Servio Nacional de Aprendizagem Industrial

Departamento Regional de So Paulo

PLANO DE CURSO

Formao Inicial e Continuada

(Decreto Federal n 8268/14 e
Lei Federal n 11741/08)

Eixo Tecnolgico: Controle e Processos

Industriais

rea Tecnolgica: Metalmecnica

Aprendizagem Industrial: Mecnico de

Manuteno

SO PAULO
Plano de Curso de Qualificao Profissional de Nvel Bsico Aprendizagem
Industrial Mecnico de Manuteno

SENAI-SP, 2014

Diretoria Tcnica

Coordenao Gerncia de Educao

Elaborao Gerncia de Educao

Colaborao Escola SENAI Frederico Jacob CFP 1.26

Escola SENAI Santos Dumont CFP 3.02
Escola SENAI Eng Octvio Marcondes Ferraz CFP 6.02

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Sumrio

I Justificativa e objetivo .......................................................................................... 4

a) Justificativa ..................................................................................................... 4

b) Objetivo .......................................................................................................... 5

II Requisitos de acesso ........................................................................................... 6

III Perfil profissional de concluso .......................................................................... 7

IV Organizao curricular ....................................................................................... 13

a) Organizao do Curso de Aprendizagem Industrial Mecnico de

Manuteno ........................................................................................................... 13

b) Desenvolvimento Metodolgico ................................................................... 14

c) Prtica Profissional na Empresa .................................................................. 16

d) Ementa de contedos .................................................................................. 17

e) Organizao das turmas .............................................................................. 31

V Critrios de aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores .. 32

VI Critrios de avaliao ......................................................................................... 33

VII Instalaes e equipamentos ............................................................................ 33

VIII Pessoal docente e tcnico ............................................................................... 34

IX Certificado ........................................................................................................... 34

3
I Justificativa e objetivo

a) Justificativa

Diante do avano cientfico e tecnolgico que vem ocorrendo nos ltimos anos, as
empresas brasileiras defrontam-se com o desafio de se reestruturar rapidamente, visando
competitividade nos mercados nacional e internacional. Considerando-se esse
contexto, necessrio que as pessoas sejam preparadas, tanto pessoal quanto
profissionalmente, para atuar alinhadas com as novas exigncias desse mercado do
trabalho.

O SENAI So Paulo, buscando alinhar a educao profissional que oferece ao

desenvolvimento tecnolgico existente no parque industrial das regies que atende,
props, em 1996, reformular o seu Modelo de Educao Profissional. O objetivo era
sintonizar a concepo de formao profissional e os cursos/programas oferecidos
realidade do mercado de trabalho.

Visando a subsidiar a estruturao do novo modelo, desenvolveu em 1997 a pesquisa

Referenciais do Mercado de Trabalho, elaborada pela Diviso de Pesquisa, Planejamento
e Avaliao.

Nessa pesquisa, observa-se que as empresas necessitam cada vez mais de um

profissional com maior escolaridade, capaz de aprender continuamente, flexvel,
polivalente, generalista, capaz de executar alternadamente tarefas/operaes de
complexidade semelhante, dentro de uma mesma atividade. Alm disso, esse profissional
deve ser capaz de trabalhar em equipe, ter viso analtica, iniciativa e conhecimentos
sobre Informtica, qualidade, produtividade e segurana no trabalho.

Paralelamente s contnuas transformaes do contexto scio-econmico, os parmetros

fixados pela lei federal que estabelece as diretrizes e as bases da Educao no Brasil e
pelo decreto que regulamenta a Educao Profissional, fizeram com que o SENAI-SP
atendendo tambm s Resolues do Departamento Regional ajustasse o seu Modelo
de Educao Profissional.

4
Na rea da Indstria, o Curso de Aprendizagem Industrial Mecnico de Manuteno,
com 1600 horas, foi estruturado objetivando oferecer uma formao completa, na rea
especfica de manuteno industrial de mquinas, equipamentos e instalaes,
atendendo ao perfil profissional estabelecido, a partir dos resultados prospectados junto a
Comit Tcnico Setorial da rea da manuteno.
Cumpre informar que a estruturao do presente curso fez-se necessria em funo de
determinao emanada pelo SENAI/DN mencionada no Plano Diretor de Implantao das
Diretrizes da Aprendizagem Industrial, no sentido de que no seja celebrado com um
mesmo aprendiz mais do que um contrato de aprendizagem. O curso a que este
substituir, Mecnico de Manuteno, exigia como requisito de acesso que o aluno
tivesse cursado um Curso de Aprendizagem Industrial, que poderia ser o Mecnico de
Usinagem ou o Mecnico de Usinagem em Mquinas Convencionais. Tal exigncia
confrontava-se com a diretriz acima mencionada, gerando a necessidade da presente
reestruturao.

b) Objetivo

O Curso de Aprendizagem Industrial Mecnico de Manuteno tem por objetivo

proporcionar qualificao profissional em processos e tcnicas de manuteno mecnica
que visam a garantir a disponibilidade do parque produtivo industrial.

5
II Requisitos de acesso

Os candidatos ao curso devem:

Ter concludo o ensino fundamental;

Possuir no mnimo 14 anos de idade por ocasio da matrcula e, no mximo, idade
que lhe permita concluir o curso antes de completar 24 anos, e
Ser aprovados no processo de seleo.

