Repblica Bolivariana de Venezuela

UNIDAD EDUCATIVA DR. JOS MARA VARGAS

Va San Diego de los Altos, Sector Quebrada Honda, Municipio Carrizal
Estado Miranda Telfonos: 372-44-60/373-55-17
Pgina Web: www.uevargas.com / Correo Electrnico: secretjmv@cantv.net

CASTELLANO 2 AO

2016-2017
 Objetivos

Objetivo general N 3.
Desarrollar hbitos, habilidades y destrezas del dominio psicoafectivo para la
lectura de obras literarias.
Objetivos especficos:
3.1.- Identificar en textos seleccionados, la presencia de diversos planos narrativos, la
evolucin psicolgica de los personajes, y las diferentes perspectivas narrativas (1, 2 y
3).

3.2.- Interpretar, mediante el intercambio de ideas y opiniones con sus compaeros, el

mensaje implcito en el discurso lrico de textos seleccionados.

3.3.- Participar en la escenificacin creativa de un guin elaborado por el grupo.

Objetivo general N 4.

Utilizar la escritura como medio de expresin y comunicacin de sus ideas,

opiniones y creatividad.

Objetivos especficos:

4.1.- Redactar textos con fluidez y claridad ajustndose a las tcnicas sugeridas y
tomando en cuenta la coordinacin y subordinacin.

4.2.- Redactar textos con intencin artstica, demostrando claridad en las ideas y
condensacin de elementos.
El texto literario
De los distintos tipos de textos existentes, el texto
literario en sus distintas manifestaciones es
probablemente el ms complejo de todos.
Sin embargo, comparten algunas caractersticas que los diferencian de otros textos, tanto en
estructuras como contenidos.
De los distintos tipos de textos existentes, el texto literario en sus distintas manifestaciones
es probablemente el ms complejo de todos.
Esta complejidad es producto de una riqueza estilstica y esttica que permite la coexistencia
de diferentes gneros (novela, poesa) bajo un mismo concepto.

El texto literario
El texto literario difiere de otros textos, como los publicitarios y los argumentativos, en el
sentido de que requiere de una participacin activa del lector.
Esto queda de manifiesto en gneros como la poesa, en que la escritura puede ser muy
crptica, cargada de metforas y simbolismos que el lector debe interpretar.
Existen tres elementos que pueden presentarse en toda obra literaria, independientemente del
gnero en que se encasille: narracin, descripcin y dilogo.
Estos tres elementos son empleados por el autor para construir una historia y pueden
complementarse con otros como la argumentacin.
El escritor puede conjugar el mensaje con una bsqueda de la belleza a travs de las
combinaciones de palabras.
Aunque el concepto de belleza es muy subjetivo, el texto literario que apunta a cierta
estilizacin de sus formas suele ser ms atractivo que otro que descuida este aspecto.

El texto literario: clasificacin

Dentro de los textos literarios existen varios gneros con caractersticas propias: la novela, la
poesa, el cuento y el teatro.
Al mismo tiempo, cada uno de ellos comparte algunas caractersticas, como la participacin
del lector en su interpretacin y significacin.
Los cuentos pueden ser definidos como historias breves, generalmente con pocos personajes.
Histricamente ha sido un gnero relacionado con la tradicin oral, lo que permite a quien lo
cuenta omitir o variar detalles a su gusto; la forma escrita suele ser ms rigurosa.
Para la Real Academia Espaola, la novela es una obra literaria en prosa que narra una
ficcin total o parcial cuya finalidad es causar placer esttico al lector.
Algunas de las formas ms comunes son las novelas policacas, romnticas, histricas y
biogrficas.
La poesa, por su parte, es una forma de expresin literaria antiqusima, con antecedentes en
la Antigua Grecia. Se compone de versos y estrofas y puede ser clasificada por cantidad de
slabas, tipo de rima y nmero de estrofas.

Consejos para escribir un texto literario

A pesar de las constantes discusiones que se producen en el mbito literario acerca de los
mritos de tal o cual escritor y de las formas creadas a lo largo del tiempo, no existe una
frmula para lograr obras perfectas.
De todos modos, hay algunos consejos que pueden ser de gran ayuda.
El texto literario no debe necesariamente ajustarse a las normas establecidas: el verso libre,
alejado de las convenciones de la rima y la mtrica comunes en sonetos y otros poemas, es
un buen ejemplo de ello. Sin embargo, es aconsejable conocer las normas de composicin
para romperlas.
Por ltimo, el texto literario se caracteriza por la presencia de emocin y por el uso de
imaginacin de parte del escritor, quien no se limita a transmitir informacin.

FORMAS DE EXPRESIN

Al emplear la lengua, tanto en forma hablada como escrita, adoptamos diferentes formas
de expresin o elaboracin de textos, de acuerdo con aquello que deseamos comunicar.
Veamos:

1. LA NARRACIN: Es el relato de una serie de acontecimientos reales o imaginarios

ocurridos en el tiempo. Participan personas o personajes. Es la base del gnero narrativo.
Puede presentarse en prosa o en verso.

2. EL DILOGO: Es la reproduccin de las palabras de los personajes que intercambian

ideas. Es la forma bsica del teatro; tambin se emplea en la narracin y en la poesa.

3. LA DESCRIPCIN: Consiste en hacer presente una realidad mediante la palabra, ya

sea explicndola, clasificndola o comparndola con otras, en virtud de sus semejanzas o
diferencias.

4. LA EXPOSICIN: Consiste en la presentacin de un tema, teora, mensaje ,

descubrimiento, avance tecnolgico, hecho o situacin, actitud... Se emplea en textos
cientficos, periodsticos, histricos, epistolares...

ACTIVIDAD
Desarrolle en su cuaderno lo siguiente:

1. Establezca diferencias entre narracin, descripcin, dilogo y exposicin.

Elabore un cuadro comparativo.

2. escriba en su cuaderno:
a. Un prrafo narrativo.
b. Un prrafo descriptivo
c. Un dilogo.
d. un prrafo expositivo.

3. . Escribe en tu cuaderno los siguientes textos y clasifcalos de acuerdo a las clases de

descripcin (topografa, prosopografa, etopeya y retrato).
a. Senta nostalgia y se convirti en seductora, incitadora y amante desptica. Fue
inmunda como una rata y odiada como una comadreja de los campos".

b. Ella se resignaba a sus pesados senos, a sus gruesas piernas y a esas cejas que se le
juntaban en medio de la frente

c. Desde mi cabaa vea los exuberantes islotes, los arrecifes costeros, un pedazo de
verde mar las cimas tenuemente luminosas y azules de las montaas.

d. Era muy bella, sus ojos verdes que se confundan con el color de los pastos, nariz
filea, su cuerpo esbelto como de guitarra, su carcter de nia mimada y consentida, la
haca creer que era la ms hermosa e inteligente de la comarca.

