consideran a las funciones cuyo modelo matemtico no tiene un patrn definido, ms bien
son muy particulares.
1. Funcin Constante:
Sea f ( x) b Siendo b una constante. Esta funcin indica que para todo valor de x, su
imagen siempre ser b. La funcin constante es lineal.
La notacin f : R R fijo
Su dominio son todos los reales y su imagen un nico valor b; quizs esto es lo que la hace ver
especial. Es una funcin par, ya que f (-x ) = f ( x ), luego es simtrica respecto al eje y.
156
La funcin que se presenta en la grfica muestra
que el dominio es cualquier real y la imagen para
este caso es y = 3.
2. Funcin idntica:
Se le llama idntica ya que para cualquier valor del dominio, su imagen es precisamente el
mismo valor. Sea f ( x) x . Esta funcin tambin es lineal, solo que el valor del dominio e
imagen es el mismo, aqu es donde se le da la connotacin de especial.
La notacin f : R R
Es una funcin muy especial ya que presenta una discontinuidad notoria. Algunos la llaman
funcin escalonada, en la grfica se ver porque.
157
Sea f ( x) x Cuyo significado es el valor mximo entero menor o igual que x, ms
comn parte entera. Por ejemplo f ( x) 0,2 0 , ya que 0,2 es mayor menor o igual que 0.
Ms explcitamente:
Para -1 x < 0, su imagen es -1
Para 0 x < 1, su imagen ser 0
Para 1 x < 2, su imagen es 1. As sucesivamente.
El dominio de esta funcin son todos los reales y su imagen los enteros. La notacin:
f :RZ No tiene simetra, tampoco monotona, su caracterstica ms notoria es su
discontinuidad para cada x entero.
Es una funcin que combina parte de diversas funciones, puede ser definida por una parte
constante y otra idntica, una parte lineal y otra trascendental, etc. En general la funcin definida
por partes se muestra por una regla compuesta por dos o ms expresiones matemticas.
Aunque no hay una forma general, podemos ilustrar con algn ejemplo, pero se tendr ms
oportunidad de analizar este tipo de funciones a lo largo del curso.
Ejemplo 144:
x si x 0
Sea f ( x) 1 si x 0
2 si x 0
Se observa que esta funcin est definida en tres partes, segn el valor que tome la variable x,
para la parte positiva de la variable la funcin es idntica, para la parte negativa la funcin es
constante. Cuando x = 0, entonces la imagen es 1. Veamos la grfica.
158
Leccin Veinticinco: Funciones Algebraicas. f ( x) ax2 bx c
Las funciones algebraicas se caracterizan porque la ecuacin que la describe son polinomios,
haciendo que stas tengan los principios y caractersticas que tienen stos.
1. Funcin Lineal:
Su nombre es dado por la grfica que la representa, la cual es una lnea recta no vertical,
adems su ecuacin es de primer grado.
El dominio de la funcin lineal son todos los reales al igual que la imagen. f :RR
La pendiente a se calcula de la siguiente manera, a partir de dos puntos P(x1, y2) y P(x2, y2):
y y1
m 2 .
x 2 x1
159
En la grfica se observa los tres casos de la
funcin lineal.
Como se puede inferir, la monotona de la funcin lineal est determinada por el valor de la
pendiente. En el pequeo grupo colaborativo, analizar la simetra de la funcin lineal.
Ejemplo 145:
Sea la funcin f(x) = ax +b, por dicha funcin pasa los puntos P (2, 4) y Q (-2, -3). Determinar
la ecuacin que describe dicha funcin, identificar la pendiente, el intercepto y hacer la grafica.
Solucin:
Segn la ecuacin que identifica la funcin f(x) = ax +b, lo que se debe hallar es a y b, sabiendo
que a es la pendiente y b el intercepto.
160
Ejemplo 146.
Dados los puntos R (-3, 4) y S (3, -2), determinar la ecuacin lineal que contiene dichos puntos,
la grfica, su monotona.
Solucin:
Ahora en la ecuacin dada se reemplaza uno de los puntos, ya sabemos por qu.
4 1(3) b b 1 Por consiguiente:
f ( x) x 1
La grfica:
Segn la ecuacin, la pendiente es negativa,
luego la recta ser inclinada hacia la izquierda,
lo que se observa en la grfica.
La funcin es decreciente.
(Comprobarlo matemticamente, en el grupo
colaborativo)
Ejemplo 147:
Sean los puntos P (2, 3) y Q(2, -2) que pasan por una recta. Hallar la ecuacin, la grfica y
determinar si es funcin.
Solucin:
y 2 y1 2 3 5
Calculemos la pendiente: m Ind
x 2 x1 22 0
Esto nos indica que NO hay pendiente. As la recta es vertical. La ecuacin es de la forma:
x= 2
161
La grfica:
2. Funcin Cuadrtica:
Su nombre es dado por el tipo de polinomio que la describe, un polinomio de segundo grado.
DEFINICION:
162
b b b
El vrtice (x, y) Donde: x ;y f El eje de simetra: x
2a 2a 2a
Cuando a; es decir, el coeficiente de la variable al cuadrado toma valores positivos o negativos,
la grfica cambia.
- ) Si a > 0, las ramas de la parbola abren hacia arriba a partir del vrtice.
- ) Si a < 0, las ramas de la parbola abren hacia abajo a partir del vrtice.
Ejemplo 148:
Solucin:
Como la ecuacin dada es cuadrtica, se puede inferir que se trata de una funcin cuadrtica.
Se observa que b = c = 0, luego el vrtice esta en el origen.
El dominio son todos los reales, ya que la variable x puede tomar cualquier valor real.
La imagen: Recordemos que se despeja x y se observa que valores puede tomar y f(x).
y y
y f ( x) 3x 2 x 2 x , esto nos indica que y solo puede tomar valores
3 3
positivos, ya que las races pares solo tiene solucin en reales para valores positivos y cero.
La imagen sern los Reales no negativos. (R*)
b 0
El eje de simetra ser: x 0
2a 2
Como a > 0, ya que a = 3, entonces las ramas abren hacia arriba a partir del vrtice.
La funcin es decreciente en (,0) y creciente en 0,
Ejemplo 149:
Solucin:
163
b
La imagen: Son los reales que sean mayores o iguales a f , ya que a > 0.
2a
b 8 b
Primero se calcula: 2 Ahora se determina f .
2a 2(2) 2a
Veamos: f 2 2(2) 8(2) 5 3 Finalmente se establece que la imagen son
2
Monotona: Como a > o, las ramas abren hacia arriba a partir del vrtice. Luego la funcin
presenta la siguiente monotona:
De (,2) la funcin es decreciente.
De 2, la funcin es creciente.
La grfica:
Ejemplo 150:
Solucin:
Simetra: Como en el caso anterior se infiere que NO hay simetra, por favor comprobarlo en el
grupo colaborativo.
164
Monotona: La curva presenta la siguiente monotona:
De (,2) la funcin es creciente.
De 2, la funcin es decreciente.
La grafica:
3. Funcin Cbica:
Su nombre es dado por el tipo de polinomio que la describe, un polinomio de tercer grado.
DEFINICION:
Sea f ( x) ax 3 bx 2 cx d , donde a, b, c y d son reales y a 0. Se define
como una funcin cbica.
165
La funcin cbica de la forma
f ( x) ax 3 con a 0, es
simtrica respecto al origen,
es montona y tiene tres
races reales iguales, para el
caso de f ( x) ax 3 cx,
donde a 0 y c 0
presentan simetra respecto
al origen, no son montonas
y tienen tres races reales
diferentes.
166
4. Funcin Polinmica:
Las funciones polinmicas son aquellas cuya regla est dada por el polinomio que la define, por
lo tanto el grado de la funcin ser el grado del polinomio.
DEFINICION:
Sea f ( x) an x n an1 x n1 ... ax a0 , donde au, an-1,, a y a0 son reales y an
0 y n Z+. Se define como una funcin polinmica.
Ejemplo 151:
Solucin:
Dominio: Los reales, ya que la variable x puede tomas cualquier valor real.
Imagen: Los reales, ya que la variable y toma tambin valores reales.
Monotona: Las funciones polinmicas por lo general no son montonas, ya que pueden ser
crecientes y decrecientes.
167
Con el diagrama de signos se infiere que la
funcin presenta la siguiente curvatura:
Positiva en los intervalos:
(,0) (0,1) (3, ) Negativa en
el intervalo: (1,3)
En la grfica se puede corroborar lo obtenido en
el diagrama de signos.
Ejemplo 152:
Solucin:
168
La grfica, nos corrobora que la imagen de la funcin son los reales no negativos; adems, que
la funcin es positiva, ya que en el diagrama de signos el producto es positivo en todo su
recorrido.
Ejemplo 153:
5. Funcin Racional:
El cociente de dos nmero enteros origina una nmero racional, anlogamente, el cociente de
dos polinomios originan las funciones racionales.
DEFINICION:
p ( x)
Sea f ( x) , donde q(x) 0 a f (x) se le denomina funcin racional.
q ( x)
El dominio de la funciones racionales son todos los reales excepto aquellos que hagan a
q(x) = 0. Respecto a la imagen, depende del tipo de funcin, ya que cada una tiene sus
particularidades, al igual que la monotona y simetra. La grfica es una funcin racional se
169
puede hacer identificando las caractersticas descritas, pero adems el lmite hasta donde
puede llegar la curva segn las restricciones del dominio y la imagen. Los lmites de las curvas
se pueden identificar por medio de las llamadas Asntotas.
ASINTOTA: En trminos muy sencillos una asntota es una recta que limita la curva de una
funcin racional. Podemos decir que la Asntota es como la Cebra que hay en los semforos
en donde no debe estar el carro cuando ste est en rojo. La Asntota es la cebra donde no
puede estar la curva, solo muy cerca.
Asntotas Horizontales: Se dice que la recta y = c es una asntota horizontal de la funcin f(x),
si se cumple alguno de los siguientes enunciados:
f ( x) c Cuando x o f ( x) c Cuando x
Lo anterior significa, que la funcin f (x) tiende a c por la derecha (c+) por la izquierda (c-)
cuando x tiende a ms menos infinito.
La grfica anterior muestra que f (x) tiende a menos dos por la derecha, cuando x tiende a
menos infinito.
En la siguiente grfica se puede observa que la funcin f (x) tiende a cero por la izquierda,
cuando x tiende a ms infinito.
170
Asntotas Verticales: Se dice que la recta x = a es una asntota vertical de la funcin f(x), si
se cumple alguno de los siguientes enunciados:
Lo anterior significa, que la funcin f (x) tiende a ms o menos infinito, cuando x tiende hacia a
por la derecha o por la izquierda.
En la grfica anterior se puede observar que cuando x tiende a menos 2 por la derecha, la
funcin
f (x) tiende a menos infinito.
Asntotas Oblicuas: Cuando una recta es asntota de una curva, pero dicha recta no es vertical
tampoco horizontal, se dice que oblicua.
p ( x)
f ( x) Es una funcin racional, donde el grado de p ( x ) es n y el de q
q ( x)
( x ) es n 1, entonces f ( x ) tendr una asntota oblicua de la forma y = ax + b.
p ( x)
El trabajo consiste en saber cmo hallar dichas asntotas, veamos: f ( x) , como el grado
q ( x)
de p(x) es uno mayor que el grado de q(x).
p ( x) R
Al hacer la divisin: h( x ) Donde h (x) = ax + b; es decir, una ecuacin lineal, R
q ( x) q ( x)
0 luego: h( x) ax b Por
R
es el residuo. Luego, cuando x entonces
q ( x)
consiguiente la asntota oblicua ser la ecuacin y = ax + b, obtenida al hacer la divisin entre
los polinomios de la funcin racional.
171
Ejemplo 154:
x 3 12
Describir la funcin: f ( x)
x2 4
Solucin:
172
Ejemplo 155:
3
Para la funcin: f ( x ) Hacer la descripcin correspondiente.
x2
Solucin:
VERTICAL:
3 3
Cuando x 2 entonces f (x)
2 2 0
3 3
Cuando x 2 entonces f (x)
2 2 0
As se presenta una asntota vertical en x = 2.
Grfica:
173
La funcin no presenta asntotas oblicuas, Reflexionar porqu!
6. Funcin Radical:
Cuando el polinomio que describe la funcin est dentro de un radical, se le llama funcin
radical.
DEFINICION:
Sea f ( x) n p( x) , para n 2 y n Z+ Se dice que es una funcin radical.
El dominio de este tipo de funciones son los reales; segn los siguientes casos:
Para n = Par: p(x) 0. La imagen son los reales positivos.
Estas funciones por lo general son montonas y no simtricas.
Para n = Impar: p(x) puede ser positivo o negativo. La imagen tambin puede ser positiva o
negativa.
Ejemplo 156:
Solucin:
Grfica:
174
Ejemplo 157:
Describir la funcin: f ( x) 3 x
Solucin:
Grfica:
Ejemplo 158:
1
Analizar la funcin: f ( x)
x4
Solucin:
175
1
Dominio: Son todos los reales para los cuales 0 Como el numerador siempre es positivo,
x4
entonces el que determina el valor que puede tomar la variable x es el denominador, as: x 4
> 0, luego x > 4. El dominio son todos los reales mayores que 4.
Imagen: Para este tipo de funcin se sabe que son los reales no negativos, pero para este caso
como x 4 solo puede ser estrictamente mayor, entonces la imagen sern los reales positivos.
Monotona: si se tomas dos valores de x, digamos x1 = 5 y x2 = 6, al reemplazar en la funcin
se puede observar que f(x1) > f(x2), luego la funcin es decreciente, por consiguiente es
montona.
Simetra: Esta funcin no es simtrica, ya que no cumple que f (-x) = f (x), tampoco f (-x) = - f
(x).
Asntotas:
HORIZONTALES:
1
Cuando x , entonces. f ( x ) 0
4
As se presenta una asntota horizontal en y = 0.
VERTICAL:
1
Cuando x 4 entonces f (x)
4 4
As se presenta una asntota vertical en x = 4.
Grfica:
176
EJERCICIOS
f ( x ) f (1)
Dada la expresin para x 1, Hallar el valor de la funcin dada:
x 1
1. f ( x) 3 x Rta: 3
2. f ( x) 1 3 x Rta: -3
3. f ( x) x Rta:
1
x 1
4. f ( x) x 3 4
5. f ( x) x 3 5 x 2 6 x
2x
6 q ( x)
x2 4
7. f ( x) 4x 6
8. f ( x) x x
9. f ( x) 4 x
10. f ( x) 3x 2 4 x 10
11. Dadas las funciones f(x) y g(x) cuyas grficas se observar a continuacin, identificar las
caractersticas de cada una tales como: Dominio, Imagen, monotona y simetra.
12. Identificar algunas aplicaciones de las funciones polinmicas y racionales en las reas de
Ingeniera, Administracin, Ciencias Agrarias y Ciencias Sociales.
177
Leccin Veintisis: Funciones Transcendentales f ( x) Log ( x 2 bx c)
Se consideran a las funciones cuyo modelo matemtico son expresiones con exponenciales,
logartmicas, expresiones trigonomtricas o combinaciones de estas.
Son aquellas cuya base es un nmero real positivo y el exponente la variable independiente.
DEFINICION:
Sea f ( x) a x , para a > 0 y a 1. Se define como una funcin exponencial
de base a.
Dominio: Es el conjunto de los reales, ya que la variable x puede tomar cualquier valor real en
el modelo matemtico que la representa.
Imagen: Esta en el conjunto de los reales positivos, debido a que para cualquier valor de x, la
funcin no toma valores negativos.
La relacin: f : R R
El Intercepto: Esta funcin corta al eje y en el valor y = 1. La explicacin es que para x = 0, la
imagen siempre es y = 1.
Monotona. La funcin exponencial es montona. Si a > 0 la funcin es creciente, pero
si 0 < a < 1, la funcin es decreciente.
Simetra: Este tipo de funcin no presenta ningn tipo de simetra.
Asntotas: Las funciones exponenciales tienen una asntota horizontal en y = 0.
178
Todas las funciones de la forma f ( x) a x tiene la misma forma, solo cambia la pendiente de
la curvatura, segn sea el valor de a. As hay dos tipos de funciones exponenciales muy
particulares, que analizaremos a continuacin.
DEFINICION:
Sea f ( x) 10 x , Se define como una funcin exponencial decimal
La funcin exponencial decimal tiene las propiedades de una funcin exponencial de base a.
DEFINICION:
Sea f ( x) e x , Se define como una funcin exponencial natural
179
1 x 1 x
Analizar la funcin f ( x) e y g ( x) e
2 2
Solucin:
Todas las propiedades dadas para funcin exponencial se cumplen para estas funciones, solo
veamos las grficas.
Estas dos funciones son la base de las llamadas funciones hiperblicas, que se analizarn ms
a adelante.
Ejemplo 160:
f ( x) e x
2
Describir la funcin:
Solucin:
Para esta funcin el dominio son todos los reales, pero la imagen est restringida a el intervalo
(0, 1] Es simtrica respecto al eje y, creciente en el intervalo (,0] y decreciente en el
intervalo (0, )
Analizar estas caractersticas con el grupo colaborativo y luego compartir con el Tutor.
180
FUNCIN LOGARITMICA: El logaritmo es una operacin inversa a la potenciacin,
anlogamente la funcin logartmica es inversa a la funcin exponencial. Los principios, leyes
y propiedades de los logaritmos son aplicables a este tipo de funcin.
Antes de comenzar a trabajar con funciones logartmica, es pertinente recordar algo sobre los
logaritmos. A propsito, John Neper (1.550 1.617) fue el primero que dio la definicin de
logaritmo, como la razn de dos magnitudes. La palabra est asociada a la curvatura de la
trayectoria de cuerpos celestes.
Aunque por estudios previos, todos tenemos algo de conocimientos sobre los logaritmos, en el
curso de Matemticas Bsicas, se estudian con detenimiento, pero se considera pertinente
hacer referencia a algunas propiedades de esta operacin.
Inversa
y Loga ( x) a y x
Suma Log a ( x) Log a ( y ) Log a ( x * y )
Diferencia
x
Log a ( x) Log a ( y ) Log a ( )
y
potencia Loga ( x) k kLoga ( x)
Log ( y )
Raz Log x y
x
1
Recproco Log a ( x)
Log x (a )
Nulo
Log a (1) 0
Operacin
Opuesta Loga (a) x a Loga ( x ) x
Cambio de Base:
En ocasiones se tiene una funcin logartmica en base a, pero se requiere trabajar una funcin
logartmica con otra base, para esto existe un principio que permite cambiar la base de una
funcin logartmica sin que sus propiedades se alteren.
Logb ( x)
Log a ( x)
Logb (a )
181
Demostracin:
Sea y Log a (x) se desea que la funcin se transforme en una nueva base, digamos b,
entonces: y Log a ( x) a y x Aplicamos logaritmo en la nueva base a la ltima
ecuacin: a y x Logb (a y ) Logb ( x) Por la propiedad de potencia para logaritmo, se
Log b ( x )
tiene: yLogb (a) Log b ( x) Despejamos la variable y, se obtiene: y
Log b ( a )
Ejemplo 161:
Dada la funcin y log 2 ( x) , transformarla a base e.
Solucin:
Ln ( x)
Para el caso a = 2 y b = e, entonces reemplazando: log 2 ( x)
Ln (2)
Ejemplo 162:
Solucin:
Log 4 ( x)
Log ( x)
Log 4 (10)
DEFINICION:
Sea f ( x) Log a ( x) , para a > 0 y a 1. Se define como una funcin logartmica de
base a.
El Dominio: Para las funciones logartmicas, el dominio son todos los reales positivos, ya que
el logaritmo de reales negativos no existen.
La Imagen: La imagen de la funcin logartmica son todos los reales: R R
La Monotona: La funcin logartmica es creciente para a > 1 y decreciente para 0 < a < 1.
Entonces la funcin logartmica es montona.
Asntotas: Presenta una asntota vertical en x = 0.
Intercepto: La curva corta al eje x en x = 1, pero no corta al eje y.
Asntotas: La funcin logaritmo f(x) = Log(x) tienen una asntota vertical en x = 0.
182
Funcin Logartmica Base 10: Esta funcin se conoce como la funcin logaritmo decimal.
DEFINICION:
Sea f ( x) Log10 ( x) Log ( x) . Se define como una funcin logartmica decimal
Funcin Logartmica Base e: Esta funcin se conoce como la funcin logartmica natural.
DEFINICION:
Sea f ( x) Log e ( x) Ln( x) . Se define como una funcin logartmica natural
183
En las grficas se puede ver que la funcin logaritmo natural es ms pendiente que la funcin
logaritmo decimal. Pero las dos son crecientes en su dominio, tambin se observa la asntota
en x = 0.
FUNCIONES TRIGONOMTRICAS:
Sabemos por nuestros conocimientos previos que todo tringulo tiene tres lados y tres ngulos;
adems, que los tringulos rectngulos tienen un ngulo conocido.
V = Vrtice
a = lado inicial
b = Lado Terminal
= ngulo formado
Se puede decir que un ngulo es el Espacio formado por los segmentos de recta que se
cruzan en el vrtice. Por convencin un ngulo es positivo cuando se mide en sentido contrario
a las manecillas del reloj y negativo cuando se mide en sentido de dichas manecillas.
Por lo general para simbolizar los ngulos se usan
letras griegas como entre otras, o
letras latinas maysculas A, B, C, otros.
184
Medida de loa ngulos: La medida de los ngulos depende de la abertura o separacin que
presenten las dos semirrectas. Existen dos sistemas bsicos para medir los ngulos.
El Sistema Sexagesimal cuya unidad son los Grados y el sistema Circular cuya unidad es el
Radian. Estos tienen referencias, vemoslo en la grfica siguiente.
Existe un sistema de conversin entre los sistemas, segn las equivalencias que se pueden ver
en las grficas.
180
yG rados ( x R adianes)
Para convertir de grados a radianes.
x Radianes ( yG rados)
180
Ejemplo 163:
Convertir /3 a grados.
