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1. Introduccin ... 2
2. Contextualizacin y especificaciones... 2
4. Unidad didctica..... 6
5. Autoevaluacin.. 20
6. Bibliografa.. 21
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INTRODUCCIN
CONTEXTUALIZACIN Y ESPECIFICACIONES
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Como ya se ha especificado en el apartado anterior, el enfoque adoptado es el
enfoque por tareas. Los objetivos fundamentales de aprendizaje ya se especifican
en la primera hoja de la unidad y son:
Existen tambin dos tareas finales, que al igual que los objetivos, se especifican al
comienzo de la unidad:
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Tareas finales. Una, expresin escrita, la otra, expresin oral en
combinacin con medios audiovisuales.
Contenidos gramaticales:
9.1 Tiempos verbales de presente
9.1.2 Pretrito imperfecto
9.1.3 Pretrito indefinido
9.1.6 Pretrito perfecto
9.1.8 Pretrito pluscuamperfecto
Funciones
2.2 Dar una opinin
2.10 Expresar desacuerdo
2.12 Presentar un contraargumento
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Gneros discursivos y productos textuales
Pgina 331 del PCC: Folletos, guas de viajes
Nociones especficas
14.1 Viajes
14.1.1 Objetos y documentos relacionados con los viajes
14.1.2 Tipos de viajes
14.2 Alojamiento
14.3 Sistema de transporte
14.3.2 Tipos de transporte
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En esta unidad vamos a realizar dos actividades, una individual,
contaremos lo que otra persona nos ha explicado y una en comn
con toda clase, realizaremos una grabacin simulando una situacin
en una agencia de viajes. Para ello vamos a:
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1. Completad entre toda la clase con las palabras que os sugieran las fotos:
3. Lee el siguiente texto en el que se relata un viaje en tren desde Lima, capital de
Per, a Huancayo y contesta a las preguntas.
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Relato de viaje: Tren de Lima a Huancayo, una experiencia inolvidable
Este viaje comenz el jueves 5 de Abril del 2007. Partimos desde la Estacin de
Desamparados a las 7:00 de la maana. Tenamos que llegar a eso de las 19:00
de la tarde a Huancayo. Viaj en Clase Turista incluido desayuno y almuerzo,
vale la pena pagarlo porque tienes acceso al Coche bar y al Mirador del tren. El
recorrido se inicia desde la Costa hacia la Sierra, subiendo poco a poco por la
Cordillera de los Andes, para luego llegar al Valle del Mantaro. En el Viaje se pasa
por 69 Tneles, 58 puentes y 6 Zigzag, es ALUCINANTE. Yo no quise estar
sentada en mi sitio, as que me fui al Mirador, donde las ventanas estaban
abiertas y se poda sentir el aire clido, luego fro, helado del Viaje. Estuve de pie
7 horas, no importaba el cansancio, la maravilla de los paisajes te hacan no
pensar en ello.
Pasamos por el Puente ms Largo, luego por Infiernillo que es el Puente ms alto
del mundo. Ya por la noche poco despus de las 12 horas llegamos a Huancayo
donde nos recibieron con el popular Huaylash, y nos fuimos a descansar.
Viernes 6 de abril, a las 5:50 de la maana, nos pusimos en marcha. Tom el
Expreso Los Canarios y despus de 2 horas y media llegu a Tarma. Tras tomar
un buen desayuno me fui a la Catarata denominada el Velo de la Novia, San
Ramn, anduvimos unos 30 minutos hasta llegar a la Catarata de Tirol en plena
Selva, por cierto es bueno vacunarse contra la Fiebre Amarilla, all me vacunaron
y es gratuito. Luego almorzamos en la Merced, hermosa y limpia Ciudad, de all
nos fuimos hacia la Comunidad Nativa de Pampa Mishi-Ashanincas, quienes nos
recibieron contndonos su historia, vestimenta y bailes, lindo! Ya por la noche,
regresando, Tarma nos recibi con sus hermosas Alfombras Florales listas para la
Procesin del Santo Sepulcro, y de all a descansar, fue un da intenso ()
8 de Abril, 7 de la maana, tomamos el tren de retorno a Lima, pasamos por la
Oroya, y diversos lugares, otras 6 horas de pie para captar imgenes,
conversando con amigos acerca del itinerario que haban seguido cada uno. Este
viaje en tren fue simplemente ESPECTACULAR, ALUCINANTE, HERMOSO, la
Belleza de Per no tiene lmites ()
http://www.cuentatuviaje.net/default.asp
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4. Qu tiempos verbales de pasado encontramos en el texto?
