SESIN DE APRENDIZAJE

MATEMTICA

I. DATOS GENERALES:

1. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

2. Nivel : Inicial 4 aos
3. Fecha :
4. Actividad de aprendizaje :LOS COLORES PRIMARIOS ROJO ,AZUL Y
AMARILLO

II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

IDENTIFICA LA PRESENCIA DE
COLORES PRIMARIOS EN LOS
OBJETOS DE SU ENTORNO Y LOS
MATEMATIZA SITUACIONES USA PARA CLASIFICAR LOS
CONSTRUYE LA NOCION
DE CANTIDADES OBJETOS.
 III. DESARROLLO DE LA SESIN:
MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
Damos la bienvenida Proyector
Juegos en los sectores
Actividades permanentes Video
Se le motivara con un video: colores primarios
INICIO
(Motivacin Conversamos sobre el contenido del video Qu vieron?
activacin de los Qu colores encontraron? Cules son los colores
esquemas previos, primarios?
conflicto Se le explica porque se llaman colores primarios
cognitivo)

Selecciona dentro del aula cualquier objeto que contengan

los colores primarios, los puedes clasificar por color o
mencionar el nombre del color
DESARROLLO Elaboramos dibujos en los cuales los nios rasgan papel
Declaracin del lustre de acuerdo al color que les ha tocado ,
tema, Bsico,
Practico,
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

Qu aprendimos hoy? Cuantos colores primarios hay?

Cules son los colores primarios? Qu objetos
CIERRE encontramos de Acuerdo a cada color?
(Meta cognicin y
extensin)
 SESIN DE APRENDIZAJE
PERSONAL SOCIAL

I. DATOS GENERALES:

1. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

2. Nivel : Inicial 4 aos
3. Fecha :
4. Actividad de aprendizaje : QUIERES SABER DE MI?

II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

Brinda su datos personales

Se valora a si mismo mencionando sus nombres,
Construye su identidad apellidos completos y edad

III. DESARROLLO DE LA SESIN:

 MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes Modelo de
Observan el DNI amarillo que la profesora ha elaborado DNI
INICIO
previamente en una cartulina.
(Motivacin
Qu es esto? Ustedes tienen uno? Para qu sirve?
activacin de los
esquemas previos,
conflicto
cognitivo)

DESARROLLO Practican por grupos distribuidos en mesas, decir nombres y

Declaracin del apellidos completos, adems su edad
tema, Bsico, Reflexionan con la pregunta qu pasara si no tuviramos
Practico, nombre? Si no supiramos nuestra edad?
Retroalimentacin Arman su fotocheck usando las fotos tamao carnet o
, repaso y revisin) pasaporte que han trado de casa. Menciona sus datos.

CIERRE Qu aprendieron hoy?porque es importante conocer su

(Meta cognicin y nombre y edad?qu significan datos personales?ser
extensin) importante conocer los datos de nuestros amigos?

SESIN DE APRENDIZAJE
MATEMATICA
 I. DATOS GENERALES:

1. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

2. Nivel : Inicial 4 aos
3. Fecha :
4. Actividad de aprendizaje : COLORES SECUNDARIOS VERDE

II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

Descubre cmo se obtiene el

Matematiza situaciones color verde. Identifica que el
Construye la nocin de
color verde es caracterstico de
cantidad
algunos elementos de su
entorno

III. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
 Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes Radio
Observan 2 lquidos uno azul y el otro amarillo, lo juntamos y liquidos
INICIO
elaboramos preguntas que pasara si lo agitamos?
(Motivacin
Observa el video colores verdes responde de qu color eran
activacin de los
los pollitos? Que lograron al juntarse?.
esquemas previos,
conflicto
cognitivo)

Sentados en media luna pasan una pelota de color verde van

mencionando elementos que sean de color verde.
Mesclan el color amarillo con el azul y pintan los objetos Pelota
verdes temperas
DESARROLLO
Declaracin del
tema, Bsico,
Practico,
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

Qu temperas mesclaron para obtener el color? qu cosas

verdes observaste en el video? todos elaboraron al mismo
CIERRE
tiempo?
(Meta cognicin y
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
MATEMATICA

