1 PREAMBULO
Dentro de las ciencias que estudian la naturaleza
encontramos la Qumica cuyo campo es la materia,
su naturaleza y transformaciones. La Qumica en el
contexto de las dems ciencias no est aislada sino
que recibe y aporta al desarrollo del conocimiento
humano en general. En este sentido recibe
informacin y se apoya en la FSICA, la CIBERNTICA.
Por otro lado la Qumica suministra material a la
Biologa, Medicina, Ecologa, Alimentacin, Minera y
Metalurgia y prcticamente a todas las ramas de la
industria moderna.
2 LA QUMICA ES LA CIENCIA
QUE ESTUDIA LA MATERIA, SUS
COMPONENTES Y LOS CAMBIOS QUE
SE PRODUCEN EN ELLA.
La quimica es una ciencia central, porque sirve de
apoyo a otras ciencias como la fsica, la biologa, la
geologa, la petroqumica, etc. Adems permite
satisfacer las necesidades humanas en diferentes
reas o campos de la actividad humana. Tenemos:
En medicina: La qumica ayuda con la sntesis de
diferentes frmacos (antibiticos, analgsicos,
antidepresivos, vacunas,
hormonas, radioistopos, etc), para el tratamiento
de muchas enfermedades y para el mejoramiento de
la salud en general.
En nutricin: La qumica permite sintetizar sustancias
llamadas saborizantes y colorantes para mejorar
ciertas propiedades de los alimentos, y de ese modo
puedan ingerirse con facilidad; los preservantes para
que los alimentos no se deterioren en corto tiempo;
tambin la qumica determina las sustancias vitales
que requiere el organismo (minerales, vitaminas,
protenas, etc)
En agricultura: Gracias a los productos qumicos como
abonos y fertilizantes se aumenta la productividad del
suelo, y se logra satisfacer las necesidades de
alimentacin cada vez mas crecientes. Adems con el
uso de insecticidas, fungicidas y pesticidas, se
controla muchas enfermedades y plagas que afectan
al cultivo.
En textilera y cuidado de la ropa: La qumica ayuda
potencialmente a satisfacer esta necesidad,
Sintetizando muchas fibras textiles (rayn, orln,
nylon), colorantes para el teido, sustancias para el
lavado (jabones, detergentes, etc.), preservantes de
fibras naturales y sintticas, etc.
En medio ambiente: Ayuda en el tratamiento y
control de sustancias contaminantes que afectan a
nuestro ecosistema (agua, suelo y aire), y en la
asistencia de desastres ecolgicos tales como
derrames de petrleo, cada de lluvia cida, incendios
forestales, etc.
En Arqueologa: Determinar antigedad de restos
fsiles.
En mineraloga: Tcnicas de extraccin y purificacin
de metales.
En astronoma: Combustibles qumicos para los
cohetes, ropa y alimentos concentrados para los
astronautas
3 LA QUMICA ES IMPORTANTE.
La qumica es parte de nuestra vida ya que est
presente en todos los aspectos fundamentales de
nuestra cotidianidad. La calidad de vida que podemos
alcanzar se la debemos a los alcances y
descubrimientos que el estudio de la qumica
aplicada nos ha dado. La variedad y calidad de
productos de aseo personal, de alimentos enlatados,
los circuitos de la computadora, la pantalla de la
televisin, los colores de las casas, el frio de la nevera
y la belleza de un rostro existen y mejoran gracias al
estudio de la Qumica. Por todo esto dar clase de
qumica relacionandola con la vida cotidina se hace
facil y divertida para los alumnos y alumnas, logrando
un aprendizaje reflexivo y creativo, que permite al
alumno llegar a la escencia, establecer nexos y
relaciones y aplicar el contenido a la prctica social,
de modo tal que solucione problemticas no slo del
mbito escolar, sino tambin familiar y de la
sociedad.
El proceso de enseanza aprendizaje no puede
realizarse slo teniendo en cuenta lo heredado por el
alumno, sino tambien se debe considerar la
interaccin sociocultural, lo que existe en la sociedad.
Los objetivos se deben enunciar en funcin del
alumno, de lo que este debe ser capaz de lograr en
trminos de aprendizaje, de sus formas de pensar y
sentir y la formacin de acciones valorativas.
El trabajo del docente es crear un lenguaje que logre
establecer las conexiones necesarias para que el
estudiante vincule el conocimiento cotidiano con el
conocimiento cientifico cambiando su apreciacin
afectiva que tiene de este.
En la comida:
La quimica influye en la comida de tal manera que
todo lo que consumimos en nuestra vida diaria como
lo es las frutas y verduras, la carne, los cereales,
pastas, azucares y demas tienen cierta cantidad de
calorias y proteinas que a corto plazo nos ayudaran, o
a la vez, nos perjudicaran, ya sea dandonos energia o
en lo que seria la mala concecuencia "la obesidad".
A todo esto la quimica, con la ayuda de los
carbohidatos determinan nuestra energia, y por eso
existe una piramide de la alimentacion en la cual nos
habla acerca de como consumir y que consumir
menos y que mas como por ejemplo: debemos
consumir mas que nada todo el trigo, el maiz,
cereales y hasta arriba de nuestra piramide se
encuentran los alimentos que contienen mas calorias
que todos los demas como lo son los helados, los
dulces, el pan, etc. todo lo que tenga que ver con
azucar lo encontraremos en esa parte de la piramide.
Las sustancias biolgicas aparecen en algunos
alimentos como las carnes y las verduras, y en
bebidas como la leche o la cerveza. Este estudio es
muy similar al de la bioqumica desde el punto de
vista de los ingredientes principales, como los
carbohidratos, las protenas, los lpidos, etc. Adems
incluye el estudio del agua, las vitaminas, los
minerales, las enzimas, los sabores, y el color. Se
estudia principalmente en el procesado de alimentos,
y en la nutricin. Algunos autores definen la qumica
de los alimentos como una ciencia interdisciplinaria
entre la bacteriologa y la qumica.
En el vestido:
Bueno pues lo que tiene que ver la qumica con la
industria del vestido es que hay una rama de la
qumica llamada la Industria qumica y dentro de ella
est la industria Textil que es la encargada de hacer
los vestidos. La relacin a la que me refiero es que,
por ejemplo: un recurso natural es la lana de las
ovejas, sta debe llevar un proceso mediante una
reaccin qumica el cual hace que la lana se haga un
