PLAN DE ACOMPAAMIENTO

1. INFORMACIN GENERAL:
1.1 I. E: San Juan Bosco
1.2 UGEL: Yungay
1.3 DISTRITO: Yanama PROVINCIA: Yungay REGIN: Ancash
1.4 AOS DE FUNCIONAMIENTO:
1.5 CDIGO MODULAR:
1.6 DIRECCIN DE LA IE:
1.7 CORREO ELECTRNICO DE LA IE: TELFONO DE LA IE:
1.8 DIRECTOR: Hitler Garcia Montalvo
1.9 CORREO ELECTRNICO DEL DIRECTOR: TELFONO DEL DIRECTOR:
1.10 COORDINADOR PEDAGGICO: Anibal Portella Aguilar
1.11 NMERO DE DOCENTES ACOMPAADOS:
N APELLIDOS Y NOMBRES AREA CORREO ELECTRONICO N
CELULAR
1 Obregn Milla Vctor Matematica victormilla_56@hotmail.com 995065520
2 Carrion Gonzales Leonardo Educ. Fsica
3 Chaicha Sanchez Cueto Matematica
4 Julca Tarazona Ivo CTA
5 Contreras Sanchez Carmen Comunicacin
6 Acua Roque Susy Elida EPT elmerelid777@gmail.com 990052944
7 Dionicio Obregon Dina Religin
8 Roca Estrada Patricia Comunicacin patyderoes@hotmail.com 954080656
9 Sanchez Huerta Elizabeth Ingles mili15_j@hotmail.com 945836427
10 Jacome Torres Eduardo. Arte
11 Obregon Oliveros Porfirio HGE 996544405
12 Anarcaya Roca Deyse A. Ingles alecsandra_adr@hotmail.com 943870135

2. OBJETIVOS:
2.1 OBJETIVO GENERAL:
Mejorar la calidad del servicio de educacin secundaria ampliando la oportunidad de
aprendizaje de los y las estudiantes de la I.E. San Juan Bosco, promoviendo el
cierre de brechas y la equidad educativa.
2.2 OBJETIO ESPECIFICO:
Implementar la oferta pedaggica pertinente que responda a las caractersticas,
intereses y necesidades de nuestros estudiantes, a travs de diversas estrategias
didcticas con el uso de recursos tecnolgicos y la aplicacin de herramientas
pedaggicas.
Promover una gestin eficiente centrada en los aprendizajes con directivos, docentes
y de soporte al proceso pedaggico suficiente y competente que impulse espacios
de participacin al interior de para una convivencia favorable.
Optimizar la mejora del servicio educativo mediante el aprovechamiento de la
infraestructura, mobiliario, equipamiento y materiales educativos suficientes y
adecuados para la implementacin de la jornada escolar completa.
Fortalecer las competencias y desempeos priorizados en el marco del acompaamiento
como estrategia de formacin en servicio.

3. PERFIL ESPERADO DEL DOCENTE ACOMPAADO AL TRMINO DEL 2017

 DOMINIO COMPETENCIA
I. Planifica la enseanza de forma colegiada
Preparacin garantizando la coherencia entre los
para el aprendizajes que quiere lograr en sus
aprendizaje estudiantes, el proceso pedaggico, el uso de
de los los recursos disponibles y la evaluacin, en una
estudiantes programacin curricular en permanente
revisin.
II. Enseanza Crea un clima propicio para el aprendizaje,
para el la convivencia democrtica y la vivencia de
aprendizaje la diversidad en todas sus expresiones, con
de los miras a formar ciudadanos crticos e
estudiantes interculturales.
Conduce el proceso de enseanza con dominio
de los contenidos disciplinares y el uso de
estrategias y recursos pertinentes para que
todos los estudiantes aprendan de manera
reflexiva y crtica todo lo que concierne a la
solucin de problemas relacionados con sus
experiencias, intereses y contextos culturales.
Evala permanentemente el aprendizaje de
acuerdo con los objetivos institucionales
previstos, para tomar decisiones y
retroalimentar a sus estudiantes y a la
comunidad educativa, teniendo en cuenta
las diferencias individuales y los diversos
contextos culturales.
DESEMPEO PRIORIZADO
Elabora la programacin curricular
analizando con sus compaeros el plan
ms pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los
aprendizajes que se promueven, las
caractersticas de los estudiantes y las
estrategias y medios seleccionados.
Propicia un ambiente de respeto y
proximidad.
Regula positivamente el
comportamiento de los estudiantes.
Involucra activamente a los
estudiantes en el proceso de
aprendizaje.
Maximiza el tiempo dedicado al
aprendizaje.
Promueve el pensamiento, la
creatividad y el pensamiento crtico.
Evala el progreso de los aprendizajes
para retroalimentar a los estudiantes y
adecuar su enseanza.