I. DATOS GENERALES:
 1. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito
2. Nivel : Inicial 4 aos
3. Fecha :
4. Actividad de aprendizaje : COLORES SECUNDARIOS ANARANJADO

II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

Descubre cmo se obtiene el

color anaranjado. Identifica que
Comunica y representa ideas
el color anaranjado es
Construye la nocin de matemticas
caracterstico de algunos
cantidades
elementos de su entorno

III. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
 Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes Proyector
Observa el video la naranja- la pelota loca
INICIO
Qu observaron en el video? quin est cantando? de qu
(Motivacin
color es? cual es la diferencia entre naranja y anaranjado?
activacin de los
que deben hacer para obtener el color anaranjado?
esquemas previos,
conflicto
cognitivo)

Reciben por grupos temperas de colores: unos reciben verde y

azul: otros amarillo y verde y otro rojo y amarillo. Mesclan las Temperas
temperas y el grupo que descubre el color anaranjado toca la Pandereta
DESARROLLO
pandereta. Se explica porque es un color secundario y como se papelote
Declaracin del
obtiene el color anaranjado.
tema, Bsico,
Dibujan alrededor de un papelote algunos elementos de su
Practico,
entorno de color anaranjado.
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

Qu temperas mesclaron para obtener el color? qu cosas

verdes observaste en el video? todos elaboraron al mismo
CIERRE
tiempo?
(Meta cognicin y
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
MATEMATICA
I. DATOS GENERALES:

1. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

 2. Nivel : Inicial 4 aos
3. Fecha :
4. Actividad de aprendizaje : COLORES SECUNDARIOS MORADO

II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

Descubre cmo se obtiene el

color morado. Identifica que el
Comunica y representa ideas
color verde es caracterstico de
Construye la nocin de matemticas
algunos elementos de su
cantidades
entorno

III. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
 Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes proyector
Observa el video arcoris colorado- el color morado- luli tv
INICIO
Responde: Qu color eligi raibow? qu objeto vieron de este
(Motivacin
color qu colores habr mesclado el abuelito para obtener el
activacin de los
morado?
esquemas previos,
conflicto
cognitivo)

Salen del aula para buscar objetos de color morado .regresan

al saln con todo lo que encontraron, o tambin pueden objetos
mencionar todo lo que vieron, la profesora realiza dibujos de temperas
los elementos encontrados o mencionadas.
DESARROLLO
Elaboran las mezclas y las usan para desarrollar las fichas
Declaracin del
tema, Bsico,
Practico,
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

Qu temperas mesclaron para obtener el color? qu cosas

moradas observaste en el video? todos elaboraron al mismo
CIERRE
tiempo?
(Meta cognicin y
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
MATEMATICA

I. DATOS GENERALES:

1. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

2. Nivel : Inicial 4 aos
 3. Fecha :
4. Actividad de aprendizaje : COLORES BLANCO Y NEGRO

II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

Descubre cmo se obtiene el

color BLANCO Y NEGRO.
Comunica y representa ideas
Identifica que el color verde es
Construye la nocin de matemticas
caracterstico de algunos
cantidades
elementos de su entorno

III. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
 Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes proyector
Observa el video Los cortos de Mickey Mouse en blanco y
INICIO
negro
(Motivacin
Responde: Qu ven en la pelcula ? qu colores ven en la
activacin de los
pelcula? qu cosas conoces que sean de esos colores?
esquemas previos,
conflicto
cognitivo)

Buscan entre varias tarjetas de categoras diversas (animales,

objetos, prendas de vestir, vehculos) los elementos que sean de
color blanco y negro. Los colocan dentro de crculos hechos con
sogas o cintas(un circulo negro y el otro blanco) Imgenes
DESARROLLO
Soga
Declaracin del
temperas
tema, Bsico,
Practico,
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

Entre todos(as) responden qu colores aparecieron en el

video? Por qu creen que el video no tena colores?
CIERRE
(Meta cognicin y
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
MATEMATICA
I. DATOS GENERALES:

1. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

2. Nivel : Inicial 4 aos
3. Fecha :
 4. Actividad de aprendizaje : COLORES DERIVADOS :CELESTE Y ROSADO

II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

Descubre cmo se obtiene el

color CELESTE Y ROSADO.
Comunica y representa ideas
Identifica que el color verde es
Construye la nocin de matemticas
caracterstico de algunos
cantidades
elementos de su entorno

III. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
 Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes radio
Hacen una ronda con la cancin si las gotas de lluvia. Luego
INICIO
dibujan las cosas que se mencionan en la cancin
(Motivacin
Responden: De qu color fue la lluvia que dibujaron? De qu
activacin de los
color los copos de nieve? Cmo creen que se obtiene el color
esquemas previos,
celeste? Y si los copos de nieve fueran algodn de azcar? De
conflicto
qu color serian? Cmo conseguiran ese color?
cognitivo)

Observan el video la cancin de los colores y las acciones

Responden:Qu vieron en el video que era de color celeste?
Que era de color rosado?
Mezclan cermica en frio para obtener los colores que se Proyector
DESARROLLO
trabajaron en la clase. temperas
Declaracin del
Elaboran su ficha
tema, Bsico,
Buscan y encierran en encartes objetos que tengan los colores
Practico,
celestes y rosados.
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

Responde:Cmo obtuvieron en color celeste y rosado?qu

otros elementos pueden mesclar para obtener estos colores?
CIERRE
qu fue lo ms difcil de la actividad de hoy Por qu?cmo
(Meta cognicin y
se sintieron?
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
MATEMATICA
II. DATOS GENERALES:

5. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

 6. Nivel : Inicial 4 aos
7. Fecha :
8. Actividad de aprendizaje :SOLIDOS GEOMETRICOS ESFERA

III. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

Identifica el slido geomtrico

Comunica y representa ideas
esfera en los objetos de su
Construye la nocin de matemticas
entorno
cantidades

IV. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes radio
Cantan la cancin las ruedas del autobs
INICIO
Responden: Qu forma tienen las ruedas del autobs? Que
(Motivacin
forma tiene el timn del autobs? S miran el cielo cuando van
activacin de los
por la ciudad. Qu ven? Qu forma tendr el sol? Sera igual
esquemas previos,
que un crculo?
conflicto
cognitivo)
 Observan la representacin de un sol y un timn, comparan
ambos objetos. Debern concluir que son parecidas pero no
iguales porque una tiene volumen y la ora no.
Proyector
DESARROLLO
Modelan con cualquier tipo de masa los objetos que vieron, temperas
Declaracin del
observan la ficha y responden: Qu forma tienen? Qu
tema, Bsico,
observan?
Practico,
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

CIERRE
(Meta cognicin y
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
MATEMATICA
III. DATOS GENERALES:

9. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

10. Nivel : Inicial 4 aos
11. Fecha :
12. Actividad de aprendizaje : FORMAS:CIRCULOS

IV. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

 CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

Descubre cmo se obtiene el

color CELESTE Y ROSADO.
Comunica y representa ideas
Identifica que el color verde es
Construye la nocin de matemticas
caracterstico de algunos
cantidades
elementos de su entorno

V. DESARROLLO DE LA SESIN:
MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes radio
Hacen una ronda con la cancin si las gotas de lluvia. Luego
INICIO
dibujan las cosas que se mencionan en la cancin
(Motivacin
Responden: De qu color fue la lluvia que dibujaron? De qu
activacin de los
color los copos de nieve? Cmo creen que se obtiene el color
esquemas previos,
celeste? Y si los copos de nieve fueran algodn de azcar? De
conflicto
qu color serian? Cmo conseguiran ese color?
cognitivo)
 Observan el video la cancin de los colores y las acciones
Responden:Qu vieron en el video que era de color celeste?
Que era de color rosado?
Mezclan cermica en frio para obtener los colores que se Proyector
DESARROLLO
trabajaron en la clase. temperas
Declaracin del
Elaboran su ficha
tema, Bsico,
Buscan y
Practico,
encierran en
Retroalimentacin
encartes objetos
, repaso y revisin)
que tengan los
colores celestes y
rosados.