Solucin:
180 180
Para este caso nos sirve la primera frmula. y ( ) 60 0
3 3
185
Ejemplo 164:
Solucin:
12 2
Aqu se debe cambiar de grados a radianes. y 0
(120 0 )
180 18 3
Ejemplo 165:
Solucin:
42 7
y 0
(420 0 )
180 18 3
Ejemplo 166:
Solucin:
Como una vuelta es de 3600 y media vuelta es de 1800, entonces tres vueltas y media ser:
3(3600) + 1800 = 1.080 + 1800 =1.2600 en grados.
126
Para radianes. y 0
(1260 0 ) 7 As 3 vueltas y media equivalen a 1.2600 7
180 18
ngulos Notables: ngulos existen muchos, pero para facilitar el anlisis de las funciones
trigonomtricas, se han establecido unos ngulos que se les han denominado ngulos
notables, ya que a partir de estos se puede analizar cualquier otro. En el sistema de
coordenadas rectangulares, el primer cuadrante est comprendido entre los ngulos 0 y /2. El
segundo cuadrante est comprendido entre / 2 y , el tercer cuadrante entre y 3 / 2 y el
cuarto cuadrante entre 3 /2 y 2
Los ngulos notables se obtienen cuando se divide la unidad en 6 partes, as se obtienen 6
ngulos ya que 1800 / 6 = 300, entonces se obtiene 6 ngulos con una medida de 300 cada uno
en la parte superior del plano, de la misma manera en la parte inferior. Otra divisin es en
cuatro partes: 1800 / 4 = 450, entonces se obtiene 4 ngulos con una medida de 450 cada uno.
La siguiente grfica ilustra dichas divisiones. Las lneas azules muestras las 6 divisiones de la
parte superior y 6 divisiones de la parte inferior. Las lneas cafs muestras las 4 divisiones de
la parte superior y las 4 de la parte inferior. De esta manera se muestran los ngulos notables
en grados.
186
ngulos Notables Dados en Grados
Para el caso de radianes, la divisin es de la forma. 1 / 6, as cada parte es 1/6 por la parte
superior, igual para la parte inferior del plano. Haciendo la divisin en 4 partes, se obtiene la
razn 1 / 4. Las lneas azules muestran la divisin en 6 partes y la lnea caf muestra la divisin
en 4 partes. De esta manera se muestran los ngulos notables en radianes.
187
Relaciones Trigonomtricas:
Recordando que las relaciones son interacciones entre dos conjuntos, para el caso de
trigonometra la relacin es el cociente entre dos longitudes. Tomando como referencia el
tringulo rectngulo, se puede determinar las relaciones trigonomtricas conocidas.
y = Lado Opuesto
x = lado adyacente
h = Hipotenusa
= Angulo
Convencin:
y h
sen( ) csc( ) sen( ) = Seno del ngulo
h y
cos( ) = coseno del ngulo
x h tan( ) = tangente del ngulo
cos( ) sec( ) cot( ) = cotangente del ngulo
h x
sec( ) = secante del ngulo
y cot( )
x csc( ) = cosecante del ngulo
tan( )
x y
Las tres primeras relaciones se conocen como las principales y las otras tres como las
complementarias. Como las relaciones originan un cociente, se puede inferir que la relacin se
da entre un ngulo y un nmero real.
Ejemplo 167:
Solucin:
h x 2 y 2 3 2 4 2 9 16
h 9 16 25 5
188
As se tienen los valores de las tres longitudes, luego ya se puede definir las relaciones
trigonomtricas.
y 3 h 5
sen( ) Entonces: sen( ) csc( ) Entonces: csc( )
h 5 y 3
x 4 h 5
cos( ) Entonces: cos( ) sec( ) Entonces: sec( )
h 5 x 4
y 3 x 4
tan( ) Entonces: tan( ) cot( ) Entonces: cot( )
x 4 y 3
Reduccin de ngulos al Primer Cuadrante: Se sabe que los ngulos el primer cuadrante
van de 0 a /2, cualquier ngulo mayor a estos se puede reducir a un ngulo equivalente del
primer cuadrante. Lo anterior se sustenta en que las medidas de los ngulos se hacen respecto
al eje x, luego en el plano cartesiano y para la circunferencia unidad (radio = 1) siempre habr
4 ngulos equivalentes respecto al eje x, solo que cada uno estar ubicado en cada uno de
los cuadrantes. Con la siguiente situacin se puede ilustrar la reduccin mencionada.
Ejemplo 168:
Solucin:
189
El ngulo de 1250 est en el segundo cuadrante, luego: x0 = 1800 1250 = 550 Entonces el
ngulo 1250 que est en el segundo cuadrante, es equivalente a 550 en el primer cuadrante.
Para el ngulo 2250 que est en el tercer cuadrante 2250 1800 = 450. Para este caso el
resultado nos indica que 2250 ubicado en el tercer cuadrante es equivalente a 450 en el primer
cuadrante.
Ejemplo 169:
Solucin:
Las funciones trigonomtricas son relaciones en las cuales a cada ngulo le corresponde un
nico nmero real. El dominio de las funciones trigonomtricas son todas las medidas de los
ngulos agudos, pero segn la funcin definida, el dominio se puede extender a otros ngulos.
Se va a analizar cada funcin, con el fin de identificar sus particularidades, no sin antes resaltar
que estas funciones son peridicas, ya que se repiten cada cierto ngulo, es decir:
f ( x) f ( x p) Para P > 0.
190
ANGULO DE 0 90: (0, )
TEOREMA:
En un tringulo rectngulo 300 - 600,
la longitud del lado opuesto al ngulo
de 300 es la mitad de la longitud de la
hipotenusa.
h
Entonces: y y x h2 y 2
2
Demostracin:
La demostracin se deja como ejercicio para que usted estimado estudiante, la investigue, as
se afianzan de manera ms dinmica los conocimientos.
Con este resultado, se puede hallar los valores de las funciones trigonomtricas para los
ngulos de 300 y 600.
191
ANGULO DE 45: (/4)
Por geometra bsica sabemos que un tringulo rectngulo con un ngulo de 450, tiene sus
lados iguales, ya que el otro ngulo tambin es de 450
Conociendo las longitudes de los lados de un tringulo rectngulo para los ngulos notables
bsicos; es decir, los del primer cuadrante, podemos iniciar el estudio de las funciones
trigonomtricas.
FUNCIN SENO:
Definida la relacin sen (), podemos definir la funcin seno como sigue:
Dominio: Son todos los reales, ya que la variable puede tomar cualquier valor real.
Imagen: la imagen de la funcin seno esta en el intervalo [-1, 1], ya que el cociente de la relacin
nunca puede superar la unidad. Lo anterior establece que como sen () = y/h siendo h y, lo
mximo es que h = y, as el cociente ser 1, pero si h > y, el cociente estar entre 0 y 1, siendo
0 cuando y = 0. El signo negativo se da en los cuadrantes donde el eje y es negativo.
Valores del seno: Para obtener los valores de los ngulos notables, utilizamos la definicin de
relacin trigonomtrica y las longitudes del tringulo para los diferentes ngulos analizados.
y 0
sen( ) sen(0 0 ) 0 Luego: sen( ) 0
h 1
192
1
1 2 2 2 3 2 3 1
sen(30 0 ) 2 sen(45 0 ) sen(60 0 ) sen(90 0 ) 1
1 2 1 2 1 2 1
Para obtener los valores de los ngulos en los dems cuadrantes, se tiene en cuenta la
equivalencia entre ngulos del primer cuadrante y los otros. Por ejemplo el ngulo de 30 0 es
equivalente a 1500, 2100 y 3300, solo se tiene en cuenta el valor de y para cado uno. El eje y
es positivo en el primero y segundo cuadrante (I y II) y negativo en los dems. Como
consecuencia se tiene que para la funcin sen (), el valor de los ngulos en el primero y
segundo cuadrante son positivos y en el tercero y cuarto cuadrante (III y IV) son negativos.
00 300 450 600 1200 1350 1500 2100 2250 2400 3000 3150 3300
90 0 180 0 270 0 3600
1 1
0 2 3 1 3 2 0 1 2 3 1 3 2 1 0
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Simetra: Para la funcin seno se cumple: sen(-x) = -sen(x), luego es una funcin impar, por
consiguiente es simtrica respecto al origen de coordenadas cartesianas.
Monotona: La funcin no es montona, ya que presenta crecimiento y decrecimiento a travs
de su dominio, como se puede observar en la grfica.
Periodicidad: Anteriormente hicimos referencia a que la funcin es peridica, el periodo del
seno es 2, ya que cumple: sen( x) sen( x 2 ) Esto significa que la funcin seno se repite
cada 2 en las mismas condiciones.
Valores del Coseno: Para obtener los valores de los ngulos notables, utilizamos la definicin
de relacin trigonomtrica y las longitudes del tringulo para los diferentes ngulos analizados.
x 1
cos( ) cos(0 0 ) 1 Luego: cos(0 0 ) 1
h 1
3
2 3 2 2 2 12 2 0
cos(30 0 ) cos(45 0 ) cos(60 0 ) cos(90 0 ) 0
1 2 1 2 1 2 1
Para obtener los valores de los ngulos en los dems cuadrantes, al igual que el seno, se tiene
en cuenta la equivalencia entre ngulos del primer cuadrante y los otros cuadrantes. Por
ejemplo el ngulo de 300 es equivalente a 1500, 2100 y 3300, solo se debe tener en cuenta el
valor de x para cado uno. El eje x es positivo en el primero y cuarto cuadrante (I y IV) y
negativo en los dems. Como consecuencia se tiene que para la funcin cos (), el valor de
los ngulos en el primero y cuarto cuadrante son positivos y en el segundo y tercero (II y III)
son negativos.
00 300 450 600 1200 1350 1500 2100 2250 2400 3000 3150 3300
900 1800 2700 3600
3 2 1 1 2 3 1 1 2 3
1 0 - - - 1 3
2 0 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
194
Simetra: Para la funcin coseno se cumple: cos(-x) = cos(x), luego es una funcin par, por
consiguiente es simtrica respecto al eje y de coordenadas cartesianas.
Monotona: La funcin no es montona, ya que presenta crecimiento y decrecimiento a travs
de su dominio, como se puede observar en la grfica.
Periodicidad: El periodo del coseno es 2, ya que cumple: cos(x) cos( x 2 ) Esto significa
que esta funcin; al igual que el seno, se repite cada 2 en las mismas condiciones.
Dominio: Son los reales para los cuales x 0, as el dominio sern todos los valores excepto
los mltiplos de /2, esto debido a que en este ngulo el valor de x es 0, luego el cociente y
/ x queda indefinido.
Imagen: la imagen de la funcin tangente son todos los reales.
Valores de la Tangente: Con los mismos argumentos utilizados para seno y coseno, se puede
obtener los valores de los ngulos notables.
y 0 0
tan( ) tan(0 0 ) 0 Luego: tan( ) 0
x 1 1
195
1/ 2 1 3 2/2
tan(30 0 ) tan(45 0 ) 1
3 3 3 2/2
2
3/2 1
tan(60 0 ) 3 tan(90 0 ) ind
1 0
2
00 300 450 600 1200 1350 1500 2100 2250 2400 3000 3150 3300
90 0 180 0 2700 3600
0 3 1 3 3 3 3
3 3 1 - 0 1 3 3 1 0
3 3 3
Simetra: Para la funcin tangente se cumple: tan(-x) = - tan(x), luego es una funcin impar,
por consiguiente es simtrica respecto al origen de coordenadas.
Monotona: La funcin tangente es montona, ya que es creciente en su dominio.
Periodicidad: El periodo de la tangente es , ya que cumple: tan( x) tan( x ) Esto significa
que esta funcin se repite cada en las mismas condiciones.
196
-) tan( x) tan( x)
-) tan( x) tan( x)
FUNCIONES COMPLEMENTARIA:
197
Grafica funcin Secante:
Los valores de las funciones cotangente, secante y cosecante, se obtiene de la misma manera
como se hizo para las funciones principales.
198
El trabajo consiste en que usted estimado estudiante complete los valores para los ngulos
notables en los cuatro cuadrantes en la tabla propuesta en seguida, utilizando los principios
dados en el aparte: Valores de las funciones trigonomtricas:
Cotangente:
00 300 450 600 1200 1350 1500 2100 2250 2400 3000 3150 3300
900 1800 2700 3600
3
Secante:
00 300 450 600 1200 1350 1500 2100 2250 2400 3000 3150 3300
900 1800 2700 3600
1 2 3
3
Cosecante:
00 300 450 600 1200 1350 1500 2100 2250 2400 3000 3150 3300
900 1800 2700 3600
2
199
EJERCICIOS
1. f ( x) 2 x
2. h( x ) 3 x 2
3. J ( x) e x 1
4. f ( x) Log2 (4 x)
5. h( x) Log ( x 4)
6. El nmero de bacterias en un cultivo est dado por la funcin: () = 500 0.45 Donde t se
mide en horas.
a-) cual es la tasa relativa (TR) del crecimiento de la poblacin de bacterias.
b-) Cual es la poblacin inicial del cultivo
c-) Cuantas bacterias habr en el cultivo a las 5 horas.
Rta: a-) 445 Bacterias/Hora. b-) Rta: 500 bacterias c-) 4.744 Bacterias
Rta: 120
200
16. 7/12 Rta: 1050
Para la siguiente figura, Hallar la longitud del arco y el rea del sector circular
18.
R = 8 cm.
=/4
19. Para Los tringulos dados, hallar el valor de las 6 funciones trigonomtricas, segn el ngulo
establecido.
20. Para la funcin f(x) = cot(x), en el intervalo 0 x 2, identificar las asntotas horizontales
y verticales, si las tiene.
201
Leccin Veintisiete: Transformacin de Funciones
y af (bx c)
Las funciones analizadas hasta el momento son las que se podran
consideran las funciones modelos o bsicas, pero a partir de estas se pueden obtener nuevas
funciones modificando o mejor haciendo ciertas transformaciones a las primeras. Las
transformaciones pueden ser de tipo traslacin o estiramiento.
Corrimiento Vertical: Sea y f (x) una funcin, si se adiciona una constante k, de tal manera
que la funcin queda: y f ( x) k la funcin sufre un corrimiento vertical.
Cuando: K > 0
Cuando: K < 0
Corrimiento Horizontal: Sea y f (x) una funcin, si se adiciona una constante p, de tal
manera que la funcin queda: y f ( x p) la funcin sufre un corrimiento horizontal.
Cuando: p > 0
Cuando: p < 0
Ejemplo 170:
Solucin:
202
a-) De la funcin base y x 3 , se le adiciono + 2. A la
funcin, luego hubo un corrimiento vertical 2 unidades
hacia arriba.
Ejemplo 171:
Graficar la funcin:
a-) f ( x) x 4
b-) g ( x) x 2
c-) h( x) x 2 3
203
Solucin:
c-) Para este caso, la funcin sufre corrimiento tanto vertical como horizontal.
Ejemplo 172:
Segn la grafica siguiente, identificar la funcin que la describe, de las opciones propuestas.
204
Solucin:
a-) f ( x) cos( x )
b-) g ( x) cos( x )
c-) h( x) sen( x )
Aunque la respuesta est entre estas, por favor justifiquen Cual es y porque?
DEFINICIN:
Ejemplo 173:
a-) y 2x
1
b-)
y x
2
Solucin:
205
DEFINICIN:
Sea f (x) una funcin y sea k una constante diferente de cero.
Si y f (kx) La funcin sufre compresin horizontal en k unidades.
1
Si
y f ( x) La funcin sufre estiramiento horizontal en 1/k unidades
k
Ejemplo 174:
a-) y 2x 2
1
b-)
y x2
2
Solucin:
206
Ejemplo 175:
Solucin:
a-) La funcin base es la funcin cbica: f ( x) x 3 Cuando se multiplica dicha funcin por 3, se
presenta una compresin vertical.
c-) Cuando se multiplica la variable por 2, la funcin presenta una compresin vertical.
d-) Cuando se multiplica la variable por 1/2, la funcin presenta un estiramiento vertical.
207
Ejemplo 176:
Para las funciones dadas a continuacin identificar que tipo de estiramiento presentaron.
a-) f ( x) 3sen( x)
b-) f ( x) sen(3x)
Solucin:
Conclusiones:
Cuando a una funcin base se le suma una constante la funcin se traslada ya sea horizontal
o verticalmente.
208
Cuando a una funcin base se le multiplica por una constante, la funcin se estira o encoge,
pero no se traslada.
REFLEXIN:
A toda funcin f(x) se le puede hallar otra funcin que sea su reflejo. La funcin y su reflejo
forman simetra respecto a los ejes coordenados.
209
EJERCICIOS
Para Las funciones dadas a continuacin, a partir de la funcin base, identificar cules fueron
los cambios presentados y hacer la grfica.
1. f ( x) x 2 4
2. f ( x) ( x 2) 2 3
3. g ( x) x 5
4. h( x) 6 x
5. p ( x) e x 2
6. s( x) sen( x )
2
210
Leccin Veintiocho: Funciones Inversas y f 1 ( x) x f ( y )
En las funciones ocurre algo parecido a las operaciones matemticas bsicas, donde la resta
anula la suma, la multiplicacin anula la divisin, en este orden de ideas las funciones inversas
anulan la funcin base, se caracterizan porque el dominio e imagen se invierten.
Es importante resaltar que para que una funcin se pueda invertir, sta debe ser INYECTIVA,
la razn es lgica, si se invierten el dominio e imagen, se debe tener cuidado en que no se
presenten dominios donde alguno de sus elementos tengan ms de una imagen.
211
FUNCIONES ALGEBRICAS INVERSAS:
Las funciones polinmicas de grado impar, como las de grado uno y tres son inyectivas, las
funciones radicales tambin son inyectivas, este tipo de funcin es invertible, en general como
se dijo anteriormente todas las funciones montonas. Existe un mtodo grfico para identificar
si una funcin es inyectiva, consistente en trazar una recta horizontal en cualquier punto del
plano y verificar que corta a la curva en un solo punto.
Se observa que L1 corta la curva en ms de un punto, luego f(x) no es inyectiva, para el caso
de g(x) la recta corta a la curva solo en un punto, por consiguiente g(x) es inyectiva.
Ejemplo 177:
212
Ejemplo 178:
Solucin:
Por la teora analizada, la funcin tiene inversa, ya que es un polinomio de grado impar.
Entonces despejamos la variable x.
y x 3 3 y x
La inversa es:
Forma Implcita: x3 y
Forma Explcita: g 1 ( x) 3 x
213
Ejemplo 179:
2
Identificar la inversa de la funcin: f ( x)
x 1
Solucin:
2
Forma Implcita: x 1
y
1 2
Forma Explcita: f ( x) 1
x
Ejemplo 180:
x 1
Determinar la inversa de: g ( x)
3x 4
Solucin:
214
1 4x 1 4x 1
Forma Explcita: g ( x)
3x 1 1 3x
Veamos las grficas.
Las funciones trascendentales inversas son muy importantes ya que tienen mucha utilidad en
la integracin, en la solucin de ecuaciones y otras reas.
DEFINICIN:
Demostracin:
A partir de: y a x Loga ( y) Loga (a x ) Log a ( y) x Expresndola en forma
215
Analizando las funciones exponenciales ms conocidas, la natural y la decimal:
1
f ( x) e x f ( x) Ln ( x)
1
f ( x) 10 x f ( x) Log ( x)
Demostracin:
y Loga ( x) a y a Loga ( x) a y x
A partir de: Expresndola en forma explcita:
a y x f 1 ( x) a x
f ( x) Ln ( x) f 1 ( x) e x
f ( x) Log ( x) f 1 ( x) 10 x
216
Funcin Trigonomtrica Inversas: Sabemos que las funciones trigonomtricas no son
inyectivas, ya que por ser peridicas se repiten cada ciento valor del dominio, por ejemplo la
funcin seno se repite cada 2, la funcin tangente cada , as las dems.
Para poder invertir las funciones trigonomtricas, se hace un anlisis del dominio, haciendo lo
que se conoce como la Restriccin del Dominio, que consiste en tomar solo una parte de ste,
donde la funcin sea montona, ya que de esta manera si se pueden invertir.
Veamos el proceso:
Seno:
Coseno:
217
Tangente:
El dominio restringido para la tangente es: 2 , 2
Seno Invertido:
Coseno Invertido:
218
Imagen. Los ngulos entre 0,
Simetra: la funcin cos-1(x) es impar, luego es simtrica respecto al origen de coordenadas.
Monotona: Decreciente en su dominio.
Veamos las grficas de estas funciones.
219
Funcin Cotangente Inversa
220
Ejemplo 181:
Hallar y = sen-1(1/2)
Solucin:
Lo que se debe hacer es buscar en el intervalo , que es el conjunto de la imagen del
2 2
arco seno, un ngulo para el cual el seno vale , se sabe que el sen(/6) es 1/2 , luego:
sen-1(1/2) = /6, entonces: y = /6
Ejemplo 182:
Resolver: y = tan-1(1).
Solucin: En el intervalo , se debe buscar una ngulo para el cual su tangente vale 1.
2 2
El ngulo para el cual la tangente es 1, corresponde a /4 (45 0). Entonces: tan-1(1) = /4, por
consiguiente y = /4
Ejemplo 183:
Hallar el ngulo o ngulos para el cual: y cos 1 ( 2 2 )
Solucin:
El arco coseno tiene como imagen, el intervalo 0, Se debe buscar el ngulo o ngulos
2 2
en este intervalo donde el coseno vale 2 . Se sabe que el coseno de /4 es igual a 2
1
. Entonces: cos ( 2 2 )
4
Ejemplo 184:
221
Solucin:
1
Para el cos (1 / 2) (Justifique esta respuesta)
3
. Recordemos que para cot-1(x) el intervalo de la imagen es 0,
1
Para la cot ( 3 )
6
1 1
Ahora: y cos (1 / 2) cot ( 3) As: y = /2
3 6 2
Ejemplo 185:
Hallar el ngulo para los valores dados: a-) Sen-1(0, 05) b-) cos-1(0, 9135)
Solucin:
a-) El valor dado Sen-1(0,05) se puede hallar a travs de las tablas de funciones trigonomtricas.
