Para a efetivao dessa atividade voc dever estabelecer
contato com um(a) professor(a) do Ensino Superior e solicitar a
ele(a) que responda s seguintes questes.
I. Identificao (no necessrio o nome do professor)
- H quanto tempo docente no ensino superior?
seis anos
- Qual(is) disciplina(s) ministra?
Histria
- Quais so as sries e cursos em que trabalha?
1 ao ultimo semestre
II. Questes a respeito da avaliao:
- O que significa avaliar?
Processo continuo, avaliar o desempenho do aluno o tempo todo.
Serve tambm para se avaliar. Vamos mudando a metodologia.
No pode classificar o aluno. Apesar disso usamos a avaliao
como classificao por presso dos sistema de ensino.
- Quais instrumentos de avaliao voc utiliza?
Utiliza trabalho em grupo, seminrio, avaliao escrita individual
sem consulta. Atividades em grupo em sala de pesquisa.
Desempenho no dia a dia.
- Que tipo de avaliao voc utiliza?
Avaliao diagnostica no inicio semestre. Avaliao diagnostica
para suprir a deficincia do ensino mdio. Semanalmente uma
quantidade de exerccios que prepara para concursos.
- Quais aspectos do processo de ensino-aprendizagem voc
avalia?
Procura mudar as estratgias. Leitura coletiva em sala. Produo
de textos. Atividades que busca maior ateno do aluno. Busca a
interpretao do aluno. Exposio oral, vdeos, analise de grficos,
imagens.
- Qual(is) a(s) funo(es) da avaliao da aprendizagem no
contexto do ensino superior?
Funo de mediar entre o aluno e professor, dar um feedback para
o professor. Serve para aluno medir o conhecimento e o professor
medir o grau de eficincia. Incentiva a pesquisa e autonomia.
Posteriormente, o aluno dever escrever um pequeno
texto analisando se a avaliao realizada pelo professor,
considerando:
a) Quanto concepo de avaliao do professor, os aspectos que
avalia e as funes da avaliao, estes caracterizam o apoio aos
processos de ensino e aprendizagem. Justifique.
A concepo de avaliao da professora entrevistada revela que ela tem bem
em mente o papel da avaliao. Ela usa diferentes tipos de avaliao, inclusive a diagnostica que poder medir tanto a realidade do aluno como o grau de interao do aluno com o assunto. Seu mtodo de avaliao apia sem duvida o processo de ensino aprendizagem, porque segunda ela uma das preocupaes e dar uma base para uma carreira publica, concursos. Algo que percebi a postura da professora no rgida quanto ao modo de ensinar e nem de avaliar, pois em uma das resposta ela disse que vai mudando as estratgia buscando uma produtividade maior do aluno e no apenas medir o conhecimento. Conversando com a professora ela confidenciou o desejo de no usar avaliao escrita como meio final de aprovao, mas apesar de este ser o desejo da maioria dos professores esta no a realidade na instituio que leciona.
b) O professor tem claro a diferena entre tipo de avaliao e
instrumento avaliativo? Justifique.
Sim ao que percebi na entrevista a professora distinguiu bem o conceito de
avaliao e os recursos utilizados para avaliar. A professora disse claramente que a avaliao serve para mediao entre o professor e o aluno, mas tambm falou de trabalhos em grupo, leituras, participao na aula, atividades que buscam a ateno do aluno. Isto evidencia que a professora conhece os conceitos de avaliao diagnostica, formativa e somativa. A professora utiliza muitos meios e estes meios so recursos importantes para avaliao. Entre eles ela menciona o seminrio que uma excelente forma de avaliar, porque envolver uma produo de textos, uma apresentao e mais a interao e produo em grupo. Entretanto ela mencionou uma realidade que a exigncia de quantificar o conhecimento e por isto utiliza provas como meio classificatrio por presso da instituio. Apesar dos grandes avanos na pedagogia e de se falar em mtodos de ensino ainda vigora muitos mtodos medievais. Acredito que a insegurana de professores e instituies no Brasil force meios ortodoxos na avaliao do aluno.