hilo que se transformar en un vestido, asi como este
ejemplo hay miles y miles de ellos.
Tambien el las reacciones quimicas, por ejemplo si un
tipo de tela no te cae nada bien con tu piel
ocacionara que en tu piel exista algun tipo de
reaccion quimica con el salpullido o alguna alergia,
todo depende del tipo de piel que tengas y como
reacciona esta con la tela.
En la salud:
La qumica contribuye de forma esencial a la mejora
de la alimentacin y la higiene, conjuntamente con
otras ciencias y tecnologas, y es el protagonista
esencial, mediante los productos farmacuticos, en la
lucha contra las enfermedades y en la mejora de la
calidad de vida hasta edades muy avanzadas. A esta
revolucin en la mejora de la salud humana han
contribuido, entre otros, dos grupos de
medicamentos: los antibiticos, que han
revolucionado la cura de las infecciones causadas por
microorganismos, y las vacunas, que han estado en
primera lnea de defensa contra las epidemias,
enfermedades contagiosas y patologas previsibles.
Las medicinas y las vacunas han erradicado
prcticamente grandes patologas como la
poliomelitis, la viruela o la tuberculosis. Por su parte,
los antispticos y los antibiticos ayudan - entre otras
cosas - a salvar la vida de las madres en los partos,
habiendo descendido la mortalidad. Pero la qumica
moderna no slo ayuda a salvar millones de vidas
gracias a los medicamentos, sino tambin mediante
otros productos que rompen la cadena de
transmisin de terribles enfermedades como son los
insecticidas, los desinfectantes y otros protectores de
diversa ndole. Casi siempre, las enfermedades vienen
acompaadas de muy diferentes clases de
sufrimiento, dolores e incapacidades. Las medicinas
alivian el dolor y mejoran la calidad de vida. Para
prevenir los accidentes o mitigar los daos, el hombre
recurre tambin a lo que podramos llamar prtesis
externas, como los cascos, guantes de proteccin,
calzado de seguridad, gafas, trajes ignfugos, chalecos
antibalas, e incluso trajes espaciales, fabricados todos
ellos con materiales qumicos ligeros y de altas
prestaciones.
LA DIVISION DE LA QUIMICA
La Qumica para estudiar integralmente la materia se
dividumica Inorgnica: Estudia todos los dems
elementos y sus compuestos. Qumica Analtica:
Estudia de la composicin y estructura de las
sustancias, puede ser solamente analtica cualitativa
tambin cuantitativa.
Qumica Aplicada: En relacin al campo especfico
que desarrolla o su conexin con otras ciencias:
Qumica Industrial
Qumica del Petrleo o Petroqumica.
Fsico - Qumica .
Qumica Farmacutica
Bio - Qumica.
EL MTODO CIENTFICO
4 EL METODO CIENTIFICO.
Para garantizar que los conocimientos adquiridos son
verdaderos las ciencias acuden a un conjunto de
normas y procedimientos, para tratar de eliminar
toda posibilidad de error, esto es el MTODO
CIENTFICO.
Pasos del Mtodo Cientfico:
Observacin:
Consiste en aplicar los sentidos con atencin sobre
algn fenmeno. Los sentidos pueden ser ayudados
por instrumentos de medicin, instrumentos que
amplen su campo y acuciosidad, formas de
clasificacin, mquinas que analicen, etc. La
observacin genera casi siempre una problema en
tanto en cuanto la observado no es del todo
comprendido. El genio ve problemas donde el
hombre comn solamente ve cosas.
Hiptesis:
Es la posible solucin o explicacin del problema
observado.
4.1 Experimentacin:
Para comprobar la hiptesis se debe acudir a un
conjunto de pruebas que a veces exigen una
inteligencia superior. Este es el paso que define el
Mtodo, que durante mucho tiempo se llam
experimental. Como resultado de l podemos decidir
si la hiptesis es verdadera o si est equivocada.
4.2 Generalizacin:
Una ves comprobada lahiptesis pasa al rango de ley
o teora, segn la magnitud del campo que abarque, y
se debe dar a conocer e incorporarla al cuerpo
general de las ciencias de manera que toda la
comunidad cientfica se entere de ello y lo use como
base para continuar investigando. La ciencia no es
propiedad de una persona, sino patrimonio de la
humanidad por ello no deben mantener en secretos
los progresos hechos.
Como resultado de la aplicacin del mtodo cientfico
tenemos el conocimiento cientfico que se caracteriza
por ser :
Objetivo: Se origina del contacto de la mente humana
con la realidad, que como tal se impone a todo
subjetivismo.
Verificable: Habiendo sido probado
experimentalmente por un cientfico, que de ser
comprobado por cualquier otro y en cualquier lugar.
Falible: Esto es lo distintivo de la ciencia: no se puede
sostener como verdad absoluta.
Autocorregible: Cada enunciado cientfico es revisado
constantemente y si llega el momento en que se
oponga a la realidad o no pueda explicar un nuevo
fenmeno observado, deber ser corregido en
funcin de nuevos descubrimientos.
5 HISTORIA DE LA QUMICA
Importancia de la qumica en la historia: Qu es lo
que distingue al qumico?
Sus metas no sus tcnicas. El qumico analiza sus
observaciones, resultados y mediaciones para sacar
deducciones relativas a la microestructura de la
materia invisible que no puede ver su oficio es
relacionar las propiedades de la materia con el
comportamiento de la materia invisible.
Nadie duda hoy que existen estas partculas desde
Leucipo y Demcrito la teora atmica se vio
rechazada, hasta los avances de hoy a habido un
avance progresivo de esta ciencia.
Destacando los descubrimientos siguientes:
5.1.1 LA MATERIA
MATERIA. Es todo aquello que tiene masa, ocupa un
lugar en el espacio y que impresiona nuestros
sentidos. Ejemplo: la madera que tocamos, el agua
que produce la sensacin de fro y calor.
ENERGA. Es la capacidad de la materia para realizar
trabajo o sufrir transformaciones.
Cuando la materia se transforma en energa, el
equivalente entre la desmaterializacin y la cantidad
de energa que se desprende, se puede calcular por
la forma establecida por A. Einstein:
E = m c2
La materia y la energa son equivalentes "la materia
y la energa son interconvertibles entre s pero la
cantidad total de materia y energa en el universo
permanece constante".
CUERPO.
Son los entes que nos rodean e impresionan nuestros
