Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
CAMPUS VERACRUZ
PSICOLOGIA
MOTIVACION Y EMOCION
SOFIA MENDEZ
INTRODUCCIN
El defensor ms destacado de este enfoque fue el bilogo suizo Jean Piaget quin
afirm que el pensamiento de los individuos se va formando como consecuencia de
la misma formacin de estructuras cognitivas que, al reunirse, forman a su vez
esquemas ms complejos. Estos mismos esquemas se relacionan con otros
constructos y/o con otros esquemas y la complejidad del proceso intelectual se
convierte as en un estado dinmico de un intercambio constante de informacin
entre el sujeto y el medio; es decir, se combina la maduracin y la experiencia del
sujeto. De acuerdo con este enfoque, el humano pasa por las siguientes etapas:
sensorio motriz, pre operatoria, operatoria concreta y operatoria formal (La etapa
operatoria formal corresponde al adolescente y al adulto). Como parte de este
proceso cognitivo tambin se incluye el desarrollo de la moral, en la que los valores
de bueno y malo se van modificando de acuerdo a las experiencias que el individuo
tiene con la comunidad y a las expectativas que esta tiene sobre sus integrantes.
Una aportacin muy importante de uno de los seguidores de este contexto es la de
Ausubel quien propuso que en el proceso de desarrollo de los individuos se
manifiesta constantemente el aprendizaje significativo.
d) La perspectiva humanista
DESARROLLO COGNITIVO.
De esta etapa podemos decir que no se han hecho tantos estudios como en las
anteriores, para su desarrollo, nos centraremos en la teora de Rieguel Ms all de
las operaciones formales uno de los autores que siguiendo la teora del Ciclo vital,
expuesta a comienzos de este apartado, se han centrado en el desarrollo del adulto
y en el estadio de las Operaciones Dialcticas
Para Rieguel, el desarrollo cognitivo del adulto, est caracterizado por la ausencia
de contradicciones y la capacidad de flexibilidad en la aplicacin de esquemas.
DESARROLLO PSICOSOCIAL:
Segn Erickson en la edad adulta, se pasa por las siguientes etapas o momentos:
Acceso. A su desempeo.
Adems de estos dos aspectos, diversos autores aaden que en algn momento
entre los 40 y los 45 existe una crisis que se ha denominado: la crisis de la mitad de
la vida. Adems, en el caso de que tengan nios, se puede dar otro fenmeno como
es el del nido vaco, producido por la dependencia de los hijos.
Sobre los 65 aos, se inicia el camino hacia la vejez que, en las personas que
trabajan, coincide con la jubilacin. El efecto que esta produzca en el sujeto,
depender de la percepcin que se tenga de la misma; bien como situacin de
descanso, bien como situacin de inutilidad, prdida de prestigio social
Las diferencias entre personas son todava mayores en esta etapa que en las
anteriores. Podemos diferenciar dos tipos de envejecimiento:
Con los rasgos de personalidad ocurre lo mismo que con lo anterior, ya que si ha
habido cierta estabilidad, se suelen mantener; slo si se dan cambios muy drsticos
es cuando puede haber una ruptura en su desarrollo personal.
1. Adulto Temprano
Cambios fsicos
Cambios Cognitivos
Conciencia de la paradoja.
Pensamiento dialectico.
Desarrollo Psicosocial
Por conviccin.
2. Adulto Intermedio
Desarrollo Fsico
Existen algunos cambios fsicos, pero estos son resultados del envejecimiento
biolgico y la composicin gentica, factores conductuales y de estilos de vida
arrastrados desde la juventud, como son:
Presbiopa.
Miopa.
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo Psicosocial
La mayora de los adultos de todas las edades, informan sentirse satisfechos con
su vida.
3. Adulto Tardio
Desarrollo Cognitivo
Desarrollo Psicosocial
Se vuelven ms retrados.
Socializan menos.
PARTICIPACIN Y MOTIVACIN
Por otro, lado no solo se requiere de una participacin sino que adems
debe existir una motivacin, palabra que etimolgicamente tiene su origen en el
verbo latino mover, que significa moverse, poner en movimiento, estar listo
para la accin
Como dicen Llad y Carbajal (2009) Sabemos que no existe una forma de
envejecer ni de llegar a la vejez, depende de los significados que se le asignen en
cada cultura, en cada momento histrico, en cada contexto sociocultural y para cada
sujeto en singular.
Envejecimiento cognitivo
Las funciones cognitivas son todas las actividades mentales que realiza el ser
humano al relacionarse con el ambiente que le rodea. Desde esta perspectiva,
representan la esencia de la adaptacin personal del individuo y de todo el proceso
social debido a la capacidad que tiene el ser humano de desarrollar estrategias,
planificar el futuro y evaluar sus consecuencias. Actualmente se intenta descifrar
qu procesos cognitivos se ven afectados y por qu se producen estos cambios a
lo largo de la ltima etapa dela vida, la psicologa del envejecimiento y del desarrollo
puedan ofrecer una descripcin completa de los efectos de la edad sobre la
cognicin humana. Estos resultados permitirn comprobar si efectivamente las
personas mayores, en relacin con los jvenes, presentan una menor competencia
en todas las tareas cognitivas, si utilizan las mismas estrategias parala resolucin
de problemas, entre otras.
Por otro lado, vemos que la jubilacin viene enlazada con el sentimiento de utilidad
e inutilidad. El paso de la vida laboral a la jubilacin conlleva el pasaje de la vida til
al no saber qu hacer. La actividad es como una brjula orientadora no slo del
tiempo libre, sino del espacio, de las pautas de relacin con los dems, de garanta
de utilidad social y personal.
CONCLUSIONES
La sociedad de hoy, con sus estructuras y modos de vivir, que se mueve a ritmos
acelerados y cambiantes, una sociedad hedonista, donde prima la obsesin por la
productividad, la valoracin de lo til en tanto capaz de producir valor, donde se le
da amplia importancia a la juventud, a lo nuevo; el ser viejo presenta connotaciones
negativas. Un adulto mayor frente a la realidad de su propio envejecimiento, en una
sociedad de estas caractersticas, tiende a vivir esta etapa como una situacin de
prdida de valor y confianza en s mismo, abandono y minusvala que se refleja en
su emocionalidad y corporalidad generando depresin, disminucin de su
autoestima y encierro. Ante esta situacin, es posible concluir que la participacin
ciudadana le permite al adulto mayor cuestionar todos los prejuicios que lo
atraviesan y que forman parte del imaginario social, resignificar su ser y el deber ser
del adulto mayor, revalorizar el lugar que ocupa y los roles que puede desempear
en el colectivo.