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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA

NACIONAL BOLIVARIANA (UNEFA) 2009

SISTEMA DE APRENDIZAJE AUTOGESTIONADO ASISTIDO

E L PRESENTE MATERIAL SE ENCUENTRA EN PROCESO DE EVALUACIN

FORMATIVA , AGRADECEMOS ENVIAR COMENTARIOS U OBSERVACIONES QUE PERMITAN
LA OPTIMIZACIN DEL MISMO AL CORREO :
observacionesmaterialdidactico@gmail.com

MSc. Deysi Rodrguez A.

Directora (e) de Innovaciones Educativas y Tecnolgicas

Edicin 2008

CN Oswaldo Cortez G.
Abog. Sulvey Centeno
Especialista de Contenido

Esp. Jess Prez

Lic. Alberto Aguilera
Diseador Instruccional

Lic. Adela Penichet M

Lic. Guillermina Indriago
Od. Rosina Lucente B
Especialistas de Redaccin y Estilo

Od. Rosina Lucente B

Br. Eryka Moreno M
Diseadoras y Diagramadoras

UNEFA Direccin de Innovaciones Educativas y Tecnolgicas

Av. La Estancia con Av. Caracas y Calle Holanda frente al Edificio Banaven (Cubo Negro), Chuao.
Cdigo Postal 1061
Caracas, Venezuela
saaa.unefa@gmail.com

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 NDICE DE CONTENIDO

TPICO
PGINA
PRESENTACIN 4

PROGRAMA DE ESTUDIO ANALTICO 5

Programa de Estudio Detallado 6

Justificacin 7

Objetivos y Estructura del Contenido 8

Materiales de Lectura 11

Recomendaciones Generales 12

GUA DIDCTICA 15

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
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UNIDAD 1: Universidad Nacional Experimental Politcnica de la
Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA)

SELECCIN DE LECTURAS 26

Lectura N 1: Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza 26

Armada Bolivariana: Perspectiva y Desarrollo Nacional

Lectura N 2: Misin, Visin y Objetivos de la UNEFA 35

Lectura N 3: El Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido 41

Lectura N 4: Diseo Curricular del Curso de Induccin Universitaria (CIU) 53

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 PRESENTACIN

La Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA),

apoyada en su trayectoria acadmica en el campo de los estudios universitarios en Venezuela,
as como en el prestigio y calidad de sus egresados, tiene el inmenso placer de presentarte, en
este aparte, informacin que podr servirte de gua para el desarrollo del proceso educativo que
hoy inicias con el Curso de Induccin Universitaria (CIU).

Con esta asignatura te irs familiarizando con la misin, visin, valores, nueva estrategia
educativa de la UNEFA y la normativa que la rige. Adems tendr la oportunidad de iniciarte en el
conocimiento y la prctica de la instruccin militar y el orden cerrado. Esto te permitir desarrollar
sentimientos de pertenencia e identificacin con la universidad.

Con el conocimiento y dominio de las normativas, reglamentos y disposiciones legales, podrs

estar informado y actualizado sobre procesos que son de tu entero inters, por ejemplo, qu
debes hacer para continuar como estudiante Unefista, cules son las normativas de evaluacin
que debes conocer y aplicar para tu permanencia, entre otros.

HOY TE ABRIMOS LAS PUERTAS DE NUESTRA UNIVERSIDAD

BIENVENIDO!

"Yo dej la Europa, (donde haba vivido ms de veinte

aos seguidos) por venir a encontrarme con Bolvar; no
para que me protegiese, sino para que hiciese valer mis
ideas a favor de la causa. Estas ideas eran (y sern
siempre) emprender una educacin popular, para dar ser
a la Repblica imaginaria que rueda en los libros y en
los Congresos"
Simn Rodrguez

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 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA
DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA
VICERRECTORADO ACADMICO

CIU

PROGRAMA DE ESTUDIO ANALTICO

Filosofa, tica y Valores de la UNEFA

Cdigo: CIF03110

CURSO DE INDUCCIN UNIVERSITARIA

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 PROGRAMA DE ESTUDIO DETALLADO
ESPECIALIDAD: Todas las carreras Curso de Induccin Universitaria
ASIGNATURA: Filosofa, tica y Valores de CDIGO: UNIDADES DE CRDITO:
la UNEFA CIF-03110
PRELACIN DE LA ASIGNATURA: Ninguna FECHA DE ELABORACIN:
Septiembre, 2009
CARCTER DE LA ASIGNATURA : Terico-prctico

MODALIDAD EDUCATIVA : Mixta

ESTRATEGIA EDUCATIVA
SISTEMA DE APRENDIZAJE AUTOGESTIONADO ASISTIDO:
Dilogo Didctico Real (actividades presenciales/asistidas): Encuentros (comunidades
de aprendizaje): ambientes de aprendizaje, tutoras (individuales y grupales), laboratorios,
instruccin militar, iniciacin comunitaria, perodos de observacin, pasantas (servicio
comunitario, profesional), otros.
Dilogo Didctico Simulado (actividades a distancia/asistidas): Autogestin y estudio
independiente/asistido (material didctico y tutoras).
Vinculacin con el contexto social: Asistida por docentes/tutores(as).
Servicios de apoyo al estudiante.

N DE HORAS SEMANALES
N DE HORAS DE N DE HORAS DE
DILOGO DIDCTICO REAL DILOGO DIDCTICO SIMULADO
Actividades presenciales:
Autogestin y Estudio
02* 05
Independiente:

(*)La duracin del curso en el semestre es de nueve (9) semanas

COMPETENCIAS ASOCIADAS A LA ASIGNATURA

Cultivar el pensamiento crtico y acucioso.
Resolver problemas para la toma de decisiones en el mbito civil y militar.
Respetar los valores ticos y morales que rigen a la UNEFA y la Fuerza Armada Nacional.
Desarrollar hbitos de disciplina, respeto, obediencia, subordinacin y espritu del cuerpo.
Autogestionar y desarrollar el estudio independiente.
Afianzar sentimientos de identidad y pertenencia hacia nuestros smbolos patrios y manifestaciones
culturales.
Internalizar valores patrios a fin de resguardar la soberana y nuestro espacio territorial.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Demostrar una actitud positiva y de compromiso con la misin, visin y valores de la UNEFA,
respetando las disposiciones de tipo acadmico, disciplinario, de ceremonial civil y militar de la
Universidad.

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 JUSTIFICACIN

Dentro de la formacin acadmica de la UNEFA, se contempla la asignatura Filosofa, tica y

Valores de la UNEFA con el propsito de consolidar su filosofa cvico-militar y garantizar que
todos los estudiantes cumplan el servicio militar voluntariamente as como tambin la
conformacin de la Reserva Nacional y Movilizacin Nacional.

La asignatura Filosofa, tica y Valores de la UNEFA, representa un papel fundamental en la

formacin tica y moral de los alumnos, reservistas oficiales y suboficiales, para consolidad
una serie de valores y comportamientos tales como la obediencia, el respeto, la disciplina, el
trabajo en equipo, la subordinacin, la moral, entre otras. Todas estas herramientas conforman
hbitos y conductas sociales bsicas para lograr un individuo comprometido consigo mismo y
con el pas.

El nuevo modelo social que aspiramos en Venezuela, exige el cultivo de valores que
desarrollen la personalidad de los ciudadanos para lograr el bien supremo, algunos de ellos
son: honestidad, lealtad, respeto, tolerancia, que se articulan a fin de fortalecer el sentimiento
patrio del estudiante unefista.

Para el logro de las competencias previstas a travs del aprendizaje enmarcado dentro de la
modalidad del Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido, se contemplan las siguientes
unidades de contenido:
Unidad 1: Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Bolivariana
(UNEFA)

Unidad 2: Ciudadana, Identidad Nacional y Soberana.

Unidad 3: Reglamentos Internos y Normas de Comportamiento de la UNEFA.

Unidad 4: Instruccin Militar.

La Instruccin Militar, por ser una asignatura terico-prctica, ser impartida desde el
comienzo hasta el final del curso.

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 OBJETIVOS Y ESTRUCTURA DEL CONTENIDO

UNIDAD 1: Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada

Bolivariana (UNEFA)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Generar sentimientos de pertenencia institucional, demostrando una actitud responsable y de

compromiso con la misin, visin, valores y la nueva modalidad educativa de la UNEFA.

CONTENIDOS:

1.1 Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Bolivariana

(UNEFA): Perspectiva y Desarrollo Nacional: Evolucin histrica. Expansin e Innovacin.
Misin, visin y objetivos de la UNEFA. reas de formacin de la UNEFA. Ncleos y
extensiones.

1.2 Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido: Definicin. Estrategia educativa.

Estructura. Caractersticas.

1.3 Diseo Curricular del Curso de Induccin Universitaria CIU. Propsito. Objetivo de
aprendizaje. Plan Curricular. Evaluacin y aprobacin del Curso de Induccin Universitaria.

UNIDAD 2: CIUDADANA, IDENTIDAD NACIONAL Y SOBERANA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Demostrar sentimientos de integracin y sensibilizacin hacia la participacin en proyectos

sociales, asumiendo una actitud positiva ante los deberes y compromisos para con su
comunidad, la familia y el entorno social.

CONTENIDO:

2.1 Ciudadana: Definicin. Ciudadano(a): Definicin. Caractersticas de la ciudadana.

2.2 Identidad Nacional y Soberana: Identidad nacional: Definicin. Caractersticas de la

identidad nacional del venezolano. Soberana: Definicin. Evolucin histrica del concepto.
La soberana en el orden constitucional venezolano.

2.3 Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela: Principios fundamentales. De los

deberes, derechos humanos y garantas: Disposiciones generales. De la nacionalidad y la
ciudadana.

2.4 Urbanidad y convivencia en sociedad: Normas de de urbanidad y convivencia social.

Deberes para con la patria, la sociedad, con la familia y con sus semejantes. Normas de

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 comportamiento social. Aplicacin de las normas, deberes y derechos en su
desenvolvimiento social, integracin y sensibilizacin hacia proyectos de tipo social y
organizaciones comunitarias y sociales.

2.5 Participacin en proyectos sociales y Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de

Educacin Superior: Caractersticas. Ley de Servicio Comunitario: Disposiciones
generales. Del Servicio Comunitario. De las Instituciones de Educacin Superior. De los
Prestadores del Servicio Comunitario. De los Proyectos. Disposiciones transitorias y final.

UNIDAD 3: REGLAMENTOS INTERNOS Y NORMAS DE COMPORTAMIENTO DE LA UNEFA

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Aplicar las normas y reglamentos internos en las acciones que realice como estudiante
UNEFISTA.

CONTENIDO:

3.1 Reglamento de Admisin, Permanencia y Egreso de la UNEFA: Disposiciones generales.

De la Admisin por Proceso de Seleccin. De la Permanencia en la Universidad.

3.2 Reglamento de Evaluacin y Control de Estudios: De la Naturaleza y Funciones de la

Evaluacin. De los Estudios. De la Escala de Calificaciones y de Los ndices Acadmicos. De
las tcnicas de evaluacin. Del proceso de evaluacin. De los niveles de aprobacin. De la
permanencia y promocin: De la promocin.

3.3 Reglamento Disciplinario de la UNEFA: Disposiciones Generales. De los Niveles de

Autoridad. De los Deberes de los Alumnos: De los aspectos generales, de las reglas de
comportamiento en La Universidad, de las reglas de comportamiento fuera de La
Universidad, del acatamiento de rdenes e instrucciones. De la cooperacin, de las
relaciones personales. De los Derechos de los Alumnos. De las Sanciones: Generalidades.
De la definicin y clasificacin de las faltas. De las medidas correctivas. De las normas de
control. Disposiciones finales.