sentidos. Ej: una lente, un baso, etc., Es por tanto
una porcin limitada de materia y con forma definida.
SUSTANCIA.
Es la CALIDAD de la materia de que estn formados
los cuerpos. Ej: un vaso de vidrio, un vaso de madera,
un vaso de oro, etc.
Las sustancias se caracterizan por su modo de ser y
rasgos peculiares llamados propiedades.
Una sustancia cualquiera tiene propiedades
caractersticas que nos permiten identificar a dichas
sustancias.
Las propiedades se averiguan por :
Simple observacin. A travs de los rganos de los
sentidos.
Experimentacin. Conociendo su punto de ebullicin,
fusin, conductividad del calor y de la electricidad,
etc.
FUERZAS MOLECULARES.- Entre las moleculas de
cualquier sustancia existen dos fuerzas que son:
Cohesin: Es la fuerza que une las molculas que
forman un cuerpo esta fuerza es grande en los
slidos.pequea en los lquidos y casi nula en los
gases
Repulsin: Es la fuerza que aleja a las molculas de
un cuerpo estos estados fsicos de la materia
dependen fundamentalmente de la fuerza cohesin y
repulsin.
6 Teora molecular.
Si una sustancia puede disolverse en otra hasta
"desaparecer", -sal o azcar en agua- significa que :
Est formada por pequeas partculas "invisibles".
En el disolvente existen poros -partes vacas- donde
se ubican las partculas del soluto, pues no hay
aumento de volumen apreciable, el soluto se pierde
en el solvente.
El calor ayuda a la disolucin: de alguna manera hace
que las "partculas" se mezclen ms rpidamente,
acelera su movimiento.
7 TEORA CINTICO MOLECULAR
El calor produce en las molculas un incremento de
velocidad en su movimiento.
Aplicando esta teora a los cambios de estado
podemos sealar lo siguiente:
En los slidos el movimiento molecular es leve y al
incrementarse origina la dilatacin.
Si el movimiento sigue incrementndose el
ordenamiento de las molculas limpieza a
desmoronarse y el cuerpo pasa al estado lquido,
mientras dura este paso la temperatura no aumenta
pues la energa se usa para demoler el ordenamiento
de las molculas del slido.
El desorden del movimiento de las molculas explica
el porqu los lquidos no tienen forma definida y
estn sometidos solamente a la tensin superficial,
que los hace tomar forma redondeada cuando la
fuerza de gravedad no es muy grande.
Cuando todo el orden ha sido roto y se sigue
proporcionando ms calor las molculas aceleran su
movimiento y esto lo percibimos como incremento
de temperatura y como aumento de volumen -
dilatacin.
Si continuamos proporcionando ms calor este
seguir acelerando las molculas hasta un punto en
que empiecen a separarse de la masa del lquido
primero en la superficie evaporacin.
Finalmente de toda la masa del lquido se
desprenden molculas a gran velocidad -pasan al
estado gaseoso- mientras esto sucede no hay
incremento de temperatura.
Las molculas libres se mueven por el espacio en
todas las direcciones en forma catica alejndose
ms y ms unas de otras - difusin de los gases -
entre los espacios libres generados por otras
molculas en el mismo estado.
Estas son explicaciones nacidas de la aplicacin de la
teora cintico-molecular, nacida a su vez de la
aplicacin del mtodo cientfico.
8 ESTADOS DE LA MATERIA:
8.1 Slido. Forma y volumen constantes,
predomina la cohesin molecular.
8.2 Lquido. Forma variable, volumen constante,
equilibrio entre la atraccin y repulsin molecular.
8.3 Gas. Forma y volumen variables, predomina
la fuerza de repulsin molecular.
Plasma. Formado por ncleos de elementos que han
perdido sus electrones a temperaturas elevadas. Son
restos de tomos: cargas positivas (protones) y
cargas negativas (electrones) o iones.
Coloidal. Sistema disperso, consistente en un medio
continuo dispersante y partculas en suspensin.
EXISTEN OTROS ESTADOS DE LA MATERIA PARA
INVESTIGAR:
Estado slido
Estado lquido
Estado gaseoso
Estado plasmtico
Perfil de la ionosfera
Condensado de Bose-Einstein
Condensado de Fermi
Superslido
Lectura interesante:
Por qu los helados no se derriten de golpe? Aunque
parezca mentira, la respuesta la encontraron las
destileras escocesas en 1761. La madera era cara y
queran encontrar una forma de reducir el gasto de
combustible. Y decidieron recurrir a un qumico
llamado Joseph Black. ste se dio cuenta que para
mejorar el proceso de destilacin deba comprender
por qu los helados tardan en derretirse.
La prxima vez que tome un helado, pngale un
termmetro. Sus amigos se reirn, pero comprobarn
algo que tambin sorprendi a Black: mientras se
derrita, la temperatura no subir. Esto es as porque
todo el calor se invierte en cambiar la forma del agua,
de slido a lquido. Slo cuando todo el helado se
haya fundido la temperatura subir. De este modo
Black fue capaz de indicar a las destileras la mnima
cantidad de madera necesaria para evaporar un
volumen dado de whisky y cunta agua fra tenan
que usar para condensarlo. Es ms, estas ideas
inspiraron a Watt para disear su mquina de vapor.
9 CAMBIOS DE ESTADO DE LA
MATERIA:
9.1 Fusin. Paso de slido a lquido. Divisibilidad Capacidad de fragmentacin.
9.2 Solidificacin. Paso de lquido a slido por Inercia, Preferencia de un cuerpo a permanecer en
enfriamiento. reposo o actividad.
9.3 Evaporacin. Paso de lquido a gas o vapor, Movimiento No existe el reposo absoluto.
por disminucin de calor o de presin o de ambos a
Porosidad o discontinuidad, Entre la materia existe
la vez.
espacios vacos.
9.4 Licuacin. Paso de gas a lquido por
Indestructibilidad No se crea ni se destruye slo se
enfriamiento.
transforma.
9.5 Sublimacin directa. Paso del estado slido
Atraccin :
al estado gaseoso, sin pasar por el estado lquido, por
aumento de calor. 10.1.1 Gravitacin: atraccin entre astros.
Sublimacin indirecta. Paso del estado gaseoso o 10.1.2 Gravedad: atraccin que ejerce la tierra.
vapor al estado slido, sin pasar por el estado lquido,
10.1.3 Colisin: Atraccin entre molculas iguales.
por perdida de calor.
10.1.4 Adhesin: Atraccin de molculas
desiguales.
10.1.5 Afinidad: Atraccin entro, tomos.
10.1.5.1 Dilatacin, Todo cuerpo tiende siempre a
aumentar de volumen
PARTICULARES
Elasticidad, Capacidad de estirarse.

