PLANIFICACION

C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente: rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS.2.1.1. Reconocer a la familia como espacio I.C.S. 1.2.2. Analiza los lazos y la historia familiar que unen a los miembros de su familia, identificando la importancia
primigenio de comunidad y ncleo de la de contar con acuerdos, vnculos, valores, trabajo equitativo, derechos y responsabilidades que cumplir en funcin del
sociedad, constituida como un sistema abierto, bienestar comn. (J.1.; S.1)
donde sus miembros se interrelacionan y estn
unidos por lazos de parentesco, solidaridad,
afinidad, necesidad y amor; apoyndose
mutuamente para subsistir, concibindose
como seres nicos e irrepetibles.

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin

 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
logro
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante
Identificar los temas de Cuaderno de Identifica los
Tcnica
discusin en imgenes. trabajo diferentes
Realizar una lluvia de ideas Pinturas integrantes del Por productos
sobre los temas a discutir. Dibujos ncleo familiar.
Ver videos sobre la temtica Videos sobre la Entiende el rol
de discusin. familia. de la familia Instrumento
Cantar una cancin sobre el dentro de la
Listado de rbricas
tema de estudio. comunidad.
Identifica las
2. Desequilibrio cognitivo caractersticas
Trabajar: Cmo me afecta lo fundamentales
estudiado en mi vida? de la familia.
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro de
texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.

4. Construccin social y
participativa.
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con
mis compaeros de clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Crear cuadros que expliquen
lo visto en clase.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
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ANUAL
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS. 2.1.2 Identificar los tipos de familia
basndose en el reconocimiento de sus
diferencias, tanto en estructuras como en
diversas realidades sociales (migracin,
divorcio, etc.).
I.C.S. 1.2.2. Analiza los lazos y la historia familiar que unen a los miembros de su familia, identificando la importancia
de contar con acuerdos, vnculos, valores, trabajo equitativo, derechos y responsabilidades que cumplir en funcin del
bienestar comn. (J.1.; S.1)

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin

logro
1. Activacin de conocimientos
Realizar una lluvia de ideas Texto del estudiante Identifica los
Tcnica
sobre todas las personas Cuaderno de trabajo diferentes tipos
que son parte de una Pinturas de familia. Por productos
familia. Plastilina Explica los
Revisar p. 12 Cartulina diferentes
Videos vnculos Instrumento
2. Desequilibrio cognitivo Recursos digitales familiares.
Listado de rbricas
Ver videos sobre diferentes
tipos de familias y
conversarlo en con los
compaeros.

3. Indagacin personal
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ANUAL
Qu es la familia para mi?

4. Construccin social y
participativa.
Dramatizar algunos
diferentes miembros de la
familia y como estos
conforman una unidad
familiar.
Actividad p. 15
5. Demuestro mi desempeo
Con plastilina construyo
diferentes representaciones
de la familia.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
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C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS. 2.1.3 Indagar la historia de la familia I.C.S. 1.2.2. Analiza los lazos y la historia familiar que unen a los miembros de su familia, identificando la importancia
considerando la procedencia de sus de contar con acuerdos, vnculos, valores, trabajo equitativo, derechos y responsabilidades que cumplir en funcin del
antepasados, su cultura y roles, en funcin de bienestar comn. (J.1.; S.1)
fortalecer la identidad como miembro de ella.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante Conoce la
Identificar los temas de Cuaderno de historia
Tcnica
discusin en imgenes. trabajo familiar.
Realizar una lluvia de ideas Pinturas Identifica sus Por productos
sobre los temas a discutir. Dibujos antepasados.
Ver videos sobre la temtica Videos sobre la Conoce sobre
de discusin. familia. su historia Instrumento
Hablar sobre los rasgos familiar. Listado de rbricas
heredados de la familia.

2. Desequilibrio cognitivo
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
 PLANIFICACION
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ANUAL
con lo que me dice el libro de
texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
De dnde proviene mi
familia?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Dramatizar la evolucin de mi
familia, de dnde viene
cada uno?

