Caderno de Resumos Vi Enmel

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU
PR-REITORIA DE PESQUISA E PS-

GRADUAO
CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E LETRAS
COORDENAO DO MESTRADO ACADMICO
EM LETRAS
CADERNO DE RESUMOS E PROGRAMAO
VI ENCONTRO LINGUSTICO E LITERRIO DO

MESTRADO ACADMICO EM LETRAS DA UFPI
11 A 14 DE SETEMBRO DE 2012
TERESINA - PIAU
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU
Reitor
Prof. Dr. Luiz de Sousa Santos Jnior
Pr-reitor de Pesquisa e Ps-Graduao

Prof. Dr. Saulo Cunha de Serpa Brando
Diretor do Centro de Cincias Humanas e Letras

Prof. Dr. Pedro Vilarinho Castelo Branco
Coordenador do Mestrado Acadmico em Letras

Prof. Dr. Wander Nunes Frota
Agradecimentos
Diretor do Centro de Cincias Humanas e Letras
Prof. Dr. Pedro Vilarinho Castelo Branco
Chefe do Departamento de Letras

Profa. Dra. Beatriz Gama Rodrigues
Coordenadora do Ncleo de Estudos Portugueses

Profa. Dra. Maria Elvira Brito Campos
COMISSO ORGANIZADORA DO VI ENMEL
COORDENAO GERAL DO VI ENMEL

COORDENADOR DO MESTRADO ACADMICO EM LETRAS

COMISSO CIENTFICA
Prof. Dra. Beatriz Gama Rodrigues

Prof. Dr. Francisco Alves Filho
Prof. Dr. Joo Benvindo de Moura
Profa. Dra. Maria Anglica Freire
Profa. Dra. Maria Auxiliadora Ferreira Lima
Profa. Dra. Samantha de Moura Maranho
Prof. Dr. Saulo Cunha de Serpa Brando
COMISSO DE APOIO
Carolina de Aquino Gomes

Geisiane Dias Queiroz
Karine Costa Miranda
Leila Rachel Barbosa Alexandre
APRESENTAO
O Programa do Mestrado Acadmico em Letras, ao instituir o EnMEL

teve como objetivo a construo de um espao acadmico que conjugasse
pesquisadores, professores e estudantes de diferentes nveis para troca de
experincias. Desde sua primeira edio, o EnMEL assiste a uma progressiva
participao, atingindo seu objetivo de forma bastante satisfatria. Temas
atuais da pesquisa nas reas de Lingustica e Literatura vm sendo debatidos
nesse Frum sob perspectivas variadas, proferidos por
profissionais/pesquisadores de renome do trabalho acadmico.
Nesta edio, a programao consta de quatro conferncias, oito mesas

redondas, 72 comunicaes individuais, 75 sesses de psteres, 11 sesses
coordenadas, lanamentos de livros e programao cultural.
Sejam bem-vindos!
Teresina, setembro de 2012.
A Organizao do Evento
SUMRIO
PROGRAMAO GERAL ............................................................................................ 5

MINICURSOS ............................................................................................................... 8
COMUNICAES ........................................................................................................ 9
SESSES COORDENADAS ...................................................................................... 16
APRESENTAO DE PSTERES ............................................................................ 19
RESUMOS CONFERNCIAS .................................................................................... 24
RESUMOS MESAS-REDONDAS ............................................................................... 26
RESUMOS MINICURSOS .......................................................................................... 33
RESUMO CRCULO DE LEITURA ............................................................................. 37
RESUMOS COMUNICAES ................................................................................... 38
RESUMOS SESSES COORDENADAS ................................................................... 70
RESUMOS PSTERES ............................................................................................. 77
VI Encontro Lingustico e Literrio do Mestrado Acadmico em Letras - UFPI
11 a 14 de setembro de 2012
PROGRAMAO GERAL
11/09/2012 (tera-feira)
8h-10h Credenciamento
Local: Hall do Auditrio No Mendes (CCHL/UFPI)
10h-12h Conferncia I: Uma reflexo sobre os estudos das Literaturas de

Lngua Portuguesa - Prof. Dr. Mrcio Muniz - UFBA
Local: Auditrio No Mendes (CCHL/UFPI)
12h-14h Intervalo para almoo
14h-16h Minicursos
Local: Salas CCHL/UFPI
16h-18h Mesa-redonda I: A literatura portuguesa: algumas consideraes

Prof. Dr. Mrcio Muniz (UFBA)
Profa. Dra. Mrcia Manir (UFMA)
Profa Dr. Maria Elvira Campos (UFPI)
Local: Auditrio No Mendes (CCHL/UFPI)
16h-18h Mesa-redonda II:Discurso e mdia

Prof. Dr. Joo Benvindo de Moura (UFPI)
Profa. Dra. Marasa Lopes (UFPI)
Local: Auditrio do CCE/UFPI
18h-20h Conferncia II: Construo do dilogo entre escola e universidade na

pesquisa cientfica - Prof. Dr. Wagner Rodrigues Silva (UFT)
Local: Auditrio No Mendes (CCHL/ UFPI)
12/09/2012 (quarta-feira)
8h-10h Minicursos
10h-12h Mesa redonda III: Literatura

Prof. Dr. Digenes Buenos Aires de Carvalho (UESPI)
Profa. Dra. Algemira de Macdo (UESPI)
Profa. Dranda. Francigelda Ribeiro (UFPI)
10h-12h Mesa redonda IV: Manifestaes tecnolgicas da linguagem

Prof. Dr. Luiz Fernando Gomes UNISO (Sorocaba-SP)
Prof. Dr. Francisco Wellington Borges - UFPI
Prof. Dr. Nazioznio Antonio Lacerda UFPI
5
14h-16h Minicursos
16h-18h Comunicaes
18h-20h Apresentao Cultural
13/09/2012 (quinta-feira)
8h-10h Minicursos
10h-12h Sesses Coordenadas

14h-16h Minicursos
14h-16h Crculo de Leitura & Roda de conversa

Local: Sala 353 (CCHL/UFPI)
16h-18h Comunicaes Individuais

18h-20h Mesa redonda V: Campo intelectual

Prof. Dr. Enio Passiani (FACAMP, Campinas-SP)
Prof. Dr. Denilson Botelho (UFPI)
Prof. Dr. Wander Nunes Frota (UFPI)
18h-20h Mesa redonda VI: O estatuto do texto na agenda atual da Lingustica

de Texto
Prof. Dr. Valdinar Custdio Filho (UNILAB)
Profa. Dra. Silvana Maria Calixto de Lima (UESPI/UFPI)
Prof. Dr. Francisco Alves Filho (UFPI)
14/09/2012 (sexta-feira)
6
8h-10h Minicursos
10h-12h Mesa redonda VII: Literatura, tecnologia e crise na cultura

Prof. Dr. Saulo Brando (UFPI)
Prof. Dr. Wanderson Lima (UESPI)
Prof. Dr. Fabrcio Flores Fernandes (UESPI)
10h-12h Mesa redonda VIII: Ensino de lngua materna: discusses tericas e

metodolgicas
Prof. Dr. Wagner Rodrigues Silva (UFT)
Profa. Dra. Maria Anglica Freire (UFPI)
Profa. Dra. Maria Auxiliadora (UFPI)
14h- 15h Conferncia III: Poesia e crtica literria na contemporaneidade - Prof.

Dr. Paulo Franchetti (UNICAMP)
15h30-16h30 Apresentaes de Psteres

Local: Ptio CCHL/UFPI
17h-18h Conferncia IV: A Formao do professor de lnguas - Profa. Dra.

Beatriz Gama Rodrigues (UFPI)
18h - 20h Lanamentos de livros

Encerramento
Apresentao cultural (Coquetel)
7
MINICURSOS
12, 13 e 14 de setembro
8h10h
Minicurso Ministrantes Sala

MC 01 Literatura e paisagem nas Profa. Dra. Mrcia Manir Sala de vdeo 2
literaturas de lngua portuguesa:
(UFMA - So Lus, MA) (CCHL/UFPI)
um dilogo interdisciplinar
Profa. Ms. Shenna Rocha
MC 02 Estudos de retrica e (UFPI); Profa. Ms. Ana Cludia Sala 321
potica do sculo XVII Silva (UFPI); Prof.Ms. Wagner (CCHL/UFPI)
Jos Costa (UFPI)
Sala 307
MC 03 Gneros acadmicos Grupo Cataphora (UFPI)
(CCHL/UFPI)
MC 04 O canibalismo americano, Prof. Dr. Alcione Correia Alves Sala 353
uma inveno europeia (UFPI) (CCHL/UFPI)
MC 05 Teoria e mtodo na Prof. Dr. Enio Passiani Sala de vdeo 1
sociologia da literatura de Pierre
(FACAMP - Campinas, SP) (CCHL/UFPI)
Bourdieu
MC 06 Literatura e Filosofia: uma Prof. Dr. Luizir de Oliveira Sala 319
abordagem intertextual (UFPI) (CCHL/UFPI)
11, 12 e 13 de setembro
14h 16h
Minicurso Ministrantes Sala

MC 07 Literatura e Histria: Profa. Dra. Teresinha Sala de vdeo 2
confluncias Queiroz (UFPI) (CCHL/UFPI)
Profa. Dra. Silvana Maria
MC 08 Processos de Calixto Lima (UESPI) e Sala 307
referenciao e construo dos (CCHL/UFPI)
Prof. Dr. Valdinar
sentidos do texto
Custdio Filho (UNILAB)
Prof. Dr. Francisco Laboratrio de
MC 09 Criando Currculo Lattes Wellington Borges prticas pedaggicas
(UFPI) (CCHL/UFPI)
MC 10 Introduo filologia Profa. Dra. Samantha Sala 319
rabo-romnica Maranho (UFPI) (CCHL/UFPI)
MC 11 Mulher na literatura Profa. Dra. Socorro Sala de vdeo 1
canadense: uma trajetria (CCHL/UFPI)
Baptista (UESPI)
histrica
8
COMUNICAES
12 de setembro
16h 18h
Sesso 1
Sala 318 (CCHL/ UFPI)
Coordenador (a): Profa. Ms. Shenna Lussa Motta Rocha
1. O TESTEMUNHO NO DISCURSO HISTORIOGRFICO DE JLIO CSAR

Edilane Vitrio Cardoso
2. METFORA E ALEGORIA NA POESIA IBRICA DO SCULO XVII Ana

Cludia dos Santos Silva
3. BALTASAR GRACIN: VIRTUDES CRISTS PARA O HOMEM CORTESO DO

SCULO XVII Shenna Lussa Motta Rocha
4. RIDENDO CASTIGAT MORES?: O RISO EM JEU DE LA FEULL Olivnia

Maria Lima Rocha
5. O RISO NAS PELEJAS DE OJUARA: O BAIXO MATERIAL E CORPORAL NA

LITERATURA POPULAR NORDESTINA Carolina de Aquino Gomes
Sesso 2
Sala 319 (CCHL/UFPI)
Coordenador (a): Prof. Ms. Lus Rodolfo Cabral
1. CHARGES: A CONSTRUO DO SENTIDO E AS ARTICULAES ENTRE

MULTIMODALIDADE E COERNCIA Auclia Vieira Ramos
2. O GNERO PROPOSTA DE REDAO DE VESTIBULAR: UM ESTUDO

DESCRITIVO Digenrio Pessoa de Sousa
3. GNERO COMENTRIO ONLINE: RELAO ENTRE FORMA COMPOSICIONAL,

ESTILO E CONTEDO Eliane Pereira dos Santos
4. (DES)CONSTRUINDO UM SALVADOR: CRITRIOS METODOLGICOS PARA A

ANLISE DA CANDIDATURA (2009-2010) DE ROSEANA SARNEY Lus
Rodolfo Cabral
5. QUERES SABER A ORIGEM DOS TEUS PROBLEMAS?: UMA ANLISE

SCIORRETRICA DO GNERO ANNCIO DE VIDENTE Mrcia Ananda
Soares Siqueira de Sousa
9
Sesso 3
Coordenador(a): Josi de Sousa Oliveira
1. REGRAS BOURDIESIANAS DA ARTE NO PAS DO CARNAVAL, DE JORGE

AMADO Daniela Batista e Silva
2. SADA DISCRETA PELA PORTA DOS FUNDOS: A INTELECTUAL CLARICE

LISPECTOR E A HORA DA ESTRELA Geisiane Dias Queiroz
3. UMA PROPOSTA DE ANLISE SOCIOLGICA DOS GRUPOS SOCIAIS

PRESENTES NA OBRA ARGILA DA MEMRIA, DE CLVIS MOURA Ivo Hans
da Silva Castro
4. AS RELAES SOCIAIS LUZ DE PIERRE BOURDIEU EM FOGO MORTO, DE

JOS LINS DO REGO Karine Costa Miranda
5. DESCORTINANDO AS MAZELAS SOCIAIS: REFLEXES SOBRE A HORA DA

ESTRELA DE CLARICE LISPECTOR Josi de Sousa Oliveira
Sesso 4
Coordenador (a): Prof. Ms. Maria Lourdilene
1. OS USOS DO GNERO DIRIO DE CLASSE Maria Elianete Andrade Borges
2. AS DEFINIES DE RETEXTUALIZAO E GNERO: RELAES E

IMPLICAES Maria Lourdilene Vieira Barbosa
3. TIRINHAS: SUA ESTRUTURA E SEUS PROPSITOS COMUNICATIVOS NO

LIVRO DIDTICO Mauren OHarra Cavalcante Sousa
4. ANLISE DO PERFIL E COMPETNCIAS DOS REDATORES DE OFCIOS DAS

SECRETARIAS DO PODER EXECUTIVO ESTADUAL DE TERESINA PI Mery
Ruth Lustosa Torres
5. AS MARCAS DA MODALIDADE INTERSUBJETIVA NO GNERO HORSCOPO

DIRIO Marina Oliveira Llis Viana
Sesso 5
Coordenador (a): Profa. Ms. Antnia Pereira de Souza
10
1. ASPECTOS DO REALISMO MARAVILHOSO NO CONTO UM SENHOR MUITO

VELHO COM UMAS ASAS MUITO GRANDES, DE GABRIEL GARCA MRQUEZ
Lvia Guimares da Silva
2. MURILO RUBIO E O FANTSTICO: UMA CRTICA SOCIEDADE Marcela

Soares Galvo
3. REALISMO MGICO: ORIGENS E CONCEITOS Wilma Avelino de Carvalho
4. RENNCIA S FANTASIAS FISIOLGICAS: UM ASPECTO FANTSTICO NO

ROMANCE NO VERS PAS NENHUM, DE INCIO DE LOYOLA BRANDO
Antnia Pereira de Souza
Sesso 6
Coordenador (a): Juscelino Francisco do Nascimento
1. O ASPECTO COGNITIVO NA INSTAURAO E ENTENDIMENTO DAS

RECATEGORIZAES METAFRICAS IMPLCITAS EM POEMAS Fernanda
Martins Luz
2. A INTRODUO DO REFERENTE NO TEXTO/DISCURSO: UMA PROPOSTA

REDIMENSIONAL Franklin Oliveira Silva
3. REFERENCIAO ANAFRICA PRONOMINAL Francisca da Cruz Rodrigues

Pessoa
4. A INTERTEXTUALIDADE EM CARTUNS: UMA ANLISE IMAGTICA Geysa

Dielle Rodrigues Vieira
5. MARAVILHA DO MUNDO LINGUSTICO: O PROCESSO DE

RECATEGORIZAO EM IMAGENS DO CRISTO REDENTOR Juscelino
Francisco do Nascimento
Sesso 7
Coordenador(a): Prof. Ms. Hugo Lenes Menezes
1. ZODACO: AS IMAGENS DA TERRA NA POESIA DE DA COSTA E SILVA

Antonio Francisco de Sousa
2. INTERDITO NOS POEMAS ERTICOS DE H. DOBAL: O EROTISMO VISTO

COMO UM APRESSADO ATRITO DOS SEXOS Emlia Rafaelly Soares Silva
11
3. AS TRAMAS DA MORTE NA POESIA DE H. DOBAL Lilsia Chaves de Ara

Leo
4. ATALIBA, O VAQUEIRO: UM UNIVERSO REFERENCIAL HISTRICO NA

FICO Luciana Oliveira de Sousa
5. PINTURA E TEATRO: UMA VISADA SOBRE O IMPRESSIONISMO DE ANTON

TCHEKOV Hugo Lenes Menezes
Sesso 8
Coordenador(a): Lisiane Ribeiro Caminha Vilanova
1. RECATEGORIZAES METAFRICAS E METONMICAS NA CONSTRUO DO

HUMOR NAS REDES SOCIAIS BLOG E Twitter Ana Kelly da Silva
2. ANFORA INDIRETA E A PROGRESSO REFERENCIAL Lidiany Pereira dos

Santos
3. INTERTEXTUALIDADE TEMTICA NA NARRATIVA EM AUSTRLIA E O

MGICO DE OZ Lila La Cardoso Chaves Costa
4. A CONSTRUO DE SENTIDOS NO PROCESSO DE REFERENCIAO DE

TERMOS ESTRANGEIROS EM TEXTOS PUBLICITRIOS Lisiane Ribeiro
Caminha Vilanova
5. CASOS DE RECATEGORIZAO EM FB/DUCREAUXJOSEPH Samarina

Soares de S
13 de setembro
16h 18h
Sesso 9
Coordenador (a): Digo Meireles de Paiva
1. O MERCADO E UMA PROPOSTA DE REINVENO DOS CLSSICOS

ATRAVS DA CIBERNTICA Denise Layana Pinheiro Nascimento
2. REGIONALISMO EM O TEMPO CONSEQUENTE Digo Meireles de Paiva
3. UM CONFLITO DE PROJETOS CRIADORES: UM ESTUDO DO CASO

GREGRIO DE MATOS LUZ DA SOCIOLOGIA DA ARTE DE BOURDIEU
Erimar Wanderson da Cunha Cruz
12
4. A FORMAO DO PBLICO-LEITOR E A OBRA LITERRIA O PRESIDENTE

NEGRO, DE MONTEIRO LOBATO Fabola Tnia Leito Eullio
5. UMA LEITURA DE OS QUE BEBEM COMO CES LUZ DE PIERRE BOURDIEU

Georgea Vale de Queiroz / Thiago Costa Santos Carrilho Siqueira
Sesso 10
Coordenador (a): Luciana Oliveira Atansio
1. HIPERTEXTO E LEITURA DE PROPAGANDAS ONLINE: CONSIDERAES

Francimaria do Nascimento Machado
2. LEITURA HIPERTEXTUAL NA ERA DA CIBERCULTURA Luciana Oliveira

Atansio
3. A LEITURA SOB A PERSPECTIVA MULTIMODAL DO TEXTO VISUAL Maria

do Socorro de Andrade Ferreira
4. O HIPERTEXTO PELO OLHAR DO SIGNIFICADO Tmara Lyz Milhomem de

Oliveira
5. HIPERLEITURA E LETRAMENTOS EM AMBIENTE VIRTUAL Vanessa Raquel

da Costa Furtado
Sesso 11
Coordenador (a): Waldemar Duarte de Alencar Neto
1. O SUBENTENDIDO MAL ENTENDIDO NO SLOGAN: PINTOS SHOPPING. TUDO

QUE VOC MAIS GOSTA, NO LUGAR QUE VOC SEMPRE QUIS Gliciane
Sousa Sucupira Mendes
2. ANLISE LINGUSTICO-DISCURSIVA DOS MODIFICADORES AVALIATIVOS NO

CADERNO POLTICA & JUSTIA DO JORNAL MEIO NORTE Layana Kelly
Pereira de Holanda
3. AS CATEGORIAS TEMPO E ASPECTO EM NARRATIVAS ORAIS: UMA ANLISE

ENUNCIATIVA Waldemar Duarte de Alencar Neto/ Darkyana Francisca
Ibiapina
Sesso 12
Coordenador (a): Llia Brito da Silva
1. A RELAO LETRAMENTO E ORALIDADE NA ESCOLA E EM UMA

COMUNIDADE DE TERESINA-PI Llia Brito da Silva
13
2. DIFICULDADE DE LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ENTRAVE PARA

O PROSSEGUIMENTO DA APRENDIZAGEM Maria da Conceio Pires
3. UM CASO DE CONTATO DE LNGUAS EM BARRA DO CORDA (MA): O CANELA,

O TUPI-GUARANI E O PORTUGUS Maria do Socorro Cardoso da Silva
4. MULTILETRAMENTOS DOCENTE OBSERVADO EM UMA COMUNIDADE DE

PRTICA Silvane Aparecida Gomes
Sesso 13
Coordenador (a): Prof. Ms. Roberto Bezerra de Menezes
1. CARLOS FUENTES E O ROMANCE HISTRICO Leonardo Davi Gomes de

Castro Oliveira
2. AS MSCARAS DA ESCRITA: UMA LEITURA DE O ESPELHO E A MSCARA,

DE JORGE LUS BORGES Keyla Freires da Silva
3. O MOVIMENTO INTERIOR DE UMA ESCRITA CIRCULAR: HERBERTO HELDER

EM RUNAS BORGEANAS Roberto Bezerra de Menezes
4. O PLGIO NA LITERATURA E NOS TRABALHOS ACADMICOS Roslia

Maria Carvalho Mouro
5. PEDRO PEDREIRO E SUA CONSTRUO: AS RELAES ENTRE PALAVRA E

MSICA NA CANO DE CHICO BUARQUE Alfredo Werney Lima Torres
Sesso 14
Coordenador (a): Jeymeson de Paula Veloso
1. CARACTERSTICAS PS-COLONIALISTAS DO CONTO O APOCALIPSE

PRIVADO DO TIO GEG, DE MIA COUTO Alessandra Maria Magalhes
2. AS MATRIZES AFRICANAS NA OBRA DE SOSIGENES COSTA Herclito

Jlio Carvalho dos Santos
3. A PRESENA DA CULPA NA REPRESENTAO DA IDENTIDADE FEMININA

EM AS 12 CORES DO VERMELHO Solange da Luz Rodrigues
4. A ANGSTIA NA PS-MODERNIDADE: UMA LEITURA DE OS

SOBREVIVENTES DE CAIO FERNANDO ABREU Jeymeson de Paula Veloso
5. ANLISE DE ASPECTO CULTURAL EM ALMAS PENADAS Deylane Cristiane

Sousa Pereira/Valdirene Machado de Oliveira
14
Sesso 15
Coordenador (a): Sharmilla Ohana Rodrigues da Silva
1. ENTRE SILNCIOS E MOVNCIAS: NARRATIVAS DO NORDESTE BRASILEIRO

EM GRACILIANO RAMOS E NELSON PEREIRA DOS SANTOS Jurema da
Silva Arajo
2. GUIMARES ROSA E MIGUEL TORGA: UM ESTUDO COMPARADO Liviane

Maria Carvalho Mendes
3. O LEGADO DE HOLDEN CAULFIELD: MANIFESTAES FLMICAS E

CONSTRUO DE SENTIDO Sharmilla Ohana Rodrigues da Silva
4. NS: ESSA ESPCIE DE HOSPEDEIRO QUE HABITA COISAS VERSTEIS DO

MUNDO MODERNO, UMA LEITURA ESQUIZOFRNICA DE CLUBE DA LUTA
Vinicius Macdo Barreto de Negreiros
5. BUFO & SPALLANZANI: A TRANSPOSIO DO ROMANCE EM FILME Ana

Cristina Teixeira de Brito Carvalho
15
SESSES COORDENADAS
13 de setembro
10h 12h
Sesso Coordenada 1 Sala de vdeo 1

WINONA RYDER, DE SALM A TERESINA (1)
Coordenador: Alcione Corra
1. Alcione Corra
2. Lucila
3. Geyza
4. Stefanie
Sesso Coordenada 2 Sala de vdeo 1

WINONA RYDER, DE SALM A TERESINA(2)
Coordenador: Alcione Corra
1. Alcione Corra
2. Luciene
3. Crisadlia
Sesso Coordenada 3 Sala 353

REFLEXES SOBRE O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LNGUA
INGLESA EM ESCOLAS PBLICAS: POSSVEL FORMAR LEITORES OU
CONTINUAMOS NA GRAMAR-TRANSLATION?
Coordenadora: Beatriz Gama Rodrigues (UFPI)
1. Beatriz Gama Rodrigues

2. Lucy Raiane Peres Farias
3. Laiane Gonalves Barbosa
4. Yolanda Franco Pacheco Sampaio

OS PERSONAGENS TEATRAIS DE GIANFRANCESCO GUARNIERI
Coordenadora: rica Rodrigues Fontes (UFPI)
1. rica Rodrigues Fontes

2. Aliciane Alves da Silva
3. Ftima Ribeiro

TEXTO E DISCURSO: SEMELHANAS E DIFERENAS
Coordenador: Joo Benvindo de Moura
16
1. Joo Benvindo de Moura

2. Gisele de Morais Lima
3. Glucia Castro Aguiar Pio
4. Rodrigo Alves Silva

PARA QUE SERVE A TEORIA? A IMPORTNCIA DA ANLISE DO DISCURSO
PARA O ENSINO DA LNGUA PORTUGUESA
Coordenador: Joo Benvindo de Moura
1. Joo Benvindo de Moura

2. Dbila Emanuela Craveiro Mesquita
3. Deuziane Pereira da Cruz
4. Francisca Vanessa Paiva de Moraes

A CASA COMO PERSONAGEM NAS NARRATIVAS DE LNGUA PORTUGUESA:
ESPAO E MEMRIA
Coordenadora: Maria Elvira Brito Campos
1. Maria Elvira Brito Campos

2. Geisiane Dias Queiroz
3. Liviane Maria Carvalho Mendes
4. Wilma Avelino de Carvalho

REPENSANDO AS LITERATURAS DE LNGUA PORTUGUESA
1. Maria Elvira Brito Campos

2. Karine Costa Miranda
3. Jeymeson de Paula Veloso

ENSINO DE LNGUA ESTRANGEIRA NA EDUCAO BSICA, TCNICA E
TECNOLGICA: O QUE SE QUER?
Coordenador: Lus Rodolfo Cabral (IFMA)
1. Lus Rodolfo Cabral

2. Liana Mafra
3. Natrcia Garrido
4. Elizabeth Corra

LXICO, HISTRIA E SOCIEDADE
Coordenadora: Samantha Maranho
17
1. Samantha Maranho
2. Beatriz de Paula Silva
3. Francisco Barroso

ANLISE LEXICOMTRICA: LITERATURA E INFORMTICA
Coordenador: Saulo Cunha de Serpa Brando (UFPI)
1. Saulo Cunha de Serpa Brando

2. Lvia Guimares da Silva
3. Samara Liz Silva Machado
4. Diego Meireles de Paiva

LEITURA DE LITERATURA EM MEIO DIGITAL
1. Saulo Cunha de Serpa Brando

2. Antnia Eduarda Trindade da Silva
3. Shisleny Machado Lopes
4. Lani Karine Neo Ferreira
18
APRESENTAO DE PSTERES
14 de setembro
15h30 16h30
1. A CONSTRUO DE NEOLOGISMOS E O VALOR ESTILSTICO DOS

SUFIXOS NOMINAIS
Ado Marcelo Lima Freire Alves
2. AS MARCAS DA DITADURA NAS OBRAS UM GRITO PARADO NO AR E

PONTO DE PARTIDA DE GIANFRANCESCO GUARNIERI
Aliciane Alves da Silva
3. AS CARACTERSTICAS SINTTICAS DA VARIEDADE CULTA DE

TERESINA
Amanda Beatriz de Arajo Sousa
4. REFLEXO SOBRE A PRTICA PEDAGGICA DOS PROFESSORES EM

RELAO AO USO DOS RECURSOS DIDTICOS DISPONVEIS PARA O
ENSINO DA LINGUA INGLESA NA ESCOLA MUNICIPAL JOO EMLIO
FALCO
Ana Maria Brito Silva
5. ETNOGRAFIA DOS EVENTOS DE ORALIDADE NUMA COMUNIDADE

SOCIAL E SUA INSERO NA ESCOLA
Andressa Maria Abreu Pereira
6. A DESCOBERTA DO MUNDO E DOS SENTIDOS EM CLARICE

LISPECTOR
Antnia Verbena Silva do Nascimento; Francisco Herbert da Silva
7. DEGRADAO E EXALTAO FEMININA NAS LETRAS DE MSICAS: UMA

EXPLICAO LUZ DA LINGUSTICA TEXTUAL
Camila dos Santos Paz
8. O MENINO E O TIGRE: SUJEITO E IDEOLOGIA NOS DISCURSOS DAS

TIRINHAS DE CALVIN E HAROLDO
Carlos Edvardo Alves Pereira
9. A IMPORTNCIA DA FONTICA E DA FONOLOGIA NA FORMAO DOS

PROFESSORES DE LNGUA INGLESA
Cludia Maria Duarte
10. O GROTESCO NO UNIVERSO FANTSTICO DE AURA

Daniela Batista e Silva; Fabola Tnia Leito Eullio
19
11. AS CONDIES DE PRODUO TEXTUAL NA PROPOSTA DE REDAO

DO ENEM-2011
Ella Ferreira Bispo
12. A IMPORTNCIA DA APRENDIZAGEM DA LNGUA INGLESA NAS SRIES

INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O DESEMPENHO DOS
ESTUDANTES NO 6 ANO: INVESTIGAO NA ESCOLA MUNICIPAL
BARJAS NEGRI
Eurivelto Brito Lima
13. O NORDESTE DE LUIZ GONZAGA: UMA PROPOSTA DE ANLISE

IDENTITRIA
Fabrcio Lima Moura
14. ELES NO USAM BLACK-TIE: O RISO E A COMDIA NA DITADURA

MILITAR
Ftima Maria Ribeiro de Carvalho
15. A MSICA COMO FATOR MOTIVACIONAL NA APRENDIZAGEM DE LNGUA

INGLESA NA ESCOLA PBLICA SEBASTIO SOARES RIBEIRO
Francilene Oliveira Batista
16. O DESPERTAR FILOSFICO NA CRNICA ANTONIO 56 DE ANTONIO

LOBO ANTUNES
Francisca Marciely Alves Dantas
17. UM PANORAMA DA VIDA E OBRA DE SOFIA DE MELO BREYNER

Francisco Lopes; Francimilia Araujo; Aurenir da Rocha
18. A ESTTICA MODERNISTA E O RETRATO DA CULTURA NACIONAL EM

MACUNAMA: UM OLHAR SOBRE A LINGUAGEM DO LIVRO
Francisco Pereira da Silva Neto
19. FERNANDO PESSOA E A INFLUNCIA DA FILOSOFIA CLSSICA DA

ANTIGA ESTO NA OBRA O GUARDADOR DE REBANHOS, DE ALBERTO
CAEIRO
Gabriel Almeida Ferreira
20. AMBIGUIDADE E TRANSFORMAES: O DISCURSO DA INCERTEZA EM

CONTOS DE LYGIA FAGUNDES TELLES
Geisiane Dias Queiroz; Karine Costa Miranda
21. AQUISIO ORTOGRFICA: UM CASO LONGITUDINAL

Graciele Barbosa da Silva; Marise Laurindo
22. O FANTSTICO LABIRINTO DOS SENTIDOS E O FIO QUE PODE NO SER

O DE ARIADNE: UMA INTRODUO POTICA MURILIANA
20
Gustavo Ruy Ribeiro Lustosa
23. PROCESSOS REFERENCIAIS: UMA VIAGEM AO ESTUDO DO RESUMO

Hellen Samya Leo Fontenele; Francisco Romrio Paz
24. O SENTIDO DE FELICIDADE EM NSTIENHKA NA OBRA NOITES

BRANCAS
Isabela Tinoco Ribeiro; Juliana de Jesus Carvalho Farias
25. ORGANIZAO RETRICA DO GNERO OFCIO

Ismael Paulo Cardoso Alves; Beatrice Nascimento Monteiro
26. O ENSINO DE LNGUA INGLESA MEDIADO PELAS NOVAS TECNOLOGIAS

Jaqueline da Silva Mesquita
27. DO MEIO AMBIENTE AO JORNAL: DA PRODUO DE SENTIDOS ACERCA

DE ACONTECIMENTOS SOCIALMENTE RELEVANTES (RIO +20)
Jessivan Costa dos Santos
28. AS MOTIVAES LINGUSTICAS POR TRS DAS TROCAS FONMICAS

NO PROCESSO DE AQUISIO DO PORTUGUS BRASILEIRO
Jos Magno de Sousa Vieira
29. A MEDIAO PEDAGGICA NAS PRTICAS DE LEITURA: UMA

APLICAO NO TERCEIRO ANO DO ENSINO MDIO
Jlia Maria Muniz Andrade
30. ENSINO DE LEITURA E ESCRITA NO LIVRO DIDTICO DE PORTUGUS

POR MEIO DA LITERATURA, COM BASE NAS PROPOSTAS DE
LETRAMENTO
Karla Dayanne dos Anjos Aguiar; Leidiane Conrado dos Santos; Kerolaia
Almeida Barbosa de Sousa
31. PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LNGUA INGLESA: EFEITOS DA

ABORDAGEM E DO LDICO NA MOTIVAO DOS ALUNOS
Lia Raquel Lima de Sousa
32. LAUDO PERICIAL DE ACIDENTE DE TRNSITO: UM ESTUDO

SOCIORRETRICO
Lidiane Alves da Rocha
33. A APRENDIZAGEM DE INGLS NA EJA DA UNIDADE ESCOLAR

PROFESSORA OSMARINA
Lindelvnia de Sousa Almeida
34. ANLISE DO PURGATRIO DE DANTE ALIGHIERI LUZ DA DIMENSO

POITICA DA MIMESIS ARISTOTLICA
21
Lourival da Silva Burlamaqui Neto
35. TEXTO AUTNTICO: FERRAMENTA FACILITADORA NA COMPREENSO

LEITORA DE TEXTOS EM LNGUA INGLESA
Luzia da Silva Morais
36. SCRAPS DO ORKUT: UM CASO DE MUDANAS RETRICAS OU

DISPONIBILIZAO DE AFFORDNCIAS?
Macklia Mayara Oliveira da Silva
37. A ENCENAO DO CRIME: ESTRATGIAS DISCURSIVAS NAS CAPAS

DAS REVISTAS POCA E ISTO
Maria Eduarda Carvalho dos Reis
38. RELATO DE UMA EXPERINCIA DE ENSINO DE FRANCS NA ESCOLA

MUNICIPAL CASA MEIO-NORTE: O CONTEDO PROGRAMTICO
Marlia Lima
39. PERFIL SCIO-HISTRICO DO PROCESSO DE FORMAO DA LNGUA

PORTUGUESA
Meryane Sousa Oliveira; Carmen Maria do Carmo
40. A CONSTRUO DO HUMOR E DA IDENTIDADE PIAUIENSE ATRAVS DO

DISCURSO DAS CHARGES PUBLICADAS NA REVISTA REVESTRS
Natiele da Conceio Cruz
41. DA AUTENCIDADE E M-F COMO CONCEITOS EXISTENCIALISTAS EM

UMA CRNICA OU L O QUE DE ANTONIO LOBO ANTUNES
Rafael Gonalves Freire
42. LUZA AMLIA DE QUEIROZ, A POETISA AUDAZ

Rafaela Cardoso e Silva
43. UMA ABORDAGEM LINGUSTICO-HISTRICA SOBRE OS TERMOS

RELACIONADOS A PALAVRAS COGNATAS COMO PROPSITO DE
MELHORAR A INTERPRETAO TEXTUAL DO INGLS PARA O
PORTUGUS
Raphael Diego Oliveira
44. ANLISE DISCURSIVA E SEMITICA DO GNERO CARTAZ DE