6
III Perfil profissional de concluso

a) Perfil do Mecnico de Manuteno

Eixo tecnolgico: Controle e Processos Industriais

rea Tecnolgica: Metalmecanica
Segmento Tecnolgico: Mecnica
Qualificao Profissional: Mecnico de Manuteno
Nvel de Educao Profissional: Formao inicial e continuada
Nvel de Qualificao: 2

COMPETNCI AS PROFISSIONAIS

Competncia Geral

Realizar a manuteno mecnica, corretiva e preventiva de mquinas, equipamentos e

instalaes, analisando problemas, planejando a execuo do trabalho e buscando
solues, seguindo normas e procedimentos tcnicos de qualidade, meio ambiente e de
sade e segurana no trabalho.

Relao de Unidades de Competncia

Unidade de Competncia 1:
Realizar a manuteno mecnica, corretiva e preventiva de mquinas, equipamentos e
instalaes, analisando problemas, planejando a execuo do trabalho e buscando
solues, seguindo normas e procedimentos tcnicos de qualidade, meio ambiente e de
sade e segurana no trabalho.

7
 Unidade de Competncia 1

Realizar a manuteno mecnica, corretiva e preventiva de mquinas, equipamentos e

instalaes, analisando problemas, planejando a execuo do trabalho e buscando
solues, seguindo normas e procedimentos tcnicos de qualidade, meio ambiente e de
sade e segurana no trabalho.

Elementos de Competncia Padres de Desempenho

1.1.1 Interpretando normas e manuais
1.1.2 Preenchendo documentos especficos, tais
como check-list, relatrios e formulrios.
1.1.3 Utilizando instrumentos de medio
1.1- Inspecionar mquinas e 1.1.4 Interpretando desenhos e esquemas
equipamentos 1.1.5 - Emitindo parecer tcnico
1.1.6 Executando o Plano de Manuteno
1.1.7 Avaliando a condio de componentes e
conjuntos
1.1.8 Verificando parmetros de mquinas e
equipamentos
1.2- Desmontar e montar mquinas, 1.2.1 Selecionando recursos materiais
equipamentos e instalaes
1.2.2 Interpretando desenhos e esquemas

1.2.3 Planejando a execuo do trabalho

1.2.4 Interpretando/consultando normas, catlogos e

manuais

1.2.5 Aplicando procedimentos de sade e segurana

(ergonomia)

1.2.6 Aplicando tcnicas de trabalho

1.2.7 Utilizando recursos materiais

1.2.8 Analisando geometria de mquinas

1.2.9 Ajustando e regulando conjuntos e

componentes.

1.2.10 Utilizando tcnicas de iamento e

movimentao de cargas

1.2.11 Realizando o alinhamento de mquinas e

equipamentos

8
 1.3.1 Interpretando normas e catlogos

1.3.2 Reconhecendo tipos e classificao de leos e

outros lubrificantes

1.3.3 Executando plano de lubrificao

1.3 Lubrificar mquinas,
equipamentos e instalaes
1.3.4 Aplicando tcnicas de manuseio de lubrificantes

1.3.5 Respeitando normas e procedimentos de

descarte e armazenagem

1.3.6 Utilizando equipamentos de lubrificao

1.4 Recuperar mquinas e 1.4.1 Restaurando peas

equipamentos
1.4.2 Confeccionando peas para reposio

1.4.3 Ajustando e regulando componentes e

conjuntos

1.4.4 Substituindo peas e componentes

1.4.5 Aplicando procedimentos de sade e segurana

1.4.6 Especificando componentes.

2 CONTEXTO DE TR AB ALHO D A H AB ILITA O PROFI SSION AL

Meios
(equipamentos, mquinas, ferramentas, instrumentos, materiais e outros)
Mquinas operatrizes convencionais
Desenho auxiliado por computador,
Ferramentas de corte com novos materiais para usinagem;
Utilizao de ferramentas de aperto utilizadas em usinagem e montagem de
equipamentos;
Instrumentos de medio e controle diretos e indiretos, dispositivos de medio;
Materiais metlicos, ferrosos e no ferrosos, materiais plsticos;
Fluidos de corte e lubrificantes;
Dispositivos de usinagem medio e controle em mquinas.

9
 Mtodos e Tcnicas de Trabalho

Usinagem de diversos Materiais metlicos, ferrosos e no ferrosos e materiais

plsticos;
Utilizao de fluidos de corte e lubrificantes;
Montagem de dispositivos de usinagem medio e controle nas mquinas;
Sistemas pneumticos e hidrulicos;
Montagem de ferramentas de corte;
Normas de segurana do trabalho e preservao do meio ambiente;
Parmetros de qualidade dos produtos, aplicao de normas internacionais, nacionais
e especificas dos clientes;
Instrues para manuteno de primeira linha dos equipamentos (TPM);
Clulas de Manufatura;
Sistemas automatizados e integrados de produo;
Movimentao de materiais no posto de trabalho.

Condies de Trabalho

Ambientes fechados e cobertos e sujeito a rudos;

Por rodzio de turnos de acordo com a legislao;
Ambientes com rudo, umidade, variaes trmicas e partculas em suspenso;
Condies ergonmicas variveis;
Utilizao de mquinas, ferramentas e equipamentos com diferentes graus de
periculosidade;
Sujeitos a estresse em funo da natureza do trabalho.

3 POSIO NO PROCESSO PRODUTIVO

Contexto Profissional

Fabricao de produtos de metal, de mquinas e equipamentos;

Controle da qualidade;

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 Contexto Funcional e Tecnolgico
Trabalho em equipe;
Criatividade e capacidade de resoluo de problemas e de enfrentar situaes
novas e diferentes;
Foco em resultado;
Capacidade de negociao;
Atualizao e acompanhamento de tendncias do mercado;
Capacidade de anlise;
Relacionamento interpessoal em diferentes nveis;
Capacidade de comunicao oral e escrita;

Possveis sadas para o mercado de trabalho

O Comit Tcnico Setorial da rea da Manuteno Mecnica no indicou
qualificaes intermedirias para este perfil.

