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DOCUMENTO REFERNCIA para

elaborao dos Planos de Ensino


2014
ENSINO MDIO

SECRETARIA DE EDUCAO
GOVERNO DO ESTADO DO ESPRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO BSICA E PROFISSIONAL
ASSESSORIA DE APOIO CURRICULAR E EDUCAO AMBIENTAL

N D I C E

Apresentao ...................................................................................................... 3

As temticas da Diversidade................................................................................. 4

Lngua Portuguesa................................................................................................ 7

Matemtica.......................................................................................................... 14

Fsica ................................................................................................................... 20

Qumica.................................................................................................................24

Biologia..................................................................................................................28

Histria.................................................................................................................. 32

Geografia................................................................................................................37

Filosofia...................................................................................................................41

Sociologia.................................................................................................................43

Educao Fsica.........................................................................................................46

Arte..........................................................................................................................60

Lngua Inglesa...........................................................................................................75

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Apresentao:

Considerando, em primeiro lugar, o Currculo Bsico Escola Estadual (CBEE);

Considerando as matrizes do PAEBES, do ENEM e da PROVA BRASIL;

Considerando a reinvidicao do corpo docente, pedagogos e tcnicos das regionais da rede


estadual, no sentido de se ter uma padronizao mnima dos contedos a ser trabalhados em
cada nvel de ensino, etapas e modalidades, de forma a se ter uma referncia para o trabalho
pedaggico cotidiano nas unidades escolares da rede estadual;

Considerando a oportunidade de alcanar uma aprendizagem significativa e de qualidade.

Dessa forma, o Documento Referncia para Elaborao dos Planos de Ensino - 2014, como
resultado de um processo realizado coletivamente, coordenado pela Assessoria de Currculo da
SEDU/SEEB e um GT composto de professores de todas as reas e disciplinas da rede estadual,
servir como parmetro para elaborao dos Planos de Ensino e da prtica pedaggica na escola
capixaba no ano de 2014.Essa ao envolve a garantia da equidade e do direito de aprender de
todos e de cada aluno e assegura o direito a uma educao pblica de qualidade.

No queremos, com isso, fornecer um material que substitua o CBEE. O objetivo , a partir do
Currculo Estadual, proporcionar subsdios e uma referncia para realizao da Avaliao
Diagnstica, prevista no Calendrio Letivo 2014 e, posteriormente, com base nos resultados
identificados, proporcionar a toda equipe pedaggica e professores, a oportunidade de um
planejamento mais eficiente e eficaz para o ano letivo. O Documento Referncia para Elaborao
dos Planos de Ensino 2014, como instrumento organizador da ao educativa, vem assegurar um
mnimo de unidade na implementao do CBEE na rede estadual de ensino e pressupe a
articulao necessria, em cada unidade escolar, com a Proposta Pedaggica (PP). Cabe
observar que o currculo no se restringe aos componentes dos contedos bsicos comuns
(CBC). O Plano de Ensino do professor deve ser elaborado por disciplina, em conjunto com a rea
de conhecimento, especificando contedos, habilidades e competncias, estabelecendo pontos de
contato entre as disciplinas da rea de conhecimento para a elaborao de projetos
interdisciplinares e/ou institucionais.

importante destacar a diversidade na formao humana que trazem as razes epistemolgicas e


sociolgicas sobre a Educao Ambiental, Educao das Relaes tnico-raciais, bem como
Educao em Direitos Humanos, sendo que esses temas transversais devem dialogar com os
contedos das diferentes reas de conhecimento e disciplinas. Trabalhar os temas transversais
provoca nos nossos alunos o pensar cidado, realizando crticas ao seu meio social, apontando
melhorias a sua rotina escolar, familiar e comunitria.

Desta forma, a implementao do documento, alm de servir de parmetro para elaborao dos
Planos de Ensino, deve tambm promover a preparao do educando, tanto para o
prosseguimento de seus estudos quanto para sua insero no mundo do trabalho.

Assim, a Secretaria de Estado de Educao do Esprito Santo, por meio da Subsecretaria de


Educao Bsica e Profissional, ao encaminhar o Documento Referncia para Elaborao dos
Planos de Ensino 2014, o faz no como um documento pronto e acabado, mas como um
instrumento norteador em termos de contribuio ao trabalho pedaggico na sala de aula e, com a
certeza, de que os professores as tornaro realidade no que se refere ao componente curricular
de sua disciplina.

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As temticas da diversidade
Direitos Humanos
A Educao em Direitos Humanos, buscando a construo de uma cultura de
respeito dignidade humana por meio da promoo e vivncia de valores como a tica, a
liberdade, a justia, a igualdade, a solidariedade, a cooperao e o reconhecimento do/a
outro/a como sujeito de direitos em uma sociedade, esse se constitui em um referencial de
profundo valor para a formao humanista do/a educando/a, tendo a necessidade de ser
includo nas prticas pedaggicas, em atividades interdisciplinares que envolvam todas as
reas de conhecimento da educao bsica.

Na busca de uma formao para a cultura do respeito aos direitos humanos, da


aprendizagem e/ou afirmao de valores humanistas, tanto para o convvio com a diversidade
quanto para uma cultura de paz, essas temticas especficas para educao de gnero, diversidade
sexual, cultural e religiosa devem ser inseridas nos planos de ensino.

A educao em direitos humanos na educao bsica deve ser de responsabilidade


de todas as reas de conhecimento, devendo ser abordada numa perspectiva transversal.
Trata-se de colocar os direitos humanos a servio da educao como roteiro para ao
educativa que produza conhecimento, que conduza emancipao, criticidade e que
repudie todas as formas de violncia. Tendo como perspectiva o direito diversidade e
formao para a cultura de direitos humanos, as orientaes aqui propostas devem ser
articuladas com o combate ao racismo, sexismo, homofobia, discriminao social, cultural,
religiosa, bullying e outras formas de discriminao presentes nos cotidianos escolares.

A educao deve ser promotora dessa nova mentalidade, visto que a escola um
ambiente prprio de formao de cidados. A Educao em Direitos Humanos tem a
finalidade de promover educao para a mudana e transformao social, fundamentando-
se nos princpios de dignidade humana, igualdade de direitos, reconhecimento e
valorizao das diferenas e das diversidades, laicidade do Estado, democracia na
educao, transversalidade, vivncia e globalidade e sustentabilidade socioambiental.

O objetivo principal da Educao em Direitos Humanos a formao para a vida e


para a convivncia, no exerccio cotidiano dos direitos como forma de vida e de
organizao social, poltica, econmica e cultural nos nveis regionais, nacionais e
planetrio.

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Educao Ambiental
A Educao Ambiental proposta na Poltica Nacional de Educao Ambiental
(PNEA Lei 9795/99) e na Poltica Estadual de Educao Ambiental (PEEA Lei
9265/09) vem definida, do ponto de vista terico, como crtica, emancipatria e
transformadora, com enfoque humanista, sistmico, democrtico e participativo.
Metodologicamente, a legislao aponta que a Educao Ambiental dever ser abordada, a
partir da transversalidade, da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade.

As discusses sobre os temas socioambientais devem fluir associados aos


contedos de todas as disciplinas (transversal e no paralelamente), sendo tais contedos
identificados como ferramentas para a compreenso das relaes ecossistmicas, alm de
elementos facilitadores da construo do sentido de pertencimento e de participao
individual e coletiva na defesa da qualidade ambiental como um valor inseparvel do
exerccio da cidadania.

A Educao Ambiental, na sua condio de conhecimento multirreferencial,


transversaliza todas as Cincias e todo o conhecimento escolar, necessitando, por isso, de
um tratamento que a desvincule da relao nica com as cincias da natureza, permitindo-
lhe revelar seu carter social e poltico.

Trazer a dimenso socioambiental na educao tornar o espao escolar


sustentvel. Assim, apostamos nas Escolas Sustentveis, que so espaos onde se
desenvolvem processos educativos e continuados, capazes de sensibilizar o indivduo e a
coletividade para a construo de conhecimentos, valores, habilidades, atitudes e
competncias voltadas para a construo de uma sociedade de direitos, ambientalmente
justa e sustentvel.

Quando atuamos na insero da Educao Ambiental de forma inter, trans e


multidisciplinar nos processos educativos devemos trazer como eixos estruturantes as
dimenses: Gesto (como se organiza e funciona a escola), currculo (o que se ensina e
aprende nos espaos escolares) e do espao fsico (relacionado a infraestrutura e adequao
dos espaos).

E a escola, como fomentadora do exerccio da participao social, locus


privilegiado para por em prtica a recomendao da Poltica Nacional e Estadual de
Educao Ambiental, despertando o sentimento de pertencimento, como meio de contribuir
para a formao de pessoas engajadas na defesa dos valores de cidadania e que tenham o
desejo de lutar por um mundo melhor.

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Educao das Relaes tnico-raciais


A lei 10.639/ 2003 estabelece Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao
das Relaes tnico-raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-brasileira e
Africana. Essa lei altera a lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, nos seus artigos 26,
26A e 79B. Recentemente, a lei 10.639/2003 foi alterada pela lei 11.645, de 10 de maro
de 2008, que passa a incluir, no currculo oficial da rede de ensino, a obrigatoriedade da
temtica "Histria e Cultura Indgena".

As possibilidades para a consolidao dessas leis no Currculo Escolar devem partir


do pressuposto da existncia do racismo - que a origem dos conflitos raciais - no espao
da escola. Nesse processo, relevante a utilizao de materiais e livros didticos que
abordem a temtica racial, que transcendam as salas de aula e ocupem outros espaos
pedaggicos, tais como biblioteca, laboratrio de informtica e cantina, no sentido de
explorar outras linguagens e espaos educativos e incrementar as prticas pedaggicas
acerca das Leis supracitadas. Apontamos ainda, a necessidade de se promover experincias
de sensibilizao e de dilogo com as famlias e a comunidade do entorno da escola.

Destaca-se como prioridade uma gesto comprometida com as diversidades,


empenhada em promover a igualdade racial, o respeito a diferentes culturas e religies e o
combate ao racismo institucional.

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LNGUA
PORTUGUESA

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1 SRIE

1 TRIMESTRE
1. Linguagem (Estilstica)
Elementos da comunicao e funes da linguagem.
Cdigo lingustico:
A lngua e a constituio do sujeito;
Concepo de lngua e de linguagem;
Linguagem, lngua, signo e fala.
Linguagem verbal e linguagem no verbal.
Linguagem conotativa e denotativa.
Figuras de linguagem:
Os efeitos do uso das figuras de linguagem e de certas expresses com valor
homonmico, metafrico e metonmico que causam efeitos de sentido tais como
encantamento, humor, ironia, ambiguidade e outros.

Variao lingustica (norma padro, variedades regionais e sociais):


Linguagem e ideologia;
Lngua falada e lngua escrita;
Preconceito lingustico e Norma de prestgio;
Variaes dialetais (geogrficas e sociais);
Vinculao das palavras s circunstncias histricas e culturais do percurso da
lngua;
Usos do vocabulrio: informal, formal, tcnico, especializado, erudito.
Ortografia o Novo Acordo.

2. Literatura e o Texto Literrio


Arte Literria:
Conceito de Literatura.
Textos: literrio e no literrio.
Particularidades do texto literrio.
O texto potico e o Poema: diferenas entre verso e prosa.

3. Semntica
Polissemia.
Sinnimos e antnimos; Homnimos e parnimos:
Uso de sinnimos, de hipernimos, de hipnimos e de expresses organizadoras da
progresso textual e dos eixos semnticos;
Associao semntica entre as palavras de um texto e seus efeitos para a coeso e a
coerncia.

4. Leitura e Produo Textual


Gneros textuais: Charges, Tirinhas, Quadrinhos e Cartuns, dirio e blog, email e outros
gneros que circulam na internet.

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Tendo em vista os contedos de semntica, sugerimos explorar tambm os gneros
publicidade, propagandas e folders.
Tipos de discurso:
o Os discursos direto, indireto e indireto livre na manifestao da polifonia do
texto;
o os efeitos do uso de expresses que revelam a posio do falante em relao ao
que diz (uso das expresses modalizadoras);
o marcas lingusticas tpicas da conversao;
o diferentes padres de entonao, conforme a natureza das intenes pretendidas
pelo enunciador.

2 TRIMESTRE

5. Morfologia
Histria da Lngua Portuguesa.
Estrutura e formao das palavras.
Formao do lxico de uma lngua e os processos de formao e ampliao do
vocabulrio.
Neologismos e os mecanismos de ressignificao de palavras j existentes.
Estrangeirismos: limites, aceitabilidade e contextos culturais.
O emprego dos porqus.

6. Leitura e Produo Textual


Gnero Narrativo (contos, crnicas, contos de fadas, fbulas, aplogo, narrativas
jornalsticas).
Leitura e compreenso de texto informativo: comunicado escolar, notcia.
Texto descritivo (descrio objetiva e subjetiva, descrio tcnica e cientfica).

7. Literatura e o Texto Literrio


Gneros Literrios: lrico; narrativo; dramtico.
Perodos Literrios:
o Estilo individual e estilo de poca.
o Literatura portuguesa dos sculos XI a XVI.
o Literatura medieval portuguesa.
o Quinhentismo no Brasil.

3 TRIMESTRE

8. Literatura e o Texto Literrio


Versificao:
o Funo potica da linguagem.
o Anlise e interpretao do poema.
o Mtrica, ritmo e rima.
Gneros Literrios: lrico; narrativo; dramtico.
Perodos Literrios:

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o Barroco no Brasil.
o Arcadismo no Brasil.

9. Leitura e Produo Textual


Texto dissertativo (estrutura, tema, delimitao do tema, ttulo, pargrafo, coeso e
coerncia).
Estratgias textualizadoras.
Domnios lexicais, sintticos, semnticos e pragmticos na organizao do texto
escrito formal.

2 SRIE
1 TRIMESTRE
1. Fonologia
o Conceito de letras, fonemas e suas implicaes ortogrficas e silbicas.
o Ortografia O Novo Acordo.

