Preguntas propuestas

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Aprendizaje I
A) considera el aprendizaje mental.
NIVEL BSICO
B) prioriza los procesos internos.
C) investiga acciones verificables.
1. Cmo se denomina a la accin de adquirir D) propone el esquema E - O - R.
nuevos conocimientos y modificar conductas? E) tiene una orientacin cognitivista.

A) comportamiento 6. En el aprendizaje motor se aprende a

B) lenguaje
C) inteligencia A) coordinar los msculos cuando hacemos
D) creatividad deportes.
E) aprendizaje B) memorizar los procedimientos matemticos.
C) manifestar movimientos innatos o reflejos.
2. El esquema del aprendizaje como proceso es D) diferenciar situaciones en las que debemos
actuar.
A) E - R.
E) comprender las ideologas y normas sociales.
B) R - E.
C) E - R - E.
7. Adriana es una joven que se desempea como
D) E - O - R.
dirigente comunal, esto es posible porque des-
E) R - E - R.
de pequea le inculcaron la defensa de los de-
rechos de la mujer. Segn lo anterior, en Adria-
3. En los ejemplos mencionados, identifique las
na se produjo
conductas no aprendidas.
I. El llanto al nacer.
A) un aprendizaje emocional.
II. Caminar con zapatos.
III. El proceso digestivo. B) una respuesta no aprendida.
C) un aprendizaje social.
A) solo I B) solo II C) solo III D) un aprendizaje afectivo.
D) II y III E) I y III E) un aprendizaje motor.

NIVEL INTERMEDIO NIVEL AVANZADO

4. El autocontrol emocional sera un 8. Segn el aprendizaje como proceso, indique los

enunciados correctos.
A) aprendizaje cognitivo. I. El pensar, la memoria y la reflexin son im-
B) aprendizaje afectivo. portantes para aprender.
C) aprendizaje social. II. Se priorizan las respuestas o conductas com-
D) aprendizaje actitudinal. probables.
E) aprendizaje motor. III. Compara el proceso computacional con el
aprendizaje humano.
5. El enfoque conductual que propone el apren-
dizaje como producto se diferencia del apren- A) solo I B) I y II C) II y III
dizaje como proceso ya que D) I y III E) solo II
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9. Luca es una adolescente que practica muy
seguido el ballet, mientras que su amiga Ana
asiste a un taller de refuerzo estudiantil y est
aprendiendo teoras cientficas. Indique la se-
cuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F)
respecto al caso mencionado.
I. El enfoque cognitivista estudiara solo las
acciones observables de Luca.
II. Luca al bailar podra estar manifestando un
aprendizaje de tipo motor.
III. El aprendizaje de Ana se podra enmarcar
en el esquema E - O - R.
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Personal Social
A) VFF B) FVV C) FVF
D) VFV E) VVF
10. Los humanos y los animales pueden aprender,
estos aprendizajes son semejantes en
A) que ambos las adquieren en el proceso social.
B) presencia de respuestas innatas o biolgicas.
C) que se desarrollan sobre el psiquismo su-
perior.
D) la ausencia de los procesos cognitivos.
E) que ambos poseen memoria para aprender.
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Aprendizaje II
5. Cuando la sola presencia de una regla de pls-
NIVEL BSICO tico origina que un nio incremente su ritmo
cardiaco y exceso de la secrecin sudoral (hi-
1. La asociacin de estmulos es el principio de la perhidrosis), estamos frente a una conducta
teora denominada aprendida por

A) condicionamiento clsico. A) condicionamiento clsico.

B) condicionamiento operante. B) condicionamiento operante.
C) ensayo y error. C) condicionamiento vicario.
D) de la captacin sbita. D) condicionamiento instrumental.
E) de la modelacin. E) condicionamiento observacional
UNMSM 2007-I
2. Investigador responsable de la teora de los re-
flejos condicionados es 6. Las respuestas viscerales u orgnicas son po-
sibles por
A) J. Piaget.
B) E. L. Thorndike. A) el condicionamiento instrumental.
C) R. Atkinson. B) el aprendizaje como proceso.
D) I. Pavlov. C) el condicionamiento respondiente.
E) R. Shiffrin. D) el ensayo y error.
E) la asociacin de respuestas.
3. Respecto al condicionamiento clsico, seale
los enunciados correctos. 7. Respecto al apareamiento de estmulos, indi-
I. John Watson realiz experimentos con el que la secuencia correcta de verdad (V) o fal-
beb Albert. sedad (F).
II. Tambin es conocida como condiciona- I. Los estmulos se pueden asociar de forma
miento respondiente. repetitiva.
III. Su principio es la asociacin de estmulos. II. Un estmulo trasmite a otro la posibilidad de
generar respuestas.
A) solo I III. Se pueden asociar ideas o conocimientos
B) solo II para luego responder.
C) solo III
D) I, II y III A) VFF B) FVV C) VVF
E) I y III D) FVF E) VFV