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Crear cuadros que expliquen
lo visto en clase.
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Realizar el rbol genealgico
de mi familia con fotografas.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS. 2.3.4 Identificar los derechos y I.CS.2.6.1. Reconoce que todos los ecuatorianos tenemos derechos, deberes, cualidades y valores humanos que
responsabilidades de los nios y nias aportan en la construccin de nuestra identidad y cultura nacional. (J.1., S.2.)
mediante la participacin en espacios
familiares, escolares y en su ejercicio
ciudadano.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos identifica lo
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Realizar una lluvia de ideas Texto del correcto e Tcnica
sobre los temas a discutir. estudiante incorrecto de
Por productos
Comparar las normas y reglas Cuaderno de diferentes
de clase con los derechos y trabajo escenarios
responsabilidades. Pinturas familiares.
Instrumento
2. Desequilibrio cognitivo Dibujos Conoce sus
Revisar las actividades del Cartulinas derechos Listado de rbricas
libro. Crayones dentro del
Comparo lo que yo conozco Cartulina espacio
con lo que me dice el libro de Pegamento familiar.
texto. Revistas
Converso con mis Tijeras
compaeros sobre lo que Recursos digitales
estamos estudiando.
Por qu tenemos derechos?

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Cules son mis derechos y
responsabilidades en casa?
En la escuela?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
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Realizar posters con dibujos
informativos sobre los
derechos de los nios y nias.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Exponer a los compaeros de
otras clases cuales son
nuestros derechos y
responsabilidades.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS. 2.3.1 Expresar opiniones acerca de I.CS.2.3.2. Reconoce que las acciones de cooperacin, trabajo solidario y reciprocidad, el cumplimiento de sus derechos
las diversas formas de proteccin, y obligaciones relacionadas con el trnsito y educacin vial, contribuyen al desarrollo de la comunidad y elabora una
seguridad, solidaridad y respeto en la declaracin de derechos para los nios, en funcin del Buen Vivir. (J.2., J.3.)
familia, reconociendo la importancia de los
acuerdos, vnculos afectivos, valores,
derechos, responsabilidades y el trabajo
equitativo de todos sus miembros en
funcin del bienestar comn.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos de evaluacin
1. Activacin de conocimientos Texto del Comprende el
Identificar los temas de estudiante rol de la familia
Tcnica
discusin en imgenes. Cuaderno de como un sitio de
Realizar una lluvia de ideas trabajo seguridad. Por productos
sobre los temas a discutir. Pinturas Explica los
Cmo me protege mi Dibujos vnculos
familia? Cartulinas afectivos que Instrumento
Crayones existen dentro
Cartulina Listado de rbricas
2. Desequilibrio cognitivo de la familia.
Trabajar: Cmo me afecta Pegamento
lo estudiado en mi vida? Revistas
Revisar las actividades del Tijeras
libro.
 PLANIFICACION
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ANUAL
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dramatizar situaciones de
las cuales mi familia me
debe proteger.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Quin cuida a los nios
que no tienen familia?
Cmo puedo ayudar?

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en plastilina.
Dibujar como mi familia
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cuida de mi.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS.2.2.1 Reconocer y ubicar la vivienda, la
escuela y la localidad a partir de puntos de
referencia y representaciones grficas (croquis,
planos, etc.), considerando accidentes
geogrficos y posibles riesgos naturales.
I.C.D. 1.2.1. Infiere que la ubicacin de su vivienda, escuela y localidad le otorga caractersticas diferenciales en
cuanto a estructuras, accidentes geogrficos y riesgos naturales, y analiza las posibles alternativas que puede
aplicar en caso de un desastre natural.
I.CS.2.2.1. Infiere que la ubicacin de su vivienda, escuela y localidad le otorga caractersticas diferenciales en
cuanto a estructuras, accidentes geogrficos y riesgos naturales, y analiza las posibles alternativas que puede
aplicar en caso de un desastre natural. (J.4., I.2., S.1.)

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin

logro
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1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante
Identificar los temas de Cuaderno de trabajo Identifica
Tcnica
discusin en imgenes. Pinturas diferentes
Realizar una lluvia de ideas Papel de construccin puntos de Por productos
sobre los temas a discutir. Dibujos referencia
Hablar sobre las diferentes Cartulinas importantes.
partes de la ciudad e Crayones Conoce los Instrumento
identificar donde vivimos Papelografo posibles
Pegamento Listado de rbricas
cada uno. riesgos
Revistas naturales en
2. Desequilibrio cognitivo Tijeras su entorno.
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Por qu mi escuela es
diferente a otras? Qu
cosas hay alrededor de mi
escuela?

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Qu puntos de referencia
importante hay cerca de mi
casa?
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4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Construir un mapa con mis
compaeros y ubicar
nuestra escuela en el mapa.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en plastilina.
Crear cuadros que expliquen lo
visto en clase.
Realizar un croquis de mi
barrio, ubicando los puntos
de referencia importantes y
mi casa.