DIVULGAO DE ENCONTROS ACADMICOS
Ravena Cristina de Sousa Costa; Maria do Livramento da Silva Dias
45. ESTILOMETRIA: CARACTERSTICA PS-MODERNA NA OBRA DE

THOMAS PYNCHON
Shisleny Machado Lopes
22
46. RELATO DE UMA EXPERINCIA DE ENSINO DE FRANCS NA ESCOLA

MUNICIPAL CASA MEIO-NORTE: UMA QUESTO DE MTODO
Stphanie Estevo; Joo Batista de S
47. O LDICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LNGUA INGLESA NO 6 ANO

DA UNIDADE ESCOLAR MARIA DE FTIMA MELO
Telma Marques da Silva
48. O ENSINO DE LNGUA INGLESA EM ESCOLAS PBLICAS DE TERESINA E

O DESENVOLVIMENTO DAS QUATRO HABILIDADES LINGUSTICAS
Vernica Karla Leite Dias; Yscara Lopes de Oliveira
23
RESUMOS CONFERNCIAS
CONFERNCIA I
UMA REFLEXO SOBRE OS ESTUDOS DAS LITERATURAS DE LNGUA
PORTUGUESA: DO TEATRO DO SC. XVI NARRATIVA FLMICA DO SC. XX.
Prof. Dr. Mrcio Ricardo Coelho Muniz (UFBA)
O trabalho analisar os dilogos entre duas narrativas construdas sobre suportes

distintos, mas motivadas pela ao de uma mesma prtica profissional, a de escrivo
de carta, estabelecida em espaos, tempos e cenrios distintos. Esta profisso o
mote para a realizao de duas obras: o annimo portugus Auto dos Escrives do
Pelourinho e o filme brasileiro Central do Brasil. O primeiro, recorrendo estrutura
teatral da parataxe, faz desfilar um grupo de personagens que ao relatarem seus
pequenos dramas pessoais, a que temos acesso por meio das cartas redigidas pelos
escrives, acabam por pintar com tintas de realismo um quadro das classes populares
da Lisboa quinhentista. O segundo, valendo-se de estratgia narrativa semelhant e,
relata a histria de uma escriv de cartas que exercendo sua profisso na maior
estao de trem da cidade do Rio de Janeiro cruza com moradores,
predominantemente imigrantes vindos do interior do pas, que, ao recorrerem aos
servios da escriv, constroem um retrato do Brasil interiorano, pouco conhecido da
maioria de sua populao. Entre a farsa, a denncia social e o melodrama, as duas
narrativas entretm, conscientizam e sensibilizam os espectadores.
CONFERNCIA II
CONSTRUO DO DILOGO ENTRE ESCOLA E UNIVERSIDADE NA PESQUISA
CIENTFICA
Wagner Rodrigues Silva (UFT/CNPq)
Nesta conferncia, sero investigadas estratgias metodolgicas que podem

proporcionar o empoderamento de participantes de pesquisas cientficas realizadas na
escola de educao bsica. Este trabalho realizado a partir da anlise crtica de
alguns resultados de investigaes realizadas por meio da pesquisa-ao, da
pesquisa participante e da pesquisa documento, desenvolvidas no dilogo entre os
espaos de instruo formal da universidade e da escola de educao bsica.
Focalizamos o comprometimento tico assumido em pesquisas cientficas
desenvolvidas em espaos de instruo formal, quando a comunidade escolar se
disponibiliza a participar das referidas investigaes, orientadas pela abordagem
transdisciplinar da Lingustica Aplicada. Relatamos alguns flagrantes de conflitos
instaurados no desenvolvimento de projetos de pesquisa sob nossa coordenao,
mediados pela interao entre as comunidades acadmica e escolar. A reconstituio
desses flagrantes aponta para a necessidade de uma constante negociao de
interesses entre as comunidades envolvidas no processo investigativo, o que se torna
vivel pela disponibilizao de um espao interativo em que uma diversidade de vozes
sociais seja mobilizada, impedindo, portanto, a sobreposio de interesses de
comunidades especficas. Este trabalho contribui para as investigaes cientficas
produzidas no grupo de pesquisa Prticas de Linguagens em Estgios
Supervisionados PLES (UFT/CNPq).
Palavras-chave: tica; metodologia da pesquisa; pesquisa participante; pesquisa-
ao.
24
CONFERNCIA III
A POESIA E A CRTICA LITERRIA NA CONTEMPORANEIDADE
Prof. Dr. Paulo Franchetti (UNICAMP)
CONFERNCIA IV
A FORMAO DO PROFESSOR DE LNGUAS
Profa. Dra. Beatriz Gama Rodrigues (UFPI)
O objetivo desta apresentao apresentar e discutir algumas questes relacionadas

formao de professores de lnguas concernentes realidade piauiense e de outras
partes de nosso pas. Sero abordados aspectos referentes a formao inicial,
formao continuada e ensino-aprendizagem de lnguas. Sero utilizados trechos dos
documentos oficiais nacionais sobre formao de professores de lnguas e alguns
construtos tericos de pesquisadores nacionais tais como Celani, Freire, Lazarotto,
Rajagopalan, Schmitt e Menezes. O foco principal ser apresentar o que significa ser
professor de lnguas adicionais, trazendo esta nova nomenclatura: lnguas adicionais
como um novo paradigma que, acreditamos, vai muito alm de uma escolha lexical,
pois traz consigo uma abordagem terica que considera que aprender uma lngua
adicional implica em respeitar a primeira lngua dos indivduos e que essa lngua
adicional no necessariamente superior ou inferior, nem uma substituta da lngua
materna dos usurios das lnguas. Para deixarmos de ensinar e aprender lnguas
estrangeiras e comearmos a ensinar e aprender lnguas adicionais ser necessrio
ampliarmos nossos horizontes. Problematizaremos, em nossa apresentao, como
buscar formas para que as lnguas adicionais possam ser utilizadas pelas pessoas que
as aprendem com clareza, preciso e exatido necessrias para que ocorra
comunicao genuna, conseguindo atingir um nvel de autonomia que lhes permita
atingir seus objetivos em relao s lnguas adicionais que estiverem estudando e
utilizando. Esperamos despertar novos questionamentos que propiciem maiores
reflexes, pesquisas e ressignificaes sobre ensino-aprendizagem de lnguas na
formao inicial e entre professores de lnguas.
25
RESUMOS MESAS-REDONDAS
Mesa-redonda I: A literatura portuguesa: algumas consideraes
A ESPACIALIDADE EM MIA COUTO: UMA LEITURA DO CONTO A HISTRIA

DOS APARECIDOS
Profa. Dra. Mrcia Manir (UFMA)
Um dos contos que integram o livro Vozes anoitecidas (1986), do escritor

moambicano Mia Couto, A histria dos aparecidos figura entre os contos mais
interessantes e instigantes dessa coletnea. Nosso objetivo analis-lo sob a
perspectiva do espao, mais particularmente sob o vis da Geografia Humanista
Cultural, em que pese a interrelao entre espao geogrfico, representao literria e
paisagem. Tais reflexes sero desenvolvidas luz dos postulados tericos da
geografia fenomenolgica de Yi-Fu Tuan e Eric Dardel.
A CASA COMO PERSONAGEM: MEMRIA, HISTRIA, TEMPO
Profa. Dra. Maria Elvira Brito Campos (UFPI)
Ao tomar como mote a temtica do espao nas obras Viver com Outros, da escritora
portuguesa Isabel da Nbrega e Reunio de Famlia, da brasileira Lya Luft, penso em
Bachelard, em sua Potica do Espao e na Profa. Mrcia Manir, dileta colega que nos
brinda com sua presena nesse evento, e que tanto se ocupa desse tema. Nesse
estudo, tomamos a casa como personagem, aquela que guarda os segredos, as
lembranas, alegria e tristezas, e que no pertence a ningum, permite apenas que as
histrias passem por ela, sob forma de seres animados, pessoas, animais, vidas.
Retomando os romances citados, temos, em Reunio de Famlia, uma mesma casa
abriga os conflitos de todos os familiares. A casa e suas portas que se abrem e
fecham, e que nas duas obras nos remete ideia de incomunicabilidade, observando
que a compartimentao evidencia os espaos isolados. Em Viver com os Outros, os
que conseguem conviver, conversar ou simular assuntos comuns, partilham o mesmo
ambiente, como a sala, por onde a protagonista sempre se faz presente. A varanda,
como extenso da casa, fica para os assuntos que no podem ser revelados. O
restante dos convidados circula, em busca de entretenimento, como se num labirinto
ou numa dana das cadeiras. A casa, entretanto, a tudo assiste.
Palavras-chave: Literatura, memria, personagem
Mesa-redonda II: Discurso e mdia
A PRODUO DE SENTIDO NO DISCURSO JORNALSTICO
Joo Benvindo de Moura (UFPI)

Marasa Lopes (UFPI)
A sociedade moderna assiste a uma verdadeira exploso miditica recheada por

novos recursos, novos veculos, novos conceitos. Discursos diversos se digladiam em
mltiplas arenas que lhes servem de suporte. Esta mesa redonda pretende abordar
26
uma faceta da mdia que o discurso jornalstico, tomando por base dois gneros
bastante conhecidos o editorial e o manual de redao vinculados a dois veculos
distintos: o jornal Meio Norte, publicado no Piau, e a Folha de So Paulo. Pensar o
discurso jornalstico impe que pense-se tambm uma questo de memria, um j dito
que constitui todo o dizer. Nesta perspectiva, buscamos desvelar a construo dos
diversos eth projetados pelo jornal Meio Norte e sua vinculao com o governo do
estado do Piau, alm de observar os efeitos patmicos produzidos atravs do logos.
Ao mesmo tempo, procuramos compreender as facetas do discurso de opinio no
jornalismo impresso piauiense explicitando a imposio dos enunciadores e suas
formas de sensibilizar seu pblico alvo e produzir emoes, no intuito de engendrar
sentidos, espaos e poderes na sociedade piauiense. Para tanto, partimos dos
pressupostos da Teoria Semiolingustica de Charaudeau (1983, 1992, 2009) e da
Anlise Argumentativa do Discurso proposta por Amossy (2006), tendo ainda como
suporte a Retrica de Aristteles (1998) e as contribuies de Maingueneau (1997,
2004), Bakhtin (1988, 2003). A respeito dos manuais de redao da Folha de So
Paulo, desejamos mostrar como os mesmos se configuram enquanto um instrumento
tecnolgico do espao discursivo pautando a escrita jornalstica que, por sua vez,
inscreve-se na produo de conhecimento sobre a histria da lngua e a histria do
conhecimento sobre a lngua, funcionando como um instrumento lingustico. Para
tanto, recorremos a noes correntes da AD, mais propriamente, quelas postuladas
por Pcheux, Henry, Guilhaumou, Maldidier, Orlandi e, ainda, a Mariani, Silva e
Pfeiffer para tangenciar as questes relativas ao discurso jornalstico.
Mesa-redonda III: Literatura
A NOVA LITERATURA BRASILEIRA SEGUNDO A TICA DE ASSIS BRASIL
Profa. Dranda. Francigelda Ribeiro (UFPI)
Esta palestra tem como objetivo expor a concepo de Nova literatura

brasileira segundo a crtica de Assis Brasil. Tal terminologia foi por ele utilizada com a
finalidade de apreender a produo que marcou o sistema literrio brasileiro, desde
meados da dcada de 1950 at o final da dcada de 1980. O crtico sistematizou a
tese de que - no referido perodo - configurou-se uma Nova literatura que se
distinguia das correntes modernistas, visto que ultrapassava suas constantes estticas
e reformulava seus valores. A Nova literatura brasileira se caracterizou, segundo ele,
por uma profunda conscincia do fenmeno literrio, destacando-se em pesquisa
formal e em experimentao criadora de um modo nunca antes experimentado.
Palavras-chave: Assis Brasil; Crtica literria; Nova literatura brasileira.
Mesa-redonda IV: Manifestaes Tecnolgicas da Linguagem
ENSINO DE INGLS COM USO DE TECNOLOGIAS EM CURSOS DE

LICENCIATURA: MULTILETRAMENTOS E ABORDAGENS TRANSCULTURAIS
Prof. Dr. Luiz Fernando Gomes (UNISO)
Apresentarei, nessa mesa, algumas questes tericas e reflexes sobre prticas de

ensino/aprendizagem de lngua inglesa com o uso de tecnologias desenvolvidas no
curso de graduao em Letras, da Universidade de Sorocaba (SP). Partindo do
27
pressuposto que as tecnologias atuais promovem e propiciam a emergncia de novas

prticas de leitura e escrita, discuto a importncia da insero desses novos
letramentos no currculo escolar, principalmente em cursos de Letras- Ingls,
pontuando e explorando alguns aspectos dessa insero, como a utilizao do
hipertexto e de sistemas hipertextuais no ensino de lnguas, a necessidade de
oportunizar eventos de letramento digital e visual, junto aos alunos e, ao final, mostro
alguns exemplos de abordagens transculturais, nacionais e internacionais, de ensino
de lnguas, possveis graas utilizao das tecnologias atuais.
A TECNOLOGIA PELO OLHAR DO DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE AS

PERCEPES DE PROFESSORES DE LNGUA INGLESA SOBRE O PAPEL DE
VDEOS E FILMES COMO RECURSOS DIDTICOS
Prof. Dr. Francisco Wellington Borges (UFPI)
A TV e outros meios audiovisuais j foram vistos como ameaas educao formal,

acusados de promover um mundo fora da realidade, de induzir os alunos violncia e
ao controle ideolgico, e roubar dos aprendizes um tempo precioso que poderia ser
utilizado com os estudos. Entretanto, esse ponto de vista vem sendo substitudo
medida que os meios de comunicao e da tecnologia da informao se estabelecem
como espaos para a socializao e para o aprendizado. Influenciados por outros
recursos tecnolgicos como o computador e a internet, as produes audiovisuais
esto presentes em uma variedade de ambientes, incluindo escolas, mostrando que a
popularizao de recursos tecnolgicos pode oferecer novas possibilidades que
substituam as prticas tradicionais de ensino, consolidando novos hbitos, valores e
tipos de interao. No ensino de lnguas, por exemplo, frequente a ideia de que
recursos audiovisuais podem oferecer experincias mais autnticas e significativas de
aprendizagem do que os materiais didticos tradicionais, como livros e CDs.
Entretanto, a insero de tecnologias no ensino no um processo simples, uma vez
que ela depende de diversos fatores, dentre os quais esto aqueles relacionados aos
professores. So eles, na verdade, que determinam se um recurso tecnolgico ser
ou no implementado com eficcia na escola. Simplesmente exigir que professores
adotem certas tecnologias em suas aulas sem considerar como eles as vem, quais
suas expectativas e desejos, no garante que tais recursos sejam adotados com
eficcia, mesmo quando a insero de tecnologias na escola motivada por decises
polticas e leis. Nessa apresentao, discutirei sobre o papel do professor como um
elemento-chave para que a adoo de ferramentas tecnolgicas ocorra no ambiente
escolar. Para isso, apresentarei os dados de um estudo que investigou as percepes
de um grupo de professores de lngua inglesa sobre o papel de vdeos e filmes como
recurso didtico e como essas percepes influenciaram na adoo ou rejeio da
tecnologia pelo professor.
Palavras-chave: Ensino de lnguas. Tecnologia. TV e vdeos. Percepo do professor.
A ADEQUAO DA LINGUAGEM NA CONSTRUO DE BLOGS ESCOLARES
Nazioznio Antonio Lacerda (UFPI)
O objetivo deste trabalho discutir a adequao da linguagem no gnero blog escolar.

A realizao desta pesquisa justifica-se porque o uso da linguagem adequada em
blogs escolares essencial para a comunicao virtual da comunidade escolar,
divulgao das atividades da escola, aprendizagem dos alunos, construo do
conhecimento e interao virtual. Para realizao deste estudo, utilizamos a pesquisa
28
qualitativa, por meio do mtodo da observao participante. Acessamos e analisamos

cinco blogs escolares construdos por gestores de escolas pblicas do estado do
Piau, participantes do curso de especializao em gesto escolar a distncia, da
escola de gestores da educao bsica, do Ministrio da Educao (MEC). Os
resultados mostram que 80% (oitenta por cento) dos blogs escolares analisados usam
uma linguagem adequada quanto aos seguintes aspectos: nvel de linguagem,
vocabulrio utilizado, estilo adotado e promoo da interao.
Palavras-chave: Adequao da linguagem. Blogs escolares. Interao virtual.
Mesa-redonda V: Campo Intelectual
OS DUELISTAS: MONTEIRO LOBATO E OS MODERNISTAS NA FORMAO DO

CAMPO LITERRIO PAULISTA E NACIONAL
Prof. Dr. EnioPassiani (FACAMP)
possvel retomar e interpretar a questo do distanciamento entre Monteiro Lobato e

os modernistas sob uma perspectiva sociolgica, capaz de perscrutar elementos que
permitem lanar luz sobre os motivos que alimentaram a tenso e os conflitos entre
eles. O embate teve incio no final dos anos 10 do sculo anterior e marcou uma ntida
disputa por certos bens simblicos (prestgio, reconhecimento, consagrao etc), que
concederiam ao seu detentor a hegemonia no campo, poder suficiente para definir
quais deveriam ser os padres estticos vigentes e autoridade para classificar
escritores e obras. As intenes desta comunicao so esclarecer quais foram as
estratgias utilizadas em tal duelo e discutir por que Lobato, e no outro escritor do
mesmo perodo, foi eleito pelo modernismo, capitaneado por Mrio de Andrade, como
seu grande rival, o que implica reavaliar a Semana sob uma outra ptica, no
reverencial e crtica.
HISTRIA, IMPRENSA E LITERATURA EM LIMA BARRETO
Prof. Dr. Denilson Botelho de Deus (UFPI)
Esta palestra tem como eixo principal a histria da imprensa e do jornalismo no Brasil,
tomando a Capital Federal durante a Primeira Repblica como recorte espao-
temporal de investigao, bem como a relao entre a literatura e o jornalismo nesse
perodo. Focalizando Lima Barreto como um dos escritores cuja trajetria enseja uma
anlise das relaes entre imprensa e literatura no incio do sculo XX, examinamos
parte de sua obra e seus interlocutores. Trata-se de investigar sobre o modo como
este escritor compreende e analisa o papel da imprensa, bem como o prprio
jornalismo que praticou.
Mesa-redonda VI: O Estatuto do Texto na Agenda Atual da Lingustica de

Texto
O TRATAMENTO TEXTUAL-DISCURSIVO DA IMAGEM: RELAES ENTRE

MATERIALIDADE NO VERBAL E CONSTRUO DA REFERNCIA
29
Valdinar Custdio Filho (UNILAB)
A tnica do tratamento da materialidade no verbal em Lingustica tem privilegiado,

por exemplo, a descrio com base nos princpios e categorias da Gramtica do
Design Visual conforme sugesto de Kress& van Leeuwen. Neste trabalho,
defendemos que as anlises textuais de feio sociocognitivista, quando tratam da
imagem, devem se pautar por outro aparato terico-metodolgico, o qual deve
evidenciar a tendncia eminentemente cognitivo-discursivo-pragmtica que orienta o
fazer cientfico da Lingustica de Texto na atualidade. A fim de ilustrarmos nossa
posio, inicialmente discutimos as implicaes do conceito de texto no que diz
respeito a possibilidades de investigao que se voltem para situaes de interao
diferentes das usualmente analisadas. Em seguida, apresentamos a anlise de um
seriado de TV para mostrar a construo de objetos de discurso como resultante da
integrao de mltiplos fatores, entre os quais a imagem ganha importncia capital. Os
resultados permitem vislumbrar que a proposta terica da referenciao deve ser
erigida em um panorama mais amplo que o da mera utilizao de sintagmas nominais.
Palavras-chave: Referenciao, Texto no verbal, Sociocognio.
REFERENCIAO E ANLISE DE TEXTOS MULTIMODAIS
Silvana Maria Calixto de Lima (UESPI/UFPI)
Nossa participao na mesa O estatuto do texto na agenda atual da Lingustica de

Texto tem como foco a anlise de textos escritos multimodais, a partir de uma
concepo sociocognitiva de texto. Abordamos, principalmente, a construo de
referentes no homologados por expresses referenciais, mas evocados, numa
dimenso cognitivo-discursiva, por meio de pistas lingusticas verbais ou no verbais.
Para tanto, tomamos como fundamentos tericos bsicos os trabalhos de Lima (2009),
Bentes, Ramos e Alves Filho (2010), Custdio Filho e Cavalcante (2010), Cavalcante
(2011; 2012), Custdio Filho (2011) e Lima e Feltes (no prelo). Pretendemos refletir
sobre a necessidade da Lingustica de Texto ampliar o seu escopo de investigao
quanto anlise de textos multimodais, a partir das categorias analticas provenientes
dos estudos do texto verbal, particularmente aquelas relacionadas aos processos de
referenciao.
Palavras-chave: Sociocognio; Referenciao; Textos multimodais
EST FICANDO DIFCIL DIZER ONDE COMEA E TERMINA UM TEXTO
Francisco Alves Filho (UFPI)
Nesta apresentao, discutiremos o estatuto e o conceito de texto luz das teorias

retricas de gneros, buscando analisar os textos a partir da perspectiva dos gneros.
Consideramos tal discusso relevante porque, por vezes, fazemos certa confuso
terica e analtica entre texto e gnero, dois fenmenos empricos umbilicalmente
interligados, mas teoricamente passveis de diferenciao. Tomaremos como objeto
de anlise para esta reflexo textos que participam de dois gneros digitais: perfis
fakes no Twitter e comentrios online em portais de notcias. luz destes casos, fica
claro que: as fronteiras delimitadoras dos textos j no se mostram to ntidas e o
aspecto multifuncional dos gneros problematiza a unidade textual. Duas sadas
tericas se apresentam: ou alargar exponencialmente o conceito de texto ou postular
uma nova unidade de comunicao caracteristicamente co-autoral e multifuncional.
30
Mesa-redonda VII: Literatura, Tecnologia e Crise na Cultura
A DEMISSO DO PICO E A CRISE DA CULTURA SEGUNDO JORGE LUIS

BORGES
Jos Wanderson Lima Torres (UESPI)
Em diversos textos disseminados ao longo de sua obra, Jorge Luis Borges refletiu
sobre a crise da cultura gerada no bojo do declnio da pica e da conseqente
ascenso do romance. Na epopia, entende Borges, o heri um homem que
modelo para todos os homens; a essncia do romance centra-se, por outro lado, na
aniquilao de um homem e na degenerao do seu carter. Mesmo a poesia, na
medida em que se converteu em lrica solipsista e abdicou do ato de narrar,
degenerou-se tambm. Na era do romance e da poesia meramente lrica, o narrador
deixou de fabular aventuras capazes de congregar a comunidade e passou a se guiar
pelo critrio da inventividade (de novas tcnicas narrativas, de novos enredos etc). Por
estes traos, nem romance nem tampouco a poesia lrica, no sculo XX, conseguiram
mimetizar grandes eventos (a Segunda Guerra Mundial, por exemplo) nem satisfazer a
sede humana de aventura e herosmo, que uma necessidade estrutural do esprito
humano. Esta ltima funo, que era, segundo Borges, mister da literatura, na era
capitalismo financeiro foi delegada chamada cultura de massa, especialmente ao
cinema de talhe hollywoodiano. Dessa forma, Borges prope uma leitura do cinema de
aventuras em especial dos filmes de western e de gangster produzidos por
Hollywood que destoa da condenao ideolgica do cinema levada a cabo pela
teoria crtica. Para Borges, foi o cinema que abasteceu o homem da aventura pica
que desapareceu das grandes realizaes do romance e da poesia no sculo XX. A
presente comunicao visa acompanhar a reflexo borgeana nos principais textos do
autor em que o problema aqui enunciado enfrentado de maneira direta e objetiva.
Palavras-chave: Jorge Luis Borges. pica. Romance. Lrica. Cinema.
SHOAH: CONTRA A FICCIONALIDADE DAS IMAGENS
Prof. Dr. Fabricio Flores Fernandes (UESPI)
Estas consideraes sobre o documentrio Shoah(1985), de Claude Lanzmann,

originam-se de reflexes sobre o mtodo e as escolhas formais de seu idealizador.
Tendo em vista a natureza violenta do evento abordado pelo filme, suas opes
estticas esto subordinadas a determinadas restries ticas, entre as quais a recusa
peremptria de imagens de arquivo ou de quaisquer desvios pela fico. As
consequncias so, por um lado, a eleio do testemunho como estratgia apropriada
de aproximao ao passado e, por outro, a atribuio, ao espectador, do papel de
depositrio dos fragmentos de memria oriundos das diferentes narrativas.
Palavras-chave: Shoah. Imagens. Testemunho.
Mesa-redonda VIII: Ensino de Lngua Materna: Discusses Tericas e

Metodolgicas
GNEROS TEXTUAIS EM AULAS DE LNGUA PORTUGUESA

NO ENSINO MDIO BRASILEIRO
31
Wagner Rodrigues Silva (UFT/CNPq)
As diretrizes curriculares brasileiras para o ensino de lngua materna trazem as noes

tericas de texto, gnero textual (ou discursivo) e letramento como saberes
acadmicos que, articuladamente, devem orientar o trabalho do professor de Lngua
Portuguesa. A partir das reformas curriculares propostas nessas diretrizes, o enfoque
no prescritivismo gramatical, envolvido numa tradio disciplinar bastante
caracterstica, substitudo pelo trabalho com a lngua em uso, numa abordagem
funcionalista-descritiva das formas lingusticas. Nessa perspectiva, o texto concebido
como unidade de anlise lingustica e o gnero textual como objeto de ensino, nas
aulas da referida disciplina escolar. Nesta comunicao, investigamos o trabalho
pedaggico com gneros textuais, em exerccios didticos propostos para aulas de
Lngua Portuguesa, em escolas tocantinenses de Ensino Mdio. So analisados dois
casos de recontextualizao improdutiva de teorias lingusticas sobre gneros textuais
para situaes de instruo formal em turmas do 1 Ano. Esta investigao se
caracteriza como uma pesquisa documental, informada pela abordagem qualitativa de
investigao cientfica, caracterstica dos estudos do letramento, desenvolvidos na
Lingustica Aplicada. Em funo da construo de novos objetos de ensino, a releitura
de teorias dos gneros textuais nos exerccios didticos focalizados informada por
diferentes prticas sociais, incluindo as da esfera acadmica e, at mesmo, da
tradio do ensino de Lngua Portuguesa. Essa mistura de prticas configura o
movimento de inovao do ensino bastante comum na disciplina, em escolas
brasileiras de educao bsica. Este trabalho contribui para as investigaes
cientficas produzidas no grupo de pesquisa Prticas de Linguagens em Estgios
Supervisionados PLES (UFT/CNPq).
Palavras-chave: Exerccio didtico. Letramento. Formao do professor.
ESTRATGIAS DE LEITURA E COMPREENSO LEITORA
Maria Anglica Freire de Carvalho (UFPI)
A prtica de leitura para um texto envolve aspectos cognitivos, lingusticos e sociais o

que faz com que o leitor, para o estabelecimento de relaes de sentidos entre os
segmentos de contedos no texto, trace uma rede de relaes complexas envolvendo
o sistema lingustico explcito, contedos inferveis para as possibilidades de leitura
apostadas por quem escreve uma produo. Por isso, a construo de caminhos
interpretativos passa a ser um jogo de apostas elaborado a partir de estratgias de
dizer que podem ser acompanhadas por meio das pistas lingusticas escolhidas pelo
produtor textual. Este estudo objetiva, pois, descrever e analisar o processamento de
algumas estratgias textuais e verificar a orientao argumentativa que elas podem
sugerir. O estudo versar especificamente sobre o emprego de nomes e expresses
nominais no texto, sob uma perspectiva discursivo-argumentativa, observando como
os processos de remisso e de retomada dos elementos lingusticos contribuem para
(i) o encadeamento das ideias; (iii) a promoo da coeso lexical; (iv) a inteno de
explicitao de sentidos (v) a orientao na construo de pontos de vista do leitor.
Postulamos que o estudo dessas estratgias de referenciao constitui um importante
caminho para novas perspectivas de abordagem para as prticas de leitura e
compreenso de textos no contexto de ensino e aprendizagem, o que auxiliar
tambm no ensino e na produo de textos.
Palavras-Chave: Estratgias de leitura nomes e expresses nominais - orientao
argumentativa - compreenso - ensino e aprendizagem
32
RESUMOS MINICURSOS
LITERATURA E PAISAGEM NAS LITERATURAS DE LNGUA PORTUGUESA: UM

DILOGO INTERDISCIPLINAR
Profa. Dra. Marcia Manir Miguel Feitosa
O objetivo desse minicurso dar a conhecer uma das leituras possveis da literatura
com outras reas do saber, no caso a Geografia, mais especificamente a Geografia
Humanista Cultural. Pretende-se, assim, estabelecer o dilogo entre essas duas reas
do conhecimento, aparentemente to distantes entre si, no que concerne
espacialidade, levando em considerao conceitos especficos, como espao,
lugar, topofilia e topofobia, teorizados por um dos mentores dessa linha mais
humanista da Geografia, o gegrafo chins Yi-fu Tuan. Ainda sob esse vis de anlise,
sero considerados os trabalhos de Gaston Bachelard, Eric Dardel e WertherHolzer.
Para efeito de aplicao didtica, sero analisados trs contos, dois deles do escritor
moambicano Mia Couto (O dia em que mataram Mabata Bata e A fogueira) e um
do escritor portugus Miguel Torga (A Maria Liona).
ESTUDOS DE RETRICA E POTICA DO SCULO XVII
Profa. Ms. Shenna Lussa Motta Rocha

Profa. Ms. Ana Cludia dos Santos Silva
Prof.Ms. Wagner Jos Maurcio Costa
O minicurso Estudos de Retrica e Potica do Sculo XVII tem por objetivo favorecer
reflexes acerca da poesia de imitao vigente nos anos seiscentos ibrico, de acordo
com os conceitos de retrica e potica aristotlicos atualizados no perodo coevo.
Levando-se em considerao os problemas gerados na Histria da Literatura, como os
anacronismos, o mtodo histrico que contempla a anlise potica dos textos
seiscentistas consiste na leitura das prprias fontes, ou seja, so as produes
poticas e preceptivas coevas que nos guiam neste estudo. A abordagem a partir de
procedimentos previstos e aplicados pelas convenes letradas em vigncia entre os
sculos XVI e XVII necessria na medida em que os discursos so elaborados de
acordo com determinaes convencionais e histricas, segundo critrios poticos,
retricos, polticos e teolgicos. De acordo com essa perspectiva, as aulas sero
expositivas e dialogadas organizadas em trs momentos, seguindo a abordagem
histrica: estudo da prtica da tpica vanitas nas letras cultas seiscentistas, anlise da
metfora e da alegoria como recursos principais para a construo potica, bem como
a elucidao de aspectos da teoria da comdia nas letras dramticas de Manuel
Botelho de Oliveira.
GNEROS ACADMICOS
Grupo Cataphora (UFPI)
Um problema comumente enfrentado pelos que iniciam uma carreira acadmica a

grande dificuldade de produzir textos que fazem parte de gneros desse domnio
discursivo. Nesse sentido, o objetivo do minicurso oferecer orientaes e promover
reflexo sobre gneros acadmicos com o intuito de aprimorar os conhecimentos
33
lingusticos e textuais dos alunos, especificamente na produo de resumo para

evento, resumo acadmico, resenha, artigo cientfico e apresentao de slides.
Utilizaremos como pressuposto terico os estudos da Nova Retrica, representados
por Miller (2009) e Devitt (2004), ao entendermos o gnero como parte de uma
situao social, que precisa ser conhecida para uma produo eficiente desses
textos.
O CANIBALISMO AMERICANO, UMA INVENO EUROPEIA
Prof. Dr. Alcione Correia Alves (UFPI)
O minicurso pretende examinar, conforme o que o filsofo douardGlissant concebe

como pensamento de trao (GLISSANT, 2006), alguns exemplos de apropriaes
americanas do personagem Caliban, da pea The tempest, de William Shakespeare.
Mais precisamente, e sem se deter de fato na referida pea, o objetivo central do
minicurso a discusso do termo canibal e seu substanivo abstrato decorrente, o
canibalismo, recenseando algumas de suas leituras tomadas como clssicas (que
encontram na formulao de Michel de Montaigne um exemplo acabado) e algumas
de suas leituras contemporneas (dentre as quais a do cubano Fernando Retamar, a
do portugus Boaventura de Sousa Santos e a do chileno Eduardo Devs). Parte-se
da hiptese que o termo canibal se mostra o corolrio de uma definio
essencialmente exgena dos sujeitos (no caso, dos sujeitos americanos), segundo a
qual estes no gozam da prerrogativa de nomear e compreender a si mesmos. Para
se distanciar de uma abordagem dicotmica entre os pensamentos europeu e
americano, bem como de um maniquesmo do tipo colonizador/colonizado, os
resultados parciais apresentados pelo minicurso apropriar-se-o dos conceitos de
crioulizao (douardGlissant) e de antropofagia (Oswald de Andrade), com vistas a
compreender o Diverso prprio s construes identitrias americanas.
TEORIA E MTODO NA SOCIOLOGIA DA LITERATURA DE PIERRE BOURDIEU
Prof. Dr. EnioPassiani (FACAMP)
O mini-curso tem como objetivo fundamental apresentar criticamente a sociologia da

literatura desenvolvida e aplicada pelo socilogo francs Pierre Bourdieu, discutindo
os principais conceitos e ferramentas metodolgicas utilizadas em sua anlise
sociolgica da literatura, sem perder de vista que sua teoria e mtodo de investigao
do fato literrio representam casos particulares de sua sociologia mais geral.
FILOSOFIA E LITERATURA: APORTES INTRODUTRIOS PARA UM DILOGO

(IM)PERTINENTE
Prof. Dr. Luizir de Oliveira (UFPI)
Filosofia e Literatura parecem ter-se mantido distantes desde que Plato demarcou
seus campos discursivos, privilegiou o filosfico e baniu os poetas de sua Repblica.
Contudo, embora aparentemente bem demarcadas, as fronteiras entre ambas no se
permitem fixar de um modo to estanque. Assim que se pensou este mini-curso, que
34
se quer como uma introduo discusso dos critrios utilizados ao longo do tempo
para manter essas delimitaes, bem como apontar para as ricas confluncias
existentes entre ambas, mostrando que, tanto para os estudiosos da filosofia quanto
para os da literatura, o dilogo entre a filosofia e a literatura tem muito a oferecer.
Nosso intuito o de explorar os modos pelos quais a filosofia procura responder a
questes relativas natureza e ao valor da literatura, bem como evidenciar, por meio
da anlise literria, como os modos de persuaso utilizados pela filosofia parecem em
aparente conflito com sua auto-delimitao como o discurso da razo pura e
imaculada. Buscamos investigar avaliar em que medida o trabalho imaginativo da
literatura responde s importantes necessidades humanas de orientao no mundo,
tornando-se assim um veculo para o desenvolvimento de problemas filosficos, ao
mesmo tempo em que procuramos demonstrar que as diferentes formas de que se
utiliza o discurso filosfico recorrem a meios tipicamente literrios a fim de persuadir
seus leitores. O objetivo principal o discutir o quo garantido ou til manter-se a
distino entre filosofia e literatura.
HISTRIA E LITERATURA
Profa. Dra. Teresinha Queiroz (UFPI)
O curso tem como objetivo mostrar aproximaes e distanciamentos entre Histria e