8. En el experimento de Pavlov sobre condicio-

NIVEL INTERMEDIO
namiento clsico, cuando el sonido de la cam-
pana llega a producir salivacin en el perro,
4. Qu tipo de respuestas se pueden condicio- decimos que dicho sonido se ha convertido en
nar por la modalidad del condicionamiento un estmulo
clsico?
A) reforzador.
A) racionales B) incondicionado.
B) voluntarias C) neutro.
C) cognitivas D) discriminativo.
D) volitivas E) condicionado.
E) involuntarias UNMSM 2005-I
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10. Un caballero asoci la oficina de su jefe con los
NIVEL AVANZADO
gritos que este le propinaba, por ello al estar en
la oficina siente mucho miedo. Respecto al caso
9. Freddy en su primera clase de inyectables su- anterior, indique los enunciados incorrectos.
fri mucho dolor por un compaero que le I. Evidencia un caso de condicionamiento
puso mal una inyeccin, ahora cada vez que clsico.
observa una jeringa, se asusta y tiembla. En el
II. Se condicionaron respuestas voluntarias o
enunciado anterior, seale el EC.
musculares.
A) la clase de inyectables III. Por asociacin de estmulos se pueden apren-
B) el susto der respuestas emotivas.
C) temblar
D) la jeringa A) solo I B) I y II C) II y III
E) asustarse D) I y III E) solo II

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Aprendizaje III
5. Qu idea es incorrecta respecto al aprendizaje
NIVEL BSICO por descubrimiento sbito de relaciones?

A) Se logra un enlace sorpresivo entre elemen-

1. El insight significa
tos presentes.
B) La teora corresponde a la escuela psicol-
A) ensayar y fallar.
gica de la Gestalt.
B) hallazgos sbitos.
C) El insight puede darse sin necesidad del
C) refuerzos y castigos.
psiquismo superior.
D) reflejos condicionados.
D) El descubrimiento sbito se puede dar en
E) asociar estmulos.
situaciones diarias.
E) El hallazgo sbito se logra exclusivamente
2. Si adquirimos o aprendemos nuevas conductas en humanos.
luego de intentar hacer algo, esto corresponde
a la teora del aprendizaje denominada 6. En qu situacin se observa un caso de apren-
dizaje por ensayo y error?
A) condicionamiento instrumental.
B) aprendizaje como proceso. A) Al asustarnos luego de un accidente.
C) descubrimiento sbito. B) En el aprender o modificar reflejos.
D) aprendizaje como producto. C) Cuando descubrimos algo de modo sbito.
E) condicionamiento respondiente. D) Al practicar varias veces una coreografa.
E) Aprender a razonar las conclusiones.
3. El psiclogo ............... propuso la teora del
aprendizaje por insight. 7. E. L. Thorndike logr el aprendizaje de modo
activo en animales, su teora sustenta
A) B. F. Skinner.
B) J. Watson. A) las respuestas condicionadas.
B) los aprendizajes por tanteos.
C) W. Khler.
C) los reflejos condicionados.
D) E. L. Thorndike.
D) los refuerzos de conductas.
E) I. Pavlov.
E) las respuestas incondicionadas.