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Unidad 1. As es mi familia

Datos informativos
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de
perodo
s
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ANUAL
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS. 2.2.2 Describir los diferentes tipos de I.CS.2.6.2. Examina los lmites, regiones naturales, diversidad de flora y fauna en relacin con la divisin territorial
vivienda y sus estructuras en las diversas del Ecuador, la provisin de servicios pblicos, los patrimonios y la responsabilidad de los ecuatorianos, en funcin
localidades, regiones y climas, a travs de la de su conservacin y desarrollo sustentable. (J.1.)
observacin directa, el uso de las TIC y/u otros
recursos.
CS.2.2.3 Identificar los posibles riesgos que
pueden presentarse en la vivienda para
prevenirlos y salvaguardar la seguridad en el
hogar.
CS 2.2.13 Examinar y describir acciones para
prevenir desastres tomando en cuenta los
accidentes geogrficos, las condiciones y
ubicacin de la vivienda y sus instalaciones
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos Compara los
Identificar los temas de discusin Texto del estudiante diferentes
Tcnica
en imgenes. Cuaderno de trabajo tipos de
Realizar una lluvia de ideas sobre Pinturas viviendas. Por productos
los temas a discutir. Papel de Identifica
Mirar carteles de seguridad e construccin posibles
identificar que dicen. Dibujos peligros de Instrumento
Cartulinas
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Crayones su entorno. Listado de rbricas
2. Desequilibrio cognitivo
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del libro.
Participar en juegos virtuales del
tema.
Realizar un simulacro de
evacuacin.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo estudiado
en mi escuela, hogar, vecindario,
comunidad?
Qu peligros puden existir en mi
casa?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis compaeros
de clase sobre lo que estamos
estudiando.
Realizar preguntas en casa sobre
los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con mis
compaeros de clase.
Hacer carteles del tema con mis
compaeros de clase.
En grupo identificar los posibles
riesgos de nuestra escuela y
como prevenir accidentes.
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5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del libro.
Crear figuras representativas en
plastilina.
Crear cuadros que expliquen lo
visto en clase.
Explicar como reaccionar en
diferentes situaciones de peligro.

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Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 2. Mis vecinos

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.1.9 Distinguir y apreciar las I.CS.2.4.1. Reconoce las caractersticas ms relevantes (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos, lugares,
actividades culturales (costumbres, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades econmicas y atractivos tursticos) de su localidad,
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alimentacin, tradiciones, festividades, parroquia, cantn, provincia y pas. (J.1., I.2.)
actividades recreativas, lenguas, religiones,
expresiones artsticas) de la localidad,
parroquia, cantn, provincia y pas.
CS .2.1.11 Describir la diversidad humana,
cultural y natural a travs del anlisis de los
grupos sociales y tnicos que forman parte
del barrio, comunidad, parroquia, cantn,
provincia y pas, con el fin de reconocerlas
como componentes de un pas diverso.
CS .2.1.12. Describir y apreciar las
cualidades y valores de los diversos grupos
sociales y tnicos del Ecuador como aportes
a la construccin de nuestra identidad y
cultura nacional.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. 1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante Conoce las
Identificar los temas de Cuaderno de trabajo diferentes
Tcnica
discusin en imgenes. Pinturas actividades
Realizar una lluvia de ideas Papel de culturales del Por productos
sobre los temas a discutir. construccin pas.
Mirar imgenes de Dibujos Identifica
diferentes actividades Cartulinas actividades Instrumento
culturales de nuestro pas y Crayones propias de su
Listado de rbricas
compartir quin ha visto familia.
esas actividades.

2. Desequilibrio cognitivo
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
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de texto.
Por qu es importante la
diversidad cultural?

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Qu tradiciones
importantes tiene mi
familia?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Hacer una casa abierta que
represente las diferentes
tradiciones y culturas del
pas.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Hacer una casa abierta que
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ANUAL
represente las diferentes
tradiciones y culturas del
pas.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 2. Mis vecinos

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS. 2.1.4. Reconocer la importancia de la I.CS.2.6.2. Examina los lmites, regiones naturales, diversidad de flora y fauna en relacin con la divisin territorial del
escuela a partir de la investigacin de sus Ecuador, la provisin de servicios pblicos, los patrimonios y la responsabilidad de los ecuatorianos, en funcin de su
orgenes fundacionales, la funcin social conservacin y desarrollo sustentable. (J.1.)
que cumple, sus caractersticas ms
sobresalientes (nombre, smbolos, entre
otros) y su aporte a la comunidad.
CS .2.1.5 Apreciar la escuela como un
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espacio de socializacin e intercambio de
costumbres, tradiciones y conocimientos,
que influyen en la construccin de la
identidad
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante Conoce los
Identificar los temas de Cuaderno de trabajo diferentes
Tcnica
discusin en imgenes. Pinturas grupos
Realizar juegos de Papel de sociales y Por productos
integracin entre construccin tnicos del
compaeros. Dibujos Ecuador.
Compartir nuestros gustos y Cartulinas Entiende su Instrumento
factores en comn en Crayones identidad
Listado de rbricas
grupos. como
ciudadano
2. Desequilibrio cognitivo ecuatoriano.
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Cmo hago amigos?
Qu cosas aprendo de
mis compaeros?

