Facul Historia Da Psic No Brasil

LIVRO
UNIDADE 4
Histria da
Psicologia
Histria da psicologia no
Brasil e tendncias atuais
da psicologia
Andr Roberto Ribeiro Torres

2016 por Editora e Distribuidora Educacional S.A
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ou transmitida de qualquer modo ou por qualquer outro meio, eletrnico ou mecnico,
incluindo fotocpia, gravao ou qualquer outro tipo de sistema de armazenamento e
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2016
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Sumrio
Unidade 4 | Histria da psicologia no Brasil e tendncias atuais da psicologia 5
Seo 4.1 - Cronologia da psicologia no Brasil 7

Seo 4.2 - Derivaes importantes das principais escolas da psicologia 19
Seo 4.3 - Tendncias da psicologia como cincia 29
Seo 4.4 - Tendncias atuais da psicologia no Brasil 41
Unidade 4
Histria da Psicologia
no Brasil e Tendncias
Atuais da Psicologia
Convite ao estudo
E eis que chegamos quarta e ltima unidade da Histria da Psicologia.

Tivemos uma viagem bastante vasta at o momento e precisamos termin-
la. Nesta unidade, voc conhecer os caminhos da psicologia no Brasil e as
tendncias da psicologia nos dias atuais e para o futuro. Esses so os ltimos
passos para a formao da competncia de fundamento de rea: conhecer
os domnios da psicologia como cincia e profisso, em uma perspectiva
histrica, bem como conhecer os diferentes sistemas em psicologia em seus
pressupostos epistemolgicos e concepes de cincia.
Na seo 4.1, voc conhecer a cronologia da psicologia no Brasil, como

ela aconteceu a partir dos jesutas, das faculdades de medicina e como se
tornou uma cincia independente. Na segunda seo, resgataremos algumas
abordagens derivadas das escolas de psicologia que voc estudou na unidade
3, como as teorias de Bandura, Carl Gustav Jung e Kurt Lewin. Na seo 4.3,
pensaremos sobre as tendncias da psicologia como cincia para o futuro,
analisando sua constante interdisciplinaridade, a possibilidade de surgimento de
novas abordagens e a busca de sntese entre as diferentes teorias vigentes. A
seo final, 4.4, pensar sobre as tendncias da psicologia no Brasil, analisando
a sua ao poltica, as vrias reas de atuao e as interfaces que j esto
consolidadas na prtica profissional.
O objetivo desta unidade entender o desenvolvimento da psicologia no

Brasil e pensar sobre o seu encaminhamento futuro no Brasil e no mundo. Afinal
de contas, a psicologia, assim como qualquer filosofia e cincia, no feita
s de passado. Conforme estamos vendo desde o comeo deste trabalho, a
histria tambm serve para pensar o futuro. Assim que voc sair da faculdade,
a psicologia no vai parar de mudar. E esse um desafio constante para os
pesquisadores e profissionais da rea.
U4
Por isso, a profisso preza pela constante formao e estudo, incentivando

a participao em congressos, debates, discusses, pesquisas e demais formas
de produo cientfica para tornar a psicologia cada vez mais consciente e
instrumentalizada.
Aqui na Unidade 4, vamos pensar em como seria a sua participao nesses

meios de debate e produo de conhecimento, situaes que os psiclogos
precisam enfrentar para se manterem atualizados, e, para tanto, foi desenvolvido
o seguinte contexto gerador de aprendizagem.
Voc ingressou numa equipe de trabalho do Conselho Federal de Psicologia

para fazer um estudo sobre o histrico e as tendncias da psicologia. Ser
necessrio produzir materiais para que todos os psiclogos do pas conheam
a histria da sua cincia e profisso. Perceba que essa proposta diferente do
que vem sendo trabalhado at aqui. Voc est pronto para ir alm do passado e
pensar o presente e o futuro com a histria?
Prepare suas informaes e seu raciocnio para essa equipe funcionar bem.
6 Histria da psicologia no Brasil e tendncias atuais da psicologia

U4
Seo 4.1
Cronologia da psicologia no Brasil
Dilogo aberto
Como voc j sabe, voc foi selecionado para ingressar numa equipe de pesquisa
para gerar material sobre a histria e as tendncias da psicologia hoje. Esse um
trabalho interessante e tambm de muita responsabilidade, pois ser divulgado para
os psiclogos de todo o pas.
Uma etapa que far a base do trabalho futuro conhecer a nossa prpria histria.
Voc j se perguntou sobre como a psicologia chegou at o Brasil e como se tornou
o que hoje? Por que que hoje ns podemos nos matricular numa faculdade de
psicologia e ser um profissional da rea?
Muita coisa aconteceu para chegar at aqui e vai ser difcil administrar tantas
informaes sem uma organizao suficiente para isso. Assim, o primeiro desafio que
o Conselho pede para a sua equipe resolver organizar essas informaes de uma
forma que fique compreensvel para todos os envolvidos.
Como fazer isso? Conhecendo o material da seo 4.1, voc ser capaz de traar
uma linha histrica evolutiva para cumprir sua misso. Dessa forma, poder expor o
contedo levantado de maneira mais clara e didtica para que todos possam trabalhar.
So objetivos de aprendizagem dessa seo: compreender o nascimento e

o desenvolvimento da psicologia no Brasil; compreender o estabelecimento da
psicologia como cincia e profisso.
Bom trabalho!

U4
No pode faltar
Para compreender o surgimento da Psicologia no Brasil, ser preciso voltar um
pouco no tempo e retomar o contexto da filosofia medieval. Isso porque o Brasil
comea sua histria oficial aquela que nos ensinada nas escolas na poca em
que a Europa vivia, do ponto de vista poltico, o final da Idade Medieval.
Conforme o contedo que voc estudou na Unidade 1, a filosofia medieval teve

como seus grandes representantes Santo Agostinho e Santo Toms de Aquino. Santo
Agostinho foi do perodo da patrstica, poca dos primeiros padres da Igreja Catlica,
que tinham como objetivo o dilogo com os pagos; sua maior influncia filosfica
era Plato. Santo Toms de Aquino, mais ao fim da Idade Mdia, viveu a escolstica
sob influncia maior de Aristteles; a escolstica tinha um forte carter pedaggico
para tentar conciliar a f catlica com a razo filosfica.
Quando o Brasil foi ocupado pelos portugueses, a tendncia escolstica era

predominante na Companhia de Jesus, congregao religiosa dos jesutas. A vinda
e permanncia dos jesutas no Brasil entre os sculos XVI e XVIII tinha um propsito:
a catequizao das pessoas que aqui j habitavam, conhecidas popularmente como
ndios. Esse nome foi dado de forma equivocada aos povos originrios de todo o
continente, pois era destinado aos habitantes da ndia, territrio em que Cristvo
Colombo e todos os outros aventureiros europeus acreditavam ter chegado sem ter
conscincia de que estavam na Amrica, incluindo Pedro lvares Cabral, considerado
oficialmente o descobridor do Brasil (GALEANO, 2010).
Catequizar, na linguagem catlica, significa justamente educar dentro dos

preceitos religiosos (HOUAISS; VILLAR, 2009). um misto de patrstica e escolstica:
divulgar o catolicismo aos pagos (no caso, os ndios), porm j com uma complexidade
filosfica e pedaggica desenvolvida.
Retomando novamente a Unidade 1, um dos tratados de Aristteles que foi bastante

influente para o surgimento do pensamento psicolgico foi o De Anima, ou seja, o
tratado sobre a alma. Santo Toms, ao desenvolver o tema, fala sobre as potncias da
alma, que devem se transformar em ato. Essa filosofia influenciou tanto a Psicologia
como a pedagogia. A posio de Aristteles e, portanto, de Toms e da escolstica
trazia a possibilidade de se aprender a partir do mundo real e no apenas pelo mundo
das ideias, como diziam Scrates e Plato.
Havia um grande interesse dos jesutas nessa obra de Aristteles, o que impactou
bastante no desenvolvimento de um pensamento voltado para a psicologia filosfica,
sempre no intuito escolstico de conciliar a filosofia com a f crist. Nesse sentido, a

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histria da psicologia no Brasil quase a mesma histria da Filosofia no Brasil (MASSIMI,

2001).
A psicologia, claro, no trata do que hoje conhecemos como cincia, mas um

conhecimento sobre a alma humana, uma busca de compreenso sobre como se d
o conhecimento, o aprendizado, a memria, o pensamento, temas que podem ser
retomados na seo 1.4 e que hoje configuram rea de estudo da psicologia.
Uma figura bastante conhecida na histria da literatura e filosofia no Brasil a do

jesuta Padre Antnio Vieira (1608-1697). O que nem todos sabem, no entanto,
que o Padre Vieira utiliza o conhecimento psicolgico desenvolvido pelos jesutas
para elaborar seus famosos sermes, tidos como exemplo de texto argumentativo no
estudo da filosofia e da literatura. Vieira estudava como poderia atingir a percepo e
as potncias dos ouvintes, despertando-lhes a potncia apetitiva da alma pela palavra
crist (CERQUEIRA, 2011).
Com essas experincias, foi se construindo uma forma de psicologia do ndio, ou

seja, os jesutas foram se tornando cada vez mais conhecedores do pensamento e
comportamento indgena, chegando a consider-lo humano e no animal (MASSIMI,
2007). Com o tempo, o Renascimento surgia na Europa, e seus ecos comeavam a
ressoar por aqui. Os jesutas, envoltos no zeitgeist renascentista e humanista, fundaram
Colgios em algumas cidades para desenvolver o potencial dos ndios ao mximo que
pudessem.
As limitaes da coroa portuguesa, no entanto no permitiram que a Educao

fosse muito longe: nos sculos XVII e XVIII, a fundao de universidades estava proibida
no Brasil, o que impediu o desenvolvimento de pesquisas em solo brasileiro, incluindo
a possibilidade de surgimento de uma psicologia genuinamente brasileira. Alm disso,
em 1759, os jesutas so expulsos do Brasil e de Portugal, levando consigo toda a sua
experincia adquirida em dois sculos de trabalho. Os jovens de famlias ricas podiam
estudar no exterior, mas estudar em terras brasileiras, nem pensar. Com o tempo, no
entanto, foi inevitvel que trouxessem influncias europeias para a concretizao de
centros de estudos no Brasil (MASSIMI, 2007).
Como voc pde ver na Unidade 2, no sculo XIX, o zeitgeist vivido pelo mundo era
o da consolidao das cincias positivistas, mecanicistas, reducionistas, deterministas
materialistas, objetivistas e tantas outras caractersticas que rimem com a ideia de
controle da Modernidade. Em todo lugar, a busca pelo conhecimento era constante.
Fosse pela tentativa de domnio, fosse pela sade pblica, havia pessoas preocupadas
em desenvolver pesquisas e produzir conhecimento no Brasil. Isso s aconteceu, no
entanto, com a vinda da famlia real portuguesa para c em 1808.

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A demanda por profissionais comeou a surgir e, de 1830 a 1833, as escolas de

cirurgia de Salvador e do Rio de Janeiro so transformadas em Escolas de Medicina,
passando a funcionar como faculdades na formao de mdicos (ROCHA, 2004;
PEREIRA; PEREIRA NETO, 2003).
Exemplificando
Sempre que h uma mudana histrica significativa, praticamente todo

o contexto alterado por isso. Veja, por exemplo, o caso da vinda da
famlia real portuguesa para o Brasil: at esse momento, o Brasil era uma
terra voltada explorao de recursos naturais a serem enviados para a
Europa. No havia uma preocupao verdadeira sobre como era a vida
da populao aqui. A partir do momento em que o rei Dom Joo VI e sua
famlia vieram para c, passou a ser necessrio prov-los com construes,
alimentos, serviais, mdicos, professores e tantos outros profissionais de
qualidade suficiente para trabalhar para um rei. Com isso, toda a sociedade
brasileira acabou sendo beneficiada. Por puro interesse pessoal do rei,
claro, mas fomos beneficiados.
Pouco tempo depois, na evoluo de seus estudos, a faculdade comea a

realizar pesquisas e publicar teses com temas psicolgicos. Aos poucos, os estudos
de psicologia nas duas faculdades de medicina se tornam uma realidade. Uma
caracterstica interessante que se mostra que as pesquisas da Faculdade da Bahia
trazem uma tendncia social mais marcante, enquanto a do Rio de Janeiro busca as
compreenses psicolgicas mais relacionadas sade.
Segundo Pereira e Pereira Neto (2003), que utilizaram o mtodo de sociologia das
profisses, a Psicologia no Brasil pode ser dividida em trs grandes perodos: o perodo
pr-profissional (1830-1890), o perodo de profissionalizao (1890/1906-1975) e o
perodo profissional (a partir de 1975).
Ainda no existe, porm, a psicologia como cincia ou profisso independente.