2. Morfossintaxe
Classes Gramaticais
Substantivo:
o Funes do substantivo no processo sinttico-semntico-discursivo.
Adjetivo:
o Funes do adjetivo, do advrbio e de outras categorias como elementos
adjacentes aos ncleos nominais e predicativos.
Numeral, Artigo, Pronome:
o Uso dos artigos, dos pronomes pessoais, demonstrativos e possessivos na
continuidade referencial do texto;
o Identificao de formas pronominais que funcionam como diticos textuais
e situacionais e como anafricos.
Verbo:
o O verbo e a locuo verbal como elementos nucleares da predicao.
o Os tempos verbais na construo da narrativa.
Preposio, Conjuno, Advrbio:
o O advrbio como modificador e circunstanciador;
o Identificao de formas adverbiais que funcionam como diticos textuais e
situacionais;
o Conjunes, Preposies, Advrbios e suas respectivas locues na
articulao e na conexo de sentido entre as partes de um texto.
Interjeio sentido e interao no texto verbal e no verbal.

3. Literatura e o Texto Literrio


Romantismo em Portugal e no Brasil
o Contexto histrico do Romantismo europeu e brasileiro.
o Processos de construo da nacionalidade no Brasil. O ndio no Romantismo de
Gonalves Dias e Jos de Alencar e o negro na literatura de Castro Alves.
o A mulher na linguagem machadiana.

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4. Leitura e Produo Textual
Texto Narrativo (verossimilhana, construo de sentido, enredo, intertextualidade,
parfrase, pardia, romance, conto e crnica).
Texto Descritivo (descrio objetiva e subjetiva, tcnica e cientfica).

2 TRIMESTRE
5. Morfossintaxe
Sintaxe:
Perodo simples, sujeito, predicado e transitividade verbal:
o As formas de representao lexical do sujeito da orao (expresso ou elptico,
determinado ou indeterminado, vozes verbais) e sua relao com as intenes
pretendidas para o discurso;
o A elipse na sequncia do texto;
o A predicao/transitividade dos verbos.

6. Literatura e o Texto Literrio


Realismo, Naturalismo e Parnasianismo em Portugal e no Brasil.
o Contexto histrico do Realismo/Naturalismo/Parnasianismo europeu e brasileiro.
o tica e Moral na literatura realista/naturalista.
o A mulher na linguagem machadiana.
o A desconstruo do ndio e do negro pelo Realismo.

7. Leitura e Produo Textual


Texto Dissertativo-argumentativo: tese, argumentao e contra-argumentao,
proposta de soluo/concluso e finalidade.
Texto expositivo: estrutura e finalidade.
Gneros textuais: textos jornalsticos, editorial e artigo de opinio, resumo/resenha,
hipertexto.

3 TRIMESTRE
8. Morfossintaxe
Sintaxe:
Termos integrantes, termos acessrios, vocativo e aposto.

9. Literatura e o Texto Literrio


Simbolismo em Portugal e no Brasil.
o O Simbolismo: religiosidade e misticismo em Cruz e Souza e Alphonsus de
Guimares.

10. Leitura e Produo Textual


Elementos pragmticos (papis sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes
entre esses, propsito discursivo, funo scio-comunicativa do gnero, aspectos da
dimenso espao-cultural em que produzido). Gneros textuais: Relato pessoal, crtica
literria, carta do leitor e carta ao leitor.

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1 TRIMESTRE
1. Morfossintaxe
Perodo composto (coordenao e subordinao).
o Conjunes, conectores, sentido e discursividade.
Concordncia nominal e verbal:
o Concordncia entre o substantivo e seus termos adjuntos.
o Concordncia entre o verbo e sujeito da frase;

2. Literatura e o Texto Literrio


Vanguardas europeias.
o Vanguardas artsticas na Literatura.
Pr-Modernismo no Brasil.
o Pr-modernismo no Brasil.
o Semana de Arte Moderna 1922.

3. Leitura e Produo Textual


Elementos da textualidade (clareza, ordem das palavras, expressividade, originalidade,
situacionalidade, intencionalidade, informatividade, aceitabilidade, intertextualidade).
Gneros textuais: Biografia e Autobiografia, Carta de solicitao, Edital,
Regulamento.

2 TRIMESTRE
1. Morfossintaxe
Regncia nominal e verbal:
o Especificidades da regncia dos verbos e dos nomes bem como as mudanas de
significado advindas das alteraes ocorridas.
o O Adjunto Adnominal e o Complemento Nominal.
Crase.

2. Literatura e o Texto Literrio


Modernismo (Poesia, romance regionalista, gerao de 30, romance intimista, gerao
de 45)
o Literatura Moderna no Brasil em seus trs momentos e o projeto de uma identidade
cultural.
Outras manifestaes do Modernismo
Literatura Concretista
Literatura Brasileira Contempornea
o Racismo, Preconceito e discriminao.
o Literatura feminina e feminista.
o Ps-modernismo e a afirmao da diferena.

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3. Leitura e Produo Textual
Tipologia e Gneros textuais: Dissertao, Relatrio, Requerimento, Ofcio.
Coeso e coerncia:
o Ordem das palavras na frase e os efeitos decorrentes da alterao dessa ordem.
o Continuidade temtica e progresso textual.
Relao sentido-contexto e pragmtica.

3 TRIMESTRE
4. Morfossintaxe
Colocao pronominal.
Funes do que e do se.
Pontuao:
o Efeitos de sentido decorrentes do uso dos sinais de pontuao e de outros recursos
grficos, como: aspas, travesses, parnteses, itlico e negrito.

5. Literatura e o Texto Literrio


Outras manifestaes do Modernismo
o O Cinema Novo e o Cinema de Glauber Rocha.
o Literatura homoertica.
o Literatura capixaba: obras e autores.

6. Leitura e Produo Textual


Texto cientfico (esquema, resumo, relatrio, resenha, palestra, seminrio,
conferncia).
Texto informativo (jornal, artigo, editorial, publicidade, notcia).

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elaborao dos Planos de Ensino
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Matemtica

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1 SRIE

1 TRIMESTRE

NMEROS E OPERAES

Razes e propores (Regra de trs simples e composta).


Sequncias, Progresso Aritmtica, Progresso Geomtrica e aplicaes.
Os conjuntos numricos (N, Z, Q, R ): representaes, operaes, propriedades e
relaes entre os conjuntos (definio e problemas).
Introduo e representao do conjunto C.
Notao cientfica como forma de compreender a escrita de nmeros muito grandes ou
muito pequenos.

EDUCAO FINANCEIRA1

A matemtica do comrcio: porcentagem, juros e aplicaes.


Juros simples (associar a progresso aritmtica).
Juros compostos (associar a progresso geomtrica).

GEOMETRIA, GRANDEZAS E MEDIDAS

Conceitos bsicos de geometria plana: ponto, linha, plano e ngulos.


Visualizao e anlise de figuras geomtricas.
Os polgonos, suas caractersticas e semelhanas: demonstraes simples.
Circunferncia: clculo de comprimento.
Polgonos regulares inscritos e circunscritos na circunferncia.
Crculo e suas partes.

2 TRIMESTRE

GEOMETRIA, GRANDEZAS E MEDIDAS

Congruncia, semelhana e homotetia.


Resoluo de problemas envolvendo os conceitos de permetro, rea e volume.
Medidas de comprimento, rea, volume, massa, tempo, etc.
Simetria: translao, rotao e reflexo.

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ESTATSTICA E PROBABILIDADE

O tratamento da informao: leitura e interpretao de tabelas e grficos. (Utilizar


informaes expressas em grficos ou tabelas para fazer inferncias).
Construo de grficos diversos retratando problemas do cotidiano.
Noes de frequncias e moda.
Introduo probabilidade.

3 TRIMESTRE
LGEBRA E FUNES

A linguagem da lgebra: a letra como varivel (frmulas e generalizaes) e incgnita.


Equaes e sistemas de equaes do 1 e do 2 grau.
Funes: conceito, domnio, imagem, interpretao e anlise de grficos. (Resoluo
de problemas do cotidiano explorando intuitivamente a noo de funo).
Funo polinomial de 1 grau: definio, grficos, estudo do sinal (estabelecer relao
com a progresso aritmtica).
Funo polinomial do 2 grau: definies, grficos, vrtice e estudo do sinal

2 SRIE
1 TRIMESTRE
LGEBRA E FUNES

Retomando a potenciao.
A funo exponencial: conceito, grfico e aplicaes.
Noes de logaritmo e suas aplicaes (definio e propriedades).
Funo logartmica: conceito, grfico e aplicaes.

EDUCAO FINANCEIRA

A matemtica do comrcio e da indstria/matemtica financeira (Compra vista;


prazo; aumento; desconto; juros sobre juros, desconto sucessivos).

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2 TRIMESTRE
GEOMETRIA, GRANDEZAS E MEDIDAS

Relaes mtricas no tringulo retngulo.


Teorema de Pitgoras.
Trigonometria no tringulo retngulo: seno, cosseno e tangente.
Razes Trigonomtricas dos ngulos de 30, 45 e 60 e aplicaes.
Trigonometria em tringulo qualquer: medidas de distncias inacessveis.
Geometria: a visualizao e anlise das formas polidricas.
Volume dos principais slidos geomtricos.
A resoluo de problemas envolvendo conceitos geomtricos de figuras planas e
espaciais.

3 TRIMESTRE

NMEROS E OPERAES

Noes de matrizes: conceitos e representaes (definio, tipos de matrizes,


operaes e aplicaes).
Determinantes (Introduo, determinante de matriz quadrada e regra de Sarrus).
Sistemas Lineares (resoluo e aplicaes).
Anlise combinatria: princpio fundamental da contagem (Permutao, arranjo,
combinao).
Chances e possibilidades.

ESTATSTICA E PROBABILIDADE

O tratamento da informao: leitura e interpretao de tabelas e grficos. (Resolver


problema com dados apresentados em tabelas ou grficos).
Construo de grficos diversos retratando problemas do cotidiano.
Medidas de tendncia central: mdia, moda e mediana.
Probabilidade: espao amostral, eventos e clculo (Introduo probabilidade).

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3 SRIE

1 TRIMESTRE

ESTATSTICA E PROBABILIDADE

O tratamento da informao: leitura e interpretao de tabelas e grficos. (Analisar


informaes expressas em grficos ou tabelas como recurso para a construo de
argumentos.)
Construo de grficos diversos retratando problemas do cotidiano.
Noes bsicas de estatstica: definies, termos de uma pesquisa estatstica,
representao grfica, medidas de tendncia central e de disperso (varincia e desvio
padro).
Probabilidade: (Probabilidade como recurso para a construo de argumentao;
propostas de interveno na realidade utilizando conhecimentos de estatstica e
probabilidade).
Retomando anlise combinatria: princpio fundamental da contagem (Permutao,
arranjo, combinao).

2 TRIMESTRE
GEOMETRIA, GRANDEZAS E MEDIDAS

A geometria espacial: representao dos slidos e clculo de medidas.


Teorema de Euler: relacionando faces, vrtices e arestas dos poliedros.
Retomando o estudo dos volumes e volume da esfera.
Volume de troncos.
Trigonometria: retomando conceitos bsicos.
Trigonometria: seno, cosseno e tangente na circunferncia trigonomtrica.
Trigonometria: relaes, equaes e transformaes (adio, arco duplo, arco metade e
produto).
LGEBRA E FUNES

Funes Trigonomtricas: Introduo s funes seno, cosseno e tangente e suas


aplicaes.

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3 TRIMESTRE
GEOMETRIA, GRANDEZAS E MEDIDAS

Os eixos cartesianos: a representao de pontos por meio de coordenadas.


Geometria analtica: pontos, distncias entre pontos, ponto mdio, a reta como lugar
geomtrico, condio de alinhamento, coeficiente angular de uma reta, equao da
reta, posies relativas de duas retas num mesmo plano, distncia entre ponto e reta,
ngulo formado por duas retas, rea de uma regio triangular e aplicaes.
Equao da circunferncia.

NMEROS E OPERAES

Resoluo de problemas utilizando grafos.


Resoluo de problemas envolvendo nmeros reais, diversas funes, chances e
possibilidades.
Conjunto dos nmeros complexos: forma algbrica e trigonomtrica, representao
geomtrica e conjugado, operaes na forma algbrica e trigonomtrica.

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FSICA

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1 SRIE

1 TRIMESTRE
Introduo ao ensino de Fsica;
Grandezas Fsicas e Sistema Internacional de Unidades;
Conceitos fsicos fundamentais;
Grandezas fundamentais da mecnica: tempo, espao, velocidade e acelerao;
o Introduzir as ferramentas bsicas: grficos e vetores conceitos de grandezas
vetoriais e escalares.
Relao histrica entre fora e movimento;
Descries do movimento e sua interpretao: quantificao do movimento e sua
descrio matemtica e grfica;
Casos especiais de movimentos e suas regularidades observveis;
A teoria de Galileu para queda dos corpos;
Conceito de inrcia. Noo de sistemas de referncia inerciais e no inerciais.

2 TRIMESTRE
Leis de Newton e suas aplicaes;
Aplicaes das Leis de Newton no movimento circular;
Trabalho, potncia, rendimento e energia;
Conceito de energia potencial e de energia cintica;
Conservao da Energia Mecnica e dissipao de energia;
Trabalho da fora gravitacional e energia potencial gravitacional;
Foras conservativas e dissipativas.

3 TRIMESTRE
Lei da conservao da quantidade de movimento (momento linear) e teorema do
impulso;
Momento de uma fora (torque);
Condies de equilbrio esttico de ponto material e de corpos rgidos;
A hidrosttica: aspectos histricos e variveis relevantes;
Empuxo;
Princpios de Pascal, Arquimedes e Stevin: condies de flutuao, relao entre
diferena de nvel e presso hidrosttica;
Gravitao Universal, Leis de Kepler e Movimentos de corpos celestes;
Influncia na Terra: mars e variaes climticas. Concepes histricas sobre a
origem do universo e sua evoluo;
Noes de relatividade restrita.

