SESIN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

Nombre de la sesin: Identificamos las medidas de prevencin

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : SAN ANTONIO DE PADUA N 22256
1.2. GRADO Y SECCIN : 4 A
1.3. UNIDAD DE APRENDIZAJE : Promovemos una cultura preventiva frente a
desastres naturales provocados por el
hombre

1.4. FECHA : 13 de octubre de 2015

1.5. DOCENTE : Jos Eduardo Sebastin Marreros
1.6. DIRECTORA: Teresa E. Manrique Herrera
1.7. SUBDIRECTOR : Pedro David Oquendo Reyes
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TCNICA

INSTRUMEN
TOS DE
EVALUACIN
SOCIALPERSONAL

Acta Evala - Relaciona las Observacin

responsablemente problemticas causas y
en el ambiente ambientales y consecuencias
territoriales
de los

III.- SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y/O

MATERIALES
I EN GRUPO CLASE
Recordar con los nios y nias lo que realizaron en la sesin
N anterior en la que aprendieron a reconocer los tipos de desastres y Tiza
I preguntamos Qu desastres ocurren en la costa, sierra y selva? Pizarra
C ocurren los mismos desastres en todas las regiones? Por qu?,
I escuchamos atentamente sus comentarios.
O A partir de ellos mostramos la siguiente imagen.

Imgenes

Hojas bond.

Papelotes
 Los nios interpretan la imagen y preguntamos Qu actividad estn
realizando los estudiantes? Con qu finalidad realizan esta
actividad?
Anotamos sus respuestas en un papelote y lo organizamos segn
las respuestas de cada grupo

Se comunica el propsito de la sesin: hoy los nios y nias

identificaran las medidas de prevencin.

D
E PROBLEMATIZACIN Pizarra
En grupos
S Preguntamos a los estudiantes: Qu acciones se deben tomar para Tiza
A prevenir desastres? De qu manera nos podemos organizar?
Escribimos los aportes de los nios en la pizarra, junto a sus aportes
R mencionado en el inicio.
R
O ANLISIS DE LA INFORMACIN

L Individual
L Les explicar que para conocer y comprender sobre estas medidas
van a leer informacin al respecto para luego desarrollar unas
O preguntas que luego pondrn en comn.
Se les hace entrega la informacin , y se les explica las preguntas
que posterior van a trabajar, segn la lectura leda del texto del rea

Se les menciona que para la puesta en comn, un integrante de

cada grupo presentar lo trabajado y los dems integrantes
respondern a preguntas de sus compaeros o docente.

Finalizada la puesta en comn aclaramos las dudas que tengan los

nios en relacin al tema trabajado.

TOMA DE DECISIONES - REFLEXIN

Les recordamos que es importante conocer identificar las medidas
de prevencin ante desastres y evitar as las consecuencias que
esta trae. Papelotes
 Pedimos a los nios que hagan un recuento de lo trabajado en la Plumones
sesin del da de hoy, y meditan en silencio las siguientes preguntas
Qu acuerdo a nivel de aula y compromiso personal podemos
hacer para hacer para que conozcan qu medidas tomar en caso
desastres naturales que riegos puede traer si no nos informamos?,
escuchamos sus respuestas de reflexin.

METACOGNICIN:
Qu aprendimos en la sesin?, Cmo nos hemos sentido en
C
relacin a lo aprendido?, Lo aprendido nos resulta til para
I nuestra vida? Cmo?
E Los nios evalan su participacin con una ficha de aplicacin.
R
R
E
IV.- EVALUACIN:Es permanente durante todo el desarrollo de la sesin

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DIRECTOR PROFESORA DE AULA

 SESIN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN
Nombre de la sesin: Qu hacer en caso de una emergencia?

