Facultad de Humanidades

Escuela de Educacin
Profesorado Universitario en Educacin Primaria Bilinge
Intercultural

rea: Desarrollo de la Competencia Comunicativa III.

Tema: BITCORA.

Licda. Yomara Lizeth Castillo Valiente.

Estudiante: Nelsn Ariel Sales Garca

TERCER SEMESTRE.
Seccin: B

Ciclo Escolar: 2017

La bitcora es un herramienta de trabajo donde se gurda los trabajos en cada
semana, es un cuaderno en el cual los estudiantes toman notas de ideas de
cualquier informacin que consideren que es de gran importancia o til para su
trabajo en la vida diaria.
La primera semana, el comienzo de la clase se dio la palabra de bienvenida de la
facilitadora del curso y las opiniones de los compaeros como fueron las actividades
en las vacaciones, tambin se dieron a conocer las reglas del curso y de los trabajos
de las semanas. La primera clase fue de mucho importancia donde se da a conocer
las reglas de la clase, tambin se habl de la bitcora de trabajo cada estudiante
tiene que tomar notas de ideas de cualquier informacin de los temas que
desarrollan en clase. Los estudiantes opinaron del tema de la bitcora de trabajo
para tener toda la informacin de las actividades como lo tiene que hacer durante el
semestre, opinaron y obtuvieron nuevos conocimiento del tema a prendida en la
clase.
 TEXTO EXPOSITIVO.

Se usa para presentar o aclarar el sentido de real o verdadera de

una palabra.

Exposiciones especializadas a tcnica.

Exposicin divulgativa el emisor
El emisor por su parte suele ser un
presenta tema de inters general
especialista en el tema sin ninguna
para un pblico.
presentacin didctica.

ESTRUCTURA DEL TEXTO RXPOSITIVO.

Conclusin:
Introduccin representa la sntesis
constituye la de los aspectos.
presentacin del
tema.

Desarrollo: la explicacin o
aclaracin de aspecto
esenciales.
 TIPOS DE ESTRUCTURA

Analizarte: se apta por En cuadrado: Se

Sintetizarte: sigue un desarrolla a lo largo
un mtodo didctico mtodo didctico del texto por ultimo hay
una conclusin

Paralela: Se expone sin De trama negativa: De descriptiva:

que haya necesidad de Explican procesos Organizan la
coordinarlos entre s. histricos o naturales. informacin en clases y
subclases.

De seriacin / gradacin: De casualidad: la De comparacin o

Ordenan segn un orden organizacin de posicin: La
o en funcin de su contenidos por formatos organizacin de los
importancia o relevancia. las razones.
planes presentar
semejanzas o docencia.

De problema/ solucin:
incgnita y finalmente
brinda posible solucin.
 Tcnica del sombrero.
La tcnica del sombrero es una estrategia fundamental para el aprendizaje
significativo. Cada equipo de trabajo tuvieron diferente opiniones del tema
desarrollada en clase, cada integrante dieron diferentes propuesta del tema.

Positivo Negativo Interesante

La clase fue dinmico. Poco inters de los Es una tcnica que

estudiantes. ayuda a mejorar el
Cada estudiante conocimiento del
escogi un color para El intimides de estudiante.
elaborar su sombrero. responder preguntas
del tema. Qu pasara si el
Construyen su propio estudiante no siguiera
pensamiento del tema. La voz baja al hablar y la las instrucciones?
descentralizacin del
equipo de trabajo. Cada estudiante
aprendieron nuevas
estrategias sobre la
discusin del tema
sobre la lectura,
escritura y ortografa en
Centro Amrica, cada
uno dio su punto de
vista sobre la
resolucin para mejorar
con los nios en las
escuelas.
El PNI ayuda a los docentes a evaluar su conocimiento, se puede observar la
calidad de aprendizaje de los estudiantes a prendido del docente de todas las
actividades, estrategias y los temas que se imparte en clase. Lo positivo que se
puede observar al estudiante es que recibe el aprendizaje significativo construya
su propio conocimiento, resuelva problemas, ayuda a sus compaeros y al docente
sobre arreglar algo, tambin es participativo en clase y dinamismo con sus
compaeros en clase. Negativo el nio no tiene inters de aprender los textos, la
escritura y la lectura por eso no puede tener una fluidez en el habla. Interesante el
nio pone en prctica lo que ha aprendido de su profesor le gusta leer, escribir y
mejora su preparacin en el aprendizaje significativo.
Positivo Negativo Interesante