4. BREVE DESCRIPCIN DEL CONTEXTO DE LA IE:

5. IDENTIFICACIN DE NECESIDADES FORMATIVAS: ANLISIS E INTERPRETACIN DE MATRICES:

5.1 A nivel individual:

Docente 1: Chaicha Sanchez Cueto
DESEMPEOS EVIDENCIAS POR ASPECTOS CONCLUSIONES NIVEL DE NECESIDAD FORMATIVA
DESEMPEO IDENTIFICADA
ALCANZADO
Involucra -Plantea problemas y El docente involucro III falta la motivacin,
activamente a desarrolla activamente en la clase limpiar la pizarra, dar la
-mayora de estudiantes y los estudiantes importancia del tema.
los estudiantes desarrollan problemas prestaron mucha
en el proceso de -Solo una vez explic la atencin, solo le falt
aprendizaje importancia del tema acciones sobre la
importancia del tema
Maximiza el -8.03 inicia su clase el docente el docente no tuvo IV -realizar mas acciones
tiempo dedicado -reparti copias 1 minuto problemas con el tiempo como formar grupos
al aprendizaje
Promueve el -ngel participo resolviendo el docente solo III promover el
razonamiento, la preguntas promovio el pensamiento critico y la
creatividad y/o razonamiento cotidiano creatividad
el pensamiento
crtico
Evala el -el docente se acerco a los el docente monitoreo a III retroalimentar tomando
progreso de los estudiantes ayudando con sus los estudiantes como referencia las
aprendizajes dudas ayudando con sus dudas necesidades de los
para -hace preguntas pero el pero no reforz ni dio estudiantes
mismo respondi ideas para que los
retroalimentar a
estudiantes respondan
los estudiantes y sus ejercicios
adecuar su
enseanza.
Propicia un -le dijo sintate a Pamela el docente se dirigi con III trato respetuoso y
ambiente de cuando se acerco con sus cordialidad pero con la consideracin
respeto y dudas estudiante Pamela se
proximidad -se acerco y hablo a los equivoco
estudiantes uno por uno.
-dio permiso a Hugo al
servicio higienico
Regula -no establecio acuerdos de el docente regulo III establecer acuerdos de
positivamente el convivencia positivamente el comvivencia
comportamiento -luis empez a caminar y el comportamiento de los
de los docente le dijo lius sintate estudiantes pero no
por favor establecio acuerdos de
estudiantes
comvivencia

Docente 2: Acua Roque Susy

DESEMPEOS EVIDENCIAS POR ASPECTOS CONCLUSIONES NIVEL DE NECESIDAD
DESEMPEO FORMATIVA
ALCANZADO IDENTIFICADA
Involucra activamente a -La profesora motivo con La profesora no pudo II proporcin de
los estudiantes en el preguntas involucrar a la estudiantes
-Dario responde preguntas mayora de los involucrados en
proceso de aprendizaje -Ada y Yoselyn y la mayora de estudiantes en la la sesin
estudiantes se dedicaban hacer sesin de aprendizaje
otras areas
Maximiza el tiempo -tres estudiantes salieron a tarer le falto a la profesora III mxima el
dedicado al aprendizaje textos y se demoraron 10 controlar el tiempo tiempo
minutos, la profesora repartio durante su sesion
copias y se demoro 5 minutos
Promueve el -la profesora presento imgenes la profesora solo se II promover el
razonamiento, la los estudiantes resolvieron preocupo de explicar razonamiento
creatividad y/o el algunas preguntas y finalmente algunos terminos
pensamiento crtico la profesra explico alguna sideas
Evala el progreso de los -la profesora reviso el trabajo de la profesora estuvo II retroalimentar a
aprendizajes para los estudiantes atenta con los todos los
retroalimentar a los -respondio preguntas solamente estudiantes pero le estudiantes
estudiantes y adecuar su de los que preguntaron falto la explicacin
para todos
enseanza.
Propicia un ambiente de -le llamo estudiantes la profesora le falto II propiciar el
respeto y proximidad -le trato con muchas ganas a dar mas confianza a ambiente de
Natali los estudiantes respeto y
- Jairo tuvo problemas para confianza a los
responder preguntas pero la estudiantes
profesora no se acerco
Regula positivamente el -le dijo sintate y no hagues la profesora no hizo II regular
comportamiento de los bulla a Yoni conocer acuerdos de positivamente el
estudiantes convivencia comportamiento

