I.E.E.

MIGUEL GRAU
ABANCAY

PROGRAMACIN ANUAL DE
RAZONAMIENTO MATEMTICO

I. DATOS GENERALES

INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E.E. Miguel Grau

AREA : Razonamiento Matemtico
GRADO : Quinto A, B, C, D
DOCENTE : Lic. Ral Cayllahua Ramrez
HORAS SEMANALES : 03
AO LECTIVO : 2012

II. FUNDAMENTACIN

Considerando que el razonamiento es una facultad del ser humano (aunque no es exclusiva
de nosotros) que le permite resolver un problema. Para ello el ser humano recurre a una
serie de procesos mentales que le permiten llegar a una idea, esta idea es la solucin del
problema. Cuando realizamos este proceso decimos que usamos la razn.
El razonamiento es aquella actividad que tiene un objetivo preciso pero que no suele usar
procedimientos rutinarios. Los procesos deductivos no se realizan, generalmente, de forma
automtica.
Las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes en esta rea responden al objetivo
de desarrollar estrategias de solucin de problemas, empleando mtodos prcticos, adems
de conocer aquellos temas tpicos que en el nivel secundario no se consideran y que son
necesarios para el desarrollo de las capacidades matemticas. Estas y otras razones han
determinado que se tome la decisin de desarrollar esta rea en este ltimo grado de
educacin secundaria.
La presente programacin tiene la intencin de direccionar el desarrollo de los aprendizajes
de los estudiantes del quinto ao en funcin a los requerimientos contemporneos del
desarrollo del conocimiento matemtico, y a las exigencias del desarrollo intelectual de los
estudiantes para enfrentar retos futuros, esto implica que se consideran como mtodos y
estrategias de enseanza, aquellos que motivan a la construccin de sus propios
aprendizajes y la prctica permanente de lo aprendido.

III. COMPETENCIAS DE CICLO/GRADO

ORGANIZADORES DE REA COMPETENCIA

Aplica estrategias heursticas y de modelizacin

GEOMETRA Y MEDICIN
para resolver problemas que involucran
razonamientos sencillos, procesos algebraicos,
mtodos geomtricos, demostrando inters y
flexibilidad y perseverancia en la bsqueda de
soluciones.

Aplican procesos de razonamiento, con especial

atencin al razonamiento espacial y al
NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES razonamiento con proporciones y grficas.

Ejecuta con destreza procedimientos

 ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
algortmicos, demostrando confianza y
seguridad, incorporando hbitos del trabajo
matemtico tales como la tcnica de recoleccin
de datos, el ordenamiento de informacin, la
precisin en los clculos y el orden lgico.

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES ACTITUD ANTE EL REA

RESPONSABILIDAD - Cumple sus tareas y dems Participa en clase en forma
obligaciones oportunamente. ordenado, respetando las
- Asiste puntualmente al colegio y normas del saln.
dems compromisos adquiridos. Trabaja y participa en equipo,
- Permanece en la institucin hasta respetando las ideas de sus
la hora de salida. compaeros.
- Asiste regularmente y no tiene Evita copiar sus tareas y
faltas injustificadas. exmenes.
- Retorna del recreo sin demoras ni
justificacin alguna.
RESPETO - Respeta los bienes materiales de Presenta sus tareas en la hora
sus compaeros, del profesor y y la fecha indicada.
dems personas de su entorno. Se esfuerza para aprender,
- Se comunica amablemente sin usar preguntando sus dudas ante el
palabras soeces. profesor.
- Saluda cortsmente a sus Es transparente en sus actos.
profesores, servidores de la
institucin y dems personas
mayores.
- Cuida los bienes institucionales.
- Se mantiene aseado y viste
uniforme escolar adecuadamente.
- No usa aditamentos como
piercings, aretes, brazaletes,
collares, tampoco porta celulares y
reproductores de msica, videos,
salvo autorizacin expresa del
docente para un fin especfico
acadmico.
- Opina personalmente, sin
desmerecer la opinin contraria de
los dems.

V. TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para el xito
Salud integral y educacin ambiental.
VI. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2011

PERIODO FECHA N N HORAS OBSERVACIONES

SEMANAS PROGRAMADAS
PRIMER DEL 05 DE 13 406 MENOS 7 DIAS
TRIMESTRE MARZO AL 01 PROGRAMADOS
DE JUNIO COMO NO
EFECTIVOS
SEGUNDO 04 DE JUNIO 13 406 MENOS 7 DIAS
TRIMESTRE AL 14 DE PROGRAMADOS
SEPTIEMBRE COMO NO
EFECTIVOS
TERCER 17 DE 14 427 MENOS 9DIAS
TRIMESTRE SEPTIEMBRE PROGRAMADOS
AL 213 DE COMO NO
DICIEMBRE EFECTIVOS
TOTAL 40 1239
VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
TTULO DE LA TIPO DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
TRIMESTRE TIEMPO
UNIDAD UNIDAD CONOCIMIENTOS CAPACIDADES
I Unidad de Numeracin: Identifica los principios de los 5 semanas

REPRESENTANDO Y CONTANDO
TRIMESTRE aprendizaje Nmero sistemas de numeracin.
Numeral Expresa un nmero en diferentes
sistemas de numeracin.
Sistemas de numeracin
Resuelve problemas realizando
Cambio de base conversiones en diferentes sistemas
Conteo de nmeros
NMEROS. de numeracin.
Sucesiones Describe las caractersticas de las
Progresiones: aritmticas y sucesiones.
geomtricas. Calcula la suma de los trminos de
Paginacin una progresin aritmtica.
Mtodo combinatorio Utiliza las progresiones en la
resolucin de problemas
contextuales.
Realiza conteos empleando diversas
estrategias.

Unidad de Cuatro operaciones. Identifica las operaciones aritmticas 4 semanas

OPERACION
APLICANDO

aprendizaje La adicin, propiedades. y sus propiedades.

ES EN LA

La Calcula el complemento aritmtico de

VIDA

sustraccin, complemento
LAS

aritmtico. un nmero entero.

Resuelve problemas empleando las
La multiplicacin, propiedades. cuatro operaciones aritmticas.
La divisin, clases de divisin.
Unidad de Divisibilidad. Formula ejemplos de nmeros 4 semanas
PROPIEDADES DE LOS

aprendizaje Nmeros divisibles y no divisibles. mltiplos y divisores de un nmero.

IDENTIFICANDO LAS

Ecuaciones diofnticas. Identifica los criterios de divisibilidad

en la resolucin de problemas.
Criterios de divisibilidad.
NMEROS.

Clasifica los nmeros en primos y

Restos potenciales. compuestos empleando tablas y
Nmeros primos. operaciones.
Clases de nmeros. Calcula la cantidad de divisores de
Estudio de los divisores. un nmero y efecta operaciones.
Funcin de euler. Resuelve problemas empleando las
propiedades de los nmeros primos y
compuestos.
II Unidad de Razones y proporciones. Define las razones y clasifica en 5 semanas
TRIMESTRE aprendizaje Razones, clases. razn aritmtica y geomtrica.
Proporciones, clases y propiedades. Identifica las proporciones y aplica
sus propiedades en la solucin de
Serie de razones geomtricas.

PROPORCIONALIDAD.
LAS RAZONES Y LA
problemas.
Magnitudes proporcionales. Enuncia ejemplos de de las clases
Magnitudes directamente de proporciones identificando sus
proporcionales. elementos.
Magnitudes inversamente Aplica las propiedades de la serie de
proporcionales. razones geomtricas equivalentes en
la solucin de problemas.
Clasifica las magnitudes
estableciendo relaciones entre sus
valores.
Emplea las clases de magnitudes en
la resolucin de problemas extrados
de su entorno.
Unidad de Teora de exponentes Define las operaciones de 4 semanas
LOS EXPONENTES Y LAS

aprendizaje Potenciacin, leyes. potenciacin y radicacin.

Radicacin, leyes. Discrimina las leyes y propiedades
EXPRESIONES
ALGEBRAICAS

de los exponentes y ejemplifica.

Ecuaciones exponenciales.
Expresiones algebraicas.
Grados.
Polinomios especiales.
Resuelve problemas de ecuaciones
exponenciales.
Clasifica las expresiones algebraicas
y formula ejemplos y contraejemplos.
Determina los grados de las
expresiones algebraicas y resuelve
problemas.
Calcula el valor numrico de una
expresin algebraica.
 Unidad de Operaciones con expresiones Reduce trminos semejantes en una 4 semanas
aprendizaje algebraicas. expresin algebraica.