Literatura, enfocando as diferentes tradies no estudo das relaes entre elas,
enquanto configuraes contemporneas dos estudos historiogrficos, em suas
dimenses de interlocuo problemtica com o universo da Arte e da Cincia. Sero
avaliados os cruzamentos interdisciplinares que caracterizam e instituem os diversos
balanos das relaes entre a Histria e a Literatura, mostrando as interlocues mais
significativas, conflituosas e problemticas que remarcam estas relaes, bem como
as dimenses convergentes, distanciamentos, deslocamentos e afinidades entre
autores. Pontuar-se-o autores e obras relevantes nas diversas tendncias da relao
entre Histria e Literatura e suas formas de consumo nas oficinas dos historiadores.
PROCESSOS DE REFERENCIAO E CONSTRUO DOS SENTIDOS DO TEXTO
Prof. Dr. Valdinar Custdio Filho (UNILAB)

Profa. Dra. Silvana Maria Calixto de Lima (UESPI)
Neste minicurso, com fundamento na perspectiva da referenciao (MONDADA;

DUBOIS, 1995), abordamos os processos de referenciao e a sua funo na
construo dos sentidos do texto. Apresentaremos, inicialmente, uma contextualizao
dessa perspectiva, focalizando os estudos que constituem uma tendncia mais nova
no trato da referncia no mbito da agenda atual da Lingustica de Texto. Na
sequncia, faremos uma exposio sobre a classificao das expresses referenciais
e suas principais funes na atividade discursiva, culminando com a anlise de textos
verbais e no verbais, quando aplicaremos, de forma mais efetiva, os pressupostos
tericos apresentados.
CRIANDO CURRCULO LATTES
Prof. Dr. Francisco Wellington Borges (UFPI)
35
Curriculum Lattes (CV Lattes) o formulrio eletrnico adotado por diversas

instituies, dentre elas o Ministrio da Cincia e Tecnologia (MCT), o Conselho
Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq), a Financiadora de
Estudos e Projetos (FINEP) e a Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel
Superior (CAPES/MEC), dentre outras, para o cadastro de dados curriculares de
pesquisadores, com o objetivo de criar um instrumento curricular nico que oferea
subsdio avaliao da pesquisa e da ps-graduao brasileiras, assim como a
avaliao da competncia de candidatos obteno de bolsas e auxlios e a seleo
de consultores, membros de comits e grupos assessores. Criado oficialmente em
agosto de 1999 em homenagem ao fsico brasileiro Cesare Lattes, o currculo on-line
j passou por diversas verses e hoje um dos principais instrumentos de divulgao
do trabalho de estudantes e pesquisadores brasileiros. Este minicurso tem como
objetivo apresentar as principais caractersticas da verso 2012 do currculo Lattes de
modo a auxiliar pesquisadores, estudantes e o pblico em geral na preparao e
atualizao de dados curriculares na Plataforma Lattes.
INTRODUO FILOLOGIA RABO-ROMNICA
Profa. Dra. Samantha de Moura Maranho (UFPI)
Este minicurso tem por objetivo apresentar a Filologia rabo-Romnica,seu objeto de

estudo, alguns temas de pesquisa e seu cartermultidisciplinar. Sero estudados 03
contextos de contato entre o romance lusitano ou a lngua portuguesa e o rabe, a
partir da anlisede aspectos scio-histricos, lingusticos e culturais verificados
naPennsula Ibrica medieval, no Brasil escravagista e no Brasil daimigrao.
MULHER NA LITERATURA CANADENSE: UMA TRAJETRIA HISTRICA
Profa. Dra. Socorro Baptista (UESPI)
O minicurso faz um traado histrico da mulher enquanto escritora na literatura de

lngua inglesa do Canad a partir do perodo colonial at os dias de hoje, com rpidas
pinceladas por trechos de autoras como Suzana Moodie, Pauline Johnson, Lucy Maud
Montgomery, Margaret Atwood e Eden Robinson.
36
RESUMO CRCULO DE LEITURA
LITERATURA, SOCIEDADE E CULTURA
Entre texto e leitor h um processo comunicativo que evidencia uma reinterpretao

do mundo para o leitor com a qual ele poder ou no, estabelecer uma identificao,
mas sempre h a possibilidade de dilogos. Por esta razo, diz-se que o texto literrio
assegura-se no estatuto de reconfigurao da atividade humana, oferecendo
instrumentos para compreend-la, pois quando a verbaliza o texto cria um espao
especfico de interao, permitindo mltiplas construes de sentidos. Nesta interao
leitora, negociam-se e se articulam saberes, valores e, do mesmo modo, se organizam
os sistemas simblicos da cultura. A partir desses pressupostos, propomos um
Crculo de Leitura com o objetivo de oportunizar uma roda de conversa tematizando
o sociocultural e o histrico na Literatura, focalizando o assunto A arte de envelhecer.
Prticas multiletradas: estaes leitoras e pedagogia cultural
Abertura: Horizontes leitores na Literatura: mltiplas possibilidades e reflexes

Prof. Dr. Digenes Buenos Aires
O livro infantojuvenil e uma abordagem sobre o envelhecer Profa. Dra. Maria

Anglica Freire de Carvalho
Temas atuais na literatura: um olhar sobre o envelhecer Prof. Dr. Francisco

Jnior Departamento de Cincias Sociais coordenador do Projeto Tela Sociolgica
A construo do envelhecer na mdia Prof. Dr. Paulo Fernando de Carvalho Lopes
CRCULO DE LEITURA: Fio da lembrana e privao da volpia: (re) leituras para o

episdio O Gag - Nelson Rodrigues
Grupo de pesquisa CNPq PROLETRAS

Profa. Msc. Maria Lima de Santana IFPI Teresina
Profa. Msc. Luciana Maria Librio Eullio UESPI
Prof. Dr. Alcione Correa Alves UFPI
Prof. Dr. Francisco Junior Cincias Sociais - UFPI
Prof. Digenes Buenos Aires - UESPI
Profa. Ms. Zuleide Maria da Cruz Freitas - UFPI
37
RESUMOS COMUNICAES
Estudos de Linguagem
RECATEGORIZAES METAFRICAS E METONMICAS NA CONSTRUO DO

HUMOR NAS REDES SOCIAIS BLOG E TWITTER
Ana Kelly da Silva (UESPI)

Silvana Maria Calixto de Lima (orientadora)
O presente trabalho tem como objeto de estudo o fenmeno lingustico da

recategorizao no processo de referenciao, tomando como lastro para seu
desenvolvimento tanto os pressupostos tericos da Lingustica Textual como os da
Lingustica Cognitiva. O seu foco est particularmente na investigao da metfora e
da metonmia como processos cognitivos bsicos na instanciao de expresses
lingusticas recategorizadoras, bem como o papel dessas ocorrncias na construo
da comicidade do texto. Para tanto, constituiu-se um corpus com 20 postagens das
redes sociais blog e twitter. Assim sendo, inicialmente fazemos uma abordagem das
recategorizaes metafricas e metonmicas, com base no estudo pioneiro de
Apothloz e Reichler-Bguelin (1995), at chegar a estudos que visam conferir uma
ampliao do tratamento desses fenmenos lingusticos no mbito da Linguistica de
Texto, a exemplo de Marcuschi e Koch (2002), Cavalcante (2000; 2005) e Lima (2003;
2009). Foi eleita para esta investigao, a concepo cognitivo-referencial delineada
por Lima (2009), em que a autora entende a recategorizao como um fenmeno mais
amplo e dinmico, que no se restringe apenas a retomadas ou remisses de itens
lexicais explcitos na superfcie textual, mas como um processo que est condicionado
pela ativao dos mecanismos cognitivos que lhe so constitutivos. Os resultados
alcanados confirmam que as expresses recategorizadoras metafricas e
metonmicas colaboram prontamente para o desencadeamento do humor nas
postagens das redes sociais blog e twitter.
Palavras-chave: Recategorizao. Metfora. Metonmia. Blog. Twitter.
CHARGES: A CONSTRUO DO SENTIDO E AS ARTICULAES ENTRE

MULTIMODALIDADE E COERNCIA
Auclia Vieira Ramos (UFPI)
A charge um gnero textual, ao social localizada num contexto especfico.

produzida com a funo de expor uma opinio crtica com base humorstica. Insere-se
num processo em que o produtor est imbudo do papel social de jornalista opinativo e
cartunista, integrado ao cotidiano de sua profisso e acompanhando as notcias do
dia-a-dia. So textos que utilizam vrios modos de transmitir suas mensagens.
Tomando como foco de anlise o gnero textual: charge o objetivo principal deste
artigo analisar como se d a construo dos sentidos nesse gnero e qual o papel
da multimodalidade nesse processo. O corpus de anlise constitudo por charges
no animadas retiradas de um blog disponvel no endereo eletrnico:
www.chargesdoedra.blogspot.com. Os resultados obtidos demonstraram que as
relaes entre a construo dos sentidos e a noo de multimodalidade so
primordiais para a interpretao das charges.
Palavras-chave: Coerncia. Charges. Multimodalidade.
38
O GNERO PROPOSTA DE REDAO DE VESTIBULAR: UM ESTUDO

DESCRITIVO
Digenrio Pessoa De Sousa (CATAPHORA/IDB)
A partir de uma perspectiva que toma o texto como uma estrutura dinmica e dialgica
participante de um gnero de discurso, o qual desempenha uma ao social dentro de
esferas de atividade humanas, pretende-se com este estudo descrever o
funcionamento retrico da proposta de redao de vestibular. Para tanto,
fundamentam essa pesquisa Bakhtin (2003) e (1997), Bazerman (2005), Devitt (2004),
Miller (2009) e Sousa (2011). Tomar-se-o como categorias de anlise,
especialmente, o propsito comunicativo, o tema do gnero e a estrutura retrica do
gnero. O corpus do trabalho constitudo a partir da organizao das cinco ltimas
edies do ENEM e dos vestibulares da UNICAMP, FUVEST, ITA e UNB. Ao todo
sero analisadas 25 propostas de redao de vestibular. Observar-se-o estabilidades
e instabilidades na organizao retrica do gnero bem como as peculiaridades de
funcionamento decorrentes das instabilidades genricas, contrapondo ao repertrio
temtico bem como aos propsitos comunicativos, os quais so responsveis por
guiarem o funcionamento do gnero.
Palavras-chave: Propsito comunicativo. Tema. Proposta de redao de vestibular.
GNERO COMENTRIO ONLINE: RELAO ENTRE FORMA COMPOSICIONAL,

ESTILO E CONTEDO
Eliane Pereira dos Santos (UFPI)
O presente artigo tem como objetivo averiguar a relao entre estilo, forma
composicional e contedo no gnero comentrio online. Compreendemos que esses
trs elementos so de natureza social e esto inextricavelmente interligados. Tanto a
forma composicional quanto o estilo, ao mesmo tempo em que possuem uma relativa
tipificao, tambm podem sofrer adaptaes para alcanar determinados efeitos de
sentido, no se restringindo, portanto, a uma estrutura. A partir dessa relao entre
esses elementos, questionamos: de que forma o estilo se manifesta no gnero
comentrio online como uma construo social e no puramente expresso de uma
individualidade? Como a forma composicional do comentrio online se relaciona com o
contedo? No intuito de respondermos a esses questionamentos, selecionamos como
corpus comentrios online de vrios portais sobre diferentes acontecimentos sociais,
dentre eles: o caso da enfermeira que espancou e matou um cachorro de estimao
em Gois e as manifestaes contra o aumento da passagem de nibus em Teresina.
Tivemos como embasamento terico Bakhtin (1976, 2003, 2010); Fiorin (2008) e Miller
(2009). Diante de nossas anlises, destacamos a importncia da forma composicional
do gnero comentrio online como sendo uma cadeia discursiva que favorece as
relaes dialgicas entre os diferentes enunciados que a constituem. Alm disso,
observamos que existem vrios traos estilsticos prprios desse gnero que se
manifestam nos diferentes textos pertencentes a ele.
Palavras-chave: Bakhtin. Jornalismo online. Relaes dialgicas.
O ASPECTO COGNITIVO NA INSTAURAO E ENTENDIMENTO DAS

RECATEGORIZAES METAFRICAS IMPLCITAS EM POEMAS
Fernanda Martins Luz (UFPI)

Silvana Maria Calixto de Lima (orientadora- UFPI/ UESPI)
39
Novas propostas de anlise do processo de recategorizao metafrica tm apontado

para a utilizao de diferentes estratgias de recategorizao no texto, deixando de
ser condio bsica a introduo de novos referentes marcados lexicalmente. Este
estudo tem como objetivo verificar de que forma os aspectos cognitivos contribuem
para a recategorizao metafrica dos referentes (re)introduzidos no poema, mais
especificamente, verificar como eles contribuem para a instaurao e o entendimento
das recategorizaes metafricas implcitas presentes nos poemas em anlise. Assim
partimos da concepo primeira da recategorizao proposta por Apothloz e
Reichler- Bguelin (1995), seguida da proposta de recategorizao metafrica
defendida por Lima (2009), que apresenta o processo numa interface com a
Lingstica Cognitiva, particularmente com a Teoria dos Modelos Cognitivos
Idealizados, seguida da exposio dos principais pontos da teoria MCI proposta por
Lakoff (1987). Feito isso, passaremos analise de trs poemas que apresentam vrias
recategorizaes implcitas do referente morte, os quais sero fragmentados de
acordo com a sequncia tpica, seguida da identificao dos frames, da anlise
qualitativa e da explicao das motivaes cognitivas que levaram s
recategorizaes metafricas instanciadas.
Palavras-chave: Recategorizao metafrica. Lingustica Cognitiva. Poemas.
HIPERTEXTO E LEITURA DE PROPAGANDAS ONLINE: CONSIDERAES
Francimaria do Nascimento Machado (UFPI/MEL)

Francisco Wellington Borges (Orientador UFPI)
O presente artigo aborda conceitos sobre o texto, hipertexto com o apoio de

propagandas retiradas da Internet envolvendo a descrio do advento e
desenvolvimento do avano das novas tecnologias, da escrita desde seu primrdio e
os novos gneros digitais atravs da anlise dos contedos quer pelo meio impresso
ou digital. O trabalho pesquisado pautado na exposio e introduo sobre as
etapas de desenvolvimento da escrita ao longo do tempo e como a evoluo da
mesma tem conquistado espao cada vez maior na atualidade pelo diversos suportes
tecnolgicos; alm de propiciar diversas contribuies para o usurio que ora ser
chamado de internauta, ora de leitor. Aps o exposto, as teorias sobre leitura e
hipertexto sero exploradas apontando as diferenciadas para ampliar os horizontes do
leitor mediante os respectivos autores que comentam sobre as mesmas. A
compreenso e o respaldo terico servem como base para apresentar a demonstrao
necessria para que as imagens e/ou propagandas retiradas da Internet possam ser
contempladas com a interpretao dos que delas tiveram oportunidade de ler e/ou
analis-las. A discusso girar em torno dos benefcios condicionados pelo acesso ao
meio digital e do desenvolvimento da escrita at a atual configurao e da insero da
modalidade propaganda online.
Palavraschaves: Escrita. Texto. Hipertexto. Propaganda.
REFERENCIAO ANAFRICA PRONOMINAL EM TEXTOS ORAIS
Francisca da Cruz Rodrigues PESSOA (SEDUC/FSJ)
Este estudo objetiva analisar a referenciao anafrica pronominal em textos orais, de

estudantes da 5 e 9 sries do Ensino Fundamental e 3 ano do Ensino Mdio,
extrados do corpora do banco de dados do projeto Aspectos Gramaticais do
40
Portugus Falado por Teresinenses da Universidade Federal do Piau. Este trabalho

fundamenta-se a partir dos conceitos de referncia, anfora e anfora pronominal
propostos por Halliday & Hasan (1976), Milner (2003), Koch (2000), Mondada e Dubois
(1995), entre outros. Na anlise foi possvel constatamos que o emprego da anfora
pronominal em texto oral mantm uma funo coesiva e contribui para manuteno da
progresso temtica no processo de significao discursiva, conforme a
intencionalidade do sujeito enunciador em sua construo referencial. Alm disso,
tambm foi possvel observar uma predominncia do pronome pessoal ele nas trs
sries, o que pode ser justificado por esse pronome ser considerado o marcador de
continuidade temtica no processo de significao do discurso.
Palavras-chave: Referncia. Anfora. Anfora Pronominal. Significao.
A INTRODUO DO REFERENTE NO TEXTO/DISCURSO: UMA PROPOSTA

REDIMENSIONAL
Franklin Oliveira SILVA (UFC/Capes)
Na composio de qualquer texto/discurso, o uso de expresses referenciais para

nomear os referentes sempre foi motivo de pesquisa. A introduo do referente h
muito conceituada tomando por base apenas um papel restrito de fazer emergir no
cotexto por meio de uma expresso referencial, aquilo do que se trata. Essa viso
deixa de lado o fato de a interao entre os interlocutores dispor de informaes que
vo alm das marcas lingusticas apresentadas no cotexto. Autores como Cavalcante
(2003; 2004; 2012), Koch ( 2003; 2004; 2009) e Marcuschi (2005) tem elaborado
estudos para sistematizar essa tarefa, formulando, a exemplo de Cavalcante (2004),
um quadro classificatrio dos processos referenciais responsveis pela construo e
retomada ( ou remisso) dos referentes no texto. Porm, o enfoque que dado nessas
pesquisas para as anforas e seus subtipos, esquecendo-se de estudar mais
detalhadamente a primeira apario do referente no texto. Dessa forma, nosso
trabalho tem como objetivo investigar quais os tipos de introdues referenciais
possveis em diferentes gneros textuais, analisando para isso a relao entre o uso
(ou no) de expresses referenciais e as estratgias textuais relacionadas aos
gneros em questo. Para tanto, coletamos um corpus de 80 textos, dividido em 20
exemplares de notcias, 20 de artigos de opinio, 20 de editoriais e 20 de tirinhas,
selecionados em jornais escritos, no perodo de setembro de 2011 a junho de 2012.
Aps a anlise observamos a existncia de outros fatores indispensveis para a
construo dos sentidos do texto/discurso, especialmente marcas intertextuais,
expresses com orientao argumentativa e marcas de heterogeneidade discursiva.
Acreditamos que esta pesquisa contribuir para um redimensionamento das propostas
classificatrias dos processos referenciais, contemplando dimenses lingusticas e
extralingusticas.
Palavras-chave: Lingustica textual. Referenciao. Introduo referencial
A INTERTEXTUALIDADE EM CARTUNS: UMA ANLISE IMAGTICA
Geysa Dielle Rodrigues Vieira (UFPI)

Silvana Maria Calixto de Lima (orientadora UESPI / UFPI)
Apesar da intertextualidade ser um tema muito discutido no meio acadmico,

necessrio um aprofundamento cada vez maior dessa discusso, principalmente sobre
as relaes estabelecidas entre textos imagticos. Norteado pelo propsito de ampliar
a pesquisa sobre a intertextualidade imagtica, este trabalho objetiva descrever e
analisar como os cartuns dialogam com outros textos multissemiticos para produzir
sentido. Dessa forma, com base em estudos como os de Koch, Bentes e Cavalcante
41
(2007) e principalmente Mozdzenski (2009), foram analisados cinco cartuns. Para

tanto, recorremos s contribuies advindas dos estudos tanto sociocognitivos-
interacionistas quanto visuais, buscando analisar as complexas relaes intertextuais
instauradas entre os cartuns e diversos gneros, a partir de um continuum tipolgico,
proposto por Mozdzenski (2009), das relaes entre textos verbo-visuais e imagens
miditicas. Os resultados qualitativos da anlise apontam para a produtividade da
intertextualidade na construo dos sentidos do gnero cartum, atestando a relevncia
desse fenmeno na constituio desse gnero.
Palavras-chave: Intertextualidade. Cartum. Anlise imagtica.
O SUBENTENDIDO MAL ENTENDIDO NO SLOGAN: PINTOS SHOPPING. TUDO

QUE VOC MAIS GOSTA, NO LUGAR QUE VOC SEMPRE QUIS
Gliciane Sousa Sucupira Mendes (SEDUC-MA)
Um discurso fora do seu contexto cultural pode sofrer as mais diversas interpretaes.
Partindo desse princpio, este trabalho analisa a repercusso do slogan Pintos
Shopping. Tudo que voc mais gosta, no lugar que voc sempre quis na ocasio da
inaugurao de mais uma loja do Grupo Pintos em Teresina, capital do estado do
Piau, o qual teve grande repercusso no Sul/Sudeste do pas pela conotao que o
nome do grupo e o slogan recebem quando referidos ao rgo sexual masculino. O
objetivo deste trabalho analisar o impacto do slogan causado fora do seu contexto.
Para tratar desta questo recorremos a Teoria da Anlise do Discurso de Linha
Francesa, encontrada em Bakhtin (2004), Charaudeau (2006) e Fernandes (2008) e a
Teoria Semntica, encontrada em Ducrot (1997, 1984), quanto ambiguidade
causada pelo implcito da frase. O procedimento metodolgico adotado foi a pesquisa
descritiva auxiliada pela pesquisa bibliogrfica. O corpus analisado foi coletado entre
os dias 16 e 20 do ms de novembro de 2010 nas sries de comentrios em blogs e
em redes de relacionamento. O principal achado da pesquisa que deve se ter o
cuidado apurado na hora de criao de um slogan para que seu sentido no seja
desvirtuado. No deixar espao para subentendidos que possam comprometer a
seriedade da empresa. Ou mesmo ter-se o cuidado de entender que toda leitura
realizada fora de seu contexto pode ter outros sentidos.
Palavras-chave: Anlise do Discurso. Implcito. Slogan.
MARAVILHA DO MUNDO LINGUSTICO: O PROCESSO DE RECATEGORIZAO

EM IMAGENS DO CRISTO REDENTOR
Juscelino Francisco do Nascimento (UFPI)

Silvana Maria Calixto de Lima (orientadora UESPI/UFPI)
Nos dias de hoje, vemos como uma necessidade o estudo do texto como unidade de
anlise dentro do campo dos estudos da linguagem. No entanto, anteriormente ao
surgimento da Lingustica de Texto, essa ideia no era to aceita, por assim dizer,
tendo em vista que os estudos lingusticos de trinta anos atrs, aproximadamente,
seguiam uma abordagem Estruturalista e, por essa razo, limitavam-se ao nvel da
unidade da frase, evidenciando os seus aspectos fonolgicos, sintticos e
morfolgicos. Nesse sentido, o texto no era concebido como o ponto mais importante
no processo comunicativo e, s aps esse avano, com o surgimento da Lingustica
Textual, propriamente dita, que lhe foi dada a ateno devida, como afirma Bentes
(2008). Com base nessa informao, este trabalho visa a fazer um estudo preliminar
do fenmeno da recategorizao no processo de referenciao em imagens do Cristo
42
Redentor, retiradas de diferentes sites de acesso livre na Internet. Usaremos, como

arcabouo terico, os conceitos postulados por Custdio Filho (2011), Bentes (2008),
Cavalvante (2005), Koch (2003, 2006), entre outros. Neste estudo, seguiremos o que
postula Lima (2003, 2009, 2011), para a qual a recategorizao um processo
compreendido numa dimenso cognitiva e discursiva, de modo que permite que a sua
concepo seja entendida para o nvel das estruturas e do funcionamento cognitivo.
Palavras-chave: Recategorizao. Referenciao. Imagens do Cristo Redentor.
ANLISE LINGUSTICO-DISCURSIVA DOS MODIFICADORES AVALIATIVOS NO

CADERNO POLTICA&JUSTIA DO JORNAL MEIO NORTE
Layana Kelly Pereira de HOLANDA (UESPI)

Pedro Rodrigues Magalhes NETO (orientador UESPI)
A construo de sentido e seus efeitos no enunciado tem sido objeto de estudo nas
pesquisas dos ltimos tempos na Lingustica Textual. O objetivo desta monografia
analisar e compreender a classe gramatical categorizada pela gramtica normativa de
adjetivos, do ponto de vista sinttico e morfolgico, quer seja um adjetivo propriamente
dito, adjunto adnominal ou um predicado nominal, em geral identificado como
predicativo do sujeito ou do objeto. Busca-se verificar seu processo de formao e os
efeitos de sentido no enunciado no caderno de Poltica & Justia do jornal impresso
Meio Norte. Foram selecionados jornais no perodo de novembro (2010) a maio de
(2011), compreendendo o perodo denominado ps-eleitoral. Para tanto, utilizaram-se
as perspectivas tericas dos estudiosos da rea, como: Koch, Benveniste e Cervoni,
dentre outros. Pretendeu-se compreender no enunciado as suas significaes,
entender os elementos da enunciao, bem como suas estruturas lingusticas
(processo de formao) e principalmente os efeitos de sentido que os modificadores
avaliativos produzem no texto. A pesquisa fez surgir um estudo, no dos papis
sociais (ideolgicos) que os sujeitos representam, mas outro, que analisa os estudos
lingusticos, mostrando que a significao dada pela relao entre linguagem
enunciativa e seu sentido intencional. O jornal impresso possui diversas tcnicas e
estratgias para eficcia da comunicao, seja uma palavra em negrito, itlico,
sublinhada, aspas, uma cor diferente, uma fonte que se destaque das outras, ou uma
imagem ao lado da matria. O gnero discursivo jornal permite persuadir os
coenunciadores, no caso especfico, o leitor.
Palavras-Chave: Enunciado. Modificador avaliativo. Efeitos de sentidos
ANFORA INDIRETA E A PROGRESSO REFERENCIAL
Lidiany Pereira dos SANTOS (UFPI)
Mediante os trabalhos de Koch (2006), Marcuschi (2005), Mondada & Dubois (2003) e
Custdio Filho (2011) sobre referenciao. O presente artigo analisa as caractersticas
da Anfora Indireta, bem como as suas contribuies para a progresso referencial.
As anforas indiretas so vistas como uma estratgia referencial sem referente
explcito, pois utilizam a ativao de elementos novos atravs da relao destes com
outros presentes no texto, os quais so chamados de ncoras, ou seja, elas no
retomam diretamente um elemento que j foi citado no texto como fazem as anforas
diretas, porque elas no possuem um antecedente explcito no co-texto; mas sim,
ativam a idia, o contedo cognitivo, infervel que fundamental para a interpretao
do texto. Assim, o gnero escolhido para essa anlise foi um artigo de opinio e nele
fez-se uma classificao das anforas presentes, tendo como base a classificao de
Marcuschi (2005). Dentre as classificaes, constatou-se uma predominncia do tipo 4
43
- AI baseadas em inferncias ancoradas no modelo do mundo textual e uma menor

freqncia dos tipos 3- AI baseadas em esquemas cognitivos e modelos mentais e dos
tipos 6 - AI esquemticas realizadas por pronomes introdutores de referentes.
Palavras-chaves: Referenciao. Progresso Referencial. Anfora Indireta
A RELAO LETRAMENTO E ORALIDADE NA ESCOLA E EM UMA

COMUNIDADE DE TERESINA-PI
Llia Brito da Silva (UFPI)
Neste trabalho, analisam-se, descrevem-se e caracterizam-se as prticas sociais de

oralidade e de letramento que se realizam em uma escola de Teresina-PI e na
comunidade atendida por essa escola. Nesse sentido, a pesquisa teve como suporte
terico os fundamentos contidos em Kleiman (1995) Soares (1998) Rojo (2000) e
Marcuschi (2001). Teve como objetivo estudar o letramento praticado na escola e os
usos orais que essa instituio faz da lngua, em comparao com os usos que os
membros do bairro pesquisado fazem dessas prticas sociais fora da escola, no seu
dia a dia, nos diversos processos sociais de interao lingustica. A abordagem
metodolgica utilizada vem da etnografia que compatibiliza a realizao de uma
pesquisa participativa com descrio detalhada dos eventos observados dentro e fora
da escola conforme Gumperz e Hymes (1972) e Erickson (1990). Por meio dessa
abordagem etnogrfica foi possvel participar dos eventos comunicativos vivenciados
pela comunidade e pela escola que foram observados e descritos, o que permitiu o
exame dos aspectos presentes na organizao social de cada evento comunicativo,
tais como: o que fala, do que fala, quem fala, como fala e quando fala. Foi possvel
entender ainda quais as consequncias da posio da escola ao desconsiderar os
usos que os alunos fazem de sua lngua fora da escola e os efeitos que a imposio
da variedade culta pela escola causa aos alunos. Como resultado a pesquisa j indica
que a comunidade estudada faz usos da oralidade e do letramento que variam de
acordo com os sujeitos envolvidos, com o papel social desempenhado no evento e
com a natureza do evento realizado. (Apoio: CNPq - Processo 479508/2010-0).
Palavras-chave: Letramento. Oralidade. Escola. Comunidade. Etnografia.
A CONSTRUO DE SENTIDOS NO PROCESSO DE REFERENCIAO DE

TERMOS ESTRANGEIROS
Lisiane Ribeiro Caminha Vilanova (UFPI)

Silvana Maria Calixto de Lima (orientadora UESPI/UFPI)
O presente trabalho tem como objetivo analisar a construo de sentidos no processo

de referenciao em textos contendo estrangeirismos. A hiptese levantada a de
que o processo de referenciao viabiliza a construo de sentidos do texto
publicitrio quando na presena de termos estrangeiros. Como procedimentos
metodolgicos, o estudo apresenta um panorama sobre a insero de termos
provenientes de outras lnguas e segue com uma anlise onde se verifica a
contribuio de teorias no campo da lingstica textual sobre este fenmeno na leitura
de textos em portugus. A anlise, de cunho essencialmente qualitativo, se
fundamenta na perspectiva scio-cognitivista j que investiga o carter estratgico da
referenciao. De forma mais precisa, o trabalho averigua como palavras inglesas e
francesas podem evocar sentidos, a partir de pistas contextuais, as quais permitem a
compreenso do texto do gnero publicitrio at mesmo por leitores no proficientes
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nas referidas lnguas. O corpus constituinte na pesquisa inclui textos retirados de

jornais de circulao local.
Palavras-chave: Texto publicitrio. Referenciao. Estrangeirismos.
LEITURA HIPERTEXTUAL NA ERA DA CIBERCULTURA
Luciana Oliveira Atansio (UFPI)

Wellington Borges (orientador UFPI)
A maneira como as novas tecnologias adentram a sala de aula muitas vezes

surpreende o professor de Lngua Portuguesa, pois este a cada dia enfrenta o desafio
de fazer com que o aluno, apesar de toda uma gama de novidades que o espera fora da
escola, possa se deter diante do que o professor trs para as aulas. As novas
tecnologias,vm se tornar aliadas do professor diante do desafio de transmitir
conhecimento aos alunos, dentro da perspectiva inovadora advinda de um novo modo
de os alunos interagirem com o mundo e com o prprio conhecimento. Com a revoluo
do texto eletrnico, nasce uma nova importncia dada aos efeitos produzidos no leitor e
a construo dos significados pelas diferenas estruturais entre o texto impresso e o
virtual. No caso da leitura literria, a cibercultura tem imposto uma mudana de
paradigmas, em que o hipertexto assume papel de destaque no mundo contemporneo
dos computadores. Ou seja, a leitura e a escrita literria esto assumindo novas
funes exigindo um dinamismo maior tanto por parte dos autores como dos leitores.
Nada mais inovador que a leitura interativa proporcionada pelo mundo do ciberespao.
Nada mais interessante do que as possibilidades de leitura proporcionada pelo acesso
ao hipertexto. Nada mais desafiante do que aliar o conhecimento socialmente enraigado
as novas formas de ler e conhecer. Se a literatura foi por muito tempo atravs do seu
objeto de fico uma forma de construir um mundo possvel, ela agora possui uma nova
aliada, a hipercultura condensada e representada pelo hipertexto.
Palavras-chave: Tecnologia. Aprendizagem. Interao.
(DES)CONSTRUINDO UM SALVADOR: CRITRIOS METODOLGICOS PARA A

ANLISE DA CANDIDATURA (2009-2010) DE ROSEANA SARNEY
Lus Rodolfo Cabral (IFMA)

Francisco Laerte Juvncio Magalhes (orientador UFPI)
Sabemos que a AD evidencia duas ordens: a da lngua e a do discurso. H um real da

lngua, balizado pelo sistema significante da matria, estruturado por regras
determinadas. E h tambm um real da histria, da materialidade simblica. Em
ambos, h a possibilidade de falhas e de ruptura, e nesse movimento que
trabalhamos a interpretao: os sentidos dependem de como so afetados pela lngua
e de como se inscrevem na histria. Ou seja, o trabalho de interpretao est
justamente no relacionar estes dois reais para atingirmos o discursivo, o que exige
do pesquisador um rigor metodolgico para conduzir tal gesto de leitura. Para nosso
trabalho de interpretao, partimos do campo miditico, e o organizamos em um
espao discursivo correspondente aos editoriais publicados pelo jornal O Estado do
Maranho durante o perodo de candidatura de Roseana Sarney ao Governo do
Estado do Maranho. Foram coletados os editoriais publicados nas edies daquele
jornal entre os dias 1 de maro de 2009 e 31 de dezembro de 2010, dos quais, dada
extensa quantidade de material, foram escolhidos aqueles que apresentaram marcas
flagrantes de um posicionamento acerca das questes polticas do estado do
Maranho, em especial as que se referiam ao governo de Jackson Lago, ao de Jos
Reinaldo Tavares e ao de Roseana Sarney. A organizao das sequncias
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discursivas. Como no h sentido se no houver (efeito de) estabilidade e como os

enunciados se apresentam em relao a um domnio associado recorremos a critrios
metodolgicos especficos para conseguirmos manter a (o efeito de) estabilidade do
dizvel em cada dizer que se concretiza. Com a metodologia proposta, pudemos
conduzir um gesto de interpretao dos dados que nos permitiu montar uma trajetria
mtico-messinica da candidatura de Roseana Sarney, atendendo aos passos de um
Messias, conforme Girardet (1987): poder, apelo, martrio e glria.
Palavras-chave: Anlise de Discurso. Metodologia. Campanha Poltica. Messias.
Roseana Sarney.
DIFICULDADE DE LEITURA NO ENS. FUNDAMENTAL: UM ENTRAVE PARA O

PROSSEGUIMENTO DA APRENDIZAGEM
Maria da Conceio PIRES (UFPI)
Os estudos que tratam acerca das questes relativas formao de leitores tm

apontado para a necessidade dos alunos vivenciarem experincias ligadas ao
exerccio da leitura no perodo da sua escolaridade bsica, ou seja, cada vez mais
evidente a necessidade de fazer da leitura uma prtica cotidiana na escola e nos
demais espaos educativos. Nesse contexto, o papel do professor ganha destaque na
organizao de experincias que ele realiza com os alunos em processo de
alfabetizao, elemento essencial na formao de leitores. nesse contexto que o
programa Projovem Urbano se encontra, no qual vem percebendo a necessidade de
uma melhor formao de professores, pois possibilita um melhor trabalho com os
alunos no interior das escolas. Mediante isso, objetivamos, neste trabalho, apresentar
os resultados de uma pesquisa bibliogrfica a respeito de como, efetivamente, o
professor pode contribuir com o desenvolvimento de alunos leitores a partir das
atividades realizadas na escola e os impactos dessa aprendizagem para o
desenvolvimento de prticas sociais.
Palavras-chaves: Leitura. Alunos leitores. Prticas pedaggicas. Prticas sociais.
QUERES SABER A ORIGEM DOS TEUS PROBLEMAS?: UMA ANLISE