Dessa forma, a psicologia est sempre ligada a alguma outra rea, como a medicina,
a enfermagem ou a pedagogia. Dessa forma, d-se o perodo pr-profissional da
psicologia, ou seja, poca em que ela vai se constituindo uma rea especfica do saber,
mas ainda sem autonomia suficiente para ser uma profisso. Dessas teses, destacam-
se alguns nomes como Jos Lino dos Santos Coutinho (1784-1836); Eduardo
Ferreira Frana (1809-1857); Ablio Cesar Borges, o Baro de Macahubas (1824-1891),
Raymundo Nina Rodrigues (1862-1906); Juliano Moreira (1873-1933); e Jlio Afrnio
Peixoto (1876-1947) (ROCHA, 2004; PEREIRA; PEREIRA NETO, 2003).

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Como em todo o mundo, no sculo XIX, a psicologia estudada no Brasil se dava

de maneira a reproduzir os mtodos das cincias naturais e se limitava a pesquisas
sobre percepo e reaes fsicas, como audio, viso, reflexos etc. A introduo do
positivismo no Brasil se deu atravs do trabalho de Lus Pereira Barreto (1840-1923),
mdico e filsofo formado na Blgica. Quando voltou ao Brasil, Barreto tornou-se um
grande divulgador da doutrina de Auguste Comte. Como voc viu no desenvolvimento
da psicofsica e em outros momentos desta disciplina, a psicologia est sempre entre
o fisiolgico e o filosfico de alguma forma (PEREIRA; PEREIRA NETO, 2003).
A disciplina de psychologia comea a ser ensinada nos currculos de diversos cursos

de formao de outras reas, como o direito, a filosofia, a pedagogia, a medicina e a
teologia. Dessa maneira, a psicologia vai se institucionalizando e marcando importante
presena nas universidades, hospitais, escolas, igrejas, tribunais e onde quer que se
abordassem fenmenos psicolgicos (MASSIMI, 2007).
Essa presena vai criando uma posio importante para a psicologia, que a
sua aceitao popular, passo importante para que viesse a se tornar uma profisso
reconhecida pela sociedade no futuro.
Na passagem do sculo XIX para o XX, so fundados no Rio de Janeiro alguns

laboratrios de psicologia experimental. Estes laboratrios seguiam o mesmo modelo
dos laboratrios alemes que geraram os trabalhos da Psicofsica e da Psicologia
Experimental de Wilhelm Wundt, o fundador oficial da psicologia. O Laboratrio
de Psicologia Experimental mais antigo do Brasil chamava-se Pedagogium.
Fundado em 1890, era dirigido por Manoel Bomfim (1868-1932). Em 1898, em So
Paulo, Francisco Franco da Rocha estruturou o Hospital de Juqueri, um dos mais
importantes manicmios do pas; embora em 1852 j houvesse o Hospcio Pedro
II no Rio de Janeiro (MASSIMI, 2007). Esse momento marca o incio do perodo de
profissionalizao da psicologia (PEREIRA; PEREIRA NETO, 2003).
Desde ento, vrios laboratrios e hospcios foram construdos no territrio nacional

sempre, correlacionados, de alguma forma, ao servio mdico que se especializava
como sade mental. Algumas instituies voltavam seu trabalho para outras finalidades
especficas, como o estudo e tratamento do alcoolismo, por exemplo (MASSIMI, 2007).
Nessa poca, a ideia de um curso de psicologia comea a ser cogitada. Dessa

forma, porm, apesar de colaborar para o desenvolvimento da psicologia, a psiquiatria
buscava criar a funo de psiclogo como um auxiliar subordinado ao mdico, e
no como um profissional detentor de uma cincia prpria. Essa impresso, de certa
forma, ainda permanece em algumas instituies (ANTUNES, 2004).

U4
Em 1934, a Faculdade de Filosofia da Universidade de So Paulo (USP) inseriu no

currculo uma disciplina chamada Psicologia Geral, que marcou a ampla divulgao
da psicologia como rea de estudo nos diversos cursos, conforme anteriormente
mencionado. Os cursos de sociologia e pedagogia aderiram disciplina, que passou
a ser obrigatria.
Em 1946, a formao do profissional de psicologia foi instituda por decreto. Para

se tornar um especialista em psicologia, era preciso cursar trs anos de filosofia,
biologia, fisiologia, antropologia ou estatstica. Essa era a formao mais prxima de
um psiclogo na poca. Dessa forma, possvel ver a diversidade que a Psicologia traz
para o pensamento cientfico.
O currculo do curso de psicologia atingiu sua estrutura bsica em 1957, o que

permitiu que fossem inaugurados os primeiros cursos de psicologia, tanto nas
faculdades Pontifcia Universidade Catlica (PUC) do Rio de Janeiro e USP em So
Paulo como em cursos independentes (PEREIRA; PEREIRA NETO, 2003).
Em termos acadmicos, filosficos e cientficos, a psicologia parecia muito bem

encaminhada ou at praticamente resolvida. Mas isso no era o suficiente para se
tornar uma profisso. Para a populao, o trabalho do psiclogo era completamente
desconhecido. At hoje, para algumas pessoas que no so da rea, difcil entender
o que exatamente faz um psiclogo.
Faa voc mesmo
Pergunte a algumas pessoas que no estudem psicologia de diferentes

realidades como elas acham que seja a atividade do psiclogo. Essa
uma maneira de voc perceber se hoje j existe uma compreenso social
da profisso ou ainda no.
A oportunidade de alterao dessa realidade, no entanto, veio com o processo de

industrializao iniciado por Getlio Vargas nos anos 1940 e que, no fim dos anos
1950, comeava a dar frutos. Psiclogos eram empregados nas indstrias para que
pudessem fazer a gesto dos funcionrios, como recrutamento e seleo, treinamento,
remanejamento interno ou at mesmo identificar possveis psicopatologias que
viessem a surgir no ambiente de trabalho.

U4
Reflita
Lembra-se de quando falamos sobre a formao da burguesia no fim da

Idade Mdia e o quanto ela faria diferena na histria a partir de ento?
No caso do Brasil, a industrializao alimentava o crescimento de uma
burguesia nacional, pois burguesia se define por ser a dona dos meios
de produo (no caso, fbricas). Como voc pode perceber, houve um
papel fundamental da burguesia na demanda pelo trabalho do Psiclogo
na histria brasileira. Ser que teramos psicologia sem a industrializao?
Ou ela teria um outro formato diferente do que conhecemos hoje?
Nesse mesmo perodo, tambm comeam a aumentar o nmero de publicaes

sobre psicologia e surgem peridicos de divulgao cientfica especficos para a rea
(ANTUNES, 2004).
Outros campos de aplicao alm da medicina e da indstria comeam a se formar:
a escola, como parceira da pedagogia, auxiliando os professores em como lidar com
alunos-problema ou compreender os mecanismos de aprendizagem; e a atuao
social nas entidades que se voltavam para o acolhimento de crianas abandonadas
(ANTUNES, 2004).
Com todos esses caminhos, a psicologia foi se tornando mais prxima da
populao, at que, em 27 de agosto de 1962, foi sancionada pelo presidente Joo
Goulart a Lei n 4.119, que finalmente reconheceu a profisso de psiclogo de
maneira independente de outra cincia ou profisso, dispondo de cursos prprios,
cujas exigncias foram emitidas pelo Conselho Federal de Educao no mesmo ano.
Essa mesma lei foi regulamentada ainda no governo Joo Goulart em 1964.
A prtica profissional que garantiu que a psicologia no fosse submissa medicina
ou pedagogia foram basicamente os testes psicolgicos, domnio exclusivo do
psiclogo at hoje. Nenhum mdico ou pedagogo autorizado a utilizar os testes
psicolgicos. Por causa dessa aprovao, comemora-se o Dia Nacional do Psiclogo
no dia 27 de agosto (PEREIRA; PEREIRA NETO, 2003). Nessa poca, a psicologia se
desenvolvia principalmente nas reas da educao, do trabalho e da clnica.
Pesquise mais
Conhea mais sobre os testes psicolgicos e a sua histria no Brasil
atravs do texto da Prof Dr Mrcia Ferreira Amndola, psicloga com
grande experincia no atendimento e avaliao de crianas: http://www.
canalpsi.psc.br/canalpsi_revista/artigo12.htm

U4
Como se sabe, no perodo de 1964-1985 o Brasil viveu uma ditadura militar-

empresarial, que realizou srias reformas na sociedade, principalmente na educao,
retirando do currculo disciplinas que poderiam apresentar ameaa ao regime, como
a filosofia e a sociologia. Os currculos da psicologia foram voltados para um ensino
tcnico, retirando a tendncia social da rea. Dessa forma, a psicologia pde ser
direcionada, evitando a crtica social e atendendo s demandas do governo e da
burguesia. At hoje, h nichos da psicologia que demonstram uma tendncia bastante
conservadora, embora a classe de modo geral lute pela participao social do
profissional psiclogo em causas progressistas em suas reas de atuao (ANTUNES,
2004).
O novo problema que surgiu a caminho da profissionalizao foi a necessidade

de identificar e unir os profissionais de psicologia para que pudessem ser assistidos e
fiscalizados, tornando a profisso mais confivel do ponto-de-vista tico e profissional.
Somente em 1971 foi realizado em So Paulo o I Encontro Nacional de Psicologia, no
qual os psiclogos trabalharam para a criao do Conselho Federal de Psicologia
(CFP) e os Conselhos Regionais de Psicologia (CRPs). Aps alguns anos de trabalho,
divulga-se em 1975 o primeiro Cdigo de tica Profissional dos Psiclogos, o
que consolida todas as exigncias para que a psicologia se tornasse uma profisso
independente e consistente, passando ao perodo profissional. Segundo a sociologia
das profisses, as exigncias so: uma rea especfica e complexa de conhecimento;
uma prtica exclusiva da categoria, demanda e reconhecimento da sociedade pela
profisso; e a instituio de rgos reguladores da prtica profissional (PEREIRA;
PEREIRA NETO, 2003).
Assimile
Segundo a sociologia das profisses, a psicologia tornou-se uma cincia

e profisso independentes porque cumpriu os requisitos para isso: 1) ter
um conhecimento complexo e uma prtica exclusivos (a psicologia e
os testes psicolgicos); 2) registrar e fiscalizar os profissionais da classe
atravs de controle de conduta (Conselhos e Cdigo de tica); 3)
conseguir o reconhecimento e a demanda do Estado e da sociedade (lei
de reconhecimento da profisso e demanda da populao) (PEREIRA;
PEREIRA NETO, 2003).
A partir de ento, os campos de trabalho da psicologia foram se diversificando e

se tornando cada vez mais complexos e detalhados, criando associaes e grupos
especficos de trabalho dentro de cada rea de atuao do psiclogo.