4. Identifica la clase de narrador que se presenta en los siguientes textos:

a. Hace mucho tiempo, en un pueblo aislado entre las montaas, yo viva tranquilamente.
Todos los das iba a la montaa que estaba detrs de mi casa y atenda los quehaceres
domsticos. Un da sal como siempre, con entusiasmo, rumbo a la montaa, llevando
una hoz en la cintura.

b. Hace mucho tiempo, en un pueblo aislado entre las montaas, yo viva

armoniosamente con mi mujer. Todos los das ella iba a la montaa que estaba detrs de
nuestra casa y yo atenda los quehaceres domsticos. Un da, ella sali como siempre
con entusiasmo, rumbo a la montaa, llevando una hoz en la cintura.

c. Hace mucho tiempo, en un pueblo aislado entre las montaas, viva armoniosamente
un viejo matrimonio. Todos los das el anciano iba a la montaa que estaba detrs de su
casa a recoger lea y la anciana cuidaba la casa atendiendo los quehaceres domsticos.
Un da, el anciano sali como siempre con entusiasmo, muy de madrugada, rumbo a la
montaa, llevando una hoz en la cintura.

Narracin y sus elementos

1.- Definicin

En sentido general, narrar es referir acontecimientos ocurridos en un determinado

perodo de tiempo, estos acontecimientos pueden ser reales o ficticios.

En sentido literario, la narracin constituye uno de los principales procedimientos

utilizados en obras narrativas como la novela, el cuento, la leyenda.

Sin embargo, el autor utiliza dentro de la narracin otros procedimientos:

- La descripcin para dar ms viveza a lo narrado.

- El dialogo para hacer hablar a los personajes.
- La exposicin para presentar alguna idea o dar alguna informacin.
- El monlogo para presentarnos los pensamientos y reflexiones de un personaje que
habla consigo mismo, en primera persona.

2.- Elementos de la narracin

En toda narracin distinguimos:

- Narrador
- Personajes
- Tiempo
- Espacio
- Acciones

2.1.-El narrador

Es la voz que cuenta al lector lo que va sucediendo en la narracin. Presenta a los

personajes y sita la accin o secuencia de los acontecimientos en un espacio y en un
tiempo determinado.

2.2.- De los personajes

Hay generalmente uno ms importante: es el protagonista. Los dems son
secundarios. Casi siempre son seres creados por el autor y por medio de ellos
expresa sus ideas. Con sus intervenciones y actuaciones dentro de la narracin, los
personajes revelan una norma de conducta, es decir, su carcter.

2.3.- El tiempo

En la narracin hace referencia a la duracin de la accin.

2.4.- El espacio

Es el lugar o lugares donde se desarrolla la accin.

2.5.- La accin

Est dada por la serie de acontecimientos simultneos o sucesivos, reales o

imaginarios, entrelazados en la trama del argumento.

3.- Clases de narracin

El narrador es un personaje muy importante y segn su posicin dentro de la

narracin, hace que sta sea diversa, as:

Narracin subjetiva: Cuando la narracin est en primera persona. El narrador

cuenta los hechos en los que l participa como protagonista. Adems va dando su
opinin sobre los acontecimientos y personajes.

"Entre Antioquia y Sopetrn, en las orillas del ro Cauca estaba yo fundando una
hacienda. Me acompaaba en calidad de mayordomo Simn Prez, que era todo un
hombre, pues ya tena treinta aos, y veinte de ellos los haba pasado en lucha tenaz
y brava con la naturaleza, sin sufrir jams grave derrota... Un sbado en la noche,
despus del pago de los peones, nos quedamos Simn y yo conversando en el
corredor..." Que pase el aserrador, Jess del Corral.
Narracin objetiva: Cuando el narrador cuenta lo que ve, lo que sucede a otros.
Habla en tercera persona. Figura como espectador, sin expresar su opinin.

"Se oyen pisadas en los corredores del exterior. Se entremiran azorados, se ponen de
pies. Se abre la puerta del saln y van entrando descubiertos, silenciosos, Juan
Glvez, los Tabares, padre e hijo, y los dos Restrepos. Son los mineros que se fueron
a venerar a las selvas de las laderas del remoto ro que corre por arenales aurferos.
Se han vuelto porque el invierno se entr". La tragedia del minero, Efe Gmez.

4.- Principales obras narrativas

Fbula: pequea narracin en verso de hechos imaginarios, que deja una enseanza.

Relato: narracin en prosa de hechos reales o ficticios.

Cuento: narracin de peripecias en torno a un personaje.

Aplogo: composicin en prosa en la que intervienen animales personificados, con

finalidad moral o didctica.

Leyenda: narracin de un suceso maravilloso, que se basa en algo real, pero

transformado por la fantasa popular.

Novela: relato ms o menos extenso de hechos ficticios.

5.- El narrador

Muy a menudo se tiene la idea de que el narrador es el mismo escritor. Pero en realidad
el escritor para contar se sirve de una voz, la del narrador.
El narrador es la voz que cuenta al lector lo que va sucediendo en la narracin. Presenta
a los personajes y sita la accin o secuencia de los acontecimientos en un espacio y en
un tiempo determinado.

5.1.- El narrador omnisciente

Como su nombre lo indica es un narrador que todo lo ve y que todo lo sabe, un narrador
que est en todas partes. Observa omniscientemente el desarrollo de los
acontecimientos, pero no participa de ellos.

Caractersticas principales del narrador omnisciente:

- Expone comenta las actuaciones de los personajes y los acontecimientos que se van
desarrollando en la narracin. Por ejemplo, en el cuento Vampirismo de Hoffman:

- El conde consol a su esposa lo mejor que pudo.

- Expone la actuacin del personaje Comenta esa actuacin

La condesa sola preparar ella misma el t que tomaba el conde, y luego se alejaba.
Aquel da decidi l no probar una gota, y como leyese en la cama, segn tena por
costumbre.

- Se interna en los personajes y les cuenta a los lectores los pensamientos ms ntimos
que cruzan por sus mentes. Un ejemplo, del mismo cuento de Hoffman:
Los ms negros presentimientos sobrecogieron su alma (la del conde); y pens en la
diablica madre cuyo espritu (...)

- Domina la totalidad de la narracin, parece saber lo que va a ocurrir en el futuro y lo que

ocurri en el pasado. As por ejemplo:
Pero a la noche siguiente iba a desvelrsele el espantoso secreto, el nico motivo del
misterioso estado de su esposa.

- Utiliza la tercera persona del singular.