Evoluo da Qualificao
Adaptao s rpidas e constantes mudanas tecnolgicas;
Relao direta com a chefia
Desenvolvimento de trabalho em equipe.
Viso sistmica do processo de produo
Domnio de diferentes tecnologias;
Racionalizao do trabalho;
Exigncia de tomada de deciso, frente a situaes inditas;
Viso pr-ativa
Cumprimento de normas e procedimentos relativos qualidade, segurana e meio-
ambiente;
Melhoria das tcnicas e da produtividade, de acordo com as crescentes exigncias
do mercado;

11
 Evoluo da Qualificao (Continuao)

Educao Profissional Relacionada Qualificao

Curso Tcnico em Eletrnica Automao da Manufatura

Curso Tcnico em Mecatrnica
Curso Tcnico em Mecnica
Curso Tcnico em Mecnica de Manuteno
Curso Tcnico em Eletromecnica
Qualificaes profissionais de nvel bsico (Pneumtica, Hidrulica,
Eletropneumtica, Torneiro Mecnico, Ajustador, Mecnico Geral, Mecnico de
Usinagem, Manuteno, Metrologia, Ferramenteiro etc.).

4 INDIC A O DE CONHECIMENTOS REFERENTES AO PERFIL

PROFISSION AL

UNIDADE DE COMPETNCIA CONHECIMENTOS

Tecnologia dos materiais;

Desenho Assistido por Computador;
Processos de usinagem;
Elementos de mquinas;
Clculo Tcnico;
Informtica.
Desenho tcnico;
Tecnologia dos materiais;
Metrologia;
Unidade de Competncia 1 (UC1)
Tecnologia mecnica;
Gesto da qualidade;
Tempos e mtodos;
Gesto de recursos;
Segurana e sade no trabalho;
Manuteno;
Hidrulica e pneumtica;
Manuteno de Equipamentos;
Lubrificao.

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IV Organizao curricular

a) Organizao do Curso de Aprendizagem Industrial Mecnico de Manuteno

A organizao curricular referente ao Curso de Aprendizagem Industrial Mecnico de

Manuteno tem seus componentes curriculares estruturados da seguinte forma:
Legislao

Carga
Componentes Curriculares Horria
Total
Tcnicas de redao em Lngua
80
Portuguesa
Iniciao Informtica 40
Matemtica Aplicada 40
Desenho Tcnico 80
Eletricidade Bsica 80
Decreto Federal no 8268/14
Lei Federal no 11741/08

Controle Dimensional 80
Tcnicas de Manuteno 40

Elementos de Mquinas 80

Tcnicas de Lubrificao 40

Pneumtica e Hidrulica 160

Soldagem de Manuteno 80
Comandos eltricos 40
Tecnologia Mecnica 80
Prtica de Usinagem 200
Prtica de Manuteno 480

Total Geral 1600

13
b) Desenvolvimento Metodolgico

Os docentes devem planejar as estratgias de ensino dos componentes curriculares com

vista ao desenvolvimento de competncias, ou seja, estabelecendo as relaes entre os
conhecimentos, as habilidades e as atitudes contemplados na ementa de contedos do seu
componente curricular. S assim se pode garantir que aquilo que o aluno aprende, colabora
com o desenvolvimento do perfil profissional estabelecido.

fundamental que a ao docente se desenvolva tendo em vista, constantemente, o perfil

profissional de concluso do curso, centrando suas aes e estratgias no desempenho das
funes que o Mecnico de Manuteno deve apresentar e que tanto os docentes como os
alunos reconheam a pertinncia de cada componente curricular no curso, principalmente
em relao ao seu objetivo geral.

Do docente se espera o emprego de mtodos, tcnicas e estratgias de ensino que levem o

aluno a mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes no desenvolvimento das
competncias necessrias ao desenvolvimento das atividades rotineiras do Mecnico de
Manuteno, com nfase na resoluo de problemas apresentados de forma criativa e
inovadora.

A metodologia de ensino empregada deve centrar a ao no sujeito que aprende,

assumindo o docente, papel de orientador, monitor e assessor do trabalho discente, tendo
em vista o atendimento s necessidades do mundo do trabalho, em que cada vez mais so
exigidas competncias de ordem social e organizativa, paralelamente ao conhecimento
tcnico inerente a cada especializao.

O aluno, por sua vez, deve ser incentivado a concentrar esforos no desenvolvimento de
uma postura de aprendizado contnuo. A capacidade de aprender a aprender o que se
espera dele como profissional que, estando inserido no mercado de trabalho, mantm-se em
constante processo de autodesenvolvimento como forma de tornar-se cada vez mais til e
inserido no processo produtivo. Esta capacidade de aprender a aprender continuamente
deve ser incentivada e desenvolvida no banco da escola para ser til na vida profissional.

A estrutura curricular do Curso de Aprendizagem Mecnico de Manuteno composta de

um conjunto de componentes curriculares necessrios aquisio dos conhecimentos e
desenvolvimento das habilidades necessrias atividade de manuteno mecnica
especializada.