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
comunidad?
Por qu es importante
para mi estar en la
escuela?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones
con mis compaeros de
clase.
Hacer juegos sobre la
comunidad educativa.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Hacer murales sobre la
importancia de la
comunidad en la escuela.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 2. Mis vecinos

Datos informativos
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.2.12 Explicar los problemas I.CS.2.4.2. Analiza la divisin poltico-administrativa de su localidad, comunidad, parroquia, cantn y provincia,
econmicos y demogrficos que enfrenta la reconociendo las funciones y responsabilidades de las autoridades y ciudadanos en la conservacin de medios de
provincia: despoblacin del campo, transporte, servicios pblicos y vas de comunicacin que brinden seguridad y calidad de vida a sus habitantes. (J.2.,
migracin, concentracin urbana, I.2.)
mortalidad, etc., a partir de la observacin y I.CS.2.6.2. Examina los lmites, regiones naturales, diversidad de flora y fauna en relacin con la divisin territorial del
anlisis de datos estadsticos presentados Ecuador, la provisin de servicios pblicos, los patrimonios y la responsabilidad de los ecuatorianos, en funcin de su
en pictogramas, tablas y barras. conservacin y desarrollo sustentable. (J.1.)
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos de evaluacin
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante
Identificar los temas de Cuaderno de trabajo Entender por
Tcnica
discusin en imgenes. Pinturas que la gente
Realizar una lluvia de ideas Papel de a veces debe Por productos
sobre los temas a discutir. construccin migrar.
Mirar videos sobre la Dibujos Explicar
migracin. Cartulinas como la Instrumento
Crayones economa
Papelografo Listado de rbricas
2. Desequilibrio cognitivo afecta la
Trabajar: Cmo me afecta Pegamento migracin.
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
lo estudiado en mi vida? Revistas Valorar como
Revisar las actividades del Tijeras la migracin
libro. cambia a mi
Comparo lo que yo conozco comunidad.
con lo que me dice el libro
de texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
Discutir sobre los viajes que
he hecho.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Hablar sobre la familia que
tengo fuera del pas.
Conozco a gente que ya
no vive en el pas?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones
con mis compaeros de
clase.
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Ubicar en el mapa dnde
se encuentran diferentes
personas de nuestras
familias.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 3. Aqu estudio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS.2.2.1 Reconocer y ubicar la vivienda, la I.C.D. 1.2.1. Infiere que la ubicacin de su vivienda, escuela y localidad le otorga caractersticas diferenciales en
escuela y la localidad a partir de puntos de cuanto a estructuras, accidentes geogrficos y riesgos naturales, y analiza las posibles alternativas que puede aplicar
referencia y representaciones grficas en caso de un desastre natural.
(croquis, planos, etc.), considerando
accidentes geogrficos y posibles riesgos
naturales.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos de evaluacin
1. 1. Activacin de
conocimientos Texto del Identificar los
Tcnica
Identificar los temas de estudiante puntos de
discusin en imgenes. Cuaderno de referencia ms Por productos
Realizar una lluvia de trabajo importantes
ideas sobre los temas a Pinturas cerca de mi
discutir. Dibujos casa y escuela. Instrumento
Cartulinas Identificar los
Crayones Listado de rbricas
2. Desequilibrio cognitivo posibles
Trabajar: Cmo me Cartulina peligros a mi
afecta lo estudiado en mi Pegamento alrededor.
vida? Revistas Considerar
Revisar las actividades del Tijeras medidas de
libro. Recursos digitales proteccin
Cmo influencia donde contra los
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
vivo sobre mi? posibles
riesgos.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me
afecta lo estudiado en mi
vida?
Dibujar a las diferentes
personas que estn en mi
barrio.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase
sobre lo que estamos
estudiando.
Realizar preguntas en
casa sobre los temas de
estudio.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Crear cuadros que
expliquen lo visto en clase.
Hacer una maqueta sobre
los riesgos que hay en mi
entorno.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 3. Aqu estudio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.3.2 Reconocer la escuela como un I.CS.2.3.1. Reconoce los datos importantes de su escuela (nombre, smbolos, historia) y la identifica como un
espacio de interaccin compartida, ldico y espacio de socializacin e intercambio de aprendizajes con compaeros y maestros, que influirn en la construccin
de aprendizaje con compaeros y maestros, de su identidad. (J.3., I.2.)
basado en acuerdos, normas, derechos y
deberes.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos Definir el rol
Identificar los temas de Texto del de la escuela
Tcnica
discusin en imgenes. estudiante dentro de la
Realizar una lluvia de ideas Cuaderno de trabajo comunidad. Por productos
Pinturas Nombrar los
sobre los temas a discutir.
Dibujos diferentes
Ver videos sobre la temtica
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
de discusin. Cartulinas actores Instrumento
Cantar una cancin sobre el Crayones dentro de la
Listado de rbricas
tema de estudio. Cartulina escuela.
Pegamento
2. Desequilibrio cognitivo Revistas
Tijeras
Trabajar: Cmo me afecta
Recursos digitales
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Realizar dramatizaciones
con mis compaeros de
clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Crear cuadros que
expliquen lo visto en clase.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 3. Aqu estudio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.2.4 Proponer planes de contingencia que I.C.D. 2.2.1. Infiere que la ubicacin de su vivienda, escuela y localidad le otorga caractersticas diferenciales en
se pueden aplicar en caso de un desastre cuanto a estructuras, accidentes geogrficos y riesgos naturales, y analiza las posibles alternativas que puede
natural, en la vivienda o escuela. aplicar en caso de un desastre natural.

Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin

logro
1. Activacin de conocimientos
Identificar los temas de Texto del estudiante Identificar los
Tcnica
discusin en imgenes. Cuaderno de trabajo posibles
Realizar una lluvia de ideas Pinturas peligros que Por productos
Dibujos rodean mi
sobre los temas a discutir.
Cartulinas entorno.
Discutir sobre la necesidad de Crayones Conocer las Instrumento
seguir las normas de Cartulina medidas a
seguridad. Pegamento Listado de rbricas
seguir en una
Revistas emergencia.
2. Desequilibrio cognitivo Tijeras
Trabajar: Cmo me afecta lo Recursos digitales
estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Realizar planes de seguridad
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
en la escuela.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Conversar sobre cmo puedo
ayudar a mi compaero
durante una emergencia.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Realizar sealtica que de
indicacin sobre las normas
de seguridad.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 4.. Este es mi barrio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.1.6 Indagar los orgenes fundacionales y I.CS.2.4.1. Reconoce las caractersticas ms relevantes (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos,
las caractersticas ms significativas de la lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades econmicas y atractivos tursticos) de su
localidad, parroquia, cantn y provincia, localidad, parroquia, cantn, provincia y pas. (J.1., I.2.)
mediante el uso de diversas fuentes.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos
Identificar los temas de Texto del estudiante Conocer la
Tcnica
discusin en imgenes. Cuaderno de trabajo historia de mi
Realizar una lluvia de ideas Pinturas localidad. Por productos
Dibujos Valorar la
sobre los temas a discutir.
Cartulinas historia de mi
Hacer un tour de mi entorno Crayones comunidad. Instrumento
para ver que caractersticas
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
significativas tiene. Cartulina Listado de rbricas
2. Desequilibrio cognitivo Pegamento
Trabajar: Cmo me afecta lo Revistas
estudiado en mi vida? Tijeras
Recursos digitales
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro de
texto.
Definir las palabras clave.