Responde:Cmo obtuvieron en color celeste y rosado?qu

otros elementos pueden mesclar para obtener estos colores?
CIERRE
qu fue lo ms difcil de la actividad de hoy Por qu?cmo
(Meta cognicin y
se sintieron?
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
MATEMATICA
IV. DATOS GENERALES:

13. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

14. Nivel : Inicial 4 aos
15. Fecha :
16. Actividad de aprendizaje : FORMA CUADRADO

V. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

Descubre cmo se obtiene el

color CELESTE Y ROSADO.
Comunica y representa ideas
Identifica que el color verde es
Construye la nocin de matemticas
caracterstico de algunos
cantidades
elementos de su entorno
 VI. DESARROLLO DE LA SESIN:
MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes radio
Observan enel patio una figura cuadrado formada con cinta
INICIO
masking y en cada esquina un objeto cuadriculado Qu
(Motivacin
objetos vieon en las esquinas? Cmo se llamara esta forma?
activacin de los
esquemas previos,
conflicto
cognitivo)

Elaboran un cuadrado con su plastilina

, luego escuchan una cancin EL CUADRADO La pelota loca,
Luego menciona quienes tienen forma de cuadrado
Realiza las fichas del libro
Proyector
DESARROLLO
temperas
Declaracin del
tema, Bsico,
Practico,
Retroalimentacin
, repaso y revisin)
 Elaboran con bajalenguas un cuadrado Qu forma
aprendieron hoy? Cuntos lados tiene el cuadrado?
CIERRE
(Meta cognicin y
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
MATEMATICA
V. DATOS GENERALES:

17. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

18. Nivel : Inicial 4 aos
19. Fecha :
20. Actividad de aprendizaje : FORMA TRIANGULO

VI. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

Descubre cmo se obtiene el

color CELESTE Y ROSADO.
Comunica y representa ideas
Identifica que el color verde es
Construye la nocin de matemticas
caracterstico de algunos
cantidades
elementos de su entorno
 VII. DESARROLLO DE LA SESIN:
MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes radio
Realiza el juego bailando con las formas que cosiste en que los
INICIO
nios bailan con las figuras geomtricas.
(Motivacin
Responden: Conocen todas las formas? Qu forma no
activacin de los
conocen? Cmo creen que se llamara?
esquemas previos,
conflicto
cognitivo)

Mencionan que objetos con forma de tringulos observaron

Observa la ficha y responden Cmo se llama la figura de color
azul? Qu objetos ven? Proyector
DESARROLLO
Selecciona figuras en forma de tringulo que la profesora ha temperas
Declaracin del
pegado en la pizarra
tema, Bsico,
Practico,
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

Recibe bajalengua y crea su triangulo Qu forma aprendieron

hoy? Qu dibujos pintaron? Cuntos lados tiene el
CIERRE
triangulo?
(Meta cognicin y
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
 MATEMATICA
VI. DATOS GENERALES:

21. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

22. Nivel : Inicial 4 aos
23. Fecha :
24. Actividad de aprendizaje : FORMAS RECTANGULO

VII. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

Descubre cmo se obtiene el

color CELESTE Y ROSADO.
Comunica y representa ideas
Identifica que el color verde es
Construye la nocin de matemticas
caracterstico de algunos
cantidades
elementos de su entorno

VIII. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
 Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes radio
Hacen una ronda con la cancin si las gotas de lluvia. Luego
INICIO
dibujan las cosas que se mencionan en la cancin
(Motivacin
Responden: De qu color fue la lluvia que dibujaron? De qu
activacin de los
color los copos de nieve? Cmo creen que se obtiene el color
esquemas previos,
celeste? Y si los copos de nieve fueran algodn de azcar? De
conflicto
qu color serian? Cmo conseguiran ese color?
cognitivo)

Observan el video la cancin de los colores y las acciones

Responden:Qu vieron en el video que era de color celeste?
Que era de color rosado?
Mezclan cermica en frio para obtener los colores que se Proyector
DESARROLLO
trabajaron en la clase. temperas
Declaracin del
Elaboran su ficha
tema, Bsico,
Buscan y encierran en encartes objetos que tengan los colores
Practico,
celestes y rosados.
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

