18/05/2017 Somostodosidiotasconfiantes|UniversoRacionalista

Somostodosidiotasconfiantes
Por IsraelVilasBas dez8,2016 3

porDavidDunning

TraduodeIsraelVilasBas

Oproblemadaignornciaqueelapassaumasensaomuito
parecidacomadaespecialidade.Umpesquisadorpioneirona
psicologiadoerrohumanonosdesengana.

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Noltimomsdemaro,duranteoenormefestivaldemsica
SouthbySouthwestemAustin,Texas,oprogramadeentrevistas
defimdenoiteJimmyKimmelLive!enviouumaequipede
filmagemparaasruas,visandoaflagrarhipstersblefandosobre
seuconhecimentomusical.Aspessoasquevoafestivais
musicaisseorgulhamdesaberquemsoosgruposnovosna
cena,Kimmeldisseparaasuaaudinciadeestdio,mesmo
quandonosabemdefatoquemelesso.Ento,oapresentador
fezcomquesuaequipeperguntasseaalgunsdosfrequentadores
suaopiniosobrebandasquenoexistem.

Quemestfazendoumgrandealvoroonasruas,disseumdos
entrevistadoresdeKimmelparaumhomemusandoculosdearo
grossoeumacamisetairnica,aDermatitedeContato.Voc
achaqueelestmoqueprecisoparachegaraotopo?

Comcerteza,veioarespostadofaturdido.

AbrincadeiraeraumepisdiodoquadroNotciasdefalso
testemunho,oqualconsistiaemfazerapedestresumasriede
perguntascomfalsaspremissas.Emoutroepisdio,aequipede
KimmelperguntouspessoasnoHollywoodBoulevardseelas
pensavamqueofilmeGodzilla,de2014,erainsensvelaos
sobreviventesdoataquede1954deumlagartogiganteaTquio
emumterceiro,perguntaramseBillClintonrecebeocrditoque
mereceporprfimguerradaCoreia,ese,porteraparecido
comoumjuiznoAmericasGotTalentdanificariaoseulegado.
No,respondeuumamulheraessaltimapergunta.Issoo
tornaraindamaispopular.

Nosepodesenosecompadecerdaspessoasquecaemna
armadilhadeKimmel.Algumasparecemdispostasadizer
qualquercoisaemfrentesfilmadorasparaesconderasua
ignornciasobreoassuntoemquesto(oque,claro,temo
efeitooposto).Outrosparecemansiososemagradar,no
querendodeixaroentrevistadornamodandoarespostamais
entedianteeapropriada:nosei.Mas,paraalgunsdesses
entrevistados,aarmadilhasetornaaindamaisprofunda.Osque
soarammaisconfiantes,comfrequnciaparecempensarque
efetivamentetmalgumapistacomosehouvessealgumfato,
algumamemria,algumaintuioquelhesassegurassequesua
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algumamemria,algumaintuioquelhesassegurassequesua
respostaseriarazovel.

EmumpontodoSouthbySouthwest,aequipedeKimmelse
aproximoudeumajovemsriadecabeloscastanhos.Quevoc
ouviusobreTonyaeosHardings?perguntouoentrevistador.
Vocsoubequeelessomeiosinceros?Semcompreenderessa
dica,amulherlanousenumarespostaelaboradasobreabanda
fictcia.Sim,muitoshomensestofalandodeles,dizendoque
estorealmenteimpressionados.Econtinuou:elesemgeralno
sofsdebandasfemininas,maselasestorealmentepassando
umamensagem.Combaseemalgumateiadearanhamental,
elafoicapazdetecerumaresenhadeTonyaeos
Hardingsincorporandocertosfatosdetalhados:quesoreais,que
somulheres(aindaque,digamos,MarilynMansoneAliceCooper
noosejam)equesoumabandaintransigenteeinovadora.

Decerto,osprodutoresdeKimmeldevemprnoarsomenteas
entrevistasmaisrisveis.Masosprogramasaofimdanoiteno
soosnicoslugaresemquesepodepegarpessoasimprovisando
sobreassuntosdosquaisnadasabem.Nosconfinsmaissolenes
deumlaboratriodepesquisadaUniversidadedeCornell,os
psiclogosStavAtir,EmilyRosenzweigeeuconduzimospesquisas
emandamentoqueequivalemaumaversomaiscuidadosae
menosvistosaqueadeJimmyKimmel.

Emnossotrabalho,perguntamosaosentrevistadosseesto
familiarizadoscomconceitostcnicosdafsica,dabiologia,da
polticaedageografia.Boapartedelesafirmaestarfamiliarizada
comtermosgenunoscomoforacentrpetaefton.Mas,
interessantemente,tambmafirmamestarumpouco
familiarizadoscomconceitoscompletamenteinventados,tais
comoplacasdeparalaxe,ultralipdio,echolarine.Emumestudo,
porvoltade90%dosparticipantesafirmaramteralgum
conhecimentodepelomenosnoveconceitosfictciossobreos
quaislhesperguntamos.Defato,quantomaisversadosos
entrevistadosseconsideravamemumassuntogeral,mais
familiaridadeafirmavamtercomostermossemsentido
associadosaelenapesquisa.

curiosoverpessoasqueafirmamterperciapolticadizerque
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curiosoverpessoasqueafirmamterperciapolticadizerque
conhecemtantoSusanRice(aconselheiradesegurananacional
dopresidenteBarackObama)quantoMichelMerrington(uma
sriedeslabasagradveisaoouvido).Masnoto
surpreendente.Pormaisde20anos,pesquiseioentendimento
queaspessoastmdesuaprpriaperciaformalmente
conhecidocomooestudodametacognio,osprocessospelos
quaisossereshumanosavaliameregulamoseuconhecimento,o
seuraciocnioeoseuaprendizadoeosresultadostmsido,com
frequncia,duros,svezes,cmicos,enuncamaantes.