SOCIORRETRICA DO GNERO ANNCIO DE VIDENTE
Mrcia Ananda Soares Siqueira de Sousa (UFPI)
Pretende-se, neste trabalho, o empreendimento de uma anlise do gnero anncio de

vidente, o qual divulga o servio de vidncia na cidade de Teresina- PI, de modo a se
perceber quais os nveis de estabilidade desse gnero. Para tanto, constituiu-se um
corpus com todos os modelos de anncios de vidente que circulam pela cidade,
perfazendo um exemplrio com sete anncios. As anlises centram-se em torno de
questes descritivas e interpretativas sobre os movimentos retricos e os propsitos
comunicativos do gnero em foco. Diz-se, ainda, que, por razes metodolgicas, os
anncios foram organizados em grupos de acordo com as semelhanas na organizao
das informaes, haja vista, o entendimento de que a disposio das informaes d-se
em funo dos propsitos desse gnero. Ressalva-se que, nessa anlise, so
consideradas, tambm, entrevistas realizadas com as videntes, uma vez que a forma
como os usurios percebem e interferem no funcionamento do gnero relevante para
uma anlise centrada na perspectiva aqui assumida. Nesse sentido, recorre-se, portanto,
aos trabalhos de Bakhtin (2003), Swales ([2001] 2004), Miller (2009) e Devitt (2008).
Palavras-chave: Movimentos retricos. Propsitos comunicativos. Nveis de estabilidade.
Anncio de vidente.
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UM CASO DE CONTATO DE LNGUAS EM BARRA DO CORDA (MA):

O CANELA, O TUPU-GUARANI E O PORTUGUS
Maria do Socorro Cardoso da Silva
Esta comunicao resulta de investigao na rea da Sociolingustica do contato

intercomunitrio (WEINREICH, 1969) e concorre para desmitificar a homogeneidade
lingustica no Brasil, ao apresentar o quadro sociolingustico existente na cidade de
Barra do Corda, estado do Maranho, caracterizado pelo contato de lnguas
estabelecido entre trs comunidades tnica, cultural e linguisticamente distintas: a do
ndio ramkokramekra-kanela, falante da lngua canela; a do ndio tenetehara guajajara,
falante da lngua tupi-guarani, e a do no-ndio, falante da lngua portuguesa.
Apresentam-se, ainda, aps consideraes sobre a relao scio-histrica que
envolve as referidas comunidades, algumas reflexes sobre fenmenos lingusticos
decorrentes da situao de contato (interferncia), e, a partir de dados coletados entre
falantes bilngues, levantam-se hipteses a respeito do tipo de contato verificado na
regio e de suas possveis consequncias nas lnguas envolvidas. Esta comunicao
apresenta, portanto, o estudo-piloto de uma pesquisa de campo mais ampla que se
pretende realizar com o objetivo de descrever e analisar a situao lingustica de Barra
do Corda, bem como os planos lingusticos mais afetos interferncia neste contexto
particular de contato.
Palavras-chave: Sociolingustica. Diglossia. Bilinguismo. Lnguas indgenas. Brasil.
A LEITURA SOB A PERSPECTIVA MULTIMODAL DO TEXTO VISUAL
Maria do Socorro de Andrade Ferreira (UFPI)

Francisco Wellington Borges (Orientador UFPI)
O objeto de estudo deste breve artigo mostrar a presena do processo de

recategorizao presente tambm quando da leitura visual. Nosso ponto de vista
segue os pressupostos da Lingustica cognitiva acerca da recategorizao que nada
mais seno as negociaes que o enunciador precisa fazer a partir das prticas
sociais advinda da interao social na qual est inserido. Assim, temos o apoio terico
de Cavalcante (2000), Custdio Filho (2011) e Mondada & Dubois (2003) e outros, a
fim de evidenciar o processo de recategorizao presente tambm nos textos visuais.
Para tanto nossa reflexo considera o conceito de referenciao na perspectiva de
Mondada & Dubois, pois a utilizao do termo referenciao feito em detrimento do
conceito de referncia e isto traz implicaes para o significado. A imagem como
semiose um dos aspectos pertinente a multimodalidade de leitura passvel, portanto
de significado e de nossas analises, papel que pretendemos demonstrar aspectos
pertinentes a leitura, e estes amparados pelo cognitivismo, mola mestra da agenda
atual dos estudos do texto.
Palavras-chaves: Texto visual. Leitura. Multimodalidade. Referente.
OS USOS DO GNERO DIRIO DE CLASSE
Maria Elianete Andrade Borges (UFPI)
Um gnero, alm do seu uso convencional, pode ter variados usos na sociedade,
podendo os usurios criarem novas formas de significao para esse gnero. Com
isso, o objetivo deste artigo investigar os usos do dirio de classe pelos usurios na
esfera escolar. Para tanto, deve-se reconhecer o gnero dirio de classe no somente
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pelos seus traos formais, mas tambm pelas aes sociais feitas pelos usurios em
uma situao especfica da sala de aula, em que se percebe uma tipificao do gnero
reconhecida por eles, no contemplada na sua forma textual. Para realizar este
estudo, analisamos entrevistas feitas com os sujeitos envolvidos com os usos do dirio
de classe em duas escolas pblicas de Teresina, Piau. A abordagem terica que
sustenta a nossa anlise advm de novas teorias de gnero, especialmente de Miller
(2009) e Bazerman (2009), que concebem o gnero como ao social.
Palavras-chave: Gnero. Dirio de classe. Usos. Tipificao.
AS DEFINIES DE RETEXTUALIZAO E GNERO: RELAES E

IMPLICAES
Maria Lourdilene Vieira Barbosa (UFMA/UFMG)

Regina Lcia Pret DellIsola (Orientadora UFMG)
Na literatura de estudos de textos, sobretudo quanto aos processos de

retextualizao, temos uma definio bsica de que retextualizar significa textualizar
novamente uma textualizao preexistente, preservando na segunda textualizao as
informaes presentes na primeira. Nos estudos de gneros, temos que, em cada
gnero discursivo, podemos realizar uma ao social, que , por sua vez, especfica
para as diferentes exigncias retricas que nos deparamos cotidianamente. Neste
contexto, discutimos, em nossa comunicao, o caso de termos uma textualizao e
uma retextualizao, sendo, portanto, dois textos, que ao mesmo tempo participam de
gneros textuais diferentes e, desta forma, realizam aes sociais diferentes.
Questionamo-nos aqui sobre a possibilidade de ser possvel preservar informaes em
textos que participam de gneros diferentes e que, por isto, cumprem aes sociais
diferentes. Nossas consideraes tm como base, definies encontradas em
Marcuschi (2000), DellIsola (2007), e em autores da nova retrica estadunidense,
como Miller (2009[1984]), Bazerman (2005) e Devitt (2004). Analisamos textos que
circulam livremente no ambiente online, principalmente notcias retextualizadas e os
textos que serviram de fonte para a confeco das mesmas.
Palavras-chave: Textualizar. Retextualizar. Ao social. Notcia.
AS MARCAS DA MODALIDADE INTERSUBJETIVA NO GNERO HORSCOPO

DIRIO
Marina Oliveira Llis Viana (UFPI)

Maria Auxiliadora Ferreira Lima (Orientadora UFPI)
Entendendo que modalidade so as marcas, atitudes ou posicionamentos, que o

sujeito deixa em seu enunciado, o presente trabalho se prope analisar o gnero
horscopo dirio no jornal Dirio do Povo do Piau identificando nesses textos as
marcas da modalidade intersubjetiva, mais especificamente da modalidade dentica.
Observando que a modalidade intersubjetiva pertence ao do domnio da ordem, do
conselho, da sugesto, da permisso, e que a modalidade dentica tambm est
relacionada ao domnio da ordem, da permisso e da obrigao, podemos dizer que
as modalidades intersubjetivas correspondem na maioria das vezes s modalidades
denticas. Sendo assim, a proposta desta pesquisa identificar as marcas, como
verbos no modo imperativo que se situam no domnio do dever e da permisso, que o
enunciador desse gnero deixa ao tentar convencer e conduzir o leitor atravs de
conselhos e sugestes. Para sua realizao foram utilizados textos de Neves (1996) e
Cervoni (1989), entre outros textos de literatura cientfica da rea da lingustica. De
acordo com as anlises, podemos dizer que na modalidade dentica o imperativo
usado na inteno de que um interlocutor leve o outro a agir ou fazer algo, e que os
48
verbos encontrados nos textos do gnero horscopo dirio no apresentam apenas

um conselho ou uma obrigao imposta por quem escreve, mas o que pode acontecer
se o ato que foi descrito for realizado.
Palavras-chave: Modalidade intersubjetiva. Modalidade dentica. Gnero horscopo
dirio.
TIRINHAS: SUA ESTRUTURA E SEU PROPSTITO COMUNICATIVOS NO LIVRO

DIDTICO
Mauren OHarra Cavalcante SOUSA (SEDUC PI/UFPI)
O objetivo desse artigo analisar o gnero tirinha com a finalidade de explorar a

funo que ela desempenha dentro do suporte livro didtico, devido a sua recorrncia
neste veculo, uma vez que sabemos que este gnero relevante para entendermos a
construo da interao entre os interlocutores nas prticas sociais. Para tal ao,
analisamos sob a orientao do estudo dos gneros na perspectiva scio-retrica.
Somo cientes de que o gnero tirinha tambm desempenha um papel mpar e visvel
na sociedade contempornea. Assim sendo, deve ser analisado nesse aspecto porque
ele fornece um repertrio disponvel de forma, aes e motivos dependendo do
contexto no qual est inserido. Escolhemos como para a anlise nove tirinhas de
autores diferentes as quais esto contidas nas pginas de trs colees de livros
didticos de portugus do Ensino Mdio. Corroboramos, portanto, com a ideia de
alguns autores que deixam clara a vertente de que os gneros textuais so compostos
segundo uma forma/estrutura, como tambm desempenham um propsito
comunicativo dependendo do contexto no qual esto inseridos.
Palavras-chave: Gnero textual. Scio-retrica. Leitura.
ANLISE DO PERFIL E COMPETNCIAS DOS REDATORES DE OFCIOS DAS

SECRETARIAS DO PODER EXECUTIVO
ESTADUAL DE TERESINA-PI
Mery Ruth Lustosa Torres (Cataphora - UFPI)
Este trabalho analisa alguns aspectos do perfil e da competncia dos redatores de

ofcios das Secretarias do Poder Executivo Estadual de Teresina-Pi, levando em
considerao as exigncias mercadolgicas do perfil profissional e competncia do
servidor para exercer alguma funo em instituies pblicas e privadas. As
organizaes, para atingirem seus objetivos estratgicos, utilizam vrios gneros e
tipos textuais/discursivos, como informativos dirios, cartilhas, instrues normativas,
regulamentos, reunies, ofcios, circulares, etc. Dentre esses veculos de comunicao
organizacional, nos propomos a analisar alguns aspectos do gnero ofcio, por ser
esta uma correspondncia que circula em todas as esferas da administrao pblica e
que se presta a vrios propsitos comunicativos, geralmente, circunscrito a aes
corriqueiras na administrao pblica. Fundamentamos nosso trabalho na viso de
Miller (2009), Marcuschi (2005), Alves Filho (2011) e outros, que observam os gneros
pelo seu lado dinmico, processual, social, interativo, cognitivo, evitando a
classificao a priori e a postura puramente estrutural. Baseamos-nos tambm no
Manual da Presidncia da Repblica (2002) e em autores da Correspondncia Oficial,
como Beltro (2005) e Medeiros 2004. Para a realizao do trabalho, escolhemos
profissionais de cinco secretarias do Poder Executivo Estadual do Piau, em Teresina:
Secretaria de Administrao, Secretaria da Fazenda, Secretaria de Sade, Secretaria
de Educao e Secretaria de Governo. Distribumos um questionrio com 23
49
perguntas para 37 redatores de ofcios. Dentre as perguntas, selecionamos 11, que

nos davam informaes relevantes sobre o perfil profissional desses redatores.
Fizemos ainda entrevistas gravadas com alguns redatores para verificar as
informaes prestadas no questionrio. De posse das informaes, analisamos
aspectos considerados relevantes para redator de ofcios de instituies pblicas
linguagem, locutor interlocutor, propsito comunicativo, assunto e forma do gnero
ofcio -, comparando o perfil e a competncia do redator dessas Secretarias com o que
preconizam os manuais de redao oficial sobre esses profissionais.
Palavras-chave: Perfil profissional. Redatores. Gnero. Ofcio.
CASOS DE RECATEGORIZAO EM FB/DUCREAUXJOSEPH
Samarina Soares de S (UFPI)

Francisco Alves Filho (Orientador UFPI)
Este estudo tem como objetivo analisar casos de recategorizao presentes na pgina
da rede social Facebook intitulada Joseph Ducreaux. Esta pgina reconhecida pelas
alteraes lexicais que realiza em diversos textos populares, como msicas,
provrbios e ditos populares sem, contudo, alterar seus sentidos, fato que se evidencia
durante as rplicas dos internautas, os quais adivinham com relativa facilidade de que
se trata a recategorizao realizada pelo criador da pgina. Com base neste corpus,
apresentaremos consideraes acerca do fenmeno da recategorizao, alm de
realizarmos abordagens em torno da atividade de referncia e das concepes mais
recentes acerca do estudo da representao na Lingustica Textual.
MULTILETRAMENTOS DOCENTE OBSERVADO EM UMA COMUNIDADE DE

PRTICA
Silvane Gomes (CEFET-MG)

Adriana Teixeira (UFMG)
Este artigo basea-se na observao do trabalho realizado por um grupo de

professores de Lngua Portuguesa que utilizaram o e-mail (e-group) como ferramenta
para discutirem os critrios de correo de avaliao de redaes em um processo de
avaliao sistmica nacional. Com o objetivo de determinar se as interaes geraram
uma comunidade de prtica, tal como definido por Wenger (1998). Assim, ficou
identificado que o uso de e-group pode contribuir para a construo de uma
comunidade de prtica. E que as interaes on-line transformaram o trabalho de
avaliao. Para responder a essas inquietaes, utilizou-se como mtodo de pesquisa
exploratria e descritiva, que foi a categorizao da interao de contedo, de acordo
com a teoria da comunidade de prtica. Concluso: a utilizao de e-group permitiu a
construo de uma comunidade de prtica que, em si, tem apoiado e transformou o
trabalho de avaliao do professor que necessita demonstrar multiletramentos em
suas prticas. O uso desta comunidade permite privacidade, tica e confiabilidade.
uma ferramenta de avaliao para que pode trazer excelncia para o sistema
educacional brasileiro, pois verificou-se que esta prtica preserva a isonomia e
equidade exigida no processo.
Palavras-chaves: Multiletramento docente. Interao. Comunidade de prtica
50
O HIPERTEXTO PELO OLHAR DO SIGNIFICADO
Tmara Lyz Milhomem de Oliveira (IFPI)

Prof. MSc. Pedro Rodrigues Magalhes Neto (orientador)
Atravs deste estudo o hipertexto ser abordado pelo enfoque semntico,

visualizaremos caractersticas especficas ao texto digital e trataremos as pontes que o
constituem, os links. Descreveremos aspectos do hipertexto atrelados s mximas
comunicacionais de forma a expor como estas so vinculadas a eficincia do texto,
abrangendo tambm o escrito virtual. Parte da anlise estar voltada para o elemento
que atribui hipertextualidade ao texto, os links. Apontaremos seu valor significativo,
funcionalidade e aspecto referencial. Para tal pesquisa seguiremos teorias de Antonio
Carlos Xavier(2009) , Pierry Levy(1996), Francisco Alves Filho(2008), H.P.
Grice(1982), Ingedore Koch(2003) bibliografias que se fizerem necessrias.
Confrontaremos as consideraes encontradas em estudos referenciais e
hipertextuais investigando e pontuando dois motes comuns entre esses estudos, as
mximas comunicacionais e o processo de referenciao. Seguiremos a pesquisa com
a exposio das ligaes encontradas atravs de exemplos apresentados no decorrer
deste artigo, denotando aspectos semnticos conectados ao texto virtual.
Palavras-chave: Hipertexto. Links. Referenciao.
HIPERLEITURA E LETRAMENTOS EM AMBIENTE VIRTUAL
Vanessa Raquel da Costa Furtado (UFPI)
No atual contexto, as tecnologias tm mudado as demandas de leitura e o

comportamento do leitor diante do novo suporte textual (a tela). Estar diante de meios
distintos e variados de contato com a leitura e ver o surgimento de novos gneros de
texto modifica o leitor, que tem de constantemente se adaptar a isso. Buscamos no
presente trabalho explanar inicialmente como se caracteriza o (hiper)texto e a
(hiper)leitura, destacando aspectos de suas configuraes, quais habilidades se
desenvolvem e que implicaes acarretam. Discutiremos ainda o uso de prticas
sociais de leitura (letramentos) em ambiente virtual na construo de sentido do
hipertexto. importante que destaquemos ainda a viso do leitor, agora hiperleitor,
sobre o carter multimodal dos hipertextos e seu comportamento diante de tais
eventos de contato com a leitura. Temos por base os textos que versam sobre o
hipertexto, a leitura e o letramento, com destaque para Koch (2006) e Xavier (2007;
2010).
Palavras-chave: Hiperleitura. Hipertexto. Letramentos. Multimodalidade.
AS CATEGORIAS TEMPO E ASPECTO EM NARRATIVAS ORAIS:

UMA ANLISE ENUNCIATIVA
Waldemar Duarte de Alencar Neto (IFPI)

Darkyana Francisca Ibiapina (UFPI)
Este artigo tem por objetivo analisar a temporalidade verbal em narrativas orais de
estudantes, numa perspectiva enunciativa. As narrativas analisadas foram extradas
do banco de dados do Projeto Aspectos Gramaticais do Portugus Falado por
Teresinenses - PORFATER, um corpus para pesquisa lingustica desenvolvido pelo
Centro de Cincias Humanas e Letras da Universidade Federal do Piau (UFPI) e
constitudo de uma amostra da fala de teresinenses em situaes mais prximas
possveis da situao de uso natural da lngua. Esta pesquisa se apoia, sobretudo, no
51
quadro terico do linguista A. Culioli, que busca evidenciar a questo da significao

dos enunciados, tomando como ponto de partida a sua construo e reconstruo.
Consideramos, tambm, as abordagens de Silva (2002), Lima (2005) e Cora (1985) e
seus estudos sobre as categorias em questo. Nas anlises, levamos em conta que
aspecto e tempo so interpretaes complementares, que esto apoiadas na noo de
tempo, ou seja, uma interpretao temporal precisa estar sempre integrada a uma
interpretao aspectual. Percebemos atravs das anlises que o enunciador
comanda, ou seja, domina a construo de valores referenciais no momento da
enunciao e que a representao do tempo como categoria da linguagem verbal
parte dessa construo, para a qual o ponto de referncia no apenas o momento
da enunciao. Observamos ainda que, mesmo sendo a narrativa uma manifestao
em que o enunciador tem como referncia o tempo anterior ao momento da
enunciao, isto , o passado, possvel que se apresente no enunciado um outro
valor, visto que os valores temporais e aspectuais so construdos no processo de
construo da referenciao. Nesse sentido, ressaltamos que as abordagens
gramaticais tradicionais sobre o tempo verbal ainda esto longe de dar conta do que
acontece de fato com a nossa lngua em situaes efetivas de uso.
Palavras-chave: Temporalidade verbal. Enunciado. Valores. Significao.
Estudos Literrios
CARACTERSTICAS PS-COLONIALISTAS NO CONTO O APOCALIPSE

PRIVADO DO TIO GEG, DE MIA COUTO.
Alessandra Maria Magalhes (UFPI)

rica Rodrigues Fontes (orientadora UFPI)
RESUMO: Este artigo apresenta o conto O Apocalipse Privado do Tio Geg sob uma
perspectiva ps-colonial. Como vtimas de uma colonizao devastadora os africanos
sofreram grandes alteraes em seus costumes e valores. A relao
colonizador/colonizado ocorreu de forma dificultosa, j que o colonialista tinha como
principal intuito favorecer-se financeiramente dos colonizados, e para isso os
subjugava. O dominador acreditava-se superior ao dominado, portanto a desculpa
para toda essa relao conturbada era estar transmitindo uma cultura maior, mais
civilizada. Ou seja, o dominador colocava-se na posio de bom por estar provendo
uma cultura civilizada a um povo selvagem. Toda essa imposio cultural refletida na
literatura moambicana e aqui analisamos em especial a obra Cada homem uma
raa, de Mia Couto. A partir das consideraes de Tzvetan Todorov, Stuart Hall, Homi
Bhabha e Alcione Manzoni Bidinoto, identificaremos no conto O Apocalipse Privado
do Tio Geg aspectos relacionados alienao e identidade dos personagens que
so retratadas na obra, fornecendo uma viso geral da nao moambicana resultante
do processo de colonizao.
Palavras-chave: cultura, dominao, Moambique, ps-colonial.
PEDRO PEDREIRO E SUA CONSTRUO: AS RELAES ENTRE PALAVRA E

MSICA NA CANO DE CHICO BUARQUE
Alfredo Werney Lima Torres (UESPI)

Marly Gondim Cavalcanti Souza (Orientadora)
52
O presente artigo visa empreender uma anlise, baseada nos estudos de semitica da
cano de Luiz Tatit, das relaes entre palavra e msica na cano Pedro pedreiro,
composta por Chico Buarque de Hollanda. Objetivamos tambm realizar um estudo
dos dilogos existentes entre as letras do compositor carioca e a moderna literatura
brasileira. A partir do estudo da articulao dos signos verbais e musicais da cano
popular, procuramos mostrar os diversos efeitos de sentido gerados pela relao
estrutural entre letra e melodia. Acreditamos que nossa pesquisa relevante porque
realiza um estudo simultneo do discurso musical com o discurso literrio.
Geralmente, os estudos literrios abordam apenas o texto potico, enquanto os
estudos musicais abordam aspectos relativos construo harmnica e meldica da
composio. Sabemos que o sentido da cano, de acordo com as pesquisas da
semitica musical, brota exatamente da articulao entre os dois domnios semiticos
(verbal e musical) e que a anlise separada dos elementos estruturais no suficiente
para compreendermos de forma abrangente o discurso do cancionista.
Palavras-chave: Pedro pedreiro. Semitica da cano. Chico Buarque.
METFORA E ALEGORIA NA POESIA IBRICA DO SCULO XVII
Ana Cludia dos Santos Silva (UFPI)
O presente trabalho tem por objetivo tratar da relao existente entre alegoria e
metfora na poesia produzida na Pennsula Ibrica, especialmente em Portugal no
sculo XVII, sob enfoque das convenes poticas e retricas coevas. Na relao
alegoria e metfora observamos a eficcia da conceituao conferida pelas ditas
preceptivas, obras que regiam a criao engenhosa por meio dos conhecimentos
necessrios para os fins ltimos do discurso potico, a saber, o deleite (delectare), o
ensinamento (docere) e o mover dos afetos (movere). A alegoria no Seiscentos ibrico
entendida como uma metfora continuada, segundo o que pode ser lido nas
Instituies Oratrias de Marco Fbio Quintiliano, obra latina que se tornou preceptiva
no Seiscentos, com o resgate dos valores gregos e latinos; e que terminou por difundir
entre os letrados do perodo tal pensamento. O alcance dessa acepo atestado na
construo dos poemas, que apresentam regularidades nesse sentido. Para corpus de
anlise tomamos ento poemas de gneros diversos de trs autores seiscentistas:
Jernimo Baa, Dom Francisco de Vasconcelos e D. Francisco Manuel de Melo, em
que se manifestam tais convenes.
Palavras-chave: Alegoria. Metfora. Poesia. Seiscentos.
BUFO & SPALLANZANI: A TRANSPOSIO DO ROMANCE EM FILME
Ana Cristina Teixeira de Brito Carvalho (UFPB)

Genilda Azeredo (UFPB)
O objetivo dessa pesquisa observar e analisar a transmutao da forma narrativa

literria, romance B&S do escritor Rubem Fonseca para a forma narrativa flmica B&S
do diretor Flvio Tambelline. Interessa-nos a identificao das aproximaes e
diferenas apresentadas pelas narrativas e as alteraes de sentido advindos da
mudana de meio e de linguagem. Com esse propsito, selecionamos cinco
sequncias flmicas que resumem a forma dessa narrativa e as analisaremos tendo os
pressupostos da narratologia como suporte terico e o comparativismo entre as duas
diferentes formas de narrar, a literria e a flmica. Ao analisarmos a forma do romance
B&S, pudemos observar os diferentes recursos antiilusionistas ou reflexivos que
constituem sua tecitura narrativa. O texto literrio apresenta descontinuidades que
desvendam e problematizam o prprio processo de sua constituio formal. Recursos
53
de autorreferncia, histrias encaixadas ou contos-dentro-de-contos, autocrtica,

pardia, autoconscincia acerca do papel do escritor e do artista, mistura de gneros,
revelao do processo de composio artstica, espelhamentos discursivos,
intertextualidade, etc. so algumas das estratgias utilizadas que chamam a ateno
para a natureza ficcional do romance e, ao mesmo tempo solicitam a participao
crtica do leitor que atua como co-autor, reelaborando as questes apresentadas pelo
autor. O processo de transposio implica em perdas e ganhos, mudanas enfim que
correspondem criatividade individual do adaptador, adequao ao universo
espao-temporal e as especificidades do meio semitico, uma vez que o texto
adaptado sempre uma re-atualizao do texto-fonte. Nossa estratgia, portanto, a
constituio de uma pesquisa que responda as seguintes questes: a perspectiva
metaficcional ou antiilusionista presente na constituio formal da narrativa literria
B&S se repete na narrativa flmica? Que recursos so utilizados na constituio do
antiilusionismo na narrativa flmica B&S? Quais os novos sentidos advindos da
transposio dos meios narrativos? Essas so questes que privilegiaremos no
desenvolvimento desse estudo.
Palavras-chave: Romance. Filme. Transposio intersemitica.
RENNCIA S FANTASIAS FISIOLGICAS: UM ASPECTO DO FANTSTICO NO

ROMANCE NO VERS PAS NENHUM, DE IGNCIO DE LOYOLA BRANDO
Antonia Pereira de Souza (SEDUC - MA)
Este artigo tem como objetivo analisar o elemento do fantstico moderno renncia s
fantasias fisiolgicas, no romance No vers pas nenhum, de Igncio de Loyola
Brando, considerando os efeitos desse aspecto sobre o leitor. Renncia s fantasias
fisiolgicas significa no passar com clareza a imagem fsica das personagens, no
oferecer retrato fsico mais elaborado. O que interessa o retrato poltico-social,
consoante as ideias de Sartre (2005). Desta forma so apresentadas no romance
loyolano, principalmente as personagens Souza, Dominguinhos e Tadeu Pereira, pois
o autor deixa sempre a ausncia de algum aspecto que dificulta descrev-las. Quando
se pensa ter formado retratos inteligveis, surgem novos fatos que os desconstroem.
Entretanto, Filipe Furtado (1980), ao contrrio de Sartre (2005), defende que alm da
falta de descrio fsica, exista tambm a ausncia de retratos psquicos ou sociais
mais elaborados personagem do fantstico moderno, a fim de que o texto mantenha
a ambiguidade. Nesta perspectiva a obra possui Adelaide. A metodologia do trabalho
de carter bibliogrfico, com procedimento crtico-analtico e qualitativo descritivo
aplicado ao livro em estudo. Para tanto, foi utilizado como suporte terico, em
especial, as ideias de Jean-Paul Sartre (2005), alm dos estudos de Filipe Furtado
(1980).
Palavras-chave: Literatura brasileira. Romance. Fantstico moderno. Retrato.
ZODACO: AS IMAGENS DA TERRA NA POESIA DE DA COSTA E SILVA
Antonio Francisco de Sousa (UFPI)
Este trabalho aborda o uso das imagens em Zodaco (1917) do poeta Da Costa e
Silva, como recurso literrio revelador do mundo que o poeta deseja que o leitor
conhea, criando uma atmosfera especial de amor e apego a terra natal, analisando a
influncia do espao sobre o homem, e a presena do simbolismo com uso das
palavras de forma artstica ou semanticamente diferente da habitual, expressando a
cultura e, experimentando a literatura como forma de registro. No imaginrio humano,
a terra assume a funo de smbolo fundamental de vida, de maternidade e
54
intimidade. Ela o grande ventre maternal responsvel pela criao da vida e pelo
acolhimento como espao de repouso. Em Zodaco as imagens da terra so
constantes e fortes. Por isso so merecedoras de ateno do leitor, provocando a
leitura do valor simblico de temas arquetipais como: tempo, natureza, o homem e a
terra propriamente dita.
Palavras-chave: Literatura. Recurso literrio. Poesia.
O RISO N'AS PELEJAS DE OJUARA: O BAIXO CORPORAL E MATERIAL NA

LITERATURA POPULAR NORDESTINA
Carolina de Aquino Gomes (UFC)
A cultura oficial da Idade Mdia reforava o carter diablico do riso, relacionando-o

ao baixo (Diabo) em contraposio ao alto (Deus). Mikhail Bakhtin explica que no
universo medieval o alto e o baixo tem uma significao absoluta, quanto ao que se
refere a espao e valor. No entanto, para a cultura popular do medievo esse riso
relacionado ao baixo corporal e material constitua um carter positivo e regenerador,
algo que se assemelha ao riso em As Pelejas de Ojuara. Assim como Rabelais na
confeco de sua obra prima Gargntua e Pantagruel, Nei Leandro de Castro esteve
ligado s fontes populares, que foram determinantes para criar o seu sistema de
imagens, que no condizem com a concepo mundialmente difundida do belo. A
linguagem grosseira e obscena, prpria do vocabulrio da praa pblica est presente
nas aventuras do caboclo Ojuara e diverte ao mesmo tempo em que choca os leitores
menos avisados.
Palavras-chave: Riso. Idade Mdia. Literatura popular. Baixo material e corporal.
REGRAS BOURDIESIANAS DA ARTE N'O PAS DO CARNAVAL, DE JORGE

AMADO
Daniela Batista e Silva (PG-UFPI)
O Pas do Carnaval (1931), primeiro romance de Jorge Amado, uma obra de cunho
engajado que se insere nos romances da gerao de 1930. Esta obra apresenta aos
leitores uma espcie de embrio do projeto criador literrio que o escritor baiano
desenvolveu nas dcadas posteriores, pois os temas nele presentes, ainda que de
forma incipiente, aparecem nos subsequentes de maneira mais aprofundada e crtica,
tornando-se caractersticos na escritura amadiana. Depreende-se da o engajamento
acerca dos problemas nacionais retratados e a proposio de uma reflexo, a cada
obra, do amadurecimento de sua produo enquanto escritor e intelectual de sua
sociedade. Esta comunicao pretende analisar este romance por um vis sociolgico
luz das teorias propostas pelo socilogo francs Pierre Bourdieu. A metodologia
utilizada de cunho bibliogrfico literrio. Objetiva-se identificar um dilogo entre as
representaes da formao intelectual brasileira e de um campo literrio brasileiro
presentes na narrativa e o legado terico de Bourdieu presente em As regras da Arte.
Palavras-chave: Literatura brasileira. O Pas do Carnaval. Campo literrio brasileiro.

