ACTIVIDAD GRUPAL PERSPECTIVA HISTRICA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL

INTEGRANTES:

NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS CDIGO GRUPO

Gabriela Alexandra Romo Montoya 1.104.135.727
Edward Yesid Angarita Chiquillo 1.118.568.212
Dana Carolina Alfaro Torres 1.091.676.745

CAUSAS QUE PERMITIERN EL SURGIMIENTO DE LA EDUCACIN AMBIENTAL.

1. El reconocimiento por parte de las comunidades indgenas de que sin tierra y naturaleza no hay existencia
humana.

2. El hecho de que en la dcada de los aos 60 y 70 se vislumbran indicios de una problemtica ambiental.

3. La explosin demogrfica, la cual ha venido paulatinamente afectado tanto los recursos disponibles como
los impactos ambientales generados a partir de las actividades humanas.

4. La macro contaminacin causada por las sustancias txicas encontradas en el aire, suelo y agua de
nuestra tierra a causa de las malas explotaciones y acciones de las industrias que acaban paulatinamente
con los recursos naturales principalmente el agua.

5. La desigualdad social causada por un desequilibrio arraigado en la contaminacin ambiental donde los
pases elites explotan y se aprovechan los del pases tercermundistas dejndolos en la pobreza y con una
contaminacin que genera enfermedades e incluso la muerte.

6. La crisis de valores, el materialismo grosero, y la insolidaridad.

7. La crisis poltica de esta se derivan crisis econmicas y sociales estos son los llamados a liderar el bienestar
de los pueblos.

8. La escases y agotamiento de los recursos naturales que se ha venido presentando multiplicando los casis
de hambruna y mortalidad infantil y extincin de comunidades indgenas.
 EVENTOS- HISTORIA EDUCACIN AMBIENTAL
Club de Roma Italia en 1968.
Cumbre de la tierra, Estocolmo Suecia 1972.
Carta del Belgrado (Antigua Yugoslavia, hoy
Serbia) 1975.
Declaracin de Tallories Francia 1991:
Conferencia internacional: medio ambiente y
sociedad educacin y sensibilizacin para la
sociedad, Declaracin de Salnica Grecia 1997.
V Congreso Iberoamericano de Educacin
Ambiental, Joinville Brasil 2006.
LOGROS EN CONCIENCIA AMBIENTAL
Se logr difundir informacin relevante sobre
el medio ambiente en alrededor de 35 pases lo
que aporto a la historia un estudio conocido
como, los lmites del crecimiento, con el fin de
alentar a los pases a tener estilos de vida ms
amigables con el medio ambiente, donde
entraron a colacin tambin temas
socioculturales y el impacto de la
contaminacin de la poca.
En este evento se logr que EL trmino
Educacin Ambiental por primera vez fue
utilizado como tal, se comenz a luchar en pro
de labores ambientales con el fin de que las
nuevas generaciones tuviesen mayor
consciencia sobre la cris ambiental que se viene
presentando desde hace algn tiempo pero
hoy da est en aumento.
En esta ocasin con el evento mencionado se
lleg a Sensibilizar y concientizar a los grupos
sociales y multiculturales a promover que las
personas se ayudasen entre si y tambin a su
entorno, a tomar actitudes y aptitudes con el
nimo de combatir la problemtica de la
contaminacin y todo lo que ha conllevado.
Con el Fin de que la educacin superior como
por ejemplo las universidades a nivel mundial
se unieran a campaas ambientales para el
cuidado y mejora del mismo, sensibilizando y
trabajando en pro de la humanidad.
Con el fin de darle a la sostenibilidad un sentido
apropiado que contribuya a los esfuerzos que
se realizaban por dar solucin a los problemas
econmicos, sociales y culturales que se
desprenden de la crisis ambiental a causa de
los sistemas econmicos. En esta conferencia
se busca conseguir la supervivencia de todos
los seres vivos en el planeta.
Dada la actual globalizacin que es tan
mencionada en todos los medios de
comunicacin y en todos los canales educativos
este congreso se origin con el fin de
Cumbre de la Tierra Ro+20 o Conferencia de
Naciones Unidas sobre Desarrollo Sustentable
Rio +20, Rio de Janeiro Brasil 2012.
VII Congreso Iberoamericano de Educacin
Ambiental, Lima Per 2014:
PARALELO
OBJETIVOS Y PRINCIPIOS EDU. AMBIENTAL
-Promover la toma de conciencia crtica y sensible
respecto al medio ambiente, de sus problemas y de los
riesgos que involucra su deterioro para la calidad de
vida de la humanidad y la biodiversidad.
-Adquirir conocimientos que garanticen una
compresin global del ambiente, de los factores,
elementos y procesos (fsicos naturales, socio-
econmicos y culturales) que lo definen que conlleve a
realizar anlisis, interpretacin y evaluacin de las
realidades ambientales hacia la generacin de
acciones de prevencin, gestin y evaluacin de
problemas locales, regionales y mundiales.
-Desarrollar aptitudes acordes con una concepcin
integral y sistmica del ambiente que permitan una
comprensin bsica de los principales aspectos
ambientales, de su naturaleza interdisciplinar y
compleja.
-Promover y desarrollar actitudes, valores y
comportamientos ambientales concordantes con un
pensamiento y una tica ecolgica orientada por
criterios de solidaridad, equidad y justicia social.
Brasil por ser uno de los pases ms interesados
en el cuidado medioambiental ha sido
epicentro de muchos de los eventos con fines
de contribucin a esta causa, ejemplo de ello
esta cumbre donde se realiza una perspectiva
de la realidad ambiental y de que deseamos
mejorar con el objetivo de debatir y plantear
propuestas cruciales en torno a desafos
globales para combatir la desigualdad, la
pobreza y la miseria en la que viven miles de
habitantes alrededor del mundo.
Con el fin de discutir el modelo de desarrollo
socio econmico que ha sido uno de los
principales factores que ha influido
negativamente en la contaminacin buscando
con este congreso la forma de tomar practicas
econmicas amigables con el medio ambiente.
OBJETIVOS Y PRINCIPIOS DE LA PROFESIN
INGENIERIA CIVIL
-El Ingeniero Civil estar capacitado para
participar en: Diseo, construccin y operacin
de sistemas e infraestructuras viales.
Anlisis y diseo de estructuras en concreto
reforzado y en acero.
-Diseo, anlisis, construccin y operacin de
Sistemas Hidrulicos.
-Diseo, construccin y operacin de sistemas
de tratamientos de aguas, estudio y Anlisis de
suelos.
-Participacin en la elaboracin y ejecucin de
Planes de Ordenamiento y Desarrollo Municipal
y en auditora e interventora de diseos y
construcciones-
-Estudios Ssmicos, estudio y determinacin de
amenazas y zonas vulnerables.
Estudios Hidrolgicos e hidrulica de sistemas
naturales.
-Desarrollar competencias para promover estilos de
vida sostenibles, plasmndose en iniciativas y
prcticas cotidianas, respetuosas con los derechos
sociales y ambientales, en diferentes contextos y de
modo autnomo.
-Participacin en Estudios de Impacto
Ambiental, programacin, gerencia y control de
obras, y la elaboracin de presupuestos de
construccin y operacin.