OautoreaforistaamericanoWilliamFeatherescreveuumavez
queserinstrudosignificasercapazdedistinguirentreoquese
sabeeoquenosesabe.Ocorrequeesseidealsimples
extremamentedifcildeatingir.Emboraoconhecimentosejaalgo
perceptvelparaquemdetmesseconhecimento,muitasvezesos
contornosamplosdesseconhecimentosoinvisveis.Emgrande
medida,malograseemreconhecerafrequnciaeombitoda
prpriaignorncia.

Em1999,noJornaldePersonalidadeePsicologiaSocial,omeu
entoestudantedepsgraduaoJustinKrugereeupublicamos
umartigoquedocumentavacomo,emmuitasreasdavida,
pessoasincompetentesnoreconhecemapagaisso,nopodem
reconhecerquoincompetenteelasso,umefeitoquesetornou
conhecidocomoefeitoDunningKruger.Aprprialgicaexigeessa
faltadeautoconhecimento:paraqueosinaptosreconhecessem
suainaptidoserianecessrioquetivessemjustamenteapercia
dequecarecem.Parasaberquohabilidosoouinabilidososeno
usodasregrasdagramtica,porexemplo,precisoterumbom
conhecimentoprticodessasregras,umaimpossibilidadeentreos
incompetentes.Inaptosesomostodosinaptosemalgumas
coisasnoconseguemverasfalhasemseuraciocnionemas
respostasdequecarecem.

Ocuriosoque,emmuitoscasos,aincompetncianodeixaas
pessoasdesorientadas,perplexasoucautelosas.Pelocontrrio,os
incompetentessofrequentementeabenoadoscomconfiana
inapropriada,inspiradaporalgumacoisaquelhesdasensao
deconhecimento.

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Issonosumateoriadesof.Todaumabateriadeestudos
conduzidospormimeporoutrosconfirmouqueaspessoasque
nosabemmuitosobredeterminadoconjuntodehabilidades
cognitivas,tcnicasousociaistendemasuperestimar
grosseiramenteasuamaestriaeoseudesempenho,sejana
gramtica,naintelignciaemocional,noraciocniolgico,no
cuidadoenaseguranadearmasdefogo,nodebateouna
intelignciafinanceira.Estudantesuniversitriosqueentregam
provasquelhesrenderoDseFstendemapensarqueoseu
esforosermerecedordenotasmuitomaisaltasjogadores
inaptosdexadrez,debridge,estudantesdemedicinaepessoas
idosasqueseinscrevempararenovaracarteirademotorista
similarmentesuperestimammuitoasuacompetncia.

svezes,podeseveressatendnciaemfuncionamentomesmo
emmovimentosamplosdahistria.Entresuasmuitascausas,a
crisefinanceirade2008foiaceleradapelocolapsopicodeuma
bolhaimobiliriaestocadapelasmaquinaesdosfinancistase
pelaignornciadosconsumidores.Eumapesquisarecentesugere
queaignornciafinanceirademuitosamericanosdavariedade
daconfianainapropriada.Em2012,oNationalFinancial
CapabilityStudy,conduzidopelaAutoridadeReguladorada
IndstriaFinanceira(comoTesourodosEstadosUnidos)pediua
cercade25.000entrevistadosquedessemumanotaparaoseu
prprioconhecimentofinanceiroequedepoisseguissemparaa
avaliaodeseuconhecimentofinanceiroefetivo.

Emtornode800inquiridosquedisseramterdeclaradofalncia
nosltimosdoisanospontuaramlamentavelmentenoteste
37%,emmdia.Masclassificaramoprprioconhecimento
financeiromais,enomenos,positivamentequeosoutros
inquiridos.Adiferenafoipequena,masacimadedvida
estatstica:23porcentodosinquiridosrecentementefalidos
deramasimesmosanotamaisaltapossvelentreosoutros
inquiridos,apenas13porcentoofez.Porqueessaautoconfiana?
ComoasvtimasdeJimmyKimmel,osinquiridosfalidoseram
particularmentealrgicosadizernosei.Demaneiraclara,
quandoerravamumaquesto,eleseram67porcentomais
propensosaendossarumafalsidadedoqueosseuspares.Assim,
comacabeacheiadeconhecimento,elesconsideravamoseu
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conhecimentofinanceirobomosuficiente.

Porquemuitofciljulgaraidioticealheia,podesermuito
tentadorpensarqueelanoseaplicaasi.Masoproblemada
ignorncianoreconhecidavisitaatodos.E,aolongodosanos,
fiqueiconvencidodeumfatochaveeabrangentesobreamente
ignorante.Nosedevepensarnelacomodesinformada.Emvez
disso,devesepensarnelacomomalinformada.