Intelectual. As Regras da Arte.
O MERCADO E UMA PROPOSTA DE REINVENO DOS CLSSICOS ATRAVS

DA CIBERNTICA
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Denise Layana Pinheiro Nascimento
A deficincia no sistema de ensino tem formado leitores incapazes de realizar

interpretaes densas de textos literrios. A leitura dos clssicos, ainda cobrados nas
provas de vestibular, tem sido substituda por resumos adquiridos pela internet e pelos
best-sellers, que, por serem de leitura fcil, reinam nas prateleiras das livrarias. Este
artigo um estudo sobre o mercado dos livros clssicos sob a tica de Bourdieu e
tambm sobre o novo tipo de leitor que surge em decorrncia da evoluo da
tecnologia. Como objetivo principal uma proposta de reinveno do livro clssico
atravs da ciberntica ser apresentada, para que, assim, o sucesso mercadolgico
do livro clssico possa entrar em ascenso. Como objetivos especficos, analisaremos
como est a leitura dos clssicos na atualidade e explanaremos sobre os tipos de
leitores existentes. A metodologia deste estudo bibliogrfica e est embasada em
autores como Bourdieu, Hayles e Santaella.
Palavras-chave: Livro clssico. Mercado. Ciberntica.
ANLISE DE ASPECTO CULTURAL EM ALMAS PENADAS
Deylane Cristiane Sousa Pereira (UESPI)

Valdirene Machado de Oliveira (UESPI)
O registro das produes humanas que visa mostrar seus efeitos, pensamentos e
costumes so de extrema importncia devido a manuteno da memria. Os feitos
humanos, por ser natureza, e os prprios elementos da natureza so considerados
cultura, pois a natureza o que compe o externo e o interno ao ser humano, assim
como as plantaes, ns seres humanos tambm precisamos ser cultivados. A cultura
um conjunto de manifestaes realizadas pelo indivduo de forma natural para
representar seu costume, pensamento. Embasados nesses pensamentos, este
trabalho tem como objetivo analisar o aspecto cultural encontrado nas escritas de uma
obra piauiense, dando nfase ao ambiente sertanejo, tendo como corpus dois contos
para explorao os elementos que evidenciam as histrias lendrias do Piau
compiladas no livro intitulado Almas Penadas, de Fontes Ibiapina. Como suporte
terico pretende-se atrelar os textos tericos que tratam sobre cultura, literatura
tradicional e oralidade numa tentativa de amparo cientfico.
Palavras-chave: Oralidade. Histrias lendrias. Cultura popular.
REGIONALISMO EM O TEMPO CONSEQUENTE
Digo Meireles de Paiva (UFPI)

Saulo Cunha de Serpa Brando (Orientador UFPI)
Este trabalho teve como objetivo observar aspectos regionalistas na obra O tempo
consequente, do poeta piauiense H. Dobal. Para isso foi adotado o conceito de
Chiappini, que considera regionalistas aquelas obras que expressam regies rurais,
bem como a diviso historiogrfica do regionalismo brasileiro proposta por Antonio
Candido. A anlise mostrou que a poesia de H. Dobal apresenta um regionalismo
dinmico, ora romntico e saudosista, numa atitude de valorizao e identificao com
o ambiente rural, ora apresentando um carter de crtica social, denunciando as
mazelas do sertanejo piauiense. A primeira vertente se associa a uma paisagem
buclica, estao das chuvas no serto, onde o sofrimento do homem do campo
amenizado, enquanto os poemas que se concentram nos problemas sociais destacam
56
a estao da seca. O estudo nos mostra que o termo Regionalismo no deve ser
tomado como sinnimo de literatura ultrapassada ou menor, mas como um movimento
que continua se reinventando na literatura nacional.
Palavras-chave: Regionalismo. H. Dobal. O tempo consequente.
O TESTEMUNHO NO DISCURSO HISTORIOGRFICO DE JLIO CSAR
Edilane Vitrio Cardoso (PG-UFPI)
O conceito de histria, na antiguidade, ainda possui uma significao bastante ampla,

etimologicamente, remete ideia de testemunha, estando associado ao ver e ao
saber. A grande contribuio historiogrfica clssica ao fazer da histria enquanto
cincia foi a noo de testemunho. O perodo que abrange o sculo V ao I idealiza o
discurso histrico, o conceito de testemunho, a lgica da histria. As produes
historiogrficas desta poca so semelhantes a relatos de viagem, relatrios de
pesquisa ou narrativas informativas, que compreendem alguns aspectos da realidade
dignos de aluso e de memria. Os grandes historiadores antigos, deste modo,
trataram preferencialmente dos acontecimentos contemporneos ou de um passado
recente. Sendo assim, considerando uma obra representativa do sculo I a. C, o
trabalho a seguir se prope a desenvolver um estudo acerca do testemunho no
discurso historiogrfico de Caio Jlio Csar (100-44 a.C) nos Commentarii de bello
gallico. A proposta inicial busca discutir o papel do testemunho na narrativa
historiogrfica que caracteriza a obra, assim como apontar a relao estabelecida
entre testemunho e memria. Para a fundamentao dessa discusso, o trabalho se
basear nos textos de Tetrt (2002), Dosse (2003), alm dos estudos de Le Goff
(1995), Gagnebin (1997), Ricouer (1995), White (2001).
Palavras-chave: Memria. Histria. Testemunha. Commentarii de bello gallico.
INTERDITO NOS POEMAS ERTICOS DE H. DOBAL: O EROTISMO VISTO COMO

UM APRESSADO ATRITO DOS SEXOS
Emlia Rafaelly Soares Silva (IFPI- Campus Uruu)

Maria do Socorro Rios Magalhes (UESPI)
Para um entendimento da presena do erotismo nos poemas de H. Dobal,

necessrio, numa primeira instncia, estudar os conceitos de interdito e transgresso,
elaborados por George Bataille, assim como a noo de escritura ertica em hiper e
em hipo, e os trs tipos de erotismo, a saber: o dos corpos, o dos coraes e o
sagrado . O conceito de erotismo e de linguagem ertica se constri partindo da
premissa maior de que literatura metfora, neste aspecto nota-se que o erotismo se
faz presente na poesia de H. Dobal de forma sutil e breve como um apressado atrito
dos sexos. A obra potica dobaliana composta por poemas de um lirismo spero e
reconhecida viso de Homem que, por viver em pssimas condies, confunde-se
com o prprio gado. O tempo consequente (1966), O dia sem pressgios (1970), A
Serra das Confuses (1978), A cidade substituda (1978) e Os signos e as siglas
(1986) so obras que se comunicam: a presena da morte, a vida rida e curtida, o
amor raso com a gua das cabaas, tudo converge para o carter ecumnico de um
Homem que , ao mesmo tempo, semi-vivo e semi-morto. O interdito o elemento
mais expressivo nos poemas erticos de Dobal, no entanto ainda reserva brechas
para a transgresso em hipo, marcada por fortes elementos simblicos como um
fauno ou um cavalo que ensejam o leitor para um passeio pelo desejo humano e pelas
limitaes impostas a esse desejo.
57
Palavras-chave: Escritura Ertica. Metfora. Interdio. Transgresso.
UM CONFLITO DE PROJETOS CRIADORES: UM ESTUDO DO CASO GREGRIO

DE MATOS LUZ DA SOCIOLOGIA DA ARTE DE BOURDIEU
Erimar Wanderson da Cunha Cruz (UFPI)
No presente trabalho investigou-se, atravs do modelo de campos de Pierre Bourdieu,

a polmica instaurada com a obra O sequestro do Barroco Brasileiro de Haroldo de
Campos (1989), na qual se prope a reviso, na opinio deste autor, da equivocada
tese de Antonio Candido de que a obra de Gregrio de Matos no poderia ser contada
entre as contribuies originais da Literatura Brasileira. Tratando-a como um conflito
de ordem simblica originado de uma refrao entre os campos, literrio e intelectual,
do Brasil da segunda metade do sculo XX. Encarando o Caso Gregrio de Matos
como um fenmeno do campo restrito da Crtica Literria Brasileira. Neste sentido,
constatou-se tal polmica como um sintoma da autonomia do Campo Restrito da
Crtica Literria Brasileira, e ainda, a obra de Haroldo de Campos como a ltima
tomada de posio do Movimento Concretista (canto do cisne) dentro da dinmica
do Campo Literrio-Intelectual Brasileiro. Adotamos ainda o estudo de outros
pesquisadores versando sobre o tema: Arantes (1997), Lima (1992), Muylaert (2006),
Silva (2005), etc.
Palavras-chave: Crtica literria Brasileira. Caso Gregrio de Matos. Teoria dos
Campos. Rupturas de Tradio.
A FORMAO DO PBLICO LEITOR E A OBRA LITERRIA O PRESIDENTE

NEGRO DE MONTEIRO LOBATO.
Fabola Tnia Leito Eullio (UFPI)
Este trabalho tem como objetivo analisar a conduta de Monteiro Lobato na formao
do pblico leitor brasileiro na dcada de 20 a partir da obra O presidente negro (1926),
apontando as discusses e o pensamento dominante da intelectualidade da sociedade
brasileira do inicio do sculo XX. O livro reuniu idias de superioridade racial, eugenia,
desenvolvimento tecnolgico e expanso asitica em um tom proftico, revelando a
erudio e a sagacidade de Lobato. Segundo o aporte terico da sociologia de Pierre
Bourdieu (2002), a construo do campo artstico autnomo acontece a partir das
representaes literrias constitutivas deste campo e a legitimidade artstica abre
inmeras possibilidades e pluralidades de pontos de vista concorrentes. A obra de
Lobato O presidente negro, conduz o leitor a esta pluralidade de significaes,
enfatizando o papel do leitor no processo de estruturao do campo literrio e da
formao do pblico leitor brasileiro, bem como alcana um grau de modernizao e
autonomia da linguagem, reunindo a linguagem coloquial brasileira s questes
sociais, polticas e culturais, apresentando um interesse engajado de carter
nacionalista.
SADA DISCRETA PELA PORTA DOS FUNDOS: A INTELECTUAL CLARICE

LISPECTOR E A HORA DA ESTRELA
Geisiane Dias Queiroz (UFPI)
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Tendo em vista que os romances de Clarice Lispector em sua maioria se voltam para
a introspeco, percebe-se no ltimo romance da autora publicado em vida uma
temtica diferente da proposta j consagrada pela escritora. A hora da estrela,
publicado em 1977, traz a histria de Macaba contada por Rodrigo S. M., na
verdade Clarice Lispector , uma alagoana que vai ao Rio de Janeiro por motivos
ignorados. O presente artigo questiona a preocupao de Clarice em escrever um
romance mais prximo do realista/regional, visto que seus anteriores se voltavam
para a questo do ser-no-mundo. Como embasamento terico, busca-se, luz de
Pierre Bourdieu os conceitos de campo intelectual e campo literrio. O conceito de
campo intelectual, em Bourdieu, deve ser entendido como um sistema de linhas de
fora onde sistemas de agentes conferem uma estrutura especfica em dado momento
de tempo (BOURDIEU, 1968, p. 105).
Palavras-chave: Clarice Lispector. Rodrigo S. M. Campo intelectual.
UMA LEITURA DE OS QUE BEBEM COMO CES LUZ DE PIERRE BOURDIEU
Georgea Vale de Queiroz (UFPI)

Thiago Costa Santos Carrilho Siqueira (UFPI)
Escrito em uma poca em turbulncia poltica, Os que bebem como ces, de Assis
Brasil, um livro que narra a historia de Jeremias, um preso poltico, que no dono
de sua memria e nem de seu corpo, nem ao menos sabedor de seu paradeiro ou das
razes que o levaram ao crcere. O personagem luta contra a tortura fsica e
psicolgica, sendo sua arma principal o grito, em busca da liberdade, cerceada pelos
detentores do poder. No se pode ignorar a relao entre a obra e o contexto poltico e
social em que foi produzida e publicada, um pas sob forte influencia de um governo
militar, onde a liberdade de expresso era exceo e no uma regra, exceo essa
dada queles que eram apoiadores do governo vigente. Propem-se a anlise das
relaes sociais da obra sob a tica de Pierre Bourdieu, socilogo francs, fazendo
uso dos conceitos de campo, campo de poder, poder simblicos e capitais
(econmico, cultural, simblico e social), por ele concebido, sem esquecer de fazer
uma ponte entre literatura e realidade. Realizar-se- um estudo da interao entre os
polos divergentes, das relaes de poder, assim como Bourdieu o fez ao estudar A
educao sentimental de Flaubert.
Palavras-chave: Campo de poder. Capitais. Poder simblico. Relaes de poder.
AS MATRIZES AFRICANAS NA OBRA DE SOSGENES COSTA
Herclito Jlio Carvalho dos Santos (UESPI /IESM)

Prof. Raimunda Celestina Mendes da Silva (Orientadora UESPI)
A presente pesquisa tem como objetivo central a compreenso e a anlise das

matrizes de razes africanas e afrodescendentes na obra potica do poeta baiano
Sosgenes Marinho Costa. Analisa ainda a sua obra do ponto de vista estilstico e
formal, a partir dos extratos fnicos e fonticos. Inicialmente, parte dos traos
biogrficos com vistas a entender que influncias da cultura baiana recebeu na sua
literatura, um dos aspectos abordados neste trabalho. Dentre as muitas contribuies
desse poeta, tem-se a sua participao na Academia dos Rebeldes e em veculos de
comunicao como o jornal Dirio da Tarde, da cidade de Ilhus, onde assinava uma
coluna utilizando o pseudnimo Ssmacos. Este trabalho tambm discute, entre outras
questes: o papel poltico e social dos seus poemas na sociedade da poca, bem
como a deflagrao das tradies culturais, religiosas e os costumes
afrodescendentes dos habitantes do sul da Bahia, a grande inspirao dos poemas de
59
matrizes africanas de Sosgenes Costa. A consecuo da pesquisa de cunho

eminentemente bibliogrfico, uma vez que as informaes foram colhidas em livros,
revistas da rea e consultas a sites de internet, visando o dilogo com os tericos.
Palavras-chave: Literatura africana. Afro descendncia. Estilstica.
PINTURA E TEATRO: UMA VISADA SOBRE O IMPRESSIONISMO DE ANTON

TCHEKHOV
Hugo Lenes MENEZES (USP)
No ltimo quartel do sculo XIX e no incio do sculo XX, um inconformismo com a

imitao servil deflagrou uma srie de ismos. Assim, entre o Realismo-Naturalismo
decadente e o Simbolismo nascente, desponta uma atitude esttica hoje j
devidamente caracterizada e nomeada. Se tal atitude demorou a ser demarcada na
literatura, nas outras artes (notadamente na pintura), ela uma realidade
predominante em toda a Europa finissecular. Referimo-nos ao Impressionismo,
tendncia pictrica que surge na Frana e joga com efeitos de luz e cores. Tal
movimento deriva de uma tela de Monet, Impresso: sol levante (1874), apoiando-se
no lema: Tal como vejo em um determinado momento. Importam-lhe mais as
sensaes das coisas do que as coisas em si; as impresses instantneas, de onde o
processo de criao plstica ocorrer ao ar livre e no mais no estdio, sendo as
demais manifestaes estticas tocadas pelos traos impressionistas. Cores, palavras
e sons expressam sensaes humanas. O msico, o poeta e o prosador narrativo ou
teatral pintam o que apreendem da natureza; o pintor sugere a msica das coisas.
Porm, o Impressionismo no constitui apenas o estilo de um perodo abarcando
todas as artes; igualmente a ltima tendncia europeia baseada em um consenso
de gosto, universalmente vlida. Na prtica, todos os artistas da Belle poque,
literrios ou no, dela so tributrios. Dos literrios, destacamos os Goncourt, Proust e
o teatrlogo russo Tchekhov. Nesta comunicao, objetivamos abordar a relao entre
teatro e pintura mediante uma visada sobre a dramaturgia de Tchekhov, detendo-nos,
relativamente, na pea As trs irms (1901), obra-prima do Impressionismo cnico.
Palavras-chave: Literatura e outros cdigos estticos.
UMA PROPOSTA DE ANLISE SOCIOLGICA DOS GRUPOS SOCIAIS

PRESENTES NA OBRA ARGILA DA MEMRIA, DE CLVIS MOURA
Ivo Hans da Silva Castro (UFPI)
O presente artigo apresenta uma proposta de anlise sociolgica da obra Argila da

Memria, rapsdia escrita sobre a cidade do poeta Clvis Moura, Amarante. O objetivo
explicitar a estrutura do campo social do espao da obra, analisando os grupos
sociais e sua relao de efeito sobre o espao citadino, onde a situao social destes
posta como reflexo na formao humana e consequente degenerao dos costumes
e da vida cotidiana, imersa em atraso e decadncia moral. O trabalho partir de
contribuies advindas da sociologia do conhecimento de Pierre Bourdieu onde
analisaremos o contexto sociocultural da cidade de Amarante e a conscincia coletiva
do grupo social a qual elas foram concebidas para a formulao da obra. Temos
como resultado tem-se uma situao social, as tradies dos grupos constituintes do
espao descritos na obra pela memria do poeta perpassam por uma sociedade em
extremo processo de degradao cultural e de valores.
Palavras-chave: Sociologia. Campo social. Literatura. Subjetividades individuais.
60
A ANGSTIA NA PS-MODERNIDADE: UMA LEITURA DE OS

SOBREVIVENTES DE CAIO FERNANDO ABREU
Jeymeson de Paula Veloso (PG-UFPI)

Prof. Dr. Maria Elvira Brito Campos (Orientadora UFPI)
O presente trabalho objetiva analisar o conto Os sobreviventes (1995), do escritor

Caio Fernando Abreu, observando a influncia da condio da sociedade ps-
moderna como um dos elementos que influencia a ampliao do sentimento de
angstia que as personagens demonstram, no objeto literrio em questo, tendo por
base a perspectiva da filosofia existencialista. Para tanto, utiliza-se os conceitos de
liberdade, facticidade e angstia desenvolvidos por Jean-Paul Sartre, contidos na obra
O ser e o nada (1997), tendo em vista o panorama histrico do ps-modernismo
desenvolvido por Luiz Nazrio no livro O ps-modernismo (2005). Apoiaremos-nos
ainda nas obras tericas: Potica do ps-modernismo (1991), de Linda Hutcheon que
trata especificamente das caractersticas do romance ps-moderno e tica ps-
moderna do socilogo Zygmunt Bauman que trata da sociedade no perodo da ps-
modernidade. O estudo orienta-se fundamentalmente atravs de pesquisas
bibliogrficas. Verifica-se que as personagens do conto Os Sobreviventes esto
inseridas no contexto da sociedade ps-moderna e que a fragmentao da identidade,
assim como as mltiplas possibilidades de escolha possibilitada pela liberdade
absoluta, aprofundam sobremaneira o sentimento de angstia no homem ps-
moderno.
DESCORTINANDO AS MAZELAS SOCIAIS: REFLEXES SOBRE A HORA

DA ESTRELA DE CLARICE LISPECTOR
Josi de Sousa Oliveira (UFPI)

Laura Ribeiro da Silveira (Orientadora UFPI)
Desde o incio de 1920 existe uma discusso ampla sobre a alienao provocada pela
indstria cultural, especialmente entre os indivduos com pouca escolarizao, fator
resultante de uma alienao mais profunda, ou seja, a naturalizao das relaes
sociais entre as massas consumidoras e, principalmente, das massas trabalhadoras.
Levando em considerao esses aspectos, o presente trabalho discute atravs da
obra A Hora da Estrela (1995) de Clarice Lispector, como Macaba personagem
ficcional, representa os indivduos submissos ao poder da indstria cultural
aumentando as desigualdades sociais por meio de conhecimentos no instigadores de
senso argumentativo. Neste sentido, objetivamos demonstrar a relao de Macaba
com a Rdio Relgio e o contedo alienante exposto em tal veculo de comunicao
que, em nenhum momento busca refletir sobre aspectos poltico-sociais da sociedade
no intuito de promover percepes menos ingnuas da realidade. Procura-se, ainda,
compreender a relao da personagem com o cinema e o poder simblico de tal
veculo que impe maneiras prprias de padres de comportamentos, levando os
indivduos a acreditarem que a felicidade s estaria presente caso pudessem consumir
os objetos ou estilos de vida exibidos nas telas. A metodologia de cunho
bibliogrfico-literrio onde encontramos na referida obra elementos que nos ajudam a
compreender as manipulaes impostas pela indstria cultural. Entre os referenciais
tericos, podemos destacar as consideraes de Pierre Bourdieu (2006) sobre o poder
simblico expresso nos meios de comunicao, as reflexes de Flvio Rene Kothe
(1994) no que diz respeito s inovaes tecnolgicas que repassam conhecimentos de
estrutura simplria e os conceitos de Roger Chartier (1900) no que diz respeito s
diferentes formas de representao social. Atravs da pesquisa ficou explcito que o
texto de Lispector alm de descortinar as mazelas sociais, renova uma das funes da
61
literatura na sociedade, ou seja, proporcionar desconforto no leitor ao expor-lhe as

patologias sociais.
Palavras- Chave: Literatura. Sociedade. Indstria Cultural. Alienao.
ENTRE SILNCIOS E MOVNCIAS: NARRATIVAS DO NORDESTE BRASILEIRO

EM GRACILIANO RAMOS E NELSON PEREIRA DOS SANTOS
Jurema da Silva Arajo (UESPI)
O Nordeste, tal qual o pensamos hoje: terra seca, assolada pela fome, inerte e inslita
no uma paisagem natural, tampouco representa a genealogia de um povo. Esse
nordeste o testemunho do processo histrico de explorao econmica sob a qual
se erigiu um territrio marcado pelas desigualdades sociais. Tendo como referncia
esses apontamentos histricos, buscamos, neste estudo, analisar as narrativas de um
nordeste brasileiro particular, o da pecuria, veiculado na novela Vidas Secas, de
Graciliano Ramos (1997) e na sua adaptao flmica por Nelson Pereira dos Santos
(1963). Depreendemos da leitura destas narrativas que elas se estruturam a partir de
dois sentidos: os silncios e as movncias impregnantes. Nesse sentido, buscamos
equivalncias entre a narrativa literria e a narrativa flmica, ficando patente, pois, que
ambas narrativas se complementam e que, embora com suportes distintos, elas
narram um tipo de nordeste muito particular: o nordeste da seca. Assim, como pano de
fundo, refletiremos sobre a relao entre cinema e literatura, seus elos e seus
confrontos. Como referenciais tericos, recorremos aos estudos de Celso Furtado
(2000), Linda Gualda (2010), Dione Moraes (2006), Anelise Corseuil (2005), dentre
outros.
Palavras-chave: Vidas Secas. Literatura e Cinema. Nordeste brasileiro.
AS RELAES SOCIAIS LUZ DE PIERRE BOURDIEU EM

FOGO MORTO, DE JOS LINS DO REGO
Karine Costa Miranda (PG/UFPI)

Wander Nunes Frota (Orientador UFPI)
No perodo de 1930 a 1945, tem-se a retomada de um aspecto j existente na

literatura brasileira: o Regionalismo. Dentre os escritores que se firmaram como
figuras representativas do grupo de romancistas modernistas do Nordeste, Jos Lins
do Rego, pertencente ao gnero dos romances de formao, reproduziu atravs de
suas obras a oralidade da cultura do Nordeste, permeada por uma expressividade de
raiz emotiva, visto que a literatura moderna nordestina era tendenciada para a
elaborao de romances sociais ou socializantes. O trabalho partir do estudo
analtico das relaes sociais retratadas na obra Fogo morto (1943), de Jos Lins do
Rego, luz de alguns conceitos do socilogo Pierre Bourdieu acerca das relaes
sociais; do capital econmico; campo social e campo do poder, a fim de revelar, em
torno da obra, um olhar consciente sobre a problemtica que, naquela poca,
acometia o homem no espao-tempo dos engenhos retratados pelo modernista-
regionalista Jos Lins.
Palavras-chave: Fogo morto. Jos Lins do Rego. Relaes sociais. Pierre Bourdieu.
AS MSCARAS DA ESCRITA: UMA LEITURA DE O ESPELHO E A MSCARA,

DE JORGE LUIS BORGES
Keyla Freires da Silva (URCA)
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Este trabalho objetiva tecer consideraes acerca do ato da escritura a partir do conto
O espelho e a mscara, de Jorge Luis Borges. A figura do Ollan, mais alto cargo da
carreira literria, cargo do mais alto gabarito, cuja competncia literria pressupe o
completo domnio da escritura. Contudo, o ato da escrita, com suas vrias mscaras,
inverte a relao entre o escritor senhor da obra, tornando-o vassalo da escritura. Os
presentes ofertados pelo rei ao escritor como forma de recompensa tm uma
simbologia ampla no campo dos estudos literrios: um espelho e uma mscara.
Procuramos desenvolver em nosso texto consideraes a respeito desses dois
elementos, tanto dentro do prprio conto, quanto na escrita literria como um todo.
interessante, ainda, em nosso trabalho, pensar a relao do autor com sua escritura,
ou ato de criao. Como suporte terico e/ou filosfico, dialogaremos com as
concepes de escritura de pensadores como Maurice Blanchot, Roland Barthes e
Leyla Perrone-Moiss.
Palavras-chave: Escritura. Autor. Criao.
CARLOS FUENTES E O ROMANCE HISTRICO
Leonardo Davi Gomes de Castro Oliveira (UFPI)

O presente artigo propem-se a apresentar os aspectos do romance Las buenas

consciencias, publicado em 1959 por Carlos Fuentes, que podem determinar sua
caracterizao como um Romance Histrico por retratar a vida da distinta famlia
Ceballos de descendncia espanhola destacando o comportamento da classe
dominante e a marginalizao dos menos favorecidos em especial os indgenas que
compunham a sociedade de Guanajuato Mxico no final do sculo XIX at a primeira
metade do sculo XX. Trata-se de um estudo bibliogrfico que teve como suporte
terico autores como Freitas (1986), Bertolli Filho (2000), Esteves (1998) entre
outros.Na primeira parte do trabalho fazemos um levantamento terico enquanto que
na segunda parte fazemos uma anlise baseado na teoria proposta. Podemos
presenciar na narrativa de Carlos Fuentes que o autor destaca o perodo da ditadura
de Porfirio Das passando pelo processo de revoluo que culminou com a chamada
Guerra Civil mexicana, podemos perceber no seu romance a relao entre literatura e
histria.
Palavras Chaves: Carlos Fuentes. Las buenas consciencias. Romance Histrico
INTERTEXTUALIDADE TEMTICA NA NARRATIVA EM AUSTRLIA E O MGICO

DE OZ
Lila La Cardoso Chaves Costa
A anlise pretendida em Austrlia (2008) e O Mgico de Oz (1939) sustenta-se no

enfoque terico proposto por Bakhtin (2003), Vygotsky (2007), Genette (1982) e
consideraes de Koch e Travaglia (1995) que permearo de maneira relevante nossa
observao desde acontecimentos implcitos ao mais explcito, para que possamos
identificar os elos intertextuais na narrativa. Os textos no surgem isoladamente, esto
em relao constante com outros textos, na maioria das vezes so respostas dadas a
outras leituras formulando assim, numa linha contnua, novos olhares, repletos de
ideologias sobre um novo ngulo, assim a intertextualidade poderia ser abordada
como o resultado de uma nova conscincia em emergncia com novas expectativas,
apreciaes renovadas num novo espao, dando importncia s experincias de
leituras acumuladas e que certamente esto a demarcar outras expectativas, um
63
novo olhar. A intertextualidade temtica pode ser percebida na narrativa por abrigar
situaes em que sofrem transformaes em diferentes nveis, modos e adaptaes,
percebendo-se intersees de informaes e conceitos. Verificaremos se Austrlia
serve-se de situaes semelhantes ocorridas em O Mgico de Oz o que poderia
permitir retomar suas temticas. A anlise se prope a verificar a relao de temas,
situaes e abordagens receptivas entre as narrativas analisando a intertextualidade
temtica.
Palavras-chave: Intertextualidade Temtica. Austrlia. O Mgico de Oz.
AS TRAMAS DA MORTE NA POESIA DE H. DOBAL
Lilsia de Ara Leo (PPGL/UFPB/UFPI)

Wilma Mendona (Orientadora PPGL/UFPB)
Este artigo tem por objetivo o estudo das representaes da morte, na obra potica de
Hindemburgo Dobal. Poeta piauiense, H. Dobal reveste seus versos dos signos e das
imagens do fenecimento humano, preocupao recorrente em sua poesia. Em seu
cenrio lrico, povoado pela presena da morte, observa-se uma verdadeira angulao
dessa temtica, nem sempre perceptvel numa leitura menos atenta. Nessa viso, nos
propomos analise da potica de H Dobal, notadamente de suas primeiras obras O
Tempo Consequente, O Dia Sem Pressgios e A Provncia Deserta Para tanto, nos
utilizamos da perspectiva terica-metodolgica de Antonio Candido que encara o
referente, quando entranhado na obra, no caso o interrogar-se sobre o morrer, como
elemento constitutivo do esttico, devendo, como tal, ser concebido e analisado. Em
relao s diferentes formas de se mirar o morrer, nos ancoramos no trabalho histrico
de Phillipe ries, A histria da morte no Ocidente (2003), como tambm dos
apontamentos do filsofo francs, Edgar Morin, autor da obra O homem e a morte
(1997). A estes textos aliamos, pela proximidade analtica, as pesquisas de Llia
Parreira Duarte e Davi Arrigucci ambas voltadas para as representaes da morte
na literatura, estudos referenciais para essa categoria de estudo em destaque.
Palavras-chave: Poesia. Modernidade. Finitude humana. Morte.
ASPECTOS DO REALISMO MARAVILHOSO NO CONTO UM SENHOR MUITO

VELHO COM UMAS ASAS MUITO GRANDES, DE GABRIEL GARCA MRQUEZ
Lvia Guimares da Silva (UFPI)

Saulo Cunha de Serpa Brando (orientador UFPI)
Dentre os diversos gneros literrios, encontra-se o real maravilhoso, caracterizado

pela unio do universo real ao sobrenatural. Gabriel Garca Mrquez, ganhador do
Nobel de literatura (1982), foi um dos que mais explorou esse gnero em diversas
obras, sendo uma delas A Incrvel e Triste Histria da Cndida Erndira e da sua av
desalmada, livro de contos escritos em 1972. Entre os contos publicados destaca-se
Um senhor muito velho com umas asas muito grandes, objeto de nosso estudo. O
presente trabalho pretende analisar esse conto apresentando as caractersticas do
realismo maravilhoso utilizadas pelo escritor. A comear pelo ttulo, percebe-se que se
trata de um conto onde figuram acontecimentos prodigiosos. E realmente a narrativa
nos envolve com a apresentao de fatos sobrenaturais, como o aparecimento de um
anjo velho, entre outros acontecimentos. Conclumos que o conto em estudo
apresenta vrios aspectos do real maravilhoso. E que, ao mesmo tempo em que
encanta, levando o leitor ao universo fantstico, choca, o trazendo para o espao real,
atravs da reflexo sobre o tratamento que os homens destinam ao incomum.
Palavras-chave: Conto. Sobrenatural. Realismo maravilhoso.
64
GUIMARES ROSA E MIGUEL TORGA - UM ESTUDO COMPARADO
Liviane Maria Carvalho Mendes
O estudo analisar os contos de Guimares Rosa e Miguel Torga, autores de

nacionalidades diferentes, mas que apresentam alguns pontos semelhantes na escrita,
como a exaltao a terra natal e a construo de personagens ligados natureza e a
terra, dela retirando a sua identidade. Tambm analisar a atividade literria
portuguesa e brasileira do perodo que compreende o sculo XX at os dias de hoje,
de forma comparada, com foco na Identidade, Cultura e sua relao com a Literatura.
Tema bem atual nos estudos literrios e fundamental para entender as transformaes
sociais ocorridas no Brasil, como em Portugal. Os dois autores escrevem de forma a
privilegiar a linguagem do homem da regio em que se situam suas histrias, o
sertanejo, e o transmontano. Guimares Rosa e Miguel Torga jogam com toda a
riqueza da lngua portuguesa, assim criando forte fora expressiva.
Palavras-chave: Guimares Rosa. Miguel Torga. Identidade.
ATALIBA, O VAQUEIRO: UM UNIVERSO REFERENCIAL HISTRICO NA

FICO
Luciana Oliveira de Sousa (UESPI)
Este artigo prope uma reflexo sobre a obra Ataliba o vaqueiro, do piauiense
Francisco Gil Castelo Branco, analisando a proximidade entre Histria e fico ao
serem narrados nessa obra episdios que tm como ambiente a seca que assolou o
Norte do Brasil no final da dcada de 1870. A hiptese interpretativa investigada se
inclina sobre o entrecruzamento existente entre Histria e fico na construo de
obras literrias, mais precisamente na construo da obra em estudo. Nesse
empreendimento, nos apoiamos, principalmente, nas ideias de Maria Teresa de
Freitas (1986) e Raimunda Celestina da Silva (2005). O objetivo investigar o
universo referencial histrico presente na obra supracitada de Francisco Gil. Para esse
intento, dividimos o estudo em trs momentos: Ataliba o vaqueiro; um flagelo e um
amor / Uma leitura da seca no Norte; entre tantas possveis / Histria e fico
narrativas que cruzam em Ataliba o vaqueiro. Por fim fizemos as consideraes
finais, constatando que a obra trata-se de fonte profcua de estudos, no conseguindo
este estudo esgotar a investigao acerca dos referenciais histricos ali ensejados.
Palavras-chave: Histria. Fico. Seca.
MURILO RUBIO E O FANTSTICO: UMA CRTICA SOCIEDADE.
Marcela Soares Galvo (UFPI)

Murilo Rubio o precursor da Literatura Fantstica no Brasil. E suas micronarrativas

incansavelmente reescritas, expressam a mente inquieta de um escritor que buscava a
perfeio artstica. Entre os mais variados seres e assuntos, o autor nos apresenta
uma crtica sobre a existncia humana e a crise do cotidiano. O fantstico sendo um
elo entre o real e o ilusrio, permite que se crie nesse ambiente um estado de
incerteza em que o inslito prevalecer. Apesar de seus contos parecerem absurdos
diante da realidade, no cruzamento entre o real e o imaginrio que se produz no
65
leitor o efeito de verossimilhana, permitindo abordar, criticar, analisar a sociedade

mesmo que implicitamente. Analisaremos os contos A Cidade e A Fila de Murilo
Rubio como formar de evidenciar essa crtica social, levando em considerao as
ideias contidas em Literatura e Sociedade, de Antnio Cndido e Introduo
Literatura Fantstica de Tzvetan Todorov.
Palavras-chave: Murilo Rubio. Fantstico. Literatura Brasileira. Crtica social.
RIDENDO CASTIGAT MORES?: O RISO EM JEU DE LA FEUILL.
Olivnia Maria Lima Rocha (UFPI)
Sabe-se que na Idade Mdia predominou no cnone literrio a produo de canes

que versavam sobre: o amor corts, escrnio, entre outros. No entanto, o texto teatral
tambm est presente. A princpio o teatro trazia representaes da vida dos santos, a
posteriori, assuntos do cotidiano. Nessa comunicao busca-se conhecer como o riso
medieval representado na pea Le jeu de la Feuille (1276), de Adam de la Hall,
analisando de que maneira a comicidade d sentido a obra. Tem-se como hiptese
que o objeto de estudo est associado idia do processo clssico de ridendo castigat
mores. Le jeu de la Feuille apresenta para o pblico o drama de Adam, o poeta que
no consegue sair da cidade onde mora. O autor retratou na pea a vida da burguesia
que habita a vila de Arras, e assim segue satirizando alcoviteiras, poetas, clricos,
frequentadores das tavernas, mitos medievais, ritos litrgicos e pagos. Essa obra
possui relevncia histrica e literria por exemplificar o teatro profano produzido na
Baixa Idade Mdia, na Frana. A partir das apropriaes tericas de Aristteles,
Baudelaire, Bergson e Propp fez-se uma leitura interpretativa na qual se percebeu o
riso como elemento que transpassa os eixos filosfico, psicolgico, histrico e literrio,
tendo diferentes sentidos conforme o pensamento de uma poca. O riso constitui-se
ainda em uma caracterstica da expresso humana, sendo algo que distingue o
homem dos outros animais na natureza.
Palavras-chave: Elementos cmicos, teatro profano, Idade Mdia, Stira, Pardia.
O MOVIMENTO INTERIOR DE UMA ESCRITA CIRCULAR: HERBERTO HELDER

EM RUNAS BORGEANAS
Roberto Bezerra de Menezes (URCA)
Os escritos parecem determinados a circular em torno de uma mesma inquietao que

recorrente na fala potica de Herberto Helder: exprimir o inefvel ao mesmo tempo
em que se torna a expresso mxima de sua essncia misteriosa. Mesmo quando a
voz potica de Helder parece mostrar algo de si, um Eu a ser identificado ou no, tudo
parece conduzir a um pensamento acerca do ato em primeiro plano, no da persona
que o encena, sendo este um meio para se chegar ao centro da voz, consumao
do crime. Tencionamos pensar a escrita literria como uma escrita circular, em toda
sua potncia no atuante, procurando perceber o que a constitui, o que a move,
desloca, fratura, cria e recria, o que , afinal, se que podemos ao menos intentar
buscar tal resposta. Sabendo do perigo que pensar um texto literrio, conversaremos
um pouco com o livro Photomaton & Vox (2006), em especial o texto (em volta de),
para, juntos, podermos construir um caminho de reflexo, muito mais que de
edificao de uma verdade acerca da literatura. E para ajudar tal feito, convocaremos
o famoso conto de Borges As runas circulares como ponto de convergncia, assim
como outras vozes para constituir essa paisagem balbuciante, tais como Maurice
Blanchot, Giorgio Agamben, Nietzsche e Rolando Barthes.
Palavras-chave: Escriturao. Experincia. Criao.
66
O PLGIO NA LITERATURA E NOS TRABALHOS ACADMICOS
Roslia Maria Carvalho Mouro (FSA/SEDUC - PI)
O plgio uma das formas de violao do direito autoral, neste artigo procuramos
diferenci-lo da imitao, parfrase, pardia, coincidncia de idias, exemplificando
com textos de autores renomados da Literatura que sofreram e alguns que cometeram
plgio. Este uma violao ao direito autoral, que ocorre no meio literrio e
principalmente acadmico, visto que, muitos estudantes copiam trabalhos inteiros de
livros, artigos, revistas especializadas, da internet, sem dar o devido crdito ao autor
do texto. O objetivo identificar o que plgio e o que no ; conscientizar os
acadmicos a no cometerem plgio e violarem os direitos autorais; discutir
jurisprudncia referente ao plgio, apresentar os diferentes tipos de plgio. Para isso
sero apresentadas vrias situaes em que ocorreram plgio, na literatura e em
trabalhos acadmicos e as conseqncias jurdicas que isso pode acarretar atravs de
anlise de jurisprudncia de nossos tribunais.
Palavras-chave: Plgio. Literatura. Direito autoral. Jurisprudncia.
O LEGADO DE HOLDEN CAULFIELD: MANIFESTAES FLMICAS E

CONSTRUO DE SENTIDO
Sharmilla Ohana Rodrigues da Silva (PPGEL-UFPI)
Em O apanhador no campo de centeio, de J. D. Salinger, o protagonista Holden

Caulfield, atravs do relato de experincias aparentemente comuns, critica o
consumismo, o conformismo e a superficialidade das relaes humanas. Logo, a
personagem foi idolatrada, considerada porta-voz da juventude e adotada em defesa
de uma sociedade menos falsa e materialista. Vrios artistas tambm lhe fizeram
homenagens em diferentes linguagens, que vo desde novas produes literrias,
peas de teatro, filmes, sries de tv at canes, video games e histrias em
quadrinhos. Nesta perspectiva, nosso objetivo analisar as invocaes do romance no
cinema, discutindo sua influncia na sociedade estadunidense, os objetivos das
releituras realizadas pelos cineastas e a questo de sua adaptao. Entendendo
filmes como textos que esto em frequente contato e suas manifestaes como pistas
para a construo mtua de sentido, usamos as teorias da Intertextualidade, de Julia
Kristeva, e da Hipertextualidade, de Gerard Genette. Percebemos que a reproduo
das ideias de Caulfield ou de Salinger em outros textos e veculos de comunicao
reafirma o valor do romance e que a interao entre as artes contribui para o
desenvolvimento da cultura.
Palavras-chave: Intertextualidade. Hipertextualidade. O apanhador no campo de
centeio. Cinema.
BALTASAR GRACIN: VIRTUDES CRISTS PARA O HOMEM CORTESO DO