Comprensin del Desconcentracin en Mejora su

texto a travs de la hora de leer. comunicacin y
imgenes. relacin con sus
Bajo el inters del compaeros.
Desarrollo una fluidez estudiante
Enriquece su
Mejora su desarrollo Timidez al leer. conocimiento.
emocional.
Dificultades a la hora Desarrollo su
Identificacin de pronunciar las imaginacin y ampla
personaje, principal y palabras. su mente.
secundario.
Mejora su habla y
pronuncia bien las
palabras.
Tipos de lectura utilizando la tcnica QQQ:
La nueva tcnica de trabajo que se utiliza en la clase sobre la observacin de los
tipos de texto, cada lector dio su punto de vista sobre los documentos lo que veo,
que no veo, que creo. Que una persona debe saber lo que quiere lograr en la vida
tiene tener en cuenta que tipo de texto se est utilizando, tiene que tener un orden
y tener objetivo de lo que se quiere lograr en la redaccin de los textos.

Que veo Que no veo Que creo

Texto de los temas. Preguntas. Leer los textos.

Tipos de lectura. ndice. Tener buena conversacin.

Diferentes temas. Imgenes. Tener ideas de las palabras.

Conocimientos. Introduccin. Tener ideas como se

redacta los textos.
comentarios
Foro realizado en clase.

Cmo inducir a los estudiantes en la lectura?

Falta de inters de los estudiantes universitario por la lectura?

Cules sern las causas por los estudiantes?

Cules sern las ventajas que obtiene los estudiantes que lee frecuentemente?
Micro clase de los elementos de la comunicacin y de redaccin generativa.
Durante el desarrollo del micro clase cada uno de los compaeros realiz diferentes
estrategias, actividades y el tema que corresponde a explicar. La clase estuvo activo
y participativo en el desarrollo del micro clase, cada uno de los cada uno de los
estudiantes aport ideas, ejemplificaron y dramatizaron sobre el tema. Todos los
compaeros obtuvieron nuevos conocimiento del tema y las estrategias que se
puede utilizar en los nios en la clase.

Negativo Interesante
Positivo

Todos los compaeros Poco inters de Que pasara si los

colaboraron. aprender del tema. estudiantes
dominaron bien el
Los expositores Los materiales tema.
dominaron bien el utilizaron de un solo
tema y el grupo. color y otro no se Los estudiantes
miran bien las letras. aportaron ideas del
Las nuevas tema
estrategias sobre el Pocos participantes
desarrollo del tema. sobre las actividades. Nuevos conocimientos
del tema.
 NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES: 1) Obdulio Everardo Morales Galindo, 2) Arnoldo Ediberto Galindo Carrillo, 3)
Josmin Osbely Sales Sales, 4) Nelzon Lindoro Aguilar Lpez, 5) Nelson Ariel Sales Garca.

CARN: 1) 8915-16-18732 2) 8915-16-14955 3) 8915-16-17 4) 8915-16-8531 5) 8915-16-14954

REA: Desarrollo De La Competencia Comunicativa III

SUB-REA: Comunicacin y Lenguaje L1

CICLO ACADMICO: 2017

Descripcin del Tema y Grupo Objetivo:

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN: Constantemente nos comunicamos con otras personas para pedir informacin,
expresar opiniones o sentimientos, el respeto y la claridad son las claves de la nueva comunicacin. Para que un proceso
comunicativo se lleve a cabo, son necesarios: un emisor, un receptor, un mensaje, un cdigo, un canal y un referente que
son los elementos de la comunicacin.