Umamenteignorantenoumreceptculovazioeimpecvel,
masprecisamenteumreceptculoqueestpreenchidocoma
desordemdeexperinciasdevida,deteorias,defatos,de
intuies,deestratgias,dealgoritmos,demetforas,de
heursticas,depalpites,todosirrelevanteseindutoresaoerro,
masque,lamentavelmente,tmaaparnciadeconhecimentotil
eseguro.Essadesordemumainfelizconsequnciadeumadas
nossasmaioresforascomoespcie.Somosdesenfreados
reconhecedoresdepadreseteorizadoreslibertinos.
Frequentemente,nossasteoriassoboasosuficienteparachegar
aofimdodia,ouaomenosaumaidadeemquepossamos
procriar.Masnossagenialidadeparaanarraocriativade
histrias,somadanossainabilidadededetectaranossaprpria
ignorncia,podeporvezeslevarasituaesconstrangedoras,
infelizesoutotalmenteperigosasespecialmenteemuma
sociedadedemocrticacomplexaetecnologicamenteavanada
queinvesteimensopoderdestrutivo(ver:crise,financeira
guerra,Iraque)emcrenaspopularesincorretas.Comoo
humoristaJoshBillingsdisseumavez,nooquevocnosabe
quelhecausaproblemasoquevocsabecomcertezaque
simplesmentenoassim.(Ironicamente,umacoisaquemuitas
pessoassabemsobreessacitaoquefoiproferidaprimeiro
porMarkTwainouWillRogersoquesimplesmentenoassim).

Porcausadamaneiracomosomosconstitudos,eporcausada
maneiracomoaprendemoscomoambiente,somostodos
mquinasdecrenasincorretas.Equantomelhorentendermos
comonossamquinamaravilhosafunciona(pormmais
complicadaqueonecessrioecheiadegambiarras),melhor
poderemoscontrollarumoaumentendimentomaisobjetivoda
verdade.
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NASCIDOSERRADOS

Algumasdenossasintuiesmaisprofundassobreomundovm
desdeobero.Antesdeseusegundoaniversrio,osbebsj
sabemquedoisobjetosslidosnopodemcoexistirnomesmo
espao.Sabemqueobjetoscontinuamaexistirquandoforada
vista,equecaemsedeixadossemsustentao.Sabemqueas
pessoaspodemselevantaresemovercomoseresautnomos,
masqueocomputadornamesanoopode.Masnemtodasas
nossasintuiesprimeirassotoslidas.

Crianasmuitojovenstambmcarregamcrenasincorretasque
guardaro,emalgumgrau,pelorestodavida.Oseuraciocnio,
porexemplo,marcadoporumafortetendnciadefalsamente
atribuirintenes,funesepropsitosaorganismos.Namente
deumacriana,oaspectomaisimportantedeumservivoa
funoqueeletemnoreinodetodaavida.Seperguntadassobre
porqueostigresexistem,ascrianasenfatizaroqueforam
feitosparaficaremumzoolgico.Seperguntadassobreporque
asrvoresproduzemoxignio,ascrianasdiroqueasrvoreso
fazemparapermitirqueosanimaisrespirem.

Todaeducaoconvencionaldebiologiaoudecinciasnaturais
tentarmitigaressainclinaoaoraciocniofuno.Maselanunca
nosdeixa.Adultoscompoucaeducaoformalmostramumvis
semelhante.E,quandopressionados,mesmocientistas
profissionaiscomeamacometererrosderaciocniofuno.A
psiclogadaUniversidadedeBostonDeborahKelemenealgunsde
seuscolegasassimodemonstraramnumestudoqueenvolveu80
cientistaspessoascomempregosuniversitriosemgeocincias,
qumicaefsicasolicitadosparaavaliar100afirmaesdistintas
sobreporqueascoisasocorremnomundomaterialcomo
verdadeirasoufalsas.Entreasexplicaes,haviaexplicaes
funo,taiscomoomusgoseformaaoredordasrochaspara
impediraerosodosoloeaTerratemumacamadadeoznio
paraprotegladaluzultravioleta.Osparticipantesdoestudo
foramautorizadosalidarcomatarefaemseuprprioritmoou
receberamsomente3.2segundospararesponderacadaitem.
Pressionaroscientistasoslevouaendossarodobrodefalsas
explicaesfuno,de15para29porcento.
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explicaesfuno,de15para29porcento.

Esseenganodoraciocniofunocausaparticularesestragosnas
tentativasdeensinarumdosconceitosmaisimportantesda
cinciamoderna:ateoriadaevoluo.Mesmoaspessoasleigas
queendossamateoriacomfrequnciacreemnumafalsaverso
dela.Elesatribuemumnveldeagnciaedeorganizao
evoluoquesimplesmentenoestali.Seseperguntaamuitas
pessoasleigasoseuentendimentodeporque,digase,os
guepardospodemcorrertorpido,explicaroqueporqueos
gatossupuseram,quasecomoumgrupo,quepoderiampegar
maispresassepudessemcorrermaisrpido,eporissoadquiriram
oatributoeopassaramaosseusfilhotes.Dessaperspectiva,a
evoluoessencialmenteumjogodeestratgiadeespcies.

Essaideiadeevoluomalograemcompreenderopapelessencial
desempenhadopelasdiferenasindividuaisepelacompetio
entremembrosdeumaespcieemrespostaapresses
ambientais:guepardosespecficosquepodemcorrermaisrpido
capturammaispresas,vivemmais,esereproduzemmaisrpido
guepardosmaislentossodesfavorecidoseseextinguem
deixandoaespcieseguirrumoasetornarmaisrpidanogeral.A
evoluooresultadodediferenasaleatriasedeseleo
natural,nodeagncianemdeescolha.

Masacrenanomodeloagnciadeevoluodifcilderepelir.
Emboraeducaraspessoassobreaevoluopossacertamente
transformlasdedesinformadasparabeminformadas,emalguns
casosteimososaeducaotambmaslevacategoriademal
informadasqueseveemcomobeminformadas.Em2014,Tony
YateseEdmundMarekpublicaramumestudoquerastreouo
efeitodeaulasdebiologianacompreensoque536secundaristas
deOklahomatinhamdateoriadaevoluo.Osestudantesforam
rigorosamenteavaliadosquantoaoseuconhecimentodaevoluo
antesdefazerumcursointrodutriodebiologiae,depoisdeste,
maisumavez.Nosurpreendentemente,aconfianados
estudantesemseuconhecimentodisparoudepoisdainstruoe
elesendossaramumnmeromaiordeafirmaesverdadeiras.
Ataqui,tudobem.

