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1G
13/06/2017.
Contenido
Introduccin ..................................................................................................................... 3
-Matemticas. .................................................................................................................. 4
TRIANGULOS .............................................................................................................. 4
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. #3............................................................................. 9
REFLEXIN. .............................................................................................................. 14
-Qumica. ....................................................................................................................... 15
-HIDROCARBUROS. ................................................................................................. 15
Clic aqu para ver archivo desde google drive ........................................................... 20
-ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. 4 ........................................................................... 21
-REFLEXIN. ............................................................................................................. 22
-Etimologas griegas. ..................................................................................................... 23
PRINCIPALES APORTACIONES DE LOS GRIEGOS AL MUNDO........................... 23
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE #5 ....................................................................... 27
-REFLEXIN. ............................................................................................................. 32
-Taller de lectura y redaccin. ....................................................................................... 33
TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS. ................................................................... 33
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #2............................................................................ 38
REFLEXIN. .............................................................................................................. 41
-Ingls bsico. ............................................................................................................... 42
PLANNING AND PREDICTING. ................................................................................ 42
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. 1............................................................................. 48
REFLEXION ............................................................................................................... 50
-Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa. ......................................................... 51
PRIMER GOLPE CENTRALISTA .............................................................................. 51
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #3............................................................................ 56
REFLEXIN. .............................................................................................................. 58
-Metodologas de la investigacin. ................................................................................ 59
TIPOS DE INVESTIGACIN ..................................................................................... 59
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #3............................................................................ 64
REFLEXIN. .............................................................................................................. 66
Conclusiones generales. ............................................................................................... 67
Tabla de grficos. .......................................................................................................... 68
Tabla de imgenes. ....................................................................................................... 69
2
Tabla de tablas. ............................................................................................................. 70
Notas al final. ................................................................................................................. 71
Introduccin
Este proyecto consta de 5 o hasta 6 cuartillas de teora acerca de un tema de 7
materias, las cuales son: Matemticas, Qumica, Etimologas, Taller de lectura y
redaccin, Ingles, Historia y metodologa.
Tambin se pueden observar actividades de aprendizaje que van desde una cuartilla
hasta 5 cuartillas por materia. Este trabajo incluye imgenes, tablas de imgenes,
tablas de tablas, tablas de grficos, presentaciones de PowerPoint, archivos de Excel,
tablas de contenido, etc. Que facilitan la lectura y nos ayudan a estudiar de una manera
ms organizada.
En este trabajo se puede notar la fuerte importancia que tiene informtica ya que se
relaciona incluso con materias que no creemos, de hecho, gracias a esta podemos
llevar a cabo tcnicas de estudio que faciliten nuestro aprendizaje por medio de pginas
web, videos y plataformas con informacin confiable, as como mejorar la calidad de
nuestros trabajos al utilizar herramientas como Word, Power Point y Excel.
3
-Matemticas.
TRIANGULOS
Un polgono es una figura limitada por segmentos de recta que se denominan lados.
Los puntos donde se unen dos lados consecutivos se llaman vrtices. Un tringulo es
un polgono de tres lados.(Cetina Canul, Rodriguez Zapata, & Enrique Chi, 2015)
El uso del tringulo en la arquitectura data de ms aos que otras formas comunes
como el domo, arco, cilindro, e incluso es anterior a la rueda. Los ms resistentes son
los tringulos equilteros y los issceles; su simetra ayuda a distribuir peso.
Para detonar un tringulo se utiliza el smbolo seguido de las tres letras maysculas
que corresponden a los vrtices. Suele nombrarse a los lados con la letra minscula del
ngulo opuesto.
Imagen 3. Tringulo
issceles.
Imagen 2. Tringulo equiltero.
Imagen 1. Tringulo escaleno.
4
El tringulo equiltero es uno de los ms usados en el mtodo de la arquitectura. Este
consta de tres lados que son iguales y tienen tres ngulos los cuales miden sesenta
grados en cada esquina. La longitud de sus lados vara. Un ejemplo clsico de su
utilizacin es el complejo de las pirmides de Giza, en Egipto. Cada una de las 4 caras
que forman las pirmides son tringulos equilteros.
Los tringulos issceles que tienen dos lados iguales y uno desigual, tambin son
protagonistas en la arquitectura mundial, especialmente en la moderna arquitectura
piramidal.
5
Los issceles fueron utilizados en la arquitectura del edificio Este en la Galera Nacional
de Arte en Washington, D.C Fue diseado por el famoso arquitecto I. M. Pei.
Su estilo arquitectnico caracteriz por el uso del tringulo issceles y otras formas
geomtricas.
Pei utiliza un tringulo issceles como la base del edificio para albergar la forma de la
parcela. El edificio Flatiron, en la ciudad de nueva york es uno de los rascacielos
pioneros del mundo.
Los ngulos rectos tienen un ngulo que mide Imagen 5. Arquitectura tringular.
noventa grados que son perfectos.
6
Cada tipo de tringulo tiene ciertas propiedades listadas y representadas grficamente
en el siguiente cuadro:
Si una pieza se daa, es necesario que el repuesto sea exactamente igual, es decir,
congruente con el original.
7
Diremos que dos figuras son congruentes cuando tienen la misma forma y el mismo
tamao.