Firma: _______________ Firma: _________________ Firma: __________________ Firma: ________________ Firma: ________________

11/03/2017
Fecha: ____________________________
 Evaluacin
Contenidos(Declarativos Actividades (Actividades de
Indicadores evaluacin
Competencias Actitudinales de Recursos Tiempo
Procedimentales) de logro Instrumentos y/o
aprendizaje tcnicas de
evaluacin)
Fase Inicial
Interpreta DECLARATIVO Oracin. Interpreta INSTRUMENTO DE RECURSOS: Una hora
mensajes orales Elementos de la Conocimientos EVALUACIN:
previos. Dinmica
mensajes Rubrica Talento Humano:
(60
emitidos con comunicacin. Refranes. orales minutos).
lenguaje Lluvia de ideas. expresados en Actividad De Profesores
cotidiano, lenguaje Evaluacin Estudiantes
cientfico y PROCEDIMENTAL Fase Intermedia cotidiano.
literario. Actuacin como emisor Presentacin de la Elaboracin de un Materiales Didcticos
temtica. mapa conceptual en
(a), o como receptor (a). Proyeccin de un Carteles
grupos.
video. Tarjetas
ACTITUDINALES Desarrollo de la
Comunicacin para mantener temtica. Recursos
la armona interpersonal e Dinmica El Tecnolgicos
intergeneracional. telfono Computadora
descompuesto Caonera
Dramatizacin
como ejemplo.

Aplicacin
Realizacin de una
dramatizacin en
grupos
colaborativos.
Redaccin generativa.
Se refiere a un conjunto de marcos tericos para el estudio de la sintaxis de
las lenguas. Una gramtica generativa proporciona un conjunto de reglas o
principios que predicen correctamente las combinaciones que aparecen
en oraciones gramaticalmente correctas para una determinada lengua.
Signos de puntuacin.
Los signos de puntuacin son herramientas que permiten al lector comprender el
significado de los textos, ya que permiten dentro del texto escrito marcar pausas y
la entonacin del habla. El uso de los signos de puntuacin posee gran importancia
ya que su forma correcta permite resolver o eliminar ambigedades.
Los signos de puntuacin son pautas que se hace cuando se redacta oraciones
cuentos, frases, etc. Ayuda a complementar los textos que el escritor que desea
redactar en su aprendizaje.
Seleccin de las palabras.
Las palabras clave son palabras o frases que, cuando un cliente las escribe, hacen
que los anuncios se muestren. Lgicamente, elegir las palabras clave adecuadas
es una parte importante del xito de cualquier campaa.
 SEMANA No.9 Que es el debate.

Que es el debate.
El debate es un acto de comunicacin y exposicin de ideas diferentes sobre un
mismo tema entre dos o ms personas, el que ser ms completo a medida que los
argumentos expuestos vayan aumentando en cantidad y en solidez de sus motivos.
La finalidad directa y expuesta a conocer las posturas, bases y argumentos
funcionales, de las distintas partes de una discusin indirectamente puede cumplir
un rol de aprendizaje y enriquecimiento para quienes participan en un debate,
pueden eventualmente cambiar a otra postura o profundizar y enriquecer la propia,
aunque eso no es la finalidad o el principal motivo de un debate.
 SEMANA No.10

El debate sobre los temas que son las TICS y la desercin escolar.
Organizador grfico.
PNI DE LOS VIDEOS DE LOS TEXTOS ICNICOS.
Positivo Negativo Interesante

La visualizacin es muy No se escuchaba la voz de Los distintos

atractivo a travs de los que se trataba el tema. establecimientos que
imgenes, fondos llama la existen en Sebastin, con
atencin a los distinta carrera nacional y
observadores. privada.