5.2.- El narrador protagonista o personaje

La participacin de este narrador en los acontecimientos que narra puede darse de dos
maneras bsicas:

- Como personaje protagonista o primera persona

Su discurso permite descifrar caractersticas del personaje que narra.
Utiliza la primera persona del singular, lo cual permite dar a conocer con naturalidad los
pensamientos del personaje y hacer parecer que se trata de una narracin autobiogrfica.

- Como personaje secundario o tercera persona

Su presencia en los acontecimientos es ms atenuada. Su discurso permite conocer las
caractersticas del personaje que narra, pero estas tienen menor importancia en el diseo
general de los personajes y en las relaciones que se establecen entre ellos.

Utiliza la tercera persona del singular.

6.- Los narradores y el orden en los textos narrativos

En nuestra vida diaria, narrar, es decir contar hechos o acontecimientos, es una actividad
bsica de comunicacin con los dems.

En todo texto literario en el que predomine la actitud pica y narrativa, hay un narrador
que presenta a los personajes, conduce y explica las circunstancias en las que se
desarrollaron los hechos. Por ejemplo:

"y llegando al puente, est a la entrada ella, un animal de piedra que casi tiene forma de
toro, y el ciego mando que llegase cerca del animal, y all puesto me dijo: Lzaro, llega el
odo a este toro, y oirs gran ruido dentro de l".

Expone la actuacin del personaje. Voz del personaje.

6.1.- La posicin del narrador

El narrador puede contar los hechos o acontecimientos que narra, en primera, segunda o
tercera persona, dependiendo de la posicin que adopte:

- Cuando el narrador participa en el desarrollo de los hechos como un personaje ms,

utiliza la primera persona:

"Pues sepa vuestra merced ante todas cosas que a mi llaman Lzaro de Tormes, hijo de
Tom Gonzlez y de Antona Prez, naturales de Tejares, aldea de Salamanca, Mi
nacimiento fue dentro del ro de Tormes" (...). "Pues siendo yo nio de ocho aos,
achacaron a mi padre ciertas sangras mal hechas".

- Cuando el narrador y el protagonista o personaje principal se identifican en una misma

persona, el texto parece una autobiografa.
- Cuando el narrador se dirige a s mismo de forma que se convierte a la vez en narrador
y en personaje, utiliza la segunda persona:

"Fue tambin -lo recuerdas?- casualidad pura: avanzada la noche y hostigado t por los
mosquitos, habas errado intilmente de una habitacin a otra, perseguido en todas por su
zumbido denso hasta que, decidindote por dormir al raso, corriste el cerrojo de la galera
y saliste del jardn".

- Cuando el narrador cuenta unos hechos o acontecimientos que ocurrieron a unos

personajes ajenos a l, utiliza la tercera persona:

"Sali Preciosa rica de villancicos, de coplas, de seguidillas, y zarabandas, y de otros

versos, especialmente romances, que los contaba con especial donaire".

6.2.- El orden en los textos narrativos

El orden en el que aparecen presentados los distintos hechos o acontecimientos depende

de cul sea el foco considerado de mayor inters dentro del texto. Veamos:

- Si interesa conocer el desenlace de unos acontecimientos, el texto sigue un orden

cronolgico desde los primeros hasta los ltimos hechos. En ese caso, lo narrado tiene un
desarrollo lineal.

- Si lo que interesa conocer no es el desenlace sino las circunstancias que llevaron a tal
desenlace, el texto puede comenzar por los ltimos sucesos, para despus dar un salto al
pasado y narrar el resto de la historia como si se tratara de recuerdos. Esta tcnica es
propia del cine y se denomina flash-back.

- Si lo que interesa es tanto el desenlace final como el comienzo de lo narrado, se puede

empezar la narracin en un punto intermedio de la historia, para despus ir relatando los
acontecimientos anteriores y posteriores al punto de arranque. Este procedimiento se
denomina in media res.
Recursos fnicos, sintcticos y semnticos

El proceso de escritura es sumamente rico y variado; cuenta con mltiples recursos

que pueden definirse, segn sus enfoques, en fnicos, sintcticos y semnticos.
Como su nombre lo indica, los recursos fnicos estn vinculados con el aspecto
auditivo de palabras y frases, es decir, con la bsqueda esttica a partir de los
sonidos de las palabras. En cuanto a los sintcticos, se trata de aquellos recursos que
se construyen a partir del orden de las palabras en la oracin, como se distribuye
cada lexema en la frase, en relacin con los otros que lo acompaan. Finalmente, los
recursos semnticos son lo que trabajan sobre los significados.
A continuacin se ofrece un listado amplio de algunos de estos recursos con el nico
objetivo de cargar de colores y tonos la paleta del autor. Si bien no es el tema central
de este mdulo, crees que puede ser de utilidad tener estos recursos a disposicin, a
fin de ampliar las posibilidades narrativas.

Recursos fnicos

En cuanto a este tipo de recursos, tal como su nombre lo indica, se apoyan en los
aspectos fnicos del lenguaje. Por lo tanto, corresponden a este tipo de recursos
aquellos que intentan generar sentidos a partir del trabajo con los sonidos:

Aliteracin: repeticin de un sonido o grupo de sonidos, de manera clara, en un

verso, una estrofa o una frase: El ruido con que ronca la ronca tempestad (Jos
Zorrilla).
Onomatopeya: Se da cuando la aliteracin pretende imitar sonidos o ruidos de la
realidad: En el silencio slo se escuchaba / Un susurro de abejas que sonaba
(Garcilaso de la Vega).
Paranomasia: combinacin de palabras de pronunciacin muy parecida; originan
interesantes modificaciones del significado: Presa del piso, sin prisa, / pasa una vida
de prosa (Miguel de Unamuno).

Recursos sintcticos

Como ya sealamos ms arriba, y como se ver en lo que sigue, los recursos

sintcticos se llaman as porque estn vinculados con el modo en que se organiza la
oracin. Es decir que no juegan ni con los sonidos, ni con el significado de las
palabras, sino que intentan aportar al texto desde el ordenamiento interno de la
clusula.
A continuacin presentamos un conjunto de definiciones de recursos sintcticos,
acompaados de ejemplos que ayudan a entender de qu se trata:

Anfora: repeticin de una o ms palabras al principio de un verso o de una frase:

Dime, dime el secreto de tu corazn virgen, / dime el secreto de tu cuerpo bajo tierra
(Vicente Aleixandre).

Asndeton: omisin deliberada, con fines rtmicos o estticos, de los enlaces que
unen oraciones o palabras: Acude, corre, vuela, / traspasa el alta sierra, ocupa el
llano (Fray Luis de Len).
 Elipsis: supresin de alguno de los elementos de una frase: Por una mirada, un
mundo; / por una sonrisa, un cielo: / por un beso... Yo no s qu te diera por un
beso! (Gustavo Adolfo Bcquer).

