SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Area : RAZONAMIENTO

MATEMTICO
1.2. Grado/Ao : 1
1.3. Ciclo y Nivel : Secundaria
1.4. N de Horas : 02
1.5. Duracin : 13 de marzo al 23 de diciembre
1.6. Profesor : FIGUEREDO ONEEGLIO, Jess

II. DESCRIPCION GENERAL

El fin de la Educacin es lograr que los estudiantes desarrollen sus competencias, las cuales son
definidas como un saber actuar es un contexto particular en funcin de un objetivo y/o la solucin de un
problema. Este saber actuar debe ser pertinente a las caractersticas de la situacin y a la finalidad de
nuestra accin. Para tal fin, se selecciona o se pone en accin las diversas capacidades y recursos del
entorno.
Esto implica que debemos promover en el rea de Matemtica, el desarrollar en el estudiante de
capacidades, habilidades, conocimientos y actitudes que lo preparen para los retos de la ciencia,
tecnologa y del contexto sociocultural del lugar en que se desempea. Para ello se debe favorecer la
construccin del saber matemtico del estudiante a partir de situaciones reales que le permitan
comprender el significado y utilidad de la Matemtica.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

Campo Temtico
Competencias Capacidades
- Sucesiones
- Series Numricas
Acta y piensa - sumas Especiales
matemticamente en - Conteo De Figuras
situaciones de cantidad
- Trazados de Figuras

- Habilidad Visual
Acta y piensa Matematiza situaciones. - Cuadro de Decisiones
matemticamente en - Juegos Lgicos
situaciones de Comunica y representa - Operadores Matemticos
regularidad,
- Orden de Informacin
equivalencia y cambio ideas
Matemticas.
- Regla de 3 Sim ple
Elabora y usa estrategias.
Acta y piensa - Regla de 3 Compuesta
matemticamente en - Intervalo de Longitud
situaciones de forma y Razona y
- Intervalo de Tiempo
movimiento - Operaciones Sucesivas
argumenta
Generando
ideas matemticas. - Edades
Acta y piensa - Mviles
matemticamente en - Cripto aritmtica
situaciones que - Conjuntos
requieren gestionar - Tanto por Ciento
datos
 IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

Responsabilidad Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.

Perseverancia. Organiza y propone estrategias frente a situaciones problemticas de su entorno.

Respeto Se respeta a s mismo y a los dems practicando las normas de convivencia

Solidaridad Muestra disponibilidad para ayudar y colaborar con los dems

V. CALENDARIZACION

BIMESTRE INICIO TRMINO N HORAS N SEMANAS TOTAL HORAS

I 13 de marzo 15 de mayo 02 10 20
II 15 de mayo 24 de julio 02 10 20
III 7 de agosto 16 de octubre 02 10 20
IV 16 de octubre 23 de diciembre 02 10 20

VI. METODOLOGIA Y EVALUACION

METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS

Aprendizaje orientado a
Heurstico proyectos Lista de cotejo
Deductivo Aprendizaje basado en Gua de observacin
Inductivo problemas Prcticas dirigidas/calificadas
Activo Aprendizaje colaborativo Evaluacin escrita
Estudio de casos Fichas de autoevaluacin y co-
Tcnicas de interrogacin evaluacin

La evaluacin es formativa, permanente y gradual, orientada al logro de los aprendizajes.

La escala de calificacin es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 12 como mnima
satisfactoria.
La fraccin 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final.
La calificacin bimestral en el rea se obtiene promediando los calificativos numricos vigesimales de
los diferentes competencias del rea.
La calificacin anual del rea se deduce promediando los calificativos numricos vigesimales de los
cuatro bimestres.