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2 SRIE
1 TRIMESTRE
A temperatura e suas escalas;
Conceito de calor sensvel, latente e trocas de calor;
Equilbrio trmico;
Propagao de calor e aplicaes;
Dilatao trmica;
Mudanas de estado fsico e calor latente de transformao;
Aplicaes e fenmenos trmicos de uso cotidiano;
Compreenso de fenmenos climticos relacionados ao ciclo da gua.

2 TRIMESTRE
Leis da Termodinmica;
Mquinas trmicas;
Ciclo de Carnot;
Introduo ao estudo das ondas: conceito, caractersticas e classificao;
Ondas sonoras (acsticas);
Dualidade onda-partcula.

3 TRIMESTRE
Conceitos fundamentais da tica, definio de refrao e leis da refrao;
Formao de imagens em espelhos e lentes;
tica da viso;
Instrumentos ticos e aplicaes;
Efeito fotoeltrico.

3 SRIE

1 TRIMESTRE
Modelo atmico;
Princpios fundamentais da eletrosttica, Lei de Coulomb;
Conceitos e aplicaes de campo e potencial eltrico;
Linhas de campo, superfcies equipotenciais, poder das pontas e blindagem;
Diferena de potencial.

2 TRIMESTRE
Corrente eltrica;
Elementos de circuito eltrico: resistor, gerador, receptor, condutor, elementos de
controle e de segurana;

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Associao de resistores e geradores;
Leis de Ohm;
Potncia eltrica;
Circuitos eltricos simples;
Corrente contnua e alternada;
Potncia e consumo de energia em dispositivos eltricos.

3 TRIMESTRE
Introduo ao magnetismo: conceitos, ims naturais e artificiais e definio de campo
magntico;
Fora de Lorentz;
Lei de mpere;
Lei de Faraday e induo eletromagntica;
Radiao, suas interaes e suas aplicaes tecnolgicas

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QUMICA

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1 SRIE

1 TRIMESTE
1. Conhecimentos bsicos e fundamentais
Introduo ao estudo da Qumica: a Qumica na sociedade.
A evoluo histrica da Cincia: da Alquimia a Qumica.
2. A percepo da matria: o tomo, os elementos qumicos e a organizao
Modelo atmico de Rutherford-Bohr.
Diagrama de Linus Pauling e configurao eletrnica.
Tabela Peridica: construo e organizao.
Propriedades peridicas: raio atmico,
eletronegatividade, potencial de ionizao e
afinidade eletrnica.

2 TRIMESTE
3. As transformaes da matria x A qumica no cotidiano
Ligaes qumicas: inica, covalente e metlica.
Propriedades das substncias inicas, moleculares e metlicas
Nmero de oxidao.
Reconhecimento das funes inorgnicas.
xidos: poluio, pigmentos, etnias. (* vide sugesto abaixo)
Agricultura: calagem do solo.

3 TRIMESTE
3. (continuao) As transformaes da matria x A qumica no cotidiano
Carter cido e bsico das substncias: escala de pH. (* vide sugesto abaixo)
Poluio atmosfrica: chuva cida.
Reaes de neutralizao e formao dos sais.
Leis Ponderais: Proust e Lavoisier.
Balanceamento de equaes: o mtodo das tentativas.
Reaes qumicas e suas equaes e classificao.
Reaes de combusto: o efeito estufa.

2 SRIE

1 TRIMESTE
1. Clculos qumicos
Unidades de medida / Grandezas fsicas e qumicas.
Massa molar e quantidade de matria (mol).
Volume molar gasoso.

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Relaes quantitativas de massa, de quantidade de matria e volume nas
transformaes qumicas.
Estudo do rendimento de uma reao e grau de pureza de reagentes e produtos.
Teoria cintica dos gases: equao geral e equao de Clayperon.

2 TRIMESTE
2. As solues no cotidiano
Solues, solubilidade e concentraes (g/L, mol/L, ppm e %).
Potabilidade da gua para consumo humano e poluio.

3. Termoqumica
Processos endotrmicos e exotrmicos.
Variaes de energia que acompanham as transformaes: H.
Espontaneidade das reaes e seus aspectos qualitativos.
Energia de ligao, formao e combusto.

3 TRIMESTE
3. (continuao) Termoqumica
Lei de Hess.
Relaes estequiomtricas nas reaes termoqumicas.

4. As transformaes da matria e os fatores que interferem


Cintica qumica: modelos explicativos das velocidades das reaes qumicas.
Fatores que afetam a velocidade de uma reao: concentrao, temperatura, estado de
agregao, presso e catalisador.

5. Processos eletroqumicos no dia-a-dia


Oxidao e reduo: reaes de redox.
Pilha de Daniell e clulas eletroqumicas.
Eletrlise e galvanizao: conceitos bsicos.

3 SRIE

1 TRIMESTE
1. As transformaes da matria e os fatores que interferem
Modelos explicativos para o equilbrio qumico: introduo.
Aspectos quantitativos do equilbrio qumico.
Princpio de Le Chatelier e os fatores que afetam o estado de equilbrio.
Equilbrio inico da gua: pH.
Equilbrio qumico envolvido no sistema CO2/H2O na natureza.

2. Energia nuclear a suas aplicaes


Radioatividade: histrico e aplicaes na sociedade.

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2 TRIMESTE
3. A qumica orgnica
O tomo de carbono: hibridao, geometria.
Formao, representao e classificao de cadeias.
Hidrocarbonetos: formao, classificao, aplicaes e nomenclatura de
hidrocarbonetos simples e ramificados.
Reconhecimento das funes orgnicas: lcoois, fenis, aldedos, cetonas, cidos
carboxlicos, teres, steres, aminas, amidas, derivados halogenados e cidos
sulfnicos.

3 TRIMESTE
3. (continuao) A qumica orgnica
Nomenclatura e aplicaes das funes orgnicas: lcoois, fenis, aldedos, cetonas,
cidos carboxlicos, teres, steres, aminas, amidas, derivados halogenados e cidos
sulfnicos.
Alimentos e qualidade de vida: carboidratos, lipdeos e protenas.
Polmeros, consumo e meio ambiente.
Detergentes e eutrofizao.
Plantas medicinais nas culturas afro e indgena: princpios ativos.

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BIOLOGIA

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1 Srie
1 TRIMESTRE
EIXO INTEGRAO DA VIDA, OS SERES VIVOS E AS SUAS INTERAES
4. Conhecimentos bsicos e fundamentais
Introduo ao estudo da biologia: definio, histrico-social.
Nveis de organizao da vida.
5. Ecologia
Fatores ecolgicos (hbitat e nicho ecolgico).
Ecossistema (componentes do ecossistema, fatores biticos e abiticos).
Cadeia e teia alimentar.
Ecologia das populaes (pirmides ecolgicas, dinmica das populaes).
Ecologia das comunidades (cadeia e teia alimentar, sucesso e comunidade clmax,
relaes ecolgicas).
Biogeografia e biomas brasileiros.
Ciclos biogeoqumicos.
Ao humana e consequncias ambientais.
Conservao da biodiversidade (noes de legislao ambiental e saneamento bsico).

2 TRIMESTRE
EIXO COMPOSIO E IDENTIDADE DOS SERES VIVOS. ORGANIZAO
CELULAR E FUNES VITAIS BSICAS
6. Organizao celular e funes vitais bsicas
6.1 Bioqumica celular noes bsicas: gua, sais minerais, carboidratos, lipdeos,
protenas e vitaminas.
6.2 Citologia: histrico, microscopia e mtodos de estudo.
Estrutura e fisiologia celular:
- Envoltrios celulares transportes.

3 TRIMESTRE
- Organizao citoplasmtica e ncleo.
- Metabolismo energtico: respirao e fotossntese.
- Sntese proteica.
- Diviso e diferenciao celular.

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2 Srie
1 TRIMESTRE
EIXO MORFO-FISIOLOGIA HUMANA. INTERRELAO DOS SISTEMAS
MORFOFISIOLGICOS, A SADE HUMANA E O MEIO AMBIENTE
1. Sistemas morfofisiolgicos, sade humana e o meio ambiente.
Histologia animal: tecido epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso.
Anatomia e fisiologia humana: nutrio e digesto, respirao, circulao, excreo,
locomoo, tegumento, controle hormonal, nervoso e sensorial.
Sade humana e suas relaes com o meio ambiente (indicadores sociais, ambientais e
econmicos; principais doenas que afetam a populao brasileira; trabalho e sade).

2 TRIMESTRE
EIXO VIDA E VARIABILIDADE DOS SERES VIVOS
2. Variabilidade dos seres vivos
Reproduo e desenvolvimento: tipos bsicos de reproduo, casos especiais de
reproduo, gametognese e fecundao.
Doenas sexualmente transmissveis e gravidez na adolescncia.
Desenvolvimento embrionrio (anexos embrionrios).
Hereditariedade e variabilidade transmisso de caractersticas hereditrias
(Concepes pr-mendelianas sobre a hereditariedade).
Gentica: fundamentos e conceitos bsicos de gentica.

3 TRIMESTRE
Grupos sanguneos.
Herana ligada ao sexo e influenciada pelo sexo.
Biotecnologia (produo de alimentos, frmacos e componentes biolgicos).
Aplicao da biotecnologia ao DNA a investigaes cientficas (paternidade, criminal
e identificao de indivduos).
tica e sustentabilidade da biotecnologia.

3 Srie
1 TRIMESTRE
EIXO ORIGEM E EVOLUO DA VIDA, A ORIGEM DA VIDA E IDEIAS
EVOLUCIONISTAS E EVOLUO BIOLOGICA E CULTURAL
1. Evoluo
Origem do universo (hipteses sobre a origem do Universo, da Terra e dos seres
vivos).
Origem dos seres vivos: biognese e abiognese.
Teorias evolucionistas de Lamarck, Darwin e Neodarwinismo.
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Origem e evoluo da espcie humana.

EIXO DIVERSIDADE DA VIDA, O DESAFIO DA CLASSIFICAO


BIOLGICA E A BIOLOGIA DOS SERES VIVOS
2. Classificao dos seres vivos
Sistemtica e as grandes linhas da evoluo dos seres vivos.
Categorias taxonmicas (evoluo, padres anatmicos e fisiolgicos observados nos
seres vivos; nomenclatura e filognese).

2 TRIMESTRE
Microbiologia: Vrus, Monera, Protista e Fungi.
Reino Animalia:
- Invertebrados.

3 TRIMESTRE
Reino Animalia:
- Vertebrados.
Reino Plantae.

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HISTRIA

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1 Srie
1 TRIMESTRE
Histria e Temporalidades: Noes de tempo e suas dimenses.
Histria (processo vivido, fico e cincia). Histria e memria. Fontes
histricas. Histria e interdisciplinaridade.
Memria e Representaes: Cultura material e imaterial; patrimnio e
diversidade cultural no Brasil e no Esprito Santo (bens mveis, bens
imveis, patrimnio imaterial e patrimnio natural). M M M
Q
U U U
U
Histria e Cultura Africana, Afro-Brasileira e Indgena: O
N N N
E
patrimnio cultural afro-brasileiro e indgena. Relaes de trabalho nas
D D D
S
sociedades indgenas brasileiras (inclusive no Esprito Santo) e
americanas. Reinos e imprios africanos e suas diversidades: O O O
T
organizaes polticas e econmicas, religiosidades, ancestralidade,
D D D
tradies, cultura e arte. As sociedades africanas (Egito, Nbia, Axum) E
que contriburam decisivamente para o desenvolvimento da humanidade. A A A
S
Problematizar a viso preconceituosa (o extico, o selvagem e o incapaz S S
M
de gerar cultura). D
F O A
E
E D R
2 TRIMESTRE S A T G
Relaes de Trabalho, Relaes de Poder e Estruturas Produtivas: T E
Conceitos: Liberdade, propriedade e explorao. A revoluo agrcola e A S N
as relaes comerciais. Relaes de trabalho nas primeiras sociedades S E
humanas, inclusive as sociedades indgenas americanas e brasileiras, R
destacando o Esprito Santo. Escravismo antigo. Servido. O
Cincia e Tecnologia: Escrita e comunicaes. Inveno e usos da
escrita na Antiguidade. A criao dos alfabetos. Tecnologias e fontes de
energia. A roda, o eixo, o fogo e a eletricidade. Invenes, descobertas e
contextos de produo (Ex.: os modelos de Leonardo da Vinci, o
telescpio de Galileu, o pndulo, o relgio). Os novos conhecimentos do
Humanismo e Renascimento. As conquistas territoriais. As conquistas
martimas. As contribuies do Egito para a cincia e filosofia ocidentais.
As universidades africanas que floresceram no sculo XVI.

3 TRIMESTRE
As relaes do Oriente Islmico com o Ocidente: O Oriente na
Antiguidade: a ideia de estado centralizado e de civilizao. O Ocidente
na Antiguidade: Grcia e Roma, as relaes com a cultura oriental.
Judasmo, Cristianismo e Islamismo. O Isl invade a Europa: cincia e
cultura.

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Naes e Nacionalismo: Conceito de Estado e suas transformaes
histricas. Os primeiros estados centralizados e as expanses imperiais.
Outras formaes: organizaes polticas africanas, organizaes dos
indgenas brasileiros, cidades-estado, feudalismo. A formao dos
Estados Nacionais: o estado moderno europeu.