O componente curricular Prtica de Manuteno, que responde por 30% da carga horria
do curso poderia ser ministrado ao longo de todo o curso, tendo sua carga e contedo
divididos e sincronizados com os componentes curriculares que fornecem os pr-requisitos
para seu desenvolvimento. Por outro lado, os componentes curriculares como Tcnicas de
Manuteno e Tcnicas de Lubrificao, fornecem ao aluno competncias necessrias ao
desenvolvimento da TPM (Manuteno Produtiva Total), habilidade essencial nos modernos
processos produtivos, principalmente na rea de manuteno, podendo ser ministrados em
qualquer momento do curso. Elementos de Mquinas um componente curricular que ter
to mais utilidade quanto mais cedo for ministrado. Assim, no desenvolvimento do curso, o

14
aluno j ter domnio sobre os componentes em que ir prestar manuteno. Da mesma
forma, Controle Dimensional tambm tem um carter introdutrio e faz sentido se
ministrado no incio do curso, a fim de suprir os alunos com as particularidades da atividade
de manuteno. Pneumtica & Hidrulica e Soldagem de Manuteno so componentes
fundamentais do curso, uma vez que neles se adquire competncia em manuteno dos
diversos tipos de sistemas mecnicos. Tcnicas de Lubrificao um componente to
fundamental quanto os trs anteriores. Pode, porm, ser ministrado no fim do curso, se
houver necessidade.

O curso visa levar os alunos a proporem solues para os problemas na montagem de

conjuntos que estejam fundamentadas numa viso global dos processos de manuteno
industrial, mas com nfase na manuteno de mquinas, equipamentos e instalaes
industriais. O perfil profissional de sada do Mecnico de Manuteno s pode ser obtido por
um profissional capaz de transferir conhecimentos. Isto se obtm com uma base tecnolgica
slida, aliada ao desenvolvimento de situaes prticas, acrescidas do uso de linguagem
tcnica, como base para a comunicao entre colegas e demais profissionais da rea, da
capacidade de pesquisar, do cuidado com os equipamentos e ferramentas, de trabalho em
equipe e respeito higiene e segurana no trabalho. O desenvolvimento integrado dos
componentes curriculares deve ressaltar a interdependncia entre eles.

De acordo com a portaria do Ministrio do Trabalho e Emprego N 723/2012, os contedos

formativos das Unidades Curriculares previstas para o mdulo de Educao para o Trabalho
(Leitura e Comunicao, Relaes Socioprofissionais, Cidadania e tica, Sade e
Segurana do Trabalho, Planejamento e Organizao do Trabalho, Raciocnio Lgico e
Anlise de Dados) so desenvolvidos por meio de estratgias diversas ao longo do curso,
como: palestras, visitas tcnicas, resoluo de desafios, campanhas extracurriculares,
programas institucionais, entre outras.

15
c) Prtica Profissional na Empresa

Ao aprendiz, cuja empresa contratante optar por formalizar, mediante contrato, jornada diria
em seus ambientes, caber o cumprimento de prticas profissionais que devero ser
desenvolvidas integralmente nos ambientes da empresa que propiciar ao aprendiz uma
rotina de trabalho, sempre com respeito s normas tcnicas, de sade e segurana no
trabalho, de qualidade e de preservao ambiental. O aprendiz deve ser inserido nessa
rotina de modo que possa vivenciar e desenvolver as competncias previstas no perfil
profissional de concluso, contemplando o contedo formativo adquirido nas unidades
curriculares (componentes curriculares) que deve ser consolidado com as prticas
desenvolvidas na empresa.

As atividades a serem desenvolvidas na empresa sero objeto de planejamento integrado

entre a unidade escolar ofertante e a respectiva empresa. Tanto o planejamento quanto as
atividades devero ser devidamente registrados.

A avaliao do desempenho do aprendiz e o controle da sua frequncia seguiro os

procedimentos preconizados pelo SENAI neste plano de curso e no regimento comum das
unidades do SENAI.

Para auxiliar nesse processo, o Guia de Aprendizagem, elaborado pela Gerncia de Apoio
Empresa e Comunidade (GAEC), traz orientaes para negociao junto empresa e
para o acompanhamento efetivo do aprendiz.

16
d) Ementa de contedos

Componente Curricular: Tcnicas de Redao em Lngua Portuguesa

Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)

Fundamentos tcnicos e cientficos Conhecimentos

Comunicar-se com clareza, oralmente e por escrito
Interpretar e elaborar textos tcnicos
Capacidades sociais, organizativas e
metodolgicas:
Agir com bom-senso
Argumentar tecnicamente (4)
Comunicao: processo e nveis de fala.
Tcnica de Inteleco de Texto: anlises
textual, temtica e interpretativa.
Pargrafo: estrutura e unidade interna;
tipos.
Descrio de Objeto, Processo e
Ambiente.

Interagir com outras pessoas (4) Dissertao.

Manter-se atualizado sobre as tendncias Relatrio Tcnico: estrutura bsica e
tecnolgicas tipos.
Seguir normas e procedimentos (4)
Ser cuidadoso

Componente Curricular: Iniciao Informtica

Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)

Fundamentos tcnicos e cientficos Conhecimentos

Ter domnio no uso de aplicativos especficos da
rea de manuteno Terminologia bsica
Componentes do sistema de
Capacidades sociais, organizativas e
metodolgicas: microcomputador
Perifricos
Agir com bom-senso
Sistemas operacionais
Argumentar tecnicamente (4) Vrus de computador
Editor de textos
Interagir com outras pessoas (4)
Internet
Manter-se atualizado sobre as tendncias
Planilha eletrnica
tecnolgicas
Banco de dados
Seguir normas e procedimentos (4)
Programa de representao grfica
Ser cuidadoso Exerccios de navegabilidade em
softwares de manuteno.