Responde:Cmo obtuvieron en color celeste y rosado?qu

otros elementos pueden mesclar para obtener estos colores?
CIERRE
qu fue lo ms difcil de la actividad de hoy Por qu?cmo
(Meta cognicin y
se sintieron?
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
MATEMATICA
VII. DATOS GENERALES:

25. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

26. Nivel : Inicial 4 aos
27. Fecha :
28. Actividad de aprendizaje : FORMAS: RECTANGULO
 VIII. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

Descubre cmo se obtiene el

color CELESTE Y ROSADO.
Comunica y representa ideas
Identifica que el color verde es
Construye la nocin de matemticas
caracterstico de algunos
cantidades
elementos de su entorno

IX. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
 Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes radio
Realizan el juegovendadosque consiste en vendarse los ojos y
INICIO
adivinar que figura es?
(Motivacin
Qu objetos tocaron? Lograron identificar la forma?
activacin de los
esquemas previos,
conflicto
cognitivo)

Representan en hojas personales las formas que encontraron al

tocar el objeto con los ojos vendados .mencionan el nombre de
la forma?
Observan la forma del rectngulo que se le muestra, los nios Proyector
DESARROLLO
salen a realizar el trabajo del rectngulo en la pizarra. Luego. temperas
Declaracin del
Buscan dentro y fuera del aula.
tema, Bsico,
Practico,
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

Elabora un rectngulo Que forma aprendieron hoy? Cuantos

lados tiene el rectngulo?
CIERRE
(Meta cognicin y
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
MATEMATICA
VIII. DATOS GENERALES:

29. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

30. Nivel : Inicial 4 aos
31. Fecha :
32. Actividad de aprendizaje : FORMAS . OVALO

IX. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

 CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

Descubre cmo se obtiene el

color CELESTE Y ROSADO.
Comunica y representa ideas
Identifica que el color verde es
Construye la nocin de matemticas
caracterstico de algunos
cantidades
elementos de su entorno

X. DESARROLLO DE LA SESIN:
MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
 Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes radio
Observa el video las figuras geomtricas ovalo Sealan las
INICIO
manchas que tienen el dragn.
(Motivacin
activacin de los
esquemas previos,
conflicto
cognitivo)

Realizan el juego El rey manda que consiste en cada mesa

tendr una cantidad de fichas geomtricas
Modelan figuras en forma de ovalo
Realizamos las fichas sealando sus caractersticas dentro de Proyector
DESARROLLO
ella la forma. temperas
Declaracin del
tema, Bsico,
Practico,
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

Busca en encarte figuras ovaladas y elabora un colgador Qu

forma aprendieron hoy?
CIERRE
(Meta cognicin y
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
MATEMATICA
 IX. DATOS GENERALES:

33. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

34. Nivel : Inicial 4 aos
35. Fecha :
36. Actividad de aprendizaje. FORMA. ROMBO

X. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

Descubre cmo se obtiene el

color CELESTE Y ROSADO.
Comunica y representa ideas
Identifica que el color verde es
Construye la nocin de matemticas
caracterstico de algunos
cantidades
elementos de su entorno

XI. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
 Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes radio
Realiza el juego La bsqueda del tesoro cada estudiante se
INICIO
vuelve un pirata para buscar el tesoro el grupo que lo
(Motivacin
encuentra lo trae y se sienta en semicrculo para ver lo que hay
activacin de los
dentro del cofre.
esquemas previos,
Observan el cofre y sacan todos los diamantes en forma de
conflicto
rombo
cognitivo)

Buscan en el aula objetos que representan forma de rombo y

los ubican en su mesa de trabajo. Luego por turnos. Mencionan
que objetos seleccionaran.
Observan el video Las figuras geomtricas el rombo Proyector
DESARROLLO
responde que objetos en forma de rombo vieron temperas
Declaracin del
tema, Bsico,
Practico,
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

Emplea pali globos para formar un rombo. Luego. coloca

dentro del rombo figuras con la forma de rombo que
CIERRE
encontraste dentro de un sobre Sobre qu figuras
(Meta cognicin y
aprendieron?
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
Personal Social

