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EP Psicologa Humana
20302
NEUROPSICOLOGA
Nota:
Docente: MANUEL CORNEJO DEL CARPIO
2016-II Ciclo: V Seccin: 01 Mdulo II
Datos del alumno: FORMA DE PUBLICACIN:
REVILLA HUIOCANA,VALERY
CLAUDIA Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en el
men contextual de su curso
Cdigo de matrcula:
2014146913 Panel de control
Uded de matrcula:
LIMA
Fecha de publicacin en campus
virtual DUED LEARN:
HASTA EL DOM. 25 DE
DICIEMBRE 2016
A las 23.59 PM
(Hora peruana)
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la
correcta publicacin
de su Trabajo
Acadmico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.
2. Las fechas de publicacin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual DUED LEARN estn definidas en
la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma acadmico 2016-I por lo que no se aceptarn trabajos
extemporneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su
autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos acadmicos
obligatorios.
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TRABAJO ACADMICO
Periodo Preclsico
HIPCRATES Antonio Guaneiro
Egipto 3500 A.C. 400 A.C. Siglo XV
Realiza el primer Describe patologas del
Se dio el descubrimiento de las reconocimiento del papel lenguaje (parafasia y afasia)
Alteraciones cognoscitivas del cerebro en las
prdidas verbales
Como la prdida del lenguaje
LICHTHEIM CHARCOT
KARL WERNICKE
1885 1877
1874
Estudi la afasia Centro glosoquintico
Teora Localizacionista
transcortical. :centro de la escritura
TEORA
FUNCIONAL SEGUNDA UNIDAD FUNCIONAL
Recibe, analiza y almacena
DE LURIA
informacin. Regiones laterales del
neo crtex.
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Los primeros animales en desarrollar un
TEORA DEL cerebro verdadero fueron los reptiles
CEREBRO ,uniendo estructuras neuronales
TRIUNO (hipotlamo,tlamo y el proceso
Paul McLean lmbico)
TEORA DEL
CEREBRO Modelo que integra la neocorteza con el
TOTAL sistema lmbico.
Ned Hermann Plantea que existen diferentes estilos de
procesamiento de informacin.
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4. Visualizar el siguiente link: 3 ptos.
http://www.youtube.com/watch?v=-utxKtu1QiQ
Redes N09 Los siete pecados de la memoria.
o Explique la funcionalidad e importancia del hipocampo en la memoria.
Memoria
Histricamente, la conexin entre el hipocampo y la formacin de la memoria a largo
plazo primero fueron descritas por Guillermo Scoville y Brenda Milner que seal
qu suceso a un individuo epilptico que experiment ciruga en el rgano que fue
pensado para relevar sus capturas.
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rompecabezas cul sugiere que las memorias implicadas en el aprendizaje de un
procedimiento sean reguladas por reas del cerebro con excepcin del hipocampo.
o Analice los pecados de la memoria mencionados por el entrevistado.
Transitoriedad:
Es una notable disminucin de la retentiva debido al paso del tiempo, esta disminucin
conlleva a un olvido que a veces puede implicar la prdida literal de la informacin.
Ausencia de conciencia:
Este tipo de anomala de la memoria, involucra problemas hasta el punto en donde la
atencin y la memoria se interconectan. Los errores comunes de este tipo incluyen,
extraviar las llaves, anteojos u olvidar incluso citas, porque en el momento de
codificacin, no se prest la debida atencin, de lo que ms tarde se tendra que
recordar.
Bloqueo:
El bloqueo es cuando el cerebro intenta recuperar o codificar informacin, pero otro
recuerdo se interfiere. El bloqueo es el principal causante del fenmeno de en la punta
de la lengua (una inaccesibilidad temporal de informacin almacenada). Hay dos tipos
de bloqueo; el proactivo y el retroactivo.
Atribucin errnea:
La atribucin errnea es el primero de los pecados por comisin que es discutido en el
libro. Conlleva la recoleccin correcta de informacin junto con recoleccin incorrecta
de la fuente de dicha informacin. Por ejemplo, una persona que es testigo de un
asesinato despus de haber visto un programa de televisin, puede incorrectamente
culpar del asesinato a alguien a quien vio en el programa de televisin. Este error tiene
consecuencias profundas en el sistema legal, por su prevalencia desconocida y la
confianza que usualmente reposa en la habilidad de la persona de saber la fuente de la
informacin, importante para la identificacin del sospechoso.
Sugestibilidad:
La sugestibilidad es en algo parecida a la atribucin errnea. Las memorias del pasado
son a menudo influenciadas por la manera en la que son recordadas y cuando solo se
hace un nfasis sutil en ciertos aspectos en donde puede parecerse a un tipo especfico
de memoria, estos aspectos especficos son a veces incorporados en la recoleccin, ya
sea que hayan o no ocurrido. Por ejemplo, una persona que ve que se est cometiendo
un crimen a manos de un hombre pelirrojo. Despus de haber ledo en el peridico que
el crimen fue perpetuado por un hombre de pelo chocolate, el testigo recuerda a un
hombre de pelo chocolate en vez de a un hombre pelirrojo.