U4
Sem medo de errar

Voc tem um desafio bem interessante pela frente! Organizar informaes a
pedido do Conselho de sua classe profissional para criar uma linha do tempo um
trabalho que ser til a todos os psiclogos.
Quando se trata de informaes histricas, uma parte delas: as datas, os

acontecimentos, os nomes e os documentos no tm muito segredo. So o que so
e precisam apenas ser apresentados. Para essa parte, seria interessante recorrer no
s ao livro didtico, mas tambm a outras informaes da internet e s referncias
bibliogrficas referentes a esta seo.
Porm, h outra parte realizada sobre esse material: a anlise crtica. Para que voc
consiga realizar um trabalho que no se limite ao copiar e colar, preciso pensar sobre
quais os desdobramentos de cada situao e cada contexto. Voc imagina como era
um tratamento psicolgico em 1890? Como uma pessoa que no tinha acesso
escolaridade em 1920 poderia compreender o trabalho de um psiclogo? Como os
profissionais estudavam e se formavam sem usar computadores, celulares e internet
em 1950?
Organize as informaes sobre os principais eventos que transformaram o

pensamento psicolgico numa cincia independente e numa profisso aqui no nosso
pas. Essas informaes sero a base para todo o trabalho de pesquisa da equipe.
Crie uma linha cronolgica com as informaes objetivas e tente estabelecer

relaes histricas e contextuais entre os acontecimentos. Pense sobre cada fato
ocorrido e o contexto daquela poca. Voc far um excelente trabalho!
Ateno!
Analisar criticamente no significa emitir uma opinio pessoal a respeito

dos acontecimentos. Seus pensamentos precisam ser criteriosos,
rigorosos e fundamentados teoricamente para que possam ser validados
cientificamente.
Lembre-se
L na Seo 1.1, falamos exatamente sobre o estudo da histria e como

produzir informaes consistentes sobre o passado: [...] analisar tambm
significa ter um olhar crtico sobre a informao histrica e, atravs de
argumentao lgica e anlise dos dados, conseguir demonstrar seu
posicionamento.

U4
Avanando na prtica
Pratique mais
Instruo
Desafiamos voc a praticar o que aprendeu transferindo seus conhecimentos para novas situaes
que pode encontrar no ambiente de trabalho. Realize as atividades e depois as compare com as de
seus colegas.
Uma histria em minha vida

Conhecer os domnios da psicologia como cincia e profisso,
1. Competncia de fundamentos em uma perspectiva histrica; os diferentes sistemas em
de rea psicologia em termos dos seus pressupostos epistemolgicos;
e concepo de cincia que lhe so subjacentes.
Compreender o nascimento e o desenvolvimento da
Psicologia no Brasil;
2. Objetivos de aprendizagem
compreender o estabelecimento da Psicologia como
cincia e profisso.
A psicologia jesuta; o pensamento psicolgico na faculdade
3. Contedos relacionados
de medicina; a Psicologia como cincia independente.
Voc precisa dar um parecer psicolgico sobre um caso (de
qualquer rea de atuao da Psicologia: clnica, escola, trabalho,
4. Descrio da SP hospital etc.). Para fazer um trabalho mais fundamentado,
decide retomar o histrico dos atendimentos para poder
analis-lo criticamente e aumentar a compreenso sobre ele.
Como no podemos ter acesso a um caso real nessa
situao, inspire-se em alguns acontecimentos importantes
da sua vida para criar um caso fictcio. No se trata de fazer
uma autoanlise, mas de organizar dados histricos e obter
alguma compreenso que v alm da simples constatao.
Por exemplo, utilize alguns dados objetivos como ano de
5. Resoluo da SP nascimento, data de entrada e sada da escola, de casamento,
informaes sobre o nascimento dos filhos, uma conquista
pessoal e outros eventos importantes para montar um
personagem. Voc pode criar outras situaes ou modificar
os originais para no se expor.
Crie uma linha histrica, tentando relacionar os
acontecimentos com o contexto histrico.
Lembre-se
Facilita a soluo deste Avanando na Prtica se voc tiver algumas

referncias amplas, como os perodos estabelecidos por Pereira e
Pereira Neto (2003) para a psicologia: pr-profissional; profissionalizao;
profissional. Voc pode criar nomes ou categorias mais adequadas para
esse caso em especial.

U4
Faa voc mesmo
Ao definir os eventos marcantes de sua vida, pesquise quais foram os

acontecimentos histricos da poca e tente ampliar a contextualizao
sobre as datas escolhidas.
Faa valer a pena!
Derivaes importantes das principais escolas da

psicologia

U4

U4
Seo 4.2
Derivaes importantes das principais escolas da

psicologia
Dilogo aberto
Iniciamos a seo 4.2, que traz trs importantes abordagens derivadas das grandes
escolas, mas que nem sempre so mencionadas. No entanto, so abordagens que
fazem diferena na histria da psicologia e no podem ficar para trs.
Voc trabalhou na organizao das informaes histricas sobre as principais

abordagens da Psicologia e realizou um bom trabalho para o embasamento das
informaes encomendado pelo Conselho de Psicologia da sua regio.
No entanto, voc ficou um pouco desconfiado da qualidade do trabalho ao

perceber que essas informaes estavam muito parecidas com todas as outras que
voc j conhecia. O resumo cronolgico poderia estar mais completo e com algumas
teorias a mais que poderiam fazer a diferena. O que voc poderia fazer diante dessa
possibilidade?
Seu desafio agora buscar outras teorias para incluir na sua organizao de
informaes.
Voc j pensou em quantas possibilidades tericas a Psicologia pode se

desenvolver? Ao ler o No Pode Faltar desta seo, voc ter condies de cumprir
com esse desafio e ir alm.
Os objetivos desta seo so compreender a teoria sociobehaviorista de Albert

Bandura, a psicologia analtica de Carl Gustav Jung e a teoria de campo de Kurt Lewin.
No pode faltar
Como voc pde ver anteriormente, h trs escolas bsicas que geraram as
principais abordagens da psicologia: o behaviorismo, a psicanlise e a psicologia da
Gestalt (base das psicologias humanistas).

U4
Nesta seo, veremos uma derivao de cada uma dessas trs escolas. claro que
existem mais teorias derivadas de cada uma dessas matrizes. Porm, a psicologia se
compe de uma gama infindvel de teorias que constroem novas diferenas tcnicas
ou compreenses entre as j conhecidas.
Como derivao do behaviorismo, apontamos aqui o seu terceiro estgio

representado pelo psiclogo canadense Albert Bandura (1925- ). Para que se
compreenda a linha evolutiva do behaviorismo, o primeiro estgio representado por
Watson e o segundo por Skinner.
O terceiro estgio do behaviorismo tambm chamado de sociobehaviorismo ou

behaviorismo social. Os autores dessa abordagem formaram-se como behavioristas,
mas passaram a exercer a psicologia de forma diferente da de Skinner (que, por sua
vez, j havia se diferenciado de Watson).
Nascido no Canad, Albert Bandura era filho de imigrantes e teve uma infncia
pobre. Trabalhou na construo civil e conseguiu cursar psicologia porque era o
curso oferecido num horrio que ele conseguia frequentar. Porm, envolveu-se com
o curso e fez uma grande carreira. A proposta terica de Bandura se chama teoria
social cognitiva (SCHULTZ; SCHULTZ, 2009).
Vocabulrio
Cognitivo: relativo cognio.

Cognio: processo de conhecer (HOUAISS; VILLAR, 2009).
O diferencial de sua compreenso psicolgica comportamental de que, na

interao entre estmulo e resposta, ocorre a influncia de elementos culturais e
sociais como crenas, expectativas e a escolaridade da pessoa.
Bandura entende que o Homem tem mais participao na operao do seu prprio
comportamento, intensificando a linha de Skinner de afastamento do mecanicismo.
A pessoa participa da escolha da resposta que ser emitida, assim como repete essa
mesma resposta, ainda que no receba reforamentos.
Outra ideia importante da teoria de Bandura a de Reforo Vicrio, que a ideia

de que as pessoas podem aprender atravs da observao dos comportamentos dos
outros, assim como pelas suas consequncias. Ou seja, no preciso necessariamente
passar por uma situao para aprender com ela. Se vejo algum levar um choque ao
colocar a mo num fio desencapado, no preciso colocar tambm a mo, pois j sei que
tambm levaria choque ao fazer isso. Por isso, a abordagem tem a palavra cognitiva
no nome: possvel aprender atravs do pensamento sobre o comportamento alheio.

U4
Entre o estmulo e a resposta, portanto, no ocorre um automatismo, mas um

processo cognitivo. Para ele, a exposio a um modelo que gera a aprendizagem.
Esse modelo pode ser uma pessoa com a qual o observador se identifique. Ou uma
pessoa que parea superior por algum motivo, despertando o desejo no observador
de se igualar ao modelo, tornando-se tambm superior aos outros. Bandura considera,
ento, que h comportamentos intrinsicamente motivados, isto , surgem a partir do
prprio sujeito (MICHENER; DELAMATER; MYERS, 2005).
Outro conceito elaborado por Bandura o da autoeficcia, fenmeno semelhante

ao de autoestima, ou seja, que faz com que a pessoa acredite ser capaz de superar
determinadas situaes.
A modificao do comportamento, para Bandura, pode ser feita atravs do uso

de modelos sociais que incentivam as pessoas a reproduzi-los (SCHULTZ; SCHULTZ,
2009).
Exemplificando
Uma campanha pblica de sade pode se utilizar da teoria de Bandura

para criar a sua estratgia de alcance do pblico-alvo ou parte dessa
estratgia. Para atingir a maioria das pessoas da populao com uma
mensagem de estmulo a determinadas atitudes de preveno, possvel
utilizar um ator ou atriz que tenham as caractersticas fsicas da populao
que se encontra em risco e que poderia se beneficiar ao desenvolver essas
atitudes.
Aps demonstrar uma derivao terica do behaviorismo, veja um autor que criou
uma teoria inovadora a partir da Psicanlise: Carl Gustav Jung (1875-1961). Ele foi um
mdico nascido na Sua que, por muito tempo, foi visto como o aluno de Psicanlise
preferido de Freud, que o considerava seu herdeiro terico. No entanto, com o passar
do tempo, Jung comeou a desenvolver a sua prpria teoria e foi se afastando cada
vez mais da psicanlise freudiana.
Quando Jung lana a sua psicologia analtica, rompe totalmente com Sigmund
Freud. Claro que no houve um desperdcio de aprendizado. Toda a teoria de Jung
parte daquilo que ele havia assimilado no seu conhecimento sobre a psicanlise.
Porm, as variaes conceituais de Jung tomam um caminho to diferente que j no
possvel mais afirmar que a sua proposta de Psicologia tambm seja denominada
Psicanlise (SCHULTZ; SCHULTZ, 2009).
Jung no acreditava que a energia vital tinha uma origem to fundada na

sexualidade. A sexualidade era uma parte da vida, mas no ocupava o mesmo lugar
que Freud destinava a ela na psicanlise. A libido era compreendida como uma energia

U4
da vida em geral, no originria do sexo, embora pudesse envolv-lo tambm. Outros

conceitos que so fundamentais na Psicanlise, como o Complexo de dipo, no
tm relevncia na psicologia analtica, que percorre outros caminhos, pois no faziam
muito sentido na vida de Jung.
Um exemplo da diferena na abrangncia dos conceitos entre as teorias de Freud e

