MAESTRA EN DOCENCIA

EVALUACIN EDUCATIVA.
Segundo semestre.
Cuarto mdulo.

Alumna:
L.E.P. Brenda Sara Valles Esquivel
SEMESTRE III
MDULO II
Asesor:
L.E.F. Juan Manuel Pizarro

CUADRO COMPARATIVO.
Plan de estudios 2011-Modelo Educativo 2017.
 Plan de estudios 2011- Modelo Educativo 2017.
CUADRO COMPARATIVO
Plan de estudios 2011
Enfoque basado en competencias para la
vida, como la movilizacin de saberes en
conjunto para realizar determinada tarea
y lograr objetivos concretos.
Se habla de las Competencias para el
aprendizaje permanente.
Sustentado en 12 principios pedaggicos.
Contenidos organizados mediante
Aprendizajes esperados
mbitos de estudio:
- Lenguaje y comunicacin.
- Pensamiento matemtico.
- Exploracin y comprensin del mundo
natural y social.
- Desarrollo personal y para la
convivencia;
La escuela implementa prescripciones. Las
autoridades educativas transmiten
polticas y supervisan su adecuada
implementacin.
Las habilidades socioemocionales se
abordan nicamente mediante algunos
contenidos del campo Desarrollo
personal y para la convivencia.
La escuela no interviene en el diseo del
currculo; se concibe como una
administradora de contenidos.
Aunque existen apoyos tcnicos-
pedaggicos, los recursos humanos son
pocos, se subestima su labor o realizan
tareas administrativas.
No plantea la existencia del INEE ni del
Servicio Profesional Docente.
Modelo Educativo 2017
Enfoque humanista. Aunque se sigue
abordando la integracin de
conocimientos, habilidades, actitudes y
valores, como parte del desarrollo
humano.
Uno de los pilares en los que ms hace
nfasis es Aprender a aprender.
Sustentado en 14 principios pedaggicos.
Contenidos organizados mediante
Aprendizajes clave
Incorporacin de nuevos mbitos de
estudio:
- Pensamiento crtico y solucin de
problemas.
- Habilidades digitales.
- Habilidades socioemocionales y
proyecto de vida.
- Colaboracin y trabajo en equipo.
- Convivencia y ciudadana.
- Apreciacin y expresin artsticas.
- Atencin al cuerpo y la salud.
- Cuidado del medio ambiente.
Coloca a la escuela como el centro del
sistema educativo.
Da mayor importancia al campo
Desarrollo personal y social (Habilidades
socioemocionales)
Introduce el campo Autonoma curricular
(Las escuelas participan en el diseo del
currculo)
Propone avanzar en la consolidacin del
Apoyo tcnico-pedaggico, a travs del
SATE (Servicio de Asistencia Tcnica en la
Escuela)
Pretende consolidar al INEE como rgano
interventor en la evaluacin y formacin
docentes.