El valor se encuentra as:
ANGULO VALOR
2,820 0,0488
X 0,05
2,920 0,0506
222
EJERCICIOS
1. f ( x) 5x 6 Rta: S
2. g ( x) x 2 4 Rta: No
3. h( x) x Rta: No
Las funciones dadas a continuacin son inyectivas, hallar la funcin inversa y su dominio.
1 1 5
4. f ( x) 10 4 x Rta: f ( x) x
4 4
4x 1 5x
5. g ( x) Rta: g ( x)
5 x 4x
1
6. l ( x) 4 x 3
Rta: l ( x) x 4
3
223
Leccin Veintinueve: Aplicacin de las Funciones.
Las funciones tienen aplicaciones en todas las reas del saber, por lo
cual se desea presentar algunas de las muchas conocidas, los ejemplos modelos son una
motivacin para que con estos y otros que pueda analizar, estimado estudiante adquiera mucha
destreza para resolver problemas con funciones. Se presentarn casos con funciones
algebraicas, exponenciales, logartmicas y trigonomtricas.
1. ALGEBRICAS:
Ejemplo 186:
El permetro de un rectngulo mide 120 cm. Expresar el rea del rectngulo como funcin de la
longitud de su largo.
Solucin:
Permetro: 2x + 2y = 120
Simplificando: P: x + y = 60
Despejando y, entones: y = 60 x
rea del rectngulo: A = x * y
A = x * (60 x) = 60 x x 2
A(x) = 60 x - x 2
As queda expresada el rea en funcin del largo.
Ejemplo 187:
Solucin:
224
T b 9 16 7
m
y 1.500 1.500
7
Entonces: T = f (y): T y 16
1.500
24 .000
Finalmente: y 3.428 ,57 m
7
Ejemplo 188:
Solucin:
El rea del crculo es: A R y el permetro P 2R
2
Ejemplo 189:
Un tanque de almacenamiento de lquido tiene forma de cono circular recto, con una altura de
20 metros y radio de la base de 5 metros. Expresar el volumen del lquido en cualquier instante
como funcin de la altura de lquido.
Solucin:
225
Por geometra sabemos que el volumen de un cono circular
recto esta dado por la ecuacin:
V r 2h
3
V r h
2
h
3 3 4 48
Finalmente: V ( h) h3
48
Ejemplo 190:
Solucin:
Como se conoce la funcin: V ( h) h 3 reemplazamos los valores y despejamos la
48
incgnita. V ( h) h 3 4 h 3 h 3 192
48 48
192
Despejando altura: h 3 3,938 m
Ejemplo 191:
El costo de produccin de un artculo esta dado por los costos fijos ms los costos variables.
En una compaa los costos fijos de produccin son de $50.000, el costo de producir una
unidad es de $200 Cunto costar producir 1.000 unidades?
Solucin:
Costo total = Costos fijos + Costos variables. La siguiente funcin puede expresar
matemticamente el fenmeno. C( x) K n( x)
226
Con los datos dados en el problema:
C( x) K n( x) C( x) 50.000 200 x
Para producir 1.000 unidades, el costo ser:
C ( x 1.000 ) 50.000 200 (1.000 ) 250 .000
Por consiguiente producir 1.000 unidades costar $250.000
2. EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS:
Existen muchos fenmenos que son explicados por funciones de tipos exponenciales o
logartmicos, como los presentados a continuacin:
Ejemplo 192:
Un ciudadano invierte $500.000 al 10% de inters anual compuesto. Cunto tendr al tercer
ao y de cuanto fue la ganancia en intereses?
Solucin:
Vemos que la funcin que gobierna este fenmeno es una funcin exponencial.
Los datos:
C = $500.000
I = 10% = 0,1
t = 3 aos
La incgnita: P =?
El monto al cabo del tercer ao es de $665.500. La ganancia en este tiempo fue de $165.500
Ejemplo 193:
En medicina la recuperacin normal de una herida se puede modelar por medio de una funcin
exponencial. Sea A0 el rea original de la herida y A es el rea de la herida despus de n das.
0.35n
Luego la funcin de recuperacin es de la forma: A A0 e
En un proceso de recuperacin Cuntos medir una herida a los 3 das de 1,5 cm 2 rea
superficial ?
Solucin:
A = incgnita
227
A 0 = 1,5 cm 2
n = 3 das
0.35( 3)
Reemplazando en la ecuacin tenemos: A 1,5e 0,525 cm2
A los 3 das la herida ha disminuido en 0,525 cm 2
Ejemplo 194:
El pH de una solucin qumica est dada por la funcin: pH Log H donde H es la
concentracin de iones hidrogeno en moles por litro. Cul ser la concentracin de iones de
hidrgeno para un pH = 6.
Solucin:
A partir de la ecuacin, se despeja H reemplazando el valor del pH.
6 Log H 6 Log H 10 6 10 LogH
Ejemplo 195:
Una solucin tiene una concentracin de 2X10 8 iones hidrgeno, cul ser su pH.
Solucin:
Ejemplo 196:
La escala de Richter permite medir el nivel de los sismos, dicha funcin est dada por una
ecuacin donde la medida Richter depende de la intensidad mnima y la intensidad en un
I
instante dado. R Log
I0
R = Nivel Ritcher
I0 = Intensidad mnima
I = Intensidad en un instante dado.
En un sismo la intensidad fue de 500 veces la intensidad mnima, cual ser el nivel de Richter?
Solucin:
500 I 0
Como I = 500 I0 entonces: R Log Log (500 ) 2,699
I0
Cuando la intensidad de un sismo es 500 veces la intensidad mnima el nivel Ritcher es de
2,699
228
Ejemplo 197:
Solucin:
Ejemplo 198:
El nmero de bacterias en un cultivo est dado por la funcin: () = 500 0.45 Donde t se
mide en horas.
a-) cual es la tasa relativa (TR) del crecimiento de la poblacin de bacterias.
b-) Cual es la poblacin inicial del cultivo
c-) Cuantas bacterias habr en el cultivo a las 5 horas.
Solucin:
(2 )(1 )
a-) = Donde: t1 = 1 Hr. y t2 = 2 Hr.
2 1
(2 ) = 500 0.45 = 1.229,80 y (1 ) = 500 0.90 = 784,156
1.229,80784,156
Finalmente: = = 445,64 445 /
21
b-) Poblacin inicial: ( = 0) = 500 0.45(0) = 500
c-) ( = 5) = 500 0.45(5) = 500 2.25 = 4.743,87 4.744
Ejemplo 199:
Una sustancia radioactiva se desintegra de tal forma que la cantidad que permanece despus
de t das est definida por la funcin: () = 13 0,015 Para m (t) en kilogramos.
a-) Hallar la masa inicial de la sustancia.
b-) Qu cantidad de masa hay a los 20 das.
c-) En qu tiempo la masa ser de 5 kg.
Solucin:
a-) Para la masa inicial: t = 0, entonces: ( = 0) = 13 0,015(0) = 13 Inicialmente hay 13
kilogramos.
b-) ( = 20) = 13 0,015(20) Luego: = 13 0,3 = 9,631 kg.
c-) () = 13 0,015 Reemplazando: 5 = 13 0,015 Entonces: 0,385 = 0,015 Aplicando
operacin inversa: (0,385) = ( 0,015 ) Entonces: -0,955 = -0,015t, despejando la
variable: t = 63,67 das.
229
3. TRIGONOMTRICAS:
La trigonometra sirve para solucionar problemas en muchas reas del saber. La Astronoma,
la Fsica, la Geografa y otras se sirven de la trigonometra para resolver diversidad de
problemas.
Las herramientas para trabajar problemas con trigonometra son conocer claramente el
Teorema de Pitgoras, buenos principios de funciones trigonomtricas, una calculadora
cientfica para acelerar los clculos; ojo NO para simplificarlos. Es pertinente que todos los
clculos se planteen metdicamente para comprender el problema y su solucin sea la
pertinente.
Ejemplo 200:
En un tringulo rectngulo el lado adyacente mide 10 cm. y el opuesto mide 20 cm. Hallar las
medidas de los lados y de los ngulos.
Solucin:
Para hallar el ngulo, aplicamos funcin inversa: sen 1 [ sen( )] sen 1 (0,8945 ) 63,44 0
- ) Como la suma de los ngulos internos de un tringulo debe ser 180 0 entonces por diferencia:
90 0 63,44 0 180 0 180 0 (90 0 63,44 0 ) 26,56 0
Los resultados son iguales.
230
Ejemplo 201:
Se requiere disear un tobogn como lo muestra la grafica, calcular la longitud del tobogn
segn las especificaciones dadas.
Solucin:
20 20 20
sen(35 0 ) h1 0
34,87 m
h1 sen(35 ) 0,57357
La longitud de la primera parte del tobogn es de 34,87 metros.
231
3.) El recorrido total del tobogn ser las dos inclinaciones ms la parte horizontal, para hallar
la parte que recorre el tobogn horizontalmente (xh), debemos restan los recorridos horizontales
de la parte alta y baja al toral de la longitud horizontal:
xh = 100 (28,56 + 32,165) = 39,275 metros
La longitud total del tobogn ser: 34,87 + 35,49 + 39,275 = 109,635 metros
Ejemplo 202:
Un nio eleva una cometa que est a 60 metros de altura y ste no puede soltar ms cuerda.
El ngulo que la cuerda hace con el piso es de 30 0 Cunta piola tena el nio?
Solucin:
ANGULO DE ELEVACIN:
Cuando un observador ubicado en un punto dado, observa un objeto que esta a mayor altura
que la visual de ste, el ngulo formado se le conoce como ngulo de elevacin.
S = Observador
O = Objeto a observar
= Angulo de elevacin.
Ejemplo 203:
Un observador que tiene 1,70 metros de altura, est a 50 metros de una iglesia, el ngulo de
elevacin a la punta de la torre de la iglesia es de 25 0 Cul ser la altura de la iglesia?
Solucin:
232
La incgnita es y. Primero calculamos la
hipotenusa, por medio de la funcin coseno:
x
cos( )
h
Reemplazando:
x 50
cos( ) cos(25 0 )
h h
Despejamos h, entonces:
50 50
h 0
55,17
cos(25 ) 0,9063
y
Como ya conocemos h, ahora s podemos hallar y: sen( ) y hsen( )
h
Reemplazando: y hsen( ) 55,17 sen(25 ) 55,17 x(0,4226 ) 23,315
0
ANGULO DE DEPRESIN:
Es el formado por la visual y la horizontal, cuando el observador esta a mayor nivel que el objeto
observado.
S = Observador
O = Objeto observado
= Angulo de depresin
Ejemplo 204:
Un futbolista esta a 3,15 metros del baln, el ngulo de depresin es de 30 0 Cul ser la
estatura del futbolista?
Solucin:
233
y = Altura del futbolista.
Para hallar la altura del futbolista, usando la funcin seno del ngulo, despejamos y:
y
sen( ) y hsen( ) 3,637 sen(30 0 ) 1,8185
h
El futbolista tiene una estatura de 1, 8185 metros.
234
EJERCICIOS
Resolver los siguientes problemas utilizando todos los principios aprendidos en esta temtica
tan interesante. Si requiere de dibujos por favor utilizarlos.
1. Dado un cubo de lado l, expresar el volumen de cubo como funcin del rea de la base.
Rta: V A3
2. Para la grfica dada, el permetro P corresponde al total de la longitud, los dos tringulos son
iguales. El rea total es de 4.000 m 2. Expresar el permetro en funcin de la longitud x.
12.000
Rta: P( x) 2 x
x
4. Un jugador de ftbol tiene un record de goles dado por 8 goles en 17 partidos. El jugador
fue alineado en 180 juegos manteniendo el record de goles.
a-) Expresar el nmero de goles como funcin del nmero de alineamientos donde participo el
jugador.
b-) Cuantos goles anoto en la temporada de los 180 partidos.
8
Rta: a-) G (l ) l b-) 85 goles
17
Donde: A = cantidad acumulada a los t aos. C = capital inicial, i = inters anual, expresado en
tanto por uno y t = aos de C invertidos.
235
Rta: A = $1.510,59
b-) En cierto tiempo t, la cantidad acumulada es de $10.500 el capital ahorrado fue de $8.500 y
el inters fue del 9,2% Qu tiempo transcurri para obtener la cantidad acumulada?
c-) Despus de 4 aos de depsito, un capital presenta una cantidad acumulada de $26.300 al
7,8% anual. De cunto fue el depsito inicial?
Rta: c = $19.252
6. Un salvavidas est en su torre de observacin a 20 metros del altura. Una persona implora
su ayuda con un ngulo de depresin de 35 0 A qu distancia de la base de la torre esta la
persona que solicita ayuda?
Rta: x = 28,56 metros
7. Un poste de 35 metros de altura debe ser apoyado por un alambre que lo fije a tierra. Si el
alambre forma un ngulo de 52 0 con la horizontal. Cul ser la longitud del alambre?
Rta: h = 44,42 metros
8. Una persona de 1,62 metros, proyecta su sombra de 1,15 metros a lo largo del suelo. Cul
ser el ngulo de elevacin del sol sobre la sombra?
Rta: 54,63 0
9. Un cohete se dispara y ste sube a un ngulo constante de 70 0 hasta llegar a una distancia
de 12.000 metros. Qu altitud alcanzo el cohete?
Rta: y = 11.276,31 metros
236
CAPTULO CINCO: TRIGONOMETRA ANALTICA
INTRODUCCIN
Una vez obtenida una buena profundizacin de las temticas, el siguiente paso ser la
transferencia, la cual se presenta por medio de diversas aplicaciones en diferentes campos, a
travs de ejemplos modelos, los cuales dejan ver los alcances de la trigonometra. Es
pertinente analizar cada ejemplo, su planteamiento y su solucin, con el fin de poder llevar la
misma estructura a diferentes contextos.
IDENTIDADES BSICAS:
1. Identidad Fundamental: Partiendo del teorema de Pitgoras, la relacin de los lados del
tringulo y el crculo trigonomtrico, se puede obtener dicha identidad.
sen2 ( x) cos 2 ( x) 1
Demostracin:
237
A partir del crculo trigonomtrico unitario.
Teorema de Pitgoras: x 2 y 2 h 2
a-) sen( )
tan( )
cos( )
Demostracin:
y x
Se sabe que: sen( ) y cos( )
Si dividimos sen () en cos() se obtiene:
h h
y/h y y sen( )
Por definicin: tan( ) As: tan( )
x/h x x cos( )
cos( )
b-)
cot( )
sen( )
Demostracin:
Con los mismos argumentos utilizados para la tangente, solo que en este caso el cociente es
coseno sobre seno.
x/h x x cos( )
Por definicin: cot( ) As cot( )
y/h y y sen( )
3. Identidades Recprocas: Se les llama de esta manera debido a que a partir de la definicin,
al aplicar el recproco, se obtiene nuevos cocientes.
1 1
a-) sen( ) csc( )
csc( ) sen( )
Recprocamente
238
Demostracin:
y
Como sen( ) Entonces aplicamos el reciproco: 1 1 1 h
h
sen( ) y sen( ) y
h
Se sabe que csc( ) h As las funciones seno y cosecante son recprocas.
y
b-)
1 1
cos( ) Recprocamente sec( )
sec( ) cos( )
Demostracin:
c-) 1 1
tan( ) cot( )
cot( ) Recprocamente tan( )
Demostracin:
Como ejercicio para trabajar con el grupo colaborativo y compartir con el Tutor.
4. Identidades Pitagricas: a partir de la identidad fundamental y las identidades de cociente,
se obtienen otras identidades llamadas pitagricas. Aunque varios autores llaman a la identidad
fundamental tambin pitagrica.
Demostracin:
Demostracin:
239
5. Identidades Pares - Impares: Cuando se defini la simetra de las funciones
trigonomtricas, se hizo referencia a las funciones pares e impares, de este hecho se obtiene
las funciones pares e impares.
a-)
sen( ) cos( ) cos( ) sen( )
2 2
b-) tan( ) cot( ) cot( ) tan( )
2 2
240
IDENTIDADES DE SUMA Y DIFERENCIA:
En muchas ocasiones, un ngulo dado se puede expresar como suma o diferencia de ngulo
notables, por ejemplo 15 0 se puede expresar como (45 0 30 0), 75 0 como (30 0 + 45 0) y
as con otros. Para este tipo de situaciones es donde se utilizan las identidades de suma y
diferencia.
Demostracin:
241
cos 2 ( ) 2 cos( ) 1 sen 2 ( ) Es igual a:
cos 2 ( ) 2 cos( ) cos( ) cos 2 ( ) sen 2 ( ) 2sen( ) sen( ) sen 2 ( )
Agrupando trminos:
cos ( ) sen ( ) 2 cos( ) 1 cos ( ) sen ( ) cos ( ) sen ( )
2 2 2 2 2 2
Demostracin:
A partir de la definicin:
cos( ) cos( ( )) cos( ) cos( ) sen( )sen( )
Demostracin:
Inicialmente: w ( )
Ahora por identidad de cofuncin: cos( w) sen(w)
2
2 2 2 2
Por otro lado: cos( w) cos( ( )) cos( ) cos ( )
La ltima expresin la desarrollamos como una diferencia de ngulos:
242
2
cos ( ) cos( ) cos( ) sen( )sen( )
2 2
Demostracin:
Por favor hacer la demostracin con el pequeo grupo colaborativo y compartir con el Tutor.
Una idea como se hizo para el caso b.
e-) tan( ) tan( )
tan( )
1 tan( ) tan( )
Demostracin:
Dividimos la expresin por cos( ) cos( ) , esto debido a que debemos llegar a tangente y se
sabe que tangente es cociente entre seno y coseno. Entonces:
sen( ) cos( ) cos( ) sen( ) sen( ) cos( ) cos( ) sen( )
cos( ) cos( ) cos( ) cos( ) cos( ) cos( )
tan( )
cos( ) cos( ) sen( ) sen( ) cos( ) cos( ) sen( ) sen( )
cos( ) cos( ) cos( ) cos( ) cos( ) cos( )
243
f-) tan( ) tan( )
tan( )
1 tan( ) tan( )
Demostracin:
Con los mismos principios del caso anterior, hacer la demostracin con el pequeo grupo
colaborativo. Posteriormente compartir con el Tutor.
Ejemplo 205:
Aplicando la identidad:
Ejemplo 206:
Calcular cos(75 0 )
Solucin:
4 4 4 4
Ejemplo 207:
244
Solucin:
Cuando en la suma de ngulos, los dos ngulos son iguales, es decir: = , se obtiene los
llamados ngulos dobles. Estos son una herramienta muy usada en el movimiento parablico.
Demostracin:
Entonces: sen( ) sen( ) cos( ) cos( )sen( ) sen( ) cos( ) sen( ) cos( )
b-)
cos(2 ) cos 2 ( ) sen2 ( )
Demostracin:
c-) 2 tan( )
tan( 2 )
1 tan 2 ( )
Demostracin:
245
Una idea, recordemos que tan ()= sen ()/cos ()
En ocasiones se presentan casos donde se requiere trabajar con ngulos mitad, luego es
pertinente analizar identidades de ste tipo.
a-)
1 cos( )
sen( )
2 2
Demostracin:
1 cos(2 )
Despejamos sen2 () se obtiene: sen ( )
2
2
1 cos(2 )
Hacemos un reemplazo de por / 2, entonces: sen2 ( ) 2 1 cos( )
2 2 2
Despejamos el seno, por consiguiente: sen( ) 1 cos( )
2 2
b-) 1 cos( )
cos( )
2 2
Demostracin:
Por favor hacerlo individualmente y luego compartirlo con los compaeros del grupo
colaborativo, las dudas con el Tutor.
c-) sen( )
tan( )
2 1 cos( )
Demostracin:
A continuacin vamos a mostrar unas identidades que en ocasiones son requeridas, las
demostraciones estn en libros de Preclculo y de Matemticas, sera pertinente que se
investigaran como refuerzo a estas identidades.
a-)
sen( ) cos( )
1
sen( ) sen( )
2
b-)
sen( ) sen( )
1
cos( ) cos( )
2
c-)
cos( ) sen( )
1
sen( ) sen( )
2
d-)
cos( ) cos( ) cos( ) cos( )
1
2
Demostracin:
Se demostrarn los casos a, b y d, para que con estos referentes, ustedes estimados
estudiantes, demuestren los dems.