Jung est bem representado na teoria do inconsciente. Conforme voc j estudou na
seo 3.2, Freud adapta a filosofia do inconsciente psicologia e cria todo um sistema
terico para explicar sua fundao e seu funcionamento psicodinmico. Tudo isso
compreendendo o funcionamento em cada pessoa individualmente (SILVEIRA, 1997).
Na psicologia analtica, Jung sob influncia de filsofos que estudaram religies

orientais, como, por exemplo, Arthur Schopenhauer (l-se Chopenrruer), ultrapassa
os padres da cincia moderna e o olhar mecanicista esperado da poca. Jung
elabora o conceito de inconsciente coletivo. Pelo prprio nome, voc j pode
perceber que no se trata de algo referente a apenas um indivduo. O inconsciente
individual chamado por Jung de inconsciente pessoal; j o inconsciente coletivo
um conceito que envolve toda a humanidade e a sua histria, entendendo que todas
as pessoas acessam contedos universais que Jung chama de arqutipos (STRATTON;
HAYES, 2011).
Toda a humanidade estaria unida atravs da histria por meio do inconsciente

coletivo. Os arqutipos seriam imagens fundamentais que constam do inconsciente
coletivo e se manifestam no decorrer da histria para cada um de ns (STRATTON;
HAYES, 2011).
Assimile
Arqutipos: imagens fundamentais que constam do inconsciente coletivo

e se manifestam no decorrer da histria para cada um de ns (STRATTON;
HAYES, 2011).
Para Jung, os arqutipos aparecem atravs de smbolos que costumam estar

presentes em manifestaes artsticas e msticas desde as civilizaes mais antigas
at s dos dias atuais. Entre alguns exemplos de arqutipos, possvel citar os mais
conhecidos: self, persona, anima e animus e sombra (SHCULTZ; SCHULTZ, 2009).
O self talvez seja o principal arqutipo para a teoria de Jung. Ele equilibra os
aspectos do inconsciente, criando u ma unidade e constncia da identidade de cada
um. Concebe uma estabilidade personalidade humana.
A palavra persona est relacionada ao princpio da palavra personalidade. Porm,

no so sinnimos. Persona a palavra utilizada para definir a mscara construda

U4
no teatro grego para que os atores pudessem interpretar as personagens das peas
a serem encenadas. Dessa forma, o arqutipo persona se refere a uma espcie de
mscara que as pessoas usam em sua vida social, cumprindo seu papel social e a
imagem que desejam mostrar aos outros na vivncia em sociedade. Porm, essa
mscara no corresponde verdadeira personalidade (SILVEIRA, 1997).
Anima e Animus so as caractersticas respectivamente femininas e masculinas das

pessoas. Nos homens, a anima contrabalanceia, apresentando elementos femininos
e, nas mulheres, o animus ressalta caractersticas masculinas. Para Jung, todas as
pessoas tm um lado feminino e um lado masculino.
A sombra, por sua vez, seria o lado obscuro de cada um de ns. Um lado que
abarca caractersticas que no costumamos encarar ou aceitar. o lado mais impulsivo,
primitivo e animal da nossa personalidade. Encarar a prpria sombra sempre um
desafio para cada um de ns.
Na composio da personalidade, alm da influncia dos arqutipos, participam

tambm as caractersticas de introverso e extroverso. Essas palavras j fazem parte
do vocabulrio comum da psicologia (SCHULTZ; SCHULTZ, 2009).
As pessoas introvertidas so aquelas que so voltadas para si, fechadas, introspectivas

e isoladas. As extrovertidas so as que demonstram tendncia oposta, ou seja, buscam
as relaes externas, so sociveis e voltadas para o mundo.
A introverso e a extroverso podem ser combinadas com quatro funes

psicolgicas cuja relao compe os oito tipos psicolgicos propostos por Jung. As
funes so: pensamento, sentimento, sensao e intuio. Os oito tipos so os frutos
da combinao entre as funes e as caractersticas de introverso e extroverso,
gerando o pensador introvertido, o pensador extrovertido, o sensvel introvertido e
o extrovertido, o sensitivo introvertido e o extrovertido; e o intuitivo introvertido e o
extrovertido (SILVEIRA, 1997).
Por causa dos seus profundos e detalhados estudos sobre a personalidade, Jung foi
um autor bastante influente na criao dos testes de personalidade, bastante utilizados
no trabalho do psiclogo.
Pesquise mais
Leia o artigo Testes psicolgicos e tcnicas projetivas: uma integrao
para um desenvolvimento da interao interpretativa indivduo-psiclogo,
de Nilton Soares Formiga e Ivana Mello. Ele traz uma exposio sobre as
possibilidades de uso dos testes projetivos em psicologia, utilizando Jung
entre suas referncias:

U4
FORMIGA, N. S.; MELLO, I. Testes psicolgicos e tcnicas projetivas: uma

integrao para um desenvolvimento da interao interpretativa indivduo-
psiclogo. Psicologia Cincia e Profisso, Braslia, v. 20, n. 2, jun. 2000.
Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid
=S1414-98932000000200004>. Acesso em: 28 fev. 2016.
O ltimo autor a ser visto nessa seo Kurt Lewin (1890-1947). Psiclogo
alemo que tambm emigrou para os Estados Unidos, Kurt Lewin um herdeiro das
teorias da psicologia da Gestalt. A teoria elaborada por ele a teoria de campo. Sua
proposta consiste na aplicao da teoria de campos de fora na psicologia. A teoria de
campos de fora da fsica. Como voc j viu anteriormente, a fsica passava por uma
alterao fundamental do entendimento das coisas em sua forma fsica concreta para
a considerao de foras invisveis (MORAES, 2007).
Lewin considera de grande importncia a influncia de aspectos sociais no

comportamento das pessoas. Dessa forma, Lewin levanta a proposta de existncia de
um campo psicolgico denominado espao vital. O espao vital engloba tudo o que
acontece na vida da pessoa em termos de temporalidade: passado, presente e futuro.
As experincias se acumulam medida que a vida vai passando. Assim, o espao vital
se configura de diferentes formas, dependendo das experincias de vida de cada um.
Ele chegou a criar clculos para mapear o espao vital das pessoas atravs de
seus objetivos e escolhas, chamando esses mapas de mapas topolgicos. O mapa
era desenhado atravs de vetores (setas) que indicavam a pessoa em direo ao
seu objetivo e os sinais de positivo e negativo para mostrar as coisas que atraem ou
repelem a pessoa em busca desses objetivos (SCHULTZ; SCHULTZ, 2009).
Faa voc mesmo
Para melhor compreender o que est coletando enquanto teoria para

resolver a situao-problema, esboce um mapa que demonstre o seu
interesse em cumprir o desafio e as dificuldades que surgem nessa
trajetria.
Para Kurt Lewin, seria possvel atingir um equilbrio entre o sujeito e o seu ambiente.
No entanto, o desequilbrio surge frequentemente para ele, que busca novos objetivos,
demonstrando tenses e necessidades. As satisfaes dessas necessidades levam,
novamente, ao estado de equilbrio.
Um pesquisador chamado Bluma Zeigarnik, orientado por Kurt Lewin, percebeu

que, enquanto a necessidade no for satisfeita, porm, a tenso continuar, ainda

U4
que se configure como fundo (considerando o princpio de figura-fundo da seo

3.3). Constatou ainda que as pessoas se lembravam mais das coisas que no haviam
finalizado do que aquelas que j tinham terminado. Esse fenmeno ficou conhecido
como Efeito Zeigarnik (SCHULTZ; SCHULTZ, 2009).
Reflita
Por quanto tempo seria possvel manter um estado de equilbrio sem

nenhuma tenso ou necessidade aparecendo? Se estamos em constante
relao com o mundo inevitvel que a todo momento surjam novas
demandas, interesses, objetivos, necessidades e tenses que nos
desestabilizam e nos fazem tentar buscar de volta o equilbrio perdido.
Os estudos de Kurt Lewin tiveram uma grande influncia na formao da psicologia

social. A sua considerao e nfase nos aspectos sociais, assim como no contexto de
foras que interferem nas tenses, escolhas, necessidades e satisfaes das pessoas,
foi fundamental para isso (MORAES, 2007).
Sem medo de errar

Para diferenciar o alcance das suas informaes, voc pode buscar os principais
conceitos das abordagens derivadas das principais escolas de pensamento da
psicologia. Do behaviorismo, voc pode acrescentar como derivao a teoria social
cognitiva desenvolvida por Albert Bandura.
Na parte destinada Psicanlise, voc pode sugerir que se amplie um campo

para inserir a derivao criada por Carl Jung: a psicologia analtica e seus principais
conceitos.
Finalmente, voc pode unir os conceitos mais importantes da teoria de campo

elaborada por Kurt Lewin e demonstrar sua proximidade com a psicologia da Gestalt.
Ateno!
importante que voc perceba quais as significativas diferenas entre as

derivaes tericas tratadas nessa seo e as suas linhas originrias para
que no haja misturas conceituais.

U4
Lembre-se
Jung foi influente na criao de testes de personalidade. Bandura e

Lewin influenciaram a psicologia social. Na assimilao das informaes
do livro didtico, voc pode acrescentar s informaes j levantadas
uma indicao para os testes de personalidade e para a psicologia social
tambm.
Verifique a melhor forma de organizar suas informaes, se por meio de um

resumo, de um mapa conceitual, de uma linha cronolgica do tempo, ou outra que
julgar mais apropriada para sintetizar a sua anlise.
Avanando na prtica
Pratique mais
Instruo
seus colegas.
Ilustres desconhecidos
e a concepo de cincia que lhe so subjacentes.
Compreender a teoria sociobehaviorista de Albert Bandura, a
2. Objetivos de aprendizagem Psicologia Analtica de Carl Gustav Jung e a Teoria de Campo
Kurt Lewin.
3. Contedos relacionados Bandura; Jung; Kurt Lewin.
Imagine que um aluno de psicologia procura voc para se

orientar sobre abordagens. Ele reclama que j est quase se
formando e sempre ouviu dos professores que h diversas
variaes das abordagens tericas, mas quase nunca ouve falar
sobre essas derivaes. Sua preocupao que ele pode estar
4. Descrio da SP
deixando de ter acesso a um conhecimento que pode alterar a
sua escolha a respeito da abordagem terica a ser utilizada em
sua vida profissional.
Ele pede, ento, a voc um exemplo de abordagem derivada
de cada uma das principais escolas-matrizes da psicologia.
Voc pode apresentar para este aluno uma viso rpida sobre
as teorias de Bandura, Jung e Kurt Lewin para que, caso
5. Resoluo da SP
seja do interesse dele, ele possa pesquisar mais sobre esses
autores e suas teorias.

U4
Lembre-se
Assim como voc aprendeu nas abordagens principais, entre as

abordagens derivadas tambm no h uma melhor ou mais indicada que
as outras.
Faa voc mesmo
Alm da apresentao das abordagens, procure artigos sobre cada uma

delas para apresentar ao estudante curioso. Voc pode buscar pelo nome
das teorias em bases cientficas abertas, como o Scielo ou o Google
Acadmico, por exemplo.
Faa valer a pena!
1. A teoria de Bandura faz parte do movimento do sociobehavirosimo.

Que pontos dessa abordagem se diferenciam da abordagem de origem?
a) Ela mantm uma compreenso fixa sobre sujeito e ambiente.
b) Ela no conhece as posies mais abrangentes do behaviorismo.
c) Ela considera o inconsciente.
d) Ela leva em considerao elementos culturais e sociais.
e) Ela considera o condicionamento operante.
2. Um dos conceitos mais conhecidos da teoria de Jung o de

inconsciente coletivo. Assinale a opo que o explica corretamente:
a) Existem sociedades em que vrias pessoas se tornam inconscientes
simultaneamente.
b) a forma como so chamadas as alas psiquitricas dos hospitais
destinados sade mental.
c) Um forte senso de comunidade que une as pessoas sem que elas
percebam o motivo.

U4
d) um inconsciente que envolve toda a humanidade e a sua histria,

entendendo que todas as pessoas acessam contedos universais.
e) Uma sntese entre as teorias de Freud e Jung, o que gera uma terceira
proposta terica da psicanlise.
3. Kurt Lewin elaborou a teoria de campo. Assinale a opo que explica

a referncia utilizada na escolha desse nome:
a) uma forma de expressar a abordagem que faz uma pesquisa profunda
no campo histrico de cada um.
b) Lewin pesquisou populaes da rea rural com mais nfase que na
rea urbana.
c) Foi um movimento de deixar os laboratrios de psicologia para se ir a
campo estudar.
d) uma referncia aos campos de fora, mudana importante da fsica
da poca.
e) uma referncia aos prdios construdos para exercer a psicologia.

