UNIVERSIDAD

DEL MAGDALENA
FACULTAD DE HUMANIDADES
PROGRAMA DE ANTROPOLOGA



CURSO:
INTERCULTURALIDAD Y EDUCACIN: ARTICULACIONES INTERDISCIPLINARES.


Entendemos interculturalidad como la posibilidad
de dilogo entre las culturas.
Es un proyecto poltico que trasciende lo educativo
para pensar en la construccin de sociedades
diferentes [] en otro ordenamiento social.
(Consejo Regional Indgena de Cauca, 2004: 18)


1. INTRODUCCIN:

Este curso o asignatura se inscribe en las preguntas por la articulacin que puede existir
entre poltica y ciencias sociales, en aras de contribuir al reconocimiento de problemticas
sociales diversas y al fortalecimiento de procesos organizativos. Dicha articulacin la
buscamos indagar desde conceptos que han sido banderas de procesos sociales como son la
interculturalidad, la recreacin y la educacin. Cada una es pensada desde las reflexiones
que academia y movimientos sociales han comprendido y significado en sus accionares,
haciendo de ellas, un enriquecedor material. Consientes de estos conceptos pueden llegar a
ser muy amplios, nos encaminamos a la indagacin sobre los distintos dispositivos como
fiestas, rituales, carnavales o actividades de los que se valen los grupos sociales para
construir saberes y fortalecer los vnculos comunitarios que han sido abordados desde
disciplinas como la antropologa, la sociologa o pedagoga. De ah que conversemos en
clave del dilogo de saberes, su produccin y estrategias de las que se basan los individuos
para vivir en comunidad, o como bien lo menciona Norman Long (2007) en su teora
Perspectiva Orientada al Actor, sujetos convertidos en actores centrales en la relacin con
sus entornos geogrficos, sociales y culturales.



Objetivos

General
Rastrear los debates y reflexiones alrededor de los conceptos de interculturalidad,
recreacin y educacin en articulacin con el dilogo de saberes construidos
colectivamente para el fortalecimiento de procesos sociales y comunitarios.

Especficos
Brindar a la comunidad estudiantil herramientas analticas para el abordaje de los
fenmenos sociales de inters dentro de la formacin en el programa de
antropologa.
Indagar por procesos de construccin de saberes que apuntan a la consolidacin de
comunidad basados en el dilogo y el fortalecimiento de los vnculos sociales.
Identificar desde la experiencia cotidiana, espacios y procesos (iniciativas)
relacionados a los conceptos vinculadas la interculturalidad, recreacin y educacin
reconociendo sus limitantes y posibilidades desde una perspectiva interdisciplinar.


2. CONTENIDO TEMTICO.


3. METODOLOGA

En aras de contribuir al proceso formativo de los/as estudiantes, la metodologa que
planteamos pretende comprender terica y empricamente los ejes conceptuales a abordar
en este curso. Se realizarn sesiones de clase magistrales y dilogo con talleres prcticos.
Tendremos como principal ejercicio prctico la realizacin de un trabajo de campo que
aporte a la apropiacin tanto de los conceptos como de las reflexiones que surgirn a lo
largo del curso, o en otras palabras, reconocer en la cotidianidad lo abordado en clase. Es
fundamental que quienes asistan al curso, hagan una lectura atenta de la bibliografa
asignada y que participen en todas las actividades pedaggicas programadas. En resumen la
metodologa que usaremos en este curso se compone de:

Ejercicios de lectura previa a las sesiones para enriquecer discusiones y reflexiones
alrededor de los ejes conceptuales del curso.
Dinmicas estilo seminario donde docentes y estudiantes construimos saberes
colectivos.
Ejercicio de investigacin donde se har uso de la etnografa. Lo anterior consiste en
trabajar desde alguna unidad socioespacial (espacios domsticos, pblicos sean
estos hospitales, parques, centros de salud, as como calles, barrios o centros
deportivos pblicos de la ciudad) para articular las experiencias de la cotidianidad
con los procesos de intervencin y comprensin de los entornos sociales.

4. EVALUACIN
El seguimiento a quienes asistan al curso se har bajo el inters y compromiso que estos
tengan, sea por medio de ejercicios individuales o grupales. En concreto se evaluarn la
participacin en clase, la reflexin y apropiacin de las lecturas programadas, as como del
ejercicio de investigacin y de exposiciones sobre los textos gua:

Aspectos a evaluar Porcentaje
Reseas sintticas y crticas sobre las lecturas programadas (5)
30%
(individual)
Participacin en clase 10%
Exposicin sobre lecturas programas (grupal) 20%
Ejercicio de investigacin (Comprende dos entregas una, la
presentacin del tema/problema y la segunda el ejercicio completo) 40%
(grupal)



5. BIBLIOGRAFA

Interculturalidad

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Bibliografa complementaria
Zuleta, Estanislao. (1995). Educacin y Democracia. Un Campo de Combate. Fundacin
Estanislao.
Long, Norman (2007). Sociologa del Desarrollo. Perspectiva centrada en el actor.