2 Srie

1 TRIMESTRE
Histria e Cultura Africana, Afro-Brasileira e Indgena*: Os povos
indgenas da Amrica e do Brasil. Terra, identidade e diversidade dos
povos indgenas. O contato entre indgenas e europeus. Escravido
indgena e suas formas de resistncia. Histria cultural dos povos
africanos. O trfico e a escravido atlntica do ponto de vista dos
escravizados. O papel de europeus, de asiticos e de africanos no trfico M M M
Q
atlntico. Impactos do trfico no continente africano e no Brasil U U U
U
(demogrfico, social, poltico e cultural). A escravido negra de origem N N N
E
africana no Brasil e suas formas de resistncia. A vida dos escravizados no
D D D
S
Brasil. As lutas dos povos indgenas e dos negros no Brasil. Os papis dos
indgenas e dos negros na formao sociocultural do Brasil. O O O
T

* Considerar o contexto do Esprito Santo. D D D
E
Naes e Nacionalismo: A formao dos Estados Nacionais: o caso do A A A
S
Brasil, as experincias americanas, a Europa no sculo XIX. Os discursos S S
nacionalistas: contedo simblico e a construo de heris (inclusive M
D
Zumbi, Caboclo Bernardo e Maria Ortiz). O nacional versus o estrangeiro: F O A
E
ndios e portugueses, bandeirantes e emboabas, brasileiros e imigrantes. E D R
Grupos sociais em conflito no Brasil Imperial e a construo da nao. S A T G
T E
A S N
2 TRIMESTRE
S E
Relaes de Trabalho, Relaes de Poder e Estruturas Produtivas*: R
Economia agroexportadora brasileira: complexo aucareiro; a minerao;
O
economia cafeeira; borracha na Amaznia. Agropecuria e mercado
interno. Revoluo Industrial: criao do sistema de fbrica na Europa e
transformaes no processo de produo. Diviso internacional do
trabalho: o capitalismo. Burguesia, operariado e cidadania. Sindicatos e
socialismos. Industrializao brasileira, urbanizao e as transformaes
sociais e trabalhistas.
* Considerar o contexto do Esprito Santo.

Cincia e Tecnologia: Tecnologias e fontes de energia. Invenes,


descobertas e contextos de produo (ex.: revoluo industrial). Recursos
minerais e energticos: explorao e impactos. As tecnologias de

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F M A G
E O R
S D T N
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agricultura, de beneficiamento de cultivos, de minerao e de edificaes
trazidas pelos escravizados.

3 TRIMESTRE
Colonizao, conflitos e resistncia: O sentido da colonizao no mundo
moderno. A conquista da Amrica e os conflitos entre europeus e
indgenas. Revoluo Inglesa e Revoluo Francesa. As lutas pela
conquista da independncia poltica das colnias na Amrica. Polticas de
colonizao, migrao, imigrao e emigrao no Brasil nos sculos XIX e
XX. Imigrao no Esprito Santo.
As relaes do Oriente Islmico com o Ocidente: Escravos islmicos no
Brasil. Imigrao de srios, turcos, libaneses e judeus para o Brasil (e
Esprito Santo): diversidades tnicas e culturais entre os islmicos.

3 Srie

1 TRIMESTRE
Colonizao, conflitos e resistncia: O sentido de colonizao no mundo
contemporneo. A Revoluo russa: o fim do imprio russo e a experincia
socialista. Geopoltica e conflitos entre os sculos XIX e XX: imperialismo, as
guerras mundiais. Gulags, ghetos e campos de concentrao: formas de tortura
e formas de resistncia. A Revoluo Chinesa: operrios e camponeses. A
Revoluo Cubana: avanos e retrocessos na construo da liberdade. Os M M
Q M
movimentos de contestao na Repblica Oligrquica. U U
U U
Naes e Nacionalismo: Ideologias: nazismo, fascismo, integralismo N N
E N
(inclusive no Esprito Santo), franquismo, salazarismo, stalinismo, sionismo, D D
S D
populismos. O O
T O

D D D
E
A A A
S
S S
M
D
O A F
E
D R E
A T G S
E T
2 TRIMESTRE
S N A
Colonizao, conflitos e resistncia: Guerra Fria. Ditaduras polticas na E S
Amrica Latina. Estado Novo no Brasil. Militarismo no Brasil. Conflitos
R
poltico-culturais ps-Guerra Fria, reorganizao poltica internacional e os
O
organismos multilaterais nos sculos XX e XXI. A luta pela conquista de

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direitos pelos cidados: direitos civis, humanos, polticos e sociais.
Resistncias no campo. Resistncias cotidianas: movimentos sociais.
As relaes do Oriente Islmico com o Ocidente: O ps-Guerra e o
redesenho dos pases na frica e na sia: conflitos tnicos e religiosos. Gandhi
e o ideal pacifista: o poder da paz. O petrleo e o poder econmico dos pases
orientais: interferncias no meio ambiente. Conflitos nacionalistas: Estado de
Israel x Estado Palestino. Iraque, Kwait, Afeganisto: a quem interessa essas
guerras?

3 TRIMESTRE
Histria e Cultura Africana, Afro-Brasileira e Indgena: A resistncia negra
na frica do Sul. Estados e disputas tnicas (independncia das colnias
africanas e o apartheid). As aes em prol da unio africana em nossos dias,
bem como o papel da Unio Africana. As relaes entre as culturas e as
histrias dos povos do continente africano e os da dispora. A participao dos
africanos em episdios da histria brasileira e mundial, destacando-se a
atuao de negros em diferentes reas do conhecimento (cincia, tecnologia,
artes plsticas, literatura, msica, dana, lutas sociais e poltica).
Ex: rainha Nzinga, Toussaint-LOuverture, Martin Luther King, Malcom X, Marcus
Garvey, Aim Cesaire, Lopold Senghor, Mariama B, Amlcar Cabral, Cheik Anta Diop,
Steve Biko, Nelson Mandela, Aminata Traor, Christiane Taubira, Zumbi, Luiza Nahim,
Aleijadinho, Padre Maurcio, Luiz Gama, Cruz e Souza, Joo Cndido, Andr Rebouas, M A G F
Teodoro Sampaio, Jos Correia Leite, Solano Trindade, Antonieta de Barros, Edison O R E
Carneiro, Llia Gonzles, Beatriz Nascimento, Milton Santos, Guerreiro Ramos, Clvis D T N S
Moura, Abdias do Nascimento, Henrique Antunes Cunha, Tereza Santos, Emmanuel
Arajo, Cuti, Alzira Rufino, Inaicyra Falco dos Santos, Machado de Assis, Janurio A E E T
Garcia, Carolina de Jesus, Me Menininha do Gantois, Miriam Makeda (Mama Africa), S R A
Rosa Parks, entre outros. O S

Relaes de Trabalho, Relaes de Poder e Estruturas Produtivas*: O


local e o mundial: neoliberalismo e globalizao. Terceirizao, desemprego e
trabalho informal: o trabalho no mundo contemporneo (trabalho urbano e
trabalho rural). O trabalho e as transformaes no meio ambiente. Indstria,
agropecuria e mudanas ambientais.
* Considerar o contexto do Esprito Santo.

Cincia e Tecnologia: As conquistas aeroespaciais. Cincia e guerra: bombas,


espionagem e guerra qumica. Cientistas brasileiros conquistam o mundo. O
petrleo no Esprito Santo e as tecnologias de explorao.

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GEOGRAFIA

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1 Srie

1 TRIMESTRE

1. Orientao e localizao: a Rosa dos Ventos, orientao pelos astros, cruzeiro do Sul,
o GPS.
2. A relao entre movimentos da Terra e a organizao do espao geogrfico: os
movimentos da Terra, as paisagens mundiais o que paisagem, elementos da paisagem,
tipos de paisagem, a influncia do clima e do relevo na paisagem, grandes paisagens
naturais (reas tropicais, reas temperadas, zonas polares, regies desrticas, altas
montanhas).
3. Cartografia: coordenadas geogrficas; projees cartogrficas; leitura de mapas
temticos, fsicos e polticos; tecnologias modernas aplicadas cartografia.

2 TRIMESTRE
1. A dinmica da Litosfera: estrutura interna da Terra, Pangea, teoria da deriva
continental, teoria das placas tectnicas, litosfera e as placas tectnicas, limites das placas
tectnicas, tectonismo e vulcanismo, continentes e oceanos, agentes internos e externos
modeladores do relevo, formas de relevo; estrutura geolgica, minerais e rochas.
2. Intemperismo: o que intemperismo, tipos de intemperismo.
3. Eroso: o que eroso, tipos de eroso, causas naturais, causas antrpicas, prejuzos ao
ser humano, forma de evitar.
2. Solos: o que solo, composio do solo, camadas do solo, perfil do solo, cores dos
solos, tipos de solos; prticas de manejo e conservao.
3. Recursos naturais e modos de produo: o capital mundializado.

3 TRIMESTRE
1. A relao entre a urbanizao e a organizao campesina contempornea:
Paisagens, produes e modos culturais.
2. Populao: conceitos de populao (taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de
fecundidade, mortalidade infantil, expectativa de vida, crescimento vertical,
migraes imigrao e emigrao, crescimento horizontal ou saldo migratrio,
crescimento vegetativo, bnus demogrfico, crescimento total, total de populao,
transio demogrfica, migraes externas, migraes internas, xodo rural, xodo
urbano, migraes pendulares sazonais, transumncia, urbano-urbano, urbano
rural, recreao e turismo), teorias populacionais, crescimento populacional e
estrutura etria do Brasil e do mundo, pirmides etrias, distribuio da populao
mundial e brasileira.
3. Fluxos e redes: mercadorias, valores, ideias, informao, servios e pessoas.

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2 Srie
1 TRIMESTRE
1. Regies brasileiras, marcas do Brasil em todos os cantos: Formao territorial
brasileira. Regies brasileiras: poltica de reordenamento territorial. Regies do
Esprito Santo. A dinmica relao entre os componentes das regies. Critrios de
delimitao de regies.
2. Regies mundiais: geopolticas, econmicas. Biomas e domnios morfoclimticos.

2 TRIMESTRE
1. A dinmica da atmosfera: elementos e fatores, classificao e tipos de clima. . As
caractersticas climticas do territrio brasileiro. Os grandes domnios da vegetao no
Brasil e no mundo.
2. As questes ambientais contemporneas: mudana climtica, ilhas de calor, efeito
estufa, chuva cida, a destruio da camada de oznio. A nova ordem ambiental
internacional; polticas territoriais ambientais; uso e conservao dos recursos naturais,
unidades de conservao, corredores ecolgicos, zoneamento ecolgico e econmico.
3. Origem e evoluo do conceito de sustentabilidade.

3 TRIMESTRE
1. Territorializao: Fronteiras em movimento (no Brasil e no Mundo). O territrio
brasileiro. O territrio do Esprito Santo.
2. Territorializao dos recursos minerais energticos: origem, localizao das fontes,
explorao e impactos, circulao e produo.
3. Relao homem-natureza: a apropriao dos recursos naturais pelas sociedades ao
longo do tempo. Impacto ambiental das atividades econmicas no Brasil. Recursos
hdricos; bacias hidrogrficas e seus aproveitamentos.

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3 Srie
1 TRIMESTRE
1. Fenmenos da natureza: chuvas (enchentes, deslizamentos de encostas), ventos,
maremotos, vulcanismo, terremotos, furaces, tornados. Alteraes antrpicas e
implicaes em sua dinmica global-local e local-global.
2. A dinmica da hidrosfera: conceito de hidrosfera, distribuio da gua no planeta,
consumo de gua no planeta, ciclo da gua, guas ocenicas, guas continentais (rios,
lagos, lagoas e lagunas), guas subterrneas.
3. Revoluo Industrial: criao do sistema de fbrica na Europa e transformaes no
processo de produo. Formao do espao urbano-industrial. Transformaes na
estrutura produtiva no sculo XX: o fordismo, o toyotismo, diviso internacional do
trabalho e da produo. A industrializao brasileira, a urbanizao e as
transformaes sociais e trabalhistas.

2 TRIMESTRE
1. Geopoltica e conflitos entre os sculos XIX e XX: Imperialismo, a ocupao da
sia e da frica, as Guerras Mundiais e a Guerra Fria. Conflitos poltico-culturais
ps-Guerra Fria, reorganizao poltica internacional e os organismos multilaterais nos
sculos XX e XXI (ONU, UNESCO, OCDE, OMS, OEA, OTAN, BIRD, FMI, OMC,
OIT).
2. Globalizao: aspectos conceituais e desdobramentos no espao geogrfico. A
globalizao e as novas tecnologias de telecomunicao e suas consequncias
econmicas, polticas, sociais, ambientais e culturais.

3 TRIMESTRE
1. O arranjo contemporneo do espao geogrfico mundial. O mundo em
transformao: as questes econmicas e os problemas geopolticos. Blocos
econmicos (MERCOSUL, BENELUX, UNIO EUROPEIA, CEI, NAFTA, APEC,
ALCA, ASEAN, PACTO ANDINO, SADC).
2. Vida urbana: redes e hierarquia nas cidades, pobreza e segregao espacial.
3. Fluxos, estradas e redes: circulao de ideias, tecnologias, pessoas, mercadorias,
comunicaes e informaes, transportes (ferrovirio, rodovirio, aquavirio
martimo e fluvial, dutovirio, areo), transporte intermodal e multimodal.

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FILOSOFIA

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1 Srie
Pensar e filosofar: conhecer.
1 TRIMESTRE:
Pensamento (filosofia, religio, arte, cincia): Indagao. Senso comum. Atitude filosfica.
Racionalizao.
2 TRIMESTRE:
Filosofia: Interpretao. Linguagem. Conhecimento. Verdade.
3 TRIMESTRE:
Cincias: Revoluo cientfica. Mtodo. Racionalismo. Empirismo. Iluminismo.

2 Srie
Ser humano: existncia, temporalidade, identidade e cultura.
1 TRIMESTRE:
Ser humano e sensibilidade: Percepo. Dualismo corpo e alma. Amor. Desejo.
Eroticidade. Amizade. Solidariedade. Caridade. Felicidade.
2 TRIMESTRE:
Ser humano, existncia e temporalidade: Sentido. Cotidianidade. Finitude. Natureza
humana. Ideologia. Vida e morte.
3 TRIMESTRE:
Ser humano, identidade e cultura: Subjetividade. Alteridade. Pessoa. Etnocentrismo.
Etnorracial. Multiculturalismo. Interculturalidade: inculturao, enculturao, aculturao
e transculturao.
3 Srie
tica, poltica, democracia e trabalho.
1 TRIMESTRE:
tica: tica. Moral, imoral e amoral. Valor: universalidade e relatividade. Virtudes. Vcios.
Normas morais e normas jurdicas. Liberdade e determinismo. Teorias morais e teorias
ticas.
2 TRIMESTRE:
Poltica. Poder e fora. Legitimidade. Sociedade civil. Sociedade poltica. Estado-nao.
Formas de governo. Processo civilizatrio. Hegemonia e contra hegemonia.
3 TRIMESTRE:
Democracia: Origem. Prxis. Democracia direta, participativa, representativa e como valor
universal. Fragilidade da democracia. Crise de representao poltica. A tradio dos
Direitos Humanos. Trabalho.