Los instrumentos que No tiene buena Los instrumento que

ejecutaban o utilizaban visualizacin a travs de los utilizaban los antepasados
los antepasados sobre videos en la hora de en la hora de eclipse.
las eclipse, el concepto grabacin.
est bien estructurado.

La buena visualizacin Las fotos no se miran bien. La tradicin tiene una fecha
del video que tiene especfica que se realiza en
relacin con el tema cada comunidad, la
sobre la tradicional. habilidad que tienen los
nios, estudiante en la
ejecucin de los
instrumentos con sus
logotipos.

Buena visualizacin de La grfica y la msica no Los tipos de textos icnicos

video sobre los seales tiene relacin con el tema en los seales de trnsitos
de trnsitos. que se puede ver en
distintos lugares.

La msica tiene relacin Los compaeros son los Los tipos de alimentos que
con la cultura. que estn vendiendo y se vende en la comunidad.
comprando. Lo que deben
de hacer el dueo de las
frutas o verduras es el que
debe de vender y los
compaeros comprando.
La ley derecha de los autores en nuestro pas es muy importante saber que cada
uno de ellos utiliza las normas jurdicas y principios en el hecho de la creacin de
obra literaria. La ley de los autores de beben de utilizar un idioma propia para que
todos comprendan de lo que se est ablando, para establecer comunicacin en un
entorno social y se le considera como un instrumento del pensamiento para
representar, categorizar y comprender la realidad. Los derechos de los autores y
derechos conexos son disciplina que se debe de contar en las obras sobre las
creaciones que presentan individualidad resultante de su actividad intelectual. El
plagio acadmico es un problema que se da a nivel educativa a travs uno como
aprendedor solo modifica o copia las ideas del autor, sin dar su opinin sobre los
trabajos acadmicos que se realiza en su preparacin en el aprendizaje. Propiedad
intelectual, es la forma bajo la cual el Estado protege el resultado del esfuerzo
creador del hombre y algunas de las actividades que tienen por objeto la divulgacin
de esas creaciones.
1. Ley de Derecho de Autor y Derechos Conexos de Guatemala.
La ley de los derechos de los autores en la vida del ser humanos porque va de la
mano con nosotros mismos por eso se dice inherente a cada uno de los autores de
obras literarias y artsticas, de los artsticos intrpretes o ejecutantes, los
productores de fonogramas y de los organismos de redifusin. El derecho de
autor es un conjunto de normas jurdicas y principios que afirman los derechos
morales y patrimoniales que la ley concede a los autores en la
obra literaria, artstica, musical, cientfica o didctica, est publicada o indita. Se
reconoce que los derechos de autor son uno de los derechos humanos
fundamentales.
rea de Comunicacin y Lenguaje.
El lenguaje es una herramienta culturalmente elaborada que sirve para establecer
comunicacin en un entorno social y se le considera como un instrumento del
pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la
conducta propia. El rea de comunicacin y lenguaje propicia situaciones en las que
se espera que las y los estudiantes reaccionen en forma activa e imaginativa al
aprendizaje del lenguaje como instrumento comunicativo, es una herramienta
culturalmente elaborada que sirve para establecer comunicacin en un entorno
social y se le considera como un instrumento del pensamiento para representar,
categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y, de alguna
manera, influir en la de las y los dems. Con el conocimiento que permite la
generacin de instancias de convivencia y desarrollo dentro de los valores
democrticos que persigue el pas. Puede decirse que en la medida que se
desarrolle el lenguaje, mayor ser la capacidad del individuo para construir
conceptos, adquirir conocimientos y elaborar significados.
La comunicacin oral es el acto de comunicarse utilizando la lengua mediante el
uso de la voz, el uso del cdigo verbal de cada comunidad.