Enumeracin: acumulacin de palabras para concretar cierta descripcin, de lugar,

un objeto, un estado de nimo o cualquier otra: El sosiego, el lugar apacible, la
amenidad de los campos, la serenidad de los cielos, el murmurar de las fuentes, la
quietud del espritu, son grande parte para que las musas ms estriles se muestren
fecundas (Miguel de Cervantes).

Hiprbaton: alteracin del orden normal de las palabras en un enunciado: Era del
ao la estacin florida (Luis de Gngora).

Paralelismo: repeticin de una estructura: Los suspiros son aire y van al aire, / las
lgrimas son agua y van al mar (Gustavo Adolfo Bcquer).

Perfrasis: rodeo para expresar algo que se puede decir de una manera ms breve:
Y a toda prisa entraba el claro da (Amaneca) (Alonso de Ercilla).

Pleonasmo: se usan de palabras aparentemente innecesarias para intensificar la

sensacin que se pretende expresar: Temprano madrug la madrugada (Miguel
Hernndez).

Polisndeton: reiteracin o multiplicacin de los nexos conjuntivos: Hay un palacio

y un ro, / y un lago y un puente viejo (Juan Ramn Jimnez).

Reduplicacin: repeticin inmediata de una palabra: Me voy, me voy, me voy, pero

me quedo (Miguel Hernndez).

Recursos semnticos

Finalmente, este tercer grupo de recursos se organiza a partir de los significados de

las palabras y de los juegos con el sentido que se puedan generar a partir de la
combinacin de distintas palabras en una frase o ms:

Anttesis o Contraste: contraposicin de dos palabras o ideas de significado

contrario: Y es justo en la mentira ser dichoso / quien siempre en la verdad fue
desdichado (Juan Boscn) y Yo velo cuando t duermes, yo lloro cuando t cantas
(Cervantes).

Apstrofe: invocacin a una persona o a un ser inanimado: Para y yeme, oh sol!,

yo te saludo (Espronceda).

Comparacin o smil: relacin de semejanza entre un trmino real y otro

imaginado, aparecen unidos por una partcula: Cunta nota dorma en sus cuerdas /
como el pjaro duerme en las ramas! (Gustavo Adolfo Bcquer).
 Epteto: adjetivo explicativo, innecesario; destaca una cualidad que ya est implcita
en el nombre al que acompaa; suele ir antepuesto: Por ti la verde hierba, el fresco
viento, / el blanco lirio y colorada rosa ( Garcilaso de la Vega).

Hiprbole: exageracin de la realidad, destinada a engrandecer o empequeecer:

La cama tena en el suelo y dorma por lado por no gastar las sbanas (Francisco
de Quevedo).

Irona: afirmacin de lo contrario de lo que se quiere dar a entender: El humor no

nos hace felices pero nos compensa de no serlo (Bernardo Ezequiel Koremblit).

Metfora: identificacin de dos trminos, uno real y otro imaginario; se fundamenta

en la semejanza entre ambos: Un pjaro viva en m. / Una flor viajaba en mi sangre.
/ Mi corazn era un violn (Juan Gelman).

Metonimia: sustitucin del nombre de una cosa por el de otra con la que guarda
relacin de proximidad: Un Picasso en lugar de un cuadro de Picasso.

Sincdoque: descripcin de la parte por el todo o el todo por la parte: conceder la

mano.

Paradoja: contradiccin aparente: No creo en Dios, pero lo extrao (Julin

Barnes).

Prosopopeya: tambin llamada personificacin; es la atribucin de cualidades

humanas a seres inanimados: La noche llama temblando al cristal de los balcones
(Federico Garca Lorca).

Sinestesia: atribucin de las cualidades propias de un sentido a otro: Qu

tranquilidad violeta! (Juan Ramn Jimnez) y La esperanza es esa cosa con
plumas (Emily Dickinson).

Verso y Prosa

El lenguaje literario puede expresarse en verso o en prosa. El verso es, por su

estructura especial, ms apto para la lrica, y hemos llegado a tomar una conciencia tan
clara de este hecho, que, a menudo, se identifica lrica con verso; y llamamos poesa a
un poema, esto es, al verso.
No obstante, esto no es as, ya que la poesa, el sentimiento potico, se expresa
tambin en prosa.

EL VERSO : El verso est formado por una serie de palabras estructuradas

rtmicamente, en las que estn presentes ciertos fenmenos como la sucesin de
acentos y las pausas, y una medida y rima determinadas. Es propio del verso el
predominio del orden afectivo sobre el orden lgico:
Del saln en el ngulo oscuro,
de su dueo tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo
vease el arpa.

(Gustavo Adolfo Bcquer)

LA PROSA: La prosa es el modo natural que adopta el hablante para comunicarse: es

nuestra forma habitual de expresin.

En El burgus gentilhombre (1670), el dramaturgo francs Jean-Baptiste Lully, conocido

universalmente por el sobrenombre de MOLIRE, ridiculiza la ignorancia de un burgus
adinerado. ste, llamado Jourdain, quiere escribir una carta a una dama con ayuda de
su profesor de "filosofa":

JOURDAIN _... Por lo dems, tengo que haceros una confidencia. Estoy enamorado de
una persona de elevada clase y deseara que me ayudaseis a escribirle algo en un
billete que quiero dejar a sus pies.

PROF.DE FILOSOFA_... Muy bien !

JOURDAIN_... S, resultar galante.

PROF.DE FILOSOFA_... Sin duda. Son versos lo que queris escribir?

JOURDAIN_... No, no; nada de versos.

PROF.DE FILOSOFA_... Prosa tan slo?

JOURDAIN_... No; no quiero ni verso ni prosa.

PROF.DE FILOSOFA_... Ha de ser necesariamente una cosa u otra.

JOURDAIN_... Por qu?

PROF.DE FILOSOFA_... Por la razn, seor, de que, para expresarse, no hay ms que
la prosa o los versos.

JOURDAIN_... No hay ms que la prosa o los versos?

PROF.DE FILOSOFA_... No, seor. Todo lo que no es prosa es verso, y todo lo que no
es verso es prosa.

JOURDAIN_... Y, como uno habla, qu es ello?

PROF.DE FILOSOFA_... Prosa.

JOURDAIN_...Cmo! Cuando digo "Nicolasa, traedme mis pantuflas y dadme mi gorra

de dormir", esto es prosa?.
PROF.DE FILOSOFA_... S, seor.