17
 Componente Curricular: Matemtica Aplicada
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)

Fundamentos tcnicos e cientficos Conhecimentos

Ter conhecimentos de unidades de medidas e
transformaes; Operaes fundamentais: Soma ,
Ter conhecimentos de matemtica: razo, Subtrao, Multiplicao, Diviso.
proporo, porcentagem, regra de trs, geometria Razo, Proporo, Regra de trs simples,
plana (figuras, reas e permetro);
Porcentagem.
Calcular medidas lineares, superficiais e
volumtricas; Geometria Plana: rea, Permetro,
Calcular velocidade, vazo, volume e consumo; Volume.
Realizar clculos para ajustar parmetros de Tringulo Retngulo, Teorema de
operao;
Pitgoras.
Ler e interpretar grficos;
Ter domnio de funes trigonomtricas Trigonometria: Seno, Cosseno, Tangente,
Cotangente, Leis dos senos, Lei dos
cossenos
Capacidades sociais, organizativas e
metodolgicas:

Agir com bom-senso

Argumentar tecnicamente (4)

Interagir com outras pessoas (4)

Manter-se atualizado sobre as tendncias

tecnolgicas

Seguir normas e procedimentos (4)

Ser cuidadoso

18
 Componente Curricular: Desenho Tcnico
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)

Fundamentos tcnicos e cientficos Conhecimentos

Ter domnio na leitura e interpretao de desenho Princpios de desenho tcnico

tcnico Perspectiva isomtrica
Elaborar croquis Projeo ortogonal
Manusear instrumentos de desenho Tipos de linha
Representar vistas em cortes e em escalas Supresso de vistas
Aplicar normas tcnicas Cotagem
Escalas
Capacidades sociais, organizativas e
Cortes
metodolgicas:
Corte total
Meio corte
Trabalhar em equipe
Corte composto
Ser observador
Corte parcial
Ser organizado
Encurtamento
Ter senso crtico
Omisso de corte
Ter viso sistmica
Seo
Ter responsabilidade
Casos especiais de projeo ortogonal
Ter concentrao
Vistas auxiliar
Ser pr-ativo
Vistas com indicao
Ser criterioso
Rotao de elementos oblquos
Ter iniciativa
Representaes em desenho
Ter capacidade de anlise
Acabamento superficial
Tolerncia dimensional
Tolerncia geomtrica
Elementos padronizados de mquinas
Interpretao de desenhos definitivos de
conjuntos e detalhes
Elaborar croqui de conjunto e detalhes

19
 Componente Curricular: Eletricidade Bsica
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)

Fundamentos tcnicos e cientficos Conhecimentos

Ter domnio sobre eletricidade bsica; Fonte geradoras de eletricidade.

Ter domnio sobre unidades de medidas Instrumentos de medio.
eltricas; Dispositivos de manobra e proteo.
Aplicar normas tcnicas, ambientais e de sade Circuito magntico.
e segurana no trabalho. Corrente alternada.
Preveno em energia Eltrica.
Capacidades sociais, organizativas e Medir: corrente, tenso e resistncia
metodolgicas: eltrica.
Comprovar Lei de Ohm.

Trabalhar em equipe Testar isolao em circuitos eltricos

Ser observador Verificar conexes de sistemas de

Ser organizado aterramento.

Ter senso crtico Potencia CA e CC

Ter viso sistmica Circuitos eltricos

Ter responsabilidade
Ter concentrao
Ser pr-ativo
Ser criterioso
Ter iniciativa
Ter capacidade de anlise

20
 Componente Curricular: Controle Dimensional
Competncias Bsicas e de Gesto (gerais)

Fundamentos tcnicos e cientficos Conhecimentos

Realizar medies de componentes de mquinas,
equipamentos e instalaes mecnicas. Controle dimensional
Sistema internacional de medidas
Sistema de tolerncia e ajustes ISO
Capacidades sociais, organizativas e Calibradores
metodolgicas: Gonimetro
Relgios apalpadores
Trabalhar em equipe
Relgios comparadores
Ser observador
Medio de rugosidade superficial
Ser organizado
Tolerncia de forma e posio
Ter senso crtico
Durmetro
Ter viso sistmica
Paqumetros especiais
Ter responsabilidade
Micrmetros
Ter concentrao
Blocos-padro
Ser pr-ativo
Rgua e mesa de seno
Ser criterioso
Projetor de perfis
Ter iniciativa
Montar blocos-padro
Ter capacidade de anlise
Manter instrumentos de medio

21
 Componente Curricular: Tcnicas de Manuteno
Competncias Especficas e de Gesto (gerais)

Capacidades tcnicas Conhecimentos

Ter domnio sobre tcnicas de interveno
Tipos de manuteno
Ter domnio de administrao da manuteno
Uso de ferramentas
Ter domnio sobre tipos de manuteno
Procedimentos para montagem e

Capacidades sociais, organizativas e desmontagem de equipamentos

metodolgicas: Modelos administrativos
Agir com bom-senso
Controle da manuteno
Argumentar tecnicamente (4)

Interagir com outras pessoas (4)

Manter o local de trabalho limpo (3)

Manter-se atualizado sobre as tendncias tecnolgicas

Seguir normas e procedimentos (4)

Ser cuidadoso.

Ser metdico.

Ser paciente.

Ter ateno (4)

Ter capacidade de anlise.