Comunicacin escrita (leer y escribir. A diferencia de la oral, no est sometida a

los conceptos de espacio y tiempo. La interaccin entre el emisor y el receptor no
es inmediata e incluso puede llegar a no producirse nunca, aunque aquello escrito
perdure eternamente.
Comunicacin y expresin oral: Este componente hace nfasis en el desarrollo y
reforzamiento de los medios de expresin oral; adems propicia la oportunidad para
hablar, exponer y plantear ideas alrededor de diferentes temas.
Comunicacin y expresin escrita: Este componente comprende el estudio y
desarrollo de la lectura y escritura iniciales en algunos casos y en otros, el
reforzamiento de esas habilidades que fueron desarrolladas en su fase inicial en el
nivel primario. Considerando que muchos estudiantes mayas que ingresan al Ciclo
Bsico saben leer y escribir en espaol como segunda lengua, para la enseanza
de la lectoescritura inicial en idioma maya se propone la tcnica de la transferencia
de habilidades que les facilitar la utilizacin de las habilidades adquiridas en el
segundo idioma. En el desarrollo de este componente tambin se brinda la
oportunidad de practicar la lectura y escritura creativa en lo referente a redaccin y
textualizacin.
Comunicacin y enriquecimiento de vocabulario: Dada la situacin de diglosia
en que se desarrollan los diferentes idiomas indgenas con relacin al espaol,
como lengua oficial y lengua franca del pas, el vocabulario de los idiomas mayas y
de los idiomas indgenas en general, se ve constantemente interferido por el
vocabulario de la segunda lengua, especialmente en aquellos campos semnticos
de la esfera tecnolgica y cientfica y en los mbitos de uso formal.

2. Qu son derechos de autor y derechos conexos

Es la rama del derecho que regula los derechos subjetivos del autor sobre las
creaciones que presentan individualidad resultante de su actividad intelectual que
habitualmente son enunciadas como obras literarias, musicales, teatrales, artsticas,
cientficas y audiovisuales. El derecho de autor es una moderna disciplina jurdica
que regula la particular relacin del autor con su creacin intelectual y de sta con
la sociedad. En consecuencia el derecho de autor es un derecho humano que regula
los derechos subjetivos que tienen los autores y titulares sobre sus obras. Los
derechos de autor y los derechos conexos son de tipo moral y patrimonial.
 3. La propiedad intelectual.
Qu es la propiedad intelectual?
Es la forma bajo la cual el Estado protege el resultado del esfuerzo creador del
hombre y algunas de las actividades que tienen por objeto la divulgacin de esas
creaciones. Propiedad Intelectual (OMPI), al definirla, seala que la propiedad
intelectual se refiere a los derechos relativos a las creaciones y actividades
enumeradas en dicho artculo y todos los dems derechos relativos a la actividad
intelectual en los terrenos industrial, cientfico, literario y artstico.
Dentro de las creaciones y actividades que en dicho Convenio se considera que
forman parte de la propiedad intelectual se encuentran: las obras literarias, artsticas
y cientficas, las interpretaciones y ejecuciones de los artistas, los fonogramas, las
emisiones de radiodifusin, las invenciones en todos los campos de la actividad
humana, los descubrimientos cientficos, los dibujos y modelos industriales, las
marcas de fbrica, de comercio y de servicio, los nombres y denominaciones
comerciales, y la proteccin de la competencia desleal.

El derecho de autor, incluyendo en dicho trmino los llamados derechos conexos,

es el conjunto de disposiciones legales que permiten al autor de una obra, a los
artistas, a los productores de fonogramas y a los organismos de radiodifusin.

La propiedad industrial es el conjunto de disposiciones cuyo objeto es la

proteccin de las creaciones que tienen aplicacin en el campo de la industria y el
comercio (invenciones, marcas, nombres comerciales, indicaciones geogrficas,
dibujos y modelos industriales y esquemas de trazado de circuitos integrados) y la
proteccin contra la competencia desleal, incluyendo aquellos actos que infringen
los llamados secretos industriales o secretos empresariales.

POR QU SE PROTEGE LA PROPIEDAD INTELECTUAL?