SCULO XVII
Shenna Lussa Motta Rocha ( SEMEC/UFPI)
Assim como a poesia seiscentista exigia do poeta certas habilidades, o ambiente

palaciano tambm exigia qualidades do corteso, as quais podem ser observadas
atravs dos vrios manuais de conduta, que ditavam regras para conduzir os homens
letrados e os prncipes ao modelo de comportamento. Entre os preceptistas mais
notveis temos o aragons Baltasar Gracin, que escreveu espelhos de prncipe,
67
gnero literrio cuja principal caracterstica a apresentao completa das virtudes

que o governante deve ter. Entre as obras do jesuta temos El Here, El Discreto,
Orculo manual y arte de prudncia, alm da arte potica, j citada, Agudeza y Arte de
Ingenio. Nos manuais de conduta, o carter do homem palaciano era delineado de
acordo com uma srie de qualidades fundamentais, entre elas a discrio, conceito
norteador do ideal de comportamento do homem de corte. Nesse contexto, o tema
vanitas se constitui como tpica recorrente no universo letrado. A vida apresenta-se
como um painel de desenganos por conta da fugacidade das coisas do mundo, como
beleza, dinheiro, poder e ttulos nobilirios. Viver de acordo com as virtudes crists e
saber diferenciar a boa conduta da m compem o modelo comportamental do homem
discreto. Portanto, o presente trabalho tem por objetivo apresentar o perfil ideal do
corteso, bem como os valores catlicos que regiam os nobres do sculo XVII.
Palavras-chave: Armas. Letras. Espelhos de prncipes. Moralidade.
A PRESENA DA CULPA NA REPRESENTAO DA IDENTIDADE FEMININA EM

AS 12 CORES DO VERMELHO
Solange da Luz Rodrigues (UESPI)
Este trabalho visa analisar a figurao da culpa na representao da identidade

feminina na obra da autora Helena Parente Cunha, As 12 cores do vermelho. A
escritora contempornea, de modo geral, apresenta uma conscincia crtica bem
aguada aliada ao impulso de questionar os modelos submissos de mulher oriundos
do patriarcalismo, que a restringiam at ento ao espao privado. Dessa forma, ela
rompe com uma tradio temtica sentimental e busca tambm o outro, o indivduo em
crise na modernidade. nessa escrita que so retratados alguns conflitos que a
mulher independente e livre ainda se confronta internamente, ou seja, o de lidar com
os papis que lhe foram impostos pela sociedade. Nessa tentativa de conciliar essa
independncia e liberdade com algumas obrigaes que ainda lhe so imputadas,
nasce a culpa: a de no atender aos padres de beleza exigidos pela sociedade, a de
no ser a me perfeita, a de no ser a esposa dedicada, a de no ser a parceira
sexual ideal dentre inmeros outros padres exigidos da mulher moderna.
Palavras-Chave: Culpa. Mulher. As 12 Cores Do Vermelho.
NS: ESSA ESPCIE DE HOSPEDEIRO QUE HABITA COISAS VERSTEIS DO

MUNDO MODERNO, UMA LEITURA ESQUIZOFRNICA DO FILME CLUBE DA
LUTA.
Vinicius Macdo Barreto de Negreiros (UFPI)
Com o advento da tcnica de reproduo que fala Walter Benjamin em A obra de arte
na era da reprodutibilidade tcnica, o homem ficou mais perto do objeto desejado,
permitindo a todos possurem a to desejada Coisa que lhe definir como pessoa. De
acordo com Susan Buck-Morss a respeito do trabalho Passagens de Walter
Benjamin sobre a cultura de massa, Benjamin retrata a humanidade como uma
gigantesca massa inorgnica que lentamente est substituindo o ser, ou seja, o
homem parece anular a si prprio para no final torna-se coisa. No filme Clube da
Luta de David Fincher (1999) encontra-se, assim como prope Benjamin, um mundo
simblico ruindo diante das aparncias humanas, isto , a irreversvel necessidade de
consumir que jamais tem fim. Esta comunicao tem como objetivo estabelecer uma
relao de simbiose entre o filme de David Fincher com a teoria de Benjamin,
mostrando homem e coisa como irmos siameses. Enfim, para que no nos
tornemos objetos de arte preciso resgatar o eu, mesmo que em processo de
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decomposio e totalmente fragmentado, para aos poucos, tentar recomp-lo, porque

parece que o homem morreu como homem consciente e acordou como um corpo que
se move sem razo de ser.
Palavras-chave: Clube da Luta. Walter Benjamin. Homem-coisa.
REALISMO MGICO: ORIGENS E CONCEITOS
Wilma Avelino de Carvalho (PG-UFPI)
O realismo mgico uma esttica surgida em meados do sculo XX. Sua origem
remonta aos movimentos de vanguardas artstica ocorridos na Europa. Movimentos
estes que se proliferaram em todo o mundo. Inicialmente a manifestao da esttica
deu-se na pintura e quem primeiro usou o termo foi o crtico Franz Roh, em 1924.
Apenas em 1927 o termo foi transportado para a literatura e as artes em geral por
Massimo Bontempelli. A partir desta transposio o uso do termo se expandiu pela
Europa at chegar Amrica. Arturo Uslar Pietri foi quem incorporou o termo crtica da
literatura hispano-americana. A carncia de uma crtica especializada gerou uma
polmica sobre a terminologia realismo mgico, um oximoro, que ainda hoje suscita
debates. Analisando a trajetria do termo realismo mgico o objetivo deste trabalho
mostrar de forma breve o percurso da origem do termo e a problemtica que envolve o
uso do termo mgico para classificar essa nova forma de realismo.
Palavras-chave: Realismo mgico. Origens. Terminologia.
69
RESUMOS SESSES COORDENADAS
SESSO COORDENADA 01 e 02 Sala de vdeo 1
WINONA RYDER, DE SALM A TERESINA
Coordenador: Alcione Corra Alves (UFPI)

Lucila
Geyza
Stefanie
O presente estudo visa a introduzir os conceitos de lugar e desvio, conforme o filsofo

martinicano douard Glissant em suas obras Le discours antillais e Introduction une
potique du Divers, oferecendo as bases tericas s comunicaes apresentadas na
sesso coordenada intitulada "Winona Ryder, de Salm a Teresina". Os referidos
conceitos sero apropriados, nas comunicaes orais, de modo a sustentar duas
anlises do romance Eu, Tituba, feiticeira... negra de Salem, da escritora
guadalupeana Maryse Cond, e um anlise do romance Texaco, do escritor
martinicano Patrick Chamoiseau. O ttulo alude a Gn 3,19 precisamente para que, a
partir da discusso prvia dos conceitos de Glissant, as trs comunicaes
subsequentes proponham anlises literrias capazes de evidenciar o problema das
construes identitrias prprias a um lugar americano.
Palavras-chave: Literaturas afrocaribenhas de lngua francesa. Lugar. Desvio.
SESSO COORDENADA 03 Sala 353
REFLEXES SOBRE O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LNGUA

INGLESA EM ESCOLAS PBLICAS: POSSVEL FORMAR LEITORES OU
CONTINUAMOS NA GRAMMAR-TRANSLATION?
Coordenadora: Beatriz Gama Rodrigues (UFPI)

Lucy Rayane Peres Farias
Laiane Gonalves Barbosa
Yolanda Franco Pacheco Sampaio
Nesta sesso coordenada, sero apresentadas pesquisas realizadas em escolas

pblicas de Teresina e outros municpios do Piau sobre o processo ensino-
aprendizagem de lngua inglesa. Essas pesquisas, desenvolvidas na rea de formao
continuada de professores de lnguas, vm se desenvolvendo desde o ano de 2009.
Considerando a importncia da formao continuada para o professor, que se estende
em benefcios tambm para seus alunos e a sociedade, pretende-se neste trabalho
analisar e discutir dados coletados em pesquisas de campo com metodologia de
questionrios semi-estruturados, aplicados com professores e alunos sobre o ensino e
a aprendizagem de Lngua Inglesa, com especial foco leitura de textos autnticos
com a utilizao de estratgias de leitura (Leffa, 1996 e Nuttal, 1982). As pesquisas
foram realizadas em escolas pblicas em Teresina, e tambm dentro da Universidade
70
Federal do Piau, analisando-se professores/alunos de uma disciplina de Morfologia e

Sintaxe da Lngua Inglesa no PARFOR (Programa Nacional de Formao dos
Professores da Educao Bsica). A partir de atividades sugeridas para utilizao em
sala de aula e os questionrios citados anteriormente, pode-se dispor de dados
suficientes para uma avaliao sobre como anda a procura desses profissionais por
desenvolvimento dentro do magistrio, como se d o ensino e aprendizagem de leitura
de textos em ingls nas escolas pblicas e como os alunos viram as mudanas
sugeridas pela orientadora e pelas orientandas do projeto, de acordo com referencial
terico atualizado e novas tcnicas e abordagens de ensino da lngua inglesa. Para
analisarmos os dados obtidos, utilizamos textos sobre formao de professores de
autores como Celani e Leffa, processo cognitivo da leitura (Kleiman, Nuttall e
Aebersold). Esperamos que esta sesso coordenada suscite discusses e novas
pesquisas que despertem reflexes que tragam possveis ressignificaes sobre o
ensino-aprendizagem de lnguas nas escolas pblicas de nosso estado.
Palavras-chave: Ensino-aprendizagem de lngua inglesa. Formao continuada de
professores. Processo cognitivo de leitura.
AS PERSONAGENS TEATRAIS DE GIANFRANCESCO GUARNIERI
Coordenadora: rica Rodrigues Fontes

Aliciane Alves da Silva
Ftima Ribeiro
O presente trabalho pretende mostrar como em peas teatrais escritas por

Gianfrancesco Guarnieri durante o perodo da Ditadura Militar no Brasil, o autor
desenvolveu personagens que possuam caractersticas muito similares s dos artistas
da poca. Atravs de uma espcie de meta-teatro, Gianfrancesco Guarnieri buscou
favorecer uma identificao do pblico com seus personagens, e em especial os
protagonistas, representantes de pessoas oprimidas pelo Governo Militar. Desta forma
estabeleceu, para estes personagens, conflitos e situaes dramticas muito
parecidas com os percalos enfrentados pelos artistas que durante o perodo em voga
se opunham ao regime poltico vigente. Com especial ateno para os personagens
de Um grito parado no ar, Eles no usam black-tie e Ponto de partida, observaremos
as especificidades do grupo de teatro de Um grito parado no ar, de Otvio e Tio, pai e
filho em Eles no usam black-tie e de suas discusses intelectuais, algo
surpreendente para moradores de favela, e dos personagens da parbola Ponto de
partida, que alude a um assassinato. Essas peas sero analisadas luz dos escritos
de Yan Michalski em O palco amordaado e de Anne bersfeld em Para ler o teatro.
Embora o assunto proposto seja tratado pelas trs componentes da sesso
coordenada, Aliciane Alves da Silva se concentrar em Um grito parado no ar,
enquanto Ftima Ribeiro e rica Fontes se atero s duas ltimas peas.
Palavras-chave: Teatro. Ditadura Militar. Resistncia.
71
TEXTO E DISCURSO: SEMELHANAS E DIFERENAS
Coordenador: Joo Benvindo de Moura (UFPI)

Gisele de Morais Lima
Glucia Castro Aguiar Pio
Rodrigo Alves Silva
Os estudos sobre texto e discurso deram s pesquisas sobre a linguagem um impulso

significativo desde meados dos anos de 1960 fazendo com que os mesmos fossem
direcionados cada vez mais para uma Lingustica que extrapolasse os limites da frase.
O presente trabalho objetiva refletir acerca das diversas acepes sobre texto e
discurso que foram sendo delineados ao longo dos tempos, gerando um afastamento
progressivo da influncia terico-metodolgica da Lingustica Estrutural saussureana.
Para tanto, partimos de uma anlise transfrstica, passando pela construo de
gramticas textuais at chegar s teorias que, nos dias de hoje, caracterizam texto e
discurso. Ao verificamos uma clara distino entre as noes de texto (unidade) e
discurso (disperso), observamos tambm um amlgama entre essas duas noes, de
modo que texto e discurso passam a fazer parte de uma mesma materialidade
lingustica, ou seja, um mesmo conjunto de palavras e ideias organizadas em torno da
coeso e da coerncia. Dessa forma, uma diferenciao entre texto e discurso no
pode levar em considerao apenas a materialidade, mas, sobretudo, os traos com
os quais o processo de enunciao marca a materialidade textual. O conjunto de
palavras vai adquirindo o status de discurso na medida em que o seu analista procura
encontrar as intenes no explicitadas, ou seja, a ideologia que move o autor na
elaborao do texto. Desse modo, a anlise do discurso tem como primeiro passo, a
anlise do texto. Esse ltimo passa a ser, ento, a matria-prima do discurso, no
existindo o sentido sem a forma que o materializa.
Palavras-chave: Texto. Discurso. Enunciao
PARA QUE SERVE A TEORIA? A IMPORTNCIA DA ANLISE DO DISCURSO

PARA O ENSINO DE LNGUA PORTUGUESA
Coordenador: Joo Benvindo de Moura (UFPI)

Dbila Emanuela Craveiro Mesquita
Deuziane Pereira da Cruz
Francisca Vanessa Paiva de Moraes
O presente trabalho tem por objetivo estabelecer as relaes entre a anlise do

discurso e o ensino de lngua portuguesa enquanto disciplina escolar, com enfoque
especial para a leitura crtica, a escolha e o uso do material didtico. Partimos do
princpio de que teorias situadas em um mesmo arcabouo epistemolgico no podem
colocar-se em posies antagnicas no tratamento das srias questes que envolvem
o processo ensino-aprendizagem de lngua portuguesa. Isso pressupe que, mesmo
sendo a Lingustica Aplicada o campo de estudos responsvel pelas questes
72
inerentes ao ensino de lnguas, preciso que as demais reas da Lingustica

assumam, colaborativamente, uma postura de complementaridade e
corresponsabilidade j que a superao dos dilemas concernentes ao idioma ptrio s
podem ser solucionados por meio de um esforo coletivo. Nesse movimento so
apresentadas as bases epistemolgicas da Anlise do Discurso de linha francesa (AD)
e seus principais conceitos, com nfase para as noes de condies de produo e
interdiscurso. Busca-se tambm um dilogo com estudos de Paulo Freire e Ezequiel
Theodoro da Silva a respeito da formao da criticidade leitora como condio
imprescindvel para o exerccio da cidadania. As concluses insistem na necessidade
de instaurao de processos de leitura voltados para o desenvolvimento da criticidade
do leitor, medida em que esse sujeito, a partir do estudo discursivo dos textos que
circulam socialmente, passa a ter dimenso das contradies sociais e histricas que
permeiam as suas condies materiais de existncia e tem a possibilidade de realizar
um movimento dialtico entre o texto e a realidade, movido pelo desejo de superao
de tais paradoxos.
Palavras-Chave: Anlise do Discurso. Ensino de lngua materna. Leitura crtica.
A CASA COMO PERSONAGEM NAS NARRATIVAS DE LNGUA PORTUGUESA:

ESPAO E MEMRIA

Geisiane Dias Queiroz
Liviane Maria Carvalho Mendes
Wilma Avelino de Carvalho
REPENSANDO AS LITERATURAS DE LNGUA PORTUGUESA

Karine Costa Miranda
Jeymeson de Paula Veloso
ENSINO DE LNGUA ESTRANGEIRA NA EDUCAO BSICA, TCNICA E

TECNOLGICA: O QUE SE QUER?
Coordenador: Lus Rodolfo Cabral (IFMA)

Liana Mafra
Natrcia Garrido
Elizabeth Corra
Proposta de esboo de uma matiz para a abordagem ensino-aprendizagem de Lngua

Estrangeira na Educao Bsica, Tcnica e Tecnolgica. Os Institutos Federais
ofertam cursos de educao profissional e tecnolgica, em diferentes modalidades,
73
sendo que todas incluem a Lngua Inglesa e a Lngua Espanhola como componente
curricular obrigatrio a ser desenvolvido pelo aluno. Entretanto, preciso considerar a
carncia de materiais/documentos oficiais que sirvam como parmetro para que esta
disciplina seja ministrada. Sabemos que, nos estudos sobre o ensino de lngua
materna, consenso que o modo como se concebe a linguagem corresponde a uma
diferente concepo de lngua, sujeito, texto e sentido; a concepo de linugagem
adotada pelo professor to importante quanto a postura que se tem educao.
Para o ensino de lngua estrangeira, alm da prpria concepo de linguagem (e de
ensino) que baliza a postura docente, entra em jogo tambm a finalidade do aluno em
processo de aquisio de uma segunda lngua. Com esta sesso coordenada,
formada por dois professores de ingls e de duas professoras de espanhol, de trs
campi distintos, propomos uma discusso sobre o assunto. No se trata de uma
reviso bibliogrfica sobre o assunto, tampouco de critrios metodolgicos a serem
estabelecidos para o ensino de uma segunda lngua. Acreditamos que o tema
debatido nesta sesso coordenada seja vislumbrado em um quadro mais amplo, que
contemple para alm das metodologias que, por carecerem de um suporte poltico
pedaggico, acabar por se tornarem comprometidas ou, como dizem alguns
profissionais da rea, eclticas. Nossa proposta a de dar um ponto de partida na
discusso sobre a proposta para o ensino de lngua estrangeira para fins especficos
(ESP), tomando por objeto de estudo o caso do Instituto Federal do Maranho.
OS MOUROS SOB A TICA DA DINASTIA DE AVIS: ESTUDO LEXICAL DO LIVRO

DA CARTUXA (1433-1438)
Coordenadora: Samantha de Moura Maranho (UFPI)

Beatriz de Paula Silva
Francisco Barroso
Esta comunicao tem por objetivo apresentar a viso que os portugueses

quatrocentistas tinham de um gentio de quem se encontravam separados apenas pelo
Mediterrneo, os muulmanos do Norte da frica. Analisa a designao e a
caracterizao que deles fazem nobres da Dinastia de Avis, filhos de D. Joo I: D.
Duarte, D. Pedro, D. Henrique e D. Joo, em correspondncia resultante da consulta,
realizada por D. Duarte, sobre Portugal dar incio a uma guerra contra os mouros de
Benemarim e nas exortaes feitas por D. Duarte a D. Henrique, quando este invadiu
Tnger. Constituem o corpus deste estudo os captulos Resposta ao conselho, se
deue el rey meu se(nh)or faze(er) guerra aos mouros de benamaryn ou no feito polo
Jfant(e) do(m) Yo(h)o; [Conselho do Infante D. Henrique]; Conselho especial que el
rey nosso s(enh)or deu ao ifant(e) dom anrriq(ue) qua(n)do se partio co(m) a armada
que foy sobr(e) TanJer e Por estas razes me demouy co(m) a graa de d(eu)s p(er)a
faz(er) a guerra dos mouros p(er) me(us) Jrmos e o conde. Breueme(n)t(e) escriptas,
colhidos na edio diplomtica do Livro dos Conselhos de El-Rei: Livro da Cartuxa
(ALVES DIAS, 1982). Busca responder questo: Que termos do portugus arcaico
se empregam na designao e na caracterizao dos muulmanos? A hiptese
testada que conflitos tnico-religiosos sistematicamente verificados na Pennsula
Ibrica desde os primrdios do sculo VIII concorreram para a caracterizao negativa
74
dos muulmanos, linguisticamente expressa por meio de termos pejorativos. A par da

anlise de passagens dos referidos conselhos, apresenta-se um vocabulrio com os
termos por meio dos quais portugueses da primeira metade dos quatrocentos se
referiam aos muulmanos da frica, com a acepo textual e uma abonao extrada
do corpus.
Palavras-chave: Portugus Arcaico. Lexicologia. Dinastia de Avis. Conflito Ocidente-
Oriente.
ANLISE LEXICOMTRICA: LITERATURA E INFORMTICA

Lvia Guimares da Silva
Samara Liz Silva Machado
Diego Meireles de Paiva
A Lexicometria pode ser definida como o estudo estatstico do estilo de textos e de

autores. Michel Bernard lembra que esta prtica j era utilizada desde a Idade Mdia,
de forma manual, com a observao do tamanho mdio das palavras e comprimento
das sentenas para a possvel verificao de traos estilsticos de determinado autor.
Para o pesquisador, os trabalhos informatizados apenas do continuidade, atravs de
ferramentas telemticas, s tradies seculares de pesquisa em meio literrio. Ao
relacionar informtica e literatura, vimos tambm uma nova possibilidade de pesquisa.
Em pesquisas mais recentes trabalhamos com o uso do software Lexico3, programa
que nos fornece nmeros e grficos, para anlise e interpretao de dados. Atravs
das ferramentas disponibilizadas pelo programa pudemos encontrar marcas estilsticas
de determinado autor ou escola literria, e desta forma, refutar ou no o que
estabelecido pela crtica cannica, e assim propor uma nova teoria de interpretao
que oferea novos subsdios de trabalho, substituindo os modelos formulados somente
para a compreenso do processo dado pelo tradicional texto linear e acabado
apresentado em livro de brochura convencional. Outra grande possibilidade de estudo
encontra-se na atribuio de autoria de textos apcrifos ou annimos pelo uso da
estilometria. A estatstica textual visa responder a questes que mais se aproximem da
realidade e com isso, contribuir com os novos manuais de literatura. Apoiando-nos as
grandes vantagens que essas ferramentas computacionais oferecem aos nossos
estudos, pretendemos continuar o estudo estilstico de autores e estilos de poca.
Palavras-Chave: Informtica. Literatura. Software.
LEITURA DE LITERATURA EM MEIO DIGITAL

Antnia Eduarda Trindade da Silva
Shisleny Machado Lopes
Lani Karine Neo Ferreira
75
A leitura de textos literrios digitalizados , a cada dia, uma experincia mais e mais
comum. Seja atravs de textos produzidos originalmente em meio digital, seja de
textos produzidos para pginas de stios de internete, sejam outros que foram feitos na
forma de livros e posteriormente escanerizados e disponibilizados em meio digital, eles
so parte do dia-a-dia de quase todos os cidados. O que impulsiona esta pesquisa
saber como a leitura desses textos difere da leitura tradicional em meio fsico. Saber
do tempo que se leva para fazer a leitura e qual a forma ais efetiva, em qual delas
apreende-se mais informaes etc. Para tanto, estamos construindo ambientes com
ferramentas de leituras em meio digital, mas estes ambientes so controlados, para
que possamos ter as informaes sobre os caminhos da leitura e podermos comparar
as leituras em diversos ambientes.
76
RESUMOS PSTERES
Estudos de Linguagem
A CONSTRUO DE NEOLOGISMOS E O VALOR ESTILSTICO DOS SUFIXOS

NOMINAIS
Ado Marcelo Lima Freire Alves (UESPI)

Raimundo Francisco Gomes (Orientador UESPI)
Este trabalho descreve e explica, na obra Sagarana de Guimares Rosa, certas

construes morfolgicas que parecem estranhas e irrealizveis em um primeiro
momento, mas perfeitamente possveis luz das possibilidades construtivas que a
prpria morfologia oferece. Como os processos de formao de palavras e renovao
da lngua so variados foi necessrio optar-se por um deles; escolheu-se, ento, o
neologismo. Por ele no ter aparentemente um perfil regular para ser construdo, bem
como morfemas especficos para sua formao que se adotou nessa pesquisa a
criao dos neologismos atravs de um processo de formao de palavras especfico:
a derivao sufixal, utilizando apenas os sufixos nominais. O que justifica essa
pesquisa o fato de ela se propor a aclarar os efeitos que Rosa consegue alcanar
usando certos sufixos em determinados contextos morfolgicos e originando, assim,
os neologismos. O objetivo desse trabalho , alm de analisar os efeitos estilsticos
das construes de Rosa, explicar a que regras morfolgicas elas obedecem. Analisar
tambm se h ou no, nos neologismos do autor, uma transgresso das
possibilidades estruturativas que a lngua oferece. Para tanto, levantou-se um corpus
em Sagarana que utilizasse aparentemente construes assistemticas com o uso
de um morfema especfico: o sufixo nominal. Na pesquisa observou-se que Guimares
alcana muitos efeitos interessantes atravs dos sufixos. Vejam estes: sobrana;
tratantagem; homncia bobajada... Embora no fosse o foco dessa pesquisa
analisar outros processos de formao de palavras alm dos neologismos, no se
pde deixar de observar o trabalho que Rosa faz com os prefixos em palavras como
desdeixar; desolhar; inajeitvel.
AS CARACTERSTICAS SINTTICAS DA VARIEDADE CULTA DE TERESINA
Amanda Beatriz de Arajo Sousa (UESPI)

Ailma do Nascimento Silva (orientadora UESPI)
Nos estudos lingusticos o contexto social por anos foi deixado de lado,para esses
estudos a viso social do falante no influenciaria nos estudos cientficos da
linguagem.Ao surgir na dcada de 1960,a sociolingustica passou analisar a linguagem
no contexto social em situaes de espontaneidade .Para Labov a lngua
inseparvel da cultura e da sociedade,portanto,fatores sociais como
idade,sexo,escolaridade entre outros devem ser considerados condicionadores do
processo de variao.A partir das Teorias Labovianas a sociolingustica passa analisar
a lngua em situaes reais de uso.Com base nos pressupostos da teoria da
variao,o presente trabalho procurou discutir em quais contextos lingusticos e
extralingusticos essa variao mais recorrente e identificar por meio dos resultados
quantitativos,os efeitos da varivel posio. Analisamos dados de fala de 18
informantes Teresinenses, correspondente a (09) perfis do sexo masculino e (09)
77
perfis do sexo feminino, distribudos em trs nveis de escolaridade (Ensino Superior,

Ensino Mdio e Ensino Fundamental) e trs faixas etrias (20-35,36-50 e + 50 anos).
Aps coletadas as gravaes seguimos com audio e transcrio dos dados de fala
dos informantes teresinenses, seleo das ocorrncias estabelecidas nos critrios, e
por ltimo, tratamento estatstico. Dessa forma, procuramos fornecer, atravs da
descrio das gravaes e analise dos dados, insumos empricos para futuras
pesquisas sobre a elaborao dos enunciados no dialeto Teresinense.
Palavras Chave: Sociolingustica. Variao e Anlise Lingustica.
REFLEXO SOBRE A PRTICA PEDAGGICA DOS PROFESSORES EM

RELAO AO USO DOS RECURSOS DIDTICOS DISPONVEIS PARA O ENSINO
DA LINGUA INGLESA NA ESCOLA MUNICIPAL JOO EMLIO FALCO.
Ana Maria Brito Silva (Escola Municipal Joo Emlio Falco PARFOR/UFPI)
Beatriz Gama Rodrigues (Orientadora UFPI)
Nesta apresentao sero abordados os primeiros resultados de uma pesquisa sobre

a prtica pedaggica de professores de lngua inglesa da Escola Municipal Joo
Emlio Falco, com nfase no uso dos recursos didticos disponveis para o processo
ensino-aprendizagem de lnguas nessa escola. Estamos analisando a importncia dos
recursos didticos como fator influenciador da aprendizagem de lngua inglesa na
referida escola. Pesquisas realizadas sobre o uso de novas tecnologias dentro do
ambiente escolar evidenciam que os pesquisadores tm se questionado como a
inovao tecnolgica pode aperfeioar a aprendizagem dos alunos. Tais estudos
concluem que o advento do computador com seus inmeros recursos tem mudado a
maneira como os indivduos leem, compreendem e escrevem textos na tela, assim
como a contribuio das TICs para o acesso e assimilao de informaes em
qualquer rea de conhecimento. Esta pesquisa, que ainda est em andamento, tem
como foco observar como se d a integrao dos recursos didticos no ensino-
aprendizagem da lngua inglesa, com foco no somente no uso do computador, mas
em todos os materiais utilizados no ensino da lngua, com as prticas pedaggicas do
professor, tendo em vista a aprendizagem dos educandos. Os trabalhos de
Fernandez, Lopes e Xavier embasaram esta pesquisa, que est sendo desenvolvida
de acordo com a seguinte metodologia: pesquisa bibliogrfica seguida de pesquisa de
campo. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados so observaes das aulas
ministradas, entrevistas e questionrios semiestruturados com professores e alunos,
com o fim de compreender melhor a situao do ensino da lngua inglesa na escola
onde a pesquisa foi realizada. Espera-se que este trabalho contribua para que
pesquisadores e professores reflitam um pouco mais sobre as possibilidades do uso
de tecnologias para desenvolver o processo ensino-aprendizagem de lnguas,
despertando novas reflexes e futuras pesquisas.
Palavras-chave: Ensino-aprendizagem de lngua inglesa. Uso de tecnologias.
Reflexes.
ETNOGRAFIA DOS EVENTOS DE ORALIDADE NUMA COMUNIDADE SOCIAL E

SUA INSERO NA ESCOLA
Andressa Maria Abreu Pereira (UFPI)

Catarina de Sena Sirqueira Mendes da Costa (orientadora UFPI)
Este trabalho apresenta resultados da pesquisa Variao lingustica nos eventos de

oralidade e de letramento em Teresina que objetivou analisar e caracterizar
significados socioculturais de prticas de oralidade vivenciadas por uma comunidade,
alm de investigar, tambm, a insero de prticas de oralidade em aula de lngua
78
materna. Como metodologia de pesquisa, foi utilizada a etnografia, conforme

abordagens sociolingusticas, que consiste na descrio e anlise de prticas de fala,
para a investigao dos significados socioculturais dessas prticas, do ponto de vista
dos participantes nos eventos observados. O trabalho foi realizado em um dos bairros
de Teresina-PI, assim como em uma escola que atende aos moradores dessa
comunidade. No bairro, houve a observao dos eventos de oralidade e do modo de
vida do grupo social; e na escola ocorreu um acompanhamento das aulas de Lngua
Portuguesa para a avaliao da insero de prticas de oralidade em uma aula de
lngua materna. Com base nos dados coletados verificou-se que em uma comunidade
letrada, com escrita por toda parte, a oralidade facilmente sofre influncia da escrita,
mesmo na fala de pessoas pouco alfabetizadas. Alm disso, os falantes se mostram
competentes em adequar suas falas ao contexto ou situao comunicativa em que
esto presentes. Em relao ao uso de oralidade na aula de Lngua Portuguesa
constatou-se que, nesse evento, existe uma interao e um dilogo maior entre os
alunos, contrariando assim o esperado, ou seja, que professor (a) e alunos sejam
sujeitos de uma ao interativa que implicaria numa troca e numa comunicao entre
ambos. Portanto, a pesquisa foi fundamental para se tentar compreender os eventos
de oralidade na sua relao com os aspectos socioculturais da comunidade,
especialmente no processo interacional, incluindo a escola. (Apoio: CNPq - Processo
479508/2010-0).
ORGANIZAO RETRICA DO GNERO OFCIO
Beatrice Nascimento Monteiro (UFPI)

Ismael Paulo Cardoso Alves (UFPI)
Francisco Alves Filho (orientador UFPI)
O presente trabalho tem como objetivo identificar os movimentos retricos mais

recorrentes do gnero ofcio a partir da anlise de 30 ofcios enviados e recebidos pela
Secretaria de Administrao do Estado do Piau (SEAD-PI). Para isso, adotaremos o
modelo de anlise proposto por Swales (1990), o modelo CARS (Create a Research
Space), adotado por Silveira (2002) em sua anlise sciorretrica do mesmo gnero.
Em sua proposta de anlise de gneros, voltada para o ensino de gneros em ingls,
Swales (1990) considera central para seu estudo o propsito comunicativo, que
corresponde ao(s) objetivo(s) com o(s) qual(is) o gnero recorrentemente utilizado.
O modelo CARS desenvolvido pelo terico identifica segmentos textuais que efetivam
o(s) propsito(s) comunicativo(s) do gnero, os quais so denominados de
movimentos retricos. Silveira (2002) adota o modelo proposto por Swales em sua
pesquisa sobre o gnero ofcio. A autora observa que o ofcio apresenta variados
propsitos comunicativos e a partir da segmenta sua anlise retrica de acordo com
esses propsitos. Em nosso trabalho, verificaremos a aplicabilidade do modelo CARS
na anlise de nosso corpus de pesquisa, adotando a metodologia utilizada por Silveira
(2002).
Palavras-Chave: Gnero. Movimentos Retricos. Ofcio.
DEGRADAO E EXALTAO FEMININA NAS LETRAS DE MSICAS: UMA

EXPLICAO LUZ DA LINGUSTICA TEXTUAL
Camila dos Santos Paz (UESPI )

Franklin Oliveira Silva (Orientador UFC)
Os estudos sobre referenciao buscam explicar a construo dos sentidos no texto

por meio dos processos referenciais utilizados. Considerando que o senso comum
julga a qualidade das msicas por suas diferenas quanto ao estilo musical; propomos
79
analisar de que forma o uso das expresses referenciais constroem e reconstroem o

referente mulher nas letras de msica da MPB (msica popular brasileira)
comparando-as s construes realizadas nas letras de msicas do estilo swingueira.
Para tanto analisamos msicas de Roberto Carlos e da banda Black Style,
contabilizando 10 canes, 5 de cada autor. A anlise foi constituda a partir dos
conceitos do quadro classificatrio dos processos referenciais proposto por Cavalcante
(2012), Kock (1997) eBlikstein(1983). Os resultados demonstram como processos
referenciais como a anfora direta recategorizadora, a anfora direta pronominal e a
anfora indireta so utilizados para a exaltao feminina tpica do Rei da Mpb, em
oposio depreciao da mulher proporcionada pelo outro estilo de msica do
corpus analisado. A partir destes resultados, podemos concluir que, diferente do que
feito no senso comum, a descrio cientfica por meio da lingustica textual que
fornece subsdios para o julgamento das intenes comunicativas nas letras de msica
em especial na construo do referente.
Palavraschave: Referenciao. Msica. Mulher.
O MENINO E O TIGRE: SUJEITO E IDEOLOGIA NOS DISCURSOS DAS TIRINHAS

DE CALVIN E HAROLDO
Carlos Edvardo Alves Pereira (UFPI)

Joo Benvindo de Moura (orientador UFPI)
O presente trabalho prope uma anlise de tiras de humor sob o enfoque da Anlise
do Discurso, considerando as categorias de sujeito, ideologia, identidade e discurso. O
estudo parte de um breve prembulo da histria e da anlise do quadrinho para
distinguir correntes crticas e situar o surgimento de abordagem diferenciada de sujeito
desenvolvida recentemente nos domnios da Anlise do Discurso. Tomamos como
corpus 05 tirinhas de Calvin e Haroldo publicadas no site da revista Nova Escola, no
perodo de 2010 a 2012. A partir de uma anlise preliminar, percebemos que as
tirinhas criadas, escritas e ilustradas pelo autor norte-americano Bill Watterson fazem
emergir um sujeito (Calvin) que, apesar de possuir apenas seis anos de idade, possui
forte personalidade, revelando em suas falas a influncia de aparelhos ideolgicos
bem definidos. O garoto revela ainda uma dupla personalidade, na perspectiva
lacaniana, quando atribui para si existncia de um companheiro inusitado (Haroldo),
um tigre sbio e sardnico a quem considera como um amigo verdadeiro, muito
embora seja apenas um tigre de pelcia. A enunciao discursiva desses dois sujeitos
traz tona uma intrincada rede de relaes ideolgicas e um sujeito dividido entre
consciente e inconsciente.
Palavras-chave: Discurso. Sujeito. Identidade. Quadrinhos. Ideologia.
PERFIL SCIO-HISTRICO DO PROCESSO DE FORMAO DA LNGUA

