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TTULODELASESIN
Buscandoalternativasdesolucinenmilocalidad
APRENDIZAJESESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Justificaespecificacionesde
diseoenconcordanciaconlos
posiblesbeneficiospropiosy
Planteaproblemasque colateralesdelafuncionalidadde
Diseayproduceprototipos requierensoluciones sualternativadesolucin,en
tecnolgicospararesolver tecnolgicasyselecciona comparacinconotros
problemasdesuentorno. alternativasdesolucin. productostecnolgicossimilares.
Seleccionayanalizainformacin
defuentesconfiablespara
formularideasypreguntasque
permitancaracterizarel
problema.
SECUENCIADIDCTICA
INICIO(15minutos)
Eldocentelesmuestraunvideo(https://www.youtube.com/watch?v=8g0tDhZ4rFw)sobre
laalteracindelefectoinvernadero.Solicitalaparticipacindelosestudiantesparaque
expongansusapreciacionesacercadelvideo.
Eldocentepregunta:sonestosproblemaslosnicosqueafectananuestroplaneta?Qu
problemasexistenentulocalidad?Conocesalgunaformadesolucionarlos?
Eldocentemanifiestaqueelindicadoratrabajarcorrespondeadisearposiblesalternativas
desolucinfrenteaotrosproductostecnolgicossimilaresutilizandofuentesdeinformacin.
DESARROLLO(60minutos)
Se les da a los estudiantes indicaciones para el cuidado y utilizacin de las netbooks.
Trabajarnformandogruposdetres.
Eldocenteutilizalosanexos1y2paraexplicarlosejemplosdeproyectospropuestos,sobre
trabajos de investigacin, basados en la bsqueda de soluciones que correspondan a las
necesidadesdediversaslocalidadesyalosrecursosqueestabrinda.
Conlosestudiantes,elaboraunesquemadeproyectodeacuerdoconelejemplopropuesto.
El docente muestra un video (https://www.youtube.com/watch?v=piZnHrIV1YQ) sobre los
trabajosdeunaferiadeciencias,dondelosestudiantesdediversasregionesdelpasexponen
susinvestigaciones.
Utilizan el esquema de proyecto. Lo completan de acuerdo con la seleccin de uno de los
trabajosobservadosenelvideo.Eldocentemonitoreaeltrabajodelosestudiantessegnsus
diversas inquietudes. Sugerir el uso de pginas web que respondan a sus expectativas de
solucinalosproblemasquepuedanafectanasulocalidadylascolocaenlabibliografa.Si
encuentrantrminoscuyosignificadodesconocen,elaboranunglosario,paralocualbuscan
sussignificadosenInternet.
Luego los estudiantes elaboran diapositivas y con ellas exponen sus trabajos; para esto,
tomanencuentaelvideoyunapropuestaviabledeinvestigacindeacuerdoconelcontexto
ylarealidadaresolverenlacomunidaddelosintegrantesdelgrupo.
Eldocenteconsolidaeltemaconlaparticipacindelosestudiantes,recogiendosusdiversas
propuestasdeacuerdoalaproblemticadelalocalidadseleccionadaporelgrupo.
CIERRE(15minutos)
1. Eldocentemuestraelsiguientevideo:https://www.youtube.com/watch?v=3cU6jfWtV0c.
Tratadelaaplicacindelaazidasdicaenlasairbags.Quproblemasesolucionaconeste
compuesto?
2. Losestudiantessiguenparticipandoenlametacognicin:quaprendhoy?Fuefcilo
difcildeentender?Paraqumesirveesteaprendizaje?
TAREAATRABAJARENCASA
Ensucuadernodeexperienciaselaboranunapropuestadeindagacintomandoencuentalo
trabajadoenelaula.
MATERIALESORECURSOSAUTILIZAR
Paraeldocente:
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa.
2013.Lima.MinisteriodeEducacin.
