023

CONSEJERA DE EDUCACIN
Direccin General de Participacin e Innovacin Educativa
Identificacin del material AICLE

TTULO Le corps humain
NIVEL LINGSTICO
A1.2
SEGN MCER
IDIOMA Francs
REA / MATERIA Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
NCLEO TEMTICO El cuerpo humano: sentidos, rganos y sistemas.
En esta unidad se va a presentar el vocabulario bsico del cuerpo humano

as como los sentidos y su implicacin en las actividades diarias. Se tomar
GUIN TEMTICO
consciencia a su vez de los hbitos saludables para el cuidado de nuestro
cuerpo.
- Fichas con la unidad en formato PDF

FORMATO
- Audiciones para cada uno de los ejercicios
CORRESPONDENCIA
3 de Educacin Primaria
CURRICULAR
AUTORA M Amrica Prez Invernn
TEMPORALIZACIN
6 sesiones
APROXIMADA
- Competencia para el conocimiento e interaccin del mundo: contenidos

especficos del cuerpo humano y los cuidados que ste necesita
- Competencia cultural y artstica: tomar conciencia de los hbitos saludables
para el cuidado de nuestro cuerpo
- Competencia Social y ciudadana: adquirir buenos hbitos
COMPETENCIAS - Competencia en comunicacin lingstica: ampliar el vocabulario en francs
BSICAS sobre el cuerpo y los hbitos adecuados as como las estructuras para poder
contestar a preguntas sencillas sobre el tema
- Competencia para aprender a aprender: saber localizar entre la informacin
presentada, la informacin demandada
- Competencia para la autonoma e iniciativa personal y competencia
emocional: adquirir buenos hbitos
Atencin a la diversidad: las actividades tendrn diferentes grados de

ejecucin adaptndose a las necesidades individuales del alumnado. Para
OBSERVACIONES
ello se utilizarn ayudas visuales, grupos de nivel y grupos heterogneos con
diferentes niveles de competencia.
Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain 3

Tabla de programacin AICLE
- Conocer y nombrar los diferentes sistemas y sentidos del cuerpo humano

- Conocer, nombrar y situar las partes de los sistemas estudiados
- Conocer los buenos hbitos de cuidado de nuestro cuerpo
OBJETIVOS
- Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa bsica
que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en
situaciones
- El cuerpo humano
- Los cinco sentidos
- Los rganos de los sentidos
CONTENIDOS
- El aparato locomotor: esqueleto y msculos
DE
- El aparato digestivo y el proceso de la digestin
CURSO / CICLO
- El aparato respiratorio
- El aparato circulatorio
- El aparato excretor
TEMA El cuerpo humano
- Identificar partes del cuerpo

MODELOS - Relacionar partes del cuerpo con su funcin
DISCURSIVOS - Solicitar informacin
- Completar esquemas y series de palabras relacionadas sobre el cuerpo humano
- Escucha de las actividades propuestas

- Conceptualizacin a travs de la lectura y comprensin de oraciones
- Iterpretacin y escritura de conceptos a travs de imgenes
TAREAS - Realizacin y resolucin de fichas tericas de conocimiento
- Textos y esquemas
- Escucha y discriminacin de informacin
- Autoevaluacin
FUNCIONES: ESTRUCTURAS: LXICO:

- Describir Cest grce Parties des organes et des
- Interpretar Ne pas systmes du corps humain
CONTENIDOS
- Analizar Cest--dire
LINGSTICOS
- Resumir Le sens nous permet de
- Clasificar
- Enumerar
- Conocer las funciones de nuestros sentidos

- Aprender los rganos implicados en los sentidos
- Nombrar las partes del cuerpo aprendidas
CRITERIOS DE - Localizar y sita las partes del cuerpo aprendidas
EVALUACIN - Conocer algunas de las funciones de algunas partes del cuerpo
- Comprender los cuidados que necesita nuestro cuerpo
- Aprender estructuras y vocabulario especfico que mejoran su expresin en lengua
francesa
4 Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain

1. Les cinq sens
Cest grce aux cinq sens que lon peut voir, sentir, toucher, goter et
couter, cest--dire que cest grce eux que lon peut percevoir des
informations provenant de lextrieur.

a) Relie les images aux sens correspondants et apprends leur nom.
Le Toucher LOue