Ter capacidade de concentrao (4)

Ter criatividade (3)

Ter tica profissional (4)

Ter iniciativa (4)

Ter organizao (7)

Ter Raciocnio lgico

Ter responsabilidade (4)

Ter viso sistmica (4)

Tomar deciso (5)

Trabalhar em equipe (4)

Zelar pelo uso de instrumentos, ferramentas

equipamentos (4)

22
 Componente Curricular: Elementos de Mquinas
Competncias Especficas e de Gesto (gerais)

Capacidades Tcnicas Conhecimentos

Ter domnio sobre elementos de mquinas Rebites, pinos, cupilhas e cavilhas

Parafusos, porcas e arruelas
Capacidades sociais, organizativas e
metodolgicas: Anis elsticos
Chavetas
Agir com bom-senso
Eixos e rvores
Argumentar tecnicamente (4) Atuao das foras
Interagir com outras pessoas (4) Molas
Mancais de deslizamento
Manter o local de trabalho limpo (3)
Mancais de rolamentos
Manter-se atualizado sobre as tendncias tecnolgicas
Engrenagens
Seguir normas e procedimentos (4) Polias e correias

Ser cuidadoso. Correntes

Acoplamentos
Ser metdico.
Cames
Ser paciente.
Juntas de vedaes
Ter ateno (4) Gaxetas
Ter capacidade de anlise.
Retentores e anis oring
Ter capacidade de concentrao (4) Selo mecnico

Ter criatividade (3) Travas e vedantes qumicos

Ter tica profissional (4)

Ter iniciativa (4)

Ter organizao (7)

Ter Raciocnio lgico

Ter responsabilidade (4)

Ter viso sistmica (4)

Tomar deciso (5)

Trabalhar em equipe (4)

Zelar pelo uso de instrumentos, ferramentas

equipamentos (4)

23
 Componente Curricular: Tcnicas de Lubrificao

Competncias Especficas e de Gesto (gerais)

Capacidades Tcnicas
Conhecimentos
Ter domnio sobre lubrificantes
Princpios fundamentais da lubrificao
Ter domnio sobre mtodos de aplicao de lubrificantes
Caractersticas dos lubrificantes
Ter capacidade de avaliar visualmente a condio de
leos lubrificantes Aditivos para lubrificantes
Ter domnio sobre armazenagem e controle de Graxas e composies betuminosas
lubrificantes Mtodos de aplicao dos lubrificantes
Capacidades sociais, organizativas e Armazenagem e manuseio dos
metodolgicas:
lubrificantes
Agir com bom-senso Anlise de leo

Argumentar tecnicamente (4) Organizao e controle da lubrificao

Interagir com outras pessoas (4)

Manter o local de trabalho limpo (3)

Manter-se atualizado sobre as tendncias tecnolgicas

Seguir normas e procedimentos (4)

Ser cuidadoso.

Ser metdico.

Ser paciente.

Ter ateno (4)

Ter capacidade de anlise.

Ter capacidade de concentrao (4)

Ter criatividade (3)

Ter tica profissional (4)

Ter iniciativa (4)

Ter organizao (7)

Ter Raciocnio lgico

Ter responsabilidade (4)

Ter viso sistmica (4)

Tomar deciso (5)

Trabalhar em equipe (4)

Zelar pelo uso de instrumentos, ferramentas

equipamentos (4)

24
 Componente Curricular: Pneumtica e Hidrulica
Competncias Especficas e de Gesto (gerais)

Fundamentos tcnicos e cientficos Conhecimentos

Ter domnio de eletrohidrulica e eletropneumtica Pneumtica
Ter domnio de eletrohidrulica e eletropneumtica Introduo pneumtica

Capacidades sociais, organizativas e Compressores

metodolgicas: Redes de ar comprimido
Agir com bom-senso Unidades de preparao do ar
comprimido
Argumentar tecnicamente (4)
Vlvulas
Interagir com outras pessoas (4)
Elementos de trabalho
Manter o local de trabalho limpo (3) Gerador de vcuo e ventosas

Manter-se atualizado sobre as tendncias tecnolgicas Circuitos industriais tpicos

Seguir normas e procedimentos (4) Hidrulica

Ser cuidadoso. Introduo Hidrulica

Ser metdico. Reservatrios e acessrios

Tubulaes e conexes
Ser paciente.
Bombas hidrulicas
Ter ateno (4)
Fluidos hidrulicos
Ter capacidade de anlise.
Filtros
Ter capacidade de concentrao (4)
Vlvulas
Ter criatividade (3) Atuadores

Ter tica profissional (4) Manuteno

Circuitos industriais tpicos -
Ter iniciativa (4)
Procedimento para manuteno.
Ter organizao (7)

Ter Raciocnio lgico Eletrohidrulica/eletropneumtica

Ter responsabilidade (4) Componentes

Ter viso sistmica (4) Mtodos de elaborao de circuitos

eletrohidrulicos e eletropneumticos
Tomar deciso (5)
Simulaes
Trabalhar em equipe (4)
Procedimento para manuteno.
Zelar pelo uso de instrumentos, ferramentas
equipamentos (4)

25
 Componente Curricular: Soldagem de Manuteno
Competncias Especficas e de Gesto (gerais)

Capacidades Tcnicas Conhecimentos

Conhecer processo de soldagem Introduo Soldagem:

Executar soldagem de manuteno, utilizando-se Processos de Soldagem com arco
de diferentes processos. Eltrico e com Gs:

Soldabilidade dos Materiais:

Capacidades sociais, organizativas e
metodolgicas: Soldagem de Revestimento:
Agir com bom-senso
Exerccios Prticos
Argumentar tecnicamente (4)

Interagir com outras pessoas (4)

Manter o local de trabalho limpo (3)

Manter-se atualizado sobre as tendncias tecnolgicas

Seguir normas e procedimentos (4)

Ser cuidadoso.

Ser metdico.

Ser paciente.