PORTUGUESA
Carmen Maria do Carmo Sousa Costa (UFPI)

Meryane Sousa Oliveira (UFPI)
Tem-se, como objetivo, nesta apresentao, discutir, de modo mui sucinto, to

somente os fatos histricos e socias mais relevantes para a formao da lngua
portuguesa. Tratar-se-, portanto, de um percurso scio-histrico que partir de
Roma e ir at a Pennsula Ibrica, especificamente, parte correspondente aos
limites territoriais de Portugal. Para tanto, sero considerados alguns aspectos de
80
histria externa, a qual trata das vicissitudes extralingusticas (sociais, polticas,

econmicas etc.). Com a expanso do Imprio Romano, deu-se incio ao processo de
romanizao, movimento que, alm de colonizar, consistia em subjugar os povos
conquistados cultura e lngua latina em sua variedade vulgar (latim vulgar). Em
218 a.C, durante a Segunda Guerra Pnica, os romanos chegaram Pennsula
Ibrica, onde iniciaram um longo perodo de romanizao dos povos peninsulares. A
latinizao dessa rea durou, aproximadamente, dois sculos. Embora nem todas as
regies tenham assimilado efetivamente o latim, ele prevaleceu sobre vrias lnguas e
dialetos das regies conquistadas. A variedade vulgar transformou-se tanto por
razes de natureza lingustica quanto por consequncias poltico-histrico-
geogrficas e deu origem, no caso de Portugal, em sua poro sententrional, ao
galego e, posteriormente, com o movimento de Reconquista Crist aos rabes,
lngua portuguesa na poro centro-meridional do territrio portugus.
Palavras-Chave: Scio-histrico. Formao. Lngua portuguesa.
A IMPORTNCIA DA FONTICA E DA FONOLOGIA NA FORMAO DOS

PROFESSORES DE LNGUA INGLESA
Cludia Maria Duarte (UESPI)

Ana Cristina Cunha da Silva (orientadora UESPI)
Uma base fontico-fonolgica de fundamental importncia na formao do professor

de lngua inglesa, sendo esse um fator contribuinte para a prtica de ensino de
pronncia. A presente pesquisa teve como propsito investigar o conhecimento de
Fontica e Fonologia de professores de lngua inglesa egressos da universidade e
ressaltar a importncia de tais conhecimentos para o ensino-aprendizagem de
pronncia da lngua alvo. Partimos da hiptese de que os professores de lngua
inglesa no apreendem bem as noes bsicas de Fontica e Fonologia e, assim,
aps a graduao no incorporam esses saberes em sua prtica docente, o que seria
fundamental para uma melhor abordagem no ensino de pronncia. A metodologia
utilizada para a realizao desse trabalho foi de natureza bibliogrfica e de campo com
base qualitativa, produzida atravs de leituras e pesquisas em obras de alguns autores
como Celce-Murcia et al. (1996), Cristfaro-Silva (2007), Kreidler (2004), Leffa (2001),
Prator & Robinett (1985), entre outros. Atravs da anlise dos dados coletados
confirmou-se que os professores de ingls no tm um conhecimento bsico na rea
de Fontica e Fonologia e necessitam desse conhecimento para melhorar o processo
de ensino-aprendizagem de pronncia. Os resultados corroboraram nossa hiptese
inicial de que o ensino de Fontica e Fonologia na universidade ainda insuficiente.
Palavras-Chave: Ensino/Aprendizagem. Pronncia. Lngua Inglesa.
AS CONDIES DE PRODUO TEXTUAL NA PROPOSTA DE REDAO DO

ENEM-2011.
Ella Ferreira Bispo (UFPI)
A partir de um estudo luz do sociointeracionismo sobre os procedimentos bsicos

para a elaborao de um texto, esta pesquisa se prope a investigar as condies de
produo textual na proposta de redao apresentada na prova do Exame Nacional do
Ensino Mdio realizada em 2011. O intuito verificar se esta proposta configura uma
situao autntica de uso da lngua(gem), amparada na diversidade de gneros nos
quais os textos que circulam socialmente organizam-se e conforme o proposto nos
Parmetros Curriculares Nacionais de Lngua Portuguesa. Indicaremos ao fim, aps
anlise do corpus apresentado, que a proposta de redao do mencionado processo
81
seletivo para o Ensino Superior deve abrir caminhos para que a escola elabore
atividades de produo textual como um trabalho dialgico, contemplando no ensino a
funo social da escrita, o uso efetivo da lngua(gem). Enfim, esta uma busca para
definir qual abordagem de ensino a proposta de redao do Enem defende, se esta
abordagem de ensino coerente com os Parmetros Curriculares Nacionais e o
reflexo dessa defesa para as prticas educativas em nosso pas.
Palavras-chave: Texto. Gnero. Ensino. PCNS.
A IMPORTNCIA DA APRENDIZAGEM DA LNGUA INGLESA NAS SRIES

INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O DESEMPENHO DOS ESTUDANTES NO
6 ANO: INVESTIGAO NA ESCOLA MUNICIPAL BARJAS NEGRI
Eurivelto Brito Lima (Escola Municipal Barjas Negri/ PARFOR-UFPI)

Samantha de Moura Maranho (orientadora UFPI)
Este pster tem por objetivo apresentar uma pesquisa em endamento, que constitui
nosso trabalho de concluso de curso para obteno do grau de licenciado em Letras-
Ingls, sobre a importncia da aprendizagem da lngua inglesa nas sries iniciais do
Ensino Fundamental na Escola Municipal Barjas Negri, com vistas a garantir melhor
desempenho dos estudantes no 6 Ano. A pesquisa busca responder questo
Antecipar a aprendizagem de lngua inglesa concorre para que os alunos solidifiquem
a aprendizagem e tenham melhor desempenho no 6 Ano? O objetivo especfico da
pesquisa identificar vantagens no ensino de ingls do 3 ao 5 Anos do Ensino
Fundamental e que vantagens apresentar-se-iam, observando seu reflexo no
desempenho de alunos do 6 ano. A metodologia consiste tanto na aplicao de
questionrio, quanto na anlise do desempenho na disciplina de lngua inglesa em
duas turmas de 6 Ano, uma das quais com alunos expostos ao ensino-aprendizagem
de ingls pela primeira vez, outra cujos alunos j tiveram aula de ingls em anos
anteriores.
Palavras-Chave: Lngua Inglesa. Ensino-aprendizagem. Ensino Fundamental. PCNs.
A MSICA COMO FATOR MOTIVACIONAL NA APRENDIZAGEM DE LNGUA

INGLESA NA ESCOLA PBLICA SEBASTIO SOARES RIBEIRO
Francilene Oliveira Batista (Unidade Escolar Sebastio Soares Ribeiro/PARFOR -

UFPI)
Beatriz Gama Rodrigues (orientadora UFPI)
O objetivo desta apresentao , principalmente, analisar a influncia do uso de

msicas como fator motivacional nas aulas de lngua inglesa, no ensino-aprendizagem
de alunos do 3 ano do Ensino Mdio de uma escola pblica. Para desenvolver esta
pesquisa, partiu-se da hiptese de que medida que o aluno avana de srie vai
perdendo o interesse pela lingua inglesa e que possvel motivar a participao desse
aluno nas aulas atravs de atividades que envolvam msicas. Sendo assim, este
trabalho tem como finalidade analisar a importncia da msica enquanto fator
motivacional de aprendizagem de lngua inglesa, observando as vantagens ou
contibuies que a msica traz ao ensino de lnguas. A pesquisa de campo foi
desenvolvida na escola pblica Sebastio Soares Ribeiro, na cidade de Palmeirais-
PI, com alunos na faixa etria de 16 a 34 anos, oriundos da zona urbana e rural.
Quanto metodologia, foram utilizadas tcnicas com o intuito de alcanar os fins
dessa investigao, por esse motivo o seguinte trabalho foi realizado atravs de
observaes (antes, durante e aps a aplicao de atividades que envolviam msicas)
e questionrios com alunos e professores de lngua inglesa do 3 ano do Ensino
82
Mdio. Os fundamentos tericos para a anlise desse trabalho provm de autores

como: Gobbi, Loureiro, Montanari, Boruchovitch & Bzuneck, Fernndez & Callegari,
Silva, Girardi e entre outros. Espera-se que estas primeiras anlises, haja vista que
ainda estamos em fase final de orientao, possam auxiliar a outros envolvidos no
ensino-aprendizagem de lnguas e instigar novas pesquisas com o intuito de
desenvolver ainda mais a reflexo de professores e pesquisadores desta rea.
Palavras-chave: Lnguas estrangeiras. Msica. Motivao
A DESCOBERTA DO MUNDO E DOS SENTIDOS EM CLARICE LISPECTOR
Francisco Herbert da Silva (UESPI)

Antnia Verbena Silva do Nascimento (UESPI)
Franklin de Oliveira Silva (orientador UESPI)
Neste trabalho, analisamos a recategorizao nas crnicas do Livro A descoberta do

mundo de Clarice Lispector. Dentre as diversas crnicas existente no livro,
escolhemos quatro para identificar os processos referenciais, em especfico, a anfora
direta recategorizadora. De acordo com a anlise feita, foi possvel traar uma viso
sobre os processos referenciais que contribuem na retomada do referente atravs de
expresses que recupera o objeto de discurso. Apoiamos nossa pesquisa nas leituras
sobre referenciao que uma entidade discursiva e comunicacional (Cavalcante,
2011 e 2012; Koch, 2011). Os resultados demonstraram que o processo de
recategorizao foi identificado por meio de anforas diretas e indiretas, todas com o
objetivo de retomar a introduo referencial. A pesquisa nos possibilitou uma viso
panormica sobre os processos que esto embutidos ao longo do texto, assim,
tivemos a noo que o texto um fenmeno comunicativo, e tem sua coerncia/
coeso elaborada conforme a disposio dos elementos no cotexto. H vrios
processos referenciais que ajudam os participantes a construir uma coerncia textual
prpria viabilizando o reconhecimento do objeto por meio de pistas muito
diversificadas. A partir destes resultados, comprovamos que o sentido do texto
acontece devido s mltiplas formas de se referir ou de dar continuidade a um ncleo
referencial.
Palavraschave: Crnicas. Referenciao. Anfora.
PROCESSOS REFERENCIAIS: UMA VIAGEM AO ESTUDO DO RESUMO
Francisco Romrio Paz Carvalho (UESPI)

Hellen Samya Leo Fontenele (UESPI)
Franklin Oliveira Silva (orientador UESPI)
No trmino de um curso de graduao, os alunos devem apresentar um trabalho de

concluso, conhecido como TCC. Esta modalidade de pesquisa apresenta algumas
partes bem singulares, dentre as quais encontramos o resumo, parte essencial na
estrutura da monografia que visa alm de uma apresentao concisa dos pontos
principais, fornece elementos que dispensam a consulta ao texto original. Devido a
isso, os estudantes universitrios sentem muita dificuldade ao desenvolver esse
gnero textual indispensvel no universo acadmico-cientfico. Considerando a
referenciao como um estudo das mltiplas maneiras de construo dos sentidos no
texto, acredita-se que este seja um mecanismo importante na anlise de resumos.
Nessa perspectiva, o presente estudo tem por objetivo observar e analisar os
processos referenciais em resumos de monografia, discutir os resumos abordando
suas caractersticas prprias, em especial no contexto acadmico, investigar quais as
estratgias utilizadas pelos graduandos para remeterem objetos de discurso
83
considerando, assim, a referenciao como uma atividade discursiva. Para a

concretizao deste trabalho contamos com um corpus formado por quinze resumos
colhidos de monografias defendidas no ano de 2011, do curso de Licenciatura Plena
em Pedagogia, da Faculdade Evanglica do Piau- FAEPI. Cooperam com essa
pesquisa Cavalcante (2011), Dionsio(2002), Koch (2003, 2005, 2007), Marcuschi
(2001) e Rodrigues (2009). Conclui-se que na maioria das produes analisadas as
estratgias de referenciao mais utilizadas para remeterem aos referentes foram as
de usos de pronomes e de nominalizaes. Portanto, refletir sobre o modo como os
alunos se utilizam dos processos referenciais para compor o resumo da monografia
nos leva a entender sobre a relevncia dos estudos acerca da referenciao para a
escrita de bons textos.
Palavras-chave: Lingustica Textual. Referenciao. Gnero Textual. Resumo.
AQUISIO ORTOGRFICA: UM ESTUDO DE CASO LONGITUDINAL
Graciele Barbosa da Silva (UESPI)

Marise Laurindo (UESPI)
Ailma do Nascimento Silva (orientadora UESPI)
Este estudo consiste em uma pesquisa de carter longitudinal que tem por objetivo
descrever e analisar o processo de aquisio das normas ortogrficas por um aluno do
2 ao 3 ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede privada de Teresina-PI,
no perodo compreendido de abril de 2010 a junho de 2011. A pesquisa discute as
categorizaes para anlise de erros ortogrficos propostas por autores como
Zorzi(1998); Morais(2000) e Bortoni-Ricardo(2008). A amostra da pesquisa
constituda por 64(sessenta e quatro) provas mensais, em que se consideradas
questes que exigiam a produo de textos; 15(quinze) atividades complementares
que envolvem todas as disciplinas e, ainda, atividades constantes do livro didtico
adotado: Brincando de escrever: ensino fundamental. Os resultados da anlise dos
dados atestaram que a maior recorrncia de erros concentraram-se nas
representaes mltiplas, alteraes ortogrficas decorrentes de apoio na oralidade,
omisso de letras, alteraes decorrentes de confuses entre as terminaes em am
e o e generalizao de regras.
Palavras-chave: Normas ortogrficas. Erros ortogrficos. Categorizaes.
O ENSINO DE LNGUA INGLESA MEDIADO PELAS NOVAS TECNOLOGIAS
Jaqueline da Silva Mesquita (UESPI)

Ana Cristina Cunha da Silva (orientadora UESPI)
O presente trabalho tem como propsito investigar e relatar a importncia do ensino

mediado pelas novas tecnologias atravs da anlise de estudos e teorias acerca
dessas novas possibilidades de ensino onde possvel encontrar diversas formas de
inovaes no ensino de Lngua Inglesa assim como em outras disciplinas usando as
mais diversificadas ferramentas que possibilitam auxiliar o professor no processo de
ensino aprendizagem. O motivo principal deste trabalho a investigao na prtica do
real uso desses novos recursos em sala de aula e obter a viso do aluno e do
professor sobre o uso de novas tecnologias, sabendo at que ponto esses novos
recursos ajudam e se esto sendo utilizadas na prtica pedaggica. Esta pesquisa
est baseada em leituras bibliogrficas, observao e aplicao de questionrios com
professores e alunos da disciplina de Lngua Inglesa na Unidade Escolar Baurlio
Mangabeira situada em Piripiri-PI, de onde foram tirados os dados que subsidiam os
resultados desta pesquisa. Atravs da viso dos professores e alunos pesquisados foi
84
possvel chegar concluso que as novas tecnologias (cd-rom, data-show,

computador, internet, etc.) j esto disponveis para uso docente e discente, porm
percebeu-se que os empecilhos que dificultam o uso destas tecnologias esto
presentes e os professores acabam deixando de lado o uso desses recursos e
persistem em adotar como mtodo principal o modelo tradicional de ensino.
Palavras-chave: Ensino. Lngua Inglesa. Novas Tecnologias. CALL.
DO MEIO AMBIENTE AO JORNAL: DA PRODUO DE SENTIDOS ACERCA DE

ACONTECIMENTOS SOCIALMENTE RELEVANTES (RIO +20)
Jessivan Costa dos Santos (UFPI)

Maraisa Lopes (orientadora UFPI)
Universidade Federal do Piau
Esta pesquisa inscreve-se na perspectiva materialista da HIL e mobiliza o dispositivo

terico-analtico da AD, a partir do qual nos colocamos frente ao empreendimento de
compreender o modo pelo qual alguns acontecimentos socialmente relevantes, em
nosso caso, a Rio +20, se configurariam enquanto notcia no espao discursivo do
jornalismo. Alm disso, trabalhamos com a compreenso de que a constituio da
instituio jornal se d em uma relao com um poder dizer (MARIANI, 1999),
instaurando uma memria discursiva no funcionamento da instituio jornalstica.
Nosso dispositivo terico repousa nas noes correntes da AD, mais propriamente,
naquelas postuladas por Pcheux, Henry, Guilhaumou, Maldidier, Orlandi e,
recorremos a Mariani, Silva, Pfeiffer e Silva para tangenciar as questes relativas ao
discurso jornalstico. Isto posto, com este projeto, objetivamos pensar as relaes
prprias da abordagem de textos da esfera miditica, mais precisamente, textos
acerca da ocorrncia da Conferncia Rio +20; descrever e interpretar as regularidades
e os efeitos de sentido produzidos pela mdia, em seu lugar de legitimidade de ensinar,
de esclarecer, de democratizar a educao informando em todas as instncias; e,
compreender os funcionamentos encerrados nos exemplares textuais selecionados,
bem como a produo de sentidos acerca destes acontecimentos socialmente
relevantes.
Palavras-chave: histria das ideias lingusticas, anlise de discurso, mdia, Rio +20.
RELATO DE UMA EXPERINCIA DE ENSINO DE FRANCS NA ESCOLA

MUNICIPAL CASA MEIO-NORTE: UMA QUESTO DE MTODO
Joo Batista de S (UFPI)

Stphanie Estevo (UFPI)
Tiago Barbosa Souza (Orientador UFPI)
O ano letivo de 2012 proporcionou a estudantes do Curso de licenciatura em Letras

Portugus-Francs da Universidade Federal do Piau uma experincia indita de
prtica docente. Por iniciativa prpria, propuseram-se, por meio de voluntariado, a
ministrar aulas de lngua francesa e de culturas francfonas a alunos do 9 Ano do
Ensino Fundamental. Encontraram acolhida na Escola Municipal Casa Meio-Norte e,
sob a coordenao de professores da Universidade Federal do Piau, deram incio s
atividades de planejamento do curso a ser ministrado. Este pster tem por objetivo
apresentar a escolha do mtodo empregado no referido curso, considerando-se os
contedos a serem contemplados, a carga horria do curso, a proposta de abordar
no somente a lngua, mas tambm a abrangncia das culturas que se expressam por
meio da lngua francesa, e, sobretudo, o seu pblico-alvo: adolescentes de uma escola
pblica da periferia de Teresina. Compartilha, assim, um aspecto da prtica do ensino
85
de lngua estrangeira moderna, apontando, ainda, as vantagens das escolhas feitas e

reflexes sobre ajustes a serem futuramente realizados.
Palavras-chave: Lngua Francesa. Culturas Francfonas. Ensino de LE. Mtodo.
AS MOTIVAES LINGUSTICAS POR TRAZ DAS TROCAS FONEMICAS NO

PROCESSO DE AQUISIO DO PORTUGUS BRASILEIRO
Jos Mgno de Sousa VIEIRA (UESPI)

Ailma do Nascimento SILVA (orientadora UESPI)
Este trabalho resulta de uma pesquisa de campo ode foram coletados os dados de
fala de 04 (quatro informantes) 03 (trs ) do sexo masculino com idades de 2: 7 (dois
anos e sete meses), 3:9 (trs anos e nove meses) e 4: 5 ( quatro anos e cinco meses)
e uma informante do sexo feminino com idade de 5:3 ( cinco anos e trs meses)
realizada de janeiro a abril de 2012 e teve como foco observar as trocas fonmicas
cometidas pelos informantes em processo de aquisio da lngua portuguesa em sua
modalidade falada, observando especificamente as trocas de fonemas do grupo das
fricativas, verificando as trocas entre fonemas deste grupo por outros tambm
pertencentes a eles bem como as trocas realizadas entre fricativas e outros fonemas
que tivessem relao com tal grupo fonmico. Nosso objetivo neste trabalho
comprovar que as trocas fonmicas nos informantes ora observados no se d
imotivadamente, mas, pelo contrario, qualquer troca, quer de fricativa por outra que
tambm seja fricativa ou por outra que no pertena a este grupo fonmico no ocorre
seno devida a semelhana que existe entre o fonema trocado e o realizado.
Palavras- chave: Trocas fonmicas. Fricativas. Informantes.
A MEDIAO PEDAGGICA NAS PRTICAS DE LEITURA: UMA APLICAO NO

TERCEIRO ANO DO ENSINO MDIO
Jlia Maria Muniz Andrade (UESPI)

Iveuta de Abreu Lopes (orientadora UESPI)
O presente trabalho tem por objetivo analisar o ensino de lngua materna aos seus
falantes, este ensino responsvel por ampliar a competncia comunicativa dos
mesmos, no caso, os estudantes do terceiro ano do ensino mdio. Porm,
observamos dificuldades dos estudantes do ensino mdio em relao s habilidades
de leitura e de produo escrita, alm do domnio dos aspectos formais da lngua na
sua verso normativa. Tais dificuldades so claramente traduzidas em nmeros
atravs dos resultados apresentados pelos sistemas nacionais de avaliao, como o
Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM), por exemplo. A escola utiliza a leitura
como principal meio de aquisio de conhecimentos, no entanto, para o leitor adquirir
conhecimento atravs da leitura necessrio que interprete o texto escrito, o que
muitas vezes no acontece, em virtude da leitura que ele domina se restringir ao ato
de decodificao. Contudo, observamos que muitos jovens estudantes ainda no
dominam as habilidades de letramento bsicas, o que caracteriza uma problemtica
das deficincias da educao. Percebemos a necessidade de aes urgentes no
sentido de reparar a lacuna existente no que se refere ao domnio de leitura que os
jovens apresentam, ao conclurem o ensino mdio. Fazer com que os alunos sejam
competentes usurios da lngua nos diversos contextos das demandas sociais e munir
estes alunos de habilidades que os permitam refletir sobre a lngua da qual so
falantes competentes, o nosso maior desafio enquanto educadores e formadores de
cidados.
Palavras-chave: Leitura. Decodificao. Letramento.
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ENSINO DE LEITURA E ESCRITA NO LIVRO DIDTICO DE PORTUGUS POR

MEIO DA LITERATURA, COM BASE NAS PROPOSTAS DE LETRAMENTO
Karla Dayanne dos Anjos Aguiar (UFPI)

Kerolaia Almeida Barbosa de Sousa (UFPI)
Leidiane Conrado dos Santos (UFPI)
O livro didtico (LD) adquiriu grande importncia no cotidiano escolar, podendo ser,
por um lado, uma ajuda ao professor e, por outro, um substituto do mesmo. Dessa
maneira, este trabalho tem por objetivo realizar uma abordagem em torno da
metodologia utilizada no Livro Didtico (LD) de Lngua Portuguesa. Nele, sero
analisadas algumas questes propostas na Unidade I do LD Portugus: Linguagens
(7 ano do ensino fundamental/6 edio), de William Roberto Cereja e Thereza
Cochar Magalhes, acerca do ensino de leitura e escrita por meio da literatura, tendo
como base as propostas de letramento. No estudo em meno, teceremos crticas
sobre a abordagem que tal livro faz sobre este assunto, tendo como apoio as
orientaes dadas pelos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Lngua
Portuguesa, que assumem as propostas de letramento, a fim de melhorar a qualidade
da educao do pas, tentando resolver as dificuldades e os obstculos enfrentados
por ela. Nesse sentido, para tornar mais claro e facilitar a compreenso e
entendimento do trabalho, o mesmo ser apresentado da seguinte maneira: primeiro
falaremos sobre o letramento, buscando diferencia-lo de alfabetizao; logo aps,
trataremos da relao entre letramento e literatura; em um terceiro momento,
falaremos um pouco sobre o livro em observao; simultaneamente, em um quarto
momento, ser feita a anlise aqui proposta e, por fim, em um ltimo momento sero
dadas as concluses encontradas.
Palavras-Chave: Lngua Portuguesa. Metodologia. Letramento. PCNs
PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LNGUA INGLESA: EFEITOS DA

ABORDAGEM INTERACIONISTA E O LDICO NA MOTIVAO DOS ALUNOS
Lia Raquel Lima de Sousa (UFPI)

Beatriz Gama Rodrigues (orientadora UFPI)
A falta de motivao dos alunos e o fato de que o currculo da rede pblica de ensino
s contempla o ensino de lngua Inglesa a partir do 6 ano do Ensino Fundamental tem
se configurado como um obstculo para o processo ensino-aprendizagem da lngua
inglesa, haja vista que a maioria dos alunos tenha grande dificuldade de compreender
os contedos abordados em sala de aula nesta etapa de ensino. Assim faz-se
necessrio que o professor busque estratgias e mtodos diferenciados e motivadores
para conseguir trabalhar os contedos de maneira eficaz ajudando seus alunos a obter
uma aprendizagem significativa e atingir os objetivos almejados. A abordagem
interacionista associada atividade ldica surge no contexto como um recurso
facilitador da aprendizagem do aluno, pois, durante o desenvolvimento de uma
atividade ldica, os alunos exteriorizam informaes elementares como emoes, seu
desempenho fsico-motor, seu estgio de desenvolvimento, seu nvel lingustico e sua
formao moral, o que certamente servir de subsdio para o professor direcionar sua
prtica pedaggica. Assim, o foco principal deste projeto de pesquisa investigar
quais as implicaes que o ldico, subsidiado pela teoria interacionista da
aprendizagem de lngua, pode proporcionar ao ensino de Lngua Inglesa. Esta
pesquisa est fundamentada em alguns dos principais autores em torno dessa
temtica como: Filho (2005), Richards & Rodgers (1996), Vygotsky (1994) e Wajskop
87
(1995), e desenvolvida atravs de pesquisa de campo, utilizando uma abordagem

qualitativa descritiva, pois envolve a obteno de dados descritivos, obtidos no contato
direto do pesquisador com a situao estudada, enfatiza mais o processo do que o
produto e se preocupa em retratar a perspectiva dos participantes.
Palavras-chave: Ldico, Abordagem Interacionista, Ensino-Aprendizagem, Lngua
Inglesa.
LAUDO PERICIAL DE ACIDENTE DE TRNSITO: UM ESTUDO

SOCIORRETRICO.
Lidiane Alves da ROCHA (PMPI)

O presente trabalho analisa sociorretoricamente o gnero Laudo Pericial de Acidente

de Trnsito produzido pela CIPTRAN (Companhia Independente de Policiamento de
Transito), em Teresina (PI), alimentando-se de concepes de tericos que
consideram o texto um elemento capaz de se definir frente s necessidades sociais e
definir o comportamento da sociedade que o utiliza. Objetivamos apresentar dados
conclusivos a respeito dos seguintes questionamentos: Houve o respeito
manuteno da integridade genrica dos documentos confeccionados pela
CIPTRAN?, ainda que no houvesse: Esses documentos promovem alguma ao
social?. A partir desses questionamentos caracterizamos a pesquisa como
quantitativa e descritiva, ademais esta anlise documental objetiva mostrar a
importncia dos gneros de carter pblico, atravs de categorias como a
Estabilidade, elemento revelador da Fora Centrpeta, mas apontando itens
reveladores de dinamicidade e inovao, reportando Fora Centrfuga. A observao
toma por base a reunio de onze documentos oriundos de uma Comunidade
Discursiva, pertencente Corporao Militar, conveniada ao DETRAN, que a Seo
de Acidentes de Trnsito da CIPTRAN. A Estabilidade ser comprovada atravs da
observao de itens recorrentes no gnero. Fazemos uso do modelo de Estudo de
Gnero de Swales, o modelo CARS (Create a Research Space). Como base terica
para o trabalho, utilizamos Biasi-Rodrigues, Hemais e Arajo (2009), Marcuschi
(2002), Alves Filho (2010), dentre outros. Observamos que a Comunidade Discursiva
apresenta-se solidria, haja vista manter uma linguagem padronizada, percebida nos
onze Laudos, alm dos traos particularizadores do gnero: o modo verbal adotado, o
uso recorrente de certas expresses, os itens acrescidos ao desenho manual e a
ordem das informaes cedidas pelos usurios aos peritos.
Palavras-chave: Gnero Textual. Sociorretrica. Estabilidade.
A APRENDIZAGEM DE INGLS NA EJA DA UNIDADE ESCOLAR PROFESSORA

OSMARINA
Lindelvnia de Sousa Almeida (Unidade Escolar Professora Osmarina/PARFOR-UFPI)

Samantha de Moura Maranho (orientadora UFPI)
Neste pster sero apresentadas as primeiras analise de uma pesquisa em

andamento sobre a importncia da disciplina da Lngua Inglesa para os alunos da
Educao de Jovens e Adultos da Rede Estadual, aqui representada pela Unidade
Escolar Professora Osmarina. Esta pesquisa tem como objetivo mais amplo contribuir
para a melhoria do ensino da Lngua Inglesa, tornando esta disciplina mais atraente e
significativa para os alunos e, conseqentemente, motivando-os no seu aprendizado.
Como objetivo especfico, busca compreender, a partir da aplicao de questionrios,
a viso que os alunos do EJA (4etapa) da Unidade Escolar professora Osmarina
atualmente tm do processo de aprendizagem de ingls nesta modalidade de ensino.
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Utilizaremos, como fundamentao terica para a anlise dos dados coligidos, estudos
sobre alguns tericos, entre eles, Oliveira (1999), Arroyo (2006), Damianovic (2012),
alm da LDB -9394/96 e dos PCNs. Espera-se que este trabalho contribua para que
pesquisadores e professores reflitam um pouco mais sobre a importncia da
adequao do ensino da lngua inglesa a alunos em diferentes contextos scio-
histricos e culturais de aprendizagem, com vistas a facultar a aquisio da lngua
estrangeira, alm de despertar novas reflexes e sugestes para futuras pesquisas.
Palavras-chave: Ensino-aprendizagem da lngua inglesa. Educao de Jovens e
Adultos. Rede Estadual (PI).
TEXTO AUTNTICO: FERRAMENTA FACILITADORA NA COMPREENSO

LEITORA DE TEXTOS EM LNGUA INGLESA
Luzia da Silva Morais (UFPI)

Vnia Soares Barbosa (orientadora UFPI)
A histria de insucesso a respeito do ensino de lngua Inglesa nas escolas pblicas

tem demonstrado uma grande dificuldade dos alunos de compreenso da lngua
estrangeira no que diz respeito s quatro habilidades- ler, escrever, falar e ouvir.
Diante dessa problemtica faz-se necessrio que o professor busque estratgias
diferenciadas, proporcionando aos alunos situaes de ensino-aprendizagem
variadas. Como estratgia, citamos a importncia e as vantagens de promover leitura
de textos autnticos nas aulas de ingls, pois os alunos so expostos a situaes
leitoras mais prximas dos nativos da lngua alvo, desenvolvendo assim a sua
autoconfiana em uma situao real de comunicao em ingls. Esta pesquisa, em
andamento, tem como foco observar e verificar o uso de materiais autnticos em
atividades de leitura como ferramenta de ensino-aprendizagem da lngua estrangeira.
O objetivo desta apresentao expor anlises preliminares desta pesquisa com base
nas teorias de Shortall (2001), Shepherd (2000), Widdowson (2002). Como
procedimentos metodolgicos adotamos: pesquisa bibliogrfica seguida de pesquisa
de campo; os instrumentos utilizados para a coleta de dados so observaes de
aulas ministradas, entrevistas e questionrios com professores e alunos, apresentao
e desenvolvimento de projetos de interveno pedaggica, atividades de classe, etc.
Com esta pesquisa, esperamos contribuir para o despertar do interesse de
professores sobre a utilizao de diferentes estratgias, tais como leituras de textos
autnticos para aperfeioar o processo ensino aprendizagem de ingls.
Palavras-chave: Textos. Autenticidade. Leitura
SCRAPS DO ORKUT: UM CASO DE MUDANAS RETRICAS OU

DISPONIBILIZAO DE AFFORDANCES?
Macklia Mayara Oliveira da Silva (IFMA)
Os estudos tradicionais de gneros, durante muito tempo, concentraram suas

atenes no critrio de classificao de textos tendo como base a dicotomia forma e
contedo. Neste trabalho pretende-se enfraquecer tais concepes ao conceber que
os aspectos sociais e o contexto em que est inserido o gnero so fundamentais para
entender o seu funcionamento. Assim, este trabalho tem como objetivo discutir as
modificaes que vm ocorrendo nos scraps do Orkut, a fim de verificar, se as
mesmas tm ocorrido em resposta s demandas e exigncias sociais ou se os
usurios fazem uso de tais modificaes por estarem disponveis no meio. Para tanto,
utilizar-se- como aporte terico as concepes acerca dos estudos dos gneros
89
scio-retricos e ainda noo de affordances, pautado em autores como: Bazerman

(1994, 2009), Devitt (1993, 2004) e Miller (1984, 2009).
Palavras-chave: Gnero. Scraps. Modificaes. Scio-retrica.
ANLISE DISCURSIVA E SEMITICA DO GNERO CARTAZ DE DIVULGAO

DE ENCONTROS ACADMICOS
Maria do Livramento da S. Dias (UFPI)

Ravena Cristina de Sousa Costa (UFPI)
O cartaz de divulgao de encontros acadmicos um gnero de grande presena no

ambiente universitrio. Sua dinamicidade permite que vrias funes lhe sejam
atribudas, sendo a de informar, a principal delas. Para que ele possa cumprir seu
papel, enquanto gnero eficiente e objetivo, necessrio a presena de determinados
elementos estruturais, sobressaindo entre eles o tema e a imagem. O tema, elemento
que compe grande parte da linguagem verbal do cartaz, e a imagem, componente da
linguagem no verbal, complementam-se na medida em que conseguem expressar as
diferentes intenes verificadas nesse gnero, desde informar, suscitar
questionamentos, divulgar ideias e at mesmo orientar a novas formas de agir e
entender o mundo, neste caso, o cartaz de divulgao de encontros acadmicos
utilizado como instrumento de propaganda ideolgica.
Palavras-chave: Gneros textuais. Cartaz de eventos acadmicos. Ideologia.
A ENCENAO DO CRIME: ESTRATGIAS DISCURSIVAS NAS CAPAS DAS

REVISTAS POCA E ISTO.
Maria Eduarda Carvalho dos Reis (UFPI)

Este trabalho visa analisar as estratgias discursivas e as provas retricas, com

nfase na patemizao, nas capas das Revistas poca e Isto referentes aos crimes
com maior repercusso na mdia brasileira. Como metodologia foi realizada uma
observao comparativa e descritiva das capas das revistas semanais poca e Isto
entre os anos de 2008 e 2011, detendo-se para a forma como essas capas foram
construdas atravs de suas imagens e seus discursos. Os resultados obtidos
mostraram que essas revistas ao produzirem os discursos das capas fazem uso de
recursos lingusticos, como o lxico, e de estratgias visuais como as cores, as
imagens fotogrficas, e outros elementos apropriados para persuadir, seduzir e
emocionar os leitores, deixando evidenciar sua parcialidade ou imparcialidade sobre o
assunto. Para isso, as revistas precisam levar em considerao os saberes, os valores
e os conhecimentos que o pblico possui sobre aquele assunto a fim de persuadi-los
por meio dos sentimentos transmitidos na sua constituio.
Palavras-chave: Discurso. Semiolingustica. Mdia. Ethos. Pathos
RELATO DE UMA EXPERINCIA DE ENSINO DE FRANCS NA ESCOLA

