Principios bsicos del Homeschool y su relacin a nios de distintas capacidades

El homeschool (educar en casa) es un concepto relativamente nuevo en la educacin, pero se

encuentra en un evidente ascenso frente a la educacin tradicional. Este se trata en la
desescolarizacin del individuo, es decir, es la opcin elegida por los padres de educar a sus hijos
en el contexto del hogar familiar, de forma ajena a los establecimientos escolares y se ve como una
alternativa a la modalidad escolar. Ambas opciones de educar a sus hijos se ven viables, las
ventajas y desventajas de un sistema frente a otro puede resultar en una problemtica para la
familia al querer decidirse sobre qu educacin darle a sus hijos. Se pretende en este trabajo
informar acerca del concepto del homeschool, para luego ver su importancia en la pedagoga y
como sta se relaciona tanto con nios de capacidades ms altas que el promedia y los que estn
bajo esta norma.

Varios autores han dado su definicin de homeschool o home education, aunque todas hablan
acerca de la responsabilidad de los padres sobre el proceso educativo de sus hijos, esto quiere
decir, que los padres han optado por educar a sus hijos en familia, no entregando dicha
responsabilidad a instituciones pblicas o privadas. Benabent (2014) habla del homeschooling
como aquella prctica instructiva-educativa en la que los padres asumen en primera persona o en
ocasiones de manera compartida con centros u otras personas la responsabilidad formativa de sus
hijos (p. 7). A su vez, Lines (1991) define el homeschool como aquella instruccin o aprendizaje
que consiste en una actividad planificada, que tiene lugar primordialmente en el hogar con un
padre o madre que actan como supervisores y con uno o ms alumnos que son miembros de la
misma familia (p. 167).

Lo primordial como docente es que el estudiante aprende la materia. Sin lugar a dudas, con
respecto a su importancia pedaggica, este singular enfoque de la forma de impartir educacin
tiene grandes ventajas, como lo son una enseanza individualizada y especializada respecto a las
caractersticas propias del pupilo; pero tambin se encuentra con diversos problemas que no
pueden ignorarse. Muchas veces el homeschool no es impartido por los padres netamente, sino
por tutores especializados en cada materia, por lo tanto no hay problemas en que los conceptos
puedan ser aprendidos de una forma deficiente, sino por el contrario, el estudiante podr adquirir
quizs hasta ms conocimientos de lo que pudo haber sabido dentro de una sala de clases.

A menudo, la causa que lleva a los padres a desertar del sistema escolar es la insuficiencia con la
que ste hace frente a algunos supuestos de necesidades especiales. Precisamente, la alta
capacidad, de entre las necesidades especiales, es la que encuentra ms dificultades, tanto en
cuanto a su deteccin como en cuanto a los recursos que el sistema escolar puede ofrecer a estos
menores. Choi y Choi (2012) explican que el cuestionamiento del homeschool se hace extensivo a
otras instituciones que moldean a los sujetos como seres pasivos y homogneos. Riveros (2015)
hace notar que muchos estudiantes de alto rendimiento, y que practican el homeschool, reiteran
que la escuela obstaculiza la creatividad innata de los sujetos y su capacidad de mostrarse como
seres nicos en el mundo, para someterlos a formas de ser, pensar y actuar homogneas. El
fomento de la falta de originalidad o de ingenio, o el desperdicio de los talentos propios de cada
ser, son todas nociones que giran en torno a lo mismo: la educacin escolar atenta contra un
proceso natural y espontneo, contra la libertad y, por lo tanto, contra la felicidad de los sujetos.
Adems, hay que considerar que el homeschooling no slo est dirigido para estudiantes de alto
rendimiento, sino tambin para estudiantes que les complique seguir el ritmo del resto de los
estudiantes debido a sus capacidades intelectuales menores a la media establecida, por lo tanto
necesita un esfuerzo extra tanto por parte del estudiante como del docente. Al ser ms
individualizada este mtodo de aprendizaje da la instancia para que estos estudiantes puedan
aprender de una forma ptima dichos conocimientos que en las escuelas tradicionales no se
puede, ya sea por falta de tiempo en la organizacin del programa escolar o por falta de vocacin
del docente.

El homeschooling y la educacin tradicional siempre ser una problemtica a analizar, ya que como
se ha visto muchos estudiantes de bajo y alto rendimiento han sido perjudicados por el sistema
escolar ya que este los atrapa a aprender de una forma que quizs no sea de su agrado y adems
calificados de una forma que no aprecia la verdadera capacidad intelectual de cada individuo. Otra
de las crticas destacable es que el sistema escolar tampoco preparara sujetos flexibles capaces de
adaptarse a un mercado laboral muy dinmico, con requisitos cada vez ms especficos y
cambiantes. Por lo tanto, el homeschooling se ve como una buena alternativa a la educacin
tradicional cuando los sujetos poseen una capacidad intelectual ms alta que el promedio ya que
esta es ms individualizada y personalizada de acuerdo a las capacidades de cada uno. Muchas
veces el bajo nivel de la educacin escolar tiende a excluir a las personas ms aventajadas y
terminan decayendo y desperdiciando un talento que pudo haber sido aprovechado. Lo primordial
es que el sujeto aprenda o sino la labor como un buen pedagogo no estara completamente
realizada.

Referencias

Benabent, J. (2014). La patria potestad de los padres en torno al aprendizaje en familia: El

Homeschooling. Recuperado en http://dspace.umh.es/handle/11000/2240.

Choi, D. y Choi, J. (2012). Una buena explicacin. Recuperado de

http://www.homeschoolargentina.com/un-buen-explicacion.

Lines, P. (1991). Home Schooling Political, historical and pedagogical Perspectives. Norwood, NJ.
Ablex publishing.

Riveros, P. (2015). Homeschool: Principios Liberales y Neoliberales de la Desescolarizacin. XI

Jornadas de Sociologa. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.