AMBITO CONTENIDOS SECUENCIA DIDACTICA OBSERVACIONES

EN TORNO A LA SEGUIR LA LECTURA DE PROPONER SITUACIONES

LITERATURA QUIEN LEE EN VOZ ALTA. DE LECTURA E
ADECUAR LA MODALIDAD INTERCAMBIO ORAL CON
DE LECTURA A LAS CUENTOS EL MONO Y EL
CARACTERISTICAS DE LAS YACAR. CUELLO DURO.
OBRAS Y LA SITUACION EN LEER EL CUENTO EL MONO
QUE SE LEE. Y EL YACAR SIN CONTAR EL
REELER PARA ENCONTRAR FINAL, EL CUAL
PISTAS QUE PERMITAN ESCRIBIREMOS ENTRE
DECIDIR ENTRE TODOS.
INTERPRETACIONAES VOLVER A LEER EL CUENTOY
DIFERENTES O COMPARAR LOS FINALES.
COMPRENDER MEJOR COMPARAR EL CUENTO EL
PASAJES O DETALLES MONO Y EL YACAR. DE LA
INADVERTIDOS EN LAS EDITORIAL PAJARITO
PRIMERAS LECTURAS. REMENDADO. CON EL DEL
LIBRO.
ANTICIPAR EL CONTENIDO
DEL CUENTO CUELLO
DURO A PARTIR DEL
TITULO.
ESCUCHAMOS UN CD CON
CUENTOS.RENARRAREMOS
EL DE CAPERUCITA ROJA A
PARTIR DE IMAGENES
LOS NIOS ARMARAN
RECOMENDACIONES DE
LOS CUENTOS
TRABAJADOS.
EN CONTECTO DECIDIR QUE MATERIALES LOS NIOS EXPLORARAN
DE ESTUDIO SIRVEN PARA ESTUDIAR EN GRUPO ENCICLOPEDIAS
UN TEMA. SOBRE ENFERMEDADES.
EXPLORAR Y LOCALIZAR BUSCARAN INFORMACION
INFORMACION EN LOS SOBRE (ENFERMEDAD,
MATERIALES SALUD)
SELECCIONADOS. CON AYUDA DE LA
INTERPRETAR LOS DOCENTE SE BUSCARA EN
VOCABLOS ESPECIFICOS DE EL DICCIONARIO LAS
LOS CAMPOS Y PALABRAS DESCONOCIDAS.
DISCIPLINAS DE ESTUDIO SE TRABAJARA EN GRUPO
EN SU CONTEXTO DE ANOTANDO EN BORRADOR
APARICION. LA INFORMACION QUE
CREAN CONVENIENTE.
LUEGO SE HARA UNA
PUESTA EN COMUN, CADA
GRUPO AGREGARA O NO
INFORMACION A LA QUE YA
TIENE.
ARMAREMOS UN CUADRO
COMPARATIVO ENTRE
ENFERMEDADES
CONTAGIOSAS Y NO
CONTAGIOSAS.
REFLECCION PROVEER INDICACIONES SE HARAN CORRECCIONES
SOBRE EL ADICIONALES SOBRE LO SOBRE LOS FINALES DE LOS
LENGUAJE QUE SE EST ESCRIBIENDO CUENTOS, ESCRITOS EN
GRUPO.
SE CONTROLARA LA
PUNTUACION EN LAS
SECUENCIAS ESCRITAS DE
CAPERUCITA ROJA.
SE ARMARA UN AFICHE
(TIPO MACHETE DE
CUENTOS) CON PALABRAS
ESCRITAS EN FORMA
INCORRECTA.
SE REFLECCIONAR Y
TRABAJAR CON DICHAS
PALABRAS.
INTERESARSE LOS NIOS CONTARN DE
GENUINAMENTEPOR LAS QUE LUGAR PROVIENEN.
DIFERENCIAS EN EL HAREMOS UN LISTA CON
LENGUAJE DE LOS PALABRAS PROPIAS DE
INTERCAMBIOS CADO LUGAR.
COTIDIANOS. INVESTIGAREMOS QUE
PREGUNTARSE POR LA SIGNIFICA CADATERMINO.
ORTOGRAFIA DE LAS HAREMOS UNA LISTA DE
EXPRESIONES QUE TIENE PALABRAS QUE SE
FORMAS DE DIVERSAS PRONUNCIAN DIFERENTES
REALIZACION ORAL. PERO QUE SE ESCRIBEN DE
UNA SOLA MANERA.

OBJETIVO: QUE LOS NIOS DISFRUTEN DE LA LECTURA Y COMIENCEN A ESCRIBIR TEXTOS CON LAS CARACTERISTICAS
DE LOS LEIDOS.

EVALUACION: SE EVALUARA EN CADA CLASE, AL MOMENTO DE PARTICIPAR, OPINARY CUANDO ESCRIBAN SUS
PROPIOS TEXTOS