Ter ateno (4)

Ter capacidade de anlise (4)

Ter capacidade de concentrao (4)

Ter tica profissional (4)

Ter iniciativa (4)

Ter organizao (7)

Ter Raciocnio lgico

Ter responsabilidade (4)

Ter viso sistmica (4)

Tomar deciso (5)

Trabalhar em equipe (4)

Zelar pelo uso de instrumentos, ferramentas

equipamentos (4)

26
 Componente Curricular: Comandos Eltricos
Competncias Especficas e de Gesto (gerais)

Fundamentos tcnicos e cientficos Conhecimentos

Ter domnio na interpretao de esquemas eltricos
Elementos de comando eltrico
Ter domnio em nvel de compreenso do
Contatores
funcionamento de sistemas eltricos
Botoeiras
Ter domnio em nvel de conhecimento de sistemas
Rel trmico
lgicos eltricos
Temporizador
Chaves gerais
Capacidades sociais, organizativas e
metodolgicas: Circuito de comando eltrico
Circuitos de potncia eltrica
Agir com bom-senso
Segurana e proteo para comandos
Argumentar tecnicamente (4)
eletromecnicos
Interagir com outras pessoas (4) Segurana diazed e NH

Manter o local de trabalho limpo (3) Caractersticas das chaves de segurana

Fundamentos de seletividade e proteo
Manter-se atualizado sobre as tendncias tecnolgicas
Seccionadoras
Seguir normas e procedimentos (4) Dispositivos de proteo trmica
Ser cuidadoso. Elementos de comandos, controle e
equipamentos auxiliares
Ser metdico.
Interruptores de posio
Ser paciente.
Sinalizadores luminosos
Ter ateno (4) Sensores

Ter capacidade de anlise (4) Chaves de partida

Sistemas de partida de motores de
Ter capacidade de concentrao (4)
induo
Ter tica profissional (4)
Mquinas eltricas estticas e rotativas
Ter iniciativa (4)

Ter organizao (7)

Ter Raciocnio lgico

Ter responsabilidade (4)

Ter viso sistmica (4)

Tomar deciso (5)

Trabalhar em equipe (4)

Zelar pelo uso de instrumentos, ferramentas

equipamentos (4)

27
 Componente Curricular: Tecnologia Mecnica
Competncias Especficas e de Gesto (gerais)

Fundamentos tcnicos e cientficos Conhecimentos

Ter domnio de materiais de construo mecnica
Classificao dos materiais
Ter domnio do comportamento de materiais em
Obteno do ferro gusa e ferro fundido
funo de tratamento recebidos
Obteno do ao

Capacidades sociais, organizativas e Tratamento trmico dos aos

metodolgicas: Tratamentos termoqumicos
Processos de fabricao
Agir com bom-senso
Princpios fundamentais de corte dos
Argumentar tecnicamente (4)
metais
Interagir com outras pessoas (4) Processos manuais de usinagem dos
metais
Manter o local de trabalho limpo (3)
Processo de fabricao com mquinas
Manter-se atualizado sobre as tendncias tecnolgicas

Seguir normas e procedimentos (4)

Ser cuidadoso.

Ser metdico.

Ser paciente.

Ter ateno (4)

Ter capacidade de anlise (4)

Ter capacidade de concentrao (4)

Ter tica profissional (4)

Ter iniciativa (4)

Ter organizao (7)

Ter Raciocnio lgico

Ter responsabilidade (4)

Ter viso sistmica (4)

Tomar deciso (5)

Trabalhar em equipe (4)

Zelar pelo uso de instrumentos, ferramentas

equipamentos (4)

28
 Componente Curricular: Prtica de Usinagem
Competncias Especficas e de Gesto (gerais)

Capacidades Tcnicas Conhecimentos

Executar processos de usinagem mecnica Tornearia

Tornear superfcie cilndrica externa

Capacidades sociais, organizativas e
Facear
metodolgicas: Fazer furo de centro
Tornear em placa e ponta
Agir com bom-senso Facear rebaixos internos
Tornear superfcie cilndrica entre pontas
Argumentar tecnicamente (4) Furar usando cabeote mvel
Tornear superfcie cilndrica interna
Interagir com outras pessoas (4)
Facear rebaixos externos
Sangrar e cortar no torno
Manter o local de trabalho limpo (3)
Tornear e ajustar superfcies cnicas
Manter-se atualizado sobre as tendncias tecnolgicas Tornear superfcie cilndrica na placa de 4
castanhas
Seguir normas e procedimentos (4) Recartilhar
Abrir rosca triangular,
Ser cuidadoso. Roscar com macho e cossinete no torno

Ser metdico. Ajustagem

Ser paciente. Limar superfcie plana

Traar e puncionar
Ter ateno (4) Furar e escarear
Esmerilhar superfcie plana em ngulo
Ter capacidade de anlise (4) Serrar manualmente
Calibrar furo com alargador, fixo
Ter capacidade de concentrao (4) Roscar com macho e cossinete
Dobrar e curvar
Ter tica profissional (4) Rebitar
Embuchar
Ter iniciativa (4)
Rebaixar furo
Ter organizao (7)
Fresagem
Ter Raciocnio lgico
Fresar superfcie plana
Ter responsabilidade (4) Fresar em esquadro
Fresar rebaixos
Ter viso sistmica (4) Fresar rasgos de chaveta externo
Fresar superfcie plana inclinada
Tomar deciso (5) Coordenar furos

Trabalhar em equipe (4)

Zelar pelo uso de instrumentos, ferramentas Retificao

equipamentos (4)
Retificar superfcie cilndrica externa
Retificar superfcie plana paralela