1
1. sen( ) cos( ) sen( ) sen( )
2
Por identidad de suma: sen( ) sen( ) cos( ) cos( )sen( )
Despejando: sen( ) cos( ) sen( ) cos( )sen( )
Adicionamos a los dos lados de la expresin: sen()cos() + cos()sen(), luego:
sen( ) cos( ) sen( ) cos( ) cos( )sen( ) sen( ) cos( )sen( ) sen( ) cos( ) cos( )sen( )
Operando en la primera parte de la ecuacin sen()cos() + sen()cos() = 2sen()cos()
En la segunda parte de la ecuacin: sen( ) cos( ) cos( ) cos( ) sen( ) Entonces:
2sen( ) cos( ) cos( )sen( ) sen( ) sen( ) cos( )sen( )
Simplificando: 2sen( ) cos( ) sen( ) sen( )
Por consiguiente: sen( ) cos( )
1
sen( ) sen( )
2
1
2. sen( ) sen( ) cos( ) cos( )
2
Por identidad de suma: cos( ) cos( ) cos( ) sen( )sen( )
Despejando: sen( )sen( ) cos( ) cos( ) cos( )
Adicionamos a los dos lados de la expresin: sen()sen() + cos()cos(), luego:
sen( )sen( ) sen( )sen( ) cos( ) cos( ) cos( ) cos( ) cos( ) sen( )sen( ) cos( ) cos( )
Operando en la primera parte de la ecuacin sen()sen() + sen()sen() = 2sen()sen()
En la segunda parte de la ecuacin: cos( ) cos( ) sen( )sen( ) cos( ) Entonces:
2sen( )sen( ) cos( ) cos( ) cos( ) cos( ) cos( ) cos( )
Simplificando: 2sen( )sen( ) cos( ) cos( )
247
Finalmente: sen( ) sen( )
1
cos( ) cos( )
2
1
3. cos( ) cos( ) cos( ) cos( )
2
Por identidad de suma: cos( ) cos( ) cos( ) sen( )sen( )
Despejando: cos( ) cos( ) cos( ) sen( )sen( )
Adicionamos a los dos lados de la expresin: sen()sen() + sen()sen(), luego:
cos( ) cos( ) sen( )sen( ) cos( ) cos( ) cos( ) sen( )sen( ) sen( )sen( ) cos( ) cos( )
Tambin en ocasiones son requeridas las identidades de suma producto. Las demostraciones
son pertinentes que se investigaran como refuerzo a esta temtica.
a-) sen( ) sen( ) 2 sen cos
2 2
b-) sen( ) sen( ) 2 cos sen
2 2
c-) cos( ) cos( ) 2 cos cos
2 2
d-) cos( ) cos( ) 2 sen sen
2 2
Al inicio de este captulo se hizo el anlisis de las identidades bsicas, identidades de suma y
diferencia, identidades de ngulo doble, identidades de ngulo mitad, identidades de suma-
producto e identidades de producto suma. Con estos insumos y los principios matemticos
conocidos, se tienen los argumentos para demostrar identidades trigonomtricas.
248
Una identidad trigonomtrica es una ecuacin que se cumple para cualquier ngulo, entonces
demostrar una identidad es precisamente demostrar la igualdad. El proceso se puede
desarrollar de tres maneras.
No existe una regla o norma para saber cul mtodo elegir, pero por experiencia y facilidad es
aconsejable utilizar la tcnica 1 o la 2, partiendo del trmino ms complejo para llegar al ms
sencillo, ya que es ms fcil simplificar que amplificar.
Ejemplo 208:
sen3 ( x)
Expresar como solo funcin de cos(x) la siguiente fraccin:
tan 2 ( x)
Solucin:
Lo que se debe hacer es utilizando las identidades bsicas y haciendo las transformaciones
pertinentes llegar a obtener solo cos(x), veamos:
sen3 ( x)
sen 2 ( x) sen( x)
cos 2 ( x) sen 2 ( x) sen( x)
cos 2 ( x) sen( x)
2 2 2
tan ( x) sen ( x) sen ( x)
cos 2 ( x)
Finalmente: cos ( x) sen( x) cos ( x) 1 cos ( x)
2 2 2
Ejemplo 209:
tan( x) sec(x) tan( x)
Reducir la siguiente expresin en trminos de la funcin seno.
1 sec(x)
Solucin:
Al igual que el ejemplo 216, haciendo las transformaciones adecuadas a la expresin inicial,
con las identidades bsicas y los principios aritmticos sobre fracciones, llega a una expresin
que solo tenga sen(x), veamos:
sen( x) sen( x) sen( x) 2
( 1 )(sen( x) )
tan( x) sec(x) tan( x) cos( x) cos( x) cos( x) cos( x) cos ( x)
1 sec(x) 1 1 (cos( x) 1)
cos( x) cos( x)
Sumando las fracciones del numerador y dejando una fraccin en numerador y denominador,
para aplicar producto de extremos y medios. Simplificando cos(x) y factorizando lo obtenido,
resulta:
249
cos 2 ( x) sen( x) sen( x) cos( x)
cos( x) cos 2 ( x)
cos( x) cos 2 ( x) sen( x) sen( x) cos( x) cos( x)cos( x) sen( x) sen( x)
cos( x) 1
cos( x) 1 cos( x) cos 2 ( x)
cos( x) 1 cos 2 ( x)
cos( x)
Volviendo a simplificar y reorganizando:
cos( x)sen( x) sen( x) sen( x)cos( x) 1 sen( x) sen( x)
cos( x) 1cos( x) cos( x) 1cos( x) cos( x) 1 sen 2 ( x)
Ejemplo 210:
tan( x)
Demostrar que: sen( x)
sec(x)
Solucin:
Por la expresin dada, es ms pertinente partir del primer trmino y llegar al segundo.
sen( x)
tan( x) cos( x) sen( x) cos( x)
sen( x) As queda demostrada dicha identidad.
sec(x) 1 cos( x)
cos( x)
Ejemplo 211:
Solucin:
cos( x ) cos( x )
Ejemplo 212:
cos( x) 1 sen( x)
Demostrar la identidad
1 sen( x) cos( x)
Solucin:
Se observa que las dos partes son muy parecidas en la cantidad de trminos que presenta,
luego se puede partir de cualquiera de ellas. Para nuestro caso, partimos de la primera para
llegar a la segunda parte.
250
cos( x) cos( x)(1 sen( x)) cos( x)(1 sen( x)) cos( x)(1 sen( x))
1 sen( x) (1 sen( x))(1 sen( x)) 1 sen 2 ( x) cos 2 ( x)
cos( x)(1 sen( x)) 1 sen( x)
Simplificamos:
cos 2 ( x) cos( x)
Esta ltima expresin es la segunda parte de la identidad propuesta.
Ejemplo 213:
Demostrar la identidad:
tan( x) sec(x)2 1 sen( x)
1 sen( x)
Solucin:
Para demostrar esta identidad tomemos la primera opcin, partir de la primera expresin para
llegar a la segunda. Desarrollamos el producto notable y aplicando identidades:
sen2 ( x) sen( x) 1 1
tan 2 ( x) 2 tan( x) sec(x) sec2 ( x) 2
2 *
cos ( x) cos( x) cos( x) sec2 ( x)
Expresando sobre un solo denominador y simplificando:
sen2 ( x) 2sen( x) 1 sen( x) 1sen( x) 1 sen( x) 1sen( x) 1 1 sen( x)1 sen( x)
cos 2 ( x) 1 sen2 ( x) 1 sen( x)1 sen( x) 1 sen( x)1 sen( x)
Finalmente:
1 sen( x)1 sen( x) 1 sen( x)
1 sen( x)1 sen( x) 1 sen( x)
Ejemplo 214:
cos 3 ( x) sen3 ( x)
Demostrar la identidad: 1 sen 2 ( x) sen 4 ( x)
cos( x) sen( x)
Solucin:
Finalmente:
1 sen 2 ( x)(1 sen 2 ( x) ) 1 sen 2 ( x) sen 4 ( x)
251
EJERCICIOS
csc 2 ( x) 1
2. En funcin solo de cos(x)
cot 2 ( x)
tan( A) cot( A)
3. En funcin solo de sec(A)
csc(A)
sen( x)
4. 2 sec(x) tan( x)
1 sen( x)
6. sen( ) sen( )
1 tan( x)
7. tan( x )
4 1 tan( x)
sen 4 ( x) cos 4 ( x)
8. 1
1 2 cos 2 ( x)
252
Leccin Treinta y dos: Ecuaciones Trigonomtricas
Sen1 (1)
2
Anteriormente se deca que las identidades trigonomtricas son igualdades que se cumple para
cualquier ngulo. Existen ciertas identidades que se cumplen para ngulos especficos, a
dichas identidades se les llama ecuaciones trigonomtricas.
DEFINICIN:
Las ecuaciones trigonomtricas, son identidades que satisfacen ngulos especficos,
cuya solucin se expresa en medidas de ngulos, puede ser en grados o radianes.
Para que la ecuacin sea ms fcil de desarrollar, es pertinente reducir toda la expresin a una
sola funcin, generalmente seno o coseno, de tal manera que se pueda obtener el ngulo o los
ngulos solucin. Es importante aclarar que si no se dice otra cosa, la solucin para nuestro
caso se dar solo para la circunferencia unidad: 0 x 2. Algunos autores acostumbrar a
dar al solucin general, recordemos que las funciones trigonomtricas son peridicas, ya que
se repiten cada p intervalo.
Ejemplo 215:
1
Resolver: sen( x)
2
Solucin:
El proceso en general consiste en despejar el ngulo. Para el caso que nos proponen,
aplicando la funcin inversa del seno queda resuelto el problema.
1
sen( x) sen 1 ( sen( x)) sen 1 ( 1 ) x sen 1 ( 1 )
2 2 2
El siguiente paso es identificar en donde el seno vale , para los cuadrantes positivos, ya que
el valor es positivo. Se sabe que el seno vale en 300 para el primer cuadrante y 1500 para el
segundo cuadrante. Recordemos que el seno es positivo en I y II cuadrantes.
Solucin: x = 300 y 1500
Ejemplo 216:
1
Resolver: cos( x)
2
Solucin:
Como la expresin est en funcin solo de coseno, se puede despejar, aplicando la inversa de
1 1 1 1 1 1
coseno. cos( x) cos (cos( x)) cos ( ) x cos ( )
2 2 2
253
Debemos identificar en donde el coseno vale -1/2. El coseno es negativo en los cuadrantes II
y III, luego en dichos cuadrantes debe estar la solucin. Recordemos que cos (1200) = -1/2 y
cos (2400) = -1/2. Por consiguiente: x = 1200 y 2400 (2/3 y 4/3)
Ejemplo 217:
Solucin:
2 2 2
Vemos que tenemos valores positivos y negativos, luego habr solucin en los cuatro
cuadrantes.
2 2
sen( x) sen 1 ( sen( x)) sen 1 ( )
2 2
2
Se sabe que el seno vale en 450, luego se debe proyectar a los dems cuadrantes.
2
Ejemplo 218:
Solucin:
Inicialmente se factoriza: tan( x) tan 4 ( x) 9 0
Por la ley del producto nulo: tan( x) 0 o tan 4 ( x) 9 0
Para el caso tan( x) 0 : tan 1 (tan( x)) tan 1 (0) x tan 1 (0)
Para el caso tan 4 ( x) 9 0 tan 4 ( x) 9 tan 2 ( x) 3
tan 2 ( x) 3 tan( x) 3
254
Para 3 : x = / 3, 7 / 6
Para 3 : x = 2 / 3, 5 / 3
Solucin: x = 0, / 3, , 7 / 6, 2 / 3, 5 / 3, 2
Ejemplo 219:
Solucin:
Primero debemos hacer las transformaciones necesarias para expresar la ecuacin como una
sola funcin, para este caso escogemos sen(x).
1 sen( x) 1 sen( x)
sec(x) tan( x) cos( x) cos( x) cos( x)
cos( x) cos( x) cos( x)
La solucin final: 0, y 2
Ejemplo 220:
Solucin:
255
Reorganizando la ltima expresin.
2 tan( x)
1 2 tan( x) 1 tan 2 ( x) tan 2 ( x) 2 tan( x) 1 0
1 tan ( x)
2
2 4 4(1)(1) 2 8 2 2 2
Por la cuadrtica: tan( x) 1 2
2(1) 2 2
As: x1 1 2 y x2 1 2
1
Entonces: x1 tan (1 2 ) 22,5
0
8
En el primer cuadrante, pero la tangente tambin es positiva en el tercer cuadrante, luego:
9
x 180 0 22,5 0 202 ,5 0
8
13
x2 tan 1 (1 2 ) 67,50 Equivalente en ngulo positivo a 292 ,5 0
8
En el cuarto cuadrante, pero la tangente tambin es negativa en el segundo cuadrante, luego:
5
x 180 0 67,5 0 112 ,5 0
8
5 9 13
Solucin total: x , , ,
8 8 8 8
Estimado estudiante, por favor analizar este ejemplo y hacer sus propias conclusiones.
En los apartes anteriores se han analizado situaciones de los tringulos rectngulos, pero
existen diversos fenmenos que no siguen este patrn, la base de un telescopio del
observatorio internacional, las velas de un barco, las caras de las pirmides de Egipto, no
tienen forma de tringulos rectngulos, sabemos que a este tipo de tringulo se les llama
Tringulos No Rectngulos.
FUENTE:www.cienciateca.com/pyramids.jpg&imgref
http://www.bbo.arrakis.es/geom/trian3.htm
256
El trabajo que se desarrollar en este aparte es el anlisis de tringulos no rectngulo. El
soporte del estudio est en los llamados teoremas de seno y coseno, los cuales permiten
determinar los lados y ngulos de tringulos no rectngulos.
TEOREMA DE SENO:
Demostracin:
La demostracin la vamos a hacer para un tringulo acutngulo, pero se cumple para cualquier
tringulo.
Segn la grafica:
h
sen( B) h csen( B)
c
h
sen(C ) h bsen(C )
b
Como h es igual para los dos casos, se igualan:
sen( B) sen(C )
csen( B) bsen(C )
b c
sen( A) sen( B)
Similarmente se puede probar que:
a b
sen( A) sen( B ) sen(C )
Por consiguiente:
a b c
De esta manera se puede hallar los lados y ngulos de cualquier tringulo, pero esta
metodologa es pertinente para tringulos no rectngulos.
Ejemplo 221:
257
Para el tringulo que se presenta en la grfica, hallar
todos los lados y ngulos de la misma.
A = 400
Solucin:
Ejemplo 222:
En un tringulo dos de sus ngulos miden 480 y 570, el lado que esta entre ellos mide 47 cm.
Hallar los lados restantes.
Solucin:
Segn el problema:
A = 570 y B = 480
Primero hallemos C:
C = 1800 (570 + 480) = 750
258
Para hallar el lado b:
sen( B) sen(C ) csen( B) 47 xsen(48 0 ) 34,427
b 36,16
b c sen(C ) sen(75 0 ) 0,966
Ms adelante en los problemas de aplicacin se refuerza este tema sobre teorema de seno.
TEOREMA DE COSENO:
Existen situaciones donde el teorema de seno no se puede aplicar de manera directa, en casos
como tener dos lados y el ngulo entre ellos o tener los tres lados. Para estos casos y otros,
la solucin es el teorema del coseno.
a 2 b 2 c 2 2bc cos A
b 2 a 2 c 2 2ac cos B
c 2 b 2 a 2 2ab cos C
Demostracin:
0 (0, 0)
Distancia Euclidia: c 2 ( x 2 x1 ) 2 ( y 2 y1 ) 2
Para el caso del tringulo que tenemos: c 2 (b a cos( )) 2 (0 asen( )) 2
Desarrollando los productos notables: c b 2ab cos( ) a cos ( ) a sen ( )
2 2 2 2 2 2
259
As queda demostrado para c, de manera similar se puede hacer para a y b. El estudiante en
el grupo colaborativo debe hacer la demostracin para a y b, con los mismos argumentos
expuestos para c, compartiendo con el Tutor dichas demostraciones.
Ejemplo 223:
Solucin:
2bc
Reemplazando:
32 4 2 (9,57 ) 2 16,57
cos( ) 0,670
2(4)(3,09) 24,72
cos( ) 0,670 cos 1 (0,670 ) 47,93 0
Para calcular el ngulo , entonces: 180 0 (50 0 47,930 ) 180 0 97,93 82,07 0
Ejemplo 224:
Dado un tringulo T, cuyos lados miden a = 80 cm. b = 50 cm. y c = 70 cm. Hallar los ngulos
del tringulo T.
Solucin:
260
a2 b2 c2
c a b 2ab cos( A) cos( A)
2 2 2
2bc
70 2 50 2 80 2 4000
Reemplazamos: cos( A) 0,5
2(50)(80) 8000
cos( A) 0,5 A cos 1 (0,5) 60 0
2ac
Reemplazando:
50 2 70 2 80 2 8.800
cos(B) 0,7857
2(70)(80) 11.200
cos( B) 0,7857 B cos 1 (0,7857 ) 38,21
Una vez analizados los principios sobre tringulos no rectngulos, ahora podemos resolver
problemas donde se requiera la utilizacin de estos principios.
Resolver problemas de esta ndole, no existe una metodologa definida, paro es pertinente
tener presente los siguientes aspectos.
1. Leer el problema las veces que sean necesarios para entender lo que se tiene y lo que
se desea obtener.
2. Hacer en lo posible un grfico explicativo, que ilustre el fenmeno.
3. Aplicar el teorema pertinente, segn las condiciones del problema planteado.
4. Realizar los clculos necesarios, para buscar la respuesta.
5. Hacer las conclusiones del caso.
Ejemplo 225:
Hallar la longitud de las diagonales de un paralelogramo si sus lados miden 50 y 80 cm. Adems
uno de sus ngulos mide 500
Solucin:
261
Podemos calcular el lado BC, por medio del teorema
de coseno.
BC 2 50 2 80 2 2(50)(80) cos( A)
Adems: Cos(500) = 0,6427
Para hallar la distancia se debe extraer raz cuadrada: BC 2 2758,4 BC 2758,4 52,52
En seguida podemos calcular el lado AD, pero necesitamos el ngulo B C. Podemos hallar
el ngulo B, as:
Como A + B + C + D = 3600, pero A = D y B = C, por ser un paralelogramo regular. Entonces:
50 + B + 50 + C = 360, luego: B + C = 360 100 = 260
Como B = C, entonces: B = 1300
AD2 50 2 80 2 2(50)(80) cos(B)
AD2 50 2 80 2 2(50)(80) cos(130 0 ) 2500 5400 8000 (0,64278 )
AD2 7900 5142,24 13042 ,24
AD2 13042 ,24 AD 114,20
Ejemplo 226:
Un Topgrafo quiere determinar la distancia entre dos casas denominadas con A y B, desde el
punto de observacin del Topgrafo, el ngulo entre las dos casas y ste es de 60 0. La distancia
del punto de observacin y la casa A es de 120 m. y la distancia de este a la casa B es de 100
m. Qu distancia separa las dos casas?
Solucin:
Ejemplo 227:
262
Un Golfista golpea la pelota desplazndola 220 metros en lnea recta, la pelota queda a 250
metros del hoyo. El ngulo que se forma en el punto donde quedo la pelota, con la ubicacin
del Golfista y el hoyo es de 1500 Cul ser la distancia del Golfista al hoyo?
Solucin:
Ejemplo 228:
Un edifico tiene en la cima la bandera de la compaa, la altura del edificio es de 180 metros.
El ngulo de elevacin de la base del piso y la cima del edificio es de 55 0 y el ngulo de
elevacin de la base del piso y la punta de la bandera es de 56,5 0. Cul ser la altura del asta
de la bandera?
Solucin:
C = 56,50
b = Altura del edificio 180 metros
c = Altura del edificio ms el asta de la bandera
263
Reemplazando los datos correspondientes:
sen(56,50 ) sen(55 0 ) sen(56,50 ) x180 m 150,099
c 183,248
c 180 sen(55 0 ) 0,8191
La altura del edificio y el asta es de 183,248 metros. Como se conoce la altura del edificio, por
diferencia se haya la altura del asta.
264
EJERCICIOS
Resolver las siguientes ecuaciones trigonomtricas para la circunferencia unidad. Por favor
hacer todo el procedimiento.
3
1. cos( x) Rta: x 30 0 , 330 0
2
3
2. sen 2 ( x) 1 0 Rta: x ,
2 2
2 11
3. sec( ) 30 Rta: ,
3 6 6
3
5. tan 2 ( ) tan( ) 0 Rta: ,
4
5 3
6. 2sen 2 ( x) sen( x) 1 0 Rta: x , ,
6 6 2
7. Una circunferencia tiene un radio de 25 cm. subtendido por el ngulo central de 36 0 Cul
ser la longitud del arco de la circunferencia?
Rta: 15, 71 cm.
8. Una persona se encuentra a 120 metros de la base de una torre inclinada, el ngulo de
elevacin desde su posicin a la punta de la torre es de 24 0 a su vez la torre forma un ngulo
con el suelo de 720 Cul ser la altura de la torre?
Rta: h = 49,08 metros
9. Asumiendo que las orbitas de Mercurio y Tierra con circulares y se encuentran en el mismo
plano. La tierra se encuentra a 9,3X107 millas del sol y mercurio se encuentra a 3,6X107 millas
del sol. Si mercurio se ve desde la tierra y el ngulo entre mercurio, tierra y sol es de 8,35 0
siendo la tierra el vrtice. Qu tan lejos est la tierra de mercurio?
Rta: 1,25X108 millas
265
CAPTULO SEIS: HIPERNOMETRA
INTRODUCCIN
Dentro de las funciones trascendentales existen unas funciones que se obtienen a partir de la
combinacin de las funciones exponenciales y son llamadas funciones hiperblicas y cuyo
nombre est relacionado con la hiprbola, al igual que el tringulo con las trigonomtricas.
La funcin seno hiperblico denotado por f(x) = senh(x), se define de la siguiente manera:
e x ex
senh( x)
2
Dominio: Todos los reales, ya que la variable x puede tomar cualquier valor real.
Imagen: la imagen de la funcin seno hiperblico son tambin todos los reales.
Simetra: Para la funcin seno hiperblico se cumple: senh(-x) = -senh(x), luego es una funcin
impar, por consiguiente es simtrica respecto al origen de coordenadas cartesianas.
1 x
y e y y
1 x
e
2 2
COSENO HIPERBLICO:
La funcin coseno hiperblico denotado por f(x) = cosh(x), se define de la siguiente manera:
e x e x
cosh( x)
2
Dominio: Todos los reales, ya que la variable x puede tomar cualquier valor real.
Imagen: la imagen de la funcin coseno hiperblico son los reales mayores e iguales a uno. (y
1)
Simetra: Para la funcin coseno hiperblico se cumple: cosh(-x) = cosh(x), luego es una
funcin par, por consiguiente es simtrica respecto al eje y.
La grfica: Para graficar esta funcin se utiliza como referencia las siguientes funciones.
1 1 x
y ex y y e
2 2
Esto debido a que la funcin cosh(x) es una combinacin de estas.
267
Grafica Funcin seno hiperblico:
TANGENTE HIPERBLICA:
La funcin tangente hiperblica denotada por f (x) = tanh(x), se define de la siguiente manera:
e x e x
tanh( x) x
e ex
Dominio: Todos los reales, ya que la variable x puede tomar cualquier valor real.