U4
Seo 4.3
Tendncias da psicologia como cincia
Dilogo aberto
O seu trabalho na organizao de informaes foi um sucesso. Outras equipes

conseguiram utilizar os dados e a linha do tempo para maior compreenso e
divulgao da psicologia.
O Conselho agora pretende promover um novo estudo. Dessa vez, ser preciso
pr prova a capacidade da histria de pensar de forma crtica e ampla. Voc
dever elaborar uma lista de informaes para poder criar uma palestra sobre
o desenvolvimento da psicologia contempornea e suas tendncias. Caso suas
informaes sejam aprovadas, voc poder participar como conferencista do prximo
Congresso Nacional de Psicologia.
Este um estudo que visa compreender os rumos a serem tomados pela psicologia.
Voc j se perguntou como ser a Psicologia no futuro? Assim que voc terminar
o seu curso, o conhecimento psicolgico no ficar parado. Artigos so escritos e
publicados todos os dias em diversas revistas de psicologia do mundo todo. As outras
cincias que influenciam a psicologia tambm no param. Os cientistas continuam
produzindo.
Aps a leitura da seo 4.3 do livro didtico, voc ser capaz de compreender
o desenvolvimento contemporneo da psicologia e identificar tendncias atuais da
cincia psicolgica.
Com essa nova habilidade, voc dever criar uma lista dessas tendncias,
explicando-as para que outros tambm possam compreend-las. Para mostrar o
quanto a histria pode contribuir com a compreenso do presente e futuro, levante
ao menos uma reflexo prpria sobre o que voc pensa que pode acontecer com a
psicologia no futuro.

U4
No pode faltar
A partir desta seo, faremos um movimento diferente do que est sendo feito
at agora. Assim como foi dito na seo 1.1, a histria no uma cincia que se volta
exclusivamente para o passado. Ela traz a possibilidade de compreender o presente
e identificar tendncias para o futuro. o que faremos nesse momento: entender o
quadro atual da psicologia e identificar as linhas que vm sendo pesquisadas, criando
um contexto que permita compreender as tendncias para o futuro.
Tambm j foi dito antes, mas, relembrando, o perodo histrico que vivemos hoje,
por enquanto, denominado de Contemporaneidade. A contemporaneidade j foi
chamada de Ps-Modernidade por ser o perodo posterior Modernidade. Alguns
autores, no entanto, foram bastante crticos a esse ttulo e houve um consenso pelo
nome contemporaneidade. Esse nome significa simplesmente o tempo em que
estamos, o tempo que se vive.
Assimile
Contemporaneidade: coexistir, existir ao mesmo tempo que [algo ou

algum], na mesma poca de [algo ou algum] (HOUAISS; VILLAR, 2009).
muito difcil compreender um momento histrico enquanto ele ainda acontece.

Por isso, no possvel definir e descrever com clareza e preciso a contemporaneidade.
Algumas caractersticas, por exemplo, podem ser identificadas: o avano tecnolgico,
a cultura global, o olhar sobre o ambiente, o pluralismo, a diversidade, as mudanas
rpidas, o consumismo e outras. Tudo isso provoca uma grande alterao na forma de
se entender a cincia, o mundo, a cultura e o sujeito (SCHNITMAN, 1996).
Em palavras mais diretas, pode-se dizer que o mundo vem mudando muito.
No possvel escolher uma teoria elaborada nos sculos XIX e XX e simplesmente
transportar o seu conhecimento para o sculo XXI.
Vrios intelectuais concordam que estamos vivendo uma passagem de perodo,

mas no se sabe como ser o futuro de fato. Em um momento de passagem, a
tradio anterior costuma ser quase totalmente desconstruda, embora mantenha
influncias no perodo seguinte. Assim foi na passagem da Antiguidade para a Idade
Mdia e da Idade Mdia para a Modernidade.
Uma curiosidade da nossa poca que em alguns momentos ela parece totalmente
controlada e ordenada e, em outros, um completo caos fora de qualquer controle.
Ningum pode afirmar exatamente o que est sob controle e o que est beira do
caos.

U4
Talvez por isso muitas histrias de romances e filmes levantam a hiptese de

mquinas de alta tecnologia com inteligncia artificial (controle cientfico absoluto)
possam se voltar contra o Homem de maneira destrutiva (caos e imprevisibilidade).
Sendo assim, um dos lemas o de que tudo possvel, seja pela ordem, seja pelo
caos. A combinao desses elementos levanta uma gama de possibilidades de
acontecimentos bastante diversificadas.
Pesquise mais
Zygmunt Bauman socilogo e considerado um dos mais conhecidos
intelectuais que buscam descrever a contemporaneidade. Leia uma
entrevista com ele realizada pelo projeto Fronteiras do Pensamento e
perceba como possvel identificar caractersticas de nossa vida pessoal na
descrio que ele faz da realidade: http://www.fronteiras.com/entrevistas/
zygmunt-bauman-e-possivel-que-ja-estejamos-em-plena-revolucao.
A psicologia uma cincia que sempre trouxe desafios para os paradigmas

tradicionais cientficos. Seu objeto de estudo varia entre fenmenos humanos, como
o comportamento, a subjetividade ou a percepo. Isso mostra que h uma grande
diferena entre os objetos da cincia tradicional, que tendem a ser mais estveis, e o
objeto humano, que muda o tempo todo e sempre carrega particularidades pessoais.
Consciente de seus paradoxos, a psicologia sempre encarou em si as dificuldades a

serem enfrentadas na contemporaneidade, sendo chamada por alguns de seus tericos
de Espao de Disperso do Saber. Isso significa que no h uma possibilidade nica
de chegar a afirmaes cientificamente corretas sobre a psicologia. Behaviorismo,
psicanlise, psicologia humanistas, psicologia scio-histrica... Cada uma dessas
abordagens tem suas prprias teorias que podem ser diferentes e discordantes, mas
todas so vlidas e coerentes. Alm disso, todas funcionam na prtica (GARCIA ROZA,
1977).
Um desafio para a psicologia justamente buscar a compreenso dessa possvel

unidade. O que h de comum entre as diferentes abordagens tericas? possvel
unificar as teorias psicolgicas ou pelo menos reduzir a diferena entre elas? claro
que no possvel ignorar a histria de cada teoria ou simplesmente fazer um uso
ecltico das teorias, usando ora uma abordagem, ora outra. Isso um erro. Entretanto,
possvel desenvolver pesquisas dentro de cada abordagem ou comparando os
conceitos de cada abordagem e perceber a que fenmeno psicolgico a teoria est
se referindo ao propor sua explicao. possvel entender a mesma atitude de uma
pessoa de maneira diferente, como, por exemplo, a dedicao excessiva ao trabalho.

U4
Do ponto de vista do behaviorismo, pode ser compreendida como um

comportamento de busca de recompensa; na Psicanlise, pode ser uma fuga de
pensamentos perturbadores; nas psicologias humanistas ou existenciais, como uma
tentativa de se igualar a um ideal de homem; na psicologia scio-histrica, como a
assimilao da obrigao de produzir.
Mas o que esse fenmeno? O querer trabalhar mais que o recomendado

ou mais que as outras pessoas fazem ou at se sentir viciado na atividade laboral?
Independente da explicao, as pessoas continuaro fazendo isso. Uma sntese
entre essas teorias demoraria muito tempo (talvez dcadas ou at sculos) para se
concretizar, mas, aparentemente, alguns primeiros passos parecem estar sendo dados
por alguns autores de cada abordagem terica. Eles estudam, a partir de sua prpria
teoria, as tcnicas de outras abordagens. provvel que uma cincia (qualquer uma)
nunca tenha consenso, mas possivelmente ocorrero aproximaes tericas entre
abordagens no futuro.
H outras tendncias demonstradas pelas caractersticas da contemporaneidade

que impactam no campo da psicologia.
Lembram-se da burguesia e sua influncia nas mudanas da sociedade? Vimos

na Unidade 2 o quanto ela contribuiu para o Renascimento, logo que conseguiu
ser reconhecida como classe relevante; tambm foi importante seu papel na
industrializao das cidades durante a Modernidade e na Revoluo Francesa. No
entanto, o que a burguesia sempre busca como benefcio no exatamente o bem-
estar social, mas o aumento da lucratividade de seus negcios. O benefcio social pode
acontecer quando lhe for conveniente, mas, por vezes, tambm podem promover um
desastre social se isso for financeiramente relevante para seus negcios.
O que tem se mostrado atualmente uma busca pela volta de um certo

conservadorismo mundial. Vrios polticos tradicionalistas tm se beneficiado
dessa tendncia para pregar o combate a direitos de minorias e a permanncia da
concentrao da renda mundial na mo de poucas pessoas: aquelas que detm a
propriedade dos meios de produo, ou seja a prpria burguesia.
Para isso, alguns valores antigos, medievais ou modernos (e at a Eugenia) tm sido

resgatados como forma de controle social e financeiro.
Por que falar de poltica aqui se esse parece um assunto parte? Justamente
porque os psiclogos que lidam diretamente com as pessoas que sofrem as
consequncias dessas polticas. Se a tendncia da contemporaneidade a diversidade
e a multiplicidade, desde a metade do sculo XX, as pessoas passaram a assumir
publicamente suas posies que at ento eram polmicas ou proibidas, com relao,
por exemplo, sexualidade; ao uso de substncias psicoativas; ao comportamento
social; aplicao dos Direitos Humanos; etnia; separao entre religio, cincia
e Estado; s decises sobre seu prprio corpo etc. Essas pessoas enfrentam e

U4
enfrentaro muitas dificuldades ao viverem em sociedades que tentam impedir sua

expresso e direitos civis.
Os psiclogos conhecero esses temas atravs da fala das pessoas que enfrentaro
tais dificuldades, sofrimentos e conflitos ao buscarem por melhorias em sua vida
particular. Ser preciso reconstruir certas referncias clssicas e fundamentadas que,
durante a histria, combateram o preconceito e a segregao nas organizaes
sociais. A luta democrtica segue no sentido de se conviver com as diferenas, o que
no fcil e exigir bastante mediao dos profissionais do dilogo: os psiclogos.
Exemplificando
Segregao a separao de determinados membros da sociedade

atravs de caractersticas de grupos. Por exemplo, os escravos separados
dos senhores, os pagos separados dos cristos, os judeus e ciganos
separados dos arianos, os pobres separados da classe mdia e dos ricos, os
homossexuais separados dos heterossexuais etc. Talvez o exemplo mais
recente seja o que foi vivido no regime ingls do Apartheid (apartao,
separao) na frica do Sul que terminou oficialmente em 1994 atravs da
luta de Nelson Mandela e outras importantes figuras. Negros no podiam
nem transitar na mesma calada que os brancos at ento. assustador
o quanto isso recente e o quanto ainda h lugares que vivem regimes
parecidos, ainda que no tenham isso como lei, inclusive no Brasil.
Alm da necessidade de se lidar com o impacto das caractersticas da

contemporaneidade nas pessoas, a psicologia enfrenta e enfrentar outros desafios
especficos da rea, como a relao com as novas tecnologias e suas rpidas
interatividades interpessoais. Como exemplo disso, podemos pensar em novas
psicopatologias, como o vcio em redes sociais ou em informaes. Esses fenmenos
j foram percebidos pela psicologia e pela psiquiatria e chegam a provocar verdadeiros
prejuzos psicolgicos nas pessoas, como o trmino de relacionamentos, a distrao
excessiva de atividades mais importantes (estudo e trabalho), o descuido com a prpria
sade e outras possibilidades a serem descobertas.
Ainda sobre a tecnologia, deparamo-nos com as pessoas vivendo relaes

mediadas por meios digitais, atravs de textos ou cmeras. Esta uma forma nova
de relacionamento, at ento rara, mas hoje bastante comum e que, aparentemente,
ser acentuada no futuro. preciso compreender as caractersticas dessa forma de
relacionamento, tanto entre as pessoas a serem atendidas pelo psiclogo nos diversos
contextos, como na relao entre o psiclogo e essas mesmas pessoas. Alguns
servios psicolgicos j so realizados atravs de videoconferncias pela internet. Essa
relao mediada se ampliar? bastante possvel.