Lado-ngulo-Lado (LAL)
ngulo-Lado-ngulo (ALA)
Lado-Lado-Lado-(LLL)
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. #3
ADA
9
4. En los tringulos ABC y DEF se verifica que AB DE, BC EF y el
a) LLL
b) LAL
c) ALA
d) LLA
e) Falta de informacin
a) AC DF
b) BC DE
c) AB FE
d) AC FE
e) AB FD
6. Para demostrar que los tringulos AOB y COD de la figura, son congruentes, es
necesario saber que:
a) AB DC
b) BAO DCO B D
c) AB//CD
10
d) AO DO y AB CD
e) BO CO y AO DO
a) 9
b) 15
c) 17
d) 40
e) Falta informacin
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10. En la figura, ABC es un equiltero y AF BD CE. El criterio que permite
demostrar que los tringulos AFD,ECF,BDE son congruentes es:
a) LAL C
b) LLL D
c) ALA E
d) LLA
e) LAA A F B
6Y + 8
4X + 2 8X 2
10X 10
10Y 20
6X 20
I II
5Y + 15 6Y 2
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LOS TRIANGULOS
EQUIPO VERDE
1G
CUELLAR AVALOS LEOBARDO
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REFLEXIN.
Por qu elegimos este tema?
Elegimos este tema debido a lo interesante que es y a que los tringulos son figuras
que estn presentes en todo momento en nuestras vidas, principalmente en la
arquitectura humana, y esto se comprueba observando construcciones tanto modernas
como antiguas. Un ejemplo de esto son las pirmides de nuestros ancestros las cuales
tienen caras triangulares.
Las matemticas es una de las materias que ms nos ayudar a lo largo de nuestras
vidas, ya que estn presentes en todo momento, por esto es tan importante tener bien
en claro los temas que vemos clase con clase. Es en esto en lo que me bas para
elegir este tema.
La manera en la que logr comprender los temas fue leer varias veces todas las
explicaciones que nos daban hasta poder entender perfectamente los temas y los
problemas.
14
-Qumica.
-HIDROCARBUROS.
(Mugarte Muguel, Vzquez Mendoza, & Chuc Santos, 2015) Los hidrocarburos2 se
obtienen de la destilacin del petrleo, por lo que constituyen una fuente importante de
ingresos econmicos para los pases. El gas de uso domstico, la gasolina, el diesel,
etc., estn compuestos por hidrocarburos, de ah la importancia de conocer su
estructura, propiedades y aplicaciones de este grupo de compuestos orgnicos. Los
hidrocarburos son compuestos orgnicos sencillos, formados exclusivamente por
carbono e hidrgeno. Sus cadenas pueden ser abiertas o cerradas, saturadas o
insaturadas y lineales o ramificadas. Los hidrocarburos se clasifican en:
Nomenclatura de los hidrocarburos De acuerdo con las reglas establecidas por la Unin
Internacional de Qumica Pura y Aplicada, conocida internacionalmente por sus siglas
en ingls como IUPAC se da el nombre o nomenclatura y frmula universal a cada uno
de los compuestos orgnicos. A continuacin se detallan los pasos para cada una de
estas cadenas:
Alcano -ano
Alquenos -eno
Alquinos -ino
Tabla 1. Tabla de nomenclatura.
2Los hidrocarburos son compuestos orgnicos formados nicamente por tomos de carbono e
hidrgeno. La estructura molecular consiste en un armazn de tomos de carbono a los que se unen los
tomos de hidrgeno.
15
As, los hidrocarburos se forman con la raz del numeral griego o latino (que indica el
nmero de carbonos presentes en la cadena) y la terminacin: -ano, -eno o -ino,
corresponda.
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Ahora explicaremos las reglas de nomenclatura UIQPA o IUPAC para una cadena
acclica a partir de un ejemplo
especfico.
nombre. Si existen dos o ms cadenas con el Imagen 12. Cadena principal seleccionada.
de tal forma que los carbonos con ramificaciones Imagen 13. Cadena principal numerada.
Regla 3. Se nombra cada una de las ramificaciones por orden de complejidad (metil,
etil, propil, isopropil, butil, isobutil, secbutil y terbutil) indicando su posicin con el
nmero que corresponda al tomo de carbono al cual
se encuentra unido. Si en la cadena se encuentra
presente el mismo radical dos o ms veces, se indica
con los prefijos di -, tri -, tetra -, penta -, hexa- , etc., Imagen 14. Radicales sealados.
Para el ejemplo anterior tenemos las siguientes conclusiones que nos darn el nombre
del alcano: Regla 1. La cadena principal es de 9 carbonos.
Alquenos.
De manera general se siguen las mismas reglas que en los alcanos tomando en cuenta
las siguientes consideraciones:
1. Se numera la cadena de tal forma que los carbonos del doble enlace tengan los
nmeros ms bajos y cuidando que ste (o stos) se encuentren siempre en la cadena
principal.
Alquinos.
De manera general se siguen las mismas reglas que alcanos y alquenos tomando en
cuenta las siguientes consideraciones de alquenos:
4. Si hay ms de un enlace triple, se coloca la terminacin - diino, - triino, etc. 6,6 dietil 4
nonino
Hidrocarburos cclicos
Recordemos que en los compuestos orgnicos tambin se pueden dar las cadenas
cerradas o cclicas y algunas de ellas tienen relacin con las figuras geomtricas de
Matemticas II. Para nombrarlas anteponemos el prefijo ciclo seguido del alcano
correspondiente al nmero de carbonos, por ejemplo:
nmeros ms bajos.
Imagen 20. Ciclo con doble enlace.
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PRESENTACIN POWER POINT SOBRE LOS HIDROCARBUROS.
HIDROCARBUROS
Qumica II
Equipo Verde
Nomenclatura de los hidrocarburos De acuerdo con las reglas establecidas por la Unin Internacional de
Qumica Pura y Aplicada, conocida internacionalmente por sus siglas en ingls como IUPAC se da el nombre o
nomenclatura y frmula universal a cada uno de los compuestos orgnicos. A continuacin se detallan los pasos
para cada una de estas cadenas:
Tipo de hidrocarburos
Terminacin o sufijo
Alcano
-ano
Alquenos
-eno
Alquinos
-ino
20
-ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. 4
ADA 4:
3 etil pentano.