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de Ciencia,
TecnologayAmbiente.2015.Lima.MinisteriodeEducacin.
MinisteriodeEducacin.ManualparaeldocentedellibrodeCiencia,TecnologayAmbiente
de3.ergradodeEducacinSecundaria.2012.Lima.GrupoEditorialNorma.
Equipomultimedia.
Direccioneselectrnicas:estudiantesinventores.
http://elcomercio.pe/tecnologia/inventos/escolaresperuanoscreanpizarrainteligentebajo
costonoticia1729762(pizarrainteractivaenlacomputadora).
http://elcomercio.pe/tecnologia/inventos/escolaresperuanoscreanpizarrainteligentebajo
costonoticia1729762(tecnologaparaelaborarelipses).
http://elcomercio.pe/ciencias/inventos/escolaresperuanosqueconviertenbasuravida
noticia1730125(seleccinderesiduos).
Paraelestudiante:
MinisteriodeEducacin.LibrodeCiencia,TecnologayAmbientede3.ergradodeEducacin
Secundaria.2012.Lima.GrupoEditorialNorma.
Cuadernodeexperiencias.
Netbooks.
ANEXOS
Anexo1:ejemplodeproyectopropuesto
Anexo2:ejemplodeproyectopropuesto
ANEXO1
EJEMPLO1DEPROYECTOPROPUESTO
1. Contextoynecesidadaresolver:
2. Descripcin:
3. Requerimientosgenerales:
4. Propuestasparaelproyecto:
Ttulo Sistemahidropnicoparacultivode
vegetales
Contenidosrelacionados Calidaddeagua,aprovechamientoe
agua,nutrientesparaplantasycultivo
devegetales
Tecnologasinvolucradas: Agropecuaria,biotecnologa,ambiental
yconstruccin
Produccinhidropnicadeunaespecie
Actividades vegetaldecrecimientorpido
Invernaderoconairelimpiopara
produccinhidropnicadevegetales
5. Actividades:
Paso 1: Indagar y explicar sobre principios de la hidropona, las formas de implementarlas, formas de
seleccionarycolocarlosnutrientes,mecanismosdecirculacindelagua,fundamentosparadeterminar
lacantidaddeaguaausar,tiposdeplantasquesonposiblesdecultivarconhidropona,entreotros.En
esta indagacin usar fuentes de indagacin confiables y hacer consultas con especialistas. Generar
documentosquereportenlosresultadosdeestaindagacin.
Paso2:Sobreloindagado,especificarrestriccionesformulandoideasypreguntasquepermitancaracterizar
ydelimitarelproblemaconprecisin.
ANEXO2
EJEMPLO2DEPROYECTOPROPUESTO
1. Contextoynecesidadaresolver:
Lalocalidaddondeseubicaelcentrodeestudiosnoestcercaderosylluevemuypocoduranteel
ao,sinembargo,recibecorrientesdevientoyobtienenaguaporcorrientesdeaguasubterrnea
parasusactividadesagrcolas.Unadelasactividadeseconmicasenlalocalidadeslaproduccinde
granosylaobtencindeharinaalmolerlos.Esteproyectoesplanteadoparafacilitarelmolidode
granossinconsumodeelectricidad,yalmismotiempoobtencindeaguasubterrneaquepuedeser
usadaparaelriegouotrasactividadesdomsticas.
2. Descripcin:
3. Requerimientosgenerales:
4. Propuestasparaelproyecto:
Ttulo Aprovechamientodelaenergaelica
paramolergranosyextraeraguade
pozo.
Contenidosrelacionados Mecnicadefluidos,presinmecnica,
estructurasaerodinmica,
transformacindeuntipode
movimientoaotro,dinmicayesttica.
Tecnologasinvolucradas: Energaypotencia,construcciny
ambiental.
Molinoelicodegrano.
Actividades Extractorelicodeaguasubterrnea.
5. Actividades: