Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Narrao, descrio e
dissertao. Por muito tempo,
esses trs tipos de texto
reinaram absolutos nas
propostas de escrita. Consenso
entre professores, essa maneira
de ensinar a escrever foi uma
das principais responsveis pela
falta de proficincia entre
TEXTOS DE QUALIDADE Editorial, nossos estudantes. O trabalho
biografia, fbula e conto. Para redigir textos baseado nas famosas
com significado, alunos de So Paulo, do composies e redaes
Recife e do Rio de Janeiro leram o escolares tem uma fragilidade
gneroestudado e aprenderam a planejar o essencial: ele no garante o
que vo produzir e a revisar o material antes conhecimento necessrio para
que ele possa circular entre colegas e produzir os textos que os
familiares alunos tero de escrever ao
longo da vida. "Nessa
abordagem, ningum
considerava quem seriam os leitores. No havia a ref lexo sobre a melhor
estratgia para colocar uma ideia no papel", resume Telma Ferraz Leal, da
Universidade Federal de Pernambuco.
Para que a criana possa encontrar solues para sua produo, ela precisa
ter um amplo repertrio de leituras. Essa possibilidade foi dada turma de 9
ano da professora Maria Teresa Tedesco, do Centro de Educao e
Humanidades Instituto de Aplicao Fernando Rodrigues da Silveira -
conhecido como Colgio de Aplicao da Universidade Estadual do Rio de
Janeiro. Procurando desenvolver a leitura crtica de textos jornalsticos e o
conhecimento das estruturas argumentativas na produo textual, ela props
uma atividade permanente: a cada semana, um grupo elegia uma notcia e
expunha turma a forma como ela tinha sido tratada nos jornais. Depois,
seguia-se um debate sobre o tema ou a maneira como as reportagens tinham
sido veiculadas.
A proposta era trabalhar com textos opinativos, como os editoriais. Para que
a escrita ganhasse sentido, ela avisou que o jornal seria afixado no corredor e
que toda a comunidade escolar teria acesso a ele. Os assuntos escolhidos
tratavam das principais notcias do momento, como o surto de dengue no Rio
de Janeiro e a discusso sobre a maioridade penal. Com as caractersticas do
gnero j discutidas e frescas na memria, todos passaram produo
individual.
A primeira verso foi lida pela professora. "Sempre havia observaes a fazer,
mas eu deixava que os prprios meninos ajudassem a identificar as
fragilidades", diz Maria Teresa. Divididos em pequenos grupos, os alunos
revisaram a produo de um colega, escrevendo um bilhete para o autor com
sugestes e avaliando se ela estava adequada para publicao. Eram comuns
comentrios como "argumento fraco", "pouco claro" e "falta concluso",
demonstrando o repertrio adquirido com a leitura dos modelos.
A primeira proposta foi o reconto oral de uma fbula conhecida. "Isso envolve
organizar ideias e pode ser uma forma de planejar a escrita", endossa Patricia
Corsino, da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Quando j dominamos
todas as informaes de uma narrativa, podemos focar apenas na forma de
expor os elementos - mas esse um grande desafio no incio da escolaridade.
Desde o incio, todos sabiam que as produes seriam lidas por estudantes
de outra escola, o que serviu de estmulo para bolar tramas envolventes. "H
uma diferena entre escrever textos com autonomia - obedecendo
estrutura do gnero, sem problemas ortogrficos ou de coerncia - e se
tornar autor", diz Patrcia Corsino. "No primeiro caso, basta aprender as
caractersticas do gnero e conhecer o enredo, por exemplo. No segundo,
preciso desenvolver ideias." Para chegar l, a interao com professores e
colegas e o acesso a um repertrio literrio so fundamentais.
Do 6 ao 9 ano, o processo de construo da autoria pode exigir desafios que
sejam cada vez mais complexos: a elaborao de tenses na narrativa ou a
participao em debates para desenvolver a argumentao, como fez a
professora Maria Teresa, do Rio de Janeiro. "A re-escrita, primeiro passo para
a construo da autoria, pode vir com propostas de produo de pardias, no
caso dos maiores, que exigem mais elaborao por parte das turmas", diz
Roxane Rojo. Uma boa forma de fazer circular textos nessa fase so os meios
digitais, como blogs e a prpria pgina do colgio na internet. Os jovens
podem se responsabilizar por todas as etapas de produo, inclusive pela
publicao, o que os estimula a aprimorar a escrita. Levar os estudantes a se
expressar cada vez melhor, afinal, deve ser o objetivo de todo professor.
BIBLIOGRAFIA
Aprendendo a Escrever, Ana Teberosky, 200 pgs., Ed. tica, tel. (11)
3346-3000, 43,90 reais
Esttica da Criao Verbal - Teoria e Crtica Literria, Mikhail Bakhtin,
512 pgs., Ed. Martins Fontes, tel. (11) 3241-3677, 73,30 reais
Ler e Escrever na Escola - O Real, o Possvel e o Necessrio, Delia
Lerner, 128 pgs., Ed. Artmed,
tel. 0800-703-3444, 36 reais
Ortografia: Ensinar e Aprender, Artur Gomes de Morais, 128 pgs., Ed.
tica, 36,90 reais
Endereo da pgina:
https://novaescola.org.br/conteudo/231/producao-de-texto-como-ensinar-os-alunos-a-
escrever-de-verdade