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : SAN ANTONIO DE PADUA N 22256
1.2. GRADO Y SECCIN : 4 B
1.3. UNIDAD DE APRENDIZAJE : Promovemos una cultura preventiva frente al
fenmeno del nio

1.4. FECHA : 22 de octubre de 2015

1.5. DOCENTE : Jos Eduardo Sebastin Marreros
1.6. DIRECTORA: Victoria Llanos Gonzales
1.7. SUBDIRECTOR : Pedro David Oquendo Reyes.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TCNICAS E
INSTRUMEN
TOS DE EVALUACIN
COMPRENDE Infiere el significado Deduce el tema y las
TEXTOS ESCRITOS de los textos escritos ideas principales en
COMUNICACIN

Lista de cotejo
textos con algunos
elementos
complejos en su
estructura y con
diversidad temtica.

III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y/O

MATERIALES
I
Saludamos a los estudiantes cordialmente. Pizarra
N
I Dialogar con los acerca de la las lecturas que hemos realizado en
Tiza

C la unidad anterior
I A partir de ello se les pregunta: Sobre qu lecturas lemos? Qu
O les pareci? En qu situaciones debemos prevenir? En qu otras
situaciones debemos estar preparados para manejar situaciones de
emergencias? Cmo cules?
Anotar sus respuestas en la pizarra
Se les da a conocer el propsito de la sesin:hoy leern un texto,
instructivo para seguir instrucciones ante una emergencia y conocer
ms sobre el tema
Del cartel de normas de convivencia elegirn aquellas que les
permitir trabajar armoniosamente en la sesin
D
ANTES DE LA LECTURA Pizarra
E En grupo en clase
S Entregamos a los nios y nias la lectura Qu hacer en caso de Tiza
una emergencia?
A
R Se les pide que lean el ttulo, observen la imagen, la estructura del Textos del
texto y globalmente lo que observan de l y preguntamos Qu tipo MED
R de texto ser? Cmo lo saben?, Para qu leern este texto? El
O Ttulo les ayuda a saber de qu tratar el texto? Qu ideas les da?
Qu otros elementos del texto dan pistas sobre su contenido?
L
L Anotar sus respuestas en la pizarra para apreciar su participacin.
O
DURANTE LA LECTURA Texto del MED
Individual
De manera individual leen la lectura presentada en silencio.
Papelote
Pedimos que realicen una segunda lectura que enumeren los
prrafos en la lectura.

Los nios ubican las ideas principales de cada prrafo Indicamos

que la idea principal no siempre est al inicio del prrafo, puede Plumones
estar en el centro o al final, hacindoles recordar que deben tener en
cuenta, De qu o quin habla el autor?

Luego de identificar las ideas principales lo copian en papelotes en

equipos de trabajo segn lo asignado para luego compartirlo con sus
compaeros.

Orientamos para que deduzcan el tema a partir de las ideas

principales encontradas, les preguntamos De qu se habla en todo
el texto?

DESPUS DE LA LECTURA
En grupo de clase
Comentan libremente sobre el texto ledo, y preguntamos Cul es
el tema principal del texto ledo?

Les hacemos recordar que el ttulo y las palabras claves tambin nos
ayudan a descubrir cul es el tema.
Ficha de
Contrastamos sus hiptesis sobre lo que dijeron al inicio de la sesin comprensin
a travs de las siguientes preguntas: Acertaste en que el texto de texto
trataba de instrucciones para saber lo que hacer ante una
emergencia? Las imgenes te ayudaron a descubrirlo? Por qu?,
escuchamos con atencin sus comentarios.
En pares trabajan una ficha de comprensin

C En grupo clase
I Propiciamos un dialogo con los estudiantes para valorar lo aprendido
E a travs de las siguientes preguntas: Qu aprendieron en esta
R sesin? Cmo usarn sus aprendizajes en su vida diaria?
R
E
IV.- EVALUACIN:Es permanente durante todo el desarrollo de la sesin.

TCNICAS INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Observacin Lista de Cotejo

VB

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DIRECTOR PROFESOR DE AULA