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SOCIOLOGIA

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1 SRIE
Eixo: Cincia, Vida e Sociedade

1 Trimestre
Surgimento da Sociologia.
Sociologia como cincia da sociedade: Conhecimento cientfico versus senso comum.
Mtodos de Pesquisa social.
Realidade social brasileira e a importncia do estudo da Sociologia.
Formao tnica e cultural da sociedade brasileira.

2 Trimestre
As relaes indivduo-sociedade.
Sociedades, Comunidades e grupos.
As Instituies Sociais e o processo de socializao.
Religiosidade: saber, crer e acreditar.
Global versus local e produo de identidade.

3 Trimestre
Constituio e produo simblica das identidades nacionais.
Conceitos de cultura.
Universo cultural juvenil.
Tribos Urbanas

2 SRIE
Eixo: Trabalho,Cidadania, Vida e Sociedade

1 Trimestre
Conceito de Trabalho e Emprego. Trabalho na Sociedade Capitalista: classes sociais e
mais-valia;Ideologia e Alienao. Socialismo.
Fordismo, Taylorismo e Toyotismo.

2 Trimestre
As mudanas no Mundo do Trabalho: neoliberalismo; globalizao dos mercados;
diviso internacional do trabalho; desemprego estrutural; terceirizao;
desenvolvimento econmico e degradao scio-ambiental.
Novas exigncias profissionais: empreendedorismo; empregabilidade e emprego;
flexibilidade, etc.

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3 Trimestre
Direitos civis,polticos e sociais.
Democracia representativa e participativa.
Poder,poltica e Estado.
Jovem e participao poltica.

3 Ano
Eixo: Cultura, Vida e Sociedade

1 Trimestre
Conceitos de cultura.
Cultura material e imaterial
Etnocentrismo e Alteridade.
Identidade Cultural e Multiculturalismo.

2 Trimestre
Cultura de massa e Indstria Cultural.
A influncia das novas tecnologias na cultura.
Comportamento e culturas juvenis: relao com as novas tecnologias.

3 Trimestre
Movimentos sociais contemporneos e a problematizao das identidades
hegemnicas ( Movimento Negro,LGBT, Feminista,Ambientalista, MST,etc.).
Militncia cultural e internet; as performances ganham s ruas e s mdias como
tticas de ao poltica. (redes sociais, blogs, vdeos, rdios livres, tvs comunitrias,
etc.).

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EDUCAO
EDUCA O
FSICA

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1 SRIE

1 TRIMESTRE

EIXO COMPETNCIA HABILIDADE CONTEUDOS MNIMOS


TEMTICO
CORPO
CONHECIMENTO SOBRE O

Conhecer o seu corpo Compreender a - Nutrio: refere-se abordagem das


nos seus aspectos importncia da necessidades dirias de ingesto de
fsicos, sociais culturais alimentao nos carboidratos, de lipdios, de protenas, de
e afetivos. diferentes tipos de vitaminas e de aminocidos, e tambm de seu
treinamento fsico. aproveitamento pelo organismo, no processo
metablico que ocorre durante uma
determinada prtica corporal.
- Relao de peso/ altura; estudo do IMC;
discusso de emagrecimento, obesidade e
doenas de distrbios alimentares.
EXPRESSO
CORPO-LINGUAGEM/ CORPO

Identificar as Identificar o ritmo - Histria da dana: Conhecimento sobre a


atividades rtmicas e como organizao origem e alguns significados (msticos,
expressivas presentes expressiva do religiosos, entre outros) das diferentes
em danas, lutas, movimento. danas, da pr-histria a idade mdia (dana
ginsticas, como circular, dana do ventre e outras).
Identificar formas,
manifestao da cultura
planos, trajetrias, - Criao e adaptao tanto das cantigas de
corporal.
direes utilizados rodas quanto de diferentes sequncias de
na elaborao da movimentos.
dana.
COLETIVOS E JOGOS ESPORTIVOS
MOVIMENTOS INDIVIDUAIS/

JOGOS/

Conhecer as diversas Dominar os - Atletismo: fundamentos tcnicos do correr:


modalidades principais individual e revezamento, com e sem
esportivas institudas fundamentos obstculos.
socialmente, tcnicos e tticos
praticadas em outros - Esportes Radicais: modalidades
dos esportes
pases e no Brasil. selecionadas com o aluno, partindo da cultura
praticados.
Desenvolver a jovem local.
capacidade de Dominar e
adaptar as regras, os - Um Esporte Coletivo (Sugesto: Futsal):
compreender as Reviso do vivenciado no ensino
materiais e o espao,
visando incluso de principais regras fundamental.
si e do outro. esportivas e adapt-
las, se necessrio,
visando incluso.

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2 TRIMESTRE

EIXO COMPETNCIA HABILIDADE CONTEUDOS MNIMOS


TEMTICO
CORPO
CONHECIMENTO SOBRE O

Reconhecer e respeitar Relacionar os - Padres de beleza e suas relaes com


seus limites e as cuidados com o contextos histricos e culturais.
possibilidades do corpo e o uso
prprio corpo. indevido de - Uso de anabolizantes.
recursos utilizados
para alcanar um
corpo estereotipado.
CORPO-LINGUAGEM/ CORPO EXPRESSO

Identificar as Reconhecer pela - Vivncia das diversas modalidades de


atividades rtmicas e vivncia das mais Ginstica inseridas no dia a dia (desportiva,
expressivas presentes variadas formas de academia, funcional, alternativa, adaptada).
em danas, lutas, movimento a
- O processo histrico da ginstica: O hoje e
ginsticas, como importncia da
o ontem das academias, modismos e
manifestao da cultura prtica de
tendncias.
corporal. atividades de
ginstica.
Refletir sobre a
importncia da
prtica adequada
dos fundamentos
bsicos da ginstica
para manuteno da
sade.

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MOVIMENTOS INDIVIDUAIS/ COLETIVOS E JOGOS ESPORTIVOS

JOGOS/ Conhecer as diversas Dominar os - Atletismo: fundamentos tcnicos do saltar:


modalidades esportivas principais distncia e altura.
institudas socialmente, fundamentos
- Esportes Radicais: modalidades
praticadas em outros tcnicos e tticos
selecionadas com o aluno, partindo da
pases e no Brasil. dos esportes
cultura jovem local.
praticados.
Desenvolver a
capacidade de adaptar - Um Esporte Coletivo (Sugesto: Futsal):
Dominar e Aprofundamento no ensino ttico do
as regras, os materiais e
compreender as esporte.
o espao, visando
principais regras
incluso de si e do
esportivas e adapt-
outro.
las, se necessrio,
visando incluso.

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EIXO COMPETNCIA HABILIDADE CONTEUDOS MNIMOS


TEMTICO
CONHECIMENTO SOBRE O CORPO

OBS: Nesse trimestre, pode ser feito um


projeto interdisciplinar de Feira Cientfica
apresentando todo contedo dos trimestres
anteriores deste eixo.
CORPO-LINGUAGEM/ CORPO EXPRESSO

Reconhecer a dana - Manifestaes rtmicas ligadas a cultura


Identificar as
como meio de jovem (A dana e o jovem ao longo da
atividades rtmicas e
expresso corporal, histria brasileira).
expressivas presentes
comunicao e
em danas, lutas, - Vivenciar principais passos e movimentos
linguagem.
ginsticas, como das danas da cultura jovem.
manifestao da cultura Identificar a dana
corporal. como espao para - Formao de sequncia coreogrfica da
construo da cultura jovem.
autonomia, da
autoimagem e do
exerccio da
cidadania.

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ESPORTIVOS
MOVIMENTOS INDIVIDUAIS/ COLETIVOS E JOGOS

JOGOS/ Conhecer as diversas Dominar os - Atletismo: fundamentos tcnicos do


modalidades esportivas principais arremessar.
institudas socialmente, fundamentos
- Esportes Radicais: modalidades
praticadas em outros tcnicos e tticos
selecionadas com o aluno, partindo da
pases e no Brasil. dos esportes
cultura jovem local.
praticados.
Desenvolver a
capacidade de adaptar Dominar e - Um Esporte Coletivo (Sugesto: Futsal):
as regras, os materiais e compreender as Aprofundamento no ensino ttico do
o espao, visando principais regras esporte. Vivncia de torneio esportivo.
incluso de si e do esportivas e adapt-
outro. las, se necessrio,
visando incluso.

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2 SRIE

1 TRIMESTRE

EIXO COMPETNCIA HABILIDADE CONTEUDOS MNIMOS


TEMTICO
CONHECIMENTO SOBRE O CORPO

Conhecer o seu corpo Desenvolver as Princpios do Treinamento Fsico: fisiolgico,


nos seus aspectos noes conceituais morfolgico e psicossociais.
fsicos, sociais, de esforo,
culturais e afetivos. intensidade e
frequncia,
Reconhecer e respeitar
aplicando-as em
seus limites e as
suas prticas
possibilidades do
corporais.
prprio corpo.
Reconhecer a
importncia dos
princpios do
treinamento
desportivo.
EXPRESSO
CORPO-LINGUAGEM/ CORPO

Reconhecer o corpo Analisar a origem e - A dana como expresso e manifestao


como meio de a diversidade cultural: diferentes estilos de dana nas
linguagem e expresso cultural da dana diversas etnias.
nas diferentes culturas: como instrumento
indgenas, africanas, de preservao da
campesinas, entre cultura humana.
outras.
Conhecer as diferentes
manifestaes culturais
nos mbitos mundial,
nacional e local.

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ESPORTIVOS
MOVIMENTOS INDIVIDUAIS / COLETIVOS E JOGOS

JOGOS/ Conhecer as diversas Reconhecer e - Xadrez: Histria e iniciao ao jogo.


modalidades esportivas desenvolver o gosto
- Esportes com raquete: modalidades de
institudas socialmente, por atividades e
quadra (Tnis e Badminton).
praticadas em outros jogos que requerem
pases e no Brasil. maior poder de - Um Esporte Coletivo (Sugesto:
concentrao. Voleibol): Reviso do aprendizado do
ensino fundamental. Vivncia de tcnica,
Dominar os
jogo e regras bsicas.
principais
fundamentos
tcnicos e tticos
dos esportes
praticados.

2 TRIMESTRE

EIXO COMPETNCIA HABILIDADE CONTEUDOS MNIMOS


TEMTICO
CORPO
CONHECIMENTO SOBRE O

Conhecer o seu corpo Compreender e - Exerccios resistidos e aumento de massa


nos seus aspectos reconhecer os muscular: benefcios e risco sade nas
fsicos, sociais, limites fisiolgicos vrias faixas etrias.
culturais e afetivos. do seu corpo com o
objetivo de evitar
Reconhecer e respeitar
os excessos e
seus limites e as
maximizar os
possibilidades do
benefcios em busca
prprio corpo.
de uma melhor
qualidade de vida.

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EXPRESSO
CORPO-LINGUAGEM/ CORPO

Reconhecer o corpo Analisar a origem e - A dana na Cultura Brasileira: danas


como meio de a diversidade folclricas / regionais.
linguagem e expresso cultural da dana
nas diferentes culturas: como instrumento
indgenas, africanas, de preservao da
campesinas, entre cultura humana.
outras.
Conhecer as diferentes
manifestaes culturais
nos mbitos mundial,
nacional e local.
ESPORTIVOS
MOVIMENTOS INDIVIDUAIS/ COLETIVOS E JOGOS

JOGOS/

Conhecer as diversas Reconhecer e - Xadrez: Jogadas especiais.


modalidades esportivas desenvolver o gosto
- Esportes com raquete: modalidades de
institudas socialmente, por atividades e
mesa (tnis de mesa individual e em
praticadas em outros jogos que requerem
duplas).
pases e no Brasil. maior poder de
concentrao. - Um Esporte Coletivo (Sugesto:
Voleibol): Estudo ttico e dimenso de
Dominar os
regras adaptadas.
principais
fundamentos
tcnicos e tticos
dos esportes
praticados.

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3 TRIMESTRE

EIXO COMPETNCIA HABILIDADE CONTEUDOS MNIMOS


TEMTICO
CORPO
CONHECIMENTO SOBRE O

Reconhecer e respeitar Reconhecer o - Exerccio Fsico e envelhecimento.


seus limites e as processo de
- Relaes do corpo, sade, trabalho.
possibilidades do envelhecimento por
prprio corpo. meio do - Fatores de adeso e permanncia na
conhecimento das atividade fsica, e prtica esportiva.
alteraes
fisiolgicas.
EXPRESSO
CORPO
LINGUAGEM/
CORPO-

Identificar as Refletir sobre a - Princpios orientadores da ginstica


atividades rtmicas e importncia da (Postura, tcnica, exerccio).
expressivas presentes prtica adequada
- A ginstica para terceira idade.
em danas, lutas, dos fundamentos
ginsticas, como bsicos da ginstica
manifestao da cultura para manuteno da
corporal. sade.
E JOGOS ESPORTIVOS
MOVIMENTOS INDIVIDUAIS/ COLETIVOS

JOGOS/

Conhecer as diversas Reconhecer e - Xadrez: vivncia de minitorneio.


modalidades esportivas desenvolver o gosto
- Esportes com raquete: modalidades de
institudas socialmente, por atividades e
areia (frescobol).
praticadas em outros jogos que requerem
pases e no Brasil. maior poder de - Um Esporte Coletivo (Sugesto:
concentrao. Voleibol): Vivncia de competio
minitorneio.
Dominar os
principais
fundamentos
tcnicos e tticos
dos esportes
praticados.

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3 SRIE

1 TRIMESTRE

EIXO COMPETNCIA HABILIDADE CONTEUDOS MNIMOS


TEMTICO
CORPO
CONHECIMENTO SOBRE O

Reconhecer e respeitar Identificar os riscos - Leses decorrentes do exerccio fsico e da


seus limites e as do treinamento prtica esportiva em nveis e condies
possibilidades do desportivo em no- inadequadas.
prprio corpo. atletas, atletas
profissionais e
amadores.
EXPRESSO
CORPO
LINGUAGEM/
CORPO-

Identificar as Analisar e adaptar - As diversas modalidades de ginstica na


atividades rtmicas e as regras da promoo de sade e para prtica do lazer.
expressivas presentes modalidade da
em danas, lutas, ginstica estudadas
ginsticas, como s individualidades
manifestao da cultura e a novas situaes.
corporal.