Imagen: la imagen de la funcin tangente hiperblico son todos los reales comprendidos en el
intervalo (-1,1).
Simetra: La funcin tangente hiperblica es una funcin par, por consiguiente es simtrica
respecto al origen de coordenadas.
La grfica: Para graficar esta funcin se utiliza como referencia las funciones combinadas de
seno y coseno hiperblicos.
268
COTANGENTE HIPERBLICA:
La funcin cotangente hiperblica denotada por f (x) = coth(x), se define de la siguiente manera:
e x e x
coth( x) x
e ex
Simetra: La funcin cotangente hiperblica es una funcin impar, ya que cumple la condicin
coth(-x) = -coth(x), por consiguiente es simtrica respecto al origen de coordenadas.
Asntotas: Esta funcin tiene dos asntotas horizontales, en y = 1 y y = -1. Adems una
asntota vertical en x = 0.
La grfica: Para graficar esta funcin se utiliza como referencia las funciones combinadas de
coseno y seno hiperblicos.
269
Para las funciones secante y cosecante hiperblicas, se hace un resumen en el siguiente
cuadro.
Grficas:
270
Funcin cosecante hiperblica:
IDENTIDADES BSICAS:
cosh 2 ( x) senh2 ( x) 1
Demostracin:
sec h 2 ( x) tanh 2 ( x) 1
Demostracin:
271
2
2 e e
x
e 2 x 2e x e x e 2 x 4 e 2 x 2e x e x e 2 x
2 x
4
x x x x 2 x x x 2 x
2x 2x
e e e e e 2e e e e 2e x e x e 2 x e 2e x e x e 2 x
4 e 2 x 2e x e x e 2 x 2 e 2 x e 2 x
1
e 2 x 2e x e x e 2 x 2 e 2 x e 2 x
3. Identidades de Cociente: Estas se obtienen por las relaciones de seno hiperblico y coseno
hiperblico.
senh( )
a-) tanh( )
cosh( )
Demostracin:
e x ex
Como tanh( x) x
e ex
e x ex
senh( x) 2 e x ex
Pero: tanh( x) x tanh( x)
cosh( x) e x e x e e x
2
b-) cosh( )
coth( )
senh( )
Demostracin:
Con los mismos argumentos utilizados para la tangente, solo que en este caso el cociente es
coseno hiperblico sobre seno hiperblico.
e x ex
Como coth( x) x
e e x
e x ex x
2 e e coth( x)
x
cosh( x)
Pero: coth( x) x
senh( x) e e x e x ex
2
4. Identidades Recprocas: Se les llama de esta manera debido a que a partir de la definicin,
al aplicar el recproco, se obtiene nuevos cocientes.
a-) 1 1
senh( ) csc h( )
csc h( ) senh( )
Recprocamente
Demostracin:
272
1
b-) cosh( )
1 sec h( ) Recprocamente
sec h( ) cosh( )
Demostracin:
c-) 1 1 Recprocamente
tanh( ) coth( )
coth( ) tanh( )
Demostracin:
Como ejercicio para trabajar con el grupo colaborativo y compartir con el Tutor.
a-)
tanh 2 ( ) 1 sec h 2 ( )
Demostracin:
Demostracin:
273
IDENTIDADES DE SUMA Y DIFERENCIA:
Demostracin:
Demostracin:
IDENTIDADES AL CUADRADO:
cosh( 2 x ) 1 cosh( 2 x ) 1
senh2 ( x ) cosh 2 ( x )
2 2
a-) cosh( ) 1
senh( )
2 2
b-) cosh( ) 1
cosh( )
2 2
274
Leccin Treinta y siete: Funciones Hiperblicas Inversas
De las funciones hiperblicas: senh(x), tanh(x), coth(x) y csch(x) son inyectivas, luego tienen
inversa. Para el caso de cosh(x) y sech(x), por no ser inyectivas, se les debe restringir su
dominio.
Del cuadro surge una pregunta Cmo se obtiene la forma explicita de la funcin? A manera
de ejemplo desarrollemos la del cosh-1(x).
1 e x ex
Sea y cosh ( x) 2 y e x e x
2
La ltima expresin la multiplicamos por 2ex, luego:
4 ye x 2e x (e x e x ) 4 ye x 2e 2 x 2
Dividimos por 2 toda la ltima expresin e Igualando a cero se obtiene:
2 yex e 2 x 1 0
Ajustndola a una ecuacin cuadrtica:
(e ) 2 y (e ) 1 0
x 2 x
275
2y (2 y ) 2 4
Entonces: e y y 2 1 As: e x y y2 1
x
2
Despejando la variable x:
Ln (e x ) Ln ( y y 2 1) x Ln ( y y 2 1)
f 1 ( x) Ln( x x 2 1) Para x 1
276
EJERCICIOS
e4 1 e8 1
b-) g ( x) tanh( x) Para x = 2 y x = 4. Rta: 4 y
e 1 e8 1
a-) x = 0 Rta: 4
2
Rta: 2e
4
b-) x = 2
e2
3. Verificar que:
277
AUTOEVALUACIN UNIDAD DOS
x4
1. Para la funcin g ( x) Cual ser el valor de x para:
3x 2
a) g(x) = 0
b) g(x) = -3
3
2. Demuestre que la funcin y es decreciente.
2x
5x 1 x4
Dada las funciones f ( x) y g ( x) Hallar.
x4 3x
6. f ( x) * g ( x)
f ( x)
7.
g ( x)
Sean f ( x) 4 sen 2 ( x) y g ( x) 4 cos 2 ( x) Hallar:
8. f ( x) g ( x)
f ( x)
9.
g ( x)
Dadas las siguientes funciones, hacer la descripcin identificando: Dominio, Imagen,
monotona, simetra, grfica.
10. f ( x) 2 x
11. f ( x) 2 x 2 5 x
278
Para las funciones dadas, identificar dominio, imagen, simetra si la tiene, monotona si la tiene,
asntotas si las tiene y hacer una bosquejo de la grfica.
12. g ( x) x 4 2 x 3
3x
13. h( x)
x4
4
14. q( x)
( x 2) 2
15. La concentracin de un frmaco en la sangre, esta dado por la funcin:
25t
c(t ) ( t horas)
(t 1) 2
a-) Cul ser la concentracin inicial del frmaco?
b-) Cuanto frmaco hay a las 4 horas?
Describir las funciones dadas a continuacin, incluyendo la grfica.
16. I ( x) 10 x 2
17. M ( x) e x 4
18. f ( x) Log2 (4 x)
19. h( x) Log ( x 4)
20. N ( x) Ln(2 x) 6
x
21. K ( x) Ln
2
22. N ( x) Ln(2 x) 6
x
23. K ( x ) Ln
2
24. Para las funciones definidas, hallar las restantes y hacer la grfica explicativa.
10 7
a-) sen( ) b-) tan( )
4 5
2 cos 6
a-) sen( 4 cot 3 sen0
b-) tan(
6 csc 3 cot 4
c-) sec( 6 4 tan7 6 3 sec11 6
d-) 3 cos( 5
26. La longitud del arco de un sector circular, en una circunferencia mide 37,7 cm. si el ngulo
es de 2 / 3, Cul ser el valor del radio?.
279
Para Las funciones dadas a continuacin, a partir de la funcin base, identificar cules fueron
los cambios presentados y hacer la grfica.
27. g ( x) 2 x 3 4
28. h( x) 4 x 1
29. p( x) 3 e x 4
30. s( x) 4 cos( x )
31. p( x) 4 x 2
4x 2 2x
32. m( x)
x 1
Las funciones dadas a continuacin son inyectivas, hallar la funcin inversa y su dominio.
33. f ( x) 10 4 x
4x
34. g ( x)
5 x
35. l ( x) 4 x 3
a-) g ( x) e4x
b-) J ( x) 3Log (2 x)
Hallar el valor de y para las siguientes funciones.
280
41. sen(cos 1 (0,707 ))
1
42. tan (cos( ))
6
43. Demuestre que si f ( x) senh( x) , entonces: f 1 ( x) senh1 ( x) Ln x x 2 1
Una ayuda: senh(x) + cosh(x) = ex y que: cosh2(x) + senh2(x) = 1
44. Un cilindro circular recto de volumen V, altura h y radio R tiene una altura el doble del radio.
Expresar el volumen del cilindro como funcin del radio.
45. Sea la funcin g ( x) x 8 el punto (x, y) est sobre la grfica de g(x), Expresar la
2
distancia D que se presenta desde p(x, y) al punto q(0, -1) como funcin de x.
46. En una investigacin se determino que el rea del cuerpo es su superficie est dada por:
Log ( A) 2,144 0,425 Log (m) 0,725 Log (h)
Donde: a = rea superficial, m = masa del cuerpo en Kg y h = altura en metros.
Resolver:
a-) Una persona tiene 75 Kg de peso y 1,80 metros de altura. Cul ser e lrea superficial de
sus cuerpo?
b-) Una persona pesa 68 Kg, su rea superficial es de 0,05615 m 2 Cul ser sui estatura?
c-) Para montar un juego mecnico, la persona debe tener mximo 60 Kg de peso. Jos es
medido y presenta un rea superficial de 0,0725 m 2 y una estatura es de 1,92 metros.
Podr Jos montar en el juego mecnico?
47. El pentgono de los EE. UU. Tiene forma de pentgono regular, cuyo lado mide 981 pies.
Cul ser el rea del pentgono?
48. Un deslizadero forma un ngulo de 35 0 con la horizontal, si la distancia del punto donde
llega el deslizadero en tierra a la horizontal donde inicia ste es de 100 metros, Qu longitud
tiene el deslizadero?
49. Una de las 7 maravillas del mundo es la pirmide de Keops, su altura original fue de 480
pies y 11 pulgadas. Pero con el tiempo ha presentado prdida de piedra, as su altura ha
disminuido, segn la figura. Cul ser la altura actual de la pirmide?
281
Reducir a la funcin trigonomtrica propuesta los siguientes ejercicios.
sen( x) 1 cos( x)
50. En funcin solo de csc(x)
1 cos( x) sen( x)
51. cos(t 4 )
2
cos(t ) sen(t )
2
cos(7 x) cos( x)
52. cot(4t )
sen(7 x) sen( x)
tan( x y) sen(2 x) sen(2 y)
53.
tan( x y) sen(2 x) sen(2 y)
Resolver las siguientes ecuaciones trigonomtricas para la circunferencia unidad. Por favor
hacer todo el procedimiento.
58. Las casas de Jos y Alberto estn al dados opuestos del ro, un Ingeniero debe hacer un
puente que comunique las dos casas, para lo cual ubica a 100 metros de la casa de Jos por
la misma orilla, el Teodolito (aparato para visualizar puntos distantes) obteniendo los siguientes
datos: El ngulo entre las casas y el teodolito es de 500, siendo el teodolito el vrtice. El ngulo
entre las casas y el teodolito es de 400, siendo la casa de Jos el vrtice. Cul ser la longitud
del puente?
282
59. Para medir la altura de una montaa, un Topgrafo determina que el ngulo de elevacin
desde su ubicacin a la punta de la montaa es de 25 0, luego camina 100 metros y mide el
nuevo ngulo el cual fue de 150 Cul ser la longitud de la punta de la montaa hasta la
ubicacin inicial del Topgrafo?
60. Dos autos parten de una interseccin de dos carreteras, cuya separacin es de 80 0, uno
viaja a 80 Km/hr y el otro a 100 Km/hr., al cabo de 45 minutos Qu tan separados estarn los
autos?
61. Dadas las funciones f(x) = 3coth(x) y g(x) = 4sech(x). Cul ser el valor para:
a-) x = 1.
b-) x = 5
Ejercicios:
tan( x)
8. sen( x)
sec(x)
cos 3 ( x) sen3 ( x)
9. 1 sen 2 ( x) sen 4 ( x)
cos( x) sen( x)
283
UNIDAD TRES
GEOMETRA ANALTICA
SUMATORIAS Y PRODUCTORIAS
284
CAPTULO SIETE: GEOMETRA ANALTICA
INTRODUCCIN
La Geometra Analtica fue desarrollada por el famoso Filsofo y Matemtico Renato Descartes
(1.596 1.650) quien a partir del planteamiento del plano cartesiano; tambin de su autora,
desarrolla toda la teora geomtrica, para darle nombre matemtico a las figuras como la elipse,
parbola y otras.
En este orden de ideas, el trabajo a desarrollar ser el anlisis de diversas figuras geomtricas
como la recta, la circunferencia, la parbola, la elipse y la hiprbola, a las cuales se les
describir los parmetros que las explican e identifican claramente. Se estudiarn las
ecuaciones cannicas, la general y finalmente el anlisis de la ecuacin general de segundo
grado. Adems se requiere el anlisis de la traslacin de ejes coordenados y algunas
aplicaciones de ste tipo de figuras.
En muchas reas de las Matemticas son necesarios el uso de las sumatorias y productorias,
tal es el caso de la Estadstica, para calcular el promedio aritmtico y promedio geomtrico. En
clculo integral, para el estudio de las integrales definidas se requiere el uso de las sumatorias,
en Algebra, la solucin de una expansin binomial requiere el uso de las productorias; adems,
en diversas reas de la Ingeniera las sumatorias y productorias son insumos para resolver
diversos problemas. Lo anterior ha motivado el estudio de las temticas referentes a
Sumatorias y Productorias.
285
Leccin Treinta y ocho: Anlisis de la Recta
En esta leccin se analizar la recta desde el nfasis de la distancia euclidiana entre dos puntos,
sus parmetros y su grfica. Pero adems es pertinente hacer el anlisis de rectas
perpendiculares, rectas paralelas.
Se presentan las temticas de manera sencilla pero con rigurosidad matemtica, para que el
estudiante se sumerja en este interesante tema de la recta, ser de gran satisfaccin.
DISTANCIA EUCLIDIANA:
FUENTE: euler.ciens.ucv.ve/matematicos/images/euclides.gif
d = distancia entre P1 y P2
x x2 x1
y y 2 y1
d x2 x1 2 y2 y1 2
286
Ejemplo 229:
Sean los puntos (-2, 4) y (2, 5), determinar la distancia entre dichos puntos.
Solucin:
d (2 (2)) 2 (5 4) 2 16 1 17
Entonces la distancia entre los puntos dados es de
17
Ejemplo 230:
Solucin:
P1(0, 15) y P2(15, 0), entonces por medio del teorema de Pitgoras:
d (15 0) 2 (0 15) 2 225 225 450 21,21
Ejemplo 231:
La distancia entre dos puntos es de 25 , uno de los puntos es P(17, 5) el otro punto Q(20,
y). Cual ser el valor de la coordenada y en el punto Q.
Solucin:
Despejando la incgnita: 25 9 ( y 2 5) 16 ( y 2 5) 16 ( y 2 5)
2 2 2
Ejemplo 232:
El rea de un tringulo rectngulo es 12 cm2, uno de los vrtices del tringulo en el punto P (0,
0), otro vrtice es Q (x, 4). Cual es la coordenada x del punto Q y cual es al distancia PQ?
287
Solucin:
bxh
Como A
2
A = rea del tringulo
b = Longitud de la base
h = Longitud de la altura
LA RECTA:
DEFINICIN:
Una recta es una sucesin de puntos colineales; es decir, puntos ubicados uno
tras otro de tal manera que uno esconde al anterior cuando se observa la fila
de frente: El concepto de colineal, se puede explicar diciendo que cada punto
de la lnea recta no se sale de la lnea.
288
Parmetros de la Recta:
Toda recta tiene una serie de puntos P(x, y) que satisfacen una Ecuacin, unos parmetros,
una ecuacin cannica y una general, adems de la grfica.
- La Pendiente: Se simboliza con la letra m, esta relacionado con la inclinacin que tiene la
recta respecto al eje x. Para determinar la pendiente de una recta se requiere solo de dos
puntos. Como una recta presenta desplazamiento respecto a los ejes x e y, la pendiente la
determina la relacin de stos.
y y y1 y = Desplazamiento en el eje y
m 2
x x2 x1 x = Desplazamiento en el eje x
289
Cuando m > 0: La recta presenta inclinacin positiva hacia la derecha, es decir, el ngulo
es agudo (0 < < /2)
Cuando m < 0: La recta presenta inclinacin negativa hacia la izquierda, es decir, el ngulo
es obtuso. (/2 < < )
Cuando m = 0: La recta es horizontal, luego el ngulo es cero = 0.
Cuando m = . Se presenta una indeterminacin, la recta es vertical. = /2
Ejemplo 233:
Dados los puntos P (-4, -1) y Q (5, 2). Determinar la pendiente de la recta que pasa por dichos
puntos.
Solucin:
y 2 y1
Se define P1(x1, y1) y P2(x2, y2). Por medio de la frmula de pendiente: m
x 2 x1
2 (1) 3 1
Reemplazando: m
5 (4) 9 3
La pendiente es positiva, luego la recta debe tener inclinacin hacia la derecha; es decir, el
ngulo se menor de /2.
Ejemplo 234:
Hallar la pendiente de la recta que pasa por los puntos (4, -2) y (-3, 2)
Solucin:
2 ( 2 ) 4 4
Se define P1 (4, -2) y P2 (-3, 2), entonces: m
34 7 7
Como la pendiente es negativa, la recta tiene inclinacin hacia la izquierda, es decir su ngulo
ser mayor de 900.
Ejemplo 235:
Cual ser la inclinacin de la recta que para por los puntos (2, 5) y (2, -4)
Solucin:
45 9
Como en el caso anterior: P1(2, 5) y P2(2, -4), luego: m Indeterminacin
22 0
- El Intercepto: Se simboliza con la letra b, esta relacionado con el punto donde la recta corta
al eje y. En la ecuacin cannica ste corresponde al trmino independiente, en la ecuacin
general, para identificarlo, se debe despejar la variable y.
Ecuacin de la Recta:
290
Como se dijo en la parte inicial de este tema, la recta tiene dos tipos de ecuacin, vamos a
analizar cada una.
-Ecuacin Cannica: Llamada tambin ecuacin analtica, ya que por medio de sta se puede
inferir el comportamiento de la recta.
y mx b
La ecuacin muestra una pendiente m, un intercepto b y una serie de puntos (x, y) que
satisfacen dicha recta.
ax by c 0
En esta ecuacin no se ve explcitos los parmetros de la recta, para poderlos observar, se
debe despajar la variable y.
Ejemplo 236:
Solucin:
Los parmetros se pueden visualizar ya que se tiene la ecuacin cannica. As: Pendiente =
4 y el intercepto = 2. La recta tiene inclinacin positiva hacia la derecha, es decir, positiva
y corta al eje vertical en y = -2
La grfica, se puede hacer obteniendo dos puntos como mnimo, lo que se hace dando cualquier
valor a x y buscando su correspondiente y, en la ecuacin cannica.
x 1 -1
y 4(1) 2 = 2 4(-1) 2 = - 6
291
Ejemplo 237:
A partir de la ecuacin 4y + 16x +12 = 0, obtener la ecuacin cannica, identificar los parmetros
y hacer la grfica.
Solucin:
x 1 -1
y 4(1) 3 = 1 4(-1) 3 = - 7
292
Como la pendiente es negativa, el ngulo es mayor de /2.
Ecuacin Punto Pendiente: En diversas ocasiones se trabaja con la conocida ecuacin punto
pendiente, donde los parmetros son la pendiente y un punto conocido de la recta. Este tipo de
ecuacin es de la forma: Para P(x1, y1)
y y1 m( x x1 )
Ejemplo 238:
Una recta tiene como pendiente m = - 2 y para por el punto (3, 4). Hallar la ecuacin cannica
y general.
Solucin:
Reemplazando en la ecuacin: y y1 m( x x1 ) y 4 2( x 3)
A partir de esta podemos obtener la cannica.
y 4 2( x 3) y 4 2 x 6 y 2x 10
La ecuacin cannica: y 2 x 10. Entonces la pendiente es 2 y el intercepto 10.
Para la ecuacin general, igualamos la cannica a cero:
y 2 x 10 2 x y 10 0 . Esta ltima es la ecuacin general.
Ejemplo 239:
La recta L para por los puntos (4, 3) y (-2, - 4). Hallar la ecuacin analtica, la general y la de
punto pendiente.
Solucin:
293
43 7 7
Inicialmente calculamos la pendiente: m
24 6 6
7
La ecuacin cannica ser de la forma: y x b
6
Para hallar b, reemplazamos uno de los puntos en la ecuacin anterior. Tomemos el punto (4,
3)
7 28 18 28 5
3 (4) b 3 b b
6 6 6 3
7 5
As la ecuacin cannica ser: y x
6 3
Del concepto bsico sobre la recta, esta aquel que dice que dos rectas son paralelas cuando
tiene el mismo ngulo, o cuando para todo x, la distancia entre ellas siempre es igual.
TEOREMA:
Dos rectas no verticales son paralelas si, y solo si, estas tienen la misma
pendiente, es decir, m1 = m2 para: y1 = m1x + b1 y y2 = m2x + b2
Demostracin:
Sean L1 y L2 dos rectas con pendiente m1 y m2 respectivamente y con intercepto b1 y b2. las
rectas tendrn como ecuacin:
y1 = m1x + b1 y y2 = m2x + b2. Estas rectas cortarn en algn punto (x, y) si, y solo si, los
valores de y para L1 y L2 sean iguales para algn x. Luego:
m1 x b1 m2 x b2 (m1 m2 ) x b2 b1
La ltima ecuacin se puede resolver solo si m 1 m2. Por consiguiente dos rectas se cortas
si m1 m2, pero por argumentos esto no se cumple, luego las rectas no se cortan, esto significa
que son paralelas.
294
Ejemplo 240:
Solucin:
Se observa que las ecuaciones estn en forma general, luego primero se debe llevarlas a la
forma cannica.
4x 8 4x 8
L1 : 4 x 2 y 8 0 2 y 4 x 8 y
2 2 2
As: L1 : y 2 x 4
L2 : 2 x y 6 0 y 2 x 6 y 2 x 6
As: L2 : y 2 x 6
Ejemplo 241.
Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto P (4, 2) y es paralela a la recta que tiene
como ecuacin 8x + 2y 12 = 0.
Solucin:
Como la pendiente de la recta L1 y L2 son iguales ya que son paralelas, luego hallando la
pendiente de L2, para conocer la pendiente de L1.
8 x 12
8 x 2 y 12 0 2 y 8 x 12 y 4 x 6
2
Entonces la ecuacin de L2: y = -4x + 6
295
La pendiente de L1 es m = - 4.
RECTAS PERPENDICULARES:
Cuando dos rectas se cortan en algn punto, estas NO son paralelas, pero si las rectas se
cortan de tal manera que el ngulo entre ellas es de /2, se dice que las rectas son
perpendiculares.
TEOREMA:
Dos rectas L1 y L2 cuyas pendientes son m1 y m2 respectivamente, son
perpendiculares si, y solo si, m1x m2 = -1
Demostracin:
Para demostrar este teorema vamos a utilizar el muy conocido teorema de Pitgoras. Para los
tringulos rectngulos: h 2 x 2 y 2 Se tomarn dos rectas que se corten en el origen de
coordenadas.
0 = (0,0)
A = (x1, y1)
B = (x2, y2)
2
Podemos expresar A y B
de la siguiente manera:
A = (x1, m1x1)
B = (x2, m2x2)
296
Las rectas y1 y y2 son perpendiculares si, y solo si, el ngulo es recto; es decir, el
tringulo 0AB es rectngulo, as por el teorema de Pitgoras:
d ( AB)2 d (0 A)2 d (0B)2
Reemplazando las coordenadas.
d ( AB)2 x2 x1 2 m2 x2 m1 x1 2
Segn la construccin grfica:
d (0 A)2 x1 02 m1 x1 02 y d (0B)2 x2 02 m2 x2 02
Reemplazando en la ecuacin inicial de distancia:
x2 x1 2 m2 x2 m1 x1 2 x12 (m1 x1 ) 2 x2 2 (m2 x2 ) 2 }
Desarrollando los cuadrados:
x2 2x1 x2 x1 (m2 x2 ) 2 2m2 x2 m1 x1 (m1 x1 ) 2 x1 (m1 x1 ) 2 x2 (m2 x2 ) 2
2 2 2 2
Reorganizando la ecuacin: 2 x1 x2 (1 m2 m1 ) 0 m2 m1 1 0
Finalmente: m2 m1 1
Ejemplo 242:
Solucin:
Tenemos m1 = y m2 = -2
Ejemplo 243:
Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto (3, 5) y es perpendicular a la recta
297
6x + 3y 12 = 0
Solucin:
-2 * m2 = -1, entonces: m2 =
1 7
y x Ecuacin cannica de la recta L2
2 2
298
EJERCICIOS
3. (- 2, 3) y (4, 3) Rta: m = 0
Para cada caso, determinar si las rectas son paralelas, perpendiculares u oblicuas.
9. 3 y 2 x 8 0 y 4 x 6 y 10 0 Rta: Paralelas
1
10. x y 5 0 y y 2x 8 Rta: Perpendiculares
2
11. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por (-2, 4) y es paralela a la recta x + 3y 2 = 0.
Rta: 3y + x 10 = 0
12. Hallar la ecuacin de la recta que para por el punto (-5, 4) y es perpendicular a la recta que
para por (1, 1) y (3, 7).
Rta: x + 3y 7 = 0
13. Cul ser la ecuacin general de la recta que pasa por (3, 4) y su pendiente es el doble de
la pendiente de la recta 4x 6y 12 = 0.
Rta: 3y + 4x 24 = 0
299
Leccin Treinta y nueve: Anlisis de la Circunferencia
LA CIRCUNFERENCIA
Por geometra bsica se sabe que la circunferencia es el permetro del crculo, sta no tiene
rea, solo longitud y los parmetros que la identifican. La circunferencia se forma cuando el
plano corta horizontalmente el cono.
DEFINICIN:
Con los conceptos dados, se puede inferir que la circunferencia queda descrita por medio de
su centro, su radio y el conjunto de puntos que la conforman.
Ecuacin Cannica:
x2 y2 R2
300
Demostracin:
Por Pitgoras:
R 2 ( x 0) 2 ( y 0) 2
Simplificando:
R2 x2 y2
Ejemplo 244:
Cul ser la ecuacin cannica de la circunferencia cuyo centro es (0, 0) y radio 2; adems,
cual ser su longitud.
Solucin:
301
Ejemplo 245:
Solucin:
Ejemplo 246:
Solucin:
302
Leccin Cuarenta: Anlisis de la Elipse
DEFINICIN:
Al igual que la circunferencia, la elipse tiene los parmetros que la caracterizan, los cuales se
describen a continuacin.
Centro: C (h, k)
Vrtices mayores: V y V
Vrtices menores: u y u
Focos: f y f
Eje mayor: 2a (Distancia V V )
Eje menor: 2b (Distancia u u )
303
Ecuacin Cannica: (Con eje mayor en x)
La ecuacin cannica de la elipse con centro en C(0, 0) y eje mayor sobre la coordenada x es
de la forma:
x2 y2
2 1
a2 b
Demostracin:
V(a, 0) y V (- a, 0)
u (b, 0) y u (- b, 0)
f ( c, 0) y f (- c, 0)
2a = Eje mayor
2b = Eje menor
P(x, y) = Los puntos de la elipse.
304
Por definicin: d ( Pf ' ) d ( Pf ) 2a
Ahora: x c2 y 02 x c2 y 02 2a
Simplificando: x c2 y 2 x c2 y 2 2a
Reorganizando: x c2 y 2 2a x c2 y 2
Elevamos al cuadrado para eliminar races:
2 2
x c 2 y
2
2a x c 2 y
2
x c2 y 2 4a 2 4a x c2 y 2 x c2 y 2
Desarrollando los cuadrados:
x 2 2xc c 2 y 2 4a 2 4a x c y 2 x 2 2xc c 2 y 2
2
4 xc 4a 2 4a x c y 2
2
Simplificando trminos semejantes:
4a x c y 2 4a 2 4xc
2
Reorganizando trminos:
a x c y 2 a 2 xc a 2 x c y 2 a 2 xc
2 2
2
305
Multiplicando el primer trmino y simplificando: a 2 x 2 a 2c 2 a 2 y 2 a 4 x 2c 2
Reorganizamos para obtener trinomios cuadrados perfectos.
a 2 x 2 x 2c 2 a 2 y 2 a 4 a 2c 2 x 2 (a 2 c 2 ) a 2 y 2 a 2 (a 2 c 2 )
x 2 (a 2 c 2 ) a2 y2 a 2 (a 2 c 2 )
Dividiendo todo por a2 (a2 c2), entonces:
a 2 (a 2 c 2 ) a 2 (a 2 c 2 ) a 2 (a 2 c 2 )
x2 y2
1
Operando:
a 2 (a 2 c 2 )
Por la definicin se sabe que a > c, ya que la distancia del eje mayor es mayor que la distancia
focal, entonces a2 > c2 as: a2 - c2 > 0. Esto nos lleva a que: a2 - c2 = b2
x2 y2
Reemplazando en la ecuacin anterior se obtiene: 1
a 2 b2
As queda demostrada la ecuacin cannica de la elipse con centro en el origen, focos sobre el
eje x y eje mayor tambin sobre el eje x.
La ecuacin cannica de la elipse con centro en C(0, 0) y eje mayor sobre la coordenada y es
de la forma:
x2 y2
1
b2 a2
306
Demostracin:
Ejemplo 247:
Solucin:
Focos: 22 ,0 y 22 ,0
307
Ejemplo 248:
Una elipse tiene como vrtices: (4,0) y focos (2,0), hallar la ecuacin cannica y la grfica.
Solucin:
Bosquejo de la grfica:
jemplo 249:
Dada la ecuacin de la elipse 9 x 2 4 y 2 36 Hallar los vrtices, los focos, los ejes y hacer un
bosquejo de la grfica.
Solucin:
308
9 2 4 2 x2 y2
9 x 2 4 y 2 36 x y 1 1
36 36 4 9
Como a2 = 9 esta sobre el eje y, entonces el eje mayor esta sobre dicho eje, igual que los focos.
Se puede decir que la elipse es vertical.
a 2 9 a 3
b 2 4 b 2
EXCENTRICIDAD:
Para la elipse la excentricidad est entre 0 y 1. (0 < e < 1). Cuando e 0 la elipse es casi
circular, cuando e 1 la elipse es casi plana. ( Significa tiende o se acerca a...)
Para la circunferencia la excentricidad es cero (e = 0), esto significa que cuando e = 0, la figura
es concntrica. Lo anterior quiere decir que si a = b, entonces c = 0, obteniendo as una
circunferencia.
309
Ejemplo 250:
Una elipse tiene vrtices mayores en (8, 0) y focos en (5, 0), cual es su excentricidad.
Solucin:
c 5
Por la ecuacin: e 0,625
a 8
Consiste en una elipse con tendencia a ser plana, ya que la excentricidad en baja.
Ejemplo 251:
Solucin:
2,2360
Segn los datos del ejemplo: c 5 2,2360 y a = 3, entonces: e 0,7453
3
La elipse tiene cierta tendencia a ser redonda.
DEFINICIN:
Toda parbola con eje de simetra vertical y vrtice en el origen, tiene como ecuacin cannica:
310
x 2 4 py
Demostracin:
Por medio de una grfica podemos ver los elementos que presenta una parbola.
V (h, k) = (0, 0)
Foco: F (0, p)
Q(x, -p)
Directriz: D = -p
Entonces: d ( PF ) x 02 y p2
d ( PQ) x x2 y ( p)2
311
Desarrollando las operaciones: x2 y p2 y p)2
Elevando al cuadrado: x2 y p2 y p
2
Como la parbola tiene dos ramas que se abren a partir del vrtice, es pertinente aclarar:
Es pertinente aclarar que el vrtice y el foco estn sobre el eje de simetra; adems, ste ltimo
y la directriz son perpendiculares.
El vrtice y el foco tambin estn sobre el eje de simetra; adems, ste ltimo y la directriz
son perpendiculares.
ECUACIN EJE DE
VRTICE FOCO DIRECTRIZ RAMAS
CANNICA SIMETRIA
312
P>0: Hacia arriba
x 2 4 py x=0 V(0, 0) F(0, P) y = -P
P<0. Hacia abajo
P>0: Hacia derecha
y 2 4 px y=0 V(0, 0) F(P, 0) x = -P P<0. Hacia
izquierda
Ejemplo 252:
Solucin:
Ejemplo 253:
Una parbola tiene vrtice en el origen, sus ramas abren hacia abajo, y pasa por el
punto (2, -6). Hallar la ecuacin cannica y hacer la grfica.
Solucin:
Como las ramas abren hacia abajo, el eje de simetra es vertical, luego la ecuacin es de la
forma: x 2 4 py Para p < 0. Como la curva pasa por el punto (2, -6), ste satisface la ecuacin.
4 1
Entonces: (2) 4 P (6) 4 24 P P
2
24 6
313
Por consiguiente la ecuacin es de la forma:
4 2
x 2 y x 2 y
6 3
2
La ecuacin finalmente es: x y
2
Directriz. y = 1/6
Ejemplo 254:
Hallar la ecuacin y hacer la grfica de la parbola que tiene foco en (3, 9), la directriz tiene
como ecuacin x = - 3 y vrtice en el origen.
Solucin:
314
Se observa que el foco esta sobre le eje x, lo que indica que el eje de simetra es horizontal.
As la ecuacin es de la forma: y 2 4 px
Como la directriz es x = - 3, nos indica que p = 3, que corresponde a la coordenada en x del
foco. Entonces: y 2 4(3) x 12 x
Como p > 0, las ramas abren hacia la derecha, como lo dice la teora.
DEFINICIN:
315
Ecuacin Cannica: (Eje transverso horizontal)
Demostracin:
Centro: C (0, 0)
Eje Transverso: El eje x.
Eje conjugado: Eje y
Vrtices: V(a, 0) y V (- a, 0)
Focos: F(c, 0) y F (- c, 0)
P(x, y) = Conjunto de puntos que hacer parte de la curva
Por la construccin: a c Distancia: d(F F ) = 2c
A partir de este planteamiento y por distancia euclidia, se puede obtener la ecuacin cannica
de la hiprbola.
d ( P, F ) x c y 0 x c y 2
2 2 2
d ( P, F ' ) x (c) y 0 x c y 2
2 2 2
Por hiptesis: x c2 y 2 x c2 y 2 2a
Haremos el desarrollo en forma secuencial, pero es pertinente que usted estimado estudiante,
identifique las propiedades aplicadas en cada paso.
316
Inicialmente se plantea la distancia euclidia y se eleva al cuadrado, para eliminar radicales.
2 2
x c2 y 2 2a x c2 y 2 x c2 y 2 2a x c2 y 2
Simplificando: x c a a x a 2 c 2 a 2 y 2 x 2 c 2 a 2 x 2 a 2 y 2 a 2 c 2 a 4
2 2 4 2 2
Factorizando: x 2 (c 2 a 2 ) a 2 y 2 a 2 (c 2 a 2 )
x 2 (c 2 a 2 ) a2 y2 a 2 (c 2 a 2 )
Dividimos toda la expresin por a (c a ) entonces: 2 2
2 2 2
a (c a 2 ) a 2 (c 2 a 2 ) a 2 (c 2 a 2 )
x2 y2
Simplificando, se obtiene: 2 2 1
a (c a 2 )
Con los mismos argumentos que se tuvieron en cuenta en el caso anterior, por favor estimado
estudiante desarrolle la demostracin.
317
Demos algunos lineamientos:
Centro: C (0, 0)
Eje Transverso: El eje y.
Eje conjugado: El Eje x
Vrtices: V (0, a) y V (0, - a)
Focos: F (0, c) y F (0, - c)
P(x, y) = Conjunto de puntos que hacer parte de la curva
Por la construccin: a c
Distancia: d (F F ) = 2c
ASINTOTAS:
En la hiprbola se conocer dos rectas oblicuas que pasan por centro de la hiprbola, cuya
funcin es orientan la curvatura de la figura. La obtencin de la ecuacin de dichas rectas, se
hace a partir de la ecuacin cannica. La obtencin de la ecuacin se hace despejando la
variable y en la cannica.
2
2
1 2
2
1 y 2
b
2
1
a b b a a
b2 x2 a2 b2 x2 a2 b a2
Si x 0 entonces: y
2
1 2 y 1 2 y x 1 2
a2 x a2 x a x
318
Cuando x x la expresin a2 / x2 0, as a medida que la x crece, la ecuacin
b
se reduce a: y x
a
Por consiguiente las asntotas de una hiprbola cuyo eje transverso es x:
b b
y x y y x
a a
319
Ejemplo 255:
x2 y2
Hallar los parmetros de la hiprbola que tiene como ecuacin 1
16 4
Solucin:
De la ecuacin: a 2 16 a 4 y b 2 4 b 2
Como el valor mayor esta sobre la variable x, el eje transverso esta sobre x.
Los vrtices: V (4, 0) y V ( - 4, 0)
Los focos: F(c, 0) y F (-c. 0)
b 2 1 b 2 1
Asntotas: y x y x y x y x y x y x
a 4 2 a 4 2
Ejemplo 256:
Solucin:
Primero transformemos la ecuacin dada a la forma cannica, lo cual se hace dividiendo todo
por 144 y simplificando:
320
16 2 9 2 144 y2 x2
y x 1
144 144 144 9 16
El eje transverso esta en x, ya que el mayor valor esta sobre dicha variable.
Vrtice: V (0, a) y V (0, -a)
Como a 2 9 a 3 Entonces: V (0,3) y V ' (0,3)
Los focos: Como c 2 a 2 b 2 9 16 25 c 25 5 Entonces: F (0,5) y F ' (0,5)
a 3 3
Asntotas: y x y x y x
b 4 4
Bosquejo de la grfica:
Ejemplo 257:
Solucin:
321
322
EJERCICIOS
A B
x2 y2 x2 y2
1) 1 2) 1
4 16 16 4
Dada la ecuacin,
identificar los parmetros de la elipse y hacer la grfica.
x2 y2
4. 1 Rta: V(0, 5) y V (0, -5); f(0, 4) y f (0, -4)
9 25
Eje mayor: 10 y eje menor: 6
x2 y2
6. C(0,0), f(3, 0) y V(5, 0) Rta: 1
25 16
323
x2 y2
7. Focos: (0, 3), interseccin en x = 2 Rta: 1
4 13
14. La fachada de un edificio tiene forma parablica, el largo es de 32,5 metros y el ancho de
la base es de 24,2 metros. Identificar la ecuacin que modela el diseo de la fachada.
9
Rta: x y
2
15. Un tnel tiene forma parablica, su altura mxima es de 12,8 metros y el ancho de la base
es de 10,2 metros. Cul ser la altura del tnel a 1,5 metros de la orilla del mismo?
Rta: y = 6,4 metros
y2
16. Centro(0, 0), Foco(3, 0), Vrtice(1, 0) Rta: x
2
1
8
y2 x2
17. Centro(0, 0), Foco(0, -6), Vrtice(0, 4) Rta: 1
16 20
x2 y2
18. Focos(5, 0), Vrtices(3, 0) Rta: 1
9 16
324
20. 6 y 2 3x 2 18 Rta: F (0,3 5 ) y V (0, 3)
En este apartado vamos a estudiar las cnicas, cuando en centro o vrtice estn fuera del
origen de coordenadas.
LA CIRCUNFERENCIA.
Cuando el centro de la circunferencia esta fuera del origen de coordenadas, digamos en (h, k),
donde h corresponde a la coordenada en x y k a la coordenada en y, la ecuacin varia
ligeramente.
325
Reemplazando, x por x h y y por y k , llegamos a la ecuacin requerida.
Ejemplo 258:
Solucin:
Ejemplo 259:
Una circunferencia tiene como ecuacin: x y 3 4 Hallar el centro, el radio y hacer el
2 2
bosquejo de la grfica.
Solucin:
Segn la ecuacin, se observa que (h, k) tiene como coordenadas (0, 3) que ser el centro de
la circunferencia y el radio R = 2.
La grfica la podemos observar en seguida.
326
Ejemplo 260:
Solucin:
LA ELIPSE.
327
De la misma manera, la ecuacin cannica de una elipse
con centro en (h, k) y eje mayor paralelo al eje y es: x h 2
y k
2
1
b2 a2
Ejemplo 261:
Hallar la ecuacin de la elipse con centro en (3, 2), focos en (1, 2) y (5, 2); adems b = 2.
Solucin:
Segn los datos: (h, k) = (3, 2) La distancia focal es c = 2, esto por la ubicacin del centro y de
los focos. Adems, b = 2, entonces se puede calcular a:
Como b 2 a 2 c 2 a 2 b 2 c 2 Reemplazando:
a 2 (2) 2 (2) 2 8
Como los focos estn paralelos al eje x, entonces la ecuacin es de la forma:
x h 2 y k 2 1
a2 b2
Con los datos obtenidos, la ecuacin es de la forma:
x 32 y 22 1
8 4
328
Ejemplo 262:
Una elipse tiene centro en (-3, -2), un foco est en (-3, -5); adems, pasa por el punto P(-3, 3).
Hallar la ecuacin cannica de la elipse y un bosquejo de la grfica.
Solucin:
Si el centro est en (-3, -2) y un foco en (-3, -5), el otro foco ser (1, -5), ya que la
distancia c = 3. En primera instancia la ecuacin ser:
x (3) y (2) 1 x 3 y 2 1
2 2 2 2
b2 a2 b2 a2
La ecuacin es de sta forma porque los focos son paralelos al eje y. Para hallar los valores
de a y b, procedemos as: b 2 a 2 c 2 c 2 a 2 b 2
Ahora: b 2 a 2 c 2 25 9 16
x 32 y 22 1
La ecuacin queda finalmente as:
16 25
Vrtices: V (-3,3) y V (-3, -7)
Ejemplo 263:
Solucin:
329
c 2
Para el ejemplo 268: e 0.707
a 8
Por ser muy cercana a uno, la elipse tiene a ser achatada.
c 9 3
Para el ejemplo 269: e 0.5
a 6 6
Como e = 0,5 la elipse tiene a ser circular; es decir, ni muy acharada ni muy abombada.
LA PARBOLA.
En la parbola el vrtice puede estar fuera del origen de coordenadas, esto nos indica que las
coordenadas del mismo se han corrido h unidades en x y k unidades en y, tambin como en los
casos anteriores se obtienen ecuaciones cannicas ajustadas, las cuales son ms generales.
x h2 4 p( y k )
Cuando el vrtice de la parbola esta en el punto (h, k) y el eje de
simetra paralelo al eje y, se obtiene una ecuacin de la forma:
Recordemos que si p > 0, las ramas abren hacia arriba a partir del vrtice y si p < 0, las ramas
abren hacia abajo a partir del vrtice.
Para este caso, si p > 0, las ramas abren hacia la derecha a partir del vrtice y si p < 0 , las
ramas abren hacia la izquierda a partir del vrtice.
Ejemplo 264:
de la grfica.
Solucin:
La directriz: D = k p = 2 (-2) = 4
330
Ejemplo 265:
Solucin:
Ubicar los puntos en el plano cartesiano nos da una idea de la curva. Como la directriz es
vertical, luego el eje de simetra es horizontal. Por qu?
La distancia de la directriz al foco es de 4, entonces la distancia del vrtice al foco es de 2.
Con estos datos la distancia focal p = 2. El vrtice estar en (-1, -2)
Por la ubicacin del foco respecto al vrtice, se puede inferir que p = -2.
La ecuacin se de la forma: y k 2 4 px h
La grfica:
REFLEXIN:
En el anlisis de la parbola, se ha dicho que segn el valor de p, las ramas toman cierta
direccin. Al respecto vale la pena hacer una reflexin del porqu de esta situacin. Tomemos
el caso de la ecuacin cuando el vrtice esta en el origen y el eje de simetra vertical.