2, 5 metil 3 isopropil
heptano.
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-REFLEXIN.
Por qu elegimos este tema?
Elegimos este tema debido a que es fcil de explicar y tambin porque es uno de los
que ms nos qued en claro de la materia.
A parte de eso, nos parece que es muy interesante y nos gustara que todas las
personas lo entiendan de una manera clara ya que no solo se ve en una ocasin, si no
que abarca ms de un ao debido a lo extensos que son los temas que se derivan de
este.
Para este tema en concreto, tuve que repasar muchas veces todas las nomenclaturas,
inici desde las ms fciles que son los alcanos, hasta los ms complicados, en este
caso, los alquinos.
La informtica me sirvi ms que nada para buscar clases online en YouTube, ya que
por lo general en clases no me quedaban totalmente claros los ejemplos.
En qumica me servir mucho ya que a partir de este tema surgen muchos ms, en los
cuales para resolver, necesitas saber al cien por ciento como nombrar los alcanos, los
alquenos y los alquinos, debido a que son ramificaciones ms extensas y complicadas
pero siempre van de la mano con los hidrocarburos.
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-Etimologas griegas.
PRINCIPALES APORTACIONES DE LOS GRIEGOS AL MUNDO
Las matemticas
Podemos afirmar, sin lugar a dudas, que en esta poca las matemticas alcanzaron su
madurez como ciencia, hecho que con otras ciencias ocurrira cientos de aos ms
tarde. Durante esta etapa, las matemticas adquirieron un cuerpo y una reflexin
terica; los descubrimientos de los griegos se siguen estudiando actualmente en las
escuelas modernas.(Vives Noceda & Garca Loeza, 2015)
Antes de los griegos, el inters por las matemticas era meramente prctico: medir,
construir, contar. Fueron los griegos los primeros que se preocuparon por reflexionar
sobre la naturaleza de los nmeros y de los objetos matemticos (geometra),
convirtiendo as a las matemticas en una ciencia racional y estructurada.
Imagen 21. Euclides. Imagen 22. Pitgoras.
Imagen 23. Tales.
23
La escuela jnica, fundada por Tales de Mileto (alrededor de 600 a.C.), fue la primera
en comenzar el estudio cientfico de la geometra. Se le atribuyen las primeras
demostraciones de teoremas geomtricos mediante el razonamiento lgico.
Posteriormente, a la escuela pitagrica, fundada por Pitgoras (alrededor del 550 a.C.),
se le atribuyen numerosos descubrimientos matemticos, entre otros, la demostracin
del conocido teorema de Pitgoras. Fueron los pitagricos quienes elaboraron un
primer grupo de cuatro disciplinas matemticas: la aritmtica, la msica (o aritmtica de
intervalos musicales), la geometra plana, y la geometra esfrica.
La doctrina pitagrica sostena que todas las razones que rigen el mundo deban de ser
razones de nmeros enteros o fraccionarios.
Estos puntos de vista fueron combatidos por otra escuela griega importante: la escuela
elea, cuya su crtica tom forma a los trabajos Parmnides y clebres paradojas de
Zenn.
Despus de un largo intervalo durante el cual los progresos fueron escasos, surgi otro
fructfero periodo debido a la segunda escuela de Alejandra (100-300 d.C.), en el
quedestacaron: Nicoman, Ptolomeo (con su clebre sistema del mundo), Diofanto (con
sus grandes investigaciones aritmticas) y Pappus (con su obra coleccin).
24
La biologa
La filosofa
3 Los seres vivos pueden funcionar con autonoma durante toda su existencia y recin
sufren la prdida de sus propiedades estructurales al morir
25
Los pensadores griegos fueron los primeros en dejar a un lado los mitos religiosos para
explicar el porqu de la naturaleza y el Universo mediante la razn.
Scrates encontr que la virtud era el mximo don que poda alcanzar un hombre a
travs del conocimiento. Una de sus ms clebres frases es: Yo slo s que no s
nada.
Aristteles, discpulo de Platn, resumi todo el saber de su poca. Escribi libros sobre
astronoma, zoologa, botnica, arte y poesa. Bas su filosofa en la voluntad de
conocer a travs del pensamiento lgico,
La historia
26
Los griegos son conocidos como los padres de la historia, ya que ellos desarrollaron las
primeras tcnicas de esta materia.
Herdoto (480-424 a.C.) comenz a escribir una historia sin basarse en los mitos.
Como l era un hombre comprometido con la realidad poltica, no le conformaban las
respuestas mticas y comenz a aplicar la investigacin preguntando a los testigos,
buscando causas de los hechos. Viaj por todo el mundo conocido y escribi una
historia dividida en nueve libros donde se relataba, sobre todo, las guerras entre los
griegos y persas.
Turcdides, contemporneo de Herdoto, escribi sobre las guerras del Peloponeso con
rigurosidad crtica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE #5
27
1._ Acrofobia: Horror a las alturas, vrtigo a las alturas o de ellas
Adjetivo:
Elevado, extremo.
Adjetivo:
Pequeo
3._ Clorofila: Es una familia de pigmentos de color verde que se encuentran en las
cianobacterias y en todos aquellos organismos que contienen cloroplastos en
sus clulas, lo que incluye a las plantas y a los diversos grupos de protistas, crtica en la
fotosntesis, proceso que permite a las plantas absorber energa partir de la luz solar.
Adjetivo:
Verde
4._ Axioma: Proposicin tan clara y evidente que se admite sin necesidad de
demostracin.