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JOGOS ESPORTIVOS
MOVIMENTOS INDIVIDUAIS/ COLETIVOS E

JOGOS/ Compreender as Compreender as - Lutas: Modalidades selecionadas com os


diferentes formas de diferenas entre alunos, podendo ser vivenciada na forma de
organizao desportiva. esporte escolar, seminrio/ oficina em grupos.
amador e
Desenvolver a - Um Esporte Coletivo (Sugesto:
profissional.
capacidade de adaptar Handebol): Reviso do vivido no ensino
as regras, os materiais e Refletir sobre a fundamental: aprofundando tcnica e regras.
o espao, visando representao do
incluso de si e do esporte na
outro. sociedade.

2 TRIMESTRE

EIXO COMPETNCIA HABILIDADE CONTEUDOS MNIMOS


TEMTICO
CORPO
CONHECIMENTO SOBRE O

Vivenciar o esprito Compreender os - Possibilidades da atividade fsica no lazer:


solidrio que cuida do usos do corpo na as diferentes prticas corporais na
outro, de si mesmo e sociedade comunidade local.
do ambiente em que contempornea,
vive. reconhecendo as
relaes entre lazer
e mundo do
trabalho.
EXPRESSO
CORPO
LINGUAGEM/
CORPO-

Identificar as Analisar e adaptar - As diversas modalidades de ginstica na


atividades rtmicas e as regras da promoo de sade e para prtica do lazer.
expressivas presentes modalidade da
em danas, lutas, ginstica estudadas
ginsticas, como s individualidades
manifestao da cultura e a novas situaes.
corporal.

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JOGOS ESPORTIVOS
MOVIMENTOS INDIVIDUAIS/ COLETIVOS E

JOGOS/ Compreender as Compreender pela - Dois Esportes Coletivos (Sugesto:


diferentes formas de prtica de Handebol e Basquete): Aproximaes
organizao desportiva. atividades tcnicas e tticas; adaptaes de regras para
esportivas a usos desses esportes em espaos fora de
Desenvolver a
importncia das quadra basquete de rua, handebol de areia.
capacidade de adaptar
relaes
as regras, os materiais e
interpessoais.
o espao, visando
incluso de si e do
outro.

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EIXO COMPETNCIA HABILIDADE CONTEUDOS MNIMOS


TEMTICO
CONHECIMENTO SOBRE O CORPO

Esse tpico se interligar com o eixo jogos


esportivos na organizao de eventos. Pode
sugerir a cada grupo de alunos organizar um
evento diferenciado: um esportivo, outro de
lazer, outro festival de dana.
EXPRESSO
CORPO-LINGUAGEM/ CORPO

Esse tpico se interligar com o eixo trs


jogos esportivos, na organizao de eventos.
O grupo de aluno que ficar com esse eixo
pode organizar festival de dana, ou oficinas
de ginstica para comunidade escolar.
E JOGOS ESPORTIVOS
MOVIMENTOS INDIVIDUAIS/ COLETIVOS

JOGOS/

Compreender as Compreender pela - Esportes Coletivos: organizao de


diferentes formas de prtica de eventos noo de smula, tabelas,
organizao desportiva. atividades arbitragem. Construo de um evento
esportivas a esportivo escolar pela turma.
Desenvolver a
importncia das
capacidade de adaptar
relaes
as regras, os materiais e
interpessoais.
o espao, visando
incluso de si e do
outro.

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ARTE

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1 SRIE
1 TRIMESTRE
Saberes Sensveis, estticos, histrico, artsticos e culturais.

Conhecimentos tericos e informaes Observar, analisar e relacionar as


inerentes s manifestaes artsticas, culturais diferentes formas de manifestao cultural
e estilsticas nas diferentes linguagens da arte e esttica presente nas obras de arte e
(artes plsticas, teatro, dana e msica) movimentos artsticos produzidos em
construindo conceitos e argumentos para diversas culturas (regional, nacional e
ampliar o aprofundamento esttico: internacional) e em diferentes tempos e
1) O conceito de arte para compreender espaos da histria;
sua importncia como instrumento de Apropriar-se do conceito de arte e esttica
socializao, comunicao e para aprofundamento da compreenso da
humanizao do indivduo; obra de arte como linguagem expressiva;
2) As diferentes funes da arte na Reconhecer a importncia da Arte e suas
sociedade; funes nas manifestaes culturais na
3) O conceito de arte como meio de sociedade e na vida das pessoas;
preparar cidados para a apreciao e Relacionar os saberes construdos ao
produo de uma cultura artstica; longo de sua vivncia, adquiridos nas
4) A sensibilidade do olhar. diversas linguagens artsticas, sintetiza os
saberes produzidos em Arte nas suas
.
diversas formas de linguagens.
Linguagens e seus dilogos.
A Arte e suas possibilidades como leitura de Conhecer e considerar as diversas
mundo: manifestaes da arte em suas diferentes
1) As diferentes linguagens materialidades: gestuais, sonoras,
compreendendo-as como produo cenogrficas e cinestsicas, presentes na
cultura inseridas nos diversos espaos natureza e nas diversas culturas de modo
e tempos e em suas mltiplas formas sensvel;
de manifestaes; Reconhecer, compreender e vivenciar em
2) A Arte como linguagem multi a anlises, leituras e produes pessoais e/ou
transdisciplinar, pesquisando e coletivas as linguagens artsticas como
analisando as relaes existentes entre integrantes dos sistemas artsticos,
elas e as diferentes reas do comunicativos e tecnolgicos;
conhecimento, tanto para elucidar Apreender as linguagens artsticas,
conceitos como para utilizar recursos compreendendo-as como produo
materiais tecnolgicos e cientficos cultural, inseridas nos diversos espaos
empregados no fazer artstico. tempos e em suas mltiplas formas de
manifestao.
Plano de expresso e contedo.
A Arte como linguagem presente nas Compreender, experimentar e ressignificar
manifestaes culturais (dana, teatro, a Arte como linguagem e as manifestaes
msica, pintura, desenho, escultura, gravura, artsticas;
instalaes artsticas, fotografias, vdeos, Conhecer e considerar os planos de
cermica e outras) e os seus dilogos. expresso e de contedo da Arte e das
manifestaes culturais como modos de
comunicao e sentido;
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Experimentar vivncias em produes
pessoais e/ou coletivas, as propriedades
expressivas e construtivas dos materiais,
suportes, instrumentos, procedimentos e
tcnicas manifestados em diversos meios
de comunicao da imagem e dos sons:
fotografia, cartaz, televiso, vdeo,
histrias em quadrinhos, telas de
computador, publicaes, publicidade,
desenho industrial, desenho animado,
cenas teatrais, espetculos de danas,
composies musicais entre outros;
Explorar as linguagens artsticas a partir
das relaes institudas em seus planos
formadores (expresso e contedo);
Conhecer e experimentar a Arte a partir do
seu plano de expresso e de seus
elementos em relao aos efeitos de
sentido que elas edificam.
Processo de criao.
Linguagens artsticas e processos de criao Experimentar, utilizar e pesquisar
(dana, teatro, msica, pintura, desenho, materiais e tcnicas artsticas (pincis,
escultura, gravura, instalaes artsticas, lpis, giz de cera, papis, tintas, argila,
fotografias, vdeos, cermica e outras). goivas) e outros meios (mquinas
fotogrficas, vdeos, aparelhos de
computao e de reprografia);
Criar e construir formas plsticas e visuais
em espaos diversos (bidimensional e
tridimensional);
Produzir Arte atravs de instrumentos e
procedimentos variados em atividades
individuais e/ou coletivas;
Sintetizar ideias por meio da articulao
de prticas desenvolvidas no ambiente
escolar e as relaciona com o mundo atual.

2 TRIMESTRE
Saberes Sensveis, estticos, histrico, artsticos e culturais.

A relao da arte e as manifestaes Observar, analisar e relacionar as diferentes


artsticas, culturais e estticas em nas formas de manifestao da arte em diversas
diferentes linguagens (Artes Visuais, Msica, culturas (regional, nacional e internacional) e
Teatro e Dana) em diferentes tempos e em diferentes tempos e espaos da histria;
espaos histricos: Identificar, refletir e reconhecer a
1) As primeiras manifestaes artsticas importncia e o papel das manifestaes
na pr-histria; a arte pr-colombiana artsticas e dos produtores artsticos e
e indgena; as manifestaes greco- culturais no processo de transformao

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romanas e medievais; a arte da ndia, social, poltica e ideolgica de cada poca e
frica e China; a arte na Renascena e sociedade.
no Neoclassicismo; as produes
Barrocas no Brasil e no mundo, as
transformaes modernistas da arte;
as novas pesquisas artsticas no Brasil,
na Amrica Latina, EUA e na Europa.
Linguagens e seus dilogos.
O patrimnio artstico- cultural como imagem Reconhecer, compreender e vivenciar em
e linguagem cultural, texto plural, repleto de anlises, leituras e produes pessoais e/ou
significados histricos, sociais, polticos e coletivas as linguagens artsticas como
econmicos de determinada cultura, a serem integrantes dos sistemas artsticos,
desvelados pela ativao dos sentidos e comunicativos;
cognies. Ler o mundo e o intertextualizar, ligando-
o a outras reas de conhecimento.
Plano de expresso e contedo.
A Arte como linguagem presente nas Compreender, experimentar e ressignificar
manifestaes culturais e os seus dilogos. a Arte como linguagem e as manifestaes
A produo artstica, como forma de elaborar artsticas;
e expressar idias ou emoes e experincias Conhecer e considerar os planos de
vividas e sentidas, no processo de criao da expresso e de contedo da Arte e das
arte individual e/ou coletiva. manifestaes culturais como modos de
comunicao e sentido;
Experimentar vivncias em produes
pessoais e/ou coletivas, as propriedades
expressivas e construtivas dos materiais,
suportes, instrumentos, procedimentos e
tcnicas manifestados nos diferentes
modelos de pinturas murais;
Identificar os elementos formadores da
Arte das manifestaes culturais e suas
relaes de significado.

Processo de criao.
Linguagens artsticas e processos de criao: Experimentar, utilizar e pesquisar
Diferentes meios e modos de produo materiais e tcnicas artsticas;
plstica e visual. Identificar-se como cidado crtico capaz
de ser expressar atravs das suas
linguagens artsticas;
Identificar e fazer uso de possibilidades de
(re) utilizao de materialidades
alternativas.

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3 TRIMESTRE

Saberes Sensveis, estticos, histrico, artsticos e culturais.

A Arte e as manifestaes artsticas, culturais Observar, analisar e relacionar as


e estilsticas de caractersticas Clssica e diferentes formas de manifestao cultural
Acadmica presentes nas diferentes presente nas obras de arte e na arquitetura
linguagens (Teatro, Dana, Msica e Artes produzidos sobre as caractersticas da arte
Visuais) em diferentes momentos da histria clssica e acadmica de diversas culturas
da arte comparando e diferenciando a Arte (nacional e internacional) e em diferentes
brasileira e europeia: tempos e espaos da histria;
1) Conceitos de clssico; Identificar e reconhecer a importncia das
2) Dilogos entre a Arte Greco-romana, manifestaes e dos produtores artsticos e
Renascimento, Barroco, Neoclssico nas culturais como agentes sociais de
diferentes linguagens (Teatro, dana, msica, diferentes pocas;
artes visuais e arquitetura) na arte brasileira e Compreender a diversidade cultural e se
internacional. posicionar enquanto ser/ estar/ relacionar/
respeitar/ e valorizar a Arte;
Apreender atravs dos saberes sensveis,
estticos, culturais, histricos a
importncia da Arte como elemento
formador do ser humano.
Linguagens e seus dilogos.
A potica do estilo clssico e seus suportes Conhecer e considerar as diversas
visuais, sonoros, cenogrficos e cinemticos. manifestaes da arte em suas diferentes
materialidades: gestuais, sonoras,
cenogrficas e cinestsicas, presentes na
natureza e nas diversas culturas de modo
sensvel;
Reconhecer, compreender e vivenciar em
anlises, leituras e produes pessoais e/ou
coletivas as linguagens artsticas como
integrantes dos sistemas artsticos,
comunicativos e tecnolgicos;
Ler o mundo e o intertextualizar, ligando-
o a outras reas de conhecimento.
Plano de expresso e contedo.
A Arte como linguagem presente nas Compreender, experimentar e ressignificar
manifestaes culturais (pintura, desenho, a Arte como linguagem e as manifestaes
escultura, gravura, arquitetura, msica, teatro, artsticas;
dana, cermica e outras) e os seus dilogos. Conhecer e considerar os planos de
expresso e de contedo da Arte e das
manifestaes culturais como modos de
comunicao e sentido;
Experimentar vivncias em produes
pessoais e/ou coletivas, as propriedades
expressivas e construtivas dos materiais,
suportes, instrumentos, procedimentos e

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tcnicas manifestados em diversos meios
de comunicao da imagem;
Identificar os elementos formadores da
Arte das manifestaes culturais e suas
relaes de significado.
Processo de criao.
Linguagens artsticas e processos de criao Experimentar, utilizar e pesquisar
(pintura, desenho, escultura, gravura, materiais e tcnicas artsticas (pincis,
instalaes artsticas, fotografias, vdeos, lpis, giz de cera, papis, tintas, argila,
cermica e outras). goivas) e outros meios (mquinas
fotogrficas, vdeos, aparelhos de
computao e de reprografia);
Criar e construir formas plsticas e visuais
em espaos diversos (bidimensional e
tridimensional);
Utilizar materiais alternativos, reciclando
e conscientizando- se da necessidade e
possibilidades de reaproveitamento;
Refletir sobre a necessidade da
sustentabilidade no uso das diferentes
materialidades e suportes;
Identificar-se como cidado crtico capaz
de ser expressar atravs das suas
linguagens artsticas;
Identificar e fazer uso de possibilidades de
(re) utilizao de materialidades
alternativas.