Docente 3: Obregon Oliveros Porfirio

DESEMPEOS EVIDENCIAS POR ASPECTOS CONCLUSIONES NIVEL DE NECESIDAD
DESEMPEO FORMATIVA
ALCANZADO IDENTIFICADA
Involucra activamente a -el docente formo grupos el docente solo se II involucrar activamente
los estudiantes en el para sacar resumen del texto ocupo de pocos dentro de la sesin a
-Santiago y otros desatentos los estudiantes
proceso de aprendizaje sin participar
-estudiantes como
Hilda,Elida y otros mas
estuvieron en otra cosa
Maximiza el tiempo -tres estudiantes fueron al docente le falto III maximizar el tiempo en
dedicado al aprendizaje sacar texto y se demoraron controlar el tiempo su sesion
10minutos
-los estudiantes no formaron
sus grupos de manera rpida
demoraron 7 minutos
Promueve el el docente formula el docente no II promover el
razonamiento, la preguntas pero l se dedic a promovio el razonamiento en los
creatividad y/o el responder y explicar pensamiento critico estudiantes
pensamiento crtico
Evala el progreso de los -los grupos preguntaron y el el docente monitoreo a II Monitorear y
aprendizajes para docente se acerco a los grupos pero no retroalimentar
retroalimentar a los explicarles pero no a todos retroalimento debidamente
estudiantes y adecuar su -hizo preguntas sencillas y el debidamente
respondio
enseanza.
Propicia un ambiente de el trato del docente muy la expresin del III forma de tratar a
respeto y proximidad tosca docente muy toscael todos los estudiantes
-se acerco a Fiorela y le hablo
con bastante paciencia
Regula positivamente el -no establecio acuerdos de el docente le falto III establecer acuerdos de
comportamiento de los convivencia estar mas cerca a los comvivencia
estudiantes -estudiantes aplaudieron estudiantes
cuandoparticipo Alexis.

Docente 4: Carrion Gonzales Leonardo

DESEMPEOS EVIDENCIAS POR CONCLUSIONES NIVEL DE NECESIDAD FORMATIVA
ASPECTOS DESEMPEO IDENTIFICADA
ALCANZADO
Involucra activamente a -El profesor plantea El profesor solo III involucrar activamente
los estudiantes en el ejercicios se dedic de estudiantes
-Jorje,Alfredo,Roni trabajar con
proceso de aprendizaje estuvieron pocos que
totalmente prestaban
distrados atencin
Maximiza el tiempo -inicio su clase muy el profesor se II maximizar el tiempo
dedicado al aprendizaje tarde traslado al
estadio
perdiendo
tiempo
Promueve el -el profesor solo se el docente no II promover el
razonamiento, la dedico realizar llevo a los razonamiento
creatividad y/o el ejercicios estudiantes a
pensamiento crtico generar el
razonamiento
Evala el progreso de los -el profesor explico a el profesor II retroalimentacion
aprendizajes para todos explico
retroalimentar a los jose pregunto su genericamente
estudiantes y adecuar su inqietud pero el
docente no le
enseanza.
respondio
Propicia un ambiente de -el profesor es ageno el docente no II generar respeto y
respeto y proximidad a los estudiantes genera clima de proximidad
confianza
Regula positivamente el -Jorge estuvo sin le falto manejar III regular el
comportamiento de los realizar ejercicios adecuadamente comportamiento
estudiantes solo jugando a los
-falto acuerdos de estudiantes
convivencia

Docente 5: Roca Estrada Patricia

DESEMPEOS EVIDENCIAS POR CONCLUSIONES NIVEL DE NECESIDAD FORMATIVA
ASPECTOS DESEMPEO IDENTIFICADA
ALCANZADO
Involucra activamente a
los estudiantes en el
proceso de aprendizaje
Maximiza el tiempo
dedicado al aprendizaje
Promueve el
razonamiento, la
creatividad y/o el
pensamiento crtico
Evala el progreso de los
aprendizajes para
retroalimentar a los
estudiantes y adecuar su
enseanza.
Propicia un ambiente de
respeto y proximidad
Regula positivamente el
comportamiento de los
estudiantes

5.2 A nivel grupal

6. FORMULACIN DE METAS EN RELACIN AL ESCENARIO DESEADO

6.1 A nivel individual:
 Docente 1: Chaicha Sanchez Cueto
DESEMPEOS CALIFICA NECESIDAD META ANUAL META PRIMER Meta segundo trimestre
CION IDENTIFICADA TRIMESTRE(Junio) (Agosto)
Involucra III falta la Al terminar el ao alcanza el nivel IV Se mantiene en el nivel
activamente a motivacin, el docente alcanza IV involucrando
Limpiar la el nivel IV activamente a los
los estudiantes pizarra, dar la estudiantes en la sesin.
en el proceso de importancia del
aprendizaje tema.

Maximiza el IV -realizar mas Cumple el ao se mantiene en el Maximiza el tiempo para

tiempo dedicado acciones como escolar nivel IV el aprendizaje
al aprendizaje formar grupos mantenindose en maximizando el ubicndose en el nivel IV
el nivel IV tiempo
Promueve el II promover el Al terminar el ao Alcanzara el nivel III Alcanzara el nivel IV
razonamiento, la pensamiento el docente lograra
creatividad y/o critico y la alcanzar el nivel IV
el pensamiento creatividad
crtico
Evala el III retroalimentar Al terminar el ao Se mantendr en el Se mantendr en el nivel
progreso de los tomando como el docente lograra nivel IV IV
aprendizajes referencia las alcanzar el nivel IV
para necesidades de
los estudiantes
retroalimentar a
los estudiantes y
adecuar su
enseanza.
Propicia un III trato Al terminar el ao Se mantendr en el Se mantendr en el nivel
ambiente de respetuoso y el docente lograra nivel IV IV
respeto y consideracin alcanzar el nivel IV
proximidad
Regula III establecer Al terminar el ao Se mantendr en el Se mantendr en el nivel
positivamente el acuerdos de el docente lograra nivel IV IV
comportamiento convivencia alcanzar el nivel IV
de los
estudiantes

Docente 2: Acua Roque Susy

DESEMPEOS CALIFICA NECESIDAD META ANUAL META PRIMER Meta segundo trimestre
CION IDENTIFICADA TRIMESTRE(Junio) (Agosto)
Involucra falta la Al terminar el ao alcanza el nivel IV Se mantiene en el nivel
activamente a motivacin, el docente alcanza IV involucrando
Limpiar la el nivel IV activamente a los
los estudiantes pizarra, dar la estudiantes en la sesin.
en el proceso de importancia del
aprendizaje tema.

Maximiza el -realizar mas Cumple el ao se mantiene en el Maximiza el tiempo para

tiempo dedicado acciones como escolar nivel IV el aprendizaje
al aprendizaje formar grupos mantenindose en maximizando el ubicndose en el nivel IV
el nivel IV tiempo
Promueve el promover el Al terminar el ao Alcanzara el nivel III Alcanzara el nivel IV
razonamiento, la pensamiento el docente lograra
creatividad y/o critico y la alcanzar el nivel IV
el pensamiento creatividad
crtico
Evala el retroalimentar Al terminar el ao Se mantendr en el Se mantendr en el nivel
progreso de los tomando como el docente lograra nivel IV IV
aprendizajes referencia las alcanzar el nivel IV
para necesidades de
los estudiantes
retroalimentar a
los estudiantes y
adecuar su
enseanza.
Propicia un trato Al terminar el ao Se mantendr en el Se mantendr en el nivel
ambiente de respetuoso y el docente lograra nivel IV IV
respeto y consideracin alcanzar el nivel IV
proximidad
Regula establecer Al terminar el ao Se mantendr en el Se mantendr en el nivel
positivamente el acuerdos de el docente lograra nivel IV IV
comportamiento convivencia alcanzar el nivel IV
de los
estudiantes
Docente 3: Obregn Oliveros Porfirio
DESEMPEOS CALIFICA NECESIDAD META ANUAL META PRIMER Meta segundo trimestre
CION IDENTIFICADA TRIMESTRE(Junio) (Agosto)
Involucra III falta la Al terminar el ao alcanza el nivel IV Se mantiene en el nivel
activamente a motivacin, el docente alcanza IV involucrando
Limpiar la el nivel IV activamente a los
los estudiantes pizarra, dar la estudiantes en la sesin.
en el proceso de importancia del
aprendizaje tema.