Adjetivo:
Digno, valioso.
5._Paleozoico: Se dice de la era geolgica que abarca desde el fin del precmbrico.
Adjetivo:
Viejo, antiguo
Adjetivo:
Nuevo
28
7._ Idiosincrasia:es un conjunto de caractersticas hereditarias o adquiridas que
definen el temperamento y carcter distintivos de una persona o un colectivo.
Adjetivo:
Propio
Adjetivo:
Recto
Adjetivo:
nico
Adjetivo:
Igual
Adjetivo:
Desnudo.
Adjetivo:
Malo.
29
13._ Leucocito: Son un conjunto heterogneo de clulas sanguneas que son
ejecutoras de la respuesta inmunitaria, interviniendo as en la defensa del organismo
contra sustancias extraas o agentes infecciosos
Adjetivo:
Blanco.
14._ Arquelogo: son profesionales que se encargan de estudiar el pasado del hombre
a travs de los vestigios y materiales dejados por los pueblos que han ido habitando la
tierra.
Adjetivo:
Primitivo
Adjetivo:
Rojo
30
Preparatoria Estatal No. 8 Carlos Castillo Peraza
EQUIPO VERDE.
VOCAVULARIO DESCOMPUESTO.
CLIC AQU para ver desde Word
31
-REFLEXIN.
Por qu elegimos este tema?
Elegimos este tema porque es muy importante en nuestra vida diaria. Esta materia nos
sirve cotidianamente ya que en esta se descomponen palabras que se usan en nuestro
vocabulario comn, as podrs saber de raz proviene y si en alguna ocasin no sabes
lo que significa una palabra, con lo aprendido bastar para que la puedas separar en
sus componentes y crear tu propio significado, y esto lo vemos principalmente en los
exmenes, ya que nos dan conceptos que no logramos comprender, o nos parecen
muy confusos.
Para aprender este tema de etimologas, yo tuve que leer cinco veces cada declinacin.
Luego de esto, las escrib en una hoja en blanco repitiendo cinco veces cada palabras
con sus dos o tres diferentes variantes, incluyendo sus definiciones, a lado de esto
escrib la manera en la que se lee la palabra en espaol.
Despus, descompuse todas las palabras que nos daban en el vocabulario para
aprender el significado de las races, los prefijos, los sufijos, las pseudodesinencias y
los pseudoprefijos
Por ltimo utilic una aplicacin web que me ayud a practicar lo aprendido en modo de
juego donde tena que descomponer las palabras y decir sus significados para ganar
puntos.
Como ya mencion, cuando me digan o cuando lea una palabra de la que desconozca
su significado, la podr descomponer en sus componentes griegos, un ejemplo de esto
es cuando acuda al mdico, cuando me digan el nombre de la enfermedad que tengo
podr saber de qu se trata. Por ejemplo, si me dicen que tengo dermatitis, s que
derma es piel e itis es inflamacin, por lo que tenda alguna clase de inflamacin en
la piel.
32
-Taller de lectura y redaccin.
TEXTOS RECREATIVOS LITERARIOS.
El texto literario es aquel cuyo lenguaje persigue un cierto fin esttico para captar el
inters del lector. El emisor busca las palabras adecuadas para expresar sus ideas de
manera depurada segn criterios de estilo.
33
deben resolver.
Subgneros Fabula: relatos cortos Tragedia: es la Oda:
cuyos protagonistas representacin de composicin
generalmente con terribles conflictos lirica en verso,
animales que por entre personajes de cierta
medio de una superiores y muy extensin y de
ancdota o acciones vehementes, los tema noble y
nos ensean una cuales son elevada.
moraleja o vctimas de Elega: es un
enseanza moral grandes pasiones canto de dolor.
Leyenda: es un relato que no pueden gloga:
sobre un dominar; suele composicin
acontecimiento acabar con la potica del
sobresaliente de un muerte del genero buclico
grupo social al cual protagonista. y pastoril.
se le anexan causas Comedia: es la Stira:
o efectos representacin, a composicin
sobrenaturales. travs de un lirica en verso o
Mito: es una conflicto, del en prosa, que
explicacin de las aspecto alegre y censura vicios
cosas que el hombre divertido de la vida individuales o
no comprende con el humana y cuyo colectivos.
uso de la razn desenlace tiene
Epopeya: relata las que ser feliz.
hazaas heroicas.
Narrativo Dramtico Potico
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Novela: es un relato personajes por si
extenso, involucra a mismos deben
varios personajes, encontrar la
diferentes conflictos solucin de los
independientes del conflictos y
principal. personajes
Melodrama: es la
representacin
exagerada de los
conflictos
humanos.
Farsa: es la
representacin
exagerada de la
comedia,
generalmente
satrica de los
conflictos y
personajes.
Se reconoce que
tambin hay
subgneros
dramticos de
carcter musical
donde
predominan:
Opera:
composicin
dramtica en la
que los personajes
cantan
35
ntegramente sus
papeles, en lugar
de recitarlos. Es el
poema dramtico
compuesto por
msica.
Zarzuela: obra
literaria-musical,
genuinamente
espaola, en la
que se combinan
escenas habladas
y cantadas. Suele
reflejar vivos
cuadros de
costumbres,
preocupaciones
populares, stiras
polticas.
Tabla 4. Textos recreativos.
Son textos que producen, de manera emotiva, situaciones reales o naturales dentro de
un contexto determinado, entretienen o sensibilizan.
36
Tabla 5. Taller de lectura y redaccin, esquema de texto recreativo
Texto recreativo
Sirven para entender
Funcin lingstica.i
37
Caractersticas externas de los textos recreativos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #2
Gneros y subgneros literarios.
