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Asignatura:
Alumna:
6 Semestre grupo C.
Tema:
Titular de la asignatura:
Es por ello que la elaboracin del diagnstico fue la base esencial para
decretar e intervenir en las principales causas que determinaban el
comportamiento inadecuado que afecta la sana y pacfica convivencia del plantel.
Gracias a ello las relaciones incrementaron ms con los estudiantes conociendo
sus gustos, sus intereses, la convivencia que tienen dentro y fuera de la institucin
educativa. as como la relacin que existe en su familia, del cual fue concluyente
como uno de los principales factores que afectaban el comportamiento de los
estudiantes, como tambin se logr comprender que en el contexto en el que se
desarrollan diariamente, se ve influenciado por conductas de vandalismo,
violencia, drogadiccin y robos.
En primer lugar, se debe evitar pensar que los episodios de violencia, las
agresiones, el individualismo, etc. son problemas exclusivos de las nuevas
generaciones, como si nunca antes hubieran estado presentes en nuestra
sociedad o en los centros educativos, ni tampoco debemos caer en el error de
pensar que estos fenmenos se deben a la falta de dureza en las sanciones. En
segundo lugar, es importante no caer en el alarmismo social ante determinados
casos de violencia, esto nunca debe ensombrecer la idea de la escuela como
espacio preferentemente de paz, y por ltimo, aceptemos que, sin caer en
alarmismos o simplificaciones de la realidad, cada conflicto merece ser atendido
sin minimizar su importancia o gravedad.
Consideramos que si existe una gran relacin entre los enfoques que
planteamos en el documento debido a que en ellos se desarrollan problemticas
que en general se presentan en todas las instituciones sin hacer excepcin en la
institucin escolar en la cual estuvimos realizando nuestras prcticas
profesionales.
Cada equipo tuvo que buscar su papelito con el nombre del color que se les
asign, pues dentro de l se encontraba escrita la siguiente ubicacin a buscar.
Cada equipo realiz la actividad siguiendo las reglas del juego, pero en una
ocasin se observ que la representante de un equipo no permita a los dems
leer sus pistas, por lo que se le inform que todos los integrantes de cada equipo
deban ser partcipes de la bsqueda. A pesar de haber ocurrido ese inconveniente
no fue motivo para que el dinamismo decayera, pues la actividad concluy
exitosamente. El equipo rosa fue el ganador del tesoro, pues siguieron las
instrucciones en orden y en colaboracin.
Fue una actividad activa para todos, sin embargo, se presentaron algunas
inquietudes con los participantes, pues todos aseguraban haber llegado primero.
Es un aspecto que no se tom en cuenta pues en este tipo de actividades todos
quieren ganar, por lo mismo se deba planear detalladamente las formas de ganar
para que no se crearan problemas. Adems, no se llev un control de las personas
que iban ganando, pues al final de este, no se recordaba con exactitud a los
ganadores.