JOURDAIN_... A fe ma, hace ms de cuarenta aos que hablo en prosa, sin saberlo.
Os quedo muy agradecido por habrmelo enseado.

Pero, adems de la prosa de todos los das, coloquial o culta -lenguaje cientfico,
humanstico, administrativo o periodstico- est la prosa literaria, que expresa, como el
verso, un aliento potico, y es tambin poesa.

La prosa literaria presenta la densidad y el artificio propio del lenguaje literario, en el que
prevalece un ritmo especial, caracterstico, que la distancia de la prosa cotidiana, y, en
ocasiones, llega incluso a poseer rima interna, como se puede apreciar en el siguiente
fragmento:

Vientos de la noche, tenebrosos vientos! Que rugen y rajan las olas del cielo, que
pisan con pies de roco los techos. Tendido, durmiendo, mientras que las ebrias resacas
del cielo se desploman bramando sobre el pavimento. Tendido, durmiendo, cuando las
distancias terminan y vuelan trayendo a mis ojos lo que estaba lejos.

En resumen, podramos decir:

* La prosa es la forma ms natural de escribir, es la manera que adopta el lenguaje

cuando no se ordena.
* El verso, en cambio, es una forma especial de expresarse que presenta ciertas reglas
como: el nmero de slabas, la rima o la ubicacin del acento en la ltima palabra. As
se crea un ritmo y una musicalidad especfica para esta forma de contar cosas.
* La diferencia entre el verso y la prosa se halla en el ritmo
* En el verso, el ritmo suele ser regular, y la repeticin de los acentos se hace a
comps.
* En la prosa, en cambio, el ritmo es irregular, es menos riguroso que en el verso, es
decir, las repeticiones se cumplen, aunque sin una ley fija como en el verso.

Al escribir en prosa, el escritor no est obligado por las reglas mtricas que se exigen
para el verso. El ritmo en la prosa lo impone aquello que queremos expresar, a
diferencia del verso, donde al escritor se le imponen reglas mtricas y su inspiracin
debe someterse a ellas.
Elementos del Verso
Los elementos principales que caracterizan la estructura versificada son el acento
rtmico, la pausa, la rima, y una medida determinada de los versos.

El acento rtmico

La distribucin de acentos configura el ritmo del poema. El acento ms importante es el

ltimo de cada verso. El trozo de discurso comprendido entre el primer acento y el ltimo
constituye el perodo rtmico:

Pas la primavera y el verano.

La pausa

La pausa es una interrupcin ms o menos marcada en la emisin del verso. La ms

importante es la situada al final de cada verso, llamada pausa versal, que puede coincidir
o no con la unidad sintctica. En el siguiente ejemplo, coinciden las pausas mtrica y
sintctica:

Alfonso Doce vena,

plido de altos jacintos,
patilla, aleluya y toros,
entre alabardas y cirios.
(Agustn de Fox)

La rima

La rima es la repeticin de fonemas iguales a partir de la ltima slaba acentuada del

verso. La rima puede ser:

- consonante o perfecta, si coinciden fonemas voclicos y consonnticos:

Doa Mariquita, la chocolatera,

con sus ringorrangos y su polisn
es, en los Madriles, seora y seera
con el molinillo y con el mojicn.
(Angeles Villarta)
EL VERSO Y SU MEDIDA

LA MEDIDA DE LOS VERSOS: Se denomina medida de un verso al nmero de

slabas que lo forman.

LA RIMA: Consiste en la reiteracin de sonidos al final de dos ms versos.

Si esta reiteracin afecta a todos los sonidos (vocales y consonantes) desde la ltima
vocal tnica del verso: RIMA CONSONANTE.
Si afecta solo a las vocales y no a las consonantes: RIMA ASONANTE

Decid, gentil aldeana:

quin os hizo tan galana?
Levantose un viento
de la mar salada
y diome en la cara.

EL ACENTO FINAL: la posicin del acento en la ltima palabra del verso afecta al
cmputo silbico de esta manera:
-Si el verso termina en una palabra aguda o monoslaba... +1
-Si el verso termina en una palabra esdrjula...-1

Granados en cielo azul! 7+1

Calle de los marineros; 8
qu verdes estn tus rboles, 9-1
qu alegre tienes el cielo! 8
Juan Ramn Jimnez

LAS LICENCIAS MTRICAS: SINALEFA, DIRESIS y SINRESIS

LA SINALEFA: consiste en pronunciar la slaba final de una palabra y la inicial de la

siguiente en una sola slaba. Se produce cuando una palabra termina en vocal y la
siguiente empieza por h o por vocal. A efectos mtricos, las dos slabas se comportan
como una.

El jinete se acercaba 8
tocando el tambor del llano. 8
Federico Garca Lorca

LA DIRESIS: consiste en pronunciar en distintas slabas (su-a-ve) las vocales de un

diptongo (sua-ve). A veces se marca con el signo de la diresis.

Con un manso ruido 7

de agua corriente y clara... 7
Garcilaso de la Vega.
LA SINRESIS: es el fenmeno opuesto a la diresis. Consiste en pronunciar en una
sola slaba (o-cea-no, a-re-a) las vocales que forman un hiato (o-c-a-no, a--re-a).

Y yo haba dicho: Vive! 7

Es decir: ama y besa. 7
Manuel Machado.

TIPOS DE VERSOS SEGN SU MEDIDA:

- VERSOS DE ARTE MENOR : tienen de dos a ocho slabas.

2 slabas BISLABO 4 slabas TETRASLABO 6 slabas HEXASLABO

3 " TRISLABO 5 " PENTASLABO 7 " HEPTASLABO
8 " OCTOSLABO

- VERSOS DE ARTE MAYOR: tienen nueve o ms slabas.

- Los versos de doce o ms slabas suelen ser VERSOS COMPUESTOS. Cada
una de sus partes se le denomina HEMISTIQUIO.

9 slabas ENEASLABO 10 slabas DECASLABO 11 slabas ENDECASLABO

12 " DODECASLABO 13 " TRIDECASLABO 14 " ALEJANDRINO

EL ANLISIS MTRICO: tiene por objeto determinar el nmero de slabas de cada

verso y el esquema de las rimas. Para ello se miden los versos y se asigna una letra a los
que riman entre s, esa letra se presenta con minscula si el verso es de arte menor y con
mayscula si es de arte mayor. -A los versos que no riman (versos sueltos) se les asigna
una raya.

LAS ESTROFAS

Las estrofas son combinaciones mtricas que tienen una estructura fija en cuanto al
nmero de versos, su medida, el tipo de rima y su distribucin.
PRINCIPALES ESTROFAS:
PAREADO:
- Rima: Riman entre s asonante o consonante. /AA o aa/

- Arte: Mayor o Menor.

