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DE LA PRODUCCION DE
TEXTOS
LA PRODUCCION DE TEXTOS
Qu es producir un texto?
Producir un texto es explicarse, manifestarse.
Es organizar informacin a partir de la necesidad.
Es organizar informacin con un propsito.
Cundo produzco un texto?
Cuando cuento algo
Cuando escribo una carta, una poesa, etc.
Cuando lleno un aviso, cupn etc.
Cuando intercambio ideas.
Cuando hago una lista de compras del da.
Cuando dejo en casa un mensaje escrito.
Cuando escribo un libro.
La produccin: Es hablada o escrita?
Desarrollo:
Se ubican en un crculo.
Escuchan una frase dicha por la maestra para iniciar una historia.
Continan la historia. Diciendo cada uno lo que imagine que podra continuar,
sin perder la ilacin. No deben pasar de 30 segundos cada uno
TITULO: OJITO OJITO A CADA DETALLITO
META: Ejercitar la memoria visual a corto plazo.
MATERIAL:
Lamina con el dibujo de una situacin (deben de haber personajes
realizando diferentes acciones)
DESARROLLO:
Observan la lamina por tiempo de 3 minutos prestando mucha atencin a
los detalles
Responden diversas preguntas sobre el contenido de la lmina. Las
preguntas se harn poco a poco ms complejas si se refieren a detalles
especficos.
VARIACION:
Luego de observar la lamina en lugar de responder las preguntas pueden
TITULO: Un rbol Especial
META: Identificar la idea principal de un texto ledo.
MATERIAL:
Palegrafos
Plumones
DESARROLLO:
Forman 4 grupos
Reciben por grupos un papelote y plumn
Dibujan en el papelote un rbol con sus ramas
Escriben en las ramas las ideas secundarias del texto
Escriben en el tronco del rbol la idea principal
Se juntan dos grupos y comparan sus arboles
Eligen uno de ellos o realizan uno nuevo
Se juntan los dos grupos grandes, ahora formados y realizan el mismo procedimiento.
Exponen el Papelgrafos
Titulo: QU SIGNIFICA PARA MI?
Meta: Captar el sentido implcito de la frase o cualquier otro tema
Material:
Hojas que lleven en el encabezado una frase diferente
Lapiceros.
Desarrollo:
Forman grupos de 5
Reciben una hoja por grupo.
Leen la primera frase y el primer nio escribe en la hoja lo que cree que
esa frase significa y luego dobla la hoja tapando lo que escribi.
Le pasa la hoja al siguiente nio del grupo y repiten el procedimiento
hasta que todos hayan escrito.
Leen juntos la hoja y comparan sus significados.
TITULO: LOTERIA
META: Ordenar una secuencia de los hechos de un texto ledo.
MATERIAL:
Hoja bond
Lpiz
Tarjetas con los nmeros del 1 al 6.
DESARROLLO:
Reciben 1 hoja bond, cada uno y la dividen en 6 partes.
Dibujan o escriben en cada divisin un acontecimiento del texto
Escuchan una segunda leda del texto hecha por la maestra
Colocan los nmeros del 1 al 6 sobre cada acontecimiento escrito o
dibujado en su hoja de acurdo a lo que va leyendo la maestra. As
comprobaran si su secuencia estaba correcta.
Titulo: MI DA EN UN SEGUNDO
Meta: elaboran una sntesis de lo que han realizado durante
el da.
Material:
Hojas
Lapiceros
Desarrollo:
Reciben una hoja con 6 lneas.
Piensan todo lo que han hecho en el da y lo plasman
escribiendo6 ideas, una en cada lnea.
Reciben una hoja con otras 6 lneas.
Titulo: CAMBIO TOTAL
Meta: Reescribir una historia cambiando la poca a los
personajes o los personajes
Material:
Texto
Papelotes
Plumones
Desarrollo:
Le una historia
Dialoguen sobre lo que sucedera si la historia se desarrollara
en otra poca, o si los personajes fueran otros, pueden incluir
personajes de comics.
PIRATAS AL ASALTO
Objetivo:
Relacionar conocimientos previos
Procedimiento:
Leer titulo
Elaborar supuestos
Definir el propsito del lector
Aplicar tcnicas de procesamiento de informacin
Definir resultados a partir de la contrastacin de
supuestos, propsito y contenido.
Piratas al asalto
Nombre del botn:
.
Elaboracin de supuestos: Que se sobre el tema?
.
Procesamiento de la informacin
a) LECTURA
) SUBRAYADO DE IDEAS PRINCIPALES
) ESQUEMATIZACION
) ELABORACION DE PREGUNTAS
) SISNTESIS
Resultados: Qu aprend?
Ruleta de Adivinanza
Materiales:
Corospum de colores o cajas grandes de cartn
Papeles de colores
Papel para escribir
Goma
Hoja bond
Chicle de dos patitas
Procedimiento :
Corta el cartn grueso con la forma de una flor(2 tapas),para la base y la otra
ser la cara.
Corta una flecha de cartn delgado
Forrar las dos tapas con papel de colores
Corta hojas de papel tamao de la flor
SESION DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS
I.E :N0026AICHI NAGOYA
Nivel :Educacin Primaria
rea :Comunicacin
Tema :La Tierra
Grado seccin :
Docente : Elba Rosa Yanavilca Carhuamaca
Fecha :23 de abril
APRENDIZAJES ESPERADOS
Lograr que los nios y nias reconozcan la importancia de cuidar la tierra
SELECCIN DE CAPACIDADES
ACTIVIDADES PERMANENTES SECUENCIA DIDACTICA
(Materiales y tiempo)
Poner la cancin de Amrica
Motivacin permanente y de recuperacin de saberes previos.
Video de sensibilizacin
La profesora les dar a cada grupo un sobre para que armen un rompecabezas
relacionado al tema .
Sistematizacin del aprendizaje(proceso de informacin)
Poner la tierra a
Escuchan las indicaciones .
De que estamos hablando ?
El planeta tierra
Mostrar la lamina de la consecuencia ocasionadas por el hombre
Escribir las lluvias de ideas.
Mostrar la lamina de soluciones.
Escribir las lluvias de ideas.
Extensin(Integrando reas):
ARTE: elabora con origamia la tierra y tulipanes.
COMUNICACION :Forma oraciones que intervenga el adjetivo a
las siguientes palabras: tierra .arenal, humus, sembrios, planeta. Y
con uno de ellos hacer una adivinanza que de cmo respuesta
TIERRA
2.- Inventa dos adivinanzas que salga como respuesta tierra
MATEMATICA.-para tener un jardn frtil debo comprar un saco de
humus de 50 kilos que esta 91.70 soles Cunto es el costo de
cada kilo?
Telfono: 996572759
Correo: elbarosa_23@hotmail.com