2 SRIE
1 TRIMESTRE
Saberes Sensveis, estticos, histrico, artsticos e culturais.

Observar, analisar e relacionar as


A Arte e as manifestaes artsticas diferentes formas de manifestao cultural
culturais e estilsticas das Vanguardas presente nas obras de arte e movimentos
Europeias e o movimento modernista no artsticos produzidos em diversas culturas
Brasil: (regional, nacional e internacional);
1) As aproximaes e distanciamento do Identificar e reconhecer a importncia das
modernismo no Brasil com outros pases; manifestaes e dos produtores artsticos e
2) A influncia das etnias Africanas e culturais como agentes sociais da
Indgena na produo do pas (Portinari, Di contemporaneidade;
Cavalcanti, Lasar Segall, e outros), e de Compreender a diversidade cultural e se
outros artistas internacional (Picasso, posicionar enquanto ser/ estar/ relacionar/
Gauguin, e outros). respeitar/ e valorizar a Arte;

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Apreender atravs dos saberes sensveis,
estticos, culturais, histricos a
importncia da Arte como elemento
formador do ser humano.
Linguagens e seus dilogos.
A potica do cotidiano e seus suportes nas Conhecer e considerar as diversas
produes plsticas (pintura, esculturas, manifestaes da arte em suas diferentes
gravuras, cermica) cnicas, sonoras, materialidades: gestuais, sonoras,
miditicos e cinemticos das vanguardas cenogrficas e cinestsicas, presentes na
modernistas. natureza e nas diversas culturas de modo
sensvel;
Reconhecer, compreender e vivenciar em
anlises, leituras e produes pessoais e/ou
coletivas as linguagens artsticas como
integrantes dos sistemas artsticos e
comunicativos;
Ler o mundo e o intertextualizar, ligando-
o a outras reas de conhecimento.
Plano de expresso e contedo.
A Arte como linguagem presente nas Compreender, experimentar e ressignificar
manifestaes culturais do modernismo a Arte como linguagem e as manifestaes
europeu e brasileiro (pintura, desenho, artsticas;
escultura, gravura, instalaes artsticas, Conhecer e considerar os planos de
fotografias, vdeos, cermica e outras) e os expresso e de contedo da Arte e das
seus dilogos. manifestaes culturais como modos de
comunicao e sentido;
Identificar os elementos formadores da
Arte das manifestaes culturais e suas
relaes de significado.
Processo de criao.
Linguagens artsticas e processos de criao Experimentar, utilizar e pesquisar
(pintura, desenho, escultura, gravura, materiais e tcnicas artsticas (pincis,
instalaes artsticas, fotografias, vdeos, lpis, giz de cera, papis, tintas, argila,
cermica e outras). goivas) e outros meios (mquinas
fotogrficas, vdeos, aparelhos de
computao e de reprografia);
Refletir sobre a necessidade da
sustentabilidade no uso das diferentes
materialidades e suportes;
Identificar-se como cidado crtico capaz
de ser expressar atravs das suas
linguagens artsticas;
Identificar e fazer uso de possibilidades de
(re) utilizao de materialidades
alternativas.

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2 TRIMESTRE

Saberes Sensveis, estticos, histrico, artsticos e culturais.

A Arte e as manifestaes culturais e Observar, analisar e relacionar as


estilsticas presentes nas Novas Pesquisas na diferentes formas de manifestao cultural
Arte Contempornea: presente nas obras de arte e movimentos
1) Dialogo entre as diferentes artsticos produzidos em diversas culturas
linguagens: Artes plsticas, Cnicas e (regional, nacional e internacional) na
Msica, em mbito nacional e internacional contemporaneidade;
dentro do campo das novas pesquisas da Arte Identificar e reconhecer a importncia das
contempornea (msica, dana e teatro manifestaes e dos produtores artsticos e
contemporneo, instalaes artsticas, culturais como agentes sociais de
performances, land art, ready made, diferentes pocas e culturas;
happening, Pop Art, Novos realistas, Reconhecer a importncia da Arte e das
Ambiental Art, e outros). manifestaes culturais na sociedade e na
vida das pessoas;
Reconhecer e fazer uso das relaes entre
Arte e realidade, refletindo, investigando,
pesquisando e indagando seus usos e
funes na contemporaneidade.

Linguagens e seus dilogos.


A potica do cotidiano e seus suportes. Conhecer e considerar as diversas
A Arte e as possibilidades que ela apresenta manifestaes da arte em suas diferentes
como leitura de mundo. materialidades: gestuais, sonoras,
cenogrficas e cinestsicas, presentes na
natureza e nas diversas culturas de modo
sensvel;
Reconhecer, compreender e vivenciar em
anlises, leituras e produes pessoais e/ou
coletivas as linguagens artsticas como
integrantes dos sistemas artsticos,
comunicativos e tecnolgicos;
Compreender e articular as diferentes
linguagens identificando seus dilogos.
Plano de expresso e contedo.
A Arte como linguagem presente nas Compreender, experimentar e ressignificar
manifestaes culturais (cena teatral, a Arte como linguagem e as manifestaes
espetculo de dana, composio e arranjo artsticas;
musical, pintura, desenho, escultura, gravura, Conhecer e considerar os planos de
instalaes artsticas, ready made, objetos de expresso e de contedo da Arte e das
arte, fotografias, vdeos, cermica e outras) e manifestaes culturais como modos de
os seus dilogos. comunicao e sentido;
Experimentar vivncias em produes
pessoais e/ou coletivas, as propriedades
expressivas e construtivas dos materiais,

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ASSESSORIA DE APOIO CURRICULAR E EDUCAO AMBIENTAL
suportes, instrumentos, procedimentos e
tcnicas manifestados em diversos meios
de comunicao da imagem: fotografia,
cartaz, televiso, vdeo, histrias em
quadrinhos, telas de computador,
publicaes, publicidade, desenho
industrial, desenho animado, entre outros;
Identificar categorias plsticas das
linguagens expressivas: visuais, gestuais,
sonoras e cenogrficas, para anlise e
interpretao de obras artsticas e das
diversas manifestaes culturais da
contemporaneidade.
Processo de criao.
Linguagens artsticas e processos de criao Experimentar, utilizar e pesquisar
(msica, dana, teatro, pintura, desenho, materiais e tcnicas artsticas
escultura, gravura, instalaes artsticas, (instrumentos musicais, pincis, lpis, giz
fotografias, vdeos, cermica e outras). de cera, papis, tintas, argila, goivas) e
outros meios (mquinas fotogrficas,
vdeos, aparelhos de computao e de
reprografia);
Criar e construir formas plsticas e visuais
em espaos diversos (bidimensional e
tridimensional);
Elaborar e fazer uso de materiais naturais,
fabricados, multimeios, tanto nas
manifestaes culturais quanto em suas
possveis aplicaes no mundo do trabalho
atual;
Vivenciar o pensamento das diversas
linguagens (visual, musical, teatral,
gestual, verbal) e suas possibilidades de
aplicao (mdias, suportes e
materialidades).

3 TRIMESTRE

Saberes Sensveis, estticos, histrico, artsticos e culturais.

A Arte e as manifestaes artsticas e Observar, analisar e relacionar os sistemas


estilsticas produzidas em interao com as de representao visual, as possibilidades
Novas Tecnologias informatizadas ou no estticas e comunicacionais nos novos
(Arte Postal, Mail-Art, fotografia, meios de produo de imagens (conceitos,
audiovisuais e outras) nas diferentes movimentos, artistas e suas obras);
linguagens (artes visuais, teatro, dana e Identificar e reconhecer a importncia das
msica) em mbito nacional e internacional. manifestaes e dos produtores artsticos e
culturais como agentes sociais de
determinadas pocas e culturas;

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Reconhecer e fazer uso das relaes entre
Arte e realidade, refletindo, investigando,
pesquisando e indagando seus usos e
funes na contemporaneidade.
Linguagens e seus dilogos.
A potica do cotidiano e seus suportes Conhecer e considerar as diversas
miditicos e cinemticos (produes grficas, manifestaes da arte em suas diferentes
televisivas, cinematogrficas e de outras materialidades: gestuais, sonoras,
mdias na interface com as tecnologias). cenogrficas e cinestsicas, presentes na
natureza e nas diversas culturas de modo
sensvel;
Identificar nas produes audiovisuais e
informatizadas como se articulam os
elementos bsicos dessas linguagens;
Reconhecer, compreender e vivenciar em
anlises, leituras e produes pessoais e/ou
coletivas as linguagens artsticas como
integrantes dos sistemas artsticos,
comunicativos e tecnolgicos.
Plano de expresso e contedo.
A Arte como linguagem presente nas mdias, Compreender, experimentar e ressignificar
informatizadas ou no (imagens de revistas, a Arte como linguagem e as manifestaes
tv, internet, fotografias, cinema, artsticas miditicas;
computadores e outros) e os seus dilogos. Conhecer e considerar os planos de
expresso e de contedo da Arte e das
manifestaes culturais como modos de
comunicao e sentido;
Experimentar vivncias em produes
pessoais e/ou coletivas, as propriedades
expressivas e construtivas dos materiais,
suportes, instrumentos, procedimentos e
tcnicas manifestados em diversos meios
de comunicao da imagem: fotografia,
cartaz, televiso, vdeo, histrias em
quadrinhos, telas de computador,
publicaes, publicidade, desenho
industrial, desenho animado, entre outros.
Processo de criao.
Linguagens artsticas e processos de criao Experimentar, utilizar e pesquisar os
utilizando os novos meios de produzir novos meios de produo de imagens
imagens informatizadas ou no. (softwares, ambientes virtuais, fotografias
digitais, instalaes interativas, vdeos,
aparelhos de computao e de
reprografia);
Elaborar e fazer uso de multimeios, tanto
nas manifestaes culturais quanto em
suas possveis aplicaes no mundo do
trabalho atual;
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Vivenciar o pensamento das diversas
linguagens (visual, musical, teatral,
gestual, verbal) e suas possibilidades de
aplicao (mdias, suportes e
materialidades).

3 SRIE
1 TRIMESTRE
Saberes Sensveis, estticos, histrico, artsticos e culturais.

A Arte e as manifestaes artsticas em Observar, analisar e pesquisar as


diferentes campos de produo, conhecendo e profisses e a atuao dos profissionais da
a analisando as diversas Profisses e atuao rea de criao de imagens (artista
dos profissionais envolvidos no processo de plstico, marchand, arquiteto, desenhista
criao de imagens artsticas fixas e mveis grfico, programador visual, diagramador,
que atuam nos meios de comunicao, vitrinista e outros) bem como seus
informatizados ou no: processos (equipamentos, instrumentos,
1) A funo social do trabalho do artista materiais, tcnicas e suportes) e suas
em diferentes culturas. produes no pas;
Reconhecer e fazer uso das relaes entre
Arte e realidade, refletindo, investigando,
pesquisando e indagando seus usos e
funes na contemporaneidade;
Reconhecer a importncia da Arte e das
manifestaes culturais na sociedade e na
vida das pessoas.
Linguagens e seus dilogos.
A potica do cotidiano e seus suportes Conhecer e considerar as diversas
visuais, cnicos, sonoros, miditicos e manifestaes da arte em suas diferentes
cinemticos (produes grficas, visuais, materialidades: gestuais, sonoras,
cnicas, sonoras, plsticas, televisivas, cenogrficas e cinestsicas, presentes na
cinematogrficas e de outras mdias na natureza e nas diversas culturas de modo
interface com as tecnologias ou no). sensvel;
Reconhecer, compreender e vivenciar em
anlises, leituras e produes pessoais e/ou
coletivas as linguagens artsticas como
integrantes dos sistemas artsticos,
comunicativos e tecnolgicos;
Compreender e articular as diferentes
linguagens identificando seus dilogos.
Plano de expresso e contedo.
A Arte como linguagem presente nas Experimentar vivncias em produes
manifestaes culturais (pintura, desenho, pessoais e/ou coletivas, as propriedades
escultura, gravura, instalaes artsticas, expressivas e construtivas dos materiais,
fotografias, vdeos, cermica e outras) e os suportes, instrumentos, procedimentos e
seus dilogos. tcnicas manifestados em diversos meios

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ASSESSORIA DE APOIO CURRICULAR E EDUCAO AMBIENTAL
de comunicao da imagem: fotografia,
cartaz, televiso, vdeo, histrias em
quadrinhos, telas de computador,
publicaes, publicidade, desenho
industrial, desenho animado, entre outros;
Identificar categorias plsticas das
linguagens expressivas: visuais, gestuais,
sonoras e cenogrficas, para anlise e
interpretao de obras artsticas e das
diversas manifestaes culturais da
contemporaneidade.
Processo de criao.
Linguagens artsticas e processos de criao Elaborar e fazer uso de materiais naturais,
(pintura, desenho, escultura, gravura, fabricados, multimeios, tanto nas
instalaes artsticas, fotografias, vdeos, manifestaes culturais quanto em suas
cermica e outras). possveis aplicaes no mundo do trabalho
atual;
Vivenciar o pensamento das diversas
linguagens (visual, musical, teatral,
gestual, verbal) e suas possibilidades de
aplicao (mdias, suportes e
materialidades).

2 TRIMESTRE
Saberes Sensveis, estticos, histrico, artsticos e culturais.

A Arte e as manifestaes artsticas, culturais Observar, analisar e relacionar as


e estilsticas das diversas linguagens (teatro, diferentes formas de manifestao cultural
dana, msica e artes visuais) na presente nas obras de arte e movimentos
construo de conceitos e argumentos artsticos em mbito nacional e
crticos de diferentes tempos e espaos internacional;
histrico e artstico: Apropriar-se do conceito de crtica e das
1) Debates envolvendo as questes de questes que envolvem a crtica para
ENEM, textos crticos, textos de aprofundamento da compreenso da obra
revistas, entre outros. de arte, como linguagem expressiva;
Analisar diversas obras de arte a partir do
conceito de deformao e o conceito de
correntes estilsticas bsicas (naturalismo,
idealismo e expressionismo), que
caracterizam os diversos estilos histricos
e os estilos individuais dos artistas, para o
aprofundamento da compreenso esttica;
Identificando, analisando e discutindo
conceitos de crtica e questes que
envolvem a esttica, como gosto e
manipulao cultural, entre outros.
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Linguagens e seus dilogos.