b) Ductibilidad, Capacidad de convertirse en hilos

10 PROPIEDADES DE LA MATERIA
Son dos: Generales
Particulares
Para poder estudiar y entender que es la materia y
como se comporta es necesario estudiar sus
propiedades. Las cuales se clasifican como: generales
extensivas y especficas intensivas.
GENERALES:
Extensin Ocupa un lugar en el espacio. Dos cuerpos
no pueden ocupar el mismo lugar a la vez,
finos
c) Maleabilidad, Capacidad a ser reducido a lminas
finas.
d) Tenacidad, Resistencia a ser quebrado.
e) Dureza.- Resistencia a ser rayado.
f) Conductibilidad Trmica: Capacidad de conducir
calor. Elctrica: Capacidad de conducir electricidad.
g) Densidad, Todo cuerpo tiene masa y volumen.
Viscosidad, Se refiere al espesor.
Solubilidad, Capacidad de ser soluble..
11 FENMENOS FSICOS Y
QUMICOS.
Fenmeno Fsico: Son cambios que no involucran la
obtencin de nuevas sustancias qumicas.
Ejemplos:
12 CAMBIOS DE ESTADO, Disolucin,
Cristalizacin, filtracin, fragmentacin, la formacin
del arco iris, reflexin y refraccin de la luz, fusin de
la cera, electrizacin del vidrio, dilatacin de un
metal, movimiento de los cuerpos, transmisin del
calor.
PUNTO DE FUSIN (p.f.).- Es la temperatura de
equilibrio entre los estados slido y lquido. Cuando
se mide a 1 atm de presin se le llama Punto de
normal. Por ejemplo, el p.f. normal del hielo (o del
agua) es igual a 0" C.
PUNTO DE EBULLICIN (p.eh.).- Es la temperatura a la
cual la presin de de un lquido es igual a la presin
externa. Es una temperatura de equilibrio entre los
estados lquido y gaseoso. Cuando la presin externa
es 1 atm se denomina Punto de ebullicin normal.
Por ejemplo, el p.eb. normal del agua es ig 1000 C.
Fenmeno Qumico: Son cambios que implican la
transformacin de una sustancia en otras sustancias.
Ejemplos: Combustin, Oxidacin, Polimerizacin,
Neutralizacin de Acidos y Bases, Precipitacin,
Formacin de Complejos, Explosiones, Digestin de
los Alimentos, Corrosin de los metales, Combustin
de un cerillo, Fotosntesis, fermentacin etctera
13 FORMAS DE PRESENTACION DE
LA MATERIA
La materia puede encontrarse en la naturaleza como
sustancia pura o formando mezclas. Como la Qumica
trata de estudiar la materia y sus transformaciones, a
continuacin te vamos a presentar unos conceptos
sobre las distintas clases de materia y las diferencias
que existen entre ellas.
SUSTANCIA PURA. Son aquellas sustancias que bajo
condiciones dadas presentan propiedades
caractersticas fijas e invariables y son:
Sustancias simples. Son sustancias formadas por
tomos de la misma naturaleza. Ejemplo: ozono O3,
oxgeno O2.
a) Compuestos o combinaciones. Son sustancias
cuyas molculas se componen de tomos de
diferente especie:
Orgnico. Son sustancias constituidas por carbono
tetravalente: C6 H12 O6.
Inorgnico. Sustancias constituidas por todos los
dems elementos qumicos: H2 S O4.
14 PROPIEDADES FISICAS.
Son aquellas que se pueden apreciar sin que la
sustancia en estudio pueda ser destruida o
transformada en otra sustancia: peso atmico,
capacidad oxidante o reductora, etc.
Mezcla homognea. Mezcla de varias sustancias sin
superficie de separacin entre unas y otras:
solucin de sal o azcar en agua, el aire, gaseosas,
etc.
MEZCLA. Es la reunin de dos o ms sustancias
simples o compuestas en proporciones variadas,
conservando estas sustancias sus propiedades
caractersticas
Mezcla heterognea. Mezcla de sustancias con
superficie de separacin: agua con aceite; agua, hielo
y vapor en el mismo recipiente.
De la observacin de los fenmenos de cambio de
estado por accin del calor - fro, la naturaleza de las
mezclas y soluciones, han llevado a los cientficos a la
construccin de modelos cientficos de la materia
para tratar de explicar su naturaleza
Compuestos Mezclas homogneas
 a)Contenido de sustancias de los
cometas.
Las proporciones en
que estn los Las proporciones de las b)Componentes qumicos de un veneno:
elementos dentro de sustancias que se mezclan ...................................................................
los compuestos es son variables. IV. EXPLICA CORRECTAMENTE.
siempre constante.
-Cuando vemos la imagen de los astronautas
caminando sobre la luna, sabemos que
Tienen propiedades fsicas alguna propiedad de la materia se ve afecta, pues no
Tienen propiedades
(puntos de fusin y de lo hacen como cuando caminan
fsicas (puntos de
ebullicin, densidad,...) que
fusin y de ebullicin, sobre la tierra. por que sucede este fenmeno ?
varan en funcin de las
densidad,...)
proporciones en que estn VI. INDICAR EXTENSIVA (E) E INTENSIVA (I)
constantes.
las sustancias mezcladas.
La presin de aire de una llantita de automvil.
Las propiedades de los Tiempo para llegar al punto de ebullicin del agita.
elementos que forman
Las sustancias que se El lugar que ocupa un globo de aire cuando se
un compuesto son
mezclan mantienen las sumerge en el agita.
radicalmente distintas
propiedades.
a las del compuesto La resistencia que opone la madera para ser
formado quebrada,
La velocidad de la luz en el espacio.
De los compuestos,
Las sustancias que forman VII . INDICAR SI ES FSICO (F) O QUMICO (Q) EL
slo se pueden obtener
una mezcla se pueden FENOMENO
los elementos que lo
separar por mtodos fsicos
constituyen por
(evaporacin, filtracin, Agriado de la leche.
mtodos qumicos
(reacciones qumicas).
imantacin,...) Las clorofila tiene color verde.
Citando un vaso de agua se deja al sol, el
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N1 agua desaparece gradualmente.

I. DE LA SIGUIENTE LISTA RECONOCE SI ES Formacin de una bola de nieve.

COMPUESTO(C), ELEMENTO (e) MEZCLA Congelacin de un helado de chocolate.
HOMOGNEA (mo) y MEZCLA HETEROGENEA (me):
Una cucharada (de sal de mesa se disuelve
Calendario. ( ), vidrio ( ) , agua salada ( ), pop
en un vaso de agua.)
corn ( ), plstico ( )
Magnetizacin de un destornillador al
Cuchara de aluminio ( ).
contacto con un imn.
II.- ES UN COMPUESTO:
Transferencia de la tinta desde la cinta de la
a) barro. b) raspadilla de naranja, c) arco iris, d) mquina de escribir al Papel.
almuerzo, e) vidrio
La produccin de luz por una lmpara de
III.- INDICA V-F aceite.
a) Las ciencias naturales abarca todas las ciencias( La produccin de luz por una bombilla
) elctrica.
b) La iatroquimica estudia los elementos libres en la La emisin de luz por una bombilla.
naturaleza( )
La emisin de luz por una lmpara de aceite.
c) Loa seres vivos son parte del estudio de la
bioqumica( ) Hervir un litro de Leche.