Oproblemaqueonmerodeideiasincorretasqueogrupo
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Oproblemaqueonmerodeideiasincorretasqueogrupo
endossoutambmdisparou.Porexemplo,ainstruofeza
percentagemdeestudantesqueconcordavamconvictamentecom
aafirmaoverdadeiradequeaevoluonopodefazeras
caractersticasdeumorganismomudaremduranteoseutempo
devidasubissede17para20porcentomastambmfezcom
queosquediscordavamfortementedelacrescessemde16para
19porcento.Emrespostaafirmaotambmverdadeiradeque
avariaoentreindivduosimportanteparaqueaevoluo
ocorra,aexposioinstruoproduziuumaumentona
concordnciafortede11para22porcento,masadiscordncia
fortetambmsubiudenovepara12porcento.Eloquentemente,a
nicarespostaquecaiudemaneirauniformedepoisdainstruo
foinosei.

Enosomenteaevoluoqueatormentaosestudantes.Mais
umavez,aspesquisasdescobriramqueasprticaseducacionais
convencionaisamplamentemalograramemerradicarmuitasdas
crenasincorretasquevmdobero.Aeducaonoconsegue
corrigiraspessoasquecreemqueavisosetornapossvel
somenteporqueoolhoemitealgumaenergiaousubstnciano
ambiente.Malograemcorrigirintuiescomunssobreatrajetrias
deobjetosquecaemeemdesenganarestudantesdaideiadeque
aluzeocalorestosujeitossmesmasleisqueassubstncias
materiais.Oqueaeducaocomfrequnciaparecefazer,
contudo,nosimbuircomconfiananoserrosquefixamos.

REGRASAPLICADASINCORRETAMENTE

Imaginequeailustraoabaixorepresentaumtubocurvo
posicionadohorizontalmentenumamesa:

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Numestudodefsicaintuitivafeitoem2013,ElanorWilliams,
JustinKrugereeuapresentamosspessoasmuitasvariaes
dessaimagemdotubocurvoelhespedimosparaidentificara
trajetriaqueumabolafaria(marcadaA,BouCnailustrao)
depoisquetivesseviajadoporcadaum.Algumastiveramnota
mxima,epareciamsaberdisso,estandomuitoconfiantesem
suasrespostas.Algumaspessoasforamumpoucopiore
tambmpareciamsaber,poisasuaconfianafoimuitomais
comedida.

Masumacoisacuriosacomeouaocorrerconformevoltamoso
olharparaaspessoasqueforammuitomalemnossoteste.Voc
talvezsejacapazdeprever:essaspessoasexpressarammais,e
nomenos,confianaemseudesempenho.Defato,aspessoas
quenoacertaramnenhumitemexpressaramumaconfianaque
igualoudosquealcanarammelhordesempenho.Certamente,
esseestudoproduziuoexemplomaisdramticodoefeito
DunningKrugerquejvimos:quandoseolhaapenasparaa
confianadaspessoasqueacertaram100porcentoedasque
acertaram0porcento,quasesempreimpossvelsaberquem
estemqualgrupo.

Porqu?Porqueambososgrupossabiamalgumacoisa.Eles
sabiamquehaviaumaregrarigorosaeconsistentequeuma
pessoadeveseguirparapredizerastrajetriasdasbolas.Um
gruposabiaoprincpionewtonianocorreto:queabolacontinuaria
nadireoemqueestavanoinstanteemquesaiudotubo:o
caminhoB.Livredaconstriodotubo,abolasimplesmenteiria
reto.

Aspessoasqueerraramtodosositenstipicamenteresponderam
queabolaseguiriaocaminhoA.Essencialmente,asuaregraera
queotubotransmitiriaalgummpetocurvotrajetriadabola,o
qualelacontinuariaaseguirapssuasada.Essaresposta
claramenteincorretamasumsemnmerodepessoasa
endossa.

Essaspessoasestoemboacompanhia.Em1500a.C.,ocaminho
Aseriaarespostaaceitaentrepessoassofisticadascominteresse
porfsica.TantoLeonardodaVinciquantoofilsofofrancsJean
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porfsica.TantoLeonardodaVinciquantoofilsofofrancsJean
Buridanaendossaram.Efazsentido.Umateoriadompetocurvo
explicariaquebracabeascomunsequotidianos,taiscomopor
querodascontinuamarodarmesmodepoisqueseparade
empurrarocarrinho,ouporqueosplanetascontinuamasua
rbitaperfeitaeregularaoredordoSol.Comessesproblemas
explicados,umpassosimplestransferiressaexplicaopara
outrosproblemascomoaquelesenvolvendotubos.

Oqueesseestudoilustraoutramaneirageralemadioaos
errosdeberoemqueoshumanosfrequentementegeram
crenaserradas:importamosconhecimentodelugares
apropriadosparalugaresemqueinapropriado.