U4
Reflita
Voc j se perguntou sobre o uso das tecnologias de comunicao

na Psicologia? Ela teria uso possvel em qualquer rea de atuao do
psiclogo? Seu uso deveria ser restrito a determinadas situaes? H
muita diferena entre a relao pessoal e a relao mediada pelos meios
de comunicao? Reflita sobre esses pontos, pois a psicologia precisar
das suas reflexes no futuro.
Alis, uma das aplicaes atuais da psicologia justamente colaborar com o

desenvolvimento da interface de interao dos programas de computadores com as
pessoas. Especialistas em relaes humanas, os psiclogos, junto com os engenheiros
e programadores, contribuem para tornar o funcionamento das mquinas e robs
mais prximos daquilo que natural e intuitivo para os seres humanos. Computadores,
caixas eletrnicos, softwares, tablets, celulares, robs e at eletrodomsticos: todos
eles so mais acessveis devido ao estudo de psiclogos que trabalham no processo
de criao de sistemas, assim como no desenvolvimento da Inteligncia Artificial (IA)
das mquinas mais avanadas (SCHULTZ; SCHULTZ, 2009).
Retomando a ideia da disperso do saber e a busca de unidade das teorias

psicolgicas, preciso considerar as mudanas tericas internas de cada uma das
escolas principais da psicologia. Quando estudamos, na histria da psicologia, o
nascimento das principais escolas, no podemos trazer o contexto e as ideias iniciais
de cada uma das abordagens para a realidade atual. Para se adaptar s mudanas do
mundo, cada abordagem foi desenvolvendo seus conceitos e tcnicas, atendendo a
esses aspectos ao mximo possvel.
Claro que no ser possvel listar todas as mudanas que ocorreram e esto
ocorrendo em cada uma das abordagens. Isso seria um trabalho extenso e especfico
por si s. Tentaremos apenas compreender o caminho que est sendo produzido de
maneira geral.
Entre as mudanas realizadas dentro da linha behaviorista, um nome que ser

encontrado com facilidade anlise do comportamento. Esse nome foi escolhido
como um ttulo abrangente para organizar as linhas de desenvolvimento do
behaviorismo. A anlise do comportamento engloba o behaviorismo radical, a anlise
experimental do comportamento e a anlise aplicada do comportamento (CARVALHO
NETO, 2002).
Cada uma dessas linhas desenvolveu uma srie de conceitos detalhados sobre
compreenso e aplicao dos conceitos do behaviorismo, tendo uma grande
influncia da psicologia de Skinner.

U4
Uma derivao do behaviorismo que no pode deixar de ser citada a psicologia

comportamental cognitiva ou psicologia cognitivo-comportamental. Sendo uma
abordagem que enfatiza os processos cognitivos, prope uma srie de tcnicas e
estratgias de interveno psicolgica que so muito pesquisadas e utilizadas em
diversos campos profissionais da psicologia. Por esse motivo, uma das abordagens
mais citadas em pesquisas cientficas na rea da sade.
Algumas derivaes foram mais longe do ncleo comportamental com

influncias filosficas diversas, como o caso da psicologia comportamental
cognitiva construtivista ou simplesmente cognitivo-construtivista. Esse modelo
terico questiona a tendncia racionalista da comportamental cognitiva e introduz
outras perspectivas com um vocabulrio no muito comum s abordagens de base
comportamental, como a vivncia do sujeito, por exemplo (ABREU; CANGELLI FILHO,
2005).
Na psicanlise tambm aconteceram mudanas. Essas mudanas, claro, no so

unnimes e so concentradas em autores que criaram suas pequenas escolas dentro
da grande escola da Psicanlise.
Um dos nomes mais conhecidos Jacques Lacan (1901-1981), psicanalista francs

que, ao retomar a obra de Freud, faz uma leitura prpria, concentrando a ateno de
sua teoria na importncia da linguagem e da percepo.
Outro autor importante e bastante estudado na psicanlise atualmente Donald

Woods Winnitcott (1896-1971). Winnicott desenvolve alguns conceitos bastante
disseminados na psicanlise atual, como o de objeto transicional, um objeto utilizado
pela criana como apoio para se desvencilhar do cuidado da me e interagir com
o mundo. Ele tambm rev algumas posies clssicas sobre a relao da criana
com a me, criando a ideia de que, mesmo no tendo uma me exemplar, a criana
consegue se desenvolver se tiver uma me suficientemente boa. Sob influncia da
filosofia existencial, Winnicott traz para a Psicanlise alguns temas existenciais a serem
abordados na psicologia, como a solido, por exemplo (DUNKER, 2007).
Para finalizar o eixo da psicanlise, interessante citar um autor bastante atual, vivo
e producente, que tem usado a base psicanaltica para realizar uma compreenso da
Histria e da sociedade. Seu nome Slavoj iek. Ele tambm considerado, assim
como Bauman, um dos intelectuais que desbravam a contemporaneidade e seus
fenmenos atuais, como a violncia, por exemplo.
Sobre as psicologias humanistas, muito difcil desenhar uma linha clara desse
desenvolvimento, pois no uma escola nica. o conjunto de vrias teorias
diferentes e independentes que se colocam contra o determinismo. Sendo assim,
apenas algumas linhas sero comentadas por serem mais abrangentes ou conhecidas.

U4
Uma das abordagens humanistas mais conhecidas a Abordagem Centrada na

Pessoa (ACP) criada por Carl Rogers. Um dos alunos de Rogers, Marshall Rosenberg
(1934-2015), foi posteriormente seu colega de trabalho e adaptou a influncia da ACP
filosofia pacifista de Mahatma Gandhi (lder poltico indiano que praticava e pregava
uma revoluo sem armas). Dessa unio, cria a Comunicao No Violenta (CNV),
uma forma de refletir sobre si e sobre as relaes humanas e buscar uma maneira
no invasiva de expor suas necessidades, assim como compreender as necessidades
alheias. Devido a essas caractersticas, a CNV muito utilizada na mediao de
conflitos, pois sua inteno nunca excluir as partes interessadas em um conflito
(ROSENBERG, 2006).
Se a teoria de Rogers teve suas derivaes, os pensamentos de Maslow tambm

geraram frutos. Ele foi considerado um dos primeiros a pensar a psicologia aplicada
para alm da patologia, ou seja, considerar que o conhecimento psicolgico tambm
pode servir para proporcionar bem-estar e felicidade s pessoas, em vez de apenas
tratar sintomas, transtornos e comportamentos inadequados. Foi isso que ele sugeriu
com sua teoria da autorrealizao.
Inspirado nessa postura terica e embasado em novas pesquisas em psicologia,

Martin Seligman criou a psicologia positiva, uma abordagem que se dedica ao estudo
e promoo da felicidade. Entre os fenmenos que colaboram com a promoo da
felicidade est, por exemplo, o fluxo de conscincia ou flow, que a concentrao
intensa e prazerosa em uma nica atividade. Em outras palavras, seria aquele momento
em que voc se dedica a uma atividade e est to interessado nela que nem percebe
o tempo passar; quando v, foram horas de trabalho que pareceram apenas alguns
minutos (SCHULTZ; SCHULTZ, 2009).
Com o desenvolvimento de pesquisas e com a prtica profissional nos campos

de atuao, algumas tendncias internas da psicologia humanista foram se tornando
mais prximas da psicologia scio-histrica, combinando suas proposies tericas
em diversos momentos, mas, principalmente, quando ambas se dedicam atuao
na sade pblica.
importante frisar tambm o desenvolvimento interno e interdisciplinar de cada

rea de atuao a partir da prtica: psicologia hospitalar (junto com mdicos e outros
profissionais da sade), social (com assistentes sociais), da educao (com pedagogos
e professores), do trabalho e organizacional (com empresrios e administradores),
neuropsicologia, clnica etc. Todas elas influenciaram na produo terica, colaborando
com a atualizao das abordagens psicolgicas para compreender o mundo de hoje.
Foram se dedicando a resolver problemas importantes do mundo contemporneo,
como o estresse, o autismo, a incluso social, a incluso de pessoas com deficincia, a
compreenso do mundo infantil atual, entre outras possibilidades. Diversas abordagens
tericas se fizeram presentes nesses campos, cada uma sua forma.

U4
Novas reas tambm foram surgindo com o reconhecimento de novas necessidades

e perspectivas contemporneas, como, por exemplo, a psicologia ambiental, que
se dedica s reflexes sobre a sade (ou patologia) psicolgica proporcionada pelo
ambiente habitado pelas pessoas. Juntamente aos profissionais de arquitetura e
urbanismo, pensam em como tornar a cidade um ambiente mais saudvel (MOSER,
1998).
Tambm cabe destacar a psicologia econmica, que analisa as formas como as

pessoas gastam seu dinheiro a partir de aspectos psicolgicos, como desejo, impulso,
emoo etc. Outros psiclogos tm se destacado nas reas de organizao pessoal e
profissional, auxiliando as pessoas a desenvolverem suas habilidades de planejamento.
Outro problema contemporneo a frequncia maior da relao entre pessoas
de diferentes culturas, gerando dificuldades pessoais numa mudana de contexto
impactante a ponto de facilitar o surgimento de transtornos psicolgicos (FERREIRA,
2007).
Faa voc mesmo
Atravs de mecanismos de busca, procure por novas reas da psicologia

e veja quantas possibilidades essa cincia pode abranger.
Esses so apenas alguns exemplos do que tem acontecido hoje no mundo da

psicologia em mbito mundial. Conforme dito no incio, no possvel fazer uma
leitura completa desse desenvolvimento sem que seja realizado um longo e extenso
trabalho especificamente sobre isso, o que no a inteno deste trabalho.
Sem medo de errar

Ao ler o contedo deste livro didtico, voc poder elencar as atualidades e
tendncias da Psicologia citadas no texto.
Alm disso, voc pode, conforme sugere o Faa Voc Mesmo, levantar outras
informaes que no se encontram no texto.
Voc dever elaborar uma lista de informaes para poder criar uma palestra
sobre o desenvolvimento da psicologia contempornea e suas tendncias. Caso suas
informaes sejam aprovadas, voc poder participar como conferencista do prximo
Congresso Nacional de Psicologia. Dessa forma, voc pode criar uma lista simplificada
que aponte os acontecimentos e tendncias pedidos na situao-problema.

U4
A partir das informaes levantadas, possvel refletir e apontar ao menos uma

reflexo a partir de sua prpria compreenso do texto, como a relao da psicologia
com as novas tecnologias de comunicao ou sobre as novas reas de atuao do
psiclogo que vm surgindo diante das necessidades contemporneas.
A sua misso levantar as tendncias para criar uma lista e pensar sobre; no h
necessidade de um relatrio profundo e extenso sobre elas.
Ateno!
O conhecimento cientfico, incluindo o psicolgico, est sempre em

construo. Portanto, nem sempre voc ter informaes to claras
para utilizar como base em suas reflexes. Pensar crtica e logicamente
fundamental.
Lembre-se
Contemporaneidade significa coexistir, existir ao mesmo tempo que [algo

ou algum], na mesma poca de [algo ou algum] (HOUAISS; VILLAR,
2009).
Avanando na prtica
Pratique mais
Instruo
seus colegas.
Para onde vou?

de rea Psicologia em termos dos seus pressupostos epistemolgicos
..Compreender o desenvolvimento contemporneo da
2. Objetivos de aprendizagem Psicologia;
Identificar tendncias atuais da cincia psicolgica.
A interdisciplinaridade da psicologia; novas abordagens; a
busca de sntese entre abordagens.