Solo existen tres principales ciencia: Naturales , Congelar un litro de leche.

filosficas y sociales( ) El sonido de un concierto de rock.
III. RECONOCE EL TIPO DE CIENCIA QUMICA QUE SE Punto de ebullicin de] alcohol etlico.
OCUPA DE:
 Dureza de un diamante.
El colorido de] ocaso cuando abandona el
da.
Capacidad de quemarse en el aire.
El hierro tiende a oxidarse.
III PREGUNTAS POR RESOLVER
1. Decir si el proceso es fsico, (F) o qumico (Q)
cuando Explica el porque.
a) Se condensa el vapor de agua.
b) El yodo se sublima.
c) El hierro se vuelve herrumbre.
d) Hervimos el agua.
e) Calentanos clorato potsico.
f) Se calienta el aire.
g) Un imn se pone en contacto con limaduras
de hierro.
h) Pasa una corriente de aire sobre cobre
caliente.
i) Pasa corriente elctrica atravs de una
solucin.
j) Se disuelve azcar en agua.
15 TEORA ATMICA DE LA
MATERIA
Atomo.- En Grecia, 500 aos A.C. aproximadamente,
los filsofos Demcrito y Leucipo sostenan que: "todo
est formado por corpsculos invisibles e
indestructibles llamados tomos".
Sin embargo esta teora (atomstica o discontinuidad
de la materia) no fue desarrollada debido a la
influencia de filsofos idealistas como Aristteles,
que defendan la teora de la
Continuidad de la materia, negando la existencia del
tomo.
Teora de Aristteles.- Para Aristteles la materia se
puede dividir de manera infinita y que los
constituyentes bsicos de la materia son "principios
abstractos" a los cuales les llama propiedades
primarias, estas son: "principios abstractos" a los
cuales les llama propiedades primarias, estas son:
fro, caliente, seco y hmedo; combinando estas
cuatro propiedades, la materia est constituida de
cuatro elementos: agua, tierra, aire y fuego y de un
quinto elemento que es independiente de las
propiedades primarias llamado ter.
Teora atmica de Dalton.- John Dalton en 1806
publica su famoso libro "Nuevo Sistema de Filosofa
Qumica" rescata los pensamientos atomsticos y
propone la primera teora atmica con base
cientfica, se le considera como el "padre de la
qumica". Dalton propuso una teora atmica que se
sintetiza en los siguientes postulados:
Los elementos estn constituidos de tomos.
Los tomos de un mismo elemento son
iguales en todas sus propiedades.
Los tomos son indivisibles.
Los compuestos contienen tomos
combinados en arreglos definidos, de modo
que existe un nmero definido de tomos de
cada tipo de elemento. El segundo y tercer
postulado, han sido ya superados por la
moderna concepcin del tomo.
Naturaleza elctrica de la materia.- El tomo consta
de dos partes o zonas.
Zona Cortical o externa, llamada tambin
envoltura, periferie o corona.
Ncleo o Zona Interna.
Modelo de Thomson
Sugiere un modelo atmico que tomaba en cuenta la
existencia del electrn, descubierto por l en 1897.
Su modelo era esttico, pues supona que los
electrones estaban en reposo dentro del tomo y que
el conjunto era elctricamente neutro. Con este
modelo se podan explicar una gran cantidad de
fenmenos atmicos conocidos hasta la fecha.
Posteriormente, el descubrimiento de nuevas
partculas y los experimentos llevado a cabo por
Rutherford demostraron la inexactitud de tales ideas.
MODELO ATMICO DE RUTHERFORD
En 1911, Ernest Rutherford desarrolla la primera
teora de la estructura del tomo que logr xito.
Hans Helger y Ernest Mardeen, por indicaciones de
Rutherford, realizaron la siguiente experiencia:
Hicieron incidir un haz de partculas alfa (positivas)
sobre una lmina e extremadamente delgada de oro
(0,0004 mm de espesor) y observaron.