3.4 Normas de la UNEFA: Normas de Comportamiento: Para las damas, para los caballeros.
De carcter general.

3.5 tica y Moral: La tica: Definicin. Caractersticas. La moral: Definicin. Los valores:
Definicin. Propiedades. Jerarquizacin. Tipos.

3.6 Valores Unefistas. Cdigo de tica de la Universidad: Principios generales

fundamentales. De las normas del cdigo de tica: de las normas o deberes a cumplir por
todos los miembros de la comunidad unefista, de las normas o deberes a cumplir por el
personal acadmico unefista, de las normas o deberes a cumplir por el personal
administrativo unefista, de las normas o deberes a cumplir por los estudiantes unefistas.

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 Disposiciones Finales.

UNIDAD 4: INSTRUCCIN MILITAR

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Aplicar los conceptos de subordinacin, obediencia y disciplina, participando activamente

en actividades de orden cerrado y ceremonial del aula.

CONTENIDO:

4.1 La Instruccin Militar como materia fundamental en la estructura curricular de la

UNEFA: Fines y objetivos de la instruccin militar.

4.2 Orden Cerrado: Finalidad. Alcance. Caractersticas. Objeto del orden cerrado.
Definiciones Bsicas. Movimientos y formaciones del orden cerrado: Voces de mando:
Tipos. Normas generales para la instruccin y prctica del orden cerrado. Prcticas del
orden cerrado: Tipos de movimientos. Formaciones: Tipos. Intervalo. Reunin.
Alineacin y Cobertura. Numerarse. Cambios de formacin. Cambios de formacin.
Cambios de frente. Conversin. Detener la unidad con cambio de frente o de
formacin. Marcha oblicua. Desplazamiento en lnea.

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 MATERIALES DE LECTURA
UNIDAD 1: UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA
ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)
Lectura N 1: Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada
Bolivariana: Perspectiva y Desarrollo Nacional.
Micheli, C. (2006). Perspectiva y desarrollo nacional. Versin preliminar para Venezuela.
Artculo no publicado.
Lectura N 2: Misin, Visin y Objetivos de la UNEFA.
Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada (2003). La Universidad.
Extrado el 19 de Junio de 2006 de (http://www.unefa.edu.ve).
Lectura N 3: El Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido.
Puerta (2007): Diseo Curricular del CIU. Ensayo no publicado. UNEFA. Caracas,
Venezuela.
Lectura N 4: Diseo Curricular del Curso de Induccin Universitaria (CIU).
Puerta R. (2007). Diseo Curricular del Curso de Induccin Universitaria CIU. Ensayo no
publicado. UNEFA. Caracas, Venezuela.

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 RECOMENDACIONES GENERALES

A continuacin te presentamos una serie de recomendaciones de carcter general, que podrs

aplicar en el desarrollo de las actividades de aprendizaje que proponemos en esta Gua. Estas
recomendaciones te ayudarn a optimizar el rendimiento acadmico. Si es posible, colcalas en
tu ambiente de estudio y repsalas cada vez que inicies una sesin de aprendizaje. Recuerda
que ests en libertad plena de desarrollar tu capacidad creativa y ste es slo el inicio!:

Desarrolla cada una de las actividades, de acuerdo a tu propio ritmo y disponibilidad de

tiempo, dentro de los lapsos previstos para desarrollar toda la asignatura. Asegrate de
disponer de los recursos didcticos adecuados.

Aprovecha cada minuto de tu tiempo, es parte de tu aprendizaje.

Recuerda que ahora tienes ms responsabilidades: Eres un estudiante universitario y

perteneces a una institucin que se afana en brindarte la oportunidad de estudiar con
servicios educativos de excelencia. Aprovecha esta oportunidad!

Tienes libertad plena para poner en prctica ideas diferentes o complementarias a las que te
presentamos en esta Gua.

Trata de realizar todas y cada una de las actividades que se plantean.

Organzate!
La organizacin del ambiente de estudio y de los recursos de aprendizaje son elementos
importantes que pueden facilitar tu aprendizaje. Por esta razn, te sugerimos lo
siguiente:

Ubica y procura organizar el lugar donde desarrollars tu actividad de estudio. Es

importante que est libre de interrupciones y molestias, aseado, ventilado e iluminado
suficientemente.

Trata de conservar en orden y buen estado los materiales didcticos, as como otros
recursos tiles para el aprendizaje autogestionado y el estudio independiente.

Ubica la Seleccin de Lecturas de esta asignatura y colcala a mano.

Selecciona otros materiales que puedan servirte de apoyo, tales como: hojas en blanco,
cuaderno, libreta, lpiz, por si deseas tomar nota de alguna informacin; resaltadores, por si
deseas subrayar/resaltar alguna idea del material impreso. La idea es que no te distraigas
mientras estudias.
Es importante que realices primero una lectura rpida del componente impreso (Gua

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 Didctica y Seleccin de Lecturas), correspondiente a esta asignatura y observes las
indicaciones contenidas en el mismo.

Luego, procura centrar tu atencin en la realizacin de una lectura comprensiva de dichos

materiales. Subraya las ideas centrales o principales y aquellas secundarias que tengan
relevancia.

Trata de indagar y/o ampliar el significado de las palabras y conceptos que desconozcas,
apyate en cualquier otra fuente de informacin. Hazte preguntas sobre el contenido.
Consulta con tus docentes/tutores(as) aquellos aspectos sobre los que tengas dudas.

Adelante, eres el principal recurso de tu aprendizaje!

Elabora esquemas, grficos, cuadros, sntesis o mapas mentales sobre las ideas centrales
de cada lectura, esto te ayudar a recordar el contenido de las mismas; y podrn resultarte
tiles en los encuentros presenciales, o en las actividades de aprendizaje colaborativo y/o
cooperativo.

Trata de realizar pausas breves entre perodos intensivos de estudio, preferiblemente a los
45 minutos o a la hora. Trata de realizar actividades que te permitan relajar mente y cuerpo
(15 minutos aproximadamente). El descanso es una necesidad no un capricho!

La repeticin, la asociacin de ideas y la visualizacin creativa, son elementos que

pueden facilitar tu aprendizaje y ayudarte a fortalecer tu capacidad memorstica. Recuerda
utilizarlos!

Preprate en forma adecuada antes de participar en las actividades presenciales, de manera

que tus dudas o intervenciones sean tiles a ti mismo y al resto de tu comunidad de
aprendizaje.

Asiste a los encuentros presenciales fijados en el Cronograma de Actividades. Presta

atencin a las observaciones de tu docente/tutor(a) y de otros miembros de la comunidad de
aprendizaje, toma notas o apuntes y pregunta cuando no comprendas. Recuerda llevar las
interrogantes o dudas emergentes del proceso de autogestin acadmica, a los encuentros
presenciales o las sesiones de tutora.

Procura acostumbrarte a utilizar los recursos disponibles en las bibliotecas y en Internet,

encontrars en ellos gran cantidad de informacin til para tu proceso de aprendizaje. El (la)
docente/tutor(a) tambin es un recurso al que podrs acudir cuando lo requieras.
Trata de acercarte a otros(as) docentes/tutores(as) o personas de tu comunidad que
conozcan sobre los temas que ests estudiando. Solictales lecturas complementarias,
material con ejercicios o comparte impresiones u opiniones sobre los temas que ests
estudiando.

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 Trata de formar grupos de estudio, con los cuales puedas intercambiar informacin.
Aprovechen la oportunidad para formularse preguntas entre ustedes y compartir experiencias
sobre los temas de aprendizaje.

Recuerda que a partir de ahora comienzas a ser una luz para tu comunidad, mantenla
encendida aportando siempre tus conocimientos al beneficio comn. En este momento,
debes ser el mejor ejemplo para demostrar tu capacidad de autogestin y estudio
independiente.

Esfurzate en generar y mantener hbitos de estudio adecuados, pues ello ser muy
importante para la obtencin del xito que todos esperamos.

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 GUA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1: UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)

Las actividades de aprendizaje que realizars en esta unidad, contribuirn al enriquecimiento,

conservacin y exaltacin de valores de identidad y pertenencia hacia tu universidad y la
modalidad de estudio que esta te ofrece, a fin de que puedas iniciar y alcanzar la meta de
profesionalizacin que tanto aspiras.
Para lograr este propsito, te iniciaremos, a travs de esta asignatura, con el conocimiento de lo
que es la UNEFA, las oportunidades de estudio que te ofrece y la forma cmo vas a desarrollar
tus actividades de formacin a lo largo de tu carrera.
Aspiramos que consolides el sentido de pertenencia e identidad con tu universidad, el
mejoramiento de la calidad en bsqueda de la excelencia y asumir el compromiso de contribuir
con los nuevos cambios polticos y sociales que se estn gestando en nuestro pas. Para ello, en
esta unidad se pretende:

Generar sentimientos de pertenencia institucional, demostrando una actitud

responsable y de compromiso con la misin, visin, valores y la nueva modalidad
educativa de la UNEFA.

Para garantizar tu formacin integral, general y pedaggica en los diferentes campos del
conocimiento, necesitas adquirir dominio terico-prctico de los contenidos en estudio,
incorporando la investigacin, la adquisicin de informacin actualizada y un conjunto de
materiales que complementarn tus conocimientos a fin de que utilices adecuadamente los
recursos que la universidad pone a tu disposicin. Se sugiere que interactes y comentes con
tus compaeros en relacin a las lecturas sugeridas de esta unidad para que logres mayor
comprensin de los antecedentes y los cambios que se han generado en esta institucin.

Ya conoces el objetivo y para lograrlo te recomendamos:

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 Un horario para el estudio ajustado a tus compromisos familiares,
laborales y de esparcimiento o recreacin.
Organiza:
Un ambiente apropiado para leer y realizar las actividades sugeridas.
Todos los materiales y recursos necesarios tanto impresos como
tecnolgicos necesarios,
Un buen grupo de estudio con otros docentes o especialistas que
puedan realizar aportes significativos.

Procesa

Cada lectura del material impreso que te presentamos en la seleccin de lecturas.

Las actividades que te proponemos en la Gua Didctica.
Las actividades propuestas en la Gua Didctica.

Tener claro el objetivo que se persigue en esta unidad.

Seguir estas instrucciones o recomendaciones. Considera
Haber procesado todas las lecturas antes de ejecutar las
actividades.
Desarrollar las actividades en secuencia como se
presentan siguiendo el orden de las franjas.
En la franja Comparte y aprende de otros puedes discutir
tanto las actividades all sugeridas como las realizadas en
las anteriores.
Cualquier duda que se presente, recuerda que cuentas con
coordinadores de ctedra, una unidad acadmica y en
ltimo caso el equipo de la Direccin de Innovaciones
Educativas y Tecnolgicas del Vicerrectorado Acadmico, a
quien puedes acudir personalmente o a travs de cualquier
va de comunicacin disponible.
De igual manera profundiza los conocimientos en otras
lecturas seleccionadas por tu equipo de estudio o las
sugeridas en la ltima franja.

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Con la finalidad de facilitar el logro del objetivo propuesto para esta unidad de aprendizaje, te
presentamos 4 lecturas de apoyo, ellas te proporcionarn las definiciones e informacin
necesaria para desempear el rol de constructor de tu propio aprendizaje en el Sistema de
Aprendizaje Autogestionado Asistido. Estas lecturas son las siguientes:

Lectura N 1: UNEFA: Perspectiva y Desarrollo Nacional.

Lectura N 2: Misin, Visin y Objetivos de la UNEFA.
Lectura N 3: El Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido.
Lectura N 4: Diseo Curricular del Curso de Induccin Universitaria.

