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Fundamentacin:
Pensar en la escritura implica reconocer un proceso de produccin y circulacin de saberes,
signos y mensajes que determinan una parte del universo simblico de cada cultura, es por
ello que la misma es pensada desde la perspectiva sociocultural que implica que cada
contexto histrico determina la prctica escritural y por ende cultural. Es por ello que
pensar la escritura como practica cultural da cuenta de cmo cada sociedad o comunidad
desarrolla su propia economa escrituraria es decir, cmo los usos sociales de la escritura
estn vinculados con las situaciones sociales en que la escritura est inmersa y, por ende,
dialoga con la diversidad cultural de una comunidad1 es decir, los modos en que circula
la escritura en una sociedad se vincula con la distribucin desigual de los bienes
simblicos, con las relaciones de poder y los lugares de reproduccin del mismo.
En esta lnea, el espacio de Trabajo y Ciudadana2 se enmarca en el 6 ao de la Escuela
Secundaria en la orientacin de Ciencias Sociales, es por ello que el marco referencial de la
misma es el Diseo Curricular del espacio y la Resolucin 137/ Anexo 2 del Consejo
Federal de Educacin3 que establece la Educacin Secundaria con orientacin en Ciencias
Sociales y constituye una propuesta educativa que ofrece a los estudiantes la posibilidad de
ampliar, complejizar y problematizar sus conocimientos sobre aspectos culturales, polticos,
econmicos y ambientales de diferentes sociedades del pasado y el presente, con particular
nfasis en las latinoamericanas y argentina contemporneas, promoviendo adems, el
desarrollo de una actitud de interrogacin, la reflexin crtica, la interpelacin constante del
1
INFD. rea de Ciencias Sociales. Taller de Escritura: Clase 01: La enseanza de las ciencias sociales en
tiempos de rupturas. Especializacin Docente en Problemticas de las Ciencias Sociales y su enseanza.
Buenos Aires: Ministerio de Educacin y Deportes de la Nacin. 2016
2
DGCyE. Diseo Curricular de Trabajo y Ciudadana. Disponible en
http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/disenioscurriculares/secundaria/sexto/mate
rias%20comunes/trabajoyciudadan%C3%ADa%206.pdf
3
Consejo Federal de Educacin. Resolucin 137/Anexo 2. La Plata: 2006
Juan Jos Castro DNI 30666846
Actividad: De los siguientes temas trabajados selecciones uno de ellos y escriba un relato
visual- textual:
Presupuesto de tiempo: 4 clases. De las cuales 3 sern presenciales y una virtual. Las 3
primeras tendrn carcter de taller en donde se trabajaran los temas elegidos por cada
estudiante. La virtual se corresponde a la bsqueda de imgenes que enriquezcan los relatos
construidos. Las dos primeras clases se encarara el proceso de bsqueda y sistematizacin
de diversos materiales que permitan la construccin de los relatos textuales y visuales. La
clase virtual servir para buscar las imgenes correspondientes al tema elegido y el ltimo
encuentro ser de socializacin de los trabajos mediante un plenario colectivo.
Evaluacin:
La evaluacin responde fundamentalmente al proceso constructivo de conocimiento y de
socializacin de los relatos textuales y visuales elaborados por los estudiantes. Una primera
instancia ser la difusin mediante un reservorio de materiales y la segunda instancia se
corresponder a un plenario colectivo con los estudiantes para que socialicen sus escritos.
Acceso al reservorio virtual: https://padlet.com/yaten64/ut47xilv96ab