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JULIETA: -Yo aqu me quedare Esposo mo! Mas
Qu veo? Una copa tiene en las manos. Con
veneno ha apresurado su muerte Cruel! No me dejo
ni una gota que beber. Pero besare tus labios quiz
contiene algn resabio del veneno. El me matara y
me salvara. (La besa.) Aun siento el calor de sus
labios.
ALGUACIL 1 (Dentro): -Dnde est? Guiadme.
JULIETA: -Siento pasos. Necesario es abreviar.
(coge el pual de Romeo) Dulce hierro, descansa
en mi corazn, mientras yo muero! (Se hiere y cae
sobre el cuerpo de Romeo. Entran la ronda y el paje
de Paris.
William
Shakespeare
El perro y el carnicero Narrativo Fabula
Penetro un perro en una carnicera, y notando que el
carnicero estaba muy ocupado con sus clientes,
cogi un trozo de carne y sali corriendo. Se volvi
el carnicero y vindolo huir, y sin poder hacer ya
nada, Exclamo:
Oye amigo! All donde te encuentre, no dejare de
mirarte.
Esopo
Moraleja: No esperes a que suceda un accidente
para pensar en cmo evitarlo.
39
Marineros, Por qu le dais a la tierra lo que no es Narrativo Epopeya
suya y se lo quitas al mar?
Por qu le habis enterrado, marineros, si era un
soldado de mar?
Su frente encendida, un faro, ojos azules, carne de
iodo y de sal.
Muri all arriba, en el puente, en su trinchera, como
un soldado de mar; con la rosa de los vientos en la
mano deshojando la estrella de navegar.
Len Felipe
Tabla 7. Actividad de textos literarios.
40
REFLEXIN.
Por qu elegimos este tema?
Lo elegimos debido a que para nosotros los textos literarios son ms importantes de lo
que parece, los usamos diariamente, ya sea para redactar algn documento, etc.
Sin duda nos servir en nuestro futuro a la hora de redactar algn documento extenso
que contenga fabulas, cuentos, poemas, etc.
As como aprender los componentes y de que tratan los textos literarios que sin duda
alguna es muy til en la vida diaria.
Realmente fue totalmente leer y realizar distintos ejercicios para aprender a diferenciar
los tipos de textos
Sin duda un tema muy interesante para nosotros, por que como estudiantes queremos
ser ms competentes en la sociedad y de que mejor manera que aprendiendo a
redactar de manera profesional, para tener ese nivel de competencia que se tiene en
Mxico.
Sin duda si uno de nuestros compaeros, es escritor esto le servir de gran ayuda para
aprender a ser mejorar su escritura.As como tambin los textos literarios nos servirn,
para hacer otro tipo de cosas, como canciones, obras teatrales, poemas, entre muchas
cosas ms.
41
-Ingls bsico.
PLANNING AND PREDICTING.
You will achieve the following learning objects.
Auxiliary will
Be going to is used for talking about what we intend to do (often in the near future)
42
For Questions
Be going to begins with a form of the verb BE, and is followed by an INFINITVE (to +
verb)
We are go shopping
1. He is going to go camping
2. She is going to go fishing
3. They are going to do nothing
43
4. She is going to sleep late
5. He is going to Paint
6. He is going to relax
Yes/No question
Wh-question
With What
With Where
Witch When
With Which
44
A: Which one are they going to choose?
CONVERSATION.
Katy: Maybe.
Going to
Going to.
Equipo verde.
45
GRAMMAR. Be going to for the future
Use be going to + the base form of a verb to talk about the future.
Are they going to get a round-trip ticket? Yes, they are. / No, they arent
Remember: The present continuous and the simple present tense can also express
future actions.
There is no one 'future tense' in English. There are 4 future forms. The one which is
used most often in spoken English is 'going to', not 'will'.
We use 'going to' when we want to talk about a plan for the future.
Notice that this plan does not have to be for the near future.
46
When I retire I'm going to go back to Barbados to live.
In ten years time, I'm going to be boss of my own successful company.
We use 'going to' when we want to make a prediction based on evidence we can see
now.
There is no one 'future tense' in English. There are 4 future forms. The one which is
used most often in spoken English is 'going to', not 'will'.
We use 'going to' when we want to talk about a plan for the future.
Notice that this plan does not have to be for the near future.
We use 'going to' when we want to make a prediction based on evidence we can see
now.
47
Look at those black clouds. It's going to rain soon.
These figures are really bad. We're going to make a loss.
You look very tired. You're going to need to stop soon.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. 1
Planning and Predicting
1) What are your plans for the following months? Write four sentences. Look at the
pictures and the verbs in the box for ideas or use your own.
48
2) Write your responses to good news and bad news
49
REFLEXION
Por qu elegimos este tema?
El uso del going to puede ser muy complicado ya que tiene muchas formas de
plantearlo. Es muy importante dominar los otros tiempos para tener facilidad al usar
going to.
El uso del pasado en especfico hace ms fcil entender el tema y hace que el
estudiante pueda dominar tanto futuro como pasado.
Algunos de los tips que yo utilicpara facilitar el estudio del going to fue perfeccionar
los dems tiempos verbales y practicar oraciones en forma de pregunta,
respondindolas de forma afirmativa y negativa, con esto se conseguira una idea ms
acertada de como formular oraciones con going to y su estructura.
As como nos servir de gran ayuda en viajes de estudio, para aprender el idioma
ingls, para ser ms cultos, ser personas ms aptas para ciertos temas, que algunos no
domina.
Tambin nos servir para conseguir trabajo en otro pas, ya que dominar ms idiomas
significa tener ms oportunidades en la vida para conseguir lo que uno quiere.