La lectura no es una actividad aislada; por el contrario, involucra muchas experiencias

interesantes. Cuando leemos para adquirir conocimientos, debemos estar claros con respecto a
las tareas que debemos hacer para lograr los objetivos propuestos. stas varan en funcin de
los tipos de actividades que debes realizar. Para cumplir con este propsito es necesario que
realices las siguientes actividades en tu cuaderno:
1. Procede a realizar las Lectura N 1 y 2, sobre Perspectivas y Desarrollo Nacional de la
UNEFA y Misin, Visin y Objetivos de la UNEFA. Haz una lectura rpida, al terminar
realiza las siguientes actividades:
Cules son los objetivos de la UNEFA y qu relacin tienen los mismos con el
desarrollo de la nacin?
Seala las ideas centrales de cada una de las lecturas realizadas, relacinalas entre s y
elabora un resumen de la misma.
En qu consiste la misin, visin y valores de la UNEFA?
Elabora un mapa mental donde describas las funciones de la UNEFA.
Investiga qu significa calidad y excelencia educativa en la UNEFA.
Investiga el significado de misin, visin y objetivos y establece las diferencias entre cada
uno de los conceptos mencionados dentro del contexto de la UNEFA.
2. Realiza ahora las Lecturas N 3 y 4, sobre el Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido
y el Curso de Induccin Universitaria CIU. Una vez realizadas las lecturas efecta los
siguientes ejercicios en tu cuaderno de notas:

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 Qu entiendes por una Comunidad de Aprendizaje?
A qu se le llama material didctico: Seleccin de Lecturas del sistema de Aprendizaje
Autogestionado asistido A?
Coloca el nmero de las franjas dentro del parntesis segn corresponda con la finalidad
que se persigue en cada una:
FRANJA FINALIDAD
1- Conoce el norte de tu (___) Orienta sobre los recursos disponibles y la manera de
aprendizaje cmo cumplir con las actividades
2- Conoce el camino a (___) Presenta sus producciones y las discute con otros
seguir participantes
3- Verifica tu comprensin (___) Actividades que le permiten comparar el contenido de
lectora las lecturas con experiencias pasadas
4- Reflexiona (___) Actividades que le permiten al estudiante verificar lo
aprendido
5- Construye tu propio (___) Informa el objetivo que se pretende alcanzar en la
conocimiento unidad
6- Comparte y aprende de (___) Actividades que estimulan la aplicacin de los nuevos
otros conocimientos en situaciones cotidianas
7- Elabora un producto (___) Presenta propuestas que puedan ser utilizadas por otros
propio estudiantes
8- Concientiza tu (___) Actividades que permiten relacionar lo que est
aprendizaje aprendiendo con la realidad y los conocimientos previos
9- Autoevalate (___) Actividades que conlleven a la ampliacin de los
conocimientos
10- Amplia y profundiza tus (___) Actividades que estimulen y orienten el dominio de las
conocimientos lecturas
Cules son los elementos que contempla la Gua Didctica?
Qu medios no impresos podemos utilizar como recurso para desarrollar actividades del
dilogo didctico simulado?
Cules son las acciones que ha tomado la UNEFA para la universalizacin de la
enseanza a nivel superior?
Enuncia algunos de los principios que regulan en funcionamiento del Sistema de
Aprendizaje Autogestionado Asistido.
Explica algunas de las ventajas que ofrece el Sistema de Aprendizaje Autogestionado
Asistido.
Cul es el propsito del CIU?
Cules son los ejes curriculares del CIU?

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La lectura que realizaste te dio algunas ideas sobre las cuales puedes reflexionar. El hecho de
ingresar a una nueva institucin educativa y cambiar del nivel diversificado a la Educacin
Superior, ya implica un cambio en tu vida, es la culminacin de una etapa y el inicio de otro gran
reto profesional.
Detente un poco a pensar que cada institucin tiene su propia cultura y normas de
funcionamiento. Como puedes observar la UNEFA tambin tiene su propia cultura organizacional
y sta se evidencia por medio de sus normativas y reglamentos. Cumpliendo las normas y
familiarizndonos con su cultura podemos hacer de esta institucin una universidad de
excelencia.
1. Despus de analizar los textos de las lecturas N 1 y N 2 de esta unidad, realiza las
siguientes actividades y archvalas en tu portafolio de trabajo. Ahora responde las preguntas
siguientes:
Cules de los servicios de apoyo que ofrece la UNEFA, crees que contribuirn para que
prosigas tus estudios exitosamente?
Describe algunas de las razones que te motivan a continuar una carrera universitaria en
la UNEFA.
Cul de las carreras de pregrado que ofrece la UNEFA se corresponde con tu vocacin
y orientacin profesional? Por qu?
Conociendo la misin y visin de la UNEFA estimas que esta institucin cubrira las
expectativas que tienes con relacin a tu formacin profesional?
Establece, mediante un cuadro, las semejanzas y diferencias entre cada uno de los
valores de la UNEFA con los de la institucin donde estudiabas anteriormente.
2. Realiza las lecturas N 3 y N 4 de esta unidad y desarrolla las siguientes actividades y
archvalas en tu portafolio:
Con cules servicios de apoyo permanente se cuenta en el Ncleo de la UNEFA donde
iniciaste tu carrera universitaria?
En tu experiencia anterior como alumno, has construido tu aprendizaje bajo la
concepcin de una comunidad de aprendizaje? Describe una situacin o ejemplo.
Qu beneficios puedes encontrar el la Seleccin de Lecturas? Enumralos.
Qu desventajas encuentras en el uso de un texto nico para desarrollar una
asignatura?
Qu beneficios puede aportar para el aprendizaje la existencia de las franjas en la

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 Gua Didctica contemplada en el Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido?
Consideras que la secuencia instruccional correspondiente con las diez franjas de la
gua didctica te facultan a construir tu conocimiento de forma significativa?
Qu interpretas cuando se afirma que: En dicho Sistema, el aprendizaje est concebido
de una manera integral?
Qu significa autogestin acadmica o estudio independiente?
Qu beneficios te brinda el aprendizaje autogestionado?

Los principios del Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido sostienen, que el aprendizaje
es para toda la vida y el proceso de aprender tambin debe llevarse a cabo de forma
permanente. Que cada individuo elabora y construye su aprendizaje y los procesos para lograrlo,
de forma singular y de acuerdo a sus vivencias.

En este sentido, se hace necesario que te familiarices con la idea de construir el conocimiento,
de modo que te sirva para enfrentar tu realidad. Esta es la finalidad de esta franja. Por lo tanto,
realiza las siguientes actividades y archvalas en tu portafolio:

1. Busca en el diccionario y escribe el significado de las siguientes palabras: eficiencia, eficacia,

pertenencia, identidad, equidad, compromiso.
2. Elabora un ensayo donde relaciones los conceptos: eficiencia, eficacia, pertenencia,
identidad, equidad y compromiso con calidad y excelencia.
3. Describe los conocimientos o experiencias adquiridos en tu vida de estudiante, y cul es tu
aporte para contribuir con la conservacin del principio de la excelencia acadmica dentro de
la UNEFA.
4. Cul es la relacin que encuentras entre el principio de "calidad y excelencia" y tus valores
personales?
5. Elabora un mapa de conceptos sobre los tpicos: calidad y excelencia.
6. De qu manera podras aplicar el principio de "calidad y excelencia" en tu comunidad? Cita
ejemplos.
7. Disea una gua sencilla, donde ordenes los pasos a seguir para aplicar en tu comunidad los
principios de calidad y excelencia.

20
8. Si se plantea desarrollar las actividades presenciales bajo la concepcin de Comunidades de
Aprendizaje, involucrando docentes, alumnos, familia y miembros de la comunidad; Cmo
concibes t una comunidad de aprendizaje?
9. Elabora un mapa conceptual donde se detallen las estrategias de aprendizaje del Sistema
Autogestionado Asistido.
10. Emite un juicio en referencia al material didctico impreso denominado Seleccin de
Lecturas del Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido, considerando el acceso que
tienes a ella en contraposicin con las posibilidades de acceder a la bibliografa
recomendada en otros sistemas de aprendizaje.
11. Elabora un esquema donde se represente la relacin y secuencia entre las diez franjas
contempladas para las actividades de la gua didctica.
12. Elabora un cuadro sinptico, que contenga cada uno de los ejes de Curso de Induccin
Universitaria CIU y su finalidad. Sigue el ejemplo proporcionado:

EJE FINALIDAD

Esperamos que comprendas la importancia y utilidad del aprendizaje colectivo. Este es un buen
momento para compartir saberes, puedes intercambiar ideas con otras personas, acerca de lo
que has obtenido como produccin individual y estamos seguros que todos los aportes
contribuirn en el proceso de consolidacin de los aprendizajes del grupo. Para alcanzar este
propsito, te recomendamos realizar las siguientes actividades:
1. Ahora, como grupo, comenten y discutan las ideas que surgieron de las actividades
anteriores con recto a los contenidos de esta asignatura. En el prximo encuentro
intercambia tus opiniones con otros compaeros. Identifica cules son los puntos de vista
comunes y los no comunes.
2. Analiza las lecturas N 1 y 2 y realiza las siguientes actividades:
Reflexionado acerca de la UNEFA. Renete con tus compaeros, realiza una descripcin
y enumera algunas de las caractersticas organizacionales de la Institucin.
Reflexiona acerca de la UNEFA y enumera algunas caractersticas organizacionales de la
UNEFA. Comparte estos productos con tus compaeros de seccin.
En un trabajo colectivo, elaboren un croquis del mapa de Venezuela, y ubiquen los
estados donde tiene presencia la UNEFA.

21
3. Renete con tus compaeros de estudio e investiga: Cules de la Universidades Pblicas
Nacionales, comparten la filosofa de "calidad y excelencia y abierta al pueblo" que se
practica en la UNEFA?
4. Enumera los pro y los contra de desarrollar las actividades presenciales (clases) bajo la
concepcin de comunidad de aprendizaje.
5. Explica Qu requieres de un docente/tutor(a)?
6. Elabora un ensayo referente a su postura como estudiante, cuando el logro de los
aprendizajes o la evaluacin depende del uso de la lectura como recurso didctico.
7. Elabora una lista de sugerencias, observaciones y/o recomendaciones referentes al material
impreso denominado seleccin de lecturas de esta unidad.
8. Emite tu opinin respecto a la utilidad para tu aprendizaje de cada una de las franjas de la
gua didctica.
9. Conociendo la realidad en cuanto al uso y disponibilidad de la tecnologa en la regin y el
ncleo donde estudias. Elabora 3 ejemplos innovadores que permitan utilizar las actividades
electrnicas como recurso didctico.
10. Estar todo alumno en capacidad de aprender bajo esta modalidad, o se requiere de
caractersticas especiales? Comparte tus ideas con otros compaeros.
11. Discute con tus compaeros sobre lo que piensan de la obligatoriedad del CIU.

Trata de pensar en algunas ideas y estrategias que utilizars para integrarte a la familia Unefista,
has pensado que tendrs que disponer del tiempo que utilizas para la recreacin y el
descanso? Este sacrificio significar una inversin en tu formacin profesional; ya decidiste!
Cmo vas a organizar tu tiempo de trabajo y estudio para convertirte en un estudiante exitoso?
Realiza las siguientes actividades y archvalas en tu portafolio con el fin de orientar tus ideas en
este proceso:
Qu actividades emprenderas para asumir el compromiso de estudiar en la UNEFA?
Elabora un cronograma de trabajo, donde seales las actividades extra acadmicas
(adicionales), que realizars en la UNEFA, una vez iniciado tu trmino de estudio regular.
Realiza las Lecturas N 1 y N 2, referidas a UNEFA, y describe tus caractersticas como
estudiante Unefista que cumplen con la misin, visin y valores de esta institucin.
Renete en grupos de trabajo con tus compaeros de estudio, y elaboren un material
informativo (cartelera, trptico, afiche, volantes, peridicos, entre otros), que permita
difundir y proyectar a la UNEFA dentro de tu comunidad.