MUNICIPAL CASA MEIO-NORTE: O CONTEDO PROGRAMTICO
Marlia Lima (UFPI)

Silvestre Jos Pinto (UFPI)
Samantha de Moura Maranho (Orientadora UFPI)
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O ano letivo de 2012 proporcionou a estudantes do Curso de licenciatura em Letras

Portugus-Francs da Universidade Federal do Piau uma experincia indita de
prtica docente. Por iniciativa prpria, propuseram-se, por meio de voluntariado, a
ministrar aulas de lngua francesa e de culturas francfonas a alunos do 9 Ano do
Ensino Fundamental. Encontraram acolhida na Escola Municipal Casa Meio-Norte e,
sob a coordenao de professores da Universidade Federal do Piau, deram incio s
atividades de planejamento do curso a ser ministrado. Este pster tem por objetivo
apresentar a construo do programa do referido curso, os critrios subjacentes
definio dos contedos a serem contemplados, considerando-se a carga horria do
curso, a proposta de abordar no somente a lngua, mas tambm a abrangncia das
culturas que se expressam por meio da lngua francesa, sem perder de vista o seu
pblico-alvo: adolescentes de uma escola pblica da periferia de Teresina.
Compartilha, assim, um aspecto da prtica do ensino de lngua estrangeira moderna,
apontando, ainda, as vantagens das escolhas feitas e reflexes sobre ajustes a serem
futuramente realizados.
Palavras-chave: Lngua Francesa. Culturas Francfonas. Ensino de LE. Contedo
Programtico.
A CONSTRUO DO HUMOR E DA IDENTIDADE PIAUIENSE ATRAVS DO

DISCURSO DAS CHARGES PUBLICADAS NA REVISTA REVESTRS
Natiele da Conceio Cruz (UFPI)

A arte de produzir uma caricatura significa, para alguns, ridicularizar certos traos da
fisionomia humana e, para outros, simplesmente, evidenciar (partindo, claro, do
exagero) o que oferecido ao prprio homem naturalmente como motivo para a burla,
o riso e, seguramente, o humor. Nesse sentido, poderamos dizer que no h
comicidade fora daquilo que inerente ao homem, ou seja, o ato de rir prprio do ser
humano e se a este dado tal capacidade, no outro que ele vai encontrar razo para
dar forma ao seu humor e sustentar, com isso, seu riso. nessa perspectiva que se
apresentam os gneros de base dos quadrinhos, como a charge. Neste trabalho,
propomos, com o foco no humor, observar os elementos que permitem a construo
do sentido humorstico e da identidade do piauiense em trs charges publicadas na
revista piauiense Revestrs no perodo de fevereiro a agosto de 2012. Observamos
que tais caricaturas revelam situaes cotidianas repletas de humor nas quais so
empregadas palavras genuinamente piauienses que foram catalogadas na Grande
Enciclopdia Internacional de Piauis, de Paulo Jos Cunha. O resgate do carter
humorstico, bem como, dos aspectos socioculturais caractersticos da sociedade
piauiense so evidenciados a partir da aplicao das teorias do discurso.
Palavras-chave: Charge. Piauis. Revista Revestrs. Teorias Do Discurso.
UMA ABORDAGEM LINGUISTICA-HISTRICA SOBRE OS TERMOS

RELACIONADOS A PALAVRAS COGNATAS COM O PROPSITO DE MELHORAR
A INTERPRETAO TEXTUAL DO INGLS PARA O PORTUGUS
Raphael Diego Oliveira (UESPI)

Antnio Francisco Pereira da Silva (orientador UESPI)
Uma das mais importantes estratgias no campo da interpretao textual em Lngua

Inglesa, certamente o reconhecimento das chamadas Palavras Cognatas (palavras
com mesma raiz, logo, palavras semelhantes); tais palavras interferem tanto
positivamente quanto negativamente na compreenso das sentenas. Fazendo uso de
91
dois dicionrios especializados em cognatos, Santos (1980); Mascherpe e Zamarin

(1991), este trabalho pretende analisar diferentes pares de palavras cognatas no
confronto Ingls versus Portugus. Mediante tal anlise, a pesquisa aponta diferentes
classes de palavras cognatas, as quais Cintra (1998) e Sabino (2006) classificam nos
seguintes grupos: Cognatos Transparentes, Cognatos Aparentes, Falsos Cognatos,
False Friends, Palavras de duplo-sentido, Cognatos Enganosos, entre outros.
Tambm objetivo desta pesquisa diferenciar estes termos relacionados, a fim de
esclarecermos que os falsos cognatos e cognatos enganosos so fenmenos
distintos. Para este efeito, levaremos em considerao aspectos essenciais de trs
reas da linguistica: Etimologia, Morfologia e Semntica. Antes, este trabalho pretende
atravs da Linguistica-Histrica em Camara (1986) e Lyons (2009), explicar a origem
das lnguas em cotejo nesta pesquisa (Ingls X Portugus), e responder a um
questionamento pertinente: por que existem tantas palavras cognatas entre o Ingls e
o Portugus? Coutinho (1976) aponta a existncia das chamadas Famlias de Lnguas
e o Mtodo Comparativo. Assim, acreditamos que este trabalho est relacionado no
apenas ao campo das tcnicas do Ingls Instrumental, mas se constitui uma boa fonte
de informao a todo aquele que visualiza a necessidade de interpretar textos do
Ingls para o Portugus com maior preciso.
Palavras-chave: Cognatas. Linguistica. Ingls Instrumental. Etimologia.
O LDICO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LNGUA INGLESA NO 6 ANO DA

UNIDADE ESCOLA MARIA DE FTIMA MELO
Telma Marques da Silva (Unidade Escolar Maria de Ftima Melo / PARFOR-UFPI)

Samantha de Moura Maranho (Orientadora UFPI)
Este pster tem por objetivo apresentar uma pesquisa em andamento sobre a
importncia de atividades ldicas no ensino-aprendizagem de lngua inglesa para
estudantes do 6 Ano do Ensino Fundamental da Unidade Escolar Maria de Ftima
Melo, que constitui nosso trabalho de concluso de curso para obteno do grau de
licenciado em Letras-Ingls. A pesquisa busca responder questo Atividades
ldicas concorrem para a aprendizagem de lngua inglesa pelos referidos alunos? Os
objetivos da pesquisa so: i) conhecer o papel do ldico no ensino-aprendizagem de
lngua inglesa no 6 Ano da Unidade Escolar Maria de Ftima Melo; ii) identificar
atividades ldicas condizentes com o contedo programtico da disciplina de lngua
inglesa vlido para o ano em questo; bem como iii) averiguar se o ensino e a
aprendizagem mediatizados pelo ldico facilitam a aquisio da lngua estrangeira,
refletindo-se em melhor desempenho nas verificaes de aprendizagem. A
metodologia consiste na aplicao de questionrio, em ministrar contedos com e sem
o concurso de atividades ldicas e na aferio da aprendizagem nas duas situaes.
Fundamentam este estudo Cardoso (1996), Chaguri (2004), Nunes (2004) e Silva.
Palavras-Chave: Lngua Inglesa; Ensino-aprendizagem; Ensino Fundamental; Ldico.
O ENSINO DE LNGUA INGLESA EM ESCOLAS PBLICAS DE TERESINA E O

DESENVOLVIMENTO DAS QUATRO HABILIDADES LINGUSTICAS
Vernica Karla Leite Dias (UFPI)

Yscara Lopes de Oliveira (UFPI)
Germaine Elshout de Aguiar (orientadora UFPI)
O presente trabalho visa analisar o desenvolvimento das quatro habilidades

lingusticas, quais sejam: audio, oralidade, leitura e escrita, no ensino de Lngua
Inglesa nas escolas pblicas de Teresina PI. Para tanto, objetivamos identificar uma
92
melhor aplicao destas em sala de aula, haja vista que a atual prtica pedaggica
ainda est voltada, predominantemente, para o tradicionalismo. Por meio dos
resultados coletados em trs escolas pblicas em Teresina, demonstramos como
possvel trabalh-las de maneira efetiva, fazendo com que o aluno, ao terminar a
Educao Bsica, tenha adquirido as competncias necessrias para fazer uso da
Lngua Inglesa de forma contextualizada.
Palavras-chave: Ensino. Lngua Inglesa. Habilidades Lingusticas.
Estudos Literrios
AS MARCAS DA DITADURA NAS OBRAS UM GRITO PARADO NO AR E

PONTO DE PARTIDA DE GIANFRANCESCO GUARNIERI
Aliciane Alves da Silva (UFPI)

Paralelo s pssimas caractersticas dos anos de 1964 a 1985, o pas foi

presenteado por vrios artistas com msicas, peas, poemas que tinham como
objetivo expressar-se atravs da sua particularidade. A Ditadura Militar, um dos
acontecimentos polticos mais marcantes da histria do Brasil caracterizou-se pela
supresso de direitos constitucionais, tortura, censura, perseguio poltica e
represso aos que contrariavam o regime em vigor. Foi durante a Ditadura Militar que
peas como Ponto de partida, Um grito parado no ar e muitas outras foram escritas,
assim como muitos dos atuais clssicos da msica popular brasileira. Diante disso, o
objetivo do seguinte trabalho pesquisar sobre as manifestaes artsticas produzidas
durante o perodo em questo, mais especificamente as peas Ponto de partida e Um
grito parado no ar, ambas escritas pelo dramaturgo Gianfrancesco Guarnieri,
buscando compreender os objetivos do autor ao escrever tais peas e identificar
trechos que possam ser interpretados como critica ou denncia a respeito do perodo
histrico em que as obras supracitadas foram escritas.
Palavras-chave: Ditadura Militar. Afrontamento. O teatro de Gianfrancesco Guarnieri.
UM PANORAMA DA VIDA E OBRA DE SOFIA DE MELO BREYNER
Aurenir da Rocha (UFPI)

Francimilia Araujo (UFPI)
Francisco Lopes (UFPI)
Maria Elvira Brito Campos (orientadora UFPI)
Esse trabalho apresenta um breve panorama da vida e obra da escritora portuguesa

Sofia de Melo Breyner Andresen (1919/2004), uma das mais importantes poetisas
portuguesas do sculo XX., que adentrou tambm a carreira poltica, sendo das
deputadas mais conceituadas da sua poca, respaldando seus ideais tanto literrios
como justia, liberdade e integridade moral. Sua obra se destaca tanto pelo aspecto
temtico ( lembrana da infncia, juventude, a vivncia noturna, a natureza, o mar, a
cidade, o tempo) como pela influncia que recebeu da literatura clssica e de vrios
autores ( Pessoa, Quintela, Sena, Berrini. Sua obra dividida em contos, contos
infantis, teatro, ensaio, traduo e poesia. Nesse faremos uma breve analise do
poema Porque (Mar Novo-1958 ) enfatizando a observao da exaltao do mar
como smbolo das transformaes da vida e da morte.
Palavras-chaves: Mulher. Poesia portuguesa. Sofia de Mello Breyner
93
O GROTESCO NO UNIVERSO FANTSTICO DE AURA
Daniela Batista e Silva (PG-UFPI)

Fabola Tnia Leito Eullio (PG-UFPI)
A novela Aura (1962), do escritor mexicano Carlos Fuentes, considerada um marco

da literatura fantstica hispano-americana. Nesta obra h uma sobreposio de
tempos na narrativa que possibilita que diferentes pocas sejam representadas e
coexistam no encontro do real com o irreal, atravs de imagens que nos remetem
presena do sobrenatural. Neste trabalho objetiva-se estudar o efeito de
estranhamento que estas imagens provocam no leitor, procedendo primeiramente a
uma anlise sob o ponto de vista da teoria de Kayser (2003) sobre o grotesco nas
obras de arte. Sero verificadas as plasmaes grotescas dentro do enredo, para que
em seguida se faa um estudo da obra como narrativa fantstica sob perspectiva de
Todorov (2004). Evidencia-se que tanto o grotesco quanto o fantstico possibilitam
que na arte literria se perceba um mundo fora dos padres estabelecidos, ambos
tendo a capacidade de suscitar o estranhamento do leitor. O estudo proposto tambm
pretende observar como esta anlise, a partir da esttica do grotesco, contribuiu para
a compreenso do universo fantstico da narrativa.
Palavras-chave: Literatura hispanoamericana. Carlos Fuentes. Aura. Estranhamento.
Grotesco. Literatura Fantstica.
O NORDESTE DE LUIZ GONZAGA: UMA PROPOSTA DE ANLISE IDENTITRIA
Fabrcio Lima Moura (UFPI)

Alcione Corra Alves (orientador UFPI)
O presente trabalho visa a uma anlise potica da obra de Luiz Gonzaga, a partir das
canes por ele compostas ou interpretadas, compreendidas no perodo entre 1946 a
1967, sob a luz da teoria de Identidade Cultural e Dispora, de Stuart Hall, e do
conceito de comunidades imaginadas, de Benedict Anderson. Tal anlise implicar,
nas primeiras concluses deste trabalho, uma leitura sobre a constituio do do
sujeito nordestino, da comunidade nordestina. Far-se- uma anlise de como a
identidade cultural, em especial a nacional-regional, construda na obra gonzaguiana
atravs das canes, e sobre a importncia de Luiz Gonzaga na constituio do
sujeito nordestino, isto , um estudo sobre como esse sujeito reelaborado em termos
de cultura nacional-regional em meio a suas experincias diaspricas. Conforme
Benedict Anderson, para quem a identidade nacional uma comunidade imaginada,
partir-se- deste argumento para estudar, no corpus supracitado de canes de Luiz
Gonzaga, como a comunidade nordestina representada em sua obra. O termo
nacional-regional aqui utilizado na perspectiva de pensar as culturas nacionais como
um dispositivo discursivo que representa a diferena como uma unidade ou
identidade, na perspectiva de uma identidade nacional constituda por profundas
diferenas internas, capazes de comportar em si identidades como o Sujeito
Nordestino.
Palavras-chave: Identidade cultural. Comunidades imaginadas. Dispora.
ELES NO USAM BLACK-TIE: O RISO E A COMDIA NA DITADURA MILITAR
Ftima Maria Ribeiro de Carvalho (UFPI)

94
A pesquisa trata da anlise da pea Eles No Usam Black-Tie, de Gianfrancesco

Guarnieri, com relao as suas inovaes temticas e a presena do cmico diante do
perodo de represso vivido na Ditadura Militar no Brasil, procurando, atravs do
estudo da produo teatral da poca, identificar as formas pelas quais, em termos de
linguagem, o teatro se desvencilha das amarras da represso. Assim, foram feitos
estudos bibliogrficos acerca do perodo histrico desde o contexto em que surgiu a
pea at a poca da Ditadura propriamente dita e, com base na leitura que constitui o
referencial terico da pesquisa, aconteceu um levantamento dos principais elementos
temticos reveladores do cmico contrastado com o trgico, identificando neles ideais
que se contrapem em um contexto social real na poca. Desta feita, conclui-se que o
teatro, como reprodutor da realidade, encena na pea em estudo os anseios populares
contemporneos que, devido represso cultural e social vivida em tempos de
totalitarismo, encontraram no uso do riso e do risvel um artifcio de expresso.
Palavras-chave: Riso. Comdia. Ditadura.
O DESPERTAR FILOSFICO NA CRNICA ANTONIO 56 DE ANTONIO LOBO

ANTUNES
Francisca Marciely Alves Dantas (UFPI)

Maria Elvira Brito Campos (orientador)
O presente estudo investiga os resqucios do Existencialismo na produo fictcia do

escritor portugus contemporneo Antonio Lobo Antunes, em especial na crnica
Antonio 56 (2002). Desse modo, a escrita do referido autor permite visualizar
confrontos existenciais, condensados a partir da dimenso do tempo, e que causam
no ser estranhamento e conflito, engendrando interrogaes que o lanam ao embate
de si por si mesmo. Tema discutido desde a Antiguidade, partindo da filosofia
socrtica, a responsabilidade do homem diante das suas escolhas contempla um
estgio autntico do viver humano. Contudo, a inevitvel passagem do tempo acaba
por provocar no indivduo sensaes desconhecidas que o impelem ao abismo da
prpria existncia. Assim, o fio condutor da reflexo aqui proposta se ocupar em
esclarecer de que maneira o temporal interfere na condio plena do ser, relacionando
os conceitos e categorias ontolgicas acerca da existncia. Com o intuito de se
alcanar tal objetivo buscou-se aporte terico nas obras filosficas de Sartre: O ser e o
nada (2008) e O existencialismo um humanismo (2012).
Palavras-chave: Literatura Portuguesa. Crnica. Existencialismo.
A ESTTICA MODERNISTA E O RETRATO DA CULTURA NACIONAL EM

MACUNAMA: UM OLHAR SOBRE A LINGUAGEM DO LIVRO
Francisco Pereira da Silva Neto (UFPI)
No ano em que a independncia brasileira completara um sculo, consolidou-se um

movimento literrio que romperia princpios passadistas, inicialmente pela valorizao
da cultura local: o Modernismo cujo marco inicial a Semana de Arte Moderna. O
reflexo imediato dessa nova proposta foi a criao de movimentos (Pau-Brasil,
Antropfago, Verde-e-Amarelo) e revistas (Revista de Antropofagia, Klaxon) que
colaboraram para a difuso do pensamento nacionalista. O Modernismo envolveu
msica, pintura, escultura e literatura. Os mentores Mrio e Oswald de Andrade, no
mbito literrio, fizeram por fixar diretrizes do movimento e suas caractersticas. O
verso livre, a ausncia de mtrica, liberdade estrutural, o coloquialismo, a oposio
esttica normativa, tpicos de movimentos anteriores, de modo geral foram princpios
95
da produo literria modernista. Mrio de Andrade realizou-os logo em sua primeira

obra, Paulicia Desvairada, que, por tanto exprimir o propsito do movimento, serviu-
lhe como bandeira; mas foi em Macunama, obra-prima do autor, que Mrio empregou
todo o seu conhecimento sobre elementos braslicos que identificam a sociedade que
tanto enaltecia. A esttica modernista apresenta-se em Macunama plenamente:
recursos lexicais, historiogrficos, geogrficos, lendas, caracterizao do povo
indgena, etc.; o escritor lana mo do saber e da linguagem populares para compor a
obra. A linguagem do livro e sua relao com a inteno de Mrio de Andrade em
retratar a cultura brasileira so o objeto de estudo deste trabalho. Analisam-se as
ocorrncias lingusticas, seu modo de expresso e que efeito provocam os artifcios
lingusticos utilizados pelo autor na obra, sob sua diegese e com a paralela analogia
com os costumes e lendas difundidas pela populao brasileira na realidade.
Observam-se neologismos, desvios prescrio, figuras de linguagem, que
aproximam a escrita da fala coloquial, muitas vezes com reproduo fiel desta.
Palavras-chave: Linguagem. Neologismo. Popular.
FERNANDO PESSOA E A INFLUNCIA DA FILOSOFIA CLSSICA DA ANTIGA

ESTO NA OBRA O GUARDADOR DE REBANHOS, DE ALBERTO CAEIRO
Gabriel Almeida Ferreira (UESPI)

Joselita Izabel de Jesus (orientadora UESPI)
O presente trabalho tem como tema A influncia da Filosofia Clssica da Antiga Esto
no processo de produo potica do heternimo Alberto Caeiro. O objetivo principal
investigar nos poemas da obra intitulada O guardador de Rebanhos, de Alberto
Caeiro, a influncia da Filosofia Clssica da Antiga Esto no processo de elaborao
da obra. A metodologia utilizada para a elaborao do trabalho consta de uma
pesquisa de bibliogrfica. A seleo das leituras para o desenvolvimento da pesquisa
tem uma proposta analtico-comparativa, pois, abrange os escritos poticos do escritor
em questo em relao aos ensaios filosficos estoico-pantestas. A pesquisa
demonstra que a obra de Caeiro trabalha a realidade das sensaes e cria uma
linguagem prpria do autor para falar da realidade das coisas, da natureza, sem a
interveno do pensamento. Na obra de Caeiro apenas o que exterior tem
reconhecimento de real. Em O guardador de rebanhos, o poeta deixa claro que as
palavras no so capazes de exprimir a sensao, nem um de seus efeitos. Em suma,
o poeta considera que as sensaes so uma emisso espontnea de palavras, uma
coisa que os sentidos captam e que os versos formulam, e nessa perspectiva que
temos o principal elo entre a potica de Caeiro e a filosofia da Antiga Esto.
Palavras-chave: Filosofia. Alberto Caeiro. Poesia.
AMBIGUIDADE E TRANSFORMAES: O DISCURSO DA INCERTEZA EM

CONTOS DE LYGIA FAGUNDES TELLES
Geisiane Dias Queiroz (UFPI)

Karine Costa Miranda (UFPI)
Maria Elvira Brito Campos (orientadora UFPI)
O conto contemporneo, segundo Alfredo Bosi (1977), tem assumido formas de

surpreendente variedade. Diante do cenrio da fico contempornea, encontramos
na literatura de Lygia Fagundes Telles personagens que emergem do mistrio e do
ambguo. Sua produo prestigiada principalmente devido maneira como extrapola
os limites textuais, gerando confuso e inquietude no leitor. O tema da metamorfose,
trabalhado por Vera Silva (1985), constante em Lygia Fagundes Telles. O presente
96
trabalho pretende analisar os contos As formigas, Tigrela, Herbarium e Lua

crescente em Amsterd, inseridos (reunidos) no livro Seminrio dos ratos (1977), a
fim de perceber a forma como o discurso da incerteza constitudo na narrativa da
escritora. possvel, tambm, definir esses contos a partir da classificao proposta
por Massaud Moiss (1997). Dessa forma, esse estudo tenciona apresentar o modo
como a ambiguidade, as transformaes/metamorfoses e mistrios influenciam na
elaborao de desfechos misteriosos nos contos mencionados.
Palavras-chave: Conto. Transformao. Ambiguidade. Mistrio.
O FANTSTICO LABIRINTO DOS SENTIDOS E O FIO QUE PODE NO SER O DE

ARIADNE: UMA INTRODUO POTICA MURILIANA
Gustavo Ruy Ribeiro Lustosa (UFPI)
O poeta mineiro Murilo Mendes, um dos mais importantes representantes da poesia

modernista brasileira, nos deixou uma obra complexa, com inigualvel riqueza
detalhstica e peculiaridades estticas. Sua arte dotada de linguagem enigmtica,
produzindo uma rica experincia de imerso no universo potico. Propomo-nos a
adentrar nessa complexidade (labirinto), mostrar a sua beleza e expor as
caractersticas centrais de sua esttica. Selecionamos e analisamos aspectos que
permeiam uma das suas mais representantes obras: A poesia em pnico (1938) que, a
nosso ver, contm elementos fundamentais da produo esttico-literria desse autor.
Caractersticas como o surrealismo, o essencialismo, o barroquismo, o erotismo e o
pnico sero identificadas e elucidadas nos poemas da obra, prezando a clareza e a
didaticidade. Podemos observar, no decorrer do trabalho, que as temticas de seus
poemas, aps leitura sistemtica, oferecem categorias analticas para a leitura dos
mesmos e, ao identific-las e mostrar sua exeqibilidade pretende-se oferecer uma
alternativa introdutria aos poemas do autor.
Palavras-Chave: Surrealismo. Misticismo. Essencialismo. Barroquismo. Pnico.
O SENTIDO DE FELICIDADE EM NSTIENHKA NA OBRA NOITES BRANCAS
Isabela Tinoco Ribeiro (UEMA)

Juliana de Jesus Carvalho Farias Pires (UEMA)
Vanda Maria Sousa Rocha (orientadora UEMA)
A Literatura um tipo de arte que, atravs de uma linguagem especfica, apresenta

fatos presentes na realidade e faz com que o homem os questione, fazendo uma
denncia e uma conscientizao acerca de seus desdobramentos. Seguindo esse
pressuposto, o presente trabalho avalia, sob a tica psicolgica, o sentido de felicidade
na personagem Nstienhka, que se baseia na vida matrimonial. Esta personagem faz
parte do romance Noites Brancas, trabalhada na disciplina Crtica Literria. Alm desta
avaliao, o trabalho tambm expe acerca da vida e da obra do autor de Noites
Brancas, Fidor Dostoivski, sua relao com a sociedade na qual fez parte e,
tambm, algumas concepes tericas sobre o romance como narrativa. A partir de
um estudo terico e bibliogrfico em Aristteles, George Lukcs, Salvatore DOnofrio,
Cndida Vilares, Beth Brait, dentre outros, destacou-se, como foco da pesquisa, a
ideia da felicidade, uma vez que esta temtica est presente em vrias discusses e,
especialmente, na mente de leigos e estudiosos das reas sociais e humanas.
Nstienhka sofre espera de seu grande amor que ainda no retornou, espera por
sua grande felicidade. A partir desse contexto, busca-se analisar o que seria de fato a
felicidade para a personagem em questo no que diz respeito vida conjugal e
felicidade almejada por ela, levando-se em considerao, tambm, o cenrio de
97
devaneios dela. Essa anlise, relacionada aos conceitos tericos levantados no

trabalho, daro suporte para uma maior compreenso a respeito do sentido de
felicidade para os homens.
Palavras-chave: Romance. Felicidade. Matrimnio.
ANLISE DO PURGATRIO DE DANTE ALIGHIERI, LUZ DA DIMENSO

POITICA DA MMESIS ARISTOTLICA
Lourival da Silva Burlamaqui Neto (UESPI)

Feliciano Jos Bezerra Filho (orientador UESPI)
Este trabalho prope uma leitura do Purgatrio, segunda sesso do poema Divina
Comdia de Dante Alighieri, luz das teorias mimticas. Enfatiza-se nesse mbito o
legado terico aristotlico que aproxima mmesis e poesis. O realce a contribuio do
estagirista justifica-se por sua compreenso do ato mimtico enquanto atividade que
engendra consonncias e dissonncias com uma cena orientadora, que ao mesmo
tempo representao e produo. Atravs deste dilogo entre mmesis e poesis se
analisa como as convices polticas do escritor contribuem para a construo de um
purgatrio estritamente dantesco, no qual um dilogo constante com as narrativas
bblicas influencia a remodelagem da terceira via urdida nas ctedras de teologia
medivicas. O purgatrio de Dante ao subverter as peculiaridades promulgadas pelos
doutos escolsticos mitiga a dimenso poltica que lhe fora imputada apresentando-se
como um local realmente instrutivo, destinado a edificao dos contritos. No af de
compreender-se a engenhosa construo do poeta e a ideologia correlata a esta,
estuda-se alguns personagens apresentados por Dante na terceira via.
Palavras-chave: Mmesis. Poesis. Divina Comdia. Purgatrio. Poltica.
DA AUTENCIDADE E M-F COMO CONCEITOS EXISTENCIALISTAS EM

UMA CRNICA OU L O QUE DE ANTONIO LOBO ANTUNES
Rafael Gonalves Freire (UFPI)

Maria Elvira Brito Campo (orientadora UFPI)
O presente estudo investiga os resqucios do Existencialismo na produo fictcia do

escritor portugus contemporneo Antonio Lobo Antunes, em especial na crnica Uma
crnica ou l o que . Desse modo, a Autencidade e a M-F sero os conceitos
sartreanos usados como vis para essa anlise. Lobo Antunes coloca nas pginas
desta crnica a expresso da subjetividade do narrador. Pela brevidade, conciso e
fluidez temtica ele questiona o que de mais profundo conforma a condio humana e
nos mostra o que a sua arte literria, fortemente marcada por uma estrutura bem
elaborada e pensada. Numa forma de escrita densa, o leitor se depara com uma
leitura que requer certo esforo, pois ocorrem vrias descries simultneas, tanto
fsicas como de pensamento. habitual uma realidade do passado estar misturada
com uma realidade do presente. No meio de uma lembrana serem inseridas outras
imaginrias ou do tempo passado. Logo, tal estudo tem o intuito de desenvolver o
senso crtico a respeito da condio humana e de como o homem se comporta frente
aos obstculos que a vida coloca.
Palavras-chave: Literatura Portuguesa. Lobo Antunes. Existencialismo.
LUZA AMLIA DE QUEIROZ, A POETISA AUDAZ
Rafaela Cardoso Silva (UESPI)
98
Marclio Machado Pereira (orientador UESPI)
Este trabalho visa apresentar de forma sucinta as primeiras manifestaes da mulher

piauiense no seu anseio de encontrar um espao, frente ao campo literrio, vigente no
sculo XIX. Para isso, trabalharemos com Luza Amlia de Queiroz, a Princesa da
Poesia Romntica do Piau. A partir das obras Flores Incultas (1875) e Georgina ou
os Efeitos do amor (1893). Analisando seus poemas podemos perceber que algumas
mulheres eram tidas como transgressoras das virtudes, por conta da ousadia de
arriscarem seus escritos frente a uma sociedade limitada ordem patriarcal. O
presente estudo ser fundamentado em pesquisas bibliogrficas, embora o material
referente s obras citadas seja escasso. Nesta abordagem buscaremos levantar
algumas concepes referidas pela critica atual. Elencaremos algumas concepes
dos ps-estruturalistas acerca da perspectiva de gnero e literatura. Trataremos de
alguns encalos referidos a mulher na sociedade patriarcal e na sociedade atual e sua
ascenso na literatura. Luza Amlia Brando como poucas teve a ousadia de romper
com os paradigmas da mulher estereotipada como inculta e frgil. Com uma viso a
frente de sua poca fora capaz de deixar rastros, mesmo que poucos, contudo que
contriburam historicamente e literariamente acerca do poder j imanente, que a
mulher hoje exerce no meio social.
Palavras-chave: Luza Amlia. Escrita. Poesia. Mulher Piauiense.
ESTILOMETRIA: CARACTERSTICA PS-MODERNA NA OBRA DE THOMAS

PYNCHON
Shisleny Machado Lopes (UFPI)
O objetivo desta pesquisa verificar por meio da estilometria a existncia de

caractersticas do ps-modernismo norte americano na obra O leilo do lote 49 (The
Crying of lot 49), de Thomas Pynchon. Para tanto, utilizamos a obra de Saul
Bellow, Planeta do Sr. Sammler (Mr. Sammler's Planet), como parmetro que apesar
de ser contempornea a Pynchon, se enquadra em outra escola, o Realismo. Os
dados deste estudo foram obtidos atravs do uso do Lexico3, software voltado
especificamente para anlises estatsticas de textos digitalizados, quais sejam:
frequncia de palavras, grupo de formas e grficos, ferramentas utilizadas na anlise e
interpretao dos dados estatsticos. Este ltimo nos permitiu identificar a maior
contribuio desta pesquisa que diz respeito estilometria da obra O leilo do lote 49
de Thomas Pynchon, pois a anlise sistemtica dos grficos possibilitou a
identificao de traos estilsticos prprios da mesma, que foi o uso varivel,
inconstante e no linear de preposies em todo o corpus. Portanto, por se tratar de
um livro escrito durante o movimento ps modernista, certamente a descoberta de
novos traos estilsticos no mesmo pode resultar em novos importantes paradigmas
para a crtica vigente.
Palavras-chave: Software Lexico3; Estilometria; Ps-modernismo de Thomas

Pynchon
99

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAU

PR-REITORIA DE PESQUISA E PS-

CADERNO DE RESUMOS E PROGRAMAO

VI ENCONTRO LINGUSTICO E LITERRIO DO

Pr-reitor de Pesquisa e Ps-Graduao

Diretor do Centro de Cincias Humanas e Letras

Coordenador do Mestrado Acadmico em Letras

Chefe do Departamento de Letras

Coordenadora do Ncleo de Estudos Portugueses

COORDENAO GERAL DO VI ENMEL

COORDENADOR DO MESTRADO ACADMICO EM LETRAS

Prof. Dra. Beatriz Gama Rodrigues

Carolina de Aquino Gomes

O Programa do Mestrado Acadmico em Letras, ao instituir o EnMEL

Nesta edio, a programao consta de quatro conferncias, oito mesas

Teresina, setembro de 2012.

PROGRAMAO GERAL ............................................................................................ 5

10h-12h Conferncia I: Uma reflexo sobre os estudos das Literaturas de

12h-14h Intervalo para almoo

16h-18h Mesa-redonda I: A literatura portuguesa: algumas consideraes

16h-18h Mesa-redonda II:Discurso e mdia

18h-20h Conferncia II: Construo do dilogo entre escola e universidade na

10h-12h Mesa redonda III: Literatura

10h-12h Mesa redonda IV: Manifestaes tecnolgicas da linguagem

Local: Auditrio do CCE/UFPI

12h-14h Intervalo para almoo

18h-20h Apresentao Cultural

10h-12h Sesses Coordenadas

12h-14h Intervalo para almoo

14h-16h Crculo de Leitura & Roda de conversa

16h-18h Comunicaes Individuais

18h-20h Mesa redonda V: Campo intelectual

18h-20h Mesa redonda VI: O estatuto do texto na agenda atual da Lingustica

10h-12h Mesa redonda VII: Literatura, tecnologia e crise na cultura

10h-12h Mesa redonda VIII: Ensino de lngua materna: discusses tericas e

12h-14h Intervalo para almoo

14h- 15h Conferncia III: Poesia e crtica literria na contemporaneidade - Prof.

15h30-16h30 Apresentaes de Psteres

17h-18h Conferncia IV: A Formao do professor de lnguas - Profa. Dra.

18h - 20h Lanamentos de livros

Minicurso Ministrantes Sala

Minicurso Ministrantes Sala

1. O TESTEMUNHO NO DISCURSO HISTORIOGRFICO DE JLIO CSAR

2. METFORA E ALEGORIA NA POESIA IBRICA DO SCULO XVII Ana

3. BALTASAR GRACIN: VIRTUDES CRISTS PARA O HOMEM CORTESO DO

4. RIDENDO CASTIGAT MORES?: O RISO EM JEU DE LA FEULL Olivnia

5. O RISO NAS PELEJAS DE OJUARA: O BAIXO MATERIAL E CORPORAL NA

1. CHARGES: A CONSTRUO DO SENTIDO E AS ARTICULAES ENTRE

2. O GNERO PROPOSTA DE REDAO DE VESTIBULAR: UM ESTUDO

3. GNERO COMENTRIO ONLINE: RELAO ENTRE FORMA COMPOSICIONAL,

4. (DES)CONSTRUINDO UM SALVADOR: CRITRIOS METODOLGICOS PARA A

5. QUERES SABER A ORIGEM DOS TEUS PROBLEMAS?: UMA ANLISE

1. REGRAS BOURDIESIANAS DA ARTE NO PAS DO CARNAVAL, DE JORGE

2. SADA DISCRETA PELA PORTA DOS FUNDOS: A INTELECTUAL CLARICE

3. UMA PROPOSTA DE ANLISE SOCIOLGICA DOS GRUPOS SOCIAIS

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5. DESCORTINANDO AS MAZELAS SOCIAIS: REFLEXES SOBRE A HORA DA

1. OS USOS DO GNERO DIRIO DE CLASSE Maria Elianete Andrade Borges

2. AS DEFINIES DE RETEXTUALIZAO E GNERO: RELAES E

3. TIRINHAS: SUA ESTRUTURA E SEUS PROPSITOS COMUNICATIVOS NO

4. ANLISE DO PERFIL E COMPETNCIAS DOS REDATORES DE OFCIOS DAS

5. AS MARCAS DA MODALIDADE INTERSUBJETIVA NO GNERO HORSCOPO

1. ASPECTOS DO REALISMO MARAVILHOSO NO CONTO UM SENHOR MUITO