Qu ms consuelo queris
pues con la vida volvis?
(Caldern de la Barca)
 TERCETO: Tres versos.
- Rima: Consonante. A menudo se presentan como una serie engarzada por la rima
"TERCETOS ENCADENADOS".
-Arte: Mayor.

- Riman el primero y el tercer verso; el segundo queda suelto para rimar con otros versos
del siguiente terceto.

Temprano levant la muerte el vuelo,

temprano madrug la madrugada,
temprano ests rodando por el suelo.
( Miguel Hernndez)

CUARTETO: Cuatro versos.

- Rima: consonante.
- Arte: Mayor.
- Esquema: ABBA

Mi amiga, mi mujer, mi esposa? Digo

la palabra esencial: mi compaera
sin lmite de tiempo, verdadera
la vida cotidiana, s, contigo.
(Jorge Guilln)

REDONDILLA: Cuatro versos.

- Rima: consonante.
- Arte: menor.
- Esquema: abba

SERVENTESIO: Cuatro versos.

- Rima: consonante.
- Arte: Mayor
- Esquema: ABAB

Yo soy aquel que ayer no ms deca

el verso azul y la cancin profana,
en cuya noche un ruiseor haba
que era alondra de luz por la maana.
( Rubn Daro)

CUARTETA: Cuatro versos.

- Rima: consonante.
- Arte: Menor.
- Esquema: abab

LIRA: Cinco versos.

- Rima: consonante.

- Arte: Mayor y menor. El primero, el tercer y el cuarto son HEPTASLABOS, y el segundo

y el quinto son ENDECASLABOS.

- Esquema: 7a, 11B, 7a, 7b, 11B.

En una noche oscura,

con ansias en amores inflamada,
(oh dichosa ventura!)
sal sin ser notada,
estando ya mi casa sosegada.
San Juan de la Cruz.

COMBINACIONES ESTRFICAS

Las combinaciones estrficas son composiciones formadas por estrofas distintas.

Tambin reciben el nombre de poemas estrficos.
VILLANCICO:
- Versos octoslabos o hexaslabos.
- Rima: consonante.
- Esquema de ejemplo: 8a, 8b, 8b, 8c, 8d, 8d, 8c, 8c, 8b y 8b.

a) estribillo de dos o cuatro versos, que anuncia el tema.

b) mudanza, constituida por una estrofa (o varias), que frecuentemente es una
redondilla;
c) vuelta o enlace: un verso de enlace y uno o dos versos que repiten total o
parcialmente el estribillo.

Verde verderol..................................Estribillo
endulza la puesta de sol

Palacio de encanto........................ Mudanza

el pinar tardo
arrulla con llanto
la huida del ro

All el nido umbro............................................Vuelta o enlace

tiene el verderol:
Verde verderol
endulza la puesta de sol.
(Juan Ramn Jimnez)
SONETO:
- 14 versos endecaslabos.
- Rima: consonante.
- Distribucin: dos cuartetos ( o serventesios) y dos tercetos.

Ilustre y hermossima Mara,

Mientras se dejan ver a cualquier hora
En tus mejillas la rosada aurora,
Febo en tus ojos, y en tu frente el da,
Y mientras con gentil descortesa
Mueve el viento la hebra voladora
Que la Arabia en sus venas atesora
Y el rico Tajo en sus arenas cra;
Antes que de la edad Febo eclipsado,
Y el claro da vuelto en noche obscura,
Huya la aurora del mortal nublado;
Antes que lo que hoy es rubio tesoro
Venza a la blanca nieve su blancura,
Goza, goza el color, la luz, el oro.

ROMANCE:
Algunos poemas estn formados por un nmero variable de versos que no se estructuran
en estrofas. Es el caso del romance.
- Se compone de una serie ilimitada de versos octoslabos.
- Rima: asonante en los versos pares quedando sueltos los impares.

Que por mayo era, por mayo,

cuando hace la calor,
cuando los trigos encaan
y estn los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseor,
cuando los enamorados
van a servir al amor;
sino yo, triste, cuidado,
que vivo en esta prisin;
Annimo
 El Texto Dramtico

Un texto dramtico es como una partitura; su fin no es la recepcin

del lector, sino la ejecucin de lo que all se propone, en este caso en
un escenario, representado por actores, con msica, con
escenografa y con todos aquellos toques que le d el director .

Debemos diferenciar bien entre texto dramtico y teatro propiamente

dicho.
El texto dramtico forma parte de la

presentacin. El teatro (la accin, los personajes, etctera) forma parte de

la representacin; est dirigido a un lector y est dirigido a un espectador.

El Teatro. Definicin y Elementos

1.- DEFINICIN DE TEATRO
Recuerda que el teatro es un gnero literario que nace con vocacin de ser representado
en un escenario frente a un pblico.

La naturaleza propia del gnero explica que sus elementos sean de dos tipos: textuales y
espectaculares.

2.- ELEMENTOS BSICOS DEL TEXTO TEATRAL

Los elementos propios del texto teatral tienen que ver con su naturaleza de obra
literaria escrita. En este sentido hablamos de:

- Las acotaciones o indicaciones que el autor ofrece al director o a los actores sobre la
manera de representar la obra.

Los dilogos y monlogos de los personajes, que representan una parte fundamental
en la construccin de la trama. Recuerda que las obras teatrales carecen de voz narrativa;
los acontecimientos se van engarzando a partir de los parlamentos de los propios
personajes.

Los apartes o pensamientos que un personaje dice en voz alta para que el pblico lo
escuche, pero no el resto de personajes.
Los elementos propios del teatro como espectculo tienen que ver con la
representacin.

- La iluminacin.

La caracterizacin, que incluye vestuario, maquillaje, peinado

La actuacin de los actores: los gestos, la voz, la manera de andar, la forma de

dirigirse a los otros personajes

El sonido y la msica.

El atrezo y la utilera que componen la escenografa.

3.- LOS PERSONAJES Y LA TRAMA

Recuerda que tanto los personajes como la trama son importantes a la hora de determinar
los subgneros teatrales.

As, las tragedias suelen estar protagonizadas por personajes nobles a los que les
suceden cosas extraordinarias.

Por su parte, las comedias lo estn por personajes vulgares.

El desenlace desgraciado o feliz es importante a la hora de determinar si se trata de una

tragedia o de una comedia

RECUERDA.

Recuerda que las obras de teatro no se dividen en captulos, sino en actos. Hay obra de
teatro de cinco actos, de tres actos o de dos actos

Los actos, a su vez, pueden dividirse en cuadros: divisiones ms pequeas.