22
 Qu otros servicios de apoyo permanente al estudiante podran implementarse en el
ncleo donde estudias y de qu manera?
De qu manera se podran ofrecer los servicios de: centro de comunicacin, suministros
y materiales didcticos tomando en cuenta un ncleo que no cuenta con los recursos para
tal fin?
Considerando que bajo este sistema la lectura es imprescindible, qu requieres para
estimular el deseo de leer y crearte una cultura de buen lector?
Por medio de una representacin grfica, explica las competencias que se podran
alcanzar con el desarrollo de cada una de las 10 franjas.
Qu orientaciones o ayuda brindaras a otro estudiante que nunca ha utilizado las
nuevas tecnologas ni para su aprendizaje ni de manera personal?
El uso de las nuevas tecnologas informticas son accesibles a docentes y alumnos
comunes o se requiere de capacitacin especial para ello?

Para el desarrollo de esta franja de aprendizaje seguramente que habrs reflexionado acerca de
tu actitud como estudiante, pues el desarrollo de las tareas anteriores te han dejado un conjunto
de vivencias que enriquecern tu prctica diaria. Tendrs libertad de pensamiento y de accin
para que demuestres la solidez de tus saberes. Ests en va de consolidar los procesos de
autogestin y dominio de las competencias que requiere un buen estudiante para convertirse en
un profesional exitoso. Ahora, te sugerimos una serie de actividades que debes realizar y
archivar en tu portafolio de trabajo:
1. Establece puntos de encuentro entre la universidad y la realidad actual de nuestro pas, en
cuanto a logros y desarrollo del Estado venezolano.
2. Consideras que los procesos de expansin de la universidad han trado beneficios a la
poblacin venezolana? Cules?
3. Explica los factores que consideras han sido claves para el mejoramiento de la calidad de la
universidad.
4. Consideras que los servicios ofrecidos por el Vicerrectorado de Asuntos Sociales de la
UNEFA, responden a las necesidades de tu comunidad? Razona tu respuesta.
5. Qu opinin te merece como estudiante y como ciudadano la apertura de espacios
acadmicos, de investigacin y extensin que ofrece la universidad?
6. Consideras que el crecimiento de la infraestructura y aumento de la matrcula de la
universidad beneficia a toda la poblacin o a unos pocos? Razona tu repuesta.

23
7. Te sientes identificado como estudiante con la misin, visin y valores de la UNEFA? De
qu manera?
8. Expresa con tus propias palabras la opinin que tienes acerca de los servicios que ofrece la
institucin en pro de la integracin cvico-militar.
9. En esta unidad, las lecturas sugeridas te despejan las dudas sobre la universidad y su
modalidad educativa?
10. Conociendo la preparacin recibida en tus estudios previos y todos los servicios que te ofrece
la UNEFA para lograr tu aprendizaje, te consideras en capacidad de estudiar bajo la
modalidad del Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido?
11. Elabora una lista de aquellos elementos existentes en tu comunidad que puedas utilizar como
recurso de aprendizaje y la manera de emplearlo.
12. Bastar la relacin docente alumno para lograr aprendizajes o ser imprescindible la
interaccin con otros medios y recursos didcticos?
13. Qu esperas de un docente tutor?

Es recomendable que en esta etapa de tu proceso de aprendizaje te detengas y trates de

comprobar lo que has aprendido en esta unidad, para ello de proponemos las siguientes
preguntas y actividades. Realzalas en tu cuaderno de apuntes:
1. Cul es la finalidad que consideras, como estudiante, al analizar la misin, visin y objetivos de la
UNEFA?
2. De los temas tratados en las Lecturas N 1 y 2 cules se asocian con tu personalidad y tu
carcter como estudiante unefista?
3. Qu servicios de apoyo al estudiante brinda la UNEFA?
4. Quines pueden usarlos?
5. Por qu la UNEFA se define como una institucin de calidad y excelencia?
6. Cules son los recursos didcticos que debes revisar en cada unidad de estudio?
7. Cules son las principales estrategias de estudio que aplicars para ser un estudiante
exitoso?
8. Dnde estn ubicados los principales Ncleos de la UNEFA?
9. Cules son las carreras de pregrado, postgrado, diplomados, cursos y actividades
de extensin que brinda la UNEFA?
10. Emite tu propio concepto sobre el Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido.

24
11. Qu recursos contempla el Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido para facilitar el
aprendizaje? y cmo se clasifican?
12. Conociendo el Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido, elabora un ensayo sobre lo
que t esperas de ti mismo en esta etapa educativa?
13. Elabora un resumen que contenga ventajas, oportunidades y objetivos del CIU.

Elabora las actividades que te ayuden a ampliar tus conocimientos sobre lo aprendido en la Te
sugerimos realizar algunas entrevistas a estudiantes Unefistas que se encuentran avanzados en su
carrera, y les preguntes lo siguiente:
1. Qu actividades extracurriculares consideras que ests en capacidad de realizar, mientras dure
tu carrera como estudiante en la UNEFA?
2. Cules son los servicios de apoyo que te ofrece la universidad
en el transcurso de tu carrera universitaria?
3. Visita la biblioteca e indaga sobre cules son los servicios de apoyo permanente al estudiante y
consulta algn material informativo acerca de la historia de la UNEFA.
4. Investiga en la biblioteca o mediante la Web: cules mecanismos que debes reforzar para lograr
el autoconocimiento, la automotivacin y la orientacin vocacional?

Ahora ests preparado para desarrollar el componente

virtual de la asignatura.

25
 SELECCIN DE LECTURAS
UNIDAD 1

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE

LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA (UNEFA)

LECTURA N 1: UNEFA. PERSPECTIVA Y DESARROLLO

NACIONAL
Fragmentos tomados de:
CN Micheli, C. (2006). Perspectiva y desarrollo nacional. Artculo no
publicado. Versin preliminar para Venezuela

Las lecturas que te presentamos a continuacin estn destinadas a proporcionarte valiosa

informacin actualizada sobre nuestra Universidad, as, revisaremos parte de su evolucin
histrica, su filosofa, su misin y visin, lo cual te permitir conocer, de qu manera estamos
contribuyendo a la consecucin del ideal Bolivariano.
Evolucin histrica de la UNEFA
Para conocer la UNEFA desde su perspectiva histrica, nos
remontaremos un poco al pasado. El 3 de febrero de 1.974 se
decret la creacin del Instituto Universitario Politcnico de las
Fuerzas Armadas Nacionales (IUPFAN), con sede principal en
Caracas y ncleos en los lugares del pas que fueran requeridos
por las Fuerzas Armadas Nacionales.
Luego de 25 aos continuos de fructfera labor educativa,
considerando que el Instituto haba sido una alternativa vlida
para la educacin superior de la Institucin Castrense y de la
comunidad venezolana en general, y cumplidos los requisitos de
Ley, el IUPFAN, por decreto del Ciudadano Presidente de la
Repblica, Teniente Coronel HUGO RAFAEL CHVEZ FRAS,
fue transformado en la Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada
(UNEFA), el 26 de abril de 1.999.
El 5 de octubre del 2007 el primer mandatario HUGO RAFAEL CHVEZ FRAS presidi en el
Teatro Teresa Carreo la graduacin conjunta de 2074 profesionales de pregrado y postgrado
que egresaron de la UNEFA, en este acto anunci que la UNEFA cambiar de nombre a
Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Bolivariana, junto a otros
acuerdos de gran significacin para el desarrollo de la educacin superior en el pas, bajo el
esquema del socialismo del siglo XXI, tales como: la incorporacin de los profesionales que

26
egresan de la universidad a los proyectos y programas del Estado a fin de garantizarles la
insercin en el campo laboral para que puedan aportar sus conocimientos en funcin del
desarrollo nacional.
La misin primordial de la Universidad en este momento, es formar profesionales en los
diferentes niveles de la Educacin Superior, en las ramas de la ciencia, la industria, la tecnologa
y las ciencias sociales, para el desarrollo de la Fuerza Armada y del pas. La UNEFA comparte la
visin de ser una Institucin de Educacin Superior, con una estructura dinmica dirigida al
ensayo de proyectos innovadores en los sistemas de enseanza, de investigacin, extensin y
administracin educativa, caracterizada por su excelencia acadmica, sustentada en la
bsqueda de la verdad y en el afianzamiento de los valores supremos del ser humano, en
funcin de una sociedad democrtica y del desarrollo soberano y autnomo del pas.
Desde la creacin del IUPFAN y su transformacin en UNEFA han pasado ms de treinta aos
en los que nuestra institucin, se ha destacado en el campo de la formacin y capacitacin
universitaria, y no solamente lo apreciamos en el rea acadmica, tambin lo observamos en la
capacidad de establecer puntos de encuentro entre la Universidad y la realidad que vive nuestro
pas en la actualidad, as como en la consolidacin de una verdadera vocacin de servicio que
aporte a la construccin de una mejor sociedad. De acuerdo a esto, podemos decir entonces
que:

No es suficiente hacer las cosas con la diligencia del deber cumplido, se

. requiere ante todo ser responsable con la sociedad en que se vive.

La UNESCO, Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, en

el prembulo de la Declaracin Mundial sobre la Educacin Superior en el Siglo XXI, dictada en
Pars, el 09 de octubre de 1998, resalta que:

"... el nuevo siglo demandar de una educacin superior sin precedentes,

acompaada de una gran diversificacin de la misma, y una mayor toma de
conciencia de la importancia fundamental que este tipo de educacin reviste
para el desarrollo sociocultural y econmico y para la construccin del futuro,
de cara al cual las nuevas generaciones debern estar preparadas con nuevas
competencias y nuevos conocimientos e ideales..."

Animados por el espritu de relacin entre la educacin y el futuro, que subyace en la declaracin
de la UNESCO, y por las necesidades propias de nuestra patria, la UNEFA es actualmente una
institucin de educacin superior, comprometida e involucrada de modo muy activo y protagnico
en el desarrollo econmico, social y cultural del pas. Para dar cumplimiento a esta misin social,
la UNEFA planifica acciones en funcin de la expansin, desarrollo y promocin de la educacin