A potica do cotidiano e seus suportes Conhecer e considerar as diversas
presentes nas manifestaes visuais, gestuais, manifestaes da arte em suas diferentes
sonoras, miditicos e cenogrficos (produes materialidades: gestuais, sonoras e
plsticas, sonoras, cnicas, grficas, cenogrficas, presentes na natureza e nas
televisivas, cinematogrficas e de outras diversas culturas de modo sensvel;
mdias na interface com as tecnologias). Reconhecer, compreender e vivenciar em
anlises, leituras e produes pessoais e/ou
coletivas as linguagens artsticas como
integrantes dos sistemas artsticos
comunicativos;
Apreender as linguagens artsticas,
compreendendo-as como produo
cultural, inseridas nos diversos espaos
tempos e em suas mltiplas formas de
manifestao.
Plano de expresso e contedo.
A Arte como linguagem presente nas Compreender, experimentar e ressignificar
manifestaes culturais (pintura, desenho, a Arte como linguagem e as manifestaes
escultura, gravura, instalaes artsticas, artsticas;
fotografias, vdeos, cermica e outras) e os Conhecer e considerar os planos de
seus dilogos. expresso e de contedo da Arte e das
manifestaes culturais como modos de
comunicao e sentido;
Experimentar vivncias em produes
pessoais e/ou coletivas, as propriedades
expressivas e construtivas dos materiais,
suportes, instrumentos, procedimentos e
tcnicas manifestados em diversos meios
de comunicao da imagem: fotografia,
cartaz, televiso, vdeo, histrias em
quadrinhos, telas de computador,
publicaes, publicidade, desenho
industrial, desenho animado, entre outros;
Explorar as linguagens artsticas a partir
das relaes institudas em seus planos
formadores (expresso e contedo);
Conhecer e experimentar a Arte a partir do
seu plano de expresso e de seus
elementos em relao aos efeitos de
sentido que elas edificam.

Processo de criao.
Linguagens artsticas e processos de criao Experimentar, utilizar e pesquisar
(pintura, desenho, escultura, gravura, materiais e tcnicas artsticas (pincis,

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instalaes artsticas, fotografias, vdeos, lpis, giz de cera, papis, tintas, argila,
cermica e outras). goivas) e outros meios (mquinas
fotogrficas, vdeos, aparelhos de
computao e de reprografia);
Criar e construir formas plsticas e visuais
em espaos diversos (bidimensional e
tridimensional);
Produzir Arte atravs de instrumentos e
procedimentos variados em atividades
individuais e/ou coletivas;
Sintetizar ideias por meio da articulao
de prticas desenvolvidas no ambiente
escolar e as relaciona com o mundo atual.

3 TRIMESTRE
Saberes Sensveis, estticos, histrico, artsticos e culturais.

A Arte e as manifestaes culturais e Observar, analisar e relacionar as


estilsticas presentes em Eventos Artsticos diferentes formas de manifestao cultural
(Bienais, exposies, galerias, mostras, presente em eventos artsticos em diversas
feiras, teatros, concertos musicais, culturas (regional, nacional e
espetculos de danas, mercados, visitas internacional);
online em museus, e outros), refletindo Identificar e reconhecer a importncia das
sobre a prpria atuao no contexto manifestaes e dos produtores artsticos e
globalizado e sobre os reflexos da culturais como agentes sociais no
padronizao e/ou da massificao: momento contemporneo;
1) Artista; crtico de arte; curador; Reconhecer a importncia da Arte e das
museus; espao expositivo; relao manifestaes culturais na sociedade e na
pblico e obra; esttica e escolhas.. vida das pessoas;
Relacionar os saberes construdos ao
longo de sua vivncia, adquiridos nas
diversas linguagens artsticas, sintetiza os
saberes produzidos em Arte nas suas
diversas formas de linguagens.
Linguagens e seus dilogos.
A Arte e suas possibilidades como leitura de Conhecer e compreender os elementos e
mundo: os componentes bsicos da linguagem
1) As diferentes linguagens audiovisual e das novas mdias, e refletir
compreendendo-as como produo sobre a prpria atuao no contexto
cultura inseridas nos diversos espaos globalizado e sobre os reflexos da
e tempos e em suas mltiplas formas padronizao e/ou da massificao;
de manifestaes. Reconhecer, compreender e vivenciar em
anlises, leituras e produes pessoais e/ou
coletivas as linguagens artsticas como
integrantes dos sistemas artsticos,
comunicativos e tecnolgicos.
Plano de expresso e contedo.

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A Arte como linguagem presente nas Compreender, experimentar e ressignificar
manifestaes culturais (arte em computador, a Arte como linguagem e as manifestaes
programao visual, fotografias, vdeos, artsticas;
cinema e outras) e os seus dilogos. Conhecer e considerar os planos de
expresso e de contedo da Arte e das
manifestaes culturais como modos de
comunicao e sentido;
Experimentar vivncias em produes
pessoais e/ou coletivas, as propriedades
expressivas e construtivas dos materiais,
suportes, instrumentos, procedimentos e
tcnicas manifestados em diversos meios
de comunicao da imagem: fotografia,
cartaz, televiso, vdeo, histrias em
quadrinhos, telas de computador,
publicaes, publicidade, desenho
industrial, desenho animado, entre outros;
Explorar as linguagens artsticas a partir
das relaes institudas em seus planos
formadores (expresso e contedo);
Conhecer e experimentar a Arte a partir do
seu plano de expresso e de seus
elementos em relao aos efeitos de
sentido que elas edificam.
Processo de criao.
Linguagens artsticas e processos de criao Experimentar, utilizar e pesquisar
(fotografias, vdeos, filmes, propagandas e materiais e tcnicas artsticas (pincis,
outras). lpis, giz de cera, papis, tintas, argila,
goivas) e outros meios (mquinas
fotogrficas, vdeos, aparelhos de
computao e de reprografia);
Criar e construir formas plsticas e visuais
em espaos diversos (bidimensional e
tridimensional);
Produzir Arte atravs de instrumentos e
procedimentos variados em atividades
individuais e/ou coletivas;
Sintetizar ideias por meio da articulao
de prticas desenvolvidas no ambiente
escolar e as relaciona com o mundo atual.

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DOCUMENTO REFERNCIA para


elaborao dos Planos de Ensino
2014
ENSINO MDIO

LNGUA
INGLESA

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1 SRIE

1 TRIMESTRE

EIXO CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAO:


 Ingls no mundo.

EIXO LINGUAGEM:
 Compreenso e produo oral e escrita de gneros textuais diversificados;
 Estratgias de leitura;
 Estratgia de compreenso auditiva;
 Funes comunicativas da linguagem, inclusive a linguagem de sala de aula.

EIXO CONHECIMENTO LINGUSTICO:


 Funes dos elementos semnticos no contexto;
 Funes dos elementos sintticos e articuladores do discurso.

CONTEDOS ESPECFICOS:
 Uso comunicativo de vrios tipos de presente.

2 TRIMESTRE

EIXO CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAO:


 Globalizao e meio ambiente.
EIXO LINGUAGEM:
 Estratgias de produo textual;
 Estratgias de produo auditiva;
 Estratgias de leitura;
 Compreenso e produo oral e escrita de gneros textuais diversificados;
 Funes comunicativas da linguagem, inclusive a linguagem de sala de aula;
 Marcadores do discurso.

EIXO CONHECIMENTO LINGUSTICO:


 Funes dos elementos semnticos no contexto;
 Funes dos elementos sintticos e articuladores do discurso;
 Funes dos elementos morfolgicos;
 Funes dos elementos fontico-fonolgicos.

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CONTEDOS ESPECFICOS:
 Uso comunicativo de vrios tipos de presente;
 Uso comunicativo do passado simples;
 Funes comunicativas de oraes condicionais.

3 TRIMESTRE

EIXO CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAO:


 Valores e voluntariado.

EIXO LINGUAGEM:
 Estratgias de traduo;
 Estratgias de produo textual;
 Estratgias de produo auditiva;
 Estratgias de leitura;
 Compreenso e produo oral e escrita de gneros textuais diversificados;
 Funes comunicativas da linguagem, inclusive a linguagem de sala de aula;
 Marcadores do discurso.

EIXO CONHECIMENTO LINGUSTICO:


 Funes dos elementos semnticos no contexto;
 Funes dos elementos sintticos e articuladores do discurso;
 Funes dos elementos morfolgicos;
 Funes dos elementos fontico-fonolgicos.

CONTEDOS ESPECFICOS:
 Uso comunicativo de vrios tipos de presente;
 Uso comunicativo do passado simples;
 Funes comunicativas de oraes condicionais.

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2 SRIE

1 TRIMESTRE

EIXO CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAO:


 Msica, literatura e teatro.

EIXO LINGUAGEM:
 Estratgias de produo textual;
 Estratgias de produo auditiva;
 Estratgias de leitura;
 Compreenso e produo oral e escrita de gneros textuais diversificados;
 Funes comunicativas da linguagem, inclusive a linguagem de sala de aula.

EIXO CONHECIMENTO LINGUSTICO:


 Funes dos elementos semnticos no contexto;
 Funes dos elementos sintticos e articuladores do discurso;
 Funes dos elementos morfolgicos;
 Funes dos elementos fontico-fonolgicos.

CONTEDOS ESPECFICOS:
 Uso comunicativo dos diversos tempos verbais em gneros textuais variados;
 Uso comunicativo de elementos de coeso textual;
 Funes comunicativas do discurso direto e indireto.

2 TRIMESTRE

EIXO CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAO:


 O consumismo e os bastidores da mdia.

EIXO LINGUAGEM:
 Estratgias de traduo;
 Estratgias de produo textual;
 Estratgias de produo auditiva;
 Estratgias de leitura;
 Compreenso e produo oral e escrita de gneros textuais diversificados;
 Funes comunicativas da linguagem, inclusive a linguagem de sala de aula;

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 Marcadores do discurso.

EIXO CONHECIMENTO LINGUSTICO:


 Funes dos elementos semnticos no contexto;
 Funes dos elementos sintticos e articuladores do discurso;
 Funes dos elementos morfolgicos;
 Funes dos elementos fontico-fonolgicos.

CONTEDOS ESPECFICOS:
 Uso comunicativo dos vrios tipos de passado;
 Uso comunicativo dos adjetivos;
 Funes comunicativas dos verbos modais.

3 TRIMESTRE

EIXO CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAO:


 Respeitando as diferenas.

EIXO LINGUAGEM:
 Estratgias de traduo;
 Estratgias de produo textual;
 Estratgias de produo auditiva;
 Estratgias de leitura;
 Compreenso e produo oral e escrita de gneros textuais diversificados;
 Funes comunicativas da linguagem, inclusive a linguagem de sala de aula;
 Marcadores do discurso.

EIXO CONHECIMENTO LINGUSTICO:


 Funes dos elementos semnticos no contexto;
 Funes dos elementos sintticos e articuladores do discurso;
 Funes dos elementos morfolgicos;
 Funes dos elementos fontico-fonolgicos.

CONTEDOS ESPECFICOS:
 Uso comunicativo dos vrios tipos de passado;
 Uso comunicativo dos adjetivos;
 Funes comunicativas dos verbos modais.

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3 SRIE

1 TRIMESTRE

EIXO CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAO:


 Identidade e profisso.

EIXO LINGUAGEM:
 Estratgias de produo textual;
 Estratgias de produo auditiva;
 Estratgias de leitura;
 Marcadores do discurso;
 Compreenso e produo oral e escrita de gneros textuais diversificados;
 Funes comunicativas da linguagem, inclusive a linguagem de sala de aula.

EIXO CONHECIMENTO LINGUSTICO:


 Funes dos elementos semnticos no contexto;
 Funes dos elementos sintticos e articuladores do discurso;
 Funes dos elementos morfolgicos;
 Funes dos elementos fontico-fonolgicos.

CONTEDOS ESPECFICOS:
 Uso comunicativo dos diversos tempos verbais em gneros textuais variados;
 Uso comunicativo de elementos de coeso textual;
 Funes comunicativas do discurso direto e indireto.

2 TRIMESTRE

EIXO CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAO:


 Problemas sociais na sua realidade.

EIXO LINGUAGEM:
 Estratgias de produo textual;
 Estratgias de produo auditiva;
 Estratgias de leitura;
 Marcadores do discurso;
 Compreenso e produo oral e escrita de gneros textuais diversificados;

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 Funes comunicativas da linguagem, inclusive a linguagem de sala de aula.

EIXO CONHECIMENTO LINGUSTICO:


 Funes dos elementos semnticos no contexto;
 Funes dos elementos sintticos e articuladores do discurso;
 Funes dos elementos morfolgicos;
 Funes dos elementos fontico-fonolgicos.

CONTEDOS ESPECFICOS:
 Uso comunicativo dos diversos tempos verbais em gneros textuais variados;
 Uso comunicativo de elementos de coeso textual;
 Funes comunicativas do discurso direto e indireto.

3 TRIMESTRE

EIXO CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAO:


 Ideais e desafios.

EIXO LINGUAGEM:
 Estratgias de produo textual;
 Estratgias de produo auditiva;
 Estratgias de leitura;
 Marcadores do discurso;
 Compreenso e produo oral e escrita de gneros textuais diversificados;
 Funes comunicativas da linguagem, inclusive a linguagem de sala de aula.

EIXO CONHECIMENTO LINGUSTICO:


 Funes dos elementos semnticos no contexto;
 Funes dos elementos sintticos e articuladores do discurso;
 Funes dos elementos morfolgicos;
 Funes dos elementos fontico-fonolgicos.

CONTEDOS ESPECFICOS:
 Uso comunicativo dos diversos tempos verbais em gneros textuais variados;
 Uso comunicativo de elementos de coeso textual;
 Funes comunicativas do discurso direto e indireto.

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