Llamamos escena a la parte del texto marcada por la entrada o salida de un personaje a
escena.
ACTIVIDADES

1. Haz un esquema en el que recojas los elementos estudiados en este tema.

2. Seala los elementos propios del gnero teatral en este texto.

Romeo y Julieta

ROMEO [adelantndose] Se re de las heridas quien no las ha sufrido. Pero, alto. Qu

luz alumbra esa ventana? Es el oriente, y Julieta, el sol. Sal, bello sol, y mata a la luna
envidiosa, que est enferma y plida de pena porque t, que la sirves, eres ms hermoso.
Si es tan envidiosa, no seas su sirviente. Su ropa de vestal es de un verde apagado que
slo llevan los bobos Trala! (Entra JULIETA arriba, en el balcn] Ah, es mi dama, es mi
amor! Ojal lo supiera! Mueve los labios, mas no habla. No importa: hablan sus ojos; voy
a responderles. Qu presuntuoso! No me habla a m. Dos de las estrellas ms hermosas
del cielo tenan que ausentarse y han rogado a sus ojos que brillen en su puesto hasta
que vuelvan. Y si ojos se cambiasen con estrellas? El fulgor de su mejilla les hara
avergonzarse, como la luz del da a una lmpara; y sus ojos luciran en el cielo tan
brillantes que, al no haber noche, cantaran las aves. Ved cmo apoya la mejilla en la
mano! Ah, quin fuera el guante de esa mano por tocarle la mejilla!

JULIETA Ay de m!

ROMEO Ha hablado. Ah, sigue hablando, ngel radiante, pues, en tu altura, a la noche le
das tanto esplendor como el alado mensajero de los cielos ante los ojos en blanco y
extasiados de mortales que alzan la mirada cuando cabalga sobre nube perezosa y surca
el seno de los aires!

JULIETA Ah, Romeo, Romeo! Por qu eres Romeo? Niega a tu padre y rechaza tu
nombre, o, si no, jrame tu amor y ya nunca ser una Capuleto.

ROMEO La sigo escuchando o le hablo ya?

JULIETA Mi nico enemigo es tu nombre. T eres t, aunque seas un Montesco. Qu es

Montesco ? Ni mano, ni pie, ni brazo, ni cara, ni parte del cuerpo. Ah, ponte otro
nombre! Qu tiene un nombre? Lo que llamamos rosa sera tan fragante con cualquier
otro nombre. Si Romeo no se llamase Romeo, conservara su propia perfeccin sin ese
nombre. Romeo, qutate el nombre y, a cambio de l, que es parte de ti, tmame entera!

ROMEO Te tomo la palabra. Llmame amor y volver a bautizarme: desde hoy nunca
ms ser Romeo.

JULIETA Quin eres t, que te ocultas en la noche e irrumpes en mis pensamientos?

ROMEO Con un nombre no s decirte quin soy. Mi nombre, santa ma, me es odioso
porque es tu enemigo. Si estuviera escrito, rompera el papel.
JULIETA Mis odos apenas han sorbido cien palabras de tu boca y ya te conozco por la
voz. No eres Romeo, y adems Montesco?

ROMEO No, bella ma, si uno u otro te disgusta.

JULIETA Dime, cmo has llegado hasta aqu y por qu? Las tapias de este huerto son
muy altas y, siendo quien eres, el lugar ser tu muerte si alguno de los mos te descubre.

ROMEO Con las alas del amor salt la tapia, pues para el amor no hay barrera de piedra,
y, como el amor lo que puede siempre intenta, los tuyos nada pueden contra m.

JULIETA Si te ven, te matarn.

ROMEO Ah! Ms peligro hay en tus ojos que en veinte espadas suyas. Mrame con
dulzura y quedo a salvo de su hostilidad.

JULIETA Por nada del mundo quisiera que te viesen.

ROMEO Me oculta el manto de la noche y, si no me quieres, que me encuentren: mejor

que mi vida acabe por su odio que ver cmo se arrastra sin tu amor.

Romeo y Julieta. W. Shakespeare (traduccin adaptada)

3. Preparad una pequea representacin en clase. Haced una lista con todo lo que
necesitis para preparar vuestra representacin.

4. Investiga. Averigua quin fue Shakespeare y qu obras escribi.

El texto Argumentativo
El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de
persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o
tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados
comportamientos, hechos o ideas.

La argumentacin, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele
combinarse con la exposicin. Mientras la exposicin se limita a mostrar, la
argumentacin intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto
argumentativo adems de la funcin apelativa presente en el desarrollo de los
argumentos, aparece la funcin referencial, en la parte en la que se expone la tesis.

La argumentacin se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los

cientficos, filosficos, en el ensayo, en la oratoria poltica y judicial, en los textos
periodsticos de opinin y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, adems de
aparecer con frecuencia en la conversacin cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma
dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.

El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introduccin,

desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusin.

La INTRODUCCIN suele partir de una breve exposicin (llamada introduccin o

encuadre) en la que el argumentador intenta captar la atencin del destinatario y
despertar en l una actitud favorable. A la introduccin le sigue la tesis, que es la idea en
torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea o por un conjunto
de ellas.

El DESARROLLO. Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se

denominan pruebas, inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla.
Segn la situacin comunicativa, se distingue entre :

ESTRUCTURA MONOLOGADA: La voz de un solo sujeto organiza la totalidad del texto

argumentativo. Es el caso del investigador que valora el xito de un descubrimiento en
una conferencia.

ESTRUCTURA DIALOGADA: El planteamiento, la refutacin o la justificacin y la

conclusin se desarrollan a lo largo de rplicas sucesivas. Es el caso de los debates en
los que es fcil que surjan la controversia, la emisin de juicios pasionales, las
descalificaciones y las ironas.

Segn el orden de los componentes, se distinguen varios modos de razonamiento:

La DEDUCCIN (o estructura analtica) se inicia con la tesis y acaba en la conclusin.

La INDUCCIN (o estructura sinttica) sigue el procedimiento inverso, es decir, la tesis se

expone al final, despus de los argumentos.
A su vez, los argumentos empleados pueden ser de distintos tipos:

Argumentos racionales: Se basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el

conjunto de la sociedad.

Argumentos de hecho: Se basan en pruebas comprobables.

Argumentos de ejemplificacin: Se basan en ejemplos concretos.

Argumentos de autoridad: Se basan en la opinin de una persona de reconocido prestigio.

Argumentos que apelan a los sentimientos. Con estos argumentos se pretende halagar,
despertar compasin, ternura, odio

La CONCLUSIN. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los

principales argumentos).
Conectivos y Relacionantes

Los conectivos y relacionantes (llamados tambin conectores) son elementos

lingsticos, cuya funcin es la de servir de nexo uniendo o enlazando diferentes partes de

un texto o diferentes textos. Estos son utilizados en trabajos e investigacin para dar

mayor coherencia y elegancia a las ideas escritas por los diferentes autores.