27
en el sentido ms amplio, al incorporar sin exclusin a la poblacin de todos los estratos sociales
del pas.
La funcin de expansin se concreta en la ejecucin interrelacionada de los procesos
universitarios: docencia, investigacin y extensin, y responde a las exigencias del objetivo social
de la poltica del Estado, en lo referente al alcance de la justicia social, por cuanto cumple con la
necesidad de alcanzar la equidad como nuevo orden de justicia social y base material de la
sociedad venezolana. Este objetivo exige transformar las condiciones materiales y sociales de la
mayora de la poblacin venezolana, separada y distanciada histricamente del acceso equitativo
a la riqueza y al bienestar, y construir una nueva condicin de ciudadana, basada en el
reconocimiento pleno y el ejercicio garantizado de los derechos.
La UNEFA juega un papel principal en este objetivo, pues garantiza el ms amplio y dinmico
vnculo social, lo que propicia la identificacin, la comunicacin y la actividad conjunta de la
universidad y la sociedad, y estrecha la imprescindible unidad de sus miembros con la
comunidad.
Nuestra universidad est comprometida con la nueva realidad social y ha hecho grandes
esfuerzos para incorporar la participacin de las comunidades en sus objetivos, avanzando a la
par de los requerimientos de la sociedad, al ofrecer con calidad, planes de estudio en las reas
de pregrado, postgrado y extensin ajustados a sus requerimientos.
Uno de los ejes orientadores del proceso educativo de la UNEFA est
dado por la calidad o excelencia educativa, la cual abarca, adems de las
tres funciones clsicas: docencia, investigacin y extensin, la calidad de
sus estudiantes, lo relacionado a su infraestructura y entorno acadmico.
Estos aspectos que tienen que ver con la calidad, determinan el
funcionamiento de la Universidad y la "imagen institucional" que proyecta
a la sociedad. La calidad de la educacin que ella ofrece est
estrechamente relacionada con la pertinencia, y su capacidad de dar
respuesta a las demandas de la sociedad en general, adems, sta incide
en varios factores, entre ellos: la adecuada seleccin y perfeccionamiento
de su personal acadmico y administrativo, el diseo y rediseo de planes y programas de
estudio, congruentes con las necesidades reales detectadas en la sociedad, el desarrollo de
procesos instruccionales basados en tcnicas de vanguardia, rescatando los que an funcionan,
el desarrollo de investigacin para la solucin de problemas detectados en el mbito pedaggico,
el uso de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, la puesta en prctica de nuevas
modalidades de evaluacin y el fortalecimiento de los vnculos entre estudiantes, profesores y la
comunidad en general.
Por todas estas razones la UNEFA ha pasado a ser una institucin muy compleja que aspira
abarcar, prcticamente, los espacios que requiere la sociedad. La UNEFA es educacin como la
sociedad, entendemos que de forma general, los seres humanos al igual que las organizaciones
educativas, modifican su comportamiento, a medida que las sociedades se transforman, por tal
motivo debemos estar al da con los avances cientficos y tecnolgicos, porque nuestra misin
fundamental es la de preparar ciudadanos y ciudadanas para ser individuos tiles en una

28
sociedad muy cambiante, la cual nos demandar actuar al mismo paso que las futuras
generaciones.
Expansin e Innovacin de la UNEFA
La UNEFA ha emprendido en la actualidad, a tono con las exigencias del pas, un proceso de
expansin y renovacin curricular sin precedentes, cuyos resultados son ya palpables, ejemplos
de ello son los ofrecimientos de nuevas carreras en funcin de necesidades nacionales y
regionales detectadas. Desde el punto de vista curricular, se ha ampliado significativamente la
oferta acadmica con nuevas carreras en pregrado, resaltando la apertura de carreras con
finalidad social, nuevos programas de postgrado con el inicio de doctorados y postdoctorados y
la activacin del Decanato de Extensin.
La Direccin de Extensin es la instancia a travs de la cual esta universidad est llegando a las
comunidades del entorno, ofreciendo cursos, talleres y diplomados, de inters profesional y
comunitario, apoyado por el recin creado Vicerrectorado de Asuntos Sociales, nico en el pas,
que tiene entre otros objetivos:

1. La Formacin de Emprendedores, programa orientado al fortalecimiento de las

capacidades productivas de ciudadanos y ciudadanas, en reas prioritarias para el desarrollo
social.

2. La Participacin y Organizacin Ciudadana, programa orientado a la promocin de la

participacin y organizacin de la sociedad civil para el ejercicio de corresponsabilidad en los
asuntos pblicos de inters comunitario. Al respecto se han formado cerca de mil Consejos
Comunales en todo el pas.

3. El Servicio Social Comunitario, programa dirigido a ofrecer al estudiante un espacio de

participacin activa en los procesos de desarrollo del pas.
El programa de atencin a la poblacin en situacin de desventaja social, est diseado para
apoyar, crear y fortalecer las condiciones de vida e igualdad de oportunidades a los jvenes en
situaciones especiales, menores, mujeres, discapacitados, adultos mayores y personas privadas
de su libertad.
La UNEFA ha colaborado y colabora con las Misiones implementadas por el Gobierno
Nacional, especialmente con aquellas vinculadas a la realidad educativa del pas. As mismo, con
acentuado espritu de servicio a la Patria, en nuestra institucin se imparte con disciplina y
calidad acadmica el Programa de Instruccin Militar con miras a la defensa integral de nuestra
soberana. Dentro de este aspecto es digno resear que recientemente (julio 2007), tres mil
quinientos (3500) estudiantes se juramentaron en el Primer Contingente de la Reserva Nacional.
Ncleos de la UNEFA
En cuanto al crecimiento en infraestructura y matrcula, a los ncleos tradicionales de
Caracas, Maracay y Puerto Cabello, se han agregado en este ltimo ao, nuevos ncleos, como
sedes o extensiones. En el siguiente cuadro se muestran los ncleos y extensiones con que
cuenta la Universidad para atender toda la demanda estudiantil (ver Cuadro N 1: Ncleos,
Sedes y Extensiones de la UNEFA).

29
A estos nuevos ncleos: San Tom en Anzotegui, Puerto Ayacucho en Amazonas, San
Fernando de Apure en Apure, Cagua, Colonia Tovar y San Casimiro en Aragua, Barquisimeto en
Lara, Cuman y Carpano en Sucre, San Cristbal en Tchira, Maracaibo en el Zulia, San
Felipe, Nirgua y Chivacoa en Yaracuy, Acarigua, Guanare y Turn en Portuguesa, Valencia,
Guacara y Bejuma en Carabobo, Catia La Mar en Vargas, Los Teques y Santa Teresa del Tuy en
Miranda, Coro y Punto Fijo en Falcn, Tinaquillo en Cojedes, Tucupita en Delta Amacuro,
Tucupido y Zaraza en Gurico, Betijoque en Trujillo, Mrida en Mrida, prximamente se unirn
otros. Agrguese la participacin de la UNEFA en las Aldeas Universitarias (con nfasis en la
atencin al indgena) y de otras prometedoras experiencias como el Restaurante-Escuela de
Pampatar y las casas-hogar para nios y nias en situacin de riesgo de calle.

30
31
32
 SEDES y EXTENSIONES
Fuente: Dpto. Factibilidad Tcnica y Cientfica, Direccin de Currculo, Vicerrectorado Acadmico
( Septiembre 2009)

33
De igual forma, en nuestra Universidad, se est atendiendo a la disposicin constitucional de
gratuidad de la enseanza, lo cual se refleja en el ofrecimiento de carreras de pregrado en forma
completamente gratuita, esto ha trado como consecuencia, un aumento exponencial en la
matrcula estudiantil, que ha ido de aproximadamente dos mil (2000) a 200 mil estudiantes para
el semestre del 2007, cifra que continua aumentando, como respuesta a las polticas
gubernamentales en materia de educacin superior. Es importante destacar entre dichas
polticas, la atencin a la poblacin estudiantil de menores recursos, pues la misma haba sido
excluida por dcadas en el pasado reciente, hecho que augura una universidad verdaderamente
nacional, es decir, con presencia real en las diferentes regiones del pas y abierta a todo el
pueblo venezolano.

En resumen, las caractersticas que definen a esta casa de estudios, se pueden agrupar en las
siguientes partes:

La UNEFA, se posesiona como oferente de espacios acadmicos, de investigacin y

extensin, donde la poblacin venezolana encuentra oportunidades que favorecern el
desarrollo humano y el capital social.

Acceso de estudiantes provenientes de estratos socioeconmicos tradicionalmente excluidos.

Participacin activa en programas de desarrollo comunitario.

Desarrollo de programas de investigacin orientados a solucionar problemas sociales

comunitarios, tecnolgicos y acadmicos.

Orientacin vocacional de los estudiantes.

Establecimiento de una plataforma tcnica necesaria para posibilitar el apoyo a las clases
presenciales, a travs de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin.

Innovacin educativa mediante la creacin de la modalidad de estudios denominada Sistema

de Aprendizaje Autogestionado Asistido, con el fin de aplicar adecuadamente
herramientas de aprendizaje que fortalezcan en el estudiante su capacidad de autogestin
personal, acadmica y comunitaria, en funcin de las pautas de identidad social, nacional y
ciudadana, reglamentos disciplinarios, de ceremonial y acadmicos de la Universidad
Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA).

Para finalizar esta visin histrica de nuestra institucin y de su rol protagnico en la Venezuela
del siglo XXI, te invitamos a hacer una reflexin que te lleve al anlisis del siguiente pensamiento
de Simn Bolvar, uno de los hroes venezolanos ms destacados en la historia universal:

Hombres virtuosos, hombres patriotas, hombres ilustrados

Simn Bolvar

34
 LECTURA N 2: MISIN, VISIN Y OBJETIVOS DE LA
UNEFA
Fragmentos tomados de:
Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada
Bolivariana (2003). La Universidad. Extrado el 19 de Junio de 2006 de
(http://www.unefa.edu.ve).
INTRODUCCIN
La Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA), es una
Institucin de Educacin Superior, que se caracteriza por su excelencia educativa. Esta
prestigiosa casa de estudios, est apoyada en altos valores ticos y morales con el fin de formar
profesionales capaces de contribuir con el desarrollo endgeno del pas, lo cual est expresado
en la Misin, Visin, Valores y Objetivos de la UNEFA que se presentan a continuacin.
MISIN
La Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Bolivariana tiene como
misin orientar y estimular la educacin ejerciendo una funcin rectora basada en la ciencia, la
cultura y la sociedad que gue los pasos hacia la universalidad del conocimiento y la ejecucin de
innovaciones tecnolgicas e industriales, aportando al proceso de enseanza aprendizaje una
forma slida e integral del recurso humano que necesita la Fuerza Armada y la Nacin para su
crecimiento y desarrollo.
VISIN
Ser una Institucin de Educacin Superior, con una estructura dinmica proyectada al ensayo de
nuevas orientaciones en los sistemas de enseanza, investigacin, extensin y administracin
educativa, caracterizada por su excelencia acadmica, sustentada en la bsqueda de la verdad y
en el afianzamiento de los valores supremos del ser humano, en funcin de una sociedad
democrtica y del desarrollo soberano y autnomo del Pas.
OBJETIVOS
Formar profesionales universitarios mediante programas intensivos y adecuados al desarrollo
integral del pas.
Desarrollar estudios avanzados y dems actividades educativas para graduados
universitarios.
Apoyar el desarrollo de la Fuerza Armada Bolivariana dentro del contexto integral del pas,
mediante el fomento y realizacin de programas de investigacin cientfica y tecnolgica que
sean de inters comn para la institucin armada y otros sectores de la vida nacional, con
nfasis en las reas del conocimiento directamente vinculadas con las especialidades que se
cursen en la Universidad.
Contribuir, a travs de programas especiales, a la formacin de recursos humanos para
atender exigencias propias de la seguridad y defensa nacional.

35
 Asesorar a la Fuerza Armada Bolivariana y a los rganos de los poderes pblicos en las
reas relacionadas con la investigacin cientfica y tecnolgica que desarrolle la Universidad.
Optimizar la utilizacin de los recursos humanos, financieros y materiales administrados por
la universidad, en funcin de las variables que intervienen en el proceso educativo.
Asegurar el sostenimiento del nivel deseable de funcionamiento y desarrollo, propiciando la
cooperacin recproca entre la Universidad y los organismos afines o equivalentes de los
sectores relacionados con la produccin, la educacin, el deporte, la investigacin, la ciencia
y la cultura.
Realizar actividades de extensin que proyecten la imagen y consoliden la presencia y
prestigio de la Universidad en la comunidad, a travs de programas que fortalezcan la
formacin integral del ciudadano y contribuyan al arraigo y conservacin de los valores
autnticos de la identidad nacional.
Establecer vnculos con otras instituciones educacionales y cientficas, regionales, nacionales
y extranjeras.

REAS DE FORMACIN DE LA UNEFA

La UNEFA ofrece una amplia oferta de carreras de pregrado y postgrado, a continuacin te

presentamos las diversas reas de formacin.