I. DATOS GENERALES:

1. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

2. Nivel : Inicial 4 aos
 3. Fecha :
4. Actividad de aprendizaje : ME DESCRIBO

II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

NOMBRA SUS CARACTERISTICAS

SE VALORA ASI MISMO FISICAS,DE GENERO Y SE
CONSTRUYE SU
IDENTIFICA COMO NIO Y NIA
IDENTIDAD

III. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
 Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes proyector
Observan el cuento de la TIC Cuento para nios Fonchito y la
INICIO
luna toral
(Motivacin
Responde: Quines aparecen en la historia? Cmo era
activacin de los
fonchito? Como era Nereida?
esquemas previos,
conflicto
cognitivo)

Dibujan la silueta de un compaero y una compaera. todos

los nios completan la silueta del nio y todas las nias de la
nia, despus describen las caractersticas. temperas
Observan sus imgenes frente a un espejo de tamao grande,
DESARROLLO
mencionan sus caractersticas, comunican las diferencias entre
Declaracin del
nias y nios.
tema, Bsico,
Describen a sus compaeros.
Practico,
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

Explican como realizaron su trabajo y describen sus

caractersticas, apoyados en su trabajo y en la preguntas de su
CIERRE
profesora.
(Meta cognicin y
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE

PERSONAL SOCIAL
I. DATOS GENERALES:

1. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

2. Nivel : Inicial 4 aos
3. Fecha :
 4. Actividad de aprendizaje : CUALES SERAN MIS HABILIDADES?

II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
MATEMATICA

EXPRESA ALGUNAS DE TUS

CUALIDADES Y HABILIDADES
CONSTRUYE SU RECONOCIENDOLAS COMO
SE VALORA ASI MISMO
IDENTIDAD SUYAS Y VALORANDOLAS

II. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
 Damos la bienvenida
Juegos en los sectores
Actividades permanentes proyector
Observan el video Re y aprende- acciones con el baln de
INICIO
futbol
(Motivacin
Responden: Qu hacan los perritos?Que les gustaba hacer?
activacin de los
Creen que son buenos jugando con la pelota?Que pueden
esquemas previos,
hacer muy bien?
conflicto
cognitivo)

Escuchan la explicacin de la profesora sobre las habilidades

que los personajes del video Tambin mencionan sus
habilidades personales. temperas
Demuestran algunas de sus habilidades frente a sus
DESARROLLO
compaeros(as)
Declaracin del
Observan la ficha y responden: Qu ven en la imagen?
tema, Bsico,
Ustedes hacen lo mismo? Qu hacen muy bien?
Practico,
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

Mencionan sus cualidades y habilidades con ayuda de

preguntas de la profesora Explican cmo realizaron su
CIERRE
trabajo? Porque es importante reconocer sus habilidades
(Meta cognicin y
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
Ciencias Ambiente
I. DATOS GENERALES:

1. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

 2. Nivel : Inicial 4 aos
3. Fecha :
4. Actividad de aprendizaje : CUIDO MI CUERPO

II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO

EXPLICA EL MUNDO
NATURAL Y ARTIFICIAL EN
CIENCIAS

BASE A CONOCIMIENTOS Reconoce la importancia del

SOBRE LOS SERES COMPRENDE Y APLICA
cuidado del cuerpo a travs de la
VIVOS.MATERIA Y CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS Y
alimentacin, descanso, higiene
ENERGIA.BIODIVERSIDAD, ARGUMENTO CIENTIFICAMENTE
y deporte.
TIERRA Y UNIVERSO

II. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES

Damos la bienvenida
Juegos en los sectores proyector
Actividades permanentes
INICIO
Observan un mueco sucio y roto. Luego, lo describen.
(Motivacin
Responden: Si ustedes fueran este mueco, Cmo se sentiran?
activacin de los
Que no podran hacer?Que debe hacer para no estar como el
esquemas previos,
mueco?
conflicto
cognitivo)
 Escucha la cancin de la TIC APRENDO A CUIDAR MI CUERPO
Responden: Qu deben hacer para estar sanos y fuertes?Que
deben comer?Que otras actividades les ayudan a estar sanos? temperas
Sera importante hacer deporte?porque?
Dramatizan escenas donde se muestran acciones que favorecen
o daan la salud.
Reflexionan en torno a las preguntas Qu pasara si se
alimentaran de chocolates y caramelos? Qu sucedera si no
DESARROLLO
se baaran?
Declaracin del
Observan imgenes de nios(as) que estn enfermos(as), muy
tema, Bsico,
Practico,
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

delgados(as)