La mayora de las partculas alfa atravesaban
la lmina de oro sin desviarse en su
trayectoria.
Un pequeo nmero de partculas alfa eran
desviadas.
Unas cuantas partculas rebotaban.
Las desviaciones pueden detectarse
mediante una pantalla de sulfuro de Zinc,
que produce un centelleo ante cada
impacto.
Rutherford interpret correctamente el fenmeno y
planteo la existencia de una masa positiva y
concntrica en el tomo al cual denomin ncleo
atmico, con esto, se explica la desviacin que sufren
las partculas alfa, en la siguiente forma:
a) Las partculas que no sufren desviacin son
aquellas que pasan lejos del ncleo atmico.
b) Las partculas que sufren pequeas
desviaciones son aquellas que pasan muy
cerca del ncleo atmico, y Las partculas
que chocan al ncleo atmico, rebotan de
acuerdo a las leyes electrostticas, puesto
que los rayos alfa y el ncleo, son ambos de
carga positiva, en consecuencia se produce
repulsin. En base a estas observaciones,
Rutherford, sintetiza su modelo en los
siguientes postulados:
c) El tomo tiene un ncleo central muy
pequeo, cuyo dimetro es 10.000 y veces
menor que el tomo, en l reside casi la
totalidad de la masa del tomo y toda la
carga positiva.
d) Alrededor del ncleo se distribuyen los
electrones girando en forma circular y
concntrica al ncleo. Los electrones no
caen al Ncleo como resultado de la
atraccin electrosttica, debido a que la
fuerza centrfuga originada por el rpido
movimiento, es compensado con la fuerza
originada por la atraccin electrosttica y
gravitacional (muy pequeo).
Todo tomo es eletricamente neutro; esto es, que
cada tomo debe tener tantos electrones en su parte
externa como cargas positivas en el ncleo atmico.
MODELO ATOMICO DE BOHR
Para superar la objecin al modelo de Rutherford, el
fsico dans Niels Bohr en 1913 recurre a la teoria de
los cuantos de Max Planck y postula:
Los electrones solo pueden circular alrededor del
ncleo atmico en ciertas y distintas distancias
circulares. A estos niveles definidos de energa se les
llama niveles estacionarios o estados estacionarios
del tomo: niveles permitidos o estables, designados
por los nmeros naturales n= 1, 2, 3, 4, 5, ..... y
tambin respectivamente por las letras K, L, M, N, O,P
Q.
En cada rbita el electrn posee una energa
constante, no emite ni absorbe energa.
La emisin de energa tiene lugar nicamente cuando
el electrn salta de una rbita de mayor nivel
energtico a otra de menor nivel.
Los saltos de electrones solo pueden realizarse entre
niveles fijos, por lo tanto, la absorcin y emisin de
energa solo tiene lugar en cantidades definidas,
llamadas cuanto.
La hiptesis de Bohr fue rpidamente aceptada,
Sommerfeld la modifico introduciendo un nuevo
concepto: el desdoblamiento de cada nivel de energa
en sub-niveles y la elipticidad de las rbitas.
16 MODELO ATMICO ACTUAL
Sinnimos: Modelo Mecnico Cuntico, Teora de la
Mecnica Cuntica Ondulatoria.
Se fundamenta en los siguientes principios:
Niveles estacionarios de energa de Bohr.- "Existen
regiones del espacio donde el electrn no gana ni
pierde energa y el paso de una regin a otra siempre
se produce por ganancia o prdida de energa" (1913)
Dualidad de la materia de Broglie 91924).- "La
materia al igual que la energa tiene doble carcter,
se corpuscular y ondulatoria al mismo tiempo, esto
es, que los electrones en movimiento, tienen
asociada una longitud de onda que se puede
determinar".
Principio de incertidumbre de Heinsenberg (1927).-
"Es imposible conocer con exactitud la posicin y la
velocidad de un electrn simultneamente y que solo
debemos conformarnos con tener una idea bastante
aproximada de la regin, espacio energtico de
manifestacin probabilistica, electrnica"
R = Region
E = Espacio
E = Energtico
M = Manifestacin
P = Probabilstica
E = Electrnica
REEMPE = ORBITAL = NIVEL DE ENERGIA
Plantea:
a) El tomo est formado por un ncleo
positivo y por electrones sin rbitas
definidas.
b) Los electrones son corpsculos - ondas, es
decir, ondas electromagnticas de
naturaleza corpuscular que se mueven
alrededor del ncleo, en nubes electrnicas
que se llaman niveles de energa.
c) El movimiento de un electrn sigue una
trayectoria de vibraciones en tres
direcciones del espacio, alejndose o
acercndose rtmicamente al ncleo, pero
conservando la distancia media ncleo -
electrn establecida por Bohr.
d) El electrn en su movimiento en torno al
ncleo no pierde energa.
e) Es imposible determinar al mismo tiempo la
posicin y la velocidad de un electrn. Slo
se podr hablar la probabilidad de encontrar
un electrn en cierto lugar en un momento
dado, pero nada ms.
f) Cada nivel de energa se divide en cierto
nmero de sub-niveles y cada sub-nivel
comprende cierto nmero de orbitales. Cada
orbital contiene como mximo 2 electrones.
Entre los conocimientos actuales o no sobre el
tomo, que han mantenido su veracidad, se
consideran los siguientes:
La presencia de un ncleo atmico con las
partculas conocidas, la casi totalidad de la masa
atmica en un volumen muy pequeo.2. Los
estados estacionarios o niveles de energa
fundamentales en los cuales se distribuyen los
electrones de acuerdo a su contenido
energtico.3. La dualidad de la materia (carcter
onda-partcula), aunque no tenga consecuencias
prcticas al tratarse de objetos de gran masa. En
el caso de partculas pequeas (electrones) la
longitud de onda tiene un valor comparable con
las dimensiones del tomo.4. La probabilidad en
un lugar de certeza, en cuanto a la posicin,
energa y movimiento de un electrn, debido a la
imprecisin de los estudios por el uso de la luz
de baja frecuencia.
17 RESUMEN
ELECTRN Es una partcula elemental con
carga elctrica negativa igual a
1,602 10-19 Coulomb y masa igual a
9,1093 10-28 g, que se encuentra
formando parte de los tomos de
todos los elementos.
NEUTRN Es una partcula elemental
elctricamente neutra y masa
ligeramente superior a la del protn
(mneutrn=1.675 10-24 g), que se
encuentra formando parte de los
tomos de todos los elementos.
PROTN Es una partcula elemental con
carga elctrica positiva igual a 1,602
10-19 Coulomb y cuya masa es
1837 veces mayor que la del
electrn (mprotn=1.673 10-24 g). La
misma se encuentra formando
parte de los tomos de todos los
elementos.
PROPIEDADES ATOMICAS
NCLEO ATOMICO: (z)
Este numero se representa por nmeros arbigos no
tiene decimales y representa la ubicacin del
elemento en la tabla peridica, entonces solamente
puede haber un numero designado para cada
elemento adems de indicar el numero de protones
de estos tomos en su ncleo.
Ejemplo: Calcio = 20; carbono = 6; cloro = 17, etc.
Cuando tengamos un tomo.
NUMERO DE MASA:
Es un numero arbigo que indica el numero de
particulas subatmicas en el ncleo ( p,n )
actualmente se han encontrado 52 particulas
subatmicas pero corresponde a este nivel solamenteo
indicar las mas pesadas descritas en el cuadro
anterior. Se puede calcular con
A = p +n CALCULO DE NUMERO MASICO
Aluminio : 27= 13+14
Cuando asuminos que el atomo se encuentra en
estado basal o neutro se signa la siguiente igualdad:
P=e=Z
El nmero de masa de un ncleo se encuentra
sumando los nmeros de protones y neutrones.
nmero de masa = nmero e protones + nmero
de neutrones. Los tres istopos de hidrgeno tienen
nmeros de masa de 1, 2 y 3, respectivamente, en
tanto que los nmeros de masa de los dos istopos
de uranio son:
istopo ligero: nmero de masa = 92 + 143 =
235 (uranio-235)
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 2
EJERCICIOS
-Un tomo est constituido por dos istopos de "A"
200 y 202; la masa atmica del elemento es 200.9.
Cul es el porcentaje de segundo istopo?
a)55% b)40% c) 45 % d) 50 % e) 48 %
o Hallar los electrones de valencia de un
tomo si su nmero masa es 80 y la relacin
existente entre su "A" y el nmero de neutrones es
de 16 a 9
a)7 b) 4 c) 6 d) 5 e) 8
El siguiente ion X+1 tiene en su ncleo una carga
absoluta de 8.8 x 10 -18 Coulomb. Cules su
nmero masa, si este ion es stono con el
131
Xe54 ?
a) 130 b) 131 c) 132 d) 133 e) 134
o Calcular el peso atmico de un elemento que
posee 2 istopos: X 40 y X 42 si por cada 3
istopo pesados hay 5 stopos livianos.