Las creaciones del intelecto constituye uno de los derechos fundamentales del
hombre, el de garantizar a los creadores el aprovechamiento que se derive de la
explotacin econmica de sus creaciones. Al hacer un breve anlisis de la historia,
podemos advertir que las formas de generar y expresar la riqueza han evolucionado,
desde sistemas econmicos basados en la extraccin de minerales como el oro y
la plata, pasando por sistemas basados en la produccin manufacturera.

La propiedad intelectual, segn la definicin de la Organizacin Mundial de la

Propiedad Intelectual (OMPI), se refiere a toda creacin de la mente humana. Los
derechos de propiedad intelectual protegen los intereses de los creadores al
ofrecerles prerrogativas en relacin con sus creaciones.
.
 Conclusiones:

Los derechos de los autores juegan un papel muy importante cuando se

elaboran una obra, el lenguaje que tiene que utilizar sea el segundo idioma
para que todos comprendan sobre el conocimiento, idea que expresa el
autor.

Los derechos subjetivos del autor sobre las creaciones que presentan
individualidad resultante de su actividad intelectual que habitualmente son
enunciadas.

La propiedad industrial es el conjunto de disposiciones cuyo objeto es la

proteccin de las creaciones que tienen aplicacin en el campo de la industria
y el comercio
Semana No.16 Manual de Herramientas para la
comunicacin entre los estudiantes y profesores.

Herramientas digitales que favorecen la comunicacin entre los

estudiantes y los profesores.
CLASS DOJO: Permite mejorar el comportamiento de los estudiantes: los
maestros brinda a sus alumnos retroalimentacin instantnea, con el fin de que los
alumnos tengan una actitud ms receptiva frente a su proceso de aprendizaje.
CLASS DOJO provee notificaciones en tiempo real a los estudiantes.

EDU CLIPPER: Esta plataforma permite a los profesores y estudiantes compartir y

explorar referentes y material educativo. Como tambin se puede recopilar toda la
informacin encontrada en internet, para despus compartirla con los miembros de
grupos creados previamente.

EMODO: Es una herramienta educativa que conecta a profesores y estudiantes, la

cual se asimila a una red social. En esta, los docentes pueden crear grupos
colaborativos online, administrar las materias, medir el desempeo de los
estudiantes y proveer material acadmico.
PROJEQTED: Permite crear presentaciones multimedia con diapositivas dinmicas
en las cuales se pueden incrustar mapas interactivos, links, etc.

SOCRATIVE: Es un sistema que permite a los profesores realizar ejercicios o

juegos, los cuales los estudiantes pueden resolver mediante dispositivos mviles.
Los maestros pueden ver resultados de las actividades y modificar las lecciones
posteriores, con el fin de hacerlas ms personalizadas.
THING LINK: Permite a los educadores crear imgenes interactivas, con msica,
sonidos, textos, fotografas, entre otras.

STORY BIRD: Tiene como finalidad fomentar las habilidades escritura y de lectura
en los alumnos.
En esta herramienta los profesores pueden crear libros interactivos y artsticos en
la web.

KAHOOT: Es una plataforma educativa que se basa en juegos y en preguntas. Por

medio de esta herramienta los profesores pueden crear cuestionarios, discusiones
o encuestas que complementen las lecciones acadmicas.
ANIMOTO: Permite crear videos de alta calidad en poco tiempo y desde cualquier
dispositivo, que inspiren a los estudiantes y
NOMBRE DE LA ESTRATEGIA EL TENDEDERO.
Propsito que el alumno coloque correctamente las palabras hasta formar la oracin
perfecta.

INSTRUCCIONES: en equipos de tres integrantes se les entrega ropa de cartulina

que contiene una palabra tendrn 1 minuto para ubicar correctamente cada
palabra hasta formar la oracin.

Materiales: pita, masking tape y ropa hecha de cartulina.

Evaluacin: se evala la oracin formada correctamente.