Eisoutroexemplo:deacordocomPaulineKim,umprofessorna
FaculdadedeDireitodeWashington,aspessoastendemafazer
infernciassobrealeibaseadasnoquesabemsobrenormas
sociaismaisinformais.Issofrequentementeoslevaaentender
erradoosseusdireitoseemreascomodireitodotrabalho,a
superestimlosgrandemente.Em1997,Kimapresentouacerca
de300residentesdeBfalo,NovaIorque,umasriedehipteses
moralmentehorrorosasnolocaldetrabalhoporexemplo,um
funcionriodemitidopordenunciarqueumcolegadetrabalho
andaroubandodacompanhiaqueeram,noobstante,legaisno
regimedetrabalhosemvnculoempregatciodoestado.De80a
90porcentodosbufalonianosidentificaramincorretamentecada
umadessashiptesesdesagradveiscomoilegais,revelandoquo
poucoentendiamsobrequantaliberdadeosempregadorestinham
parademitirseusempregados.(Porqueissoimporta?
Pesquisadoreslegaisdefenderamasregrasdoempregosem
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Pesquisadoreslegaisdefenderamasregrasdoempregosem
vnculoempregatcioporqueosempregadosdooconsentimento
aelasemmassasembuscarmelhorestermosdetrabalho.Oque
Kimmostrouqueosempregadosraramenteentendemcomo
queestoconsentindo).

Mdicostambmestomuitofamiliarizadoscomoproblemado
conhecimentoinapropriadamentetransferidoquandolidamcom
pacientes.Frequentemente,noacondiomdicaemsique
ummdicoprecisavencer,masasconcepesincorretasdo
pacientequeaprotegem.Pacientesidosos,porexemplo,muitas
vezesserecusamaseguiraorientaomdicadeseexercitar
paraaliviaradorumadaseficazesestratgiasdisponveis
porqueasensibilidadeeodesconfortoquesentemquandose
exercitamumacoisaqueassociamcomoferimentoea
deteriorao.Umapesquisadoeconomistacomportamental
SendhilMullainathandescobriuqueasmesnandia
frequentementedeixavamdedarguaaosbebscomdiarreia
porqueelaserradamenteosconcebiamcomobaldesfuradosem
vezdecriaturasdesidratadasprecisandodesesperadamentede
gua.

RACIOCNIOMOTIVADO

Algumasdasnossascrenasincorretasmaisteimosassurgemno
deintuiesinfantisprimitivasnemdeerrosdescuidadosde
categoria,masdosprpriosvaloresemundivisesque
definemquemsomoscomoindivduos.Cadaumdenstem
determinadascrenasfundamentaisnarrativassobreoeu,ideias
sobreaordemsocialqueessencialmentenopodemser
violadas:contradizlasseriapremquestonossoprpriovalor.
Comotal,essasconcepesexigemfidelidadedeoutrasopinies,
etodainformaoquerecolhemosdomundocorrigida,
distorcida,diminudaouesquecidademodoquegarantaqueessas
crenassacrossantaspermaneaminteiraseinclumes.

Umacrenasacrossantamuitocomum,porexemplo,alguma
coisaassim:souumapessoacapaz,boaeatenciosa.Toda
informaoquecontradigaessapremissaestsujeitaaencontrar
umaresistnciamentalsria.Tambmcrenaspolticasecrenas
ideolgicascomfrequnciamigramparaoreinodosacrossanto.A
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teoriaantropolgicadacognioculturalsugerequeaspessoas
emtodapartetendemaseclassificarideologicamenteem
concepesculturaisdivergentesaolongodeumpardeeixos:so
individualistas(favorecemaautonomia,aliberdadeea
autossuficincia)ousocomunitaristas(domaispesoaos
benefcioseaoscustosarcadosportodaacomunidade)eso
hierarquistas(favorecemadistribuiodedeveressociaisede
recursosaolongodehierarquistas(favorecemadistribuiode
deveressociaisederecursosaolongodeumaclassificaofixade
posiosocial)ousoigualitrios(rejeitamaideiamesmade
classificaodepessoasdeacordocomaposiosocial).De
acordocomateoriadacogniocultural,oshumanosprocessam
informaesdeumamaneiraquenosomenterefleteesses
princpiosorganizadores,masquetambmosrefora.Esses
pontosdeancoragemideolgicospodemterumimpactoprofundo
eabrangentenoqueaspessoascreem,eatnoqueelassabem
queverdadeiro.

Talveznosejatosurpreendenteouvirqueosfatos,algicaeo
conhecimentopodemserdobradosparacorrespondersubjetiva
concepodemundodeumapessoaafinal,acusamosnossos
oponentespolticosdessetipoderaciocniomotivadootempo
todo.Masograudessadobrapodeserincrvel.Emumtrabalho
emandamentocomocientistapolticoPeterEnns,omeu
laboratriodescobriuqueapolticadeumapessoapodedeformar
outrosconjuntosdecrenaslgicasoudecrenasfactuaistanto
queelesentramemfrancacontradio.Emumlevantamento
conduzidonofinalde2010comcercade500americanos,
descobrimosque1/4dosliberais(massomenteseisporcentodos
conservadores)endossaramtantoafraseaspolticasdo
presidenteObamajcriaramumforterestabelecimentona
economiaquantoafraseestatutoseregulamentospromulgados
pelaadministraopresidencialrepublicanaanteriortornaramuma
recuperaoeconmicaforteimpossvel.Asduasafirmaesso
agradveisaosolhosliberaisehonramideologialiberal,mas
comoObamajpodetercriadoumarecuperaofortequeas
polticasrepublicanastornaramimpossvel?Entreos
conservadores,27porcento(relativamenteasomente10por
centodosliberais)concordaramtantocomashabilidades
retricasdoPresidenteObamasoelegantes,masinsuficientes
parainfluenciargrandesquestesinternacionaisquantocomo
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parainfluenciargrandesquestesinternacionaisquantocomo
presidenteObamanofezosuficienteparausarassuas
habilidadesretricasparaefetuarmudanasnoregimedoIraque.
MasseashabilidadesdeObamasoinsuficientes,porqueele
deveriasercriticadopornoasusarparainfluenciarogoverno
iraquiano?