Pregrado

REA NIVEL ACADMICO CARRERA

ADMINISTRACIN Y GESTIN
MUNICIPAL
ADMINISTRACIN DE DESASTRES
(GESTIN DE RIESGO)
CONTADURA PBLICA
LICENCIATURA
ECONOMA SOCIAL
CIENCIAS ENFERMERA
SOCIALES Y DE EDUCACIN INTEGRAL
LA SALUD TURISMO

ENFERMERA
HOTELERA
TSU MECNICA DENTAL
TURISMO

36
 REA NIVEL ACADMICO CARRERA

AERONUTICA
AGROINDUSTRIAL
AGRNOMA
AZCAR
CIVIL
ELCTRICA
ELECTRNICA
INGENIERA GAS
MECNICA
INGENIERA
NAVAL
QUMICA
SISTEMAS
TELECOMUNICACIONES
PETRLEO
PETROQUMICA

AGRONOMA
TSU ANLISIS Y DISEO DE SISTEMAS
COMUNICACIONES Y ELECTRNICA

Estudios Postdoctorales:

Ciencias de la Educacin

Doctorados:

Innovaciones Educativas

Ciencias Gerenciales

Maestras:

Gerencia Ambiental

Gerencia Logstica

Gerencia de Mantenimiento

Perforacin Petrolera

Extraccin de Crudos Pesados

Gerencia de Recursos Humanos

Ciencias Jurdicas Militares

Educacin Superior

37
 Tecnologa Educativa

Gerencia de las Tecnologas de Informacin y Comunicaciones

Gobierno Electrnico

Especializaciones:

Gerencia Pblica

Gerencia de Mantenimiento

Gerencia Logstica

Gerencia Hospitalaria

Gerencia Ambiental

Gerencia de Proyectos Ferroviarios

Telecomunicaciones (Maracay)
Cartografa Militar (Solo personal Militar)
Extensin Universitaria

Especializacin Tcnica:

Administracin de Recursos Humanos

Cursos de Perfeccionamiento Profesional:

Negociacin Internacional en el rea de la Energa

Participacin Popular

Cursos de Ampliacin:

Seguridad, Defensa y Desarrollo Integral

Diplomados:

Capacitacin Docente

Gerencia Logstica

Gerencia Pblica

Gerencia Social

Criminalstica

Administracin

38
Cursos de Mejoramiento Profesional

Ciencias Gerenciales y Administrativas:

Control de Gestin

Gerencia Estratgica

Gerencia Pblica

Planificacin Estratgica

Resolucin de Conflictos y Tcnicas de Negociacin

Educacin:

Preuniversitario

Ciencias Sociales y Salud

Inteligencia Emocional

Tcnica:

Diseo de Pginas Web (Nivel I)

Diseo de Pginas Web (Nivel II)

Ciencias Jurdicas:

Criminalstica Bsica

Legislacin Laboral

Cursos Comunitarios

rea de Servicios

rea Artesanal

rea Gastronmica

rea Empresarial

rea de Contralora Social

rea de Gestin Social

rea de Desarrollo Humano

rea de Servicio Social Comunitario

39
 PREGUNTAS FRECUENTES SOBRE LA UNEFA
Qu es la UNEFA?
Es una Universidad adscrita al Ministerio del Poder Popular para la Defensa y al Ministerio del
Poder Popular para la Educacin Superior, cuya misin es formar profesionales a nivel de
Pregrado y/o Postgrado en el Sistema de Educacin Superior y est dirigida por Oficiales de los
distintos Componentes de la Fuerza Armada Bolivariana. Las actividades acadmicas se
desarrollan mediante un plan especial de estudios que abarca ramas de la ciencia, la tecnologa,
la industria y las ciencias jurdicas, sociales, polticas y econmicas, adems de las reas propias
del desarrollo integral del educando, que contribuyan al desarrollo del pas y de su Fuerza
Armada. Asimismo, incorpora en sus programas acadmicos la instruccin militar como
complemento en la formacin de profesionales a nivel de Pregrado, consolidando el
cumplimiento del Servicio Militar por parte de los alumnos civiles, quienes egresarn como
Ingenieros, Licenciados o Tcnicos Superiores.
Qu servicios se ofrece a los alumnos?
Se ofrecen los servicios de transporte, asistencia mdico-odontolgica y seguro estudiantil.
Adicionalmente, y de una manera sistemtica, a los alumnos se les brinda una orientacin
pedaggica y psicolgica que les facilita acometer con xito sus estudios. Estos servicios en la
actualidad no se encuentran funcionando en todos los Ncleos, pero se tiene previsto adecuarlos
progresivamente a cada sede, y beneficiando a toda la comunidad Unefista de manera integral y
equitativa.
Quines pueden cursar estudios en la UNEFA?
Todos aquellos bachilleres civiles que aprueben los requisitos de admisin establecidos en las
respectivas leyes y reglamentos, as como el personal militar debidamente designado por su
respectivo componente.
Qu actividades adicionales desarrollan los alumnos?
Los alumnos desarrollan actividades sociales, culturales y deportivas que contribuyen a su
formacin como profesionales altamente calificados, con capacidad crtica y creativa.
Qu compromisos adquiere el egresado de la UNEFA?
Adquiere la obligacin de colaborar espiritual y materialmente en el fomento y la buena marcha
de la Universidad, aplicando en cualquier actividad que desarrolle los valores ticos y morales
inculcados durante los estudios. Adicionalmente, con la Fuerza Armada Bolivariana, los que le
impone su carcter de venezolano en situacin de Oficiales y Suboficiales de la Reserva, de
conformidad con las normas que rigen la materia.

40
 LECTURA N 3: EL SISTEMA DE APRENDIZAJE
AUTOGESTIONADO ASISTIDO
Tomado con fines instruccionales de:
Puerta R. (2007). Diseo Curricular del Curso de Induccin
Universitaria CIU. Ensayo no publicado. UNEFA. Caracas, Venezuela.

INTRODUCCIN

Numerosas son las variables que pueden influir en el xito acadmico de un estudiante de
educacin superior. Algunos tericos del rea han sealado, entre otras, las siguientes:
motivacin al logro, situacin socio-econmica, problemas de lecto-escritura, ausencia de
adecuados mtodos y hbitos de estudio, limitada capacidad para autogestionar el aprendizaje,
inadecuada administracin del tiempo, adems de las particulares del rea cognoscitiva.

Es probable que algunos estudiantes venezolanos se encuentren en una situacin semejante,

especialmente los que aspiran a ingresar al subsistema de educacin superior. Igualmente, es
posible que alguna de las variables antes mencionadas guarde relacin con el fenmeno de la
exclusin universitaria, an presente en nuestro pas.

En atencin a lo antes sealado y enmarcada en las Polticas para la Educacin Superior

(2007-2013), en particular la denominada Universalizacin de la Educacin Superior, la
Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA) ha
venido desarrollando diversas acciones administrativas y acadmicas, con el propsito de
hacer posible:

El ingreso de todos aquellos bachilleres interesados en formar parte de nuestra

institucin,

Promover condiciones de accesibilidad de la educacin superior para todos y todas, sin

discriminaciones de gnero, raza, cultura, razones geogrficas, socioeconmicas o de
discapacidad fsica, y

Brindar a quienes ingresen a nuestra Universidad, el mayor apoyo acadmico posible,

para facilitarles el logro de los objetivos de aprendizaje que se le planteen en la carrera
que cursen en esta institucin.

Entre las acciones acadmicas sealadas, se encuentran: la creacin de un sistema, al cual

se ha denominado Aprendizaje Autogestionado Asistido, y la re-orientacin del Curso de
Induccin Universitaria (CIU), que vena ofreciendo la UNEFA para los estudiantes de
nuevo ingreso.

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 QU TE OFRECEMOS EN LA UNEFA?

9 Un sistema de aprendizaje novedoso e innovador: El Sistema de Aprendizaje

Autogestionado Asistido.

9 Orientacin y apoyo para desarrollar y culminar exitosamente tu gestin acadmica.

9 Actividades acadmicas innovadoras.

9 Docentes/tutores(as) comprometidos(as).

9 Atencin integral, a travs de Servicios de Apoyo permanentes (acadmicos y

administrativos).

QU ES EL SISTEMA DE APRENDIZAJE AUTOGESTIONADO ASISTIDO?

Es la respuesta de la UNEFA, al lineamiento gubernamental de inclusin en la Educacin

Superior (universalizacin de la Educacin Superior). Sus bases filosficas y tericas provienen
principalmente de la educacin holista y la educacin a distancia, lo cual permite favorecer en ti,
estudiante, el fortalecimiento de los cuatro pilares de la educacin, a saber: aprender a ser,
aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a vivir juntos. Se trata de un sistema diseado
expresamente para atender a una poblacin numerosa, heterognea, distribuida a lo largo del
territorio nacional. Este sistema te ayudar a desarrollar la capacidad de autogestin personal y
acadmica, de manera efectiva y exitosa, permitindote a su vez, atender otros aspectos
personales, pues sers responsable de administrar el tiempo, el espacio y los recursos, de
acuerdo a tus necesidades (ver Figura N 1).
Figura N 1:
El Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido

Fuente: Proyecto Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido. Octubre, 2007.

El Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido, es un modelo educativo aplicable a

cualquier organizacin interesada en atender integralmente la formacin de sus estudiantes,
brindndoles, a su vez, la posibilidad de realizar otras actividades de ndole personal o

42
profesional, tales como trabajar o asumir responsabilidades familiares. Este sistema puede
coexistir con la modalidad de educacin presencial, constituyndose as, en una modalidad
educativa, tal como es el caso de esta Universidad.

El Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido implementado en esta Universidad, ofrece la

posibilidad de integrar de manera organizada actividades presenciales y actividades a
distancia. Entre los principios que regulan su funcionamiento, se encuentran los siguientes:
asistencia permanente al estudiante, aprendizaje cooperativo y colaborativo, integracin,
interaccin, interactividad, entre otros.
El Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido rene una diversidad de ventajas, entre
las cuales se encuentran las siguientes:
Permite atender necesidades nacionales, institucionales y poblacionales, brindando
posibilidades de estudio a un alto nmero de personas de caractersticas heterogneas,
a lo largo y ancho del pas.
Contempla el suministro de materiales didcticos para las distintas asignaturas de
las carreras que se ofrecen, distribuidos entre la poblacin de estudiantes, como una
forma facilitar la recepcin del mensaje educativo (dilogo didctico simulado) y la
adaptacin al nuevo modelo de aprendizaje, por parte del estudiante.
Contempla la implantacin progresiva de un conjunto de servicios administrativos y
acadmicos, orientados a facilitar la gestin acadmica del estudiante. Estos
servicios son considerados como parte integrante del proceso de aprendizaje del
estudiante, por cuanto a travs de ellos es posible estimular, afianzar y generar la
aparicin de valores favorecedores del aprendizaje y el fortalecimiento de la cultura
organizacional Unefista.
Ofrece la posibilidad de realizacin de un dilogo didctico real e integrador,
entendido como el encuentro verdadero que se realiza entre un(una) estudiante y
un(una) docente/tutor(a), para incentivar la interaccin y el aprendizaje conjunto entre
ellos.
Permite aprender a aprender a travs de un dilogo didctico atractivo y constructivo,
por cuanto, entre otros propsitos, favorece y estimula en el estudiante el darse cuenta
cmo puede construir su propio aprendizaje.
Brinda, a travs de sus materiales didcticos, un modelo de aprendizaje centrado en el
estudiante. Esto se refleja en la incorporacin de un conjunto de franjas o espacios
destinados a la formulacin de ejercicios, actividades o asignaciones relacionadas con
los diferentes contenidos de cada asignatura. Dicho modelo instruccional, facilita la
autogestin y el estudio independiente.
Ofrece la posibilidad de reforzar y/o aplicar lo aprendido de una manera ldica y
atractiva, mediante la realizacin de ejercicios, actividades virtuales, as como, el
desarrollo de juegos y videojuegos, entre otros recursos.