NIVEL INTERMEDIO
NIVEL AVANZADO

4. El condicionamiento instrumental sustenta mu-

8. Segn la teora de Khler, se puede entender
chos aprendizajes humanos. Respecto a esta
que el insight consiste en
teora, indique la secuencia correcta de ver-
dad(V) o falsedad (F). A) aprender debido a que los efectos de las
I. Es una teora que puede sustentar el apren- conductas son satisfactorios.
dizaje de los idiomas. B) tantear y aprender luego de intentos o ensa-
II. Permite entender por qu respondemos de yos constantes.
modo involuntario. C) responder de forma cognitiva con conoci-
III. Explica el aprendizaje descubriendo el nexo mientos racionales.
entre objetos. D) aparear diversos eventos o estmulos para
as poder responder.
A) VFF B) FVV C) FVF E) reconfigurar de modo perceptual los ele-
D) VFV E) VVF mentos de un problema.
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9. Carlos trat varias veces de realizar un tiro
libre pero no lo logr con xito, luego de va-
rios das de prctica se observa que aprendi
correctamente a hacerlo. Respecto al caso del
condicionamiento instrumental, indique los
enunciados correctos.
I. En el caso de Carlos se cumpli la asocia-
cin de estmulos.
II. Carlos aprendi a responder luego de inten-
tos fallidos.
III. Se cumpli la ley del ejercicio en su entre-
namiento.
A) solo I B) I y II C) II y III
D) I y III E) solo II
10. A Arturo se le ocurre de forma inmediata hacer
una fogata y ante la carencia de fsforos de-
cide encenderla con una lente hecha con una
botella descartable llena de agua. Del caso an-
terior, seale los enunciados correctos.
I. Arturo aprendi por asociacin de estmulos.
II. La ocurrencia de Arturo fue un insight.
III. Ante el problema logr una comprensin
sbita.
A) solo I
B) I y II
C) II y III
D) I y III
E) solo II

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Aprendizaje IV
A) Vestirnos igual que como lo hacen nuestros
NIVEL BSICO padres.
B) Desobedecer menos por que nos retiran las
1. La teora del aprendizaje que propone los re- propinas.
fuerzos y los castigos se denomina C) Hallar de forma sorpresiva la solucin a un
imprevisto.
A) condicionamiento clsico. D) Ensayar varias veces un dilogo en ingls
B) condicionamiento operante. con un amigo.
C) captacin de relaciones. E) Asociar estmulos y responder de modo
D) aprendizaje por modelacin. orgnico.
E) condicionamiento respondiente.
6. Las conductas deseables o correctas que es-
2. La teora del aprendizaje conocida como el peramos se mantengan en las personas deben
condicionamiento operante fue propuesta por
A) extinguirse siempre de modo constante.
A) J. Watson. B) suprimirse mediante castigos negativos.
B) W. Khler. C) asociarse de modo involuntario o reflejo.
C) J. Piaget. D) reforzarse de modo positivo y negativo.
D) I. Pavlov. E) castigarse de modo positivo o por premios.
E) B. F. Skinner.

NIVEL AVANZADO
3. Segn B. F. Skinner, la consecuencia que au-
menta conductas se denomina
7. La madre que le dice a su hijo: cuando termi-
A) castigo. B) supresin. C) extincin. nes la tarea te llevar al cine, intenta controlar
D) refuerzo. E) insight. la conducta del nio usando

A) un refuerzo positivo.
NIVEL INTERMEDIO
B) un refuerzo negativo.
C) un moldeamiento.
4. Los elementos de la triple relacin de contin- D) el condicionamiento clsico.
gencia son E) la generalizacin.
UNMSM 2007-II
A) estmulo antecedente, respuesta y estmulo
consecuente. 8. Pepito cada vez que observa a sus vecinos les
B) estmulo reforzador, reflejos y estmulo an- ofrece su ayuda para pasear a sus mascotas,
tecedente. luego de hacerlo les cobra. Segn la triple re-
C) respuesta operante, respuesta incondicio- lacin de contingencia, indique la secuencia
nada y refuerzo. correcta de verdad (V) o falsedad (F).
D) estmulo supresor, respuesta incondicio- I. El estmulo antecedente es salir a la calle.
nada y castigo. II. Su conducta operante es pasear a las mas-
E) respuesta operante, estmulo antecedente cotas.
y reflejos. III. El estmulo consecuente es recibir el pago.