Primer Caso: x 2 4 py
Despejando x: x 2 py Para que x tenga solucin real, se debe cumplir dos posibilidades:
1. p > 0 y y > 0. Como y es mayor que cero, entonces las ramas van hacia arriba.
2. p < 0 y y < 0, Como y es menor que cero, las ramas van hacia abajo.
331
Segundo Caso: y 2 4 px
Despejando y: y 2 px Para qu y tenga solucin real, se debe cumplir dos posibilidades:
1. p > 0 y x > 0. Como x es mayor que cero, entonces las ramas van hacia la derecha.
2. p < 0 y x < 0, Como x es menor que cero, las ramas van hacia la izquierda.
LA HIPERBOLA.
Con los anlisis realizados con la circunferencia, elipse y parbola, se puede extender al caso
de la hiprbola. Veamos los dos casos.
1. Una Hiprbola con centro en (h, k) y eje transverso paralelo al eje x, tiene como ecuacin:
x h 2 y k 2 1
a2 b2
Los parmetros:
2. Una Hiprbola con centro en (h, k) y eje transverso paralelo al eje y, tiene como ecuacin:
y k 2 x h 2 1
a2 b2
Los parmetros:
Centro: C (h, k). Vrtices: V (h, k + a) y V (h, k - a). Focos: F(h, k + c) y F (h, k - c)
Eje trasverso: x = h. Eje conjugado: y = k
Ejemplo 266:
Una hiprbola tiene vrtices en (5, 2) y (-1, 2); adems, un foco esta en (7, 2). Hallar la ecuacin
cannica de la hiprbola y hacer un bosquejo de la grfica.
Solucin:
Como los vrtices estn en (5, 2) y (-1, 2), la distancia (2a) es de 6 unidades (5- (-1)), as a =
3. Por otro lado el centro estar en (2, 2), ya que para x: 5 3 = 2 y para y esta sobre el punto
2. Para hallar el valor de c, por la ubicacin del foco F (7, 2), c = 7 2 = 5.
332
Ahora el valor de b: b c a b 25 9 16 As b = 4.
2 2 2 2
Como ya tenemos los datos que se debe colocar en la ecuacin, entonces reemplazamos:
x 22 y 22 ) 1
9 16
Ejemplo 267:
Una hiprbola tiene centro en (-2, -4), vrtices en (-2, -2) y (-2, -6); adems, uno de los focos
esta en (-2, 1). Hallar la ecuacin cannica y un bosquejo de la grfica.
Solucin:
Como en centro est en (-2, -4) y vrtice en (2, -6), la distancia entre los vrtices es:
6 (2)) 4 4 As a = 2.
Ahora el valor de b: b c a b 25 4 21
2 2 2 2
333
EJERCICIOS
Rta: x y 2 4
2 2
1. R = 2 y centro (0, 2)
Rta: x 4 y 3 25
2 2
2. R = 5 y centro (4, -3)
y 12 x 22 1
7. Rta: C(2, 1); V(7, 1) V(-3, 1); F(6, 1) F(-2 1)
9 25
x 32 y 12 1
9. C(3, 1) un foco en (0, 1) y vrtice en (-1, 1) Rta:
16 7
3 x 12 y 2 1
10. Vrtices en (-1, 3) y (-1, -3) y pasa por 0, 15 Rta:
4 16 9
x 12 y 22 1
11. C(1, 2) un vrtice en (4, 2) y para por P(1, 5) Rta:
9
334
A partir de la ecuacin dada, encontrar los parmetros.
12. y 1 4x
2
Rta: Eje: y = -1, V(0, -1), F(-1, -1), D: x = 1
13. x 2 4 y 1
2
Rta: Eje: x = 2, V(2, 1), F(2,2), D: y = 0
17. V(8, -7), Eje paralelo al eje x y pasa por (6, -8) Rta: 2 y 2 28 y x 90 0
x 32 y 22 1
18.
25 36
Rta: C(3, -2), F (3 61,2) , V(8, -2) y V(-2, -2), Asntotas: y + 2 = 6 / 5(x - 3)
y 2 2 x2 1
19.
25
20. 4x 1 25 y 2 100
2 2
21. Centro (-3, 2), Focos (-3, 8) y (-3, -4), Vrtices (-3, 6) y (-3, -2)
y 22 x 32 1
Rta:
16 20
4x 2 4 y 2
Rta: 1
9 7
335
Leccin Cuarenta y cuatro: ECUACIN GENERAL DE SEGUNDO GRADO
ax 2 by 2 cx dy k 0
Recorrido todo el anlisis de las secciones cnicas, utilizando como fundamento la distancia
euclidia y adems, conocidas las ecuaciones cannicas de la circunferencia, parbola, elipse e
hiprbola, el siguiente paso es entrar en el estudio de lo que se conoce como la Ecuacin
General de Segundo Grado. Que es otra forma de expresar analticamente las cnicas.
LA CIRCUNFERENCIA:
DEFINICIN:
Toda ecuacin de la forma ax 2 by 2 cx dy k 0
corresponde a una circunferencia, siempre y cuando a = b y a 0 ;
adems, a y b tienen signos iguales.
La ecuacin corresponde a una ecuacin de segundo grado, donde c y d estn indicando que
el centro est fuera del origen de coordenadas. Cuando c y d son cero, el centro de la
circunferencia est en el origen.
Ejemplo 268:
general.
Solucin:
La ecuacin nos muestra que el centro est en (-4, 2) y el radio R = 5. Para obtener la ecuacin
general, se procede de la siguiente manera: A partir de la cannica se desarrollan los productos
notable. x 4 y 2 25 ( x 2 8x 16) ( y 2 4 y 4) 25
2 2
336
Ejemplo 269:
Solucin:
Vemos que la cannica muestra que el centro esta en (4, 2) y el radio es 40 . Desarrollemos
los cuadrados para llegar a la general.
x 42 y 22 40 ( x 2 8x 16) ( y 2 4 y 4) 40
Se reorganiza la expresin y luego la iguala a cero.
x 2 y 2 8 x 4 y 16 4 40 x 2 y 2 8 x 4 y 20 40 0
Ejemplo 270:
Una circunferencia tiene como centro (4, 0) y su radio es R = 7. Cul ser la ecuacin general
de dicha circunferencia?
Solucin:
Reemplazando: x 42 y 02 7 2 x 42 y2 49
Desarrollando el cuadrado: x 4 y 49 ( x 2 8x 16) y 2 49
2 2
Reorganizando trminos: x 2 y 2 8 x 16 49 0 x 2 y 2 8 x 33 0
Ejemplo 271:
Una circunferencia corta al eje x en dos puntos, tiene radio de 4 unidades, el centro est
en (-2, k) y pasa por el punto (-2, -7). Hallar la ecuacin general de dicha circunferencia.
Solucin:
Despejando el valor de k: (7 k ) 16 (7 k ) 16 (7 k ) 4 : k = 4 7
2 2
337
As la ecuacin cannica ser: x 2 y 3 16
2 2
LA ELIPSE:
DEFINICIN:
Toda ecuacin de la forma ax 2 by 2 cx dy k 0
corresponde a una elipse, siempre y cuando a 0 y b 0
adems, a b pero a y b de igual signo.
Ejemplo 272:
Hallar la ecuacin general de la elipse cuyo centro es (2, -3), el eje mayor mide 10 y es paralelo
al eje x, el menor mide 6.
Solucin:
x h 2 y k 2 1 (h, k) = (2, -3), a = 5 y b = 3
La ecuacin cannica es de la forma:
a2 b2
x 22 y 32 1
Reemplazamos en la ecuacin:
25 9
Desarrollamos las fracciones, primero busquemos el comn denominador. El cual es 225.
9x 2 25 y 3
2 2
1 9x 2 25 y 3 225
2 2
225
Ahora desarrollamos los productos notables.
9( x 2 4 x 4) 25( y 2 6 y 9) 225 9 x 2 36 x 36 25 y 2 150 y 225 225
Reorganizando los trminos: 9 x 2 36 x 36 25 y 2 150 y 0
Finalmente: 9 x 2 25 y 2 36 x 150 y 36 0
Segn esta ecuacin, a = 9 y b = 25, son diferentes pero de igual signo. c = - 36 y d = 150.
Se confirma las condiciones para que una ecuacin de segundo grado sea una elipse.
338
Ejemplo 273:
Hallar la ecuacin general de la elipse que tiene centro en (4, -2) vrtice en (9, -2) y un foco
en (0, -2)
Solucin:
x h 2 y k 2
1
Por los datos dados en el problema, la ecuacin es de la forma:
a2 b2
Si (h, k) = (4, -2). Para hallar a: Restamos la coordenada x del vrtice y del centro: 9 4 = 5,
luego: a = 5. Como un foco esta en (0, -2) entonces distancia focal c = 4 0 = 4.
Ahora calculamos b: b 2 a 2 c 2 reemplazando: b 2 52 4 2 25 16 9
Como ya se tienen los datos necesarios, se reemplaza en la frmula.
x 42 y 22 1
25 9
Ejemplo 274:
Solucin:
Como a = 5 y b = 4 y con signos iguales, corresponde a una elipse. Para identificar los
parmetros, se debe llevar de la ecuacin general a la cannica, para esto, se agrupan las
variables: (5 x 2 30 x) (4 y 2 16 y ) 41
Factorizamos para obtener la variable al cuadrado con coeficiente uno.
5( x 2 6 x) 4( y 2 4 y ) 41
339
5( x 2 6 x 9) 4( y 2 4 y 4) 41 5(9) 4(4)
5( x 2 6 x 9) 4( y 2 4 y 4) 20
Desarrollando los trinomios cuadrados perfectos: 5( x 3) 2 4( y 2) 2 20
5( x 3) 2 4( y 2) 2
Dividimos todo por 20, para que el cociente sea igual a uno. 1
20 20
( x 3) 2 ( y 2) 2
Simplificando: 1
4 5
La ltima ecuacin es la cannica. Recordemos que a > b,
luego 5 > 4, entonces el eje mayor es paralelo al eje y. Centro:
(3, -2). Como a 5 2a 2 5 b 4 2b 4
c2 a 2 b2 5 4 1
Distancia focal: c = 1
Focos: (3, -1) y F ( 3, -3)
LA PARBOLA:
DEFINICIN:
Toda ecuacin de la forma ax 2 by 2 cx dy k 0 corresponde a una
parbola, siempre y cuando a 0 b 0 .
Si c y d son cero, el vrtice de la parbola esta en el origen de coordenadas.
Ejemplo 275:
Sea la parbola con ecuacin cannica: y 3 18x 3 Hallar la ecuacin general.
2
Solucin:
Desarrollamos el producto notable. y 2 6 y 9 18 x 54
Igualamos todo a cero. y 2 6 y 18 x 9 54 0 y 2 6 y 18 x 45 0
En este caso, a = 0 y b = 1, ya que no aparece trmino en x 2. Como c = 18 y d = -6, el
vrtice de la parbola esta fuera del origen.
Ejemplo 276:
Hallar la ecuacin general de la parbola con vrtice en (-2, 2) y foco en (0, 2).
Solucin:
Primero debemos obtener la ecuacin cannica. Como el vrtice y foco coinciden sobre el eje
x, entonces la parbola tendr como ecuacin cannica: y k 4 p( x h)
2
340
Operando la ltima ecuacin, se obtiene la general. y 2 4 y 4 8 x 16
Reorganizando los trminos: y 2 4 y 8 x 4 16 0 y 2 4 y 8 x 12 0
Para este caso: a = 0 y b = 1. Como c y d son diferentes de cero, el vrtice esta fuera del
origen de coordenadas.
Ejemplo 277:
Solucin:
( x 2 6 x) 12 y 33 0 ( x 2 6 x 9) 12 y 33 9
( x 3) 2 12 y 33 9 ( x 3) 2 12 y 24
LA HIPERBOLA:
DEFINICIN:
Toda ecuacin de la forma ax 2 by 2 cx dy k 0 corresponde a una
Hiprbola, siempre y cuando a 0 b 0 a b adems, debe tener signos
contrarios. Cuando c y / o d son diferentes de cero, el centro de la hiprbola esta
fuera del origen de coordenadas.
Ejemplo 278:
x 22 y 22 1 Identificar la ecuacin general.
Sea la ecuacin cannica de la hiprbola:
2 6
Solucin:
De la ecuacin cannica, buscamos el divisor comn que para este caso es 6 y desarrollamos
as:
3x 2 y 2
2 2
1 3x 2 y 2 6
2 2
6
Desarrollamos los parntesis:
341
3( x 2 4 x 4) ( y 2 4 y 4) 6 3x 2 12 x 12 y 2 4 y 4 6 0
Reorganizando se obtiene la ecuacin:
3x 2 y 2 12 x 4 y 12 4 6 0 3x 2 y 2 12 x 4 y 2 0
En la ltima ecuacin se observa que a = 3 y b = -1. c = 12 y d = 4, como c y d son diferentes
de cero, el centro de la hiprbola esta fuera del origen de coordenadas.
Ejemplo 279:
Solucin:
Segn los datos c = 4 y a = 2. Entonces: b 2 c 2 a 2 16 4 12
El centro est en (0, 0). El vrtice V ( 2, 0). El eje trasverso es y = 0
x h 2 y k 2 1
La ecuacin es de la forma:
a2 b2
x 02 y 02 1 x 2 y 2 1
Reemplazando:
4 12 4 12
La geometra analtica es una fuerte herramienta matemtica para resolver problemas de las
diversas reas del conocimiento. Inicialmente es pertinente tener en cuenta los principios y
caractersticas de cada figura, con el fin de saber cual utilizar segn el problema presentado.
Los ejemplos que se proponen solo son una motivacin para que con buenos argumentos
matemticos, buen razonamiento y ante todo buen sentido lgico, se pueda resolver problemas
donde la geometra analtica es protagonista.
342
A continuacin se dan algunos lineamientos que pueden servir para resolver problemas de
Geometra Analtica.
1. Leer el problema las veces que sea necesario hasta entender que se debe hacer y cmo
hacerlo.
2. Determinar la figura que ms se adapta al problema, identificando los datos dados y los
datos a calcular.
3. Encajar los datos; segn el problema, en la ecuacin pertinente para realizar las
operaciones requeridas.
4. Obtener el valor a las preguntas planteadas y as resolver el problema.
Ejemplo 280:
Se desea construir una ventana de forma semicircular, cuya base debe medir 2 metros.
Cunto material se requiere para el contorno de la misma?
Solucin:
Longitud de la circunferencia: L 2R
El dimetro es D = 2, luego R = 1.
Entonces: L 2 (1) 2
Pero es media circunferencia, as: L
Ejemplo 281:
Solucin:
343
a-)
PUBLICIDAD
800
700
600
500
COSTO
400
300
200
100
AOS
b-) Segn la grfica se observa que la tendencia de los datos en a una recta, luego el modelo
que vamos a disear es el de una recta. y mx b
Lo primero que debemos hallar es la pendiente m. Veamos cmo se hace.
385 315 70
P1 (1980, 315) y P2 (1984, 385). m1 17 .5
1984 1980 4
550 480 70
P3 (1987, 480) y P4 (1991, 550). m2 17.5
1991 1987 4
695 625 70
P5 (1995, 625) y P6 (2000, 695). m2 14
2000 1995 5
17,5 17,5 14
Calculamos la pendiente promedio: m 16.33
3
Como ya tenemos la pendiente, ahora calculamos el valor de b que esta en la ecuacin.
y 16.33x b , tomamos cualquier punto, digamos P1 (1980, 315) luego:
315 16.33(1980 ) b b 315 32333 .4 32018 ,4
Ejemplo 282:
El planeta Mercurio se mueve de forma elptica alrededor del sol, con una excentricidad de
0,206. El eje mayor es de 0,774 U. A. (Unidades Astronmicas), Cul ser la distancia mxima
entre Mercurio y el Sol?
344
Solucin:
a2 b2
Entonces: c a * e
c
Para la elipse la excentricidad es de la forma: e
a a
El sol est ubicado en el foco F. Como 2a = 0,774 U. A. Entonces a = 0,387 U. A. Para
calcular c podemos aplicar la frmula de excentricidad. c = a * e = 0,387 x 0,206 = 0,0797
La mayor distancia entre el sol y mercurio es FV; es decir, a + c
As distancia mxima: 0,387 + 0,079 = 0,466 U. A.
Ejemplo 283:
Las seales de un satlite son recibidas en una antena parablica y reflejada en un solo punto,
donde est ubicado el receptor de seales. La antena mide 6 metros de dimetros y 2,8 metros
de profundidad. En qu posicin se debe colocar el receptor tomando como base el vrtice
del disco.
Solucin:
Como p es la distancia focal, entonces el foco se debe colocar a 0,8035 metros del vrtice de
la antena.
Ejemplo 284:
345
Solucin
x2 y2
La ecuacin que se requiere es de la forma: 1
a2 b2
Como 2a = 40, entonces a = 20. Por otro lado: b = 8, se puede observar en la figura.
x2 y2
Entonces la ecuacin que gobierna la forma del puente es: 1
400 64
- Para hallar la altura a 10 metros del centro, se reemplaza el valor de x en la ecuacin y se
despeja el valor de y.
(10 ) 2 y2 1 192 Despejando y: y 192 48 4 3 6,928
1 y 2 641
400 64 4 4 4
346
EJERCICIOS
4. 25 x 2 4 y 2 250 x 16 y 541 0 Rta: Elipse. C(5, 2), V(5, 25), F (5,2 21)
35
5. 2 x 2 2 y 2 12 x 4 y 15 0 Rta: Circunferencia. C(3, -1), R
2
6. Un rayo de luz es emanado del foco de una parbola, cuya ecuacin es x 2 y 4 0 , ste
toca con la parbola en el punto p(-1, 3) Cul ser la ecuacin del rayo de luz?
Rta: 4 y 3x 15 0
Rta: x 2 y 2 2 x 4 y 4168 0
9. Una pista para Atletismo tiene forma elptica, la distancia focal es de 40 metros y la longitud
del eje menor que pasa por el centro es de 60 metros. Cual es la longitud del eje mayor?
347
CAPTULO OCHO: LAS SUMATORIAS Y PRODUCTORIAS n
X
i 1
i
INTRODUCCIN
Dentro del estudio de muchos fenmenos de la naturaleza, la formulacin del modelo que
describe el comportamiento del mismo, puede estar bajo el uso de variables discretas, siendo
las sumatorias un insumo fundamental. Las sumatorias son procesos matemticos muy
particulares de gran utilidad en ciencias estadsticas, ciencias econmicas y otros. An en los
fundamentos de Clculo Integral, las sumatorias son un insumo bsico, es comn hablar de las
muy nombradas Sumas de Riemman, como la base de las integrales definidas. En el anlisis
de series las sumatorias son el pan de cada da. En fin se puede observar que las sumatorias
tienen gran utilidad en el mundo de las matemticas.
La idea de proponer es estudio de las Sumatorias, es con el fin de poderlas utilizar en temticas
que las requieran y que a veces por falta de las mismas, los procesos se detienen un poco y a
veces se complican para los estudiantes.
El operador productoria no es muy conocido, tal vez porque su utilidad es muy limitada, sin
embargo este operador es fundamental en muchos temas de matemticas, por decir un caso
El Factorial utilizado en estadstica para las tcnicas de conteo y en lgebra para el desarrollo
de la expansin binomial. Esto es suficiente justificacin para que se deba analizar este
operador matemtico.
Se ha utilizado un lenguaje muy sencillo y didctico para que usted estimado estudiante, pueda
comprender e interiorizar los principios sobre estas dos temticas.
348
LA SUMATORIA
ak
Para denotar la sumatoria se utiliza la letra griega sigma que corresponde a la letra s en el
alfabeto espaol. La notacin se puede generalizar de la siguiente manera:
La temtica de series ser abordada en cursos superiores, aqu solo se busca que se conozca
cual es su raz, las sumatorias.
Para operar sumatorias es pertinente comprender en primera instancia, los trminos a operar
3
y el ndice de los mismos. Por ejemplo si deseamos operar a
i 1
i Lo que se dice es que
debemos tomar los trminos desde uno hasta tres (Lmite inferior: i = 1, Lmite superior: i = 3)
3
para los valores de a y sumarlos. Entonces: a
i 1
i a1 a 2 a3
5
Otro caso que nos puede ambientar las sumatorias: Se desea operar: a b
i 3
i i
El problema nos plantea que debemos sumar el producto ab, que van desde tres hasta cinco.
5
Veamos: a b
i 3
i i a3b3 a 4 b4 a5 b5
Resumiendo los dos casos, se observa que los trminos se suman desde el lmite inferior hasta
el lmite superior.
Ejemplo 285:
Solucin:
349
8
Se expresa analticamente el problema. S ai Donde a i = 2n i Es la forma de expresar
i 1
8
los enteros pares positivos. S 2ni 2(1) 2(2) 2(3) 2(4) 2(5) 2(6) 2(7) 2(8)
i 1
8
Operando: S 2ni 2 4 6 8 10 12 14 16 72
i 1
Ejemplo 286:
Solucin:
i 1
Ejemplo 287:
6
Resolver la siguiente operacin. 5
i 1
Solucin:
5 5 5 5 5 5 5 30
i 1
Ejemplo 288:
7
Resolver la siguiente sumatoria. (2i 2)
i 1
Solucin:
Como en los casos anteriores, se debe sumar los trminos desde 1 hasta 7.
7
350
7
Operando: (2i 2) 4 6 8 10 12 14 16 70
i 1
7
Por consiguiente: (2i 2) 70
i 1
En los ejemplos se observa que las operaciones son extensas, para simplificarlas, existen
algunos teoremas y propiedades que permiten aceleran los clculos.
