da

2 Prueba Psicologa
Memoria

Luciano Aguilera

2do ao

ANIMO
 MEMORIA: Es la retencin de informacin a lo largo del tiempo por
medio de la codificacin, almacenamiento y recuperacin.

1. Tomar informacin
2. Almacenarla o representarla de alguna manera
3. Recuperarla con algn propsito.

Atencin: filtro de los estmulos ambientales, decidiendo cules son

los estmulos ms relevantes y dndoles prioridad por medio de
la concentracin de actividad psquica sobre el objetivo, para un
procesamiento ms profundo en la conciencia.

Niveles de procesamiento
CODIFICACION: P.superficial: se analizan los aspectos sensoriales o fsicos de los
Es la manera en estmulos.
se procesa la P. intermedio: se reconoce el estimulo y se le da una etiqueta.
informacin
P. ms Profundo: La informacin se procesa en forma semntica, en
para su funcin de su significado.
almacenamiento
en la memoria.
Elaboracin: Es la magnitud, la extensin del procesamiento en
cualquier nivel de memoria dado.

Imgenes: las imgenes pueden mejorar la memoria (paivio)

*la memoria almacena los cdigos verbales y en imagines.

 Almacenamiento: abarca como se retiene la informacin
en el tiempo y como se representa en la memoria.

Memoria sensorial: Retiene la informacin en forma sensorial ( tctil, auditiva, visual,

sabor, olfatoria), esta es muy rica y detallada pero la informacin se pierde rpido a
menos a menos que sea transferida a la MCP y MLP.

Memoria a corto plazo (MCP): Sistema de memoria en el cual una

cantidad limitada de informacin es retenida solo por unos 30 segundos
a menos que se usen estrategias para retenerla ms tiempo.

Fragmentacin: implica Ensayo: La repeticin consiente

condensar informacin, para de informacin para incrementar
hacer ms manejables grandes la durabilidad de la memoria.
cantidades de informacin.
 Memoria a largo plazo: El sistema de memoria en el cual enormes
cantidades de informacin son retenida en forma relativamente
permanente.

Memoria explicita: es el Memoria Implcita: es una

recuerdo consiente de memoria en el cual el
informacin de hechos o comportamiento es afectado por
una experiencia anterior sin que
eventos especficos.
esta sea recordada en forma
consciente.

Memoria episdica: Memoria Memoria Imprimacin: es la

Es la retencin de semntica: se procedimental: No activacin de la
informacin acerca retienen es necesario informacin
del donde y cuando hechos, ideas, recordar de forma anteriormente
de los conceptos consiente las almacenada para
acontecimientos de habilidades recordar nueva
la vida aprendidas con informacin.
anterioridad.

Memoria Memoria
Retrospectiva: prospectiva: Condicionamiento
recordar el recordar clsico: implica el
pasado. informacin aprendizaje automtico
acerca de hacer de asociaciones entre
algo en el futuro. estmulos. Las
asociaciones
condicionadas implican
una memoria explicita
inconsciente.
 MEMORIA DE TRABAJO

Almacn
episdico

(MLP
EPISODICA)
El ejecutivo central: desempea funciones como la atencin, planeacin y
organizacin, por tanto, el E.C acta como supervisor que vigila que
informacin merece atencin.
*integra informacin fonolgica, visoespacial y tambin de la memoria a
largo plazo.
*Tambin selecciona estrategias.
Espiral fonolgica: se especializa en almacenar informacin en forma breve
acerca de los sonidos del lenguaje, y lo hace con un cdigo acstico y una
funcin de ensayo (repeticin).

Memoria visoespacial: almacena informacin visual y espacial, incluyendo

imgenes visuales. Posee capacidad limitada y de corta duracin por lo que
carece de precisin para recuperar la informacin.
 Organizacin de la memoria
Teoras Jerarquas: sistema en que los elementos se organizan de clases
generales a especificas.
Teora de Redes semnticas: Las memorias estn trabajadas en redes y
comprendidas en nodos, que representan etiquetas y conceptos, pero cada
nodo involucre nuevas sub-divisiones asociadas al concepto.
Teora del Esquema: Concepto mental o estructura preexistente que ayuda a
la gente a organizar e interpretar informacin.
Teora conexionista: La memoria se almacena a lo largo del cerebro en
conexiones entre neuronas, varias de las cuales trabajan en conjunto para
procesar un recuerdo. El nodo (neuronas interconectadas) alcanzara un
punto crtico de activacin, que propagara un impulso nervioso a otros nodos
(sinapsis).

Almacn de recuerdos
Se almacenan en grupos de clulas, distribuidas en reas grandes de la
corteza cerebral, trabajan juntas para representar la informacin (donald
hebb) *si dos neuronas se activan al mismo tiempo la conexin entre ellas y
por tanto la memoria, puede fortalecerse.

Como se recuperan los recuerdos

Recuperacin, es el proceso de la memoria de obtener informacin del
almacenamiento. Sin embargo el proceso de informacin no es tan perfecto y
la informacin puede sufrir alteraciones.
*Efecto de la memoria serial: tendencia de que los elementos al principio y al
final de una lista sean recordados ms pronto que los elementos de la mitad
de lista.
Efecto Primaca: recordar los elementos del principio.
Efecto reciente: recordar los elementos del final.
 Claves para la recuperacin
Recuerdo: recuperar informacin aprendida con anterioridad.

Conocimiento: identificar los elementos que se le presentan.

Especificidad de la codificacin: informacin presente en el momento de

codificar y aprender servir como clave en la codificacin.

Imprimacin: recordar informacin mejor y ms rpida cuando esta es

precedida por informacin similar (clave).

Fenmeno de en la punta de la lengua (PDL): sucede cuando recuperamos

algo de la informacin codificada pero no todo.

Contexto y estado: recordaremos mejor cuando nuestro contexto sea similar

en el momento del aprendizaje.

Precisin en la recuperacin

Recuerdos fotogrficos: eventos significativos (emocional), que se recordaran

con mayor precisin que los cotidianos.

Trauma personal: experiencia de excitacin emocional que provoca

recuerdos detallados y perdurables.

Testimonio del testigo ocular: se llama a la people a reportar lo que vio o

escucho en relacin a un crimen pero puede contener errores, por la
cantidad de tiempo entre los eventos o tambin, el prejuicio que se puede
tener.

Recuerdos reprimidos: son aquellos desplazados a alguna parte inaccesible

de la mente inconsciente, pueden ser acusados por los golpes emocionales
de un trauma personal. La represin cumple con proteger al individuo de
informacin amenazadora. La represin no borra los recuerdos pero hace en
extremo difcil poder recordarlo.
 Falla en la codificacin: no olvidamos, nunca codificamos.

Se produce cundo la informacin nunca ha sido introducida en la MLP.

Falla en la recuperacin: causas

Interferencia: cierta informacin se interpone en lo que deseamos recordar.

*Proactiva: el material aprendido con anterioridad interrumpe el nuevo.
*Retroactiva: la nueva informacin interfiere en la aprendida anteriormente.

Decaimiento1 y transitoriedad2: (1) desintegracin del rastro neuroqumico

de la memoria que se formo cuando se aprendi algo nuevo. (2) olvido que
ocurre por el paso del tiempo.

Olvido motivado: la gente olvida algo en forma deliberada debido a que es

tan doloroso o tan cargado de ansiedad que recordarlo es intolerable.

Amnesia: perdida de la memoria.

*Amnesia antergrada: afecta la retencin de nueva informacin y eventos.
*Amnesia retrograda: perdida segmento del pasado pero no nuevos eventos.

Estrategias de codificacin
Ser un buen administrador y planificador de tiempo
Poner atencin y minimizar la distraccin
Comprender el material en vez de memorizarlo
Formularse preguntas
Tomar notas: *resumir *delinear *mapas conceptuales *mtodo de
cornell *revisar las notas.
Estrategias mnemotcnicas
Mtodo de los lugares: desarrollar imagen del elemento y luego
situarla mentalmente en ubicaciones familiares.
Mtodo de la palabra clave: vincular una imagen vivida a una palabra
importante.
Acrstico: crear una palabra con la primera letra de los elementos a
recordar.
 Pensamiento: proceso cognitivo caracterizado por e uso de smbolos,
en especial abstractos tales como conceptos, los cuales permiten
representar objetos, relaciones y sucesos.
*representacin e interpretacin mental significativa de su relacin
con el mundo.
*Elementos del pensamiento
1- Sistema de codificacin: patrones mentales entorno a los cuales se
organiza la informacin de modo que esta sea significativa.

Concepto: categoras mentales utilizadas para agrupar objetos,

eventos y caractersticas.
Habilidades del pensamiento:
Solucin de problemas: es un intento por encontrar una forma
apropiada de alcanzar una meta cuando esta no est disponible con
facilidad
Categorizar: formar conceptos para comprender y comunicar la info.
Razonar: relacionar conceptos y obtener conclusiones que influyen en
nuestras decisiones.

LENGUAJE
*facultad de ser humano para comunicarse y de representar la
realidad mediante signos.
*el lenguaje no es desarrollado por un personaje aislado, sino que
surge de la interaccin social.

2- Sistema de operaciones: se trata de procedimientos mentales que

se llevan a cabo sobre la informacin para organizarla.

3-sistema de actitudes: se trata de disposiciones afectivas que

proporcionan finalidad y energa al pensamiento. (Emociones,
sentimientos, valores, intereses)
Niveles de pensamiento:

Pensamiento automtico: accin de responder de inmediato ante los

diversos estmulos del ambiente
Pensamiento sistemtico: utilizamos todos los recursos intelectuales
para crear nuevas respuestas a situaciones.
Metacognicion: autoexamen de nuestra actividad y proceso de
pensamiento

Inteligencia
*cualidad mental que consiste en la capacidad para aprender de la
experiencia la resolucin de problemas y adaptarse al ambiente y
contexto.

Teoras
T. Globales: Capacidad para adquirir conocimiento, razonar y resolver
problemas. Unidad de medida nica CI
T. analticas: cosiste en varias unidades bsicas para procesar la
informacin (retener, transferir, solucionar, plantear, etc.) para
traducir pensamientos en ejecucin.
T. no diferencialista: cambios cualitativos que se observan en la forma
de percibir, comprender y actuar de los nios en su entorno
(adaptacin biolgica)
T. factoriales: capacidad que rene una serie de factores que se
pueden medir estadsticamente.
T bifactorial: factor G: es la energa mental presente en todas las
operaciones psquicas, es innato, no cambia a lo largo de la vida.
(Abstraccin, razonamiento, relaciones, etc.) Factor E: independiente
G, es un factor especfico que cambia de acuerdo a la experiencia.
Inteligencia emocional: capacidad para interactuar y controlar de
manera efectiva el medio ambiente, teniendo en cuenta emociones y
sentimientos.
 Cartel R.B propuso 2 tipos de inteligencia:

Inteligencia fluida: es aquella donde subyacen las habilidades de

memoria, razonamiento inductivo, entre otras que son las que
intervienen en el proceso de aprendizaje. Adems entiende la
relevancia de lo aprendido y no es en esencia verbal.

Inteligencia cristalizada: se refiere a las habilidades y conocimientos

adquiridos a lo largo de la vida, por lo que depende de cultura y
educacin. Responsable del establecer anlisis, juicios, relaciones, etc.

Gardner Inteligencias mltiples (8):

La inteligencia no es una sola unidad sino un conjunto de inteligencias
mltiples, cada una de las cuales es un sistema propio.
Inteligencias independientes.
Interaccin entre ellas.

Preguntas del ao pasado:

Diferencia entre memoria semntica y episdica

elementos del pensamiento

la inteligencia cristalizada