29
 Componente Curricular: Prtica de Manuteno
Competncias Especficas e de Gesto (gerais)

Capacidades Tcnicas Conhecimentos

Acompanhar a operao do equipamento;
Aplicar normas tcnicas, ambientais e de sade e Montagem e desmontagem de
segurana no trabalho; equipamentos
Aplicar normas tcnicas referentes manuteno; Montagem e desmontagem de rolamentos
Aplicar tcnicas de anlise e deteco de falhas; Alinhamento
Aplicar tcnicas de montagem e desmontagem de Lubrificao
mquinas; Manejo de cargas
Elaborar ordem de servio; Montagem e desmontagem de mquinas
Elaborar relatrios tcnicos; Usinagem
Identificar ferramentas e instrumentos especficos; Anlise de mquinas
Interpretar esquemas e diagramas eltricos, Soldagem.
hidrulicos e pneumticos, de mquinas industriais;
Interpretar manuais e catlogos de fabricantes;
Interpretar ordem de servio;
Lubrificar mquinas e equipamentos;
Planejar as atividades;
Preencher requisies;
Realizar ajustes para o bom funcionamento do
equipamento;
Realizar clculos para ajustar parmetros de
operao;
Realizar inspeo visual e controle dimensional em
componentes;

Capacidades sociais, organizativas e

metodolgicas:

Agir com bom-senso

Argumentar tecnicamente (4)

Interagir com outras pessoas (4)

Manter o local de trabalho limpo (3)

Manter-se atualizado sobre as tendncias tecnolgicas

Seguir normas e procedimentos (4)

Ser cuidadoso.

Ser metdico.

30
Ser paciente.

Ter ateno (4)

Ter capacidade de anlise (4)

Ter capacidade de concentrao (4)

Ter tica profissional (4)

Ter iniciativa (4)

Ter organizao (7)

Ter Raciocnio lgico

Ter responsabilidade (4)

Ter viso sistmica (4)

Tomar deciso (5)

Trabalhar em equipe (4)

Zelar pelo uso de instrumentos, ferramentas

equipamentos (4)

e) Organizao das turmas

As turmas matriculadas iniciam o curso com um nmero mnimo de 12 e mximo de

32 alunos.

31
V Critrios de aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores

Em conformidade com o artigo 36 da Resoluo CNE/CEB n 6/12, a unidade escolar:

pode promover o aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores do

estudante, desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de concluso da
respectiva qualificao ou habilitao profissional que tenha sido desenvolvidos:

I. em qualificaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel tcnico concludos em

outros cursos de Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio;

II. em cursos destinados formao inicial e continuada ou qualificao profissional de, no

mnimo, 160 horas de durao, mediante avaliao do estudante;

III. em outro curso de Educao Profissional e Tecnolgica, inclusive no trabalho, por

outros meios informais ou at mesmo em cursos superiores de graduao, mediante
avaliao do estudante;

IV. por reconhecimento, em processos formais de certificao profissional, realizados em

instituio devidamente credenciada pelo rgo normativo do respectivo sistema de
ensino ou no mbito de sistema nacional de certificao profissional.

A avaliao ser feita por uma comisso de docentes do curso e especialistas em

educao, especialmente designada pela direo, atendidas as diretrizes e procedimentos
constantes na proposta pedaggica da unidade escolar.

32
VI Critrios de avaliao

Os critrios de avaliao, promoo, recuperao e reteno de alunos so os definidos

pelo Regimento Comum das Unidades Escolares SENAI, aprovado pelo Parecer CEE n.
528/98, e complementados na Proposta Pedaggica dessa Unidade Escolar.

VII Instalaes e equipamentos

Para o Curso de Aprendizagem Industrial Mecnico de Manuteno est sendo elaborada

uma planta-padro que contempla os equipamentos e mobilirios de um mdulo de oficina.

Est sendo tambm elaborado um manual de equipamentos, contendo a relao completa e

a quantidade necessria de Mquinas, Equipamentos, Mobilirios, Ferramentas e
Instrumentos, com classificao de patrimnio e materiais de consumo, bem como a
especificao mnima de cada equipamento.

A Unidade Escolar dotada de Biblioteca com acervo bibliogrfico adequado para o

desenvolvimento do curso.

33
VIII Pessoal docente e tcnico

O quadro de docentes para o Curso de Aprendizagem Industrial Mecnico de Manuteno

composto, preferencialmente, por profissionais tcnicos, com formao e experincia
profissional condizentes com os componentes curriculares que compem a organizao
curricular do curso.

IX Certificado

O aluno que concluir a fase escolar receber um Certificado de Concluso do Curso de

Aprendizagem Industrial Mecnico de Manuteno.

34
 ANEXO Controle de Revises

REV. DATA NATUREZA DA ALTERAO

00 16/04/2008 Primeira edio
a. Alterao do item IV Organizao curricular:
Excluso da alnea f) Prtica Profissional em situao real de
trabalho.
b. Alterao do item V Critrios de Aproveitamento de
01 21/08/2013 Conhecimentos e Experincias Anteriores:
Atualizao de texto de acordo com o artigo 36 da Resoluo
CNE/CEB n 6/12.
c. Alterao do item IX Certificados e Carta de Ofcio:
Excluso de texto referente Carta de Ofcio.
Alterao do item IV Organizao curricular:
Insero do item Prtica Profissional na Empresa
02 09/09/2014
Insero de um pargrafo final no desenvolvimento metodolgico,
referente portaria MTE 723/2012.
Atualizao do Decreto Federal n 8268/14 na capa e no quadro de
03 19/09/2014
organizao curricular