Compromissosideolgicossacrossantostambmpodemnoslevar
adesenvolveropiniesrpidaseintensassobreassuntossobreos
quaisnosabemosvirtualmentenadaassuntosque,primeira
vista,notmnadaquevercomideologia.Considereseocampo
emergentedananotecnologia.Ananotecnologia,definidagrosso
modo,envolveafabricaodeprodutosnonvelatmicoou
molecularquetmaplicaesnamedicina,naproduode
energia,nosbiomateriaisenoseletrnicos.Comopraticamente
todatecnologianova,ananotecnologiatrazapromessade
grandesbenefcios(recipientesantibacterianosdecomida!)eo
riscodesriospontosnegativos(tecnologiadenanovigilncia!).

Em2006,DanielKahan,umprofessornaFaculdadedeDireitode
Yale,realizoucomalgunscolegasumestudosobreapercepo
pblicadananotecnologia.Eledescobriu,comooutraspesquisasj
haviamfeitoantes,queamaioriadaspessoassabiapoucoou
nadasobreocampo.Tambmdescobriuqueaignornciano
impediuaspessoasdeopinarsobreseosriscosdananotecnologia
superavamosseusbenefcios.

QuandoKahanperguntouaosentrevistadosdesinformados,as
suasopiniesvariarammuito.Masquandoeledeuaoutrogrupo
derespondentesumadescriomuitobreveemeticulosamente
equilibradadaspromessasedosperigosdananotecnologia,a
impressionanteatraogravitacionaldecrenassacrossantas
profundamentesustentadassetornouaparente.Comapenasdois
pargrafosdeinformaoescassa(masprecisa)paraprosseguir,
asconcepesdaspessoassobrenanotecnologiasedividiram
marcadamenteesealinharamcomassuasconcepesde
mundoglobais.Hierarquistaseindividualistassedescobriram
vendoananotecnologiamaisfavoravelmente.Igualitriose
coletivistasadotaramaposiocontrria,insistindoquea
nanotecnologiatemmaispotencialparaomalqueparaobem.

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Porqueseriaassim?Porcausadecrenassubjacentes.
Hierarquistas,quetmdisposiofavorvelapessoasemposio
deautoridade,podemvirarespeitarlderescientficoseindustriais
queanunciamaosquatroventosaspromessasnoprovadasda
nanotecnologia.Igualitrios,poroutrolado,podemtemerquea
novatecnologiapoderiaapresentarumavantagemparasomente
algumaspoucaspessoas.Eoscomunitaristaspodemtemerqueas
empresasdenanotecnologianoprestarosuficienteatenoaos
efeitosdaindstrianomeioambienteenasadepblica.A
conclusodeKahan:sedoispargrafosdetextososuficientes
paralanaraspessoasnocaminhodeslizantedapolarizao,
entoapenasdaraosmembrosdopblicomaisinformao
provavelmentenoosajudarachegaraumentendimento
compartilhadoeneutrodosfatos,somentereforarassuas
concepesenviesadas.

Poderseiapensarqueopiniessobreumatecnologiaesotrica
seriamdifceisdeadquirir.Certamente,saberseananotecnologia
umaddivaparaahumanidadeouumpassoparaoapocalipse
exigiriaalgumtipodeconhecimentodecinciademateriais,de
engenharia,deestruturaindustrial,dequestesregulatrias,de
qumicaorgnica,decinciadesuperfcie,defsicados
semicondutores,demicrofabricaoedebiologiamolecular.Todo
dia,contudo,aspessoassebaseiammentalmentenadesordem
cognitivasejaumreflexoideolgico,sejaumateoriaaplicada
incorretamente,sejamintuiesdeberopararespondera
questestcnicas,polticasesociaisnasquaiselastmpoucaou
nenhumapercia.NuncaestamoslmuitolongedeTonyaeos
Hardings.

VENDOATRAVSDADESORDEM

Infelizmenteparatodos,polticasedecisesfundadasem
ignornciatmumafortetendncia,maiscedooumaistarde,de
explodiremnossacara.Ento,comogovernantes,professores,e
orestodenspodepassarporcimadetodooconhecimentofalso
onossoeodenossosvizinhosqueestnocaminhodenossa
habilidadedeterjuzosverdadeiramenteinformados?

Amaneiracomotradicionalmenteconcebemosaignornciacomo
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Amaneiracomotradicionalmenteconcebemosaignornciacomo
ausnciadeconhecimentonoslevaapensarnaeducaocomo
seuantdotonatural.Masaeducao,mesmoquandobemfeita,
podeproduzirconfianailusria.Eisumexemploparticularmente
terrvel:oscursosdeformaodemotoristas,particularmente
aquelesdestinadosalidarcommanobrasdeemergncia,tendem
aaumentar,emvezdediminuir,astaxasdeacidentes.Eleso
fazemporquetreinaraspessoasparalidarcom,digamos,nevee
geloasdeixacomaimpressoduradouradequesoespecialistas
noassunto.Defato,assuashabilidadesgeralmenteerodem
rapidamentedepoisquesaemdocurso.Eento,mesesou
mesmodcadasdepois,elastmconfiana,maspouca
competnciarestantequandoassuasrodascomeamagirar.

Emcasoscomoesse,aatitudemaisesclarecida,comoproposto
pelopesquisadorsuecoNilsPetterGregersen,podeser
simplesmenteevitarensinaressashabilidades.Emvezdetreinar
osmotoristasalidarcomascondiesdogelodeviamafugentar
estudantesinexperientesdedirigiremcondiesdeinvernoem
primeirolugar,edeixarporissomesmo.