43
En dicho Sistema, el aprendizaje est concebido de una manera integral, lo cual implica el
fortalecimiento en el estudiante Unefista del aprender a ser, el aprender a aprender (aprender
a conocer), el aprender a hacer y el aprender a vivir juntos. En cuanto a la autogestin
acadmica, sta es concebida como la potestad que tendr el estudiante para desarrollar
acciones, actividades o tareas dirigidas a la administracin de aquellos elementos que influyan
en su aprendizaje, tales como tiempo, ritmo de estudio, espacio, recursos y materiales
didcticos. La efectividad y el xito de la autogestin estarn asociadas a su desarrollo,
y la capacidad de lograr metas con calidad, a travs de los mejores medios posibles.

CUL ES LA ESTRATEGIA DE ENSEANZA/APRENDIZAJE DEL SISTEMA DE

APRENDIZAJE AUTOGESTIONADO ASISTIDO?
La estrategia de enseanza/aprendizaje del Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido,
comprende el desarrollo de un dilogo o comunicacin didctica, el cual se complementa con
tu vinculacin con el contexto social, por otra parte, podrs contar con un conjunto de servicios
de apoyo permanentes, los cuales facilitarn tu gestin acadmica (ver Figura N 2).
Figura N 2: Estrategias de Enseanza/Aprendizaje del Sistema de Aprendizaje
Autogestionado Asistido

Fuente: Proyecto Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido. Septiembre, 2009.

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 EL DILOGO DIDCTICO
El dilogo didctico es la comunicacin que se establecer entre docentes/tutores(as) y los
estudiantes, ser de doble va y podr darse de dos formas: real y simulado o irreal. A
continuacin te presentamos las caractersticas de estos dos tipos de dilogo.
1. EL DILOGO DIDCTICO REAL
El dilogo didctico ser real cuando se produzca mediante una va de comunicacin o canal
natural (cara a cara), por ejemplo: actividades presenciales, y/o un canal artificial (va
telefnica, chats, entre otros). El dilogo didctico real, a su vez, podr ser sincrnico o
asincrnico, ser sincrnico si se produce en tiempo real o simultneo, y asincrnico si est
diferido en el tiempo (en minutos, horas, das u otro).
Las actividades presenciales sern obligatorias y se materializarn a travs del desarrollo de
comunidades de aprendizaje. Una comunidad de aprendizaje es, por tanto, un espacio fsico o
virtual, en el cual sus miembros se interconectan en una red de relaciones, para trabajar juntos,
lograr metas comunes y aprender juntos. Se han previsto, entre otras, las actividades siguientes:
clases in situ (ambiente de aprendizaje, aula), conferencias, talleres, foros, seminarios,
experiencias vivenciales, acercamientos o visitas a la comunidad, participacin en operativos de
accin comunitaria. La instruccin militar es una actividad presencial de obligatoria asistencia,
y tambin podr desarrollarse bajo la concepcin de una comunidad de aprendizaje.
Todas las anteriores actividades presenciales, debern ser asistidas o apoyadas por el
docente/tutor(a) y tomarn la forma de tutora, cuando por su naturaleza o complejidad, algunos
contenidos no se hayan comprendido en su totalidad, hacindose necesario un mayor
acompaamiento del docente/tutor(a).
Actividades como la iniciacin comunitaria, el servicio comunitario, las prcticas de
laboratorio, los perodos de observacin, las pasantas, entre otras, requerirn del apoyo y/o
la orientacin obligatoria del docente/tutor(a), por tanto, son actividades asistidas.

2. EL DILOGO DIDCTICO SIMULADO

El dilogo didctico implicar, por tu parte, la realizacin de actividades a distancia. Las
actividades a distancia, como su nombre lo indica, llevan en s una separacin fsica entre el(la)
docente/tutor(a) y t como estudiante.
En el Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido el dilogo didctico simulado se
realizar a travs de un material didctico (impreso, virtual, audiovisual, otro) diseado
expresamente para facilitar la autogestin y el estudio independiente, trayendo consigo el
desarrollo de un proceso de interactividad entre t, estudiante, y dicho material.
Estas actividades debers realizarlas con el apoyo del docente/tutor(a), del material didctico y
de los servicios acadmicos y administrativos que te ofrece la UNEFA. La autogestin significa
que eres el nico responsable de administrar el tiempo, el espacio y ritmo de tu propio
aprendizaje, con el apoyo de los recursos y el material didctico del cual dispones, en funcin del

45
logro exitoso y oportuno (efectividad y eficiencia) de tus metas personales y acadmicas.
En el dilogo didctico simulado, el docente/tutor(a) tambin deber estimular y fomentar en ti, el
proceso de interaccin con tus pares o con otros miembros de la comunidad (docentes,
compaeros de trabajo, otros), con el fin de facilitar el desarrollo de los procesos de motivacin,
induccin, comprensin, aclaracin de dudas, descubrimiento, construccin y ampliacin de
ideas, tanto individuales como grupales, lo cual origina el aprendizaje cooperativo y/o
colaborativo.
2.1 El Material Didctico
El material didctico es un paquete o compilacin de recursos didcticos, conformado por un
componente impreso, un componente virtual (actividades interactivas) y medios
audiovisuales, entre otros (ver Figura N 3).

Figura N 3
Componentes del Material Didctico

Fuente: Proyecto Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido. Octubre, 2007.

El Componente Didctico:
Comprende una Gua Didctica y una Seleccin de Lecturas.
La Gua Didctica contiene orientaciones de carcter pedaggico, las cuales te facilitarn el
logro de los objetivos de aprendizaje de las diferentes asignaturas, por tanto, debe ser
desarrollada en forma sistemtica y organizada. Est conformada por los siguientes elementos:
Presentacin, Programa de Estudios, Recomendaciones Generales y Actividades de
Aprendizaje, estas ltimas organizadas por unidades, de acuerdo a la naturaleza y complejidad
de los contenidos de la asignatura (ver Figura N 4).

46
 Figura N 4
Elementos de la Gua Didctica

Fuente: Proyecto Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido. Octubre, 2007.

A continuacin te hacemos una breve descripcin de cada uno de estos elementos:

En la Presentacin se indica a grandes rasgos, en qu consiste el Sistema de Aprendizaje
Autogestionado Asistido. En el Programa de Estudios se especifica la estructura del contenido
de la asignatura (mdulos o unidades), los objetivos de aprendizaje, los contenidos de cada
unidad, la estrategia de evaluacin del rendimiento acadmico, el material de lecturas
seleccionado y la bibliografa de la asignatura. Las Recomendaciones Generales proporcionan
una serie de sugerencias tiles para optimizar tu rendimiento acadmico. Por ltimo, las
Actividades de Aprendizaje contienen un conjunto de ejercicios, actividades y/o asignaciones
estructuradas y organizadas en diez (10) franjas o categoras, para facilitar tu proceso de
aprendizaje. Ellas en s mismas, representan un modelo de aprendizaje, del cual podrs
apropiarte o enriquecerte, a medida que avances en el proceso de aprendizaje.
Las franjas son las siguientes:
1. Conoce el Norte de tu Aprendizaje
2 Conoce el Camino a Seguir
3 Verifica tu Comprensin Lectora
4 Reflexiona
5 Construye tu Propio Conocimiento
6 Comparte y Aprende de otros
7 Elabora un Producto Propio
8 Concientiza tu Aprendizaje
9 AutoEvalate y
10 Ampla y Profundiza tus Conocimientos
Para obtener una mejor comprensin y manejo de las franjas, a continuacin te presentamos el
significado de cada una de ellas:

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Incluye informacin referida al objetivo de aprendizaje (norte), beneficios, utilidad y aplicabilidad
de los conocimientos que debers adquirir a travs del estudio de cada unidad.

Son orientaciones didcticas particulares de cada unidad y asignatura que te permitirn

conocer el cmo?, dnde? y cundo? realizar una actividad conducente al logro del objetivo
de aprendizaje planteado.

Son ejercicios, actividades y/o asignaciones que te facilitarn la validacin del nivel o grado de
comprensin del material de lectura estudiado.

Son actividades, ejercicios y/o asignaciones presentadas con fines interpretativos, tcnicos o
emancipadores. Estn orientadas a facilitarte, a partir de las lecturas realizadas, el auto-anlisis,
la extrapolacin, la generacin de nuevas ideas, cambios a nivel personal o profesional, nuevas
perspectivas, paradigmas o posiciones ante planteamientos o ideas realizadas o expuestas por
otras personas.

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Son asignaciones, ejercicios y/o actividades orientadas a facilitarte la asociacin de la nueva
informacin contenida en la Seleccin de Lecturas, con las que ya tenas para inducirte al
replanteamiento, contraste o generacin de nuevas ideas o conclusiones. Esta accin representa
el proceso de construccin de tu nuevo aprendizaje.

Son ejercicios, actividades y/o asignaciones dirigidas a fomentar en ti el aprendizaje, el

intercambio de ideas o experiencias a travs de otras personas (estudiantes, docentes/ tutores,
padres, familiares, compaeros de trabajo y miembros de la comunidad). A esta actividad se le
denomina aprendizaje colaborativo. Cuando la contribucin est orientada hacia un propsito u
objetivo comn de un determinado grupo o equipo, se denomina aprendizaje cooperativo.

Son actividades, ejercicios y/o asignaciones orientadas a estimular en ti el aprender haciendo, es

decir, a construir, disear o concebir un producto propio, principalmente en funcin de los
nuevos conocimientos adquiridos a travs del material estudiado. Constituye una oportunidad
para que puedas aportar un producto aprovechable para ti mismo y para otras personas.

Son ejercicios, actividades y/o asignaciones dirigidas a facilitarte la toma de conciencia, la

generacin e identificacin de pensamientos, ideas, sentimientos y experiencias, derivadas de la
nueva informacin, aprendizajes y experiencias adquiridas a travs del material estudiado.

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Son actividades, ejercicios y/o asignaciones dirigidas a proveerte de un mecanismo que te
permita determinar el nivel de dominio adquirido con relacin al tema estudiado.