istopo pesado: nmero de masa = 92 + 146 = a)40 b) 41 c) 41,5 d) 40,8 e) 40,08

238 (uranio-238) o Un tomo es isoelectrnico con el ion
A menudo indicamos la composicin de un ncleo trivalente negativo de otro tomo cuya carga
escribiendo el nmero atmico en la parte inferior nuclear es 33, adems dicho tomo es
izquierda del smbolo del elemento, y el nmero de istono con el 72 Ge32 Cul es su "A" ?
masa en la parte izquierda superior. Para las especies a)72 b) 74 e) 76 d) 78 e) 80
de que hemos trabajado, escribiramos:
o La suma de los "A" de dos hilidos es 110 y la
suma de sus neutrones es la mitad de la
1H , 2H , 3H ; 235 U , 238 U cantidad de los protones de dicho tomo
1 1 1 92 92 Cul es el "Z".
a)42 b ) 44 e) 46 d) 48 e) 54
DIFERENCIAS ENTRE ATOMOS

TIPO DE ATOMOS Z A P/Z E n

ISOTOPOS =

ISOBAROS =

ISOTONOS =

ISOELECTRONICOS =
o x+2 y Y-3 son istonos e isoelectrnicos-
Indique la alternativa correcta
Los nmeros atmicos se diferencian en 2.
X es ms pesado que Y.
Y es ms pesado que X.
Se diferencian en 10 protones.
Sus nmeros de masa se diferencian en 8. De 11 a 18 electrones
o -Los nmeros de masa de dos istopos De 19 a 36 electrones
suman 140 y la suma de sus neutrones es 78.
Sabiendo que el ms pesado tiene 40 De 37 a 54 electrones
neutrones, hallar su nmero de masa. De 55 a 86 electrones
A) 71 B) 69 C) 78 D) 70 E) 72 De 87 a 118 electrones
o Un anin de carga -2, cuyo nmero atmico, 1 nivel de energa
es 34, es istono con un catin de carga +2,
cuyo nmero de masa es 79. Calcular el 2 niveles de energa
nmero de masa del anin si son 3 niveles de energa4 niveles de energa
isoelectrnicos.
5 niveles de energa
A) 82 B) 75 C) 38 D) 113 E) 79
6 niveles de energa
o Un elemento qumico presenta 3 istopos
cuyos nmeros de masa suman 48. Indique 7 niveles de energa.
el nmero atmico del elemento si la suma SUBNIVELES DE ENERGA.- Son las sub capas
de neutrones es igual a 24. electrnicas en que estn distribuidos los electrones
en un nivel de energa ( Sommerfield observo la
A.) 12 B) 6 C) 7 D) l0 E) 8 emisin de energa en pequeas longitudes de ondas
o Respecto a la radiactividad, seale verdadero en un mismo nivel). Se representa:
(V) o falso (F) segn corresponda: a) Representacin espectroscpica s p d f
a) Es la emisin de partculas y/o radiacin de
energa. b) Representacin cuntica1 0 1 2 n-1
b) Es un fenmeno nuclear. ENERGA CRECIENTE------- <
c) No ocurre en la naturaleza, sino El nmero de sub niveles que contiene cada nivel est
artificialmente. dado por el nmero cuntico principal n y no pasa de
cuatro (4).
A) FVF B) FFF C) FFV D) VVF E) VFF
:
CONFIGURACIONES ELECTRNICAS
1.-NIVELES DE ENERGA DE LOS ELECTRONES:
Son las regiones donde se hallan los electrones
girando alrededor del ncleo, sin ganar ni perder
energa. Se representan :
Por letras: K L M N O P Q
Por nmeros 1 2 3 4 5 6 7
El nmero mximo de electrones en cada nivel est
dado por la siguiente frmula : 2n2 (Ley de Ridberg).
Al aumentar la distancia del ncleo, aumenta la
energa. Cada electrn tiene tal cantidad de energa 1s22s22p63s23p64s23d104p65s24d105p66s24f145d106p67s2
que le permite alejarse en mayor o menor grado del 5f146d107p6
ncleo.Para distribuir los electrones en los niveles de
La configuracin electrnica sirve para conocer los
energa se siguen los siguientes pasos:
e- que hay en la ltima capa, y sto es muy
Primero.- Se encuentra el nmero de niveles importante ya que, tomos de configuracin
de energa que tienen los tomos, mediante electrnica de ltima capa similar tienen propiedades
el siguiente cuadro:Nmero de electrones qumicas parecidas. De hecho, la ordenacin de los
Numero de niveles de energa elementos en el sistema peridico actual se basa en
las configuraciones electrnicas.
De 1 a 2 electrones
Regla de Hund.
De 3 a 10 electrones
Al llenar orbitales de igual energa (los tres orbitales
p, los cincoi orbitales d, o los siete orbitales f) los
electrones se distribuyen, siempre que sea posible, d) Escribe la configuracin electrnica del 52Te2-
con sus espines paralelos, es decir, desapareados. . Cules son los electrones de inters en
qumica?
Una vez conocidos los orbitales atmicos de un
tomo, slo nos hace falta saber cmo son ocupados
stos por los electrones en estado fundamental o de
e) Escribe la configuracin electrnica del
2+
78Pt . Cules son los electrones de inters
mnima energa. A este proceso se le llama hallar la
en qumica?
configuracin electrnica de un tomo. Para ello, hay
que seguir una serie de reglas: ACTIVIDADES:
Por ejemplo, la configuracin electrnica del Azufre (Utiliza el modelo interactivo de configuraciones
sera: electrnicas de arriba y responde.)
a) Cuntos electrones poseen los tomos de
S (Z=16): 1s2 , 2s2 , 2p6 , 3s2 , 3p4
argn (Ar), de nmero atmico 18, en su
capa o nivel de energa ms externo?:
2 electrones
La del ion sodio Na+ (al tener carga +1, tendr un 6 electrones
electrn menos):
8 electrones
+ 2 2 6
Na (Z=11): 1s , 2s , 2p b) Cul de las siguientes configuraciones
electrnicas corresponde al tomo de cobre
(Cu), de nmero atmico 29? (En la notacin
se indican los niveles por nmeros colocados
La del hierro: como coeficientes y los ndices de las letras
indican el nmero de electrones en ese
1s2 , 2s2 , 2p6 2 subnivel):
Fe (Z=26): 4s , 3d6
,3s2 ,3p6, 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4p1
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s1
Y la del bromo: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s10 4p2
1s2 , c) Qu electrones de la corteza de tomo de
2s2 , bromo (Br) influyen ms notablemente en
(Z=35): 2p6 4s2 , 3d10, 4p5 sus propiedades qumicas?, nmero atmico
,3s2 35:
,3p6, Los del nivel 2
Los del subnivel 3d
Los del orbital 1s
PRACTICA: Los del nivel 4
Ejercicios: d) Qu tienen en comn las configuraciones
a) Escribe la configuracin electrnica del Radio electrnicas de los tomos de Li, Na, K y Rb?:
(Z = Cules son los electrones de inters en 1. Que poseen un solo electrn en su capa o
qumica? nivel ms externo
b) Escribe la configuracin electrnica del 74W. 2. Que poseen el mismo nmero de capas o
Cules son los electrones de inters en niveles ocupados por electrones
qumica?
3. Que tienen completo el subnivel s ms
c) Escribe la configuracin electrnica del 94Pu. externo
Cules son los electrones de inters en
qumica? 4. Sus configuraciones electrnicas son muy
diferentes y no tienen nada en comn
 e) Qu tienen en comn las configuraciones 14. ____El periodo al que pertenece un
electrnicas de los tomos de Ca, Cr, Fe, Cu y elemento est determinado por su mximo
Zn? Seala las afirmaciones correctas: nivel de energa.
1. Todos tienen el mismo nmero de capas o 15. ____Los elementos se organizan en la tabla
niveles ocupados por electrones peridica por grupos.
2. Tienen el mismo nmero de orbitales 16. ____Los grupos en la tabla peridica estn
ocupados por electrones determinados por la configuracin
electrnica de cada elemento.
3. Todos tienen el mismo nmero de
electrones en su nivel ms externo APAREAMIENTO
4. Tienen pocos electrones en su nivel ms Para el elemento z=21 efecte la distribucin
externo electrnica e indique las parejas que mejor se
correlacionan.
INDICA V O F
De acuerdo con el siguiente enunciado diga si es a) Nmero de niveles ___
verdadero o falso.
b) Nmero de subniveles ___
1. ___ En los niveles de energa el electrn
c) Nmero de orbitales___
tiene energa total constante.
d) Nmero de orbitales____
2. ___Un electrn al pasar de un subnivel 4p a
3s emite energa. e) Nmero de electrones
desapareados____
3. ___En un orbital es posible colocar hasta
2n+1 electrn. f) Nmero de electrones en el
ltimo nivel____
4. ___El nivel de energa con n=4 puede
albergar hasta 32 electrones. RESPONDE
5. ___En un tomo pueden existir 2 electrones
a) Cuntos electrones puede haber en un
con los 4 nmeros cunticos iguales.
orbital p?
6. ___El orbital 3f solo puede albergar hasta 2
b) Qu nombre recibe la capa cuyo nmero
electrones.
cuntico principal es 2?
c) Qu nmero de orbitales d existen en una
7. ___El nmero de neutrones para el capa?
es 7.
d) Cuntos electrones hay en la capa L?
8. ___El elemento Z=8 es paramagntico.
e) Si el nmero cuntico azimutal vale 1 Qu
9. ___El nmero de neutrones es igual al valores puede tomar el nmero cuntico
nmero de masa menos el nmero de magntico?
protones.
10. ____La notacin espectral de un elemento
corresponde a expresar la distribucin de sus Actividades II
electrones, por subniveles de energa.
1. Si en el subnivel p existen dos
11. ____ La ley peridica establece las orbitales desapareados. Cul
propiedades peridicas son funcin del podra ser su representacin?
nmero de protones del ncleo. a) P1
12. ____En un grupo de la tabla periodica se b) P2
situan los elementos que presentan todas c) P3
sus propiedades iguales. d) P5
13. ____Los elementos de la tabla peridica e) P6
cuya configuracin electrnica termina en s 2. La configuracin electrnica de un
o sp se conocen como elementos de elemento z = 13 es:
transicin. a) 1s2 2s1
b) 1s2 2s2 2p6 3s1
c) 1s2 1p4 1d5 b) 31 y 18
d) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1 c) 31 y 8
e) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3 d) 23 y 8
f) ninguna de las anteriores e) N.A
3. La configuracin electrnica del 10. 12. El nmero de masa de un tomo
tomo de sodio con el nmero es 70 y posee 6 electrones en su
atmico 11 y nmero de masa 23 es: cuarto nivel, su nmero de neutrones
a) 1s2 2s2 2p5 ser :
b) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3
a) 34 b) 36 c) 32 d) 38 e) 40
c) 1s2 2s2 2p6 3s1
11. 13. Un tomo posee 14 electrones en
d) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1
el nivel N. Calcular la cantidad de
e) 1s2 2s2 2p6 3s3 nucleones de este tomo, sabiendo
4. la configuracin electrnica: 1s2 2s2 que posee45 neutrones.
2p6 3s2 3p4 corresponden al elemento
: a) 44 b) 89 c) 85 d) 86 e) 45
a) carbono 12C6 12. 14. Si un tomo presenta la
b) nitrgeno 14N7 configuracin 1s2 2s2 2p6 3s2 y de
A=24. Cul de las siguientes
c) oxgeno 16O8
afirmaciones es la correcta?
d) azufre 32S16
a) El tomo tiene 24 protones.
e) N.A
b) Presenta 3 electrones de valencia.
5. 7. Si el ltimo trmino de una
c) El nmero de neutrones es igual al de
distribucin electrnica es 4p3. Cul
protones.
es el nmero atmico
correspondiente? d) Presenta 8 electrones en el ltimo nivel.
a) 33 e) N.A
b) 23
13. 15. Un tomo tiene 92 protones, 92
c) 28
electrones y 146 neutrones, presenta
d) 31
una carga nuclear de un numero
e) 35 de masa de ..y un numero atmico
6. 8. En el tomo de cloro (z = 17), en su
de:
ltima rbita giran:
a) +92, 184, 238
a) 4e-
b) +184, 92, 238
b) 5e-
c) +238, 92, 92
c) 6e-
d) +92, 238, 184
d) 7e-
e) +92, 238, 92
e) 8e-
7. 9. Cul es el ltimo nivel energtico
14. Que datos suministra los nmeros del
del calcio (z = 20)?
smbolo 15 N 7
a) K
a) 15 igual a numero atmico 7 igual
b) L numero de neutrones
c) M b) 15 igual numero de masa 7 igual numero
d) N atmico
e) O c) 15 igual numero de electrones 7 numero
8. 10. El Manganeso tiene peso atmico de masa
55 y nmero atmico 25. Qu d) 15 igual numero de neutrones 7 igual peso
cantidad de electrones existir en su atmico
ltimo nivel de energa? e) ninguno de los anteriores
a) 2 b) 5 c) 7 d) 1 e) 25
9. 11. Si en el nivel N de un tomo hay
3 electrones. Cuntos electrones
tiene el tomo y cuntos en el nivel
M?

a) 31 y 27