-Tener en cuenta el medio natural y artificial en su

totalidad: ecolgico, poltico, econmico, tecnolgico,
social, legislativo, cultural y esttico.

-Abordar la educacin desde un enfoque

interdisciplinario, haciendo nfasis en la participacin
activa en la prevencin y resolucin de los problemas
ambientales haciendo anlisis desde lo global hasta lo
local o regional.

-Centrarse en situaciones ambientales presentes y

futuras; considerando todo desarrollo y crecimiento
en una perspectiva ambiental.

-Fomentar el valor y la necesidad de la cooperacin

local, nacional e internacional en la resolucin de los
problemas ambientales.

-Constituirse en un proceso continuo y permanente, a

todo nivel, a travs de la enseanza formal, no formal
e informal.

RELACIN QUE EXISTE

la brecha que existe entre la INGENIERIA CIVIL y la educacin ambiental es mnima, ya que estas
se relacionan de forma directa, pues importante que un ingeniero infantil en todo el sentido de la
palabra contribuya a mejorar la vida de los seres humanos teniendo en cuenta la conservacin y
preservacin del medio ambiente, utilizando y generando practicas amigables con el mismo de tal
forma, un ingeniero que no conoce y respeta los principios y objetivos de la educacin ambiental
probablemente reforzara negativamente la crisis ambiental que hoy en da estamos viviendo,
adems de ello es necesario reconocer que en la actualidad en todo los campos del conocimiento
se visualicen desde la perspectiva ambientalista y se tenga conocimiento de la realidad ambiental
y de las practicas que contribuyen a mejorar y asegurar nuestra existencia en la tierra.