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6. Aqu tenis unas ofertas de viajes. En grupos de cuatro personas, tenis que elegir
uno de los viajes dando razones de por qu vuestra propuesta es mejor que las
dems, para ello os damos una ayuda en las tablas inferiores. Finalmente, haced una
puesta en comn en la clase.
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Expresar opinin:
En mi opinin,
A mi entender,
A mi parecer,
Segn mi criterio,
Me parece que + indicativo
No me parece que + subjuntivo
No hay duda de que + indicativo
A mi modo de ver,
Yo creo + que + indicativo
Yo no creo + que + subjuntivo
Yo pienso + que + indicativo
Yo no pienso + que + subjuntivo
Yo opino + que + indicativo
Yo no opino + que + subjuntivo
Referencia:
(Con) Respecto a
En relacin con
En cuanto a
Por/En lo que respecta a
En lo concerniente a
Observaciones:
Hay que aadir/decir/mencionar que + indicativo
Es necesario agregar que + indicativo
En todo caso,
De todas formas,
De todos modos,
Desde este punto de vista,
En relacin a esto,
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7. Ahora que ya sabemos cmo es un folleto de viajes, buscad informacin en internet
sobre un pas o ciudad a la que os gustara viajar y haced vuestro propio folleto.
8. Nos vamos de vacaciones! Pero antes, tenemos que decidir dnde vamos
Luis e Ins trabajan en una agencia de viajes. Vamos a ver un vdeo en el que cada
uno de ellos nos propone un viaje diferente y responde a las siguientes preguntas:
http://www.4shared.com/file/135150960/451e5ccb/Ines.html
http://www.4shared.com/file/135811015/1fd79561/Luis.html
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9. Qu propuesta os ha gustado ms, la de Luis o la de Ins?
En parejas, razonad vuestra eleccin utilizando los conectores discursivos
argumentativos que tenis a continuacin:
Marcadores
discursivos
Pero Conector contraargumentativo: Opone y contrasta ideas.
Sin embargo Conector contraargumentativo:
Op Opone y contrasta ideas.
Adems Conector aditivo: Habla del mismo tema, aadiendo
informacin.
Entonces Conector consecutivo: Expresa la consecuencia de la
informacin anterior.
EJEMPLOS:
10. Ya hemos vuelto de vacaciones y les contamos a nuestros amigos dnde hemos
estado y qu hemos hecho.
Tenemos cuatro viajeros: Santiago, Axel, Nuria y Mara qu tipo de viaje crees
que le gusta a cada uno de ellos?
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Vamos a ver ahora el vdeo en el que explican sus experiencias y contesta a las
siguientes preguntas:
http://www.4shared.com/file/135148541/f1e1f6e4/Santi.html
http://www.4shared.com/file/135150037/a9dc06a2/Axel.html
http://www.4shared.com/file/135152623/192e47c3/Nuria.html
http://www.4shared.com/file/135811876/de9732e5/Maria.html
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11. Ahora ya tenis una visin global de las costumbres vacacionales de los
espaoles, a dnde van, con quin van, qu hacen Pensis que son muy
diferentes a las costumbres en Alemania?
12. Cmo podemos contar a nuestros compaeros lo que han hecho durante su viaje
Santiago, Axel, Nuria y Mara?
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a. Si el verbo de la oracin principal va en: Presente, Perfecto*, Futuro o
Condicional, el tiempo de la oracin subordinada queda igual que en el estilo
directo:
Presente Imperfecto
Perfecto Pluscuamperfecto
Indefinido Pluscuamperfecto o Indefinido
Futuro simple Condicional simple
Futuro perfecto Condicional perfecto
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Ejemplos:
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Pon el siguiente texto en estilo directo:
Qu me
dices?
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14. Ya estamos preparados para nuestras tareas finales!!
Creo que
todo, no cabe!
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FICHA DE AUTOEVALUACIN
SUGERENCIAS
En futuras clases me gustara aprender o repasar
Te gustara hacer un comentario sobre el profesor, los compaeros o las
clases?
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Bibliografa
Consejo de Europa (2001). Marco comn europeo de referencia para las lenguas:
aprendizaje, enseanza, evaluacin. (2002)
(http://cvc.cervantes.es/obref/marco). Madrid: Ministerio de Educacin, Cultura y
Deporte, Instituto Cervantes, Anaya (2003)
Instituto Cervantes. (2006). Plan curricular del Instituto Cervantes. Editorial Biblioteca
nueva. Madrid. Volumen B (B1/B2)
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Comentario:
Simplemente, perfecto! Calificacin parcial: 10.
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