3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
De dnde viene mi familia?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con
mis compaeros de clase.
5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Crear figuras representativas
en plastilina.
Hacer un diorama que
muestre las caractersticas de
mi entorno.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 4. Este es mi barrio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS.2.2.15 Describir los medios de transporte, I.CS.2.3.2. Reconoce que las acciones de cooperacin, trabajo solidario y reciprocidad, el cumplimiento de sus
los servicios pblicos y las vas de derechos y obligaciones relacionadas con el trnsito y educacin vial, contribuyen al desarrollo de la comunidad y
comunicacin de la localidad, comunidad, elabora una declaracin de derechos para los nios, en funcin del Buen Vivir. (J.2., J.3.)
parroquia, cantn y provincia, a partir del
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
anlisis de su impacto en la seguridad y I.CS.2.4.2. Analiza la divisin poltico-administrativa de su localidad, comunidad, parroquia, cantn y provincia,
calidad de vida de sus habitantes. reconociendo las funciones y responsabilidades de las autoridades y ciudadanos en la conservacin de medios de
CS .2.3.8 Apreciar y practicar el cuidado de los transporte, servicios pblicos y vas de comunicacin que brinden seguridad y calidad de vida a sus habitantes.
servicios pblicos y el patrimonio, en funcin (J.2., I.2.)
del bienestar colectivo y el desarrollo
sustentable.
CS 2.3.5 Describir los derechos y obligaciones
ms relevantes relacionados con el trnsito y
la educacin vial.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos
Identificar los temas de Texto del estudiante Definir mi rol
Tcnica
discusin en imgenes. Cuaderno de trabajo como usuario en
Realizar una lluvia de ideas Pinturas los diferentes Por productos
Dibujos medios de
sobre los temas a discutir.
Cartulinas transporte.
Hablar sobre los diferentes Crayones Comprender el Instrumento
medios de transporte. Cartulina rol de los
Pegamento Listado de rbricas
diferentes
2. Desequilibrio cognitivo Revistas servicios
Trabajar: Cmo me afecta lo Tijeras pblicos.
estudiado en mi vida? Recursos digitales Entender el
Revisar las actividades del funcionamiento
libro. de las
Comparo lo que yo conozco organizaciones
con lo que me dice el libro de que mantienen
texto. los servicios
pblicos.
Cmo afecta la movilizacin
en mi vida?
Realizar una visita guiada
sobre vialidad.

3. Indagacin personal
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.
Cmo debo actuar yo en
respecto a las diferentes
situaciones de vialidad?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con
mis compaeros de clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Simular diferentes
situaciones de trnsito y
cmo debo reaccionar.
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 4. Este es mi barrio

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.2.11 Analizar los atractivos tursticos I.CS.2.4.1. Reconoce las caractersticas ms relevantes (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos, lugares,
ms importantes de la localidad, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades econmicas y atractivos tursticos) de su localidad,
comunidad, parroquia, cantn, provincia y parroquia, cantn, provincia y pas. (J.1., I.2.)
pas, y su influencia en el desarrollo local
y nacional.
CS .2.2.10. Analizar la importancia de las
actividades econmicas (ocupaciones,
turismo, medios de subsistencia, provisin
de bienes y servicios) que caracterizan a
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
la localidad, la comunidad, la parroquia, el
cantn y la provincia, para identificar su
influencia en la calidad de vida de sus
habitantes.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos de evaluacin
1. Activacin de conocimientos
Identificar los temas de Texto del Identificar los
Tcnica
discusin en imgenes. estudiante atractivos
Realizar una lluvia de Cuaderno de tursticos de mi Por productos
trabajo entorno.
ideas sobre los temas a
Pinturas Valorar los
discutir.
Dibujos atractivos Instrumento
Ver videos sobre la Cartulinas tursticos
temtica de discusin. Crayones Listado de rbricas
importantes.
Qu es un sitio turstico? Cartulina Comprender lo
Pegamento atractivo de los
2. Desequilibrio cognitivo Revistas sitios tursticos
Trabajar: Cmo me Tijeras de mi entorno.
afecta lo estudiado en mi Recursos digitales
vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo
conozco con lo que me
dice el libro de texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
Hablar sobre vacaciones a
sitios turisticos que hemos
realizado.

3. Indagacin personal
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Trabajar: Cmo me
afecta lo estudiado en mi
vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujo mi sitio turstico
favorito.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase
sobre lo que estamos
estudiando.
Realizar preguntas en
casa sobre los temas de
estudio.
Realizar dramatizaciones
con mis compaeros de
clase.
Llevar a mis compaeros
en un tour imaginario.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras
representativas en
plastilina.
Crear cuadros que
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
expliquen lo visto en clase
Simular la diferentes
actividades econmicas
dentro de los destinos
estudiados.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo

Unidad 5. En mi barrio estamos organizados

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.1.9 Distinguir y apreciar las actividades I.CS.2.4.1. Reconoce las caractersticas ms relevantes (actividades culturales, patrimonios, acontecimientos,
culturales (costumbres, alimentacin, lugares, personajes y diversidad humana, natural, cultural y actividades econmicas y atractivos tursticos) de su
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
tradiciones, festividades, actividades localidad, parroquia, cantn, provincia y pas. (J.1., I.2.)
recreativas, lenguas, religiones, expresiones
artsticas) de la localidad, parroquia, cantn,
provincia y pas.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos Identificar las
Identificar los temas de Texto del estudiante diferentes
Tcnica
discusin en imgenes. Cuaderno de trabajo tradiciones y
Realizar una lluvia de ideas Pinturas actividades Por productos
Dibujos culturales de mi
sobre los temas a discutir.
Cartulinas comunidad.
Ver videos sobre la temtica Crayones Comparar las Instrumento
de discusin. Cartulina tradiciones
Qu tradiciones importantes Pegamento Listado de rbricas
culturales de mi
tiene mi barrio? Revistas entorno con
Tijeras otras.
2. Desequilibrio cognitivo Recursos digitales Definir
Trabajar: Cmo me afecta lo caractersticas
estudiado en mi vida? importantes del
Revisar las actividades del patrimonio de
libro. mi entorno.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro de
texto.
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
Por qu es bueno que
existan diferentes tradiciones
en mi barrio?