Going to sin duda es de gran ayuda en nuestra materia, porque necesitamos dialogar
en ingls y a veces se le complica a uno el hablar el ingls, as que es bueno empezar
por lo bsico, tambin nos ayuda de manera indirecta en otras materias como
informtica para redactar temas en ingls, etc.
50
-Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa.
PRIMER GOLPE CENTRALISTA
51
espaol al igual que a la Constitucin de Cdiz 5y otro encabezado por Zavala que
buscaba la independencia absoluta de Espaa. Mariano Carrillo Albornoz, en ese
entonces gobernador, oblig a Zavala y Manuel Garca Sosa a ser diputados de las
Cortes y los envi a Madrid, mientras los otros liberales eran puestos en prisin sin que
Zavala se diera cuenta.
5La Constitucin se aprob en el marco de la Guerra de la Independencia (1808 a 1814), y fue la respuesta del pueblo
espaol a las intenciones invasoras de Napolen Bonaparte que, aprovechando los problemas dinsticos entre Carlos IV y
Fernando VII, aspiraba a constituir en Espaa una monarqua satlite del Imperio, como ya haba hecho con Holanda,
Alemania e Italia, destronando a los Borbones y coronando a su hermano Jos Bonaparte.
52
La Repblica de Yucatn surgi como respuesta al gobierno centralista encabezado
precisamente por Antonio Lpez de Santa Anna en 1835. El movimiento encabezado
por Miguel Barbachano, exiga un gobierno federal, y al no lograrlo promovi que
Yucatn fuera independiente de Mxico.(Escalante Escalante & Snchez Burgos, 2015)
Santa Anna, comision a Andrs Quintana Roo oriundo de Mrida, para establecer
un dilogo con las autoridades yucatecas y el congreso yucateco con el fin de que se
reincorporasen a Mxico. La labor de Quintana Roo rindi frutos y se firmaron los
tratados del 28 y 29 de noviembre de 1841. En ellos se manifestaba que Yucatn
conservara sus leyes y aranceles de aduanas, as como la libre introduccin de
mercancas a sus puertos, entre otras ventajas para Yucatn. Sin embargo, las
diferencias continuaron y Yucatn se separ del Mxico centralista por dos periodos,
pero la pennsula se vio obligada a reincorporarse en 1848, debido a que el propio
gobernador Barbachano tuvo que pedir ayuda al gobierno central de Mxico por la
Guerra de Castas.
Cuatro aos despus, en 1829, grupos militares se pronuncian por un tipo de gobierno
centralista y toman el Gobierno de Yucatn. Este hecho marca el inicio de las pugnas
entre federalistas y centralistas que se alargara durante toda la primera mitad del siglo
XIX.
53
Imagen 30. Personas armadas de la reforma.
54
En cuanto a la divisin poltica de la regin de Yucatn, el primer cambio significativo
ocurri el 11 de mayo de 1858, cuando el distrito de Campeche se transform en un
estado independiente de Yucatn.
El 5 de mayo de 1901, las fuerzas federales del Gral. Ignacio Bravo ocupan Chan Santa
Cruz, capital de los federales mayas, dando fin a la Guerra de Castas iniciada en 1847.
55
ADA 3
Despus de haber realizado los temas Primer golpe centralistas y Segundo golpe centralista,
elabora un cuadro comparativo en el que escribas cuatro aspectos importantes: personajes, principales
acontecimientos.
Primer golpe centralista Segundo golpe centralista
1. Elegir a un gobernador para la situacion politica y 1. Acabar con los federalistas
militar en Yucatn
2. En 1829 las tropas en Hecelchokn que estaban 2. Fco Paula Toro se levantn en armas en
al mando del coronel Rio de Pava Campeche conta el gob
3. Gobernador Lopez constante Gral. Felipe 3. Antonio Lopez de Santa Anna,
Codallos. Fco Paula de Toro
4. Se arma un acta el 6 de nov de 1829 donde dice 4. El 6 de junio de 1840 Campeche se rinde ante el
que Yuc ya no pertenece a la confederacin. federalismo
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #3
Este fue un suceso ocurrido en Yucatn en el ao de 1829 y tuvo como origen
algunas dificultades surgidas entre el gobernador Lpez Constante y el general Felipe
Codillos que en esta poca desempeaba la comandancia militar del estado.
Lo que Yucatn necesitaba era elegir a un gobernador para la situacin poltica y
militar de dicho estado.
En este tema desarrollamos conocimientos de sucesos importantes en el estado
de Yucatn y elegimos este como porque nos pareci importante y de igual manera de
suma relevancia, por el auge que tuvo debido a la problemtica desarrollada.
Llevamos a cabo un cuadro comparativo para remate de esta actividad, donde
pudimos comparar el primer golpe centralista con el segundo golpe centralista, debido a
que los dos son importantes y se enlazan de acuerdo a l o los problemas
desarrollados en cada uno que tienen que ver entre s; dicha tabla fue elaborada en
Excel ya que es una herramienta que nos facilita el manejo de hojas de clculo en el
que podemos creas tablas, al igual que en Word, la diferencia es que en Excel lo hace
de una mejor manera, llammosle as porque cuando lo abrimos la tabla ya est creada
entonces solo es llenar los espacios y personalizarla para una mejor presentacin.
Una vez ms podemos demostrar que las herramientas enseadas en
informtica, son de suma importancia y nos ayudan de gran manera a tener una mejor
presentacin del trabajo, de manera ms sencilla y en el que todos podemos contribuir
debido a la facilidad que hoy en da tenemos para podernos enviar el archivo y cada
56
integrante dar de su parte y hacer modificaciones para tener un mejor desempeo en la
realizacin de las actividades, proyectos, tareas, entre otros.