Mas,claro,protegeraspessoasdesuaprpriaignornciaaoisol
lasdosriscosdavidararamenteumaopo.Fazeraspessoas
efetivamenteselivraremdesuasfalsascrenasumatarefa
muitomaisdifcilemuitomaisimportante.Felizmente,uma
cinciaquepoderiaajudarestsurgindo,lideradaporestudiosos
comoStephanLewandowskynaUniversidadedeBristoleUllrich
EckerdaUniversidadedaAustrliaOcidental.

Nasaladeaula,algumasdasmelhorestcnicasparadesarmar
falsasconcepessoessencialmentevariaesdomtodo
socrtico.Paraeliminarasfalsascrenasmaiscomuns,oinstrutor
podecomearumaaulacomelase,ento,mostraraos
estudantesaslacunasexplicativasqueessascrenasincorretas
deixamouasconclusesimplausveisaquelevam.Porexemplo,
uminstrutorpodecomearadiscussosobreevoluoexpondoa
falciadaevoluofuno,impelindoaclasseaquestionla.
Comoasespciesmagicamentesabemquevantagensdevem
desenvolverparapassaraosseusdescendentes?Como
conseguemdecidirtrabalharemequipe?Essaatitudepodetornar
ateoriacorretamaismemorvelquandodesvendado,epode
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impulsionarmelhoriasgeraisnashabilidadesanalticas.

Ento,claro,hoproblemadainformaoincorretadesenfreada
emlugaresque,aocontrriodassalasdeaula,sodifceisde
controlarcomoaInterneteosmeiosdecomunicao.Nesse
contextodeVelhoOeste,melhorsimplesmentenorepetir
falsascrenascomuns.DizerspessoasqueBarackObamano
muulmanomalograemmudarasuamentalidade,porqueelas
frequentementeselembramdetudooquefoiditomenosdo
crucialqualificadorno.Aocontrrio,erradicarcomsucessouma
falsacrenaexigenosomenteremovla,mastambm
preencherovaziodeixadoporela(Obamafoibatizadoem1988
comoummembrodaIgrejaUnidadeCristo).Serepetiracrena
falsaforabsolutamentenecessrio,ospesquisadoresdescobriram
queajudafornecerclaroserepetidosavisosdequeacrena
falsa.Eurepito,falsa.

Asconcepesincorretasmaisdifceisdesedesfazerso,claro,
soasquerefletemcrenassacrossantas.Eaverdadeque
essasnoesfrequentementenopodemsermudadas.Pruma
crenasacrossantaemdvidapeoeuinteiroemdvida,eas
pessoasdefenderoativamenteasconcepesquelhessocaras.
Essetipodeameaaaumacrenacentral,contudo,podesvezes
seraliviadadandospessoasaoportunidadedesustentarasua
identidadeemoutrolugar.Pesquisadoresdescobriramquepedirs
pessoasquedescrevamaspectosdesimesmasqueasdeixa
orgulhosasouquerelatemvaloresquelhessocarospodefazer
qualquerameaavindouraparecermenosameaadora.

Porexemplo,emumestudoconduzidoporGeoffreyCohen,David
Shermaneoutroscolegas,americanosautodeclaradospatriotas
erammaisreceptivosaafirmaessobreumrelatriocrticoda
polticaexternanorteamericanase,deantemo,escrevessemum
ensaiosobreaspectosimportantesdesimesmos,taiscomoasua
criatividade,seusensodehumorousuafamliaeexplicassempor
queesseaspectoeraparticularmentesignificativoparaeles.Em
umsegundoestudo,noqualestudantesuniversitriosprescolha
discutiramsobrecomodeveriaserapolticafederaldeaborto,os
participantesfizerammaisconcessesarestriesaoaborto
depoisdeescreverensaiosautoafirmativossemelhantes.
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Emalgunscasos,ospesquisadoresdescobriramtambmqueas
prpriascrenassacrossantaspodemsermobilizadaspara
persuadirumsujeitoareconsiderarumconjuntodefatoscom
menospreconceito.Porexemplo,osconservadorestendemano
endossarpolticasquepreservamomeioambientetantoquanto
osliberaisofazem.Masconservadoresefetivamenteseimportam
comquestesqueenvolvempurezanopensamento,nodevere
narealidade.Formularaproteoambientalcomouma
oportunidadeparapresentarapurezadaTerrafazcomque
conservadoresfavoreammuitomaisessaspolticas,comosugere
apesquisadeMatthewFeinbergedeRobbWillerdaUniversidade
deStanford.Numaveiasimilar,osliberaispodemserpersuadidos
aaumentarogastomilitarseessapolticaligadadeantemoa
valoresprogressistascomojustiaeequidadeaonotar,por
exemplo,queosmilitaresoferecemaosrecrutasumasadada
pobreza,ouqueospadresdepromoomilitarseaplicam
igualmenteparatodos.

Maseisodesafioreal:comopodemosaprenderareconhecer
nossaprpriaignornciaenossascrenasincorretas?Para
comear,imaginequesepartedeumpequenogrupoque
precisatomarumadecisosobrealgumaquestoimportante.
Cientistascomportamentaisfrequentementerecomendamque
grupospequenoselejamalgumparaservirdeadvogadododiabo
umapessoacujotrabalhoquestionarecriticaralgicado
grupo.Enquantoessemtodopodeprolongarasdiscussesdo
grupo,irritarogrupoeserdesconfortvel,asdecisesaqueos
gruposchegamsogeralmentemaisprecisasemaissolidamente
justificadasdoqueoseriamdeoutromodo.