Contiene ejercicios, actividades o asignaciones orientadas a fomentar el incremento de tus

conocimientos, la profundizacin de temas que te hayan llamado la atencin, estimulando as,
la disposicin a continuar aprendiendo, y de esta forma demostrarte a ti mismo que el
aprendizaje es para toda la vida.
Te recomendamos desarrollar en forma sistemtica y organizada, cada una de las actividades de
aprendizaje de la Gua Didctica, y enriquecerlas con tus conocimientos y experiencias, hasta
lograr la creacin de un procedimiento particular y genuino. Esto facilitar tu autogestin,
estudio independiente y el logro de los objetivos de aprendizaje que se te planteen.
La Seleccin de Lecturas constituye un compendio de lecturas escogidas principalmente, en
funcin de la naturaleza y complejidad de los objetivos y contenidos planteados en cada mdulo
o asignatura, con el fin de facilitarte el logro de los objetivos de aprendizaje. La informacin
contenida en ellas es bsica, con el propsito de estimular en ti la capacidad de investigacin y
profundizacin de las ideas presentadas. Recuerda que el aprendizaje es para toda la vida, por
lo que debes hacer de la investigacin y la bsqueda un hbito!
2.1.2 El Componente Virtual
Dos tipos de actividades conforman el componente virtual del material didctico: un conjunto de
actividades interactivas y actividades en lnea. Las actividades interactivas, tales como:
juegos, videos, videojuegos, ejercicios ilustrados y te permiten aprender jugando. Las
actividades en lnea, deben ser desarrolladas a travs de una plataforma tecnolgica. Ambos
tipos de actividades constituyen un refuerzo de los contenidos tratados en la asignatura, las
cuales te ayudarn a familiarizarte con las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) y a
intercambiar ideas, reflexiones o puntos de vista con otros miembros de tu comunidad.
En tal orden de ideas, se ha previsto la realizacin de actividades de tipo colaborativas y/o
cooperativas, tanto a nivel presencial como virtual. As, dispondrs de la posibilidad de
mantenerte en contacto con tu comunidad de aprendizaje u otras, a travs de diferentes
medios o recursos comunicacionales.
2.1.3 Otros Medios Audiovisuales

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Son mecanismos de complemento o refuerzo de los temas tratados en el material impreso. Est
planteada la creacin de medios audiovisuales, como pelculas, videos, presentaciones,
videojuegos, grabaciones, programas radiales y televisivos. Se trata de una construccin
progresiva, en la cual la UNEFA est dando sus primeros pasos.
En algunos casos podrs disponer de otros recursos audiovisuales, tales como videos, pelculas,
video clases, presentaciones, entre otros, los cuales constituyen un refuerzo a los contenidos
tratados en el componente impreso.
3. VINCULACIN CON EL CONTEXTO SOCIAL
Representa uno de los ejes o propsitos de la formacin universitaria que se ofrece en la
UNEFA. Estamos convencidos de poder lograrlo, participando de una manera activa, en
aquellos sectores o mbitos relacionados con la carrera que ests cursando. La participacin
crea compromiso!
En tal sentido, se ha planteado tu participacin en actividades comunitarias iniciales (consejos
comunales, por ejemplo), visitas y/o pasantas en empresas o comunas, perodos de
observacin, participacin en aldeas universitarias e intercambios de estudiantes, entre otras.
Igualmente, se espera crear unidades productivas, las cuales te permitirn familiarizarte con el
desarrollo del pas, as como tambin, con la insercin definitiva en el contexto social/laboral, una
vez que culmines tus estudios. Tales tipos de actividades tendrn un carcter obligatorio y
respondern a la planificacin acadmica que se realice en tu Ncleo de adscripcin. La UNEFA
desea contribuir con la formacin de individuos tiles a la patria!

4. LOS SERVICIOS DE APOYO AL ESTUDIANTE

Para facilitar tu proceso de aprendizaje se han previsto algunos servicios de apoyo permanente,
los cuales se irn implementando progresivamente. Entre ellos se encuentran los siguientes:
9 Induccin y adiestramiento continuo de estudiantes y docentes.
9 Sistema de atencin Integral del Estudiante (Programa Docente/Padre).
9 Sistema de comunicacin: informacin, induccin, motivacin, difusin, retroalimentacin y
evaluacin.
9 Ambientes de aprendizaje y Centros de Recursos Didcticos.
9 Programa de Acompaamiento en la Autogestin y el Estudio Independiente.
9 Centros de comunicacin, suministros y logstica de materiales didcticos.
9 Aplicacin de pruebas de suficiencia, a partir del suministro de materiales didcticos para la
autogestin y el estudio independiente.
9 Acreditacin de aprendizajes por experiencias.
9 Vinculacin con el contexto social.

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 QU ESPERAMOS DE TI ESTUDIANTE UNEFISTA?
Como podrs observar de todo lo anteriormente descrito, la UNEFA est realizando un gran
esfuerzo para brindarte una educacin de calidad y de excelencia, la cual debers valorar en
todo el sentido de la palabra. Tu ingreso a esta Universidad representa una oportunidad que te
brinda el Estado venezolano y debes aprovecharla. Algunos de los aportes que esperamos de tu
parte, son los siguientes (ver Figura N 5):
1. Identificacin con la filosofa organizacional y educativa de la UNEFA.
2. Dedicacin y entrega a tus estudios.
3. Compromiso contigo mismo y con nuestra Universidad.
4. Disposicin hacia la innovacin, manifestada en el ensayo de estrategias educativas
diferentes a las tradicionales, disposicin hacia la autogestin y el estudio independiente,
como mecanismos de aprendizaje exitoso, y por ltimo:
5. Valoracin del esfuerzo mancomunado que la UNEFA est haciendo por ti.
Figura N 5
Aportes del Estudiante UNEFISTA

Fuente: Proyecto Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido. Octubre, 2007.

CMO INICIARS TU PROCESO DE APRENDIZAJE?

En primer lugar, asegrate de tener en tus manos los distintos elementos que conforman el
paquete de aprendizaje del Curso de Induccin Universitaria, a saber: resumen del diseo
curricular, folleto informativo del proceso de aprendizaje, materiales impresos y Discos
Compactos de las asignaturas, talleres o mdulos instruccionales que conforman el plan de
estudios del CIU.

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Es importante que consideres las instrucciones que aparecen en la Gua Didctica de cada
asignatura. Te animamos a innovar, crear, proponer y ser independiente, aadiendo en cada
paso valor personal a lo que te ofrecemos. Tienes libertad plena para desarrollar tu proceso
creativo, lo cual podr reflejarse en la incorporacin de otros ejercicios, actividades, y en
la bsqueda de informacin complementaria a la que te estamos suministrando! Sabemos
que si investigas y trabajas con ahnco, vers crecer tu capital intelectual de manera exponencial.

LECTURA N 4: DISEO CURRICULAR DEL CURSO DE

INDUCCIN UNIVERSITARIA (CIU)
Tomado con fines instruccionales de:
Puerta R. (2007). Diseo Curricular del Curso de Induccin
Universitaria CIU. Ensayo no publicado. UNEFA. Caracas, Venezuela

PROPSITO DEL CURSO

El Curso de Induccin Universitaria (CIU) est orientado a proveer al estudiante Unefista, una
plataforma de herramientas bsicas de aprendizaje, que ste aplicar conforme a una serie
de valores y normas acadmicas, disciplinarias y de ceremonial propias de la Universidad.
Entre dichas herramientas se encuentran: el uso de Tecnologas de Informacin y
Comunicacin, el manejo de un mtodo de estudio para superaprender, la aplicacin de
herramientas de auto-regulacin del conocimiento, auto-motivacin y auto-gestin efectiva
y exitosa, la aplicacin de elementos bsicos para la comprensin y la lectura rpida, y la
aplicacin de estrategias que le permitan seleccionar o afianzar la seleccin de la carrera que
desea estudiar (orientacin vocacional). Esperamos que el estudiante logre apropirselas y
aplicarlas adecuadamente, en su gestin personal, acadmica y social/laboral.

CARACTERSTICAS DEL CURSO DE INDUCCIN UNIVERSITARIA (CIU)

El CIU tiene como propsito ofrecer al estudiante de nuevo ingreso a la UNEFA, una
oportunidad de nivelar, obtener, generar y/ o reforzar actitudes, conocimientos, habilidades,
destrezas y comportamientos que le faciliten el desarrollo de sus estudios superiores en nuestra
Universidad.
Es un curso obligatorio para todos aquellos bachilleres que deseen cursar estudios de
pregrado en la UNEFA y ser de carcter terico-prctico.
Este Curso ser ofrecido a travs del Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido, cuya
estrategia de enseanza/aprendizaje implica la participacin del estudiante en actividades
presenciales, de autogestin y estudio independiente, as como su vinculacin con el contexto
social. Igualmente, se contempla ofrecer al estudiante, como parte de su proceso de aprendizaje,
un conjunto de servicios de apoyo, dirigidos a facilitarle su gestin acadmica.

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 OBJETIVO DE APRENDIZAJE DEL CURSO DE INDUCCIN UNIVERSITARIA (CIU)
Aplicar la autogestin y el estudio independiente, como herramientas de logro y xito en lo
personal, acadmico y social/laboral, atendiendo a disposiciones sociales, nacionales y
particulares de la UNEFA, as como a sus caractersticas y necesidades particulares.
EJES DEL CURRCULO DEL CURSO DE INDUCCIN UNIVERSITARIA (CIU)
El Curso de Induccin Universitaria (CIU) comprende ocho (08) ejes curriculares, a saber (ver
Figura N 1): normativo, axiolgico (valores), instrumental/tecnolgico, autoconocimiento,
autogestin y estudio independiente, aprendizaje cooperativo y colaborativo, vinculacin con el
contexto social, asistencia y apoyo institucional Estos ejes se desarrollan de una manera
integrada y articulada, a travs de los materiales didcticos de cada una de las asignaturas, y
debern ser reforzados por los(las) docentes/tutores(as) en las comunidades de aprendizaje.
Figura N 1
Ejes del Curso de Induccin Universitaria (CIU)

Fuente: Proyecto Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido. Octubre 2007.

PLAN DE ESTUDIOS DEL CURSO DE INDUCCIN UNIVERSITARIA (CIU)

El Curso de Induccin Universitaria (CIU) comprende siete (07) asignaturas y actividades
extracurriculares, las cuales son:
Asignaturas (obligatorias):
Filosofa tica y Valores de la UNEFA (CIF-03110)
Programa de Estudio para la Defensa Integral de la Nacin (IMI-07110)
Fundamentos de Matemtica (CIM-02110)

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 Tecnologas de Informacin y Comunicacin (CIT-04110)
Autogestin del Aprendizaje (CIA-05110)
Razonamiento Verbal (CIV-0110)
Orientacin Vocacional (CIO 06110)

LA EVALUACIN DEL CURSO DE INDUCCIN UNIVERSITARIA (CIU)

Constituye uno de los elementos bsicos de todo sistema educativo, por tanto estar integrada a
la modalidad educativa del CIU, como una de sus partes sustanciales. La evaluacin es definida
como una actividad programada de reflexin sobre la accin, basada en procedimientos
sistemticos de recoleccin, anlisis e interpretacin de informacin, con la finalidad de: emitir
juicios valorativos fundamentados y comunicables respecto a componentes, procesos,
servicios y resultados del sistema, para sobre esa base, facilitar la toma de decisiones que
permita optimizarlos y generar acciones orientadas al aseguramiento de la calidad del sistema.
Se plantea la evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes, los materiales didcticos, las
tutoras, los servicios y programas de apoyo a estudiantes, docentes, administradores y
coordinadores, el proceso administrativo, el producto y el impacto social que el sistema que
proponemos origine en la sociedad venezolana. Todo ello, con miras a facilitar la toma de
decisiones, a optimizar la calidad del sistema y de los servicios, y a garantizar el aseguramiento
de la calidad de los mismos.
En lo que respecta a la evaluacin de los aprendizajes, como una disposicin transitoria, hasta
tanto se disee un nuevo Reglamento de Evaluacin en la UNEFA, se propone la formulacin de
un Plan de Evaluacin que refleje la valoracin de las diferentes actividades de aprendizaje
planteadas en el Sistema de Aprendizaje Autogestionado Asistido
El proceso instruccional del CIU comprende un dilogo didctico simulado, el cual se desarrolla a
travs de los materiales didcticos, por tanto, stos tambin deben ser objeto de evaluacin.
Las observaciones que tengan sobre los mismos, debern ser remitidos a la Direccin de
Innovaciones Educativas y Tecnolgicas, VAC y si es posible puede remitirse a travs del la
direccin electrnica siguiente: observacionesmaterialdidactico@gmail.com

LA APROBACIN DEL CURSO DE INDUCCIN UNIVERSITARIA (CIU)

El estudiante deber aprobar cada una de las asignaturas incluidas en el Plan de Estudio del
Curso de Induccin Universitaria (CIU), lo cual lograr mediante el cumplimiento de las distintas
actividades de evaluacin previstas en el plan de evaluacin convenido entre el docente/tutor(a)
y los estudiantes. La calificacin mnima aprobatoria ser diez (10) puntos, tal como lo establece
el Reglamento de Evaluacin vigente en la Universidad.

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