Son aquellas palabras que se emplean para relacionar las ideas de un prrafo. Se

puede colocar al principio del prrafo como manera de relacionar uno con otro (prrafo) o

entre oraciones para relacionarlas con la idea anterior. Cada uno de los conectivos, se

emplea para un caso en particular. El uso de los mismos se detalla a continuacin:

Oracin simple y compuesta
Las oraciones simples y compuestas son las unidades sintcticas ms pequeas que
se utilizan en un idioma. Toda oracin debe comenzar siempre con una letra mayscula y
finalizar con un punto.

Otra de las caractersticas distintivas de una oracin es que ambas (tanto la oracin
simple como la oracin compuesta) constan de al menos un sujeto y un predicado.

Entonces, cada oracin consta de dos partes: un sujeto (al que se llama sintagma
nominal) y un predicado (al que se conoce como sintagma predicado).

El sujeto siempre es quien realiza la accin en la oracin, mientras que en el predicado se

observa la accin en s misma por la presencia infaltable de un verbo.

Oraciones simples

Una oracin es simple cuando slo presenta un verbo conjugado. Ej. Juan es mi amigo

Quin est haciendo la accin?

Esta es la pregunta que se debe realizar para reconocer al sujeto (sustantivo) de la
oracin.

Qu es (o hace) el sujeto?
Al responder a esta pregunta podremos reconocer la accin, es decir el verbo de la
oracin e identificar as al predicado.

Ejemplo: Mara fue a la casa de Ana

Quin fue a la casa de Ana? Se desprende de la pregunta el mismo sujeto en esta

oracin: Mara (sujeto).
Qu hizo Mara? La respuesta nos indicar el predicado de la oracin: fue a la casa de
Ana (predicado).

Clasificacin de las oraciones simples

A su vez estas oraciones se pueden clasificar en relacin a su significado en:

Enunciativa. Amalia es rubia

Imperativas. Lava los planos ahora mismo
Interrogativas. Has aprobado el examen de ayer?
Dubitativas. Quizs maana vaya a la casa de la ta
Desiderativas. Ojal pueda ir al cumpleaos
Otra clasificacin que se puede hacer de las oraciones simples es segn el predicado. As
se diferencian en:
Oracin simple atributiva. Juana est muy feliz

Oracin simple predicativa. Se clasifican en:

Activa. El sujeto es quien realiza la accin. Por su parte estas pueden ser:
o Transitivas. Escrib una carta a Ignacio.
o Intransitivas. Anala duerme.
o Recprocas. Ellos se gritaron con gran furia.
o Reflexivas. Ayer jugaste en el parque.
Pasiva (voz pasiva). El sujeto recibe la accin. Se vende celular en buen estado.
Aqu tambin se pueden encontrar oraciones predicativas pasivas impersonales o
impropias como por ejemplo; Se lucha por la democracia.

Las oraciones simples son estructuras que no se pueden dividir ms all de la

separacin en sujeto y predicado.

Oraciones compuestas
Se considera que una oracin es compuesta (o compleja) porque presenta ms de un
verbo conjugado.

Para poder conseguir la coherencia en este tipo de oraciones compuestas se utilizan los
conectores. A estos conectores se los conoce como preposiciones.

Ejemplo: Pedro fue a la casa de ngel y luego pas por lo de Anita. En esta oracin
compuesta la letra y funciona como preposicin.

Cmo identificar un conector o preposicin? Reemplazando la preposicin por un

punto y que ambas oraciones (que se convierten en oraciones simples) conservan el
sentido y la coherencia.

Siguiendo con el ejemplo Pedro fue a la casa de ngel y luego pas por lo de
Anita podra quedar de la siguiente forma:
Pedro fue a la casa de ngel. Luego pas por la casa de Anita.

De este modo una oracin compuesta se convierte en dos oraciones simples, la primera
se ha transformado en una oracin simple predicativa transitiva y la segunda en
una oracin simple predicativa pasiva (ya que no presenta el sujeto en el enunciado).

Es importante recordar que tambin se considera una oracin

compuesta cuando existe un sujeto compuesto: Por ejemplo: Ana y Claudia,
festejan su cumpleaos hoy.
A su vez las oraciones compuestas pueden ser:

Coordinadas. Son aquellas que se encuentran unidas en cuanto a coherencia

de sentido por un conector. El ejemplo antes mencionado (Pedro fue a la casa de
ngel y luego pas por lo de Anita) hace referencia a este tipo de oraciones.
Subordinadas o yuxtapuestas. En estos casos no existe la presencia de un
conector. Juan toca la guitarra; Mara estudia la partitura.

Es importante diferenciar:

Una oracin simple con sujeto compuesto. Juana y Martn pasean por el ro.
Una oracin simple con predicado compuesto. Martn tropez y cay al agua.
Una oracin compuesta. Juana rea mientras Martn, furioso, intentaba salir
del agua.

ACTIVIDADES

1.- Segn lo visto en el tema clasifique las siguientes oraciones en simples y/o
compuestas:

-Tengo el pelo precioso y largo.

-Comprar un coche rojo nuevo.

-Mi computadora est bastante vieja.

-Estoy trabajando muy bien estos das.

-Trato de escribir muy bien.

-Me siento mal desde ayer, esta tarde ir al mdico.

-Mi hermana es alta, aunque yo soy bajita.

-Tengo examen maana y no he estudiado.

-Tengo un conejo que es muy bonito pero es travieso.

-Me fui a pasear aunque al salir estaba lloviendo.

-En Madrid est nevando y en Barcelona hace buen tiempo.

-El ao pasado mis vacaciones fueron en Alicante, este ao sern en Huesca.

-Esta tarde saldr a la calle a correr con Fran hasta las ocho de la tarde.

-El mes que viene tendr que estudiar mucho porque estn los exmenes de la ltima
evaluacin.

2.- En los siguientes ejemplos, seala con una raya las oraciones y con dos rayas las
proposiciones:

-Que Dios te oiga.

-Iremos todos juntos.

-Como t quieras.

-Ayer estuve en la Biblioteca.

-Cuando t llegues.

-Donde estemos contentos.

-Te advert que eso era difcil.

-Tengo ganas de llegar pronto.

3.- Subraya con una lnea la oracin principal y con dos la subordinada en los siguientes
ejemplos:

-Es un placer que ests de vuelta.

-Llamar a tu puerta aunque no respondas.

-Ya no existe el jardn donde nos conocimos.

-Me dej sin que me dijera el motivo.

-Ya que ests arrepentido te perdono.

-Si quieres amar, sufre.