57
REFLEXIN.
Por qu elegimos este tema?
Mi equipo seleccion este tema debido a que en l se relatan muchos de los hechos
que han transformado a Mxico y a Yucatn tal y como son ahora.
Por esto que nos pareci de mucha importancia cultural y creemos que es necesario
compartirlo con el pblico para que todos reconozcan la historia que hay detrs de todo
lo que vemos ahora, ya que para esto se pasaron por muchos conflictos polticos y
sociales.
En este tema ms que nada le, ya que toda la informacin necesaria se encontraba en
nuestro libro de texto. Tambin tuve que realizar un gran nmero de resmenes, ya que
escribirlo es la manera en la que me quedan ms claros los temas, principalmente
cuando se tratan de fechas y personajes.
Ahora que conozco en su mayora la historia del estado que habito, podr divulgar la
informacin que aprend y as valorar un poco ms nuestro pasado.
58
-Metodologas de la investigacin.
TIPOS DE INVESTIGACIN
Por tradicin, y de acuerdo con los propsitos inmediatos que persigue el autor de la
investigacin, sta se ha dividido en:
Conviene anotar que los tipos de investigacin difcilmente se presentan puros; por lo
general, se combinan entre s y obedecen sistemticamente a la aplicacin de la
investigacin.
59
Exploratorias
Descriptivas
Procuran entregar una visin de conjunto, profundizan en una de las variables que
intervienen en el problema de investigacin e identifican sus rasgos caractersticos. En
este tipo de trabajo no se busca la relacin entre 2 variables, sino delimitar la existencia
de algunas de ellas.
60
Los estudios descriptivos suelen ser ms frecuentes en ciencias sociales y en el mbito
de las relaciones humanas. La prueba enlace, por ejemplo, es un tipo de investigacin
descriptiva.
Experimentales
Tambin son llamados estudios causales y buscan determinar la relacin causa- efecto
de un determinado fenmeno. stas son las investigaciones ms usadas en las
ciencias exactas. Buscan la relacin entre dos variables, una dependiente y una
independiente, a travs de un proceso experimental, sistemtico controlado, por esta
razn se dice que este tipo de estudios alcanza un mayor grado de formalizacin.
1. Por los medios: con dependencia al lugar donde se realice la investigacin, sta
puede ser:
a) Documental: se basa fundamentalmente en la informacin acumulada en
documentos.
61
b) De campo: se caracteriza porque el mismo objeto de estudio sirve de fuente
de informacin para el investigador. Estriba en la observacin directa y en
vivo de las cosas y la conducta de personas, fenmenos, etctera.
c) Experimental: se propicia la relacin de un fenmeno mediante el estmulo
deliberado de la combinacin de algunos elementos. El investigador manipula
ciertas variables para observar sus efectos en el fenmeno estudiado.
2. Por los conocimientos que se adquieren:
a) Exploratoria: se efecta cuando el objetivo es examinar un tema o problema
de investigacin poco estudiado y del cual se tienen mucha dudas o no se ha
abordado antes.
b) Descriptiva: es la que busca especificar las propiedades, las caractersticas y
los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro
fenmeno que se someta a un anlisis.
c) Correlacional: tiene como propsito evaluar la relacin existente entre dos o
ms conceptos, categoras o variables.
d) Explicativa: va ms all de la descripcin de conceptos o fenmenos, o del
establecimiento de relaciones entre conceptos; est dirigida a encontrar las
causas de los eventos, sucesos y fenmenos fsicos o sociales.
3. Por el propsito o finalidades perseguidas:
a) Bsica: busca elaborar y desarrollar teoras acerca de estudio.
b) Aplicada: su objetivo es establecer las relaciones entre la teora y la realidad.
Existe otra clasificacin de estudios en ciencias sociales que depende ms bien del
tiempo; es decir, si el estudio se va a realizar a travs del tiempo: en semanas, meses o
aos, o se va a realizar en un momento determinado. La clasificacin es la siguiente:
62
Imagen 35. Tipos de investigaciones.
63
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE #3
Con base en los diferentes tipos de investigacin que existen, clasifica la siguiente
propuesta de investigacin y coloca sobre la lnea6 la clasificacin que le corresponda,
no olvides sustentar tu respuesta.
Ten en cuenta que una misma investigacin puede ser clasificada en varios apartados.
Respuesta: Correlacional.
6 Una Lnea sta formada por una sucesin de puntos muy unidos, tan unidos que la
percepcin visual indicar que se trata de un trazo continuo, sin embargo en trminos
geomtricos es esa la definicin correcta, se trata pues de que a lnea contiene una
cantidad infinita de puntos. Una lnea cualquiera aun con dimensiones ya establecidas,
puede contener infinitos puntos, ya que la esta unin de punto sin dimensin alguna son
incontables.
64
METODOLGIA
EQUIPO VERDE B3
EMMANUEL BELTRAN
LEOBARDO CUELLAR
BRAYAND ORDAZ
VICTOR RUIZ
INVESTIGACIN PURA.
A la investigacin pura se le da tambin el nombre de bsica o
fundamental, se apoya dentro de un contexto terico y su
propsito fundamental es desarrollar teora mediante el
descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. Es decir,
plantea la teora.
A la investigacin aplicada se le denomina tambin activa o
dinmica, y se encuentra ntimamente ligada a la anterior, ya que
depende de sus descubrimientos y aportes tericos. Busca
confrontar la teora con la realidad.
Conviene anotar que los tipos de investigacin difcilmente se
presentan puros; por lo general, se combinan entre s y obedecen
sistemticamente a la aplicacin de la investigacin.
TIPOS DE INVESTIGACIONES.
65
REFLEXIN.
Por qu elegimos este tema?
Elegimos este tema debido a que creemos que nos es muy til para realizar una
investigacin correcta.
Muchas personas creen que investigar es solo copiar y pegar, pero en realidad se
deben seguir una variedad de pasos para poder realizar una verdadera investigacin,
es por esto que quisimos presentar la manera de realizarla correctamente indicando
cada paso.
En conclusin, como pudimos observar, cada tema y cada materia resultan ser muy
importante en nuestras vidas, algunas nos ayudan a razonar y a hacer cuentas
matemticas, otras a comunicarnos y organizarnos de mejor manera y otras ms a
seguir con nuestra cultura y a enriquecernos de ella, por esto debemos estudiarlas y
tener bien en claro cada parte que aprendemos de estas.
Es aqu donde entra la informtica, ya que a lo largo de todo el curso esta fue nuestra
herramienta principal en cada una de ellas, facilitndonos exposiciones, investigaciones
y otras cosas ms, por esto es que debemos valorar lo aprendido en la materia.
Fue por esto que nos gust bastante este proyecto, ya que a pesar de encontrarnos con
dificultades como la desorganizacin del equipo, y el registro de mucha informacin
pudimos culminar en un trabajo correcto que no solo cumpli su propsito como
proyecto de esta materia, si no que nos ayud a reforzar todo lo aprendido en otras
materias, poniendo a prueba en una segunda ocasin nuestro conocimientos.
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Tabla de grficos.
68
Tabla de imgenes.
Imagen 1. Tringulo escaleno........................................................................................................................ 4
Imagen 2. Tringulo equiltero. .................................................................................................................... 4
Imagen 3. Tringulo issceles........................................................................................................................ 4
Imagen 4. Tringulo equiltero. ...................................................................... Error! Bookmark not defined.
Imagen 5.Tringulo usado en la arquitectura. .............................................................................................. 5
Imagen 6. Arquitectura tringular. ................................................................................................................ 6
Imagen 7. Tabla de clasificacin de tringulos. ............................................................................................. 7
Imagen 8. Tringulos congruentes. ............................................................................................................... 8
Imagen 9. Clasificin de hidrocarburos. ...................................................................................................... 15
Imagen 10. Tabla de prefijos numerales. .................................................................................................... 16
Imagen 11. Tabla de radicales. .................................................................................................................... 16
Imagen 12. Alcano. ...................................................................................................................................... 17
Imagen 13. Cadena principal seleccionada. ................................................................................................ 17
Imagen 14. Cadena principal numerada. .................................................................................................... 17
Imagen 15. Radicales sealados. ................................................................................................................. 17
Imagen 16. Alqueno. ................................................................................................................................... 18
Imagen 17. Alqueno. ................................................................................................................................... 18
Imagen 18. Hidrocarburos cclicos. ............................................................................................................. 19
Imagen 19. Ciclopentano con ramificaciones. ............................................................................................ 19
Imagen 20. Ciclohexano con ramificaciones. .............................................................................................. 19
Imagen 21. Ciclo con doble enlace. ............................................................................................................. 19
Imagen 22. Euclides. .................................................................................................................................... 23
Imagen 23. Pitgoras. .................................................................................................................................. 23
Imagen 24. Tales.......................................................................................................................................... 23
Imagen 25. Aristteles................................................................................................................................. 25
Imagen 26. Estatua de Aristteles............................................................................................................... 26
Imagen 27. Estatua de Jenofonte. ............................................................................................................... 27
Imagen 28. La liebre y la tortuga. .................................................................... Error! Bookmark not defined.
Imagen 29. Personas conversando.............................................................................................................. 45
Imagen 30. Primer golpe centralista. .......................................................................................................... 51
Imagen 31. Bandera de Yucatn independiente. ........................................................................................ 52
Imagen 32. Personas armadas de la reforma.............................................................................................. 54
Imagen 33. Mestizos. .................................................................................................................................. 54
Imagen 34. Tipos de investigacin. ............................................................................................................. 59
Imagen 35. La investigacin. ....................................................................................................................... 60
Imagen 36. Estudios causales. ..................................................................................................................... 61
Imagen 37. Tipos de investigaciones. .......................................................................................................... 63
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Tabla de tablas.
Tabla 1. Tabla de nomenclatura. ................................................................................................................. 15
Tabla 2. Nombres de radicales. ................................................................................................................... 16
Tabla 3. Actividad de aprendizaje. Alcanos. ................................................................................................ 21
Tabla 4. Actividad de aprendizaje. Hidrocarburos cclicos. ............................. Error! Bookmark not defined.
Tabla 5. Textos recreativos.......................................................................................................................... 36
Tabla 6. Taller de lectura y redaccin, esquema de texto recreativo ......................................................... 37
Tabla 7. Textos recreativos.......................................................................................................................... 37
Tabla 8. Actividad de textos literarios. ........................................................................................................ 40
70
Notas al final.
iSe denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden
trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicacin oral y del escritor, en
la comunicacin escrita) frente al proceso comunicativo.
El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de
posibilidad), un deseo, una admiracin, o para preguntar o dar una orden. Segn sea
como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, ser la funcin
que desempee el lenguaje.
ii
Cuando empleamos "going to" en una oracin para referirnos al futuro, la construccin
se compone de tres elementos:
el verbo "to be" conjugado conforme al sujeto + "going" + el infinitivo del verbo principal
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
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http://www.guiainfantil.com/1374/fabulas-para-ninos-la-liebre-y-la-tortuga.html
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http://www.grammar.cl/Notes/Going_To.htm
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