5. Identifique un caso que ejemplifique el apren- A) FFV B) FVV C) FVF

dizaje operante. D) VFV E) VVF
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9. Luca es una dama que para evitar alergias I. Se observa un caso de reforzamiento ne-
limpia los pisos de su casa con trapos hme- gativo.
dos. Este caso ejemplifica un aprendizaje por II. El infante aprendi por condicionamiento
operante.
A) refuerzo positivo.
B) castigo positivo. III. El aprendizaje del infante es involuntario o
C) castigo negativo. reflejo.
D) asociacin de estmulos.
E) refuerzo negativo. A) solo I
B) I y II
10. Un infante se siente satisfecho debido a que
cuando busca atraer la atencin, sus amigos C) II y III
y padres le atienden. Del caso anterior, seale D) I y III
los enunciados correctos. E) solo II

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Aprendizaje V
NIVEL BSICO
1. El aprendizaje que es producto de unir o inte-
grar conocimientos nuevos y antiguos se de-
nomina
A) aprendizaje operante.
B) aprendizaje imitativo.
C) aprendizaje significativo.
D) aprendizaje por modelacin.
E) aprendizaje por descubrimiento.
2. El psiclogo ............... propuso la teora del
aprendizaje por ...............
A) A. Bandura - consecuencias de conductas.
B) J. Bruner - descubrimiento.
C) E. L. Thorndike - imitacin.
D) B. F. Skinner - asociacin de estmulos.
E) E. Tolman - insight.
3. Para A. Bandura, el aprendizaje se da por
A) asociacin.
B) descubrimientos.
C) consecuencias.
D) insight.
E) imitacin.
NIVEL INTERMEDIO
4. Dentro de la teora del aprendizaje de J. Bruner,
un educador debe generar la posibilidad que
los sujetos que aprenden puedan ............... el
conocimiento.
A) memorizar B) evocar C) hallar
D) recibir E) creer
5. La prctica de una conducta violenta, como
consecuencia de ver programas televisivos que
presentan frecuentemente agresividad, se de-
nomina
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A) aprendizaje social.
B) condicionamiento operante.
C) condicionamiento clsico.
D) aprendizaje cognoscitivo.
E) aprendizaje emocional.
UNMSM 2008-I
6. La metacognicin, entendida como control,
implica
A) la participacin activa del sujeto en sus pro-
cesos de aprendizaje.
B) el estudio de los procesos mentales y los
mecanismos de supervisin del sujeto.
C) la capacidad de determinar si el sujeto est
logrando un progreso satisfactorio.
D) la capacidad de modificar nuestra propia
accin cuando la situacin lo demanda.
E) mejorar los procesos de transferencia de
aprendizaje del sujeto al medio externo.
UNMSM 2008-II
7. La metacognicin implica
I. ser conscientes de nuestro propio aprendi-
zaje.
II. aprender a regular nuestro aprendizaje.
III. engranar lo ya sabido con lo nuevo.
A) solo I B) I y II C) II y III
D) I y III E) solo II
NIVEL AVANZADO
8. Respecto a la teora de J. Bruner, indique los
enunciados correctos
I. Se condicionan los aprendizajes de forma
involuntaria.
II. Su teora es de un enfoque cognitivista del
aprendizaje.
III. Con la experiencia encontramos el conoci-
miento a aprender.
A) solo I B) solo II C) solo III
D) I y II E) II y III
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10
 Personal Social
9. Un alumno comprende la reciente clase de A) FFV B) FVF C) VFV
palabras esdrjulas debido a que logr com- D) VVF E) FVV
pararlas con el tema anterior de palabras
agudas. Segn la teora del aprendizaje signi- 10. La ............... consiste en conocer y ...............
ficativo, indique la secuencia correcta de ver-
nuestros propios procesos de aprendizaje.
dad(V) o falsedad (F).
I. El alumno presenta un aprendizaje respon-
diente o involuntario. A) metacognicin - reproducir.
II. Su comprensin fue relacionar conocimien- B) imaginacin - reforzar.
tos nuevos y antiguos. C) metacognicin - autocontrolar.
III. El conocimiento previo se observ en el D) imitacin - aparear.
tema de palabras agudas. E) metacognicin - suprimir.

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 Anual San Marcos

Aprendizaje I
01 - E 03 - E 05 - C 07 - C 09 - B
02 - D 04 - B 06 - A 08 - D 10 - E

Aprendizaje II
01 - A 03 - D 05 - A 07 - C 09 - D
02 - D 04 - E 06 - C 08 - E 10 - E

Aprendizaje III
01 - B 03 - C 05 - E 07 - B 09 - C
02 - A 04 - A 06 - D 08 - E 10 - C

Aprendizaje IV
01 - B 03 - D 05 - B 07 - A 09 - E
02 - E 04 - A 06 - D 08 - B 10 - E

Aprendizaje V
01 - C 03 - E 05 - A 07 - B 09 - E
02 - B 04 - C 06 - A 08 - E 10 - C