U4
Um estudante do ltimo semestre de psicologia procura voc

para perguntar sobre as possibilidades de trabalho na profisso
na qual est quase adentrando.
Ele est preocupado se conseguir aplicar tudo o que aprendeu
4. Descrio da SP na faculdade no seu campo profissional de atuao. Dessa
forma, resolveu lhe perguntar como a entrada no mercado de
trabalho depois da faculdade: se possvel aplicar a psicologia
da forma como aprendemos na faculdade ou se h muita
diferena entre o que se aprende e o mundo fora do curso.
Utilize o livro didtico ou outros mecanismos de pesquisa e
busca para mostrar ao formando o que a contemporaneidade,
perodo histrico que vivemos hoje e como a psicologia se
5. Resoluo da SP
desenvolve nesse perodo.
Junto com ele, pensem novas possibilidades a partir de suas
prprias percepes sobre essas informaes.
Lembre-se
O estudo da histria de forma crtica pode promover a capacidade de

desdobrar as situaes do presente e alcanar possveis situaes inditas
no futuro (TORRES, 2016).
Faa voc mesmo
Observe situaes do seu dia a dia e pense como a psicologia poderia

compreender ou intervir de alguma forma. Um exemplo a violncia
surgida nas mensagens trocadas via redes sociais. Ao lidar com
opinies ou posicionamentos divergentes, as pessoas demonstram
grande intolerncia, chegando a trocar ofensas e ameaas. O uso da
Comunicao No Violenta poderia intervir na maneira em que as pessoas
dialogam, compreendendo os sentimentos e necessidades envolvidos
nessas situaes.
Faa valer a pena!
1. O perodo histrico que vivemos hoje denominado

Contemporaneidade. Ela se diferencia dos outros perodos por suas
caractersticas prprias que ainda no so totalmente conhecidas.
Assinale a opo que define corretamente uma das caractersticas da
Contemporaneidade:

U4
a) O desenvolvimento tecnolgico proporcionou humanidade total

controle sobre a natureza.
b) Apesar de toda tentativa de controle, no h uma previsibilidade total;
tudo possvel acontecer.
c) Apesar dos avanos tecnolgicos da Modernidade, a tentativa de
controle falhou, gerando o caos atual.
d) As relaes humanas so estabelecidas de forma mais consistente
devido aos meios de comunicao.
e) Houve reduo do estresse dirio devido ao aumento das ferramentas
tecnolgicas do trabalho.
2. Ao que tudo indica e conforme afirmam determinados intelectuais,

estamos em um momento de mudana de perodo histrico, vivendo a
Contemporaneidade. Sobre isso, possvel afirmar que:
a) Se conseguirmos descrever esse momento com clareza, ser mais
fcil viver e fazer as escolhas mais coerentes.
b) Essa passagem foi planejada de uma maneira bastante eficaz e, por
isso, h poucas dificuldades a serem enfrentadas.
c) A contemporaneidade espelha caractersticas mistas da Antiguidade e
Idade Mdia, tornando-se de fcil compreenso.
d) As caractersticas da contemporaneidade podem ser compreendidas
ao se fazer uma projeo das caractersticas da Modernidade.
e) Como muito difcil perceber um perodo enquanto ele acontece,
no possvel definir ainda as caractersticas da contemporaneidade.
3. O que significa a expresso disperso do saber utilizada para definir

a psicologia como forma de produo cientfica?
a) Que a psicologia como cincia um projeto que no pode se cumprir
completamente.
b) Que a psicologia consegue concentrar diferentes teorias, sendo todas
vlidas e eficazes sua maneira.
c) Que a psicologia no consegue se agregar em um projeto nico para
que possa cumprir as exigncias da produo cientfica.
d) Que no possvel acompanhar o conhecimento psicolgico da
mesma forma que se pode acompanhar o de outras cincias.
e) Que a psicologia tem a capacidade de unificar saberes dispersos,
criando a coerncia interna das suas teorias.

U4
Seo 4.4
Tendncias atuais da psicologia no Brasil
Dilogo aberto
Encerrado o seu trabalho com o Conselho, voc decide que, assim como a
psicologia, voc no vai parar no tempo.
Com a conscincia de que um dos deveres ticos do psiclogo se manter
atualizado, voc toma conhecimento do anncio do prximo Congresso Nacional de
Psicologia e decide participar.
Entre as opes de participao, voc se inscreve na histria da psicologia. No
entanto, enquanto tantos outros participantes exibem o passado, voc decide exibir
o presente e o futuro. Dentre as modalidades de apresentao, voc percebeu que a
melhor opo seria apresentar um pster que pudesse demonstrar as tendncias da
psicologia no Brasil.
Antes, porm, seu trabalho deve ser aprovado. Para isso, voc deve criar um
pequeno texto de um nico pargrafo, englobando todos os itens da sua lista e suas
explicaes.
Assim como na ltima seo, ao ler o contedo deste material, voc ser capaz
de compreender os rumos da psicologia. Porm, dessa vez, ser o desenvolvimento
da psicologia no Brasil, suas lutas e tendncias no contexto contemporneo. No
contedo desta seo, voc encontrar a relao entre a psicologia e a ao poltica;
a multiplicidade das reas de atuao; e algumas interfaces j consolidadas.
Para planejar o pster para o congresso, voc deve coletar as informaes
necessrias para indicar a evoluo da psicologia no Brasil conforme o que tem se
mostrado atualmente nessa cincia. Com este material, produza o pargrafo para a
avaliao. Caso a comisso avaliadora do Congresso aprove seu material, permitir,
ento, que voc confeccione o pster!


U4
No pode faltar
Apesar de o nosso pas estar obviamente conectado com o mundo todo, a

psicologia no Brasil demonstra algumas caractersticas prprias nem sempre presentes
em outros lugares. comum que cada pas, cada regio tenha suas caractersticas
que influenciam direta ou indiretamente o pensamento e a personalidade de seus
cidados.
Apesar de sua origem ter recebido uma grande ajuda e participao da burguesia
e das elites nacionais, a psicologia no Brasil tem um carter fortemente social e crtico
(PEREIRA; PEREIRA NETO, 2003).
A teoria crtica foi uma das contribuies da Escola de Frankfurt, instituio

alem cujo nome oficial era Instituto de Pesquisa Social. Esse instituto foi fundado em
Frankfurt em 1923 e reuniu filsofos, socilogos, antroplogos, psiclogos e demais
pesquisadores interessados em compreender a nova sociedade que se formava no
sculo XX num perodo da histria chamado de Perodo Entreguerras, ou seja, no
perodo aps a I Guerra Mundial (1914-1918) e a II Guerra Mundial (1939-1945).
Da Escola de Frankfurt surgiram vrios intelectuais que compreenderam o

Zeitgeist daquela poca e que, de certa forma, ajudaram muito a compreender a
contemporaneidade. Intelectuais como, por exemplo, Horkheimer, Adorno, Marcuse,
Walter Benjamim e Habermas. Da Escola de Frankfurt vieram conceitos que hoje so
comuns, mas que na poca foram revolucionrios. Conceitos como os de indstria
cultural, que a produo e propagao da cultura com objetivo de lucro; e a razo
instrumental, que o uso do conhecimento filosfico e cientfico para justificar a
dominao de classe da burguesia. Esses autores tiveram uma forte influncia da
filosofia de Marx, mas tambm se basearam em outros pensadores para compor sua
compreenso inovadora (REALE; ANTISERI, 2006).
Pesquise mais
Para conhecer melhor a Escola de Frankfurt, leia o seguinte artigo:
NASCIMENTO, J. F. A Escola de Frankfurt e seus principais tericos.

PIDCC, Aracaju, v. 3, n. 5, p. 244-249, 2014. Disponvel em: <http://www.
pidcc.com.br/artigos/052014/11052014.pdf>. Acesso em: 19 mar. 2016.
A teoria crtica e a Escola de Frankfurt influenciaram Silvia Tatiana Maurer Lane (1933-
2006), psicloga e pesquisadora que, juntamente com seus colegas, fundamentou
a linha contempornea da psicologia social brasileira nos anos 1980 (LANE; CODO,

U4
1989). Esse grupo recebeu influncia da teoria crtica da Escola de Frankfurt e agregou
a essa influncia uma tendncia fenomenolgica aliada psicologia scio-histrica.
A presena da abordagem scio-histrica colocou os profissionais brasileiros

sempre engajados em lutas por direitos civis de minorias e da prpria classe, alm
de levantar vrias bandeiras de polticas pblicas, assumindo aquilo que chamou
de protagonismo da psicologia (BOCK, FURTADO, 2007). A psicologia se tornou
personagem principal de diversas mudanas sociais e polticas ocorridas no Brasil no
decorrer dos anos 1990 e, ainda mais estruturadamente, na dcada de 2000.
Exemplificando
A palavra protagonismo significa ser o personagem principal de algo.

Quando se fala da psicologia como protagonista na sociedade, isso
significa que o psiclogo, em vez de apenas aceitar os acontecimentos
sociais e se adaptar s mudanas, ele deve participar ativamente das
mudanas. Com o protagonismo, acredita-se que a psicologia tambm
deve participar de discusses de grande impacto social. Por exemplo,
antigamente, uma discusso sobre a possibilidade da reduo da
maioridade penal ficaria restrita ao Direito. No entanto, com os estudos
de desenvolvimento humano, a psicologia tem muito a contribuir com
informaes importantes.
Tanto a teoria crtica da Escola de Frankfurt como a filosofia de Marx e a Psicologia

Scio-Histrica trazem uma viso de homem como construtor da histria e defendem
a participao ativa de todos na sociedade.
O Brasil conta com dois grandes sistemas pblicos nos quais muitos psiclogos
atuam e criam forte experincia. O primeiro o Sistema nico de Sade (SUS),
concebido pela Constituio Federal de 1988 e responsvel, entre outras coisas, pelo
servio pblico de sade populao. H uma srie de conhecidos problemas na
prestao desse servio, claro. Esses problemas ocorrem, principalmente, por se
tratar de uma gesto mista entre governos federal, estadual e municipal, o que faz com
que haja muita diferena na qualidade do servio prestado em cada regio do pas, do
estado ou at mesmo da cidade.
Apesar de seus problemas, o SUS uma grande conquista construda no decorrer

de dcadas e com a dedicao de muitas pessoas que, desde a base, conseguiram
levar concretizao a possibilidade de atendimento gratuito populao brasileira
e at a estrangeiros que necessitarem de atendimento enquanto estiverem no pas.

U4
Embora ainda tenha um nmero baixo de profissionais da psicologia, o SUS

emprega psiclogos em diversos contextos de sua estrutura, como o atendimento
em Centros de Sade, como parte da equipe do Programa de Sade da Famlia, nos
Centros de Ateno Psicossocial (CAPS) e em alguns servios especializados (BRASIL,
1990). O SUS no pretende, porm, oferecer servios individuais de longo prazo,
como uma psicoterapia profunda, por exemplo.
O segundo sistema citado bem mais novo que o SUS e tem um foco para o
social: o Sistema nico de Assistncia Social (SUAS), constitudo oficialmente em
seu formato atual em 2011. Embora j estivesse em projeto desde 1988 (tambm pela
Constituio Federal), s comeou a ser de fato implementado em 2004. O SUAS
hoje um dos sistemas que mais empregam psiclogos, pois, alm de ser realizado
atravs de Organizaes Governamentais (OGs) e Organizaes No Governamentais
(ONGs), tem em sua diretriz tcnica a obrigao de contratao de psiclogos para
trabalharem em dupla com assistentes sociais. Assim, todo servio de acolhimento
social em OGs e ONGs precisa ter ao menos um psiclogo.
O SUAS tem por objetivo evitar que a populao brasileira fique vulnervel aos perigos
da vida em sociedade, como a violncia, a fome e o desemprego. Sua gesto tambm
compartilhada entre as trs esferas de governo: federal, estadual e municipal. E, por
isso, tambm apresenta as mesmas caractersticas do SUS com relao qualidade de
servio. Ele atua, na relao direta com o cidado, atravs dos Centros de Referncia
de Assistncia Social (CRAS) e Centros de Referncia Especializados de Assistncia
Social (CREAS) ou atravs do cofinanciamento pblico de ONGs, que tambm podem
captar renda de outras fontes.
Os psiclogos trabalham em equipe nos diferentes tipos de proteo social da

populao: a proteo social bsica (dedicada preveno), a proteo social especial
de mdia complexidade (dedicada ao restabelecimento dos vnculos sociais abalados)
e a proteo social especial de alta complexidade (dedicada recuperao de vnculos
rompidos) (BRASIL, 2011).
Alm dessas estruturas pblicas que se utilizam dos servios da psicologia, o

conselho representativo da classe, o Conselho Federal de Psicologia (CFP), assume
e organiza os debates de diversos dos temas e propostas importantes e geralmente
polmicos para o trabalho dos psiclogos. Por exemplo, o posicionamento oficial
contra a reduo da maioridade penal, pela valorizao da Declarao Universal dos
Direitos Humanos, pela melhoria e legalidade no sistema prisional, pela oficializao
dos relacionamentos homoafetivos, pela despatologizao (deixar de ver como
doena mental) da transexualidade e do travestismo, pelo direito ao aborto, pela
defesa do SUS, pelo combate violncia etc. Alm disso, o Conselho fornece apoio
e orientao tcnica para os profissionais da Psicologia nas suas diversas reas de
atuao. Toda essa postura do CFP de colocar os psiclogos como protagonistas da
sociedade ajudou a contribuir para a construo de novas polticas pblicas.