Menciona en que los ayuda el tener un cuerpo sano Explican

cmo realizaron su trabajo?Que aprendieron hoy sobre el
CIERRE
cuidado del cuerpo?Qu cosas daan su cuerpo? Qu cosas
(Meta cognicin y
daan su cuerpo?
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
Ciencias Ambiente
I. DATOS GENERALES:

1. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

2. Nivel : Inicial 4 aos
3. Fecha :
4. Actividad de aprendizaje : FUNCIONES DE LAS PARTES DEL CUERPO
 II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO

EXPLICA EL MUNDO
NATURAL Y ARTIFICIAL EN
CIENCIAS

BASE A CONOCIMIENTOS Identifica y menciona las

SOBRE LOS SERES COMPRENDE Y APLICA
funciones de cada parte del
VIVOS.MATERIA Y CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS Y
cuerpo presentados de manera
ENERGIA.BIODIVERSIDAD, ARGUMENTO CIENTIFICAMENTE
gracias.
TIERRA Y UNIVERSO.

II. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES

Damos la bienvenida
Juegos en los sectores proyector
Actividades permanentes
INICIO
Siguen las coreografa de la cancin tu cuerpo movers HI 5
(Motivacin
Responden:Qu hicieron?Que partes de su cuerpo movieron?
activacin de los
Que partes de su cuerpo necesitan para aplaudir Qu otras
esquemas previos,
acciones pueden realizar con sus manos?
conflicto
Qu creen que aprendieron hoy?
cognitivo)
 Imitan diversos movimientos con el cuerpo que la profesora
indica. Al finalizar la actividad. Mencionan que partes de su
cuerpo usaron. temperas
Observan imgenes de diversas
DESARROLLO
acciones (correr, empujar, bailar, mirar
Declaracin del
una pelcula, leer, conversar,etc),Luego
tema, Bsico,
menciona con que parte de su cuerpo la
Practico,
realizaron?
Retroalimentacin
Modelan su cuerpo con plastilina
, repaso y revisin)

Desarrollan la ficha y mencionan porque unieron determinadas

partes del cuerpo con las acciones. Responden: Qu
CIERRE
aprendieron hoy sobre las partes del cuerpo? Que partes del
(Meta cognicin y
cuerpo utilizan para jugar vley?
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
Ciencias Ambiente
I. DATOS GENERALES:

1. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

2. Nivel : Inicial 4 aos
3. Fecha :
4. Actividad de aprendizaje : PARTES DE MI CUERPO
II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:
 CAPACIDADES O INDICADORES
COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO

COMPRENDE Y APLICA IDENTIFICA Y NOMBRA LAS

CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS Y PARTES DE SU CUERPO
EXPLICA EL MUNDO
ARGUMENTO CIENTIFICAMENTE PRESENTADAS EN MATERIAL
CIENCIAS

NATURAL Y ARTIFICIAL EN
GRAFICO
BASE A CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES
VIVOS.MATERIA Y
ENERGIA.BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO.

II. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES

Damos la bienvenida
Juegos en los sectores LAMINA
Actividades permanentes PLUMON
INICIO
Observan una lmina donde solo aparecer una cabeza de nio
(Motivacin
o nia.
activacin de los
Responden: Qu ven? Qu le falta al nio(a)? Qu parte del
esquemas previos,
cuerpo deben colocar primero? Cuantos brazos y piernas le
conflicto
colocaran?
cognitivo)
Completan, por turnos, las partes que le faltan al dibujo que la
profesora mostro en la primera actividad.
 Escuchan y aprenden la cancin que aparece en la
TICCANCION DE LA CARA
Responden:Qu pasara si no
tuvieran tronco?Qu pasara
si les faltaran algunas partes
DESARROLLO de su cuerpo?
Declaracin del Utilizan el juego interactivo
tema, Bsico, Juego con Bartolo-escucha y
Practico, pincha su dibujo
Retroalimentacin Responden:Qu partes del
, repaso y revisin) cuerpo vieron en el juego?
Ustedes tambin tienen las
mismas partes de su cuerpo?