OPERANDO CON
Multiplicacin algebraica. Identifica los productos notables y

EXPRESIONES
ALGEBRAICAS
Productos notables. aplica en la solucin de problemas.
Calcula el cociente de una divisin
Divisin algebraica: mtodos de algebraica por diferentes mtodos.
divisin. Halla el residuo de una divisin
Cocientes notables. algebraica empleando el Teorema
del resto.
Identifica los cocientes notables y
aplica los casos en la solucin de
problemas.
III Unidad de Planteo de ecuaciones Interpreta expresiones verbales y 5 semanas
TRIMESTRE aprendizaje Planteo de ecuaciones, traduce al lenguaje algebraico.
Edades. Interpreta datos para abstraer,
LAS ECUACIONES EN LA VIDA

representar y relacionar
Mviles.
simblicamente los datos de un
Relojes. problema con las variables elegidas
para las incgnitas.
Utilizan de manera adecuada las
tablas de doble entrada para la
resolucin de problemas sobre
edades que involucren 2 o ms
sujetos.
Infieren mtodos prcticos para la
resolucin de problemas sobre
mviles aplicando nociones y
criterios de proporcionalidad.
Domina mtodos prcticos en las
operaciones para aplicarlos en la
resolucin de problemas
relacionados con relojes.
 Unidad de Juegos lgicos. Organiza e interpreta informacin 5 semanas
aprendizaje Orden de informacin utilizando diversos grficos y

RAZONANDO CON
Sucesiones diagramas.
Analogas y distribuciones. Ordena informacin pertinente

LGICA
empleando esquemas lineales y
circulares.
Formulan y generalizan
estrategias y tcnicas de solucin
a problemas con caractersticas
similares.

Unidad de Razonamiento geomtrico. Evala estrategias empleadas a 4 semanas

aprendizaje Tringulos resolver ejercicios con ngulos y
Permetros. tringulos.
LA GEOMETRA EN EL RAZONAMIENTO

reas sombreadas. Utilizan las relaciones mtricas en

el tringulo y la circunferencia en
la resolucin de problemas.
Aplican los conceptos bsicos de
geometra en la resolucin de
problemas, considerando
fundamentalmente el uso
adecuado de criterios lgicos.
Formulan y generalizan
estrategias y tcnicas de solucin
a problemas con caractersticas
similares.
Analizan y emplean
adecuadamente las frmulas para
el clculo de reas de regiones
limitadas por figuras geomtricas
conocidas.
VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA

En forma general se emplear el siguiente proceso en las sesiones de aprendizaje:

Se comenzar el tema repasando conceptos ya conocidos por los alumnos
Seguidamente se deducen las propiedades, relaciones u otros con la participacin
plena de los estudiantes, realizando trabajos en equipos o talleres.
Se aplican las relaciones obtenidas resolviendo problemas participando los alumnos en
la resolucin de los mismos, posibilitando la explicacin de procesos y estrategias
empleadas.
Se evalan los aprendizajes logrados empleando diversas estrategias de evaluacin
Se refuerza lo aprendido proponiendo a los estudiantes diversos ejercicios que deben
resolver en casa y de la misma forma temas de investigacin.
Los mtodos y tcnicas que se emplearn son:

MTODOS TCNICAS
Deductivo. Dinmica grupal.
Inductivo. Los juegos de palabras.
Intuitivo. La lluvia de ideas.
Activo. El dilogo.
Analtico. La exposicin.
Sinttico. El intercambio de informacin.
Resolucin de problemas. Los mapas conceptuales.
Mtodo de proyectos.
Mtodo de Mdulos

IX. ORIENTACIONES DE EVALUACIN

Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso y/o formativa para ser

COMPETENTE MATEMTICAMENTE.
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje
de los estudiantes y considerando las tcnicas y los instrumentos correspondientes para una
evaluacin que considere el desarrollo de capacidades y no slo el aprendizaje de
conocimientos:
Observacin
Situaciones Orales de Evaluacin
Trabajos Prcticos
Actividades
Practicas Calificadas
Evaluacin de Salida

El calificativo del trimestre se obtiene mediante promedio simple de los criterios de calificacin
(capacidades de rea y actitud ante el rea).

El calificativo anual se obtiene mediante promedio simple de los tres trimestres.

La evaluacin de actitud ante el rea se realizar mediante una lista de cotejos de actitudes.

La autoevaluacin y la coevaluacin tendrn carcter formativo, y servirn para identificar los

avances y dificultades del alumno a lo largo del proceso de enseanza-aprendizaje.
X. BIBLIOGRAFA

INSTITUTO DE CIENCIAS Y Aritmtica

HUMANIDADES
Per 2010 Lumbreras editores

FARFAN ALARCON, OSCAR R. Aritmtica

Per, 2005 Editorial San Marcos

ALVA GALLEGOS, FERNANDO Geometra

Per 2003 Editorial San Marcos

INSTITUTO DE CIENCIAS Y Algebra

HUMANIDADES
Per 2010 Lumbreras editores

Abancay, marzo del 2012.

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Lic. Ral Cayllahua Ramrez