Maximiza el IV -realizar mas Cumple el ao se mantiene en el Maximiza el tiempo para

tiempo dedicado acciones como escolar nivel IV el aprendizaje
al aprendizaje formar grupos mantenindose en maximizando el ubicndose en el nivel IV
el nivel IV tiempo
Promueve el II promover el Al terminar el ao Alcanzara el nivel III Alcanzara el nivel IV
razonamiento, la pensamiento el docente lograra
creatividad y/o critico y la alcanzar el nivel IV
el pensamiento creatividad
crtico
Evala el III retroalimentar Al terminar el ao Se mantendr en el Se mantendr en el nivel
progreso de los tomando como el docente lograra nivel IV IV
aprendizajes referencia las alcanzar el nivel IV
para necesidades de
los estudiantes
retroalimentar a
los estudiantes y
adecuar su
enseanza.
Propicia un III trato Al terminar el ao Se mantendr en el Se mantendr en el nivel
ambiente de respetuoso y el docente lograra nivel IV IV
respeto y consideracin alcanzar el nivel IV
proximidad
Regula III establecer Al terminar el ao Se mantendr en el Se mantendr en el nivel
positivamente el acuerdos de el docente lograra nivel IV IV
comportamiento convivencia alcanzar el nivel IV
de los
estudiantes

Docente 4: Carrin Gonzales Leonardo

DESEMPEOS CALIFICA NECESIDAD META ANUAL META PRIMER Meta segundo trimestre
CION IDENTIFICADA TRIMESTRE(Junio) (Agosto)
Involucra III falta la Al terminar el ao alcanza el nivel IV Se mantiene en el nivel
activamente a motivacin, el docente alcanza IV involucrando
Limpiar la el nivel IV activamente a los
los estudiantes pizarra, dar la estudiantes en la sesin.
en el proceso de importancia del
aprendizaje tema.

Maximiza el IV -realizar mas Cumple el ao se mantiene en el Maximiza el tiempo para

tiempo dedicado acciones como escolar nivel IV el aprendizaje
al aprendizaje formar grupos mantenindose en maximizando el ubicndose en el nivel IV
el nivel IV tiempo
Promueve el II promover el Al terminar el ao Alcanzara el nivel III Alcanzara el nivel IV
razonamiento, la pensamiento el docente lograra
creatividad y/o critico y la alcanzar el nivel IV
el pensamiento creatividad
crtico
Evala el III retroalimentar Al terminar el ao Se mantendr en el Se mantendr en el nivel
progreso de los tomando como el docente lograra nivel IV IV
aprendizajes referencia las alcanzar el nivel IV
para necesidades de
los estudiantes
retroalimentar a
los estudiantes y
adecuar su
enseanza.
Propicia un III trato Al terminar el ao Se mantendr en el Se mantendr en el nivel
ambiente de respetuoso y el docente lograra nivel IV IV
respeto y consideracin alcanzar el nivel IV
proximidad
Regula III establecer Al terminar el ao Se mantendr en el Se mantendr en el nivel
positivamente el acuerdos de el docente lograra nivel IV IV
comportamiento convivencia alcanzar el nivel IV
de los
estudiantes

6.2 A nivel Grupal: (Matriz 4)

7. CRONOGRAMA GENERAL DE ACCIONES FORMATIVAS

7.1 Por Institucin Educativa:
N ACCIONES JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
1 5 al 23
Primer rueda de
visitas
Gia 2
Talleres 1
2 Segunda rueda 3 al 21
de visitas
Gia 2
Talleres 1
3 Tercer rueda de 7 al 25
visitas
Gia 2
Talleres 1
4 Cuarta rueda de 11 al 29
visitas
Gia 2
Talleres 1
5 Quinta rueda de 9 al 27
visitas
Gia 2
Talleres 1
6 Sexta rueda de 6 al 24
visitas
Gia 2
Talleres 1
7 Sptima rueda 1 al 15
de visitas
Gia 2
Talleres 1

7.2 Por docente:

RUE ACCIO DOCENTES JUN. JUL. AGOST. SET. OCT. NOV. DIC.
DA NES
1 Chaicha Sanchez cueto 05
visitas Acua Roque Susy 07
Obregon Oliveros Porfirio 08
Carrion Gonzales Leonardo 09
Roca Estrada Patricia 13
Obregn milla Vector 15
Snchez Huerta Elizabeth 15
Contreras Snchez Carmen 16

2 visitas
3 visitas

4 visitas

5 visitas

6 visitas
 7 visitas

8. MONITOREO Y SEGUIMIENTO DEL PLAN:

8.1 Monitoreo de actividades desarrolladas (Matriz 7)

8.2 Monitoreo del avance en el fortalecimiento de los desempeos docentes (Matriz 8)

8.3 Monitoreo del avance en el fortalecimiento de desempeos a nivel grupal (Matriz 9)