Observan las piezas, (extradas de la ficha) que las

profesora les entrega, despus de mencionar arman los tteres
de nio y nia.
CIERRE
Seala y nombra, en unos de tus compaeros(as), las partes de
(Meta cognicin y
tu cuerpo que la profesora indique.
extensin)

SESIN DE APRENDIZAJE
PERSONAL SOCIAL
I. DATOS GENERALES:

1. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

2. Nivel : Inicial 4 aos
3. Fecha :
4. Actividad de aprendizaje : MI FAMILIA Y YO

II. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

 CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO
PERSONAL

CONVIVE Y PARTICIPA PROPONE Y GESTIONA INICIATVAS

RECONOCE QUE TIENE DERECHO
DEMOCRATICAMENTE PARA LOGRAR EL BIENESTAR DE
A UN NOMBRE Y A PERTENECER
TODOS Y LA PROMOCION DE LOS
A UNA FAMILIA
DEECHOS HUNOS

II. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y ACTIVIDADES

 Miran el cuento La nia sin nombre proyector
INICIO
Responden las preguntas La nia tena nombre al inicio
(Motivacin
del cuento? Tena familia? Cmo se senta? Cmo se
activacin de los
sentiran si no tuvieran nombre? Quin les puso su
esquemas previos,
nombre? Escuchan la explicacin de la profesora sobre la
conflicto
importancia de tener un nombre y una familia, adems del
cognitivo)
significado de la palabra derecho.

Escogen sus nombres que se encuentran pegados en la

pizarra. Luego realizan la actividad del enfoque temperas
transversal.
DESARROLLO
Ensayan escribir su nombre guindose de un modelo.
Declaracin del
Pueden hacerlo con plastilina, con tempera, con plumones.
tema, Bsico,
Practico,
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

Elaboran la ficha.: luego explican con sus palabras .sobre HOJAS

el derecho a tener un nombre y una familia. COLORES
CIERRE
(Meta cognicin y
extensin)
 SESIN DE APRENDIZAJE
Ciencias Ambiente
III. DATOS GENERALES:

5. Institucin educativa : I.E.P El nio Doctorcito

6. Nivel : Inicial 4 aos
7. Fecha :
8. Actividad de aprendizaje : YO SE ELEGIR MIS ALIMENTOS
 III. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

CAPACIDADES O
COMPETENCIA INDICADORES
APRENDIZAJE ESPERADO

EXPLICA EL MUNDO
CIENCIAS

NATURAL Y ARTIFICIAL EN RECONOCE LOS ALIMENTOS

BASE A CONOCIMIENTOS COMPRENDE Y APLICA NUTRITIVOS Y NO NUTRITIVOS
SOBRE LOS SERES CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS Y DE SU ENTORNO.MUESTRA
VIVOS.MATERIA Y ARGUMENTO CIENTIFICAMENTE INTERES EN ELEGIR ALIMENTOS
ENERGIA.BIODIVERSIDAD, NUTRITIVOS
TIERRA Y UNIVERSO.

IV. DESARROLLO DE LA SESIN:

MOMENTOS ACTIVIDAD MEDIOS Y
ACTIVIDADES
 Damos la bienvenida
Juegos en los sectores LAMINA
Actividades permanentes PLUMON
INICIO
Observa diferentes alimentos nutritivos y no nutritivo figuras
(Motivacin
Responden. Cmo se llaman lo que ver-Que alimento de los
activacin de los
que ven, comen Todos estos alimentos les harn crecer fuertes
esquemas previos,
y sanos-Qu significara NUTRITIVO Y NO NUTRITIVOS
conflicto
cognitivo)

Clasifican los alimentos y lo pegan donde corresponde NIO

FUERTE Y SANO- NIO DEBIL ENFERMO
Responden Qu comida preparo la mama-Qu preparo papa-
DESARROLLO Creen que la comida fui nutritiva o no nutritiva
Declaracin del
tema, Bsico,
Practico,
Retroalimentacin
, repaso y revisin)

CIERRE
(Meta cognicin y
extensin)