Individualmente,otruqueseroseuprprioadvogadododiabo:
pensarpormenorizadamentesobrecomosuasconcluses
favorveispodemestarequivocadasperguntarasimesmocomo
sepodeestarerrado,oucomoascoisaspodemocorrer
diferentementedoqueseespera.Ajudapraticaroqueopsiclogo
CharlesLordchamaconsiderarooposto.Parafazerisso,
frequentementemeimaginonumfuturoemqueerreinuma
deciso,eentoconsiderarqualeraocaminhoquemais
provavelmentemelevouaoerro.E,porltimo:busqueconselhos.
Outraspessoaspodemtersuasprpriasfalsascrenas,masuma
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Outraspessoaspodemtersuasprpriasfalsascrenas,masuma
discussopodefrequentementesersuficienteparalivraruma
pessoasriadesuasconcepesincorretasmaisnotveis.

CIVILIDADEPARAIDIOTASESCLARECIDOS

NumaediodeNotciasdefalsotestemunhojaneiropassado,
asequipesdefilmagemdeJimmyKimmelforamsruasdeLos
Angelesnodiaanterioraoqueestavaagendadoparaopresidente
BarackObamafazeroseudiscursoanualdoEstadodaUnio.
PerguntouseaosentrevistadossobreasonecadeJohnBoehner
duranteodiscursoesobreomomentonofinalemqueObama
fingiuumataquecardaco.Asanlisesdodiscursofictcioiamde
incrvelapoderosoetambmaregular.Comosempre,os
produtoresnotiveramproblemaemencontrarpessoasque
estivessemdispostasadissertarsobreeventosdosquaisno
poderiamsabernada.

ComediantesamericanoscomoKimmeleJayLenotmumalonga
histriaderidicularizaodaignornciadeseuscompatriotas.De
temposemtempos,durantepelomenososculopassado,vrios
gruposdepessoascircunspectasconduziramestudosde
alfabetizaocvicaperguntandoaopblicosobreahistriaeo
governodanaoeexpemosresultadoscomocausadegrave
preocupaosobreodeclnioeadegradaoculturais.Em1943,
depoisdeumapesquisacom7.000calourosuniversitrios
descobriuqueapenasseisporcentoconseguiaidentificaras13
colniasoriginais(comalgunsdelesacreditandoqueAbraham
Lincoln,nossoprimeiropresidente,emaciouosescravos),o
NewYorkTimeslamentouaignornciaaterradoradajuventude
nanao.Em2002,depoisqueumtestenacionalemque
estudantesdaquarta,oitavaedcimasegundasriesproduziram
resultadossimilares,oWeeklyStandardchamouosestudantesda
Amricadeburroscomopedras.

Em2008,oInstitutodeEstudosIntercolegiadosentrevistou2.508
americanosedescobriuque20porcentodelesachamqueo
colegiadoeleitoraltreinaosaspirantesamelhorescargos
polticosoufoiestabelecidoparasupervisionaroprimeirodebate
televisionadodepresidenciveis.Alarmesforammaisumavez
acionadossobreodeclniodaalfabetizaocvica.Ironicamente,
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acionadossobreodeclniodaalfabetizaocvica.Ironicamente,
comoescreveuohistoriadordeStanfordSamWineburg,as
pessoasquelamentamacrescenteignornciadaprpriahistria
naAmricasoelesmesmosignorantessobrequantosantes
delestambmselamentaramumolharparatrssugere,no
umaquedaabaixodealgumabasedegrandezaamericana,mas
umnvelconstantededesajeitamentocomosfatos.

Oimpulsoparasepreocuparcomtodasessasrespostaserradas
fazcertosentidodadoqueoassuntocivilidade.Asquestesque
eliminaramtantosestudantes,lamentouoSecretriode
EducaoRodPaigedepoisdeumexameem2001,envolveo
conceitomaisfundamentaldenossademocracia,nosso
crescimentocomoumanaoeonossopapelnomundo.Uma
questoimplcitaevergonhosapareceser:quepensariamosPais
Fundadoressobreessesdescendentesmergulhadosnastrevasda
ignorncia?

MaspensoquejsesabeoqueosPaisFundadorespensariam.
ComobonscidadosdoIluminismo,elesvalorizavamreconhecer
oslimitesdoprprioconhecimentopelomenostantoquanto
valorizavamacumularfatos.ThomasJefferson,lamentandoa
qualidadedojornalismopolticoemseusdias,observouumavez
quequemevitasseosjornaisseriamaisbeminformadoqueum
leitordirio,porquequemnosabenadaestmaispertoda
verdadequeaquelecujamenteestcheiadefalsidadesede
erros.BenjaminFranklinescreveuqueumimbecilinstrudo
maisimbecilqueumimbecilignorante.Outracitaoporvezes
atribudaaFranklinodegraudeentradadotemplodasabedoria
oconhecimentodenossaprpriaignorncia.

Ascaractersticasembutidasdenossocrebro,easexperincias
devidaqueacumulamos,efetivamenteenchemanossacabea
comumconhecimentoimensooqueelasnooferecema
percepodasdimensesdenossaignorncia.Comotal,a
sabedoriapodenoenvolverfatosefrmulastantoquantoa
agilidadeparareconhecerquandoumlimitefoiatingido.Tropear
portodaanossadesordemcognitivasomenteparareconhecerum
verdadeiroeunoseipodenoconstituirmalogrotantoquando
constituiriaumsucessoinvejvel,umsinalquenosmostraque
estamosviajandonadireocertarumoverdade.
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