LOdorat
Le Got La Vue

b) Les sens se servent des organes du corps humain pour obtenir des informations
de lextrieur. Maintenant, choisis lorgane utilis par chaque sens.
LE NEZ LA ___
LES OREILLES LO _ _ _
LA PEAU LE __U____
LES YEUX L_ _ O_ _ _
LA LANGUE LE ___

c) Regarde les images suivantes. Dans chaque activit il y a plusieurs sens impliqus
mais par groupes de deux, rflchissez au sens principal impliqu et crivez-le
ct de chaque photo.

d) Maintenant dessine une situation o au moins trois sens sont impliqus.
Pense ta journe habituelle pour tinspirer ou ce que tu aimes bien faire.
Aprs, explique ton dessin la classe.
2. La Vue
Le sens appel "la vue" nous permet de voir, cest--dire de

capter la lumire et dinterprter ce qui se passe dans notre
environnement.
Les organes de la vue sont les yeux.

a) Regarde les parties dun oeil. laide de ton livre de sciences ou dinternet, place
au bon endroit le nom de chaque partie composant loeil. Apprends bien les noms car
cela te sera trs utile bientt.
Sourcil Lacrymale Cils Paupire Pupille - Iris
Rtine Corne Cristallin Nerf optique Pupille

Iris - Vaisseaux Sanguins

b) Pour bien soigner ses yeux
Rflchis: pour bien soigner nos yeux il faut cris la phrase correcte dans le bon espace.

- Ne pas se frotter les yeux avec les mains sales.
- Ne pas regarder la tl ou lordinateur trop longtemps.
- Travailler avec suffisamment de lumire.
- Vrifier sa vue chaque anne.
3. LOue
Le sens appel loue nous permet dcouter, cest--dire de capter

les sons et dinterprter ce qui se passe dans notre environnement.
Les organes de loue sont les oreilles.
a) Regarde les parties de loreille. laide de ton livre de sciences ou dinternet, place
au bon endroit le nom de chaque partie de loreille. Apprends bien les noms car cela te
sera trs utile bientt.
Oreille - Conduit Auditif - Osselets - Limaon (ou cochle) - Nerf Auditif

LOreille Externe - LOreille Moyenne - LOreille Interne - Tympan

b) Pour bien soigner ses oreilles
Rflchis: pour bien soigner nos oues il faut cris la phrase correcte dans
le bon espace.
- Aller de temps en temps chez le mdecin pour un examen des oreilles.

- viter les bruits trop forts.
- Nettoyer tes oreilles mais sans rien introduire lintrieur.

4. Le got et lodorat
Le got et lodorat sont lis.
Le sens appel le got nous permet danalyser la saveur des aliments,

cest--dire didentifier des substances chimiques dans la bouche et de
les interprter. Les organes du got sont les papilles gustatives de la
langue. Le sens de lodorat nous permet danalyser les odeurs et lorgane
est la glande pituitaire.
a) Regarde les parties de la bouche et du nez. laide de ton livre de sciences

ou dinternet, place au bon endroit le nom de chaque partie composant la
bouche et le nez. Apprends bien leurs noms car cela te sera trs utile bientt.
Lvres Langue et papilles gustatives Orifices nasaux Fosses nasales

Pituitaire Nerf olfactif

b) Pour bien soigner sa langue et son nez
Rflchis: pour bien soigner notre langue et notre nez il faut

cris la phrase correcte dans le bon espace.
- Se moucher.
- Se brosser la langue.

5. Le toucher
Le sens appel le toucher nous permet de sentir les choses que lon
touche, cest--dire didentifier leur texture, leur temprature,
Lorgane du toucher est la peau.
a) Regarde les parties de la peau. laide de ton livre de sciences ou

dinternet, place au bon endroit le nom de chaque partie composant la peau.
Apprends bien leurs noms car cela te sera trs utile bientt.
Poil Derme piderme Nerfs

b) Pour bien soigner notre peau il faut
Rflchis: pour bien soigner notre peau il faut cris la phrase correcte
dans le bon espace.
- Se laver tous les jours

- Se protger de certaines substances.