3. Indagacin personal
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.
Preguntar a mis vecinos
sobre sus tradiciones
favoritas.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con
mis compaeros de clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.
Simular las diferentes
actividades de mi barrio en
clase.
Realizar un compartir con
comida tradicional de
diferentes partes de mi
entorno.

5. Demuestro mi desempeo
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Crear cuadros que expliquen
lo visto en clase.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo
Unidad 5. En mi barrio estamos organizados

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS. 2.2.7. Describir la divisin poltico- I.CS.2.4.2. Analiza la divisin poltico-administrativa de su localidad, comunidad, parroquia, cantn y provincia,
administrativa de la localidad, comunidad, reconociendo las funciones y responsabilidades de las autoridades y ciudadanos en la conservacin de medios de
parroquia, cantn y provincia, relacionndola transporte, servicios pblicos y vas de comunicacin que brinden seguridad y calidad de vida a sus habitantes.
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
con la construccin de la identidad local y sus (J.2., I.2.)
valores especficos.
CS .2.2.6 Identificar las funciones y
responsabilidades de las autoridades y
ciudadanos, relacionadas con los fenmenos
naturales y sus posibles amenazas,
promoviendo medidas de prevencin.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos de evaluacin
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante Enlistar los roles
Identificar los temas de Cuaderno de trabajo administrativos de
Tcnica
discusin en imgenes. Pinturas mi localidad.
Realizar una lluvia de ideas Dibujos Entender los roles Por productos
Cartulinas y funciones de las
sobre los temas a discutir.
Crayones autoridades.
Hablar sobre cmo se divide Cartulina Comprender las Instrumento
el orden de la clase. Pegamento responsabilidades Listado de rbricas
o Cul es el rol de mi Revistas
y derechos de los
maestra? Tijeras ciudadanos y las
o Cul es mi rol? Recursos digitales autoridades.
Comparar mi aula de clase
con la administracin de mi
comunidad.

2. Desequilibrio cognitivo
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro de
texto.
Cmo se eligen a los
administrativos que cuidan
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
de nuestro entorno?
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Qu cosas son importantes
para mi para cuidar de
nuestro entorno?

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Dramatizar un proceso de
eleccin de administrativos.
Conversar que tareas tienen
los encargados de cuidar
nuestros espacios.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Realizar un cuadro de
responsabilidades
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
ciudadanos y
administrativos.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo

Unidad 5. Juntos vivimos mejor

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS.2.1.1. Reconocer a la familia como espacio
primigenio de comunidad y ncleo de la I.C.S. 1.2.2. Analiza los lazos y la historia familiar que unen a los miembros de su familia, identificando la
sociedad, constituida como un sistema abierto, importancia de contar con acuerdos, vnculos, valores, trabajo equitativo, derechos y responsabilidades que
donde sus miembros se interrelacionan y estn cumplir en funcin del bienestar comn. (J.1.; S.1)
unidos por lazos de parentesco, solidaridad,
afinidad, necesidad y amor; apoyndose
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
mutuamente para subsistir, concibindose
como seres nicos e irrepetibles.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante
Identificar los temas de Cuaderno de trabajo Definir a la
Tcnica
discusin en imgenes. Pinturas familia como
Realizar una lluvia de ideas Dibujos un ncleo de Por productos
Cartulinas la
sobre los temas a discutir.
Crayones comunidad.
2. Desequilibrio cognitivo
Cartulina Comprender Instrumento
Trabajar: Cmo me afecta lo Pegamento los diferentes
estudiado en mi vida? Revistas Listado de rbricas
actores
Revisar las actividades del Tijeras dentro de la
libro. Recursos digitales familia y
Qu es mi comunidad? comunidad.
Hacer tteres en palos de Valorar la
helado sobre los diferentes importancia
miembros de la comunidad. de la familia
dentro de la
comunidad y
3. Indagacin personal
de su vida
Trabajar: Cmo me afecta lo particular.
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.
Mi familia cmo es parte de
la comunidad?