Sesgo retrospectivo:
El pecado de propensin, o parcialidad es similar al pecado de la sugestibilidad, en el
cual los sentimientos y la visin global de una persona distorsionan los recuerdos de
eventos pasados. Esto puede aplicarse a incidencias especficas y de concepciones
generales que uno tiene de ciertos periodos en la vida. Esto ocurre parcialmente por
recuerdos codificados mientras la persona est sintiendo cierto nivel de alerta y cierto
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tipo de emociones vienen a la mente ms rpido cuando una persona se encuentra de
un humor similar. De este modo, un adulto satisfecho puede recordar con afecto su
niez, inducido por recuerdos positivos de esos momentos en donde no necesariamente
sea la representacin de su estado de nimo promedio durante su niez.
Persistencia:
El fallo del sistema de la memoria involucra el recordar informacin perturbadora no
deseada. Este recuerdo puede variar, siendo desde un error cometido en el trabajo
hasta una experiencia verdaderamente traumtica y estos recuerdos persistentes
pueden llevar a la aparicin de fobias, estrs post-traumtico e inclusive suicidio,
especialmente en instantes intrusivos o de irritacin.
La memoria no slo nos sirve para recordarnos cosas del pasado, sino para
concebir, disear, pensar lo que ser nuestro futuro.
Entender la memoria es importante para los recuerdos de los testigos oculares,
puede traer consecuencias perjudiciales .
La vulnerabilidad de la memoria est en recordar detalles concretos y las
circunstancias , pero la memoria funciona bien para recordar el sentido general de
los que no ha pasado, la esencia , la importancia de lo ocurrido, no siempre todos
los detalles concretos.
Es importante el olvido, como pecados de la memoria, la importancia de
desaprender, porque sino recordaramos todo .
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La enfermedad de Alzheimer es la forma ms comn de demencia, es incurable y
terminal, y aparece con mayor frecuencia en personas mayores de 65 aos de edad.
Aunque tambin en raros casos puede ser desarrollada desde los 40 aos. Los
sntomas de la enfermedad como una entidad nosolgica definida fueron
identificados por Emil Kraepelin, mientras que la neuropatologa caracterstica fue
observada por primera vez por Alois Alzheimer en 1906.As pues, el descubrimiento
de la enfermedad fue obra de ambos psiquiatras, que trabajaban en el mismo
laboratorio. Sin embargo, dada la gran importancia que Kraepelin daba a encontrar
la base neuropatolgica de los desrdenes psiquitricos, decidi nombrar a la
enfermedad Alzhimer en honor a su compaero.
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historial familiar de la enfermedad puedan participar en investigaciones clnicas. Los
voluntarios que participan en las investigaciones clnicas ayudan a los cientficos a
aprender qu pasa cuando existe la enfermedad de Alzheimer. Los resultados de
las investigaciones clnicas se usan para mejorar los mtodos de prevencin y
tratamiento. La participacin en investigaciones clnicas es una manera efectiva de
ayudar en la lucha contra esta enfermedad.
VENTAJAS:
Remisin de la enfermedad , menor posibilidad de recada o reduccin de sus sntomas.
-Abrevian el curso de muchas enfermedades y reducen discapacidades.
-Mejoran la calidad de vida.
-Sus altos ndices de efectividad teraputica.
-Reduccin de la vulnerabilidad biolgica al corregir desbalances qumicos el cerebro,
causante de sntomas en algunas enfermedades.
-Reduccin de los riesgos de hospitalizacin.
-Evitan la prdida de productividad laboral por ausentismo.
DESVENTAJAS:
-Efectos secundarios (esto es tratado y resuelto por el profesional)
-Costo econmico para quienes no tienen acceso.
-Trastornos en el estado de nimo
-Dependencia a frmacos.
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El cerebro si no se ejercita, pierde neuronas y conexiones, pierde capacidades y
flexibilidad para reaccionar a su entorno.
Y si ahora vamos al gimnasio para conservar la forma de nuestro cuerpo, pronto
dedicaremos el mismo empeo en mantener a nuestro cerebro activo y en buen estado.
El psiclogo y creador de programas de ejercicios mentales Shlomo Breznitz nos habla
en Redes de los estmulos necesarios para conservar un cerebro sano y en forma
durante mucho tiempo.
Habilidades cognitivas
Son las facilitadoras del conocimiento, aquellas que operan directamente sobre la
informacin: recogiendo, analizando, comprendiendo, procesando y guardando
informacin en la memoria, para, posteriormente, poder recuperarla y utilizarla dnde,
cundo y cmo convenga. En general, son las siguientes:
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