6. Le jeu
Nous connaissons maintenant toutes les parties du corps en relation avec les sens.
Cest le moment de nous organiser par quipes de 4 ou 5.
Sur le tableau de la classe cinq panneaux seront colls. Chaque quipe son tour devra
piocher dans un sachet le nom dune des parties et la mettre sa place sur le tableau.
Lquipe gagnante est celle qui ne commettra aucune erreur. Que les meilleurs gagnent!
Rtine Cristallin Poil
Corne Nerf optique LOreille Interne
LOreille Externe piderme Paupire
Sourcil Pupille Nerfs
LOreille Moyenne Orifices nasaux Vaisseaux Sanguins
Osselets Limaon
Conduit Auditif Oreille Nerf Auditif
Langue et papilles Iris Derme

gustatives
Lacrymale Pituitaire Fosses nasales
Lvres Cils Nerf olfactif

7. Le mouvement
Lappareil
locomoteur est
lensemble des
muscles et des os de
notre corps. Il est
charg du
mouvement.
a) Le squelette
Le squelette est
Les os sont solides et
lensemble des os
souples. Ils sont longs,
et des articulations de
courts ou plats.
notre corps.
Les fonctions du
Une articulation squelette sont:
est lunion dun - Maintenir la forme
ou de plusieurs os. du corps.
- Protger les organes.
- Tenir les muscles.

b) Le noms des os
Vous travaillerez par groupes de deux, lun des membres du groupe pellera
lautre les noms qui ne sont pas marqus sur son dessin.

c) Les noms des os par quipes
Prenez un peu de temps pour mmoriser les noms des os et leurs emplacements sur
le squelette. Organisez-vous ensuite par quipes de 4 ou 5. Quand le professeur
lindiquera chaque quipe devra placer des petits papiers avec leurs noms sur les
os correspondants. Lquipe la plus rapide gagne, mais fais attention ne pas faire
derreurs. Si cest le cas, toutes les quipes continueront travailler.

Vertbres Vertbres Vertbres
Crne
cervicales Dorsales Lombaires
Omoplate Clavicule Humrus Sternum
Radius Cubitus Fmur Tibia
Pron Tarse Mtatarse Phalanges (main)
Phalanges (pied) Carpe Mtacarpe Rotule
Pelvis Ctes

d) La musculature
Lensemble de muscles de notre corps forme la musculature. La musculature

et le squelette forment ensemble lappareil locomoteur.
D _ _ _ _ _ _ _ _
B _ _ _ _ _
P _ _ _ _ _ _ _
T _ _ _ _ _ _
C _ _ _ _ _ _
A _ _ _ _ _ _ _ _ _
Q _ _ _ _ _ _ _ _ _
cris les noms des muscles laide de ce tableau et du dessin.
Bras (Biceps-Triceps-Deltodes) Jambes (Quadriceps)

Tronc (Abdominaux Costaux- Pectoral)

8. Lappareil digestif
crivez par quipes les diffrentes parties de lappareil digestif. Il y aura un lve par groupe
qui ne fera pas partie des quipes. Les lves qui nappartiennent aucun groupe donneront
linformation demande par leurs camarades. la question O se trouve lsophage? ils
rpondront Lsophage correspond au numro 1. Les lves iront consulter un dessin de
lappareil digestif fix au tableau avec les numros bien placs. la fin llve reviendra
dans son groupe de dpart pour donner linformation aux camarades. Un autre lve ira
chercher linformation pour ltape suivante.
sophage Intestin grle Gros intestin Anus Foie Pancras

Estomac Glandes salivaires Pharynx Langue Bouche

Dessin coller au tableau:

Dessin pour les lves qui donneront linformation aux camarades:
1. Glandes Salivaires
3. Bouche
5. Pharynx
4. Langue
7. Oesophage
2. Estomac
6. Foie 8. Pancras
11. Intestin Grle

10. Gros intestin
9. LAnus
Faites attention ne pas donner uniquement le numro de la

partie de lappareil digestif que vos camarades vous demanderont!

9. Le processus de la digestion

Ordonne les diffrentes tapes du processus de la digestion. Cinq lves

montreront et liront voix haute chaque tape. Aprs, par groupes de 4 ou
5, vous noterez lordre que vous pensez tre le bon. Le/la professeure fera
les vrifications la fin.

Le bol alimentaire est
aval et parcourt le
Material AICLE. 3 de Primaria: Le

pharynx et lsophage
avant darriver
corps humain
lestomac.
31
32
Les aliments entrent

dans la bouche, sont
corps humain
mastiqus par les
dents et mlangs avec
la salive.
Les aliments sont
mlangs avec les

sucs gastriques de
corps humain
lestomac.
33
34
Les aliments arrivent
dans lintestin grle

et se mlangent avec
corps humain
les sucs du foie et
du pancras. Les
nutriments passent
dans le sang.
Ce qui ne peut pas
tre utilis par le

corps arrive dans le
corps humain
gros intestin et est
expuls par lanus.
35
10. Lappareil respiratoire

Sers-toi du texte suivant pour identifier et crire les parties de lappareil
respiratoire ci-dessus.
Lappareil respiratoire est charg dabsorber loxygne dont nous

avons besoin et dexpulser ce qui ne nous sert pas et qui sappelle le
dioxyde de carbone.
Lappareil respiratoire est form par des conduits relis entre eux.
Les fosses nasales sont lintrieur du nez et filtrent lair qui entre dans le corps.
Dans le larynx il y a une sorte de couvercle appele piglotte qui se

ferme quand nous mangeons pour protger les conduits respiratoires.
La trache est divise en deux conduits appels bronches. Les bronches

se ramifient en de multiples bronchioles. Au bout de chaque bronchiole
il y a des alvoles.
Les bronchioles et les alvoles sont lintrieur des poumons.
11. Lappareil circulatoire
Le systme circulatoire est charg du transport travers le corps des

nutriments, de loxygne et des substances rejeter.
Les vaisseaux sanguins sont les conduits par lesquels circule le sang. Il y en a
trois types:
- LES ARTRES conduisent le sang du coeur aux organes du corps.

- LES VEINES conduisent le sang des organes du corps au coeur.
- LES CAPILLAIRES sont des artres et des veines trs fines et ramifies.

Les artres sont marques en rouge et les veines en bleu. Quelques capillaires sont
marqus aussi mais pas tous parce quil y en a beaucoup. Les capillaires des veines
sont de la mme couleur que les veines et les capillaires des artres sont colores
en rouge.
Indique sur le dessin une artre, une veine et des capillaires des veines ainsi que
des capillaires des artres.

Le coeur
Le coeur est le moteur qui pompe le sang

travers les vaisseaux sanguins.
12. Lappareil excrteur
Lis comment fonctionne lappareil excrteur. Tu en auras besoin plus tard.
Lappareil excrteur est charg dexpulser les dchets lextrieur du corps. Il

est constitu premirement par les reins qui filtrent les dchets prsents dans
le sang. Ces dchets sous forme durine sont accumuls dans la vessie. Quand la
vessie et pleine on a envie de faire pipi et on expulse lurine travers lurtre.
Complte les parties de lappareil excrteur suivant

laide du texte qui tu viens de lire.
Vessie Reins Urtre Uretres Artre - Veine

13. Jeu: les parties du corps
Vue Oue Got Odorat Squelette Muscles

A.Digestif A. Respiratoire A.Circulatoire A. Excrteur

14. Les devinettes
Dans un sachet il y aura plusieurs dfinitions ayant trait au corps humain. Par groupes de
trois, un membre du groupe lira, et ses deux autres camarades feront une comptition.
Celui qui donnera le plus rapidement le nom correspondant la dfinition nonce
gagnera un point. Celui/Celle qui obtiendra le plus de points sera le gagnant. Au tour
suivant, le gagnant lira la dfinition.
1. Il est charg dexpulser les dchets lextrieur du corps et de filtrer le sang qui
porte les dchets travers les reins.
2. Cest le moteur qui pompe le sang travers les vaisseaux sanguins.
3. Elles conduisent le sang du coeur aux organes du corps.
4. Il est charg de prendre de loxygne dont nous avons besoin et dexpulser ce qui
ne nous sert pas et qui sappelle le dioxyde de carbone.
5. Elles conduisent le sang des organes du corps au coeur.
6. Il est charg du transport des nutriments, de loxygne et des substances rejetes

travers le corps.
7. Form par les muscles et le squelette.
8. Cest lensemble des os et des articulations de notre corps.
9. Sens qui nous permet de sentir la temprature et la texture des choses.

15. Auto-valuation
Le Corps Humain
Pas
Oui Non
toujours
Je connais le nom des parties du corps
Je peux lire et comprendre les tapes du

processus de la digestion
Je peux parler des fonctions des diffrents

appareils du corps humain
Je peux dcrire comment prendre soin de moi
Je sais o sont places les diffrentes parties

du corps

CITAS: 11. Ojo: Same eye.jpg, Nicko va. This file is licensed
under the Creative Commons Attribution 3.0 Unported
1. Foto portada: Le corps humain les proportions, license. http://commons.wikimedia.org/wiki
Nag Champa. Paternit Pas dutilisation Commerciale /File:Same_eye.jpg
Pas de modification 2.0. France. http://nagchampa.
blogspirit.com/archive/2005/11/20/le-corps-humain- 12. Ojo partes: Ojo humano.jpg. Public Domain.
les-proportions.html http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ojo_
humano.jpg
2. Ojo: ojos.jpg, Aarizav. This file is licensed under
the Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 13. Tarea: Homework routine, woodleywonderwoks.
Generic license. http://commons.wikimedia.org/wiki/ Creative Commons Reconocimiento 2.0 Genrica.
File:Ojos.jpg http://www.flickr.com/photos/wwworks/4195916777/
3. Oreja: era.jpg, David Benbennick. This file is licensed 14. Frotar: rubbinhereye, oddharmonic. Creative
under the Creative Commons Attribution ShareAlike 3.0 Commons Reconocimiento Compartir bajo la misma
License. http://commons.wikimedia.org/wiki licencia 2.0 Genrica. http://www.flickr.com/
/File:Ear.jpg photos/42528087@N00/2401912155
4. Tacto: tacto.jpg, Resped. This file is licensed under the 15. Revisin: emme first eye exam, prb. Creative
Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic Commons Reconocimiento no Comercial 2.0 Genrica.
license. http://commons.wikimedia.org http://www.flickr.com/photos/p-r-b/3895139060/
/wiki/File:Tacto.JPG 16. Tele: Homework help Nj launch, Nancy Dowd.
Creative Commons Reconocimiento Compartir bajo la
5. Nariz: Nez dhomme.jpg, Jeremie63. Permission is misma licencia 2.0 Genrica. http://www.flickr.com/
granted to copy, distribute and/or modify this document photos/thewordblog/2105593287/
under the terms of the GNU Free Documentation
License, Version 1.2. http://commons.wikimedia.org/ 17. Odo: Anatomy of the Human Ear blank.svg, Chittka,
wiki/File:Nez_d%27homme.jpg L. This file is licensed under the Creative Commons
Attribution 2.5 Generic license. http://commons.
6. Cucharada: a spoonful of sour cream and a spoonful wikimedia.org/wiki/File:Anatomy_of_the_Human_
of guacamole, Mirieilla. Reconocimiento no comercial Ear_blank.svg
compartir bajo la misma licencia 2.0 Genrica.
http://www.flickr.com/photos/miriella/3021600086/ 18. Limpiar odos: I keep telling him to clean his
ears out, Vanessa Pike Russel. Creative Commons
7. Concietro: Metallica concierto peineta 2003.jpg. Reconocimiento No Comercial sin Obras derivadas 2.0
Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/ Genrica.
File:Metallica_concierto_peineta_2003.jpg http://www.flickr.com/photos/
lilcrabbygal/3165313548/
8. Biblioteca: SanDiegoCityCollegeLearingRecourceCi
ty-bookshelf.jpg, Joe Crawford. This file is licensed under 19. Tapar odos: C Manuel. Reconocimiento no comercial
the Creative Commons Attribution 2.0 Generic license. compartir bajo la misma licencia 2.0 Genrica. http://
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:SanDiegoCit www.flickr.com/photos/10985191@N00/3398154522
yCollegeLearingRecourceCity-bookshelf.jpg
20. Revisin odos: Doctor Aunt, edenpictures. Creative
9. Masaje: Massage Frankfurt.jpg, Thomas Wanhoff. This Commons Reconocimiento 2.0 Genrica.
file is licensed under the Creative Commons Attribution- http://www.flickr.com/photos/
Share Alike 2.0 Generic license. http://commons. edenpictures/3135165977/
wikimedia.org/wiki/File:Massage_Frankfurt.jpg
21. Gusto: Head lateral mouth anatomy.jpg, Patrick J.
10. Oler: Olfato, Dsk 135. Creative commons Lynch. This file is licensed under the Creative Commons
Reconocimiento No commercial sin obras derivadas Attribution 2.5 Generic license.
2.0. Genrica. http://www.flickr.com/photos/ http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Head_
leyendalirika/3587217918/ lateral_mouth_anatomy.jpg

22. Lengua: dental day tongue brushing, Linda. Creative
Commons Attribution Non Commercial no derivative
works 3.0 unported. http://picasaweb.google.com/lh/
photo/QsbZF6s-68-YKXKpN4OgNg
23. Sonar: Sneeze in white hankie.jpg, mcfarlandmo. This

file is licensed under the Creative Commons Attribution
2.0 Generic license. http://commons.wikimedia.org/
wiki/File:Sneeze_in_white_hankie.jpg
24. Piel: Peau modifie.png, www.cnrs.fr. This file is

licensed under the Creative Commons Attribution
ShareAlike 3.0. http://commons.wikimedia.org/wiki/
File:Peau_modifie.png
25. Lavarse: Lavarse las manos, Marc: en el pas d

elos sueos. Creative commons Reconocimiento No
commercial sin obras derivadas 2.0. Genrica.
http://www.flickr.com/photos/_marc_/2828336399/
26. Guantes: Surgical gloves 28.JPG, Werneuchen.

Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/
File:Surgical_gloves_28.JPG
27. Esqueleto: Human skeleton front arrows no labels.

svg, Darkdadaah. Public Domain.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Human_
skeleton_front_arrows_no_labels.svg
28. Msculos: Muscles anterior.png. Public Domain.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Muscles_
anterior.png
29. Digestivo: Digestive system whitout labels.svg,

Ladyofhats. Public Domain. http://commons.wikimedia.
org/wiki/File:Digestive_system_whitout_labels.svg
30. Aparato Respiratorio: Particulate danger-it.svg,

Xander 89. Public Domain. http://commons.wikimedia.
org/wiki/File:Particulate_danger-it.svg
31. Circulatorio: Circulatory System no tags.svg,

Ladyofhats. Public Domain. http://commons.wikimedia.
org/wiki/File:Circulatory_System_no_tags.svg
32. Excretor: v, Jordi March i Nogu. This file is licensed

under the Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0
Unported license. http://commons.wikimedia.org/wiki/
File:Urinary_system.svg

023

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Direccin General de Participacin e Innovacin Educativa

Identificacin del material AICLE

REA / MATERIA Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural

NCLEO TEMTICO El cuerpo humano: sentidos, rganos y sistemas.

En esta unidad se va a presentar el vocabulario bsico del cuerpo humano

- Fichas con la unidad en formato PDF

AUTORA M Amrica Prez Invernn

- Competencia para el conocimiento e interaccin del mundo: contenidos

Atencin a la diversidad: las actividades tendrn diferentes grados de

Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain 3

- Conocer y nombrar los diferentes sistemas y sentidos del cuerpo humano

TEMA El cuerpo humano

- Identificar partes del cuerpo

- Escucha de las actividades propuestas

FUNCIONES: ESTRUCTURAS: LXICO:

- Conocer las funciones de nuestros sentidos

4 Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain

Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain 5

6 Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain

Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain 7

Le sens appel "la vue" nous permet de voir, cest--dire de

Les organes de la vue sont les yeux.

8 Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain

Sourcil Lacrymale Cils Paupire Pupille - Iris

Rtine Corne Cristallin Nerf optique Pupille

Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain 9

10 Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain

Le sens appel loue nous permet dcouter, cest--dire de capter

Les organes de loue sont les oreilles.

Oreille - Conduit Auditif - Osselets - Limaon (ou cochle) - Nerf Auditif

Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain 11

- Aller de temps en temps chez le mdecin pour un examen des oreilles.

12 Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain

Le sens appel le got nous permet danalyser la saveur des aliments,

a) Regarde les parties de la bouche et du nez. laide de ton livre de sciences

Lvres Langue et papilles gustatives Orifices nasaux Fosses nasales

Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain 13

Rflchis: pour bien soigner notre langue et notre nez il faut

14 Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain

Lorgane du toucher est la peau.

a) Regarde les parties de la peau. laide de ton livre de sciences ou

Poil Derme piderme Nerfs

Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain 15

- Se laver tous les jours

16 Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain

Rtine Cristallin Poil

Corne Nerf optique LOreille Interne

LOreille Externe piderme Paupire

Sourcil Pupille Nerfs

LOreille Moyenne Orifices nasaux Vaisseaux Sanguins

Conduit Auditif Oreille Nerf Auditif

Langue et papilles Iris Derme

Lacrymale Pituitaire Fosses nasales

Lvres Cils Nerf olfactif

Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain 17

22 Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain

Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain 23

24 Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain

Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain 25

Lensemble de muscles de notre corps forme la musculature. La musculature

cris les noms des muscles laide de ce tableau et du dessin.

Bras (Biceps-Triceps-Deltodes) Jambes (Quadriceps)

26 Material AICLE. 3 de Primaria: Le corps humain