TEOREMAS:
TEOREMA 1:
n
c n*c
i 1
Para n Z+ y c = constante
Demostracin:
Sea c una constante, como la sumatoria varia de uno hasta n, esto indica que se debe sumar n
veces la constante.
n
c c c c ...n...veces n * c
i 1
TEOREMA 2:
n
n(n 1)
i 1
i
2
Para n Z+ y i = 1, 2, 3,..., n
Demostracin:
i 1 2 3 4 ... (n 2) (n 1) n
i 1
i n (n 1) (n 2) ... 3 2 1
i 1
351
n
Se observa que se debe sumar n veces el trmino (n + 1), entonces: 2 i n * (n 1)
i 1
n
n * (n 1)
Despejamos la sumatoria. i
i 1 2
TEOREMA 3:
n
n(n 1)(2n 1)
i i 1
2
6
Para n Z+
Demostracin:
Se deja como investigacin para hacerla en forma individual y compartir con el grupo
colaborativo.
TEOREMA 4:
m m n 1
i2
i n
i2 i2
i 1 i 1
Para n < m
Demostracin:
TEOREMA 5:
n(n 1)
n 2
i 1
i
3
2
Para n Z+
Demostracin:
352
Investigar con el grupo colaborativo y compartir con el Tutor.
TEOREMA 6:
n
n(n 1)(2n 1)(3n 2 3n 1)
i 1
i
4
30
Para n Z+
Demostracin:
A continuacin vamos a interiorizar los teoremas dados anteriormente, por medio de algunos
ejemplos modelos.
Ejemplo 289:
4
Resolver: i
i 1
Solucin:
4
n(n 1) 4(4 1) 20
Segn el teorema No 1: i
i 1 2
2
2
10
Ejemplo 290:
5
Resolver: i
i 1
2
Solucin:
5
n(n 1)(2n 1) 5(5 1)(2 * 5 1) 5 * 6 *11
Por el teorema No 2, desarrollamos el problema. i 2 55
i 1 6 6 6
Ejemplo 291:
8
Cul ser el valor de: i
i 1
3
Solucin:
n(n 1) 8(8 1)
2 2
8
72 2 5184
Por el teorema No 5 se puede resolver.
i 1
i 3
2
2
22
4
1.296
Las sumatorias tienen propiedades, que tambin permiten resolverlas de una manera ms
analtica. Las demostraciones se pueden hacer por Induccin matemtica, lo cual sera
pertinente investigar, pero por las metas del curso, stas se omiten, ya que lo importante es
utilizarlas adecuadamente.
Propiedad 1:
n n
ci c i
i 1 i 1
Para c = constante y n Z+
Propiedad 2:
n
2i n(n 1)
i 1
Para n Z+
Propiedad 3:
q
( p q )(q p 1)
i
i p 2 Para p < q y n Z+
Esta propiedad nos permite resolver sumatorias partiendo de cualquier valor inicial i diferente
de uno.
Propiedad 4:
m
k (m n 1) * k
i n
Para n < m y n Z+
Esta propiedad es anloga al teorema No 1, solo que aqu los trminos comienzan en un valor
diferente de uno.
Propiedad 5:
n
n(n 1)(n 2)
(i 2 i)
i 1 3 Para n Z+
Propiedad 6:
n
1 n
i i 1
2
i n 1
Para n Z+
354
Veamos algunos ejemplos de aplicacin de estas propiedades.
Ejemplo 292:
6
Resolver 2i
i 1
Solucin:
Este ejemplo se puede resolver aplicando las propiedades uno dos. Resolvmosla por los dos
caminos:
6
6(6 1)
- Por la propiedad uno: 2 i 2 6(6 1) 42
i 1 2
6
-Por la propiedad dos. 2i 6(6 1) 42
i 1
Ejemplo 293:
7
Ejemplo 294:
10
1
Resolver: i (i 1)
i 1
Solucin:
10
1 10 10
Por la propiedad No 6 se puede resolver este problema. i(i 1) 10 1 11
i 1
La sumatoria es un operador que se puede utilizar para suma y resta de trminos, segn los
siguientes principios.
SUMA:
n n n
1. (a
i 1
i bi ) a
i 1
i bi
i 1
355
Este principio nos permite deducir que la sumatoria de una suma, es igual a la suma de la
sumatoria de los trminos. Lo anterior se puede hacer extensivo a ms de dos trminos.
RESTA:
n n n
2. (a
i 1
i bi ) a b
i 1
i
i 1
i
En este caso se puede decir que la sumatoria de una diferencia, es igual a la diferencia de la
sumatoria de los trminos.
Ejemplo 295:
8
Resolver: (4i 3)
i 1
Solucin:
Con las propiedades y teoremas estudiados, podemos resolver este ejemplo, veamos:
8 8 8
Ejemplo 296:
5
Resolver: (5i
i 1
2
7i )
Solucin:
5 5 5
i 1 i 1 i 1
5 5 5 5
Ahora aplicando la propiedad No 1. 5i
i 1
2
7i 5 i 2 7 i
i 1 i 1 i 1
330 30
5
Desarrollando: 5
6
7 275 105 Finalmente:
2
(5i
i 1
2
7i ) 170
356
Ejemplo 297:
x xj
N
2
Resolver: ij
i 1
Solucin:
Se observa que la sumatoria esta sobre el subndice i, en este caso j sera una constante,
entonces:
x x j x1 j x j x 2 j x j x3 j x j ... x Nj x j
N
2 2 2 2 2
ij
i 1
1. 2
n
n
x
i 1
2
i xi
i 1
n
n n
2.
i 1
xi ji xi x j
i 1 i 1
Ejemplo 298:
2
3
3
x y xi
2
Resolver: i
i 1 i 1
Solucin:
3
Para el primer caso: x
i 1
2
i x12 x 22 x32
2
3
Para el segundo caso: xi x1 x 2 x3
2
i 1
x12 x22 x32 x1 x2 x3
2
Evidentemente:
LA MEDIA ARITMTICA:
Un ejemplo vivo del uso de las sumatorias es la muy conocida Media Aritmtica o Promedio,
trmino muy utilizado en Estadstica.
n
1
Por x
n
x i 1
i
definicin:
357
A partir de la anterior, se pueden obtener dos ecuaciones alternas.
n
1 n
nx x
i 1
i y n xi
x i 1
Ejemplo 299:
n
Demostrar que x
x 1
i x 0
Solucin:
n n n
Por el principio de la resta: x
x 1
i x xi x
x 1 x 1
x x nx nx 0
x 1
i
x 1
Ejemplo 300:
n n
xi x xi2 nx 2
2
Demostrar:
i 1 i 1
Solucin:
xi x xi2 2 xi x x 2
n n
2
Desarrollando el producto notable:
i 1 i 1
x x 2 x x x
n n n n
Por el principio de suma y resta.
2
i 2 xi x x 2 2
i i
2
i 1 i 1 i 1 i 1
x 2 x x x x
n n n n n n
Aplicando la propiedad No 1:
2
i i
2 2
i 2 x xi x 2
i 1 i 1 i 1 i 1 i 1 i 1
n n n n n
i 1 i 1 i 1 i 1 i 1
n n
Finalmente: x
i 1
2
i 2nx 2 nx 2 xi2 nx 2
i 1
DOBLE SUMATORIA:
En este espacio vamos a analizar la doble sumatoria, la cual se puede expresar de la siguiente
manera.
n m n n n n
ij i1 i 2 i 3
i 1 j 1
a a a a ... aim
i 1 i 1 i 1 i 1
358
n n n n m
n
Resumiendo:
i 1
ai1
i 1
ai2
i 1
ai3 ...
i 1
aim aij
j 1 i 1
m n m
n
Lo anterior muestra que para este tipo de sumatorias: ij
a aij
i 1 j 1 j 1 i 1
Como conclusin, podemos decir que en una doble sumatoria finita, el orden del operador es
irrelevante; es decir, no afecta la operacin en su resultado.
Ejemplo 301:
3 4
Hallar el valor de la siguiente operacin. i 2 j
i 1 j 1
Solucin:
3
En seguida hacemos la sumatoria sobre i: (4i 20) 4(1) 20 4(2) 20 4(3) 20
i 1
3 4
Finalmente: i 2 j 24 28 32 84
i 1 j 1
Ejemplo 302:
i * 3
4 3
j
Desarrollar:
i 1 j 1
Solucin:
i * 3
4 4 4
1
i * 3 i * 3 3i 9i 27i 39i
2 3
i 1 i 1 i 1
Ejemplo 303:
359
2
4 2
j *i
Resolver:
j 2 i 1 j i
Solucin:
4 j *1 2 j * 2 2 4 j 2 2 j 2
Se opera sobre i primero.
j 2 j 1
j 2
j 2 j 1
j 2
Operando y simplificando. 4 j 2 2 j 2 4
j2 4 j2
j 2 j 1
j 2 j 1
j 22
j 2
2
Ahora se opera sobre j.
4 j2 4 j 2 22 4 * 2 2 32 4 * 32 4 2 4 * 42
j 2 j 1
2
j 22 2 12 2 22 3 12 3 22 4 12 4 22
n
LA PRODUCTORIA a
k 1
k
La frmula establece que el operador productoria consiste en multiplicar los trminos a i dado
que i varia de n hasta n + k.
360
m
a
i n
i a n * a n 1 * a n 2 * ... * a m Siendo n m
Ejemplo 304:
4
Dada la expresin: a i 1
i Desarrollar la productoria e identificar el nmero de trminos.
Solucin:
4
La productoria se puede indicar as: ai 1
i a1 * a2 * a3 * a4
Ahora para identificar el nmero de trminos, aunque se ven explcitamente, con la frmula:
m n +1: 4 1 + 1 = 4. Efectivamente hay 4 trminos en la expansin.
Ejemplo 305:
5
Calcular: 2j 1
j
Solucin:
5
La extensin de la productoria. 2
j 1
j
21 * 2 2 * 23 * 2 4 * 25
5
Desarrollando: 2
j 1
j
2 * 4 * 8 *16 * 32 32.768
Ejemplo 306.
k2
6
Desarrollar:
k 3 k 1
Solucin:
k2 6
32 4 2 52 6 2
La expansin.
3 1
k 3 k 1 4 1 5 1 6 1
k 2 9 16 25 36
6
2160 1.080
Operando: k 1
4 5 6 7 114
k 3 7
361
El nmero de factores: m n + 1: 6 3 + 1 = 4, los cuales se observan en la operacin.
Al igual que las sumatorias, las productorias tienen algunas propiedades, que permiten
desarrollar productorias de una manera ms gil.
Propiedad 1:
n n
k xi k n xi
i 1 i 1
Para k = constante y n Z+
Propiedad 2:
n
n n n
f (i ) g (i ) h(i ) f (i ) g (i ) h(i )
i 1 i1 i1 i1
Propiedad 3:
n
g (i ) o
f (i )
n
f (i ) Para
i 1 g (i )
i 1
n i 1
g (i )
i 1
Existe una propiedad de los logaritmos que esta relacionado con las productorias.
Propiedad 4:
n n
Log ( xi )
i 1
Log ( x )
i 1
i
Ejemplo 307:
6
Desarrollar 2i
i 1
Solucin:
362
6 6
Haciendo la expansin: 2i 2 i 2 1 * 2 * 3 * 4 * 5 * 6
6 6
i 1 i 1
Desarrollando: 2 1 * 2 * 3 * 4 * 5 * 6 46 .080
6
Ejemplo 308:
3
Calculo de Productorias:
Para desarrollar las productorias existen algunas frmulas que nos permiten resolverlas de una
manera ms gil.
1. n 2. n
k k
i 1
n
i n!
i 1
n
(n p )! 3. n
n! 4.
(i p )
p!
i
i m ( m 1)!
i 1
Ejemplo 309:
6
Hallar: i 1
p
Solucin:
6
Ejemplo 310:
363
5
Solucin:
5
Ejemplo 311:
7
Resolver: i
i 3
Solucin:
7
7! 7! 7 * 6 * 5 * 4 * 3 * 2 *1
i
i 3 (3 1)!
2!
2 *1
2520
Ejemplo 312:
m
i2
Resolver:
i n (i 1)
2
Solucin:
Desarrollemos la expansin.
m
i2 n2 (n 1) 2 (n 2) 2 (m 1) 2 m2
2
i n (i 1)
* *
(n 1) 2 (n 2) 2 (n 3) 2
* ... *
m2
*
(m 1) 2
Ejemplo 313:
4
Solucin:
364
4
4 4 4
Log (4i) Log 4i Log 4 i Log256 (4!)
i 1 i 1 i 1
Ms adelante se analizar el concepto de factorial, por ahora solo podemos decir que el
factorial de 4 (4!) es 4 x 3 x 2 x 1 = 24
As: Log256 (4!) Log 256 x 24 Log (6144 ) 3,788
4
El factorial o producto factorial de un nmero, es una operacin que permite hacer productos
secuenciales cuando as se requiera, tal es el caso del desarrollo de combinatorias en el clculo
de probabilidades, el desarrollo de la expansin binomial en los llamados productos notables y
otros.
DEFINICIN:
Para todo nmero natural n, el factorial de n es el producto de todos los
naturales desde 1 hasta n.
n! = 1 x 2 x 3 x 4 x... x (n 1) x n
Propiedades:
1. Por definicin: 0! = 1
2. De la definicin se infiere: n! = n x (n - 1)!
365
Ejemplo 314:
Hallar 3!
Solucin:
Por la definicin: 3! = 1 x 2 x 3 = 6
Ejemplo 315:
Desarrollar 6!
Solucin:
6! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 = 720
Ejercicios Diversos:
Ejemplo 316:
6
Calcular. 3
i
i 1
Solucin:
6
1 1 1
Aplicando el operador productoria: 3
i 1
i
31 x3 2 x...x36 x x...x
3 9 729
6
1 1 1 1
Finalmente: 3
i 1
i
3
x
9
x...x
729
22
3
El nmero de factores: 6 1 + 1 = 6
Ejemplo 317:
7 5
3(2i
j 3 i 1
j)
Solucin:
366
7 5 7
5 7
5 5
j 3 i 1
3( 2i j )
j 3 i 1
(6i 3 j )
j 3
6i 1
i 3i 1
j
7
5 5
5(5 1)
7
7
j 3
6i 1
i 3i 1
j
6
j 3 2
3* 5 j
90 15 j
j 3
90 15 j (90) 15 j (90) 15 j
j 3 j 3 j 3 j 3 j 3
7 7
(7 3) * (7 3 1)
Aplicando el operador: (90) 15 j 90(7 3 1) 15
j 3 j 3 2
Ejemplo 318:
1
i
Desarrollar. i 3
i 2
Solucin:
1
i 1 1
Operando: i 3 (2)( 2 )(0)( 4 ) 0
i 2
Ejemplo 319:
20 j 2 j
3 10
Resolver:
2
i *i
i 1 j 6
Solucin:
367
En el parntesis el que vara es j, luego i es constante, entonces:
10 3 10 10
3 10
i
2 2
i 20 j 2 j i i 20 j 2 j
i 1 j 6 j 6
i 1 j 6 j 6
3 10 10 10 3 10 10 2 5 10
i 20 j 2 j 2
i i 20 j 2 j j 2
i
i 1
j 6 j 6 j 6 i 1
j 6 j 1 j 1 j 6
i 1 i 1 i 1
140i 5i 140 (1) 5(1) 140 (2) 5(2) 140 (3) 5(3)
3
2 2 2 2
i 1
Desarrollando las operaciones: 140 (1) 5(1) 2 140 (2) 5(2) 2 140 (3) 5(3) 2 135 260 375
20 j 2 j
3 10
Finalmente: 2
i * i 13'162 .500
i 1 j 6
Ejemplo 320:
Que valor debe tomar P en la siguiente expresin, para que se cumpla la igualdad.
j 1 * j i 6
P j
j 1 i 1 i 1
Solucin:
Desarrollando la productoria.
j 1 * j 6 j 1 * j 1 * 2 * 3 * ...* j 2 * j 1 * j 6
i
P j P
i 1 i 1
j 1 j 1 1 1 2 1 3 1 j 1 j j 1
Simplificando:
P
1 j 2 j 1 j P 1
2 3
1 1 2 1 3 1 j 1 * 6
j 1 j 1
j 1 * j * * * ... * * * j
j 1 j 1 j j 1
368
P
1 P
Se puede volver a simplificar: j 1 * j j6
j 1 j 1 j 1
P
P ( P 1)
Por el desarrollo de sumatoria: j 1
j 6
2
6
P ( P 1)
Despejamos P: 6 P 2 P 12 P 2 P 12 0
2
Linealizando el polinomio: P P 12 0 ( P 4)( P 3) 0
2
2. Para desarrollar el binomio de Newton, los coeficientes de los trminos del polinomio se
desarrollan como una combinatoria.
n n 0 n n1 1 n n2 2 n 1 n1 n 0 n
(a b) n
0 a b
1 a b
2 a b ...
n 1
a b
n
a b
3. Las combinatorias permiten determinar la cantidad de elementos en un espacio muestral,
para resolver una expansin binomial, son algunas de las utilidades que tiene los factoriales.
n n!
Combinatoria:
k
(n k )!*k! Para n k
Ejemplo 321:
6
Resolver:
2
Solucin:
6 6! 720 720
2 (6 2)!*2! 24 * 2 48 15
Ejemplo 322:
Resolver: ( x y )
5
Solucin:
369
5 5 5 5 5 5
( x y)5 x 5 y 0 x 51 y x 52 y 2 x 53 y 3 x 54 y 4 x 55 y 5
0 1 2 3 4 5
( x y ) x 5 x y 10 x y 10 x y 5 xy y
5 5 4 3 2 2 3 4 5
370
EJERCICIOS
n
1
1. 2i Rta:
4
1 2
n n
i 1
15
2.
j 4
j Rta: 114
k
12
3. 2
k Rta: 728
k 1
18
4. 12
j 7
Rta: 144
3 7
5. i 1 j 1
i 1 j 3
Rta: 180
6
i2 a2
10.
Rta:
i a (i 1)
2
(b 1) 2
7 5
11. ( j i)
i2 j 1
Rta: 225
32i (1)
7 5
i
12. * j Rta: 2.835
j 3 i 4
371
AUTOEVALUACIN UNIDAD TRES
1. 2x + 5y 8 = 0
2. 3x/4 y/3 = 2
2 1
3.
3x 4 y 3
4. Hallar la ecuacin de la recta observada en la grfica:
Para cada caso, determinar si las rectas son paralelas, perpendiculares u oblicuas.
5. 3x 4 y 9 0 y 3 y 4 x 10 0
6. 2 x 3 y 1 y x 2 y 9
Resolver los problemas propuestos:
8. Una recta cuya ecuacin es 5y 4x 20 = 0, limita un tringulo rectngulo y con los ejes
coordenados Cual ser el rea de dicho tringulo?
372
Encontrar la ecuacin de la elipse, a partir de los parmetros dados:
A partir de los datos dados, hallar la ecuacin de la parbola, si: F(3, 2); D: y = - 2.
12. Determine la parbola y = ax2 + bx + c, la cual pasa por los puntos: (1, 2), (-2, -7) y (2, -3).
3
13. Encontrar La ecuacin cannica de la hiprbola, si Vrtices(0, 6), Asntota y x
4
14. A partir de la ecuacin dada, identificar los parmetros y hacer un bosquejo de la grfica.
x 2 y 2 25 0
15. El techo de un auditorio tiene forma hiperblica, la ecuacin que lo gobierna es de la forma:
y 2 x 2 25 Donde x e y estn en metros. Cul ser la altura de las paralelas exteriores que
sostienen el techo?. Ver la figura.
16. Dados los parmetros de la circunferencia, hallar la ecuacin cannica, si: centro (5, 6) y
tangente al eje x.
18. Un canal de conduccin de agua tiene forma semicircular, la profundidad en el centro del
canal es de 10 metros, cul ser la ecuacin que describe el canal y cul ser su profundidad
a 4 metros del borde?
373
19. Dada la siguiente ecuacin, identificar los parmetros. 3x 2 y 2 18 x 18 0
20. En un terreno rectangular de 6x3 metros, hay una pista para atletismo de forma eliptica,
sta toca el centro de los lados del rectngulo. Cul ser la ecuacin que gobierna la pista.
22. El arco de la ventana de una iglesia tiene forma parablica, la altura del arco en el punto
medio es de 16 pies y el ancho de la base es de 7 pies. Se desea pasar una caja de forma
rectangular a travs de la ventana. Si la caja tiene una altura de 12 pies. Cul debe ser el
mximo ancho de la caja para que pueda pasar por la ventana?
24. Centro (2, -1), Un foco (2, -3) Un vrtice (2, -2)
25. 6 x 2 2 y 2 8 y 12 x 0
26. x 2 4 x 8 y 4 0
27. x 2 2 y 2 2 x 20 y 43 0
28. En el punto p (-2, 200) se produce una explosin, el sonido hace eco en un acantilado
ubicado en q (2, 200). Una persona ubicada en el punto r (x, y) escucha el eco 6 segundos
despus de or la explosin. Cul ser la ecuacin de la curva para el punto r (x, y) donde se
encuentra la persona? La distancia se da en pies y el sonido viaja a 1.100 pie/seg.
29. Un disco receptor de sonido est diseado de forma parablica, el foco esta a 5 cm. Del
vrtice cul ser el ancho del disco si la profundidad es de 2 cm.
30. 6i
i 1
4
14
31. p
p 5
2
(2)
5 3
32.
i
* j j3
i 0 j 2
374
4
33. 8x
k 1
k
3 i 1
j
k
34.
i 1 j 1 k 1 ( j 1)
2
Rta: 4 / 3
Ejercicios:
5
1. log k
k 1
Hallar el valor real.
6
3k
3. e k 2 Hallar el valor real.
k
4. 10 k 1
4
k
5. 2 k 1
375
BIBLIOGRAFA
376
Software:
Sitios Web.
http://www.disfrutalasmatematicas.com/algebra/ecuacion-linea-recta.html
http://www.vitutor.com/algebra.html
http://www.aritor.com/
http://www.purplemath.com/modules/grphrtnl.htm
http://www.geoan.com/
377