U4
Faa voc mesmo
Explore o site do CFP (www.cfp.org.br) e tome conhecimento de alguns

temas debatidos pela classe. Escolha um tema que achar interessante e se
inteire sobre as atualidades desse debate.
Um dos movimentos que merece destaque no contexto brasileiro da psicologia

a Luta Antimanicomial. Esse um movimento que comeou na luta pela constituio
do SUS por volta de 1987 e que visava um tratamento mais humanizado aos pacientes
de sade mental. Se, tradicionalmente, esses pacientes eram isolados da sociedade
em manicmios e tratados com mtodos questionveis com relao violao de
seu corpo e sua subjetividade (uso de eletrochoque e medicao sem que houvesse
convencimento e autorizao do prprio paciente), profissionais da sade mental,
juntamente com os pacientes, buscavam formas teraputicas que favorecessem a
autonomia e a sociabilidade dessas pessoas (LCHMANN; RODRIGUES, 2007).
Assimile
Luta Antimanicomial: movimento que prope tratamento humanizado a

pacientes psiquitricos, com nfase na autonomia e sociabilidade.
Algumas conquistas foram sendo alcanadas isoladamente e, cada vez mais, um

grupo engajado na busca dessas conquistas foi se formando por todo o pas. Hoje,
vrios manicmios foram fechados e o CAPS utilizado como uma alternativa ao
tratamento isolado, tentando promover a convivncia entre os pacientes psiquitricos
e os outros membros da sociedade.
Reflita
Voc j pensou sobre o que significa tratamento? A proposta que a

pessoa em tratamento consiga resgatar sua capacidade saudvel. Se,
no caso dos pacientes psiquitricos, por exemplo, o relacionamento
interpessoal uma caracterstica a ser recuperada e exercitada, como
essas pessoas poderiam exercitar a relao com outras pessoas estando
isoladas da sociedade?

U4
Essa justamente a pauta da diversidade, comentada na seo anterior. No

entanto, conforme tambm comentado na seo anterior, existe a necessidade
de uma constante vigilncia contra retrocessos nessas conquistas, pois h muitos
interesses empresariais e polticos envolvidos nesse tema. O neoconservadorismo
busca restabelecer gradativamente o funcionamento de manicmios de maneira sutil.
O CFP integrou sua ao, a inspeo de manicmios na fiscalizao de possveis
violaes aos direitos humanos, o que trouxe uma srie de constataes e denncias
que at ento permaneciam escondidas do pblico em geral e at dos profissionais
de sade.
Fora dos manicmios, mas ainda na questo dos tratamentos, temos os
movimentos de desmedicalizao. Embora o nome parea um tanto radical, ela
prope que se medique as pessoas que de fato precisem de medicao. Ela no
prope que se exclua o papel do mdico nos servios de sade, mas prega o uso
tico do diagnstico mdico e da medicao utilizada.
Um exemplo atual do abuso da medicalizao e da medicao o caso do
transtorno de dficit de ateno / hiperatividade (TDAH). Repentinamente, os
diagnsticos de TDAH cresceram e o uso do metilfenidato (princpio ativo da ritalina)
disparou. Pesquisadores foram em busca do fenmeno e descobriram que grande
parte dos diagnsticos de TDAH no se comprovavam, pois estavam mais relacionados
a questes psicolgicas, pedaggicas e sociais do que biolgicas. Sendo assim, no
havia motivo para o uso de medicao.
A recomendao e fiscalizao realizada pelo grupo de que haja critrios mais
rigorosos para o diagnstico e, principalmente, a medicao das crianas. Essa
a proposta do movimento de desmedicalizao (SCHICOTTI; ABRO; GOUVEIA
JNIOR, 2014).
Como voc pode notar, a Psicologia trabalha com muitas interfaces na atuao, ou
seja, correlacionando-se com outras reas e atuaes, criando reas interdisciplinares
de estudo e atuao em vrios momentos. Algumas dessas interfaces j se encontram
bastante consolidadas, outras, ainda em formao.
A propsito, considerando a dicotomia explorada por Plato, conforme voc
estudou na seo 1.2, a psicologia est quase sempre em dilogo interdisciplinar,
fazendo interfaces com outras reas do pensamento e ao humanos. Essas reas
so reconhecidas pelo CFP atravs da gesto das especialidades em Psicologia. Na
resoluo 013/2007, o Conselho reconhece onze especialidades: Psicologia Escolar/
Educacional; Psicologia Organizacional e do Trabalho; Psicologia de Trnsito;
Psicologia Jurdica; Psicologia do Esporte; Psicologia Clnica; Psicologia Hospitalar;
Psicopedagogia; Psicomotricidade; Psicologia Social; Neuropsicologia.
Porm, na mesma resoluo o Conselho afirma que poder reconhecer novas
especialidades a qualquer momento desde que haja produo terica, prtica, tcnica
e social que justifique essa necessidade (CFP, 2007).

U4
Um exemplo de nova rea de atuao e pesquisa a interveno psicolgica de

emergncia e catstrofes, que mobiliza uma srie de psiclogos para oferecer suporte
psicolgico numa situao de catstrofe natural ou acidental, como enchentes,
deslizamentos de terra, tsunamis, terremotos, incndios etc. Um exemplo recente foi o
estouro da barragem das mineradoras Samarco, Vale e BHP Billiton em Mariana MG.
Pessoas que perderam tudo: casa, bens, familiares e tantas outras coisas fundamentais
privacidade e identidade. As pessoas precisam e demandam a necessidade do
contato psicolgico para poderem reestruturar suas vidas como um todo (CRPMG,
2016).
O que foi abordado nesta seo diz respeito s aes oficiais da psicologia e no
elimina as diferenas entre as abordagens nem as influncias das teorias psicolgicas
em produo em mbito mundial. Como possvel notar, a psicologia bastante
movimentada no Brasil. Essas so apenas algumas das tendncias possveis de serem
identificadas. Elas mostram, porm, diversas possibilidades para se pensar na psicologia
diante dos problemas contemporneos.
Sem medo de errar

Ao ler o contedo desta seo do livro didtico, voc poder elencar as atualidades
e tendncias da psicologia citadas no texto. Voc tambm pode, conforme sugere
o Faa Voc Mesmo, levantar outras informaes que no se encontram no livro
didtico.
Voc dever coletar informaes para criar uma lista. Essa lista servir de base para
voc criar o seu pargrafo sobre o desenvolvimento da psicologia contempornea no
Brasil e suas tendncias.
A partir das informaes levantadas, possvel refletir e apontar ao menos uma

reflexo a partir de sua prpria compreenso do texto, como a psicologia atua no
Brasil e que rumos tomar no futuro diante das caractersticas e necessidades
contemporneas.
No h necessidade de um relatrio profundo e extenso sobre elas, apenas um

pargrafo que concentre as informaes necessrias.
Caso suas informaes sejam aprovadas, voc poder elaborar e apresentar seu
pster no prximo Congresso Nacional de Psicologia.

U4
Ateno!
A psicologia contempornea no Brasil em seu protagonismo social tem

forte influncia da teoria crtica da Escola de Frankfurt e da psicologia
scio-histrica.
Lembre-se
Na desmedicalizao, a recomendao de que haja critrios mais

rigorosos para o diagnstico e, principalmente, a medicao (SCHICOTTI;
ABRO; GOUVEIA JNIOR, 2014).
Avanando na prtica
Pratique mais
Instruo
seus colegas.
Futuras geraes
2. Objetivos de aprendizagem Compreender os rumos da psicologia no Brasil.
Psicologia e ao poltica; a multiplicidade das reas de
atuao; interfaces consolidadas.
Voc foi convidado a falar para um grupo de estudantes de
Psicologia. Eles esto organizando a Semana da Psicologia e
receberam o seu nome como indicao.
O tema da palestra A Psicologia no Brasil: Hoje e Amanh.
4. Descrio da SP Para isso, voc deve coletar informaes sobre a situao da
psicologia no Brasil hoje e elencar quais so suas tendncias
para o futuro.
Os alunos tambm pediram que voc elabore um pequeno
resumo da sua palestra para o jornalzinho do curso.
Utilize o livro didtico ou outros mecanismos de pesquisa
e busca para mostrar aos alunos como se desenvolve a
5. Resoluo da SP psicologia no Brasil e quais so seus temas de lutas atuais.
Pense em novas possibilidades a partir de suas prprias
percepes sobre as informaes levantadas.

U4
Lembre-se
A teoria crtica da Escola de Frankfurt, juntamente com a Psicologia scio-

histrica, influenciou o protagonismo da Psicologia no Brasil (LANE;
CODO, 1989).
Faa voc mesmo
Entre no site do Conselho Federal (www.cfp.org.br), escolha um dos

temas em pauta de discusso na psicologia e oua os comentrios
que as pessoas fazem sobre esse tema no dia a dia. Dessa forma, voc
conseguir diferenciar o tipo de pensamento cientfico do pensamento
do senso comum.
Faa valer a pena!
1. A teoria crtica da Escola de Frankfurt influenciou o cenrio do

pensamento mundial e brasileiro no sculo XX. O que foi a Escola de
Frankfurt?
a) Uma instituio criada em Frankfurt para atender s necessidades de
educao bsica da populao.
b) Uma empresa criada em Frankfurt para atender s necessidades de
educao superior da populao.
c) Uma instituio alem criada em Frankfurt para tentar compreender a
nova sociedade que se formava no sculo XX.
d) Uma instituio alem criada em Frankfurt para tentar compreender
os meios de comunicao da sociedade do sculo XX.
e) Uma instituio alem criada em Frankfurt para tentar compreender o
sistema educacional da sociedade do sculo XX.
2. A expresso protagonismo da psicologia o exemplo de um diferencial

da psicologia no Brasil. O que ela pretende expressar?
a) Que os psiclogos devem participar ativamente das discusses de
impacto social, ainda que envolvam outras reas.
b) Que os psiclogos devem receber passivamente as decises de
impacto social debatidas por classes especficas.

U4
c) Que os psiclogos devem receber e assimilar o impacto social

debatidas por outras classes profissionais.
d) Que os psiclogos devem participar ativamente das discusses de
impacto exclusivo na rea da Psicologia.
e) Que cada psiclogo deve decidir ativamente sua opinio sobre as
questes de impacto social.
3. Sobre o protagonismo social da psicologia, o Conselho Federal de

Psicologia (CFP) assume um papel importante. Que papel esse?
a) O CFP assume e organiza os debates de diversos dos temas e propostas
importantes e geralmente polmicos para o trabalho dos psiclogos.
b) O CFP organiza debates sobre os diversos temas e propostas
importantes, mas evita os temas mais polmicos.
c) O CFP assume e organiza os temas e propostas importantes e
polmicos para o trabalho dos psiclogos; decidida sua posio, ela
imposta aos profissionais.
d) O CFP organiza os debates sobre os temas e propostas importantes e
polmicos para o trabalho dos psiclogos mas deixa o debate livre sem
assumir posio.
e) O CFP identifica os temas e propostas importantes e polmicos para
que os psiclogos evitem debates acalorados que propagam a violncia.

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