4. Construccin social y
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Crear figuras representativas
en plastilina.
Crear cuadros que expliquen
lo visto en clase.
Hacer un teatro con los tteres
sobre la comunidad.

ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB

Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo

Unidad 5. Juntos vivimos mejor

Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
s
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.1.5 Apreciar la escuela como un espacio I.CS.2.3.1. Reconoce los datos importantes de su escuela (nombre, smbolos, historia) y la identifica como un
de socializacin e intercambio de costumbres, espacio de socializacin e intercambio de aprendizajes con compaeros y maestros, que influirn en la
tradiciones y conocimientos, que influyen en la construccin de su identidad. (J.3., I.2.)
construccin de la identidad.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de Tcnicas / instrumentos de evaluacin
logro
1. Activacin de conocimientos Texto del estudiante Valorar el rol
Identificar los temas de Cuaderno de trabajo de la escuela
Tcnica
discusin en imgenes. Pinturas en mi vida.
Realizar una lluvia de ideas Dibujos Comparar mi Por productos
Cartulinas vida a la de
sobre los temas a discutir.
Crayones mis
Cartulina compaeros. Instrumento
2. Desequilibrio cognitivo Pegamento Valora la Listado de rbricas
Trabajar: Cmo me afecta lo Revistas
importancia
estudiado en mi vida? Tijeras de la escuela
Revisar las actividades del Recursos digitales en la
libro. construccin
Comparo lo que yo conozco de la
con lo que me dice el libro de comunidad.
texto.
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Converso con mis
compaeros sobre lo que
estamos estudiando.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta lo
estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Dibujar como el tema de
estudio afecta mi realidad.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre lo
que estamos estudiando.
Realizar preguntas en casa
sobre los temas de estudio.
Realizar dramatizaciones con
mis compaeros de clase.
Hacer carteles del tema con
mis compaeros de clase.
Jugar el juego de la cadena
en grupos.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
ESTUDIOS SOCIALES 2 EGB
Plan de Destrezas con Criterio de Desempeo

Unidad 5. Juntos vivimos mejor

 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Datos informativos
Docente rea / Asignatura Nmero Fecha de Inicio Fecha finalizacin
de
perodo
s
Objetivo educativo de la Unidad:
Objetivos Educativos de la Unidad:

O.CS.2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, provincial y nacional, identificando los smbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como
medio para construir el sentido de la identidad y unidad nacional.

O.CS.2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de
acuerdos y compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio pblico y la democracia, desde sus roles sociales respectivos.

Destreza con criterio de desempeo Indicador de evaluacin

CS .2.3.3 Identificar los derechos de los I.CS.2.6.1. Reconoce que todos los ecuatorianos tenemos derechos, deberes, cualidades y valores humanos que
ciudadanos ecuatorianos, en relacin con el aportan en la construccin de nuestra identidad y cultura nacional. (J.1., S.2.)
reconocimiento de sus deberes con el
Estado y consigo mismos.
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Tcnicas / instrumentos de evaluacin
1. Activacin de conocimientos Conoce los
Identificar los temas de Texto del estudiante derechos
Tcnica
discusin en imgenes. Cuaderno de trabajo ciudadanos.
Realizar una lluvia de ideas Pinturas Conoce las Por productos
Dibujos responsabilidades
sobre los temas a discutir.
Cartulinas ciudadanas.
Cantar el himno nacional del Crayones
Conoce los Instrumento
Ecuador. Cartulina deberes del Listado de rbricas
Hablar sobre los nuestros Pegamento Estado con los
derechos como ciudadanos. Revistas ciudadanos.
Tijeras
2. Desequilibrio cognitivo Recursos digitales
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Revisar las actividades del
libro.
Comparo lo que yo conozco
con lo que me dice el libro
de texto.
Identificar los simbolos
patrios y su significado.
3. Indagacin personal
Trabajar: Cmo me afecta
lo estudiado en mi vida?
Cmo veo reflejado lo
estudiado en mi escuela,
hogar, vecindario,
comunidad?
Hacer mi propio escudo
personal.

4. Construccin social y
participativa.
Conversar con mis
compaeros de clase sobre
lo que estamos estudiando.
Exponer juntos sobre
nuestros derechos
ciudadanos.

5. Demuestro mi desempeo
Realizar los ejercicios del
libro.
Realizar un baile
 PLANIFICACION
C.E.EDN CURRICULAR
ANUAL
representativo que
demuestre los derechos
ciudadanos.

Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la necesidad educativa aplicada
atendida

Certificaciones
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por
Docente: Nombre: Nombre:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: