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UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA UNOESC

Campus de Joaaba (SC)


REA DAS CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS
Disciplina: Psicologia da Aprendizagem Profa.: Maria Teresa Ceron Trevisol
Carga Horria: 60 horas/aula II semestre/2009

MODELOS PEDAGGICOS E MODELOS EPISTEMOLGICOS (Texto: Fernando Becker)

EPISTEMOLOGIA PEDAGOGIA
TEORIA MODELO TEORIA MODELO
a) EMPIRISMO ( Bacon, Locke, Hume ....); SO a) DIRETIVA PA
do grego empeiria: experincia. * PROFESSOR: fala, dita, decide o que fazer; detentor do
O sujeito, ao nascer, nada tem em termos de conhecimento.
conhecimento: uma folha de papel em branco; uma "Acredita no mito da transmisso do conhecimento".
tbula rasa. * ALUNO: "tbula rasa" escuta; copia; executa; receptor passivo de
informaes; seguidor de orientaes;
* RELAES INTERPESSOAIS: no ocorrem em sala de aula.

b) APRIORISMO: S O b) NO-DIRETIVA: P A
(Plato, Descartes...). *PROFESSOR: um auxiliar do aluno, um facilitador; deve intervir o
A priori: anteriores a qualquer experincia. Posto mnimo possvel; regime do "laisser-faire" (deixa fazer);
antes como condio do que vem depois; - Renuncia quilo que seria a caracterstica fundamental da ao
- O sujeito j traz um saber que ele precisa, apenas, docente: a interveno no processo de aprendizagem do aluno.
trazer conscincia, organizar, ou, ainda, rechear de *ALUNO: j traz um saber que ele precisa, apenas trazer
contedo. Nasce com o conhecimento j programado na conscincia, organizar, ou ainda, rechear de contedo; aprende por
sua herana gentica. si mesmo.
*RELAES INTERPESSOAIS: no ocorrem em sala de aula.
C) CONSTRUTIVISTA S O C) RELACIONAL: (ao)
(J. Piaget; L.S. Vygotsky...) *PROFESSOR: desequilibrador da estrutura de pensamento do aluno; P A
Rejeita a crena de que a bagagem hereditria j traz, em planeja intervenes; mediador; acredita que seu aluno capaz de
si, programados os instrumentos (estruturas) do aprender sempre (linguagem)
conhecimento e segundo a qual bastaria o processo de *ALUNO: ativo (ao e reflexo). P A
maturao para tais instrumentos manifestarem-se em "Professor e aluno determinam-se mutuamente".
idades previsveis, segundo estgios cronologicamente "O professor, alm de ensinar, passa a aprender; e o aluno, alm
fixos (apriorismo). Rejeita, de outro lado, que a presso de aprender, passa a ensinar" (Paulo Freire).
do meio social sobre o sujeito determinaria nele, "Aprender/conhecer significa: recriar cada conhecimento que a
mecanicamente, as estruturas de conhecer (empirismo). humanidade j criou, s se aprende o que (re) criado para si e,
- O sujeito se constri em sua "inter-ao" com o meio. sobretudo, de criar conhecimentos novos: novas respostas para
antigas perguntas e novas perguntas refazendo antigas respostas; e,
no em ltima anlise, respostas novas para perguntas novas. Trata-
se, numa palavra, de construir o mundo que se quer, e no de
reproduzir ou repetir o mundo que os antepassados construram para
eles ou herdaram de seus antepassados".
* RELAES INTERPESSOAIS E INTRAPESSOAIS: ocorrem em
todo o processo do ensinar e do aprender;