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POLICA NACIONAL DEL PER

ESCUELA DE EDUCACIN SUPERIOR


TCNICO PROFESIONAL
PNP - PUNO

ASIGNATURA
ORTOGRAFA Y REDACCIN III

DOCENTES
Mgr. CUTIPA LUQUE, Reynaldo
Dra. LUJANO ORTEGA, Yolanda
Lic. PINEDA SERRUTO, Julio Rogelio
Lic. HUMPIRI TIZNADO, Beatriz Felcitas
Prof. PANCA PACOMPA, Ramn Aurelio
Prof. ROJAS CHOQUEHUANCA, Elizabeth
Lourdes

PUNO PER
2017
ORTOGRAFA Y REDACCIN III
(PROGRAMA REGULAR)
EESTP PNP - PUNO

I. DATOS GENERALES

EJE CURRICULAR : Formacin Complementaria


AREA EDUCATIVA Desarrollo Profesional
AREA COGNITIVA : Desarrollo Personal
AO DE ESTUDIO : Segundo Ao
HORAS SEMESTRALES : 54 horas acadmicas
HORAS SEMANALES : 03
CRDITOS : 03
PERIODO ACADEMICO : IV Semestre

II. SUMILLA

Teniendo en cuenta los avances cientficos y tecnolgicos en nuestro medio, y en


vista que el profesional forma parte de este mundo competitivo, es que ve
obligado a mejorar sus habilidades lingsticas y as responder a las exigencias
acadmico-profesionales de su entorno. En tal sentido, en la asignatura de
Ortografa y Redaccin III se desarrollarn contenidos como signos de puntuacin,
conectores acta e informe policial, los mismos que sern reforzado con talleres; ya
que su naturaleza es esencialmente prctica; lo que permitir acrecentar en los
estudiantes PNP sus competencias lingstica y comunicativa.

III. OBJETIVO EDUCATIVO

- Al finalizar la asignatura de Ortografa y Redaccin III, el alumno PNP estar


capacitado para redactar los textos administrativos con cohesin, coherencia y
propiedad, considerando la ortografa.

IV. CONTENIDOS
I UNIDAD
REGLAS ORTOGRFICAS
PRIMERA 24 de marzo de 2017
SEMANA Taller de signos de puntuacin: Uso de la coma, punto y coma, punto y
(03 horas) dos puntos.
SEGUNDA 31 de marzo de 2017
SEMANA Vicios de diccin: barbarismo, anfibologa y solecismo.
(03 horas) Taller de vicios de diccin
TERCERA 07 de abril de 2017
SEMANA Vicios de diccin: cacofona, redundancia, monotona.
(03 horas) Taller: Uso de los vicios de diccin.
CUARTA 14 de abril de 2017
SEMANA Conectores textuales.
(03 horas) Taller: Elaboracin de prrafos y textos.
II UNIDAD
REDACCIN DE ACTAS Y CREACIN DE CUENTOS POLICIALES
QUINTA 21 de abril de 2017
SEMANA Acta policial: Estructura, recomendaciones para su redaccin.
(03 horas)
SEXTA 28 de abril de 2017
SEMANA Uso de las grafas b v. Taller.
(03 horas)
STIMA 05 de mayo de 2017
SEMANA Creacin de cuentos policiales utilizando las grafas b - v - c - s -
(03 horas) z
OCTAVA 12 de mayo de 2017
SEMANA
(03 horas) PRIMERA EVALUACIN PARCIAL

III UNIDAD
REDACCIN DE ENSAYOS POLICIALES
NOVENA 19 de mayo de 2017
SEMANA Redaccin de ensayos con temtica policial aplicando los signos de
(03 horas) puntuacin y las maysculas. Taller.
DECIMA 26 de mayo de 2017
SEMANA Grados de significacin del lenguaje: denotacin y connotacin. Taller.
(03 horas)
DECIMO 02 de junio de 2017
PRIMERA Elementos referenciales: anfora, catfora, elpsis y sustitucin lxica.
SEMANA Taller.
(03 horas)
DECIMO 09 de junio de 2017
SEGUNDA Redaccin de textos expositivos sobre inseguridad ciudadana en el Per,
SEMANA haciendo uso de los niveles de lenguaje y los elementos referenciales.
(03 horas)
DECIMO 16 de junio de 2017
TERCERA SEGUNDA EVALUACIN PARCIAL
SEMANA
(03 horas)

IV UNIDAD
REDACCIN DE TEXTOS EN GENERAL
DCIMO 23 de junio de 2017
CUARTA Etapas del proceso de redaccin: planificacin, textualizacin, y revisin.
SEMANA Taller de redaccin considerando las etapas.
(03 horas)
DECIMO 30 de junio de 2017
QUINTA Redaccin de textos en general.
SEMANA
(03horas)
DECIMO 07 de julio de 2017
SEXTA Presentacin y revisin de trabajos aplicativos.
SEMANA
(03 horas)
DECIMO 14 de julio de 2017
STIMA Presentacin y revisin de trabajos aplicativos.
SEMANA
(03 horas)
DECIMO 21 de julio de 2017
OCTAVA EVALUACIN FINAL
SEMANA
(03 horas)

V. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS
A. Las tcnicas de enseanza se orientarn a la interaccin permanente
docente educando, enmarcadas en el mtodo de praxis.

B. Se promover la prctica permanente de los contenidos curriculares.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

El Docente para el desarrollo de la asignatura emplear principalmente las Fichas


de Prcticas Ortogrficas que distribuir a los educandos.

VII. EVALUACIN

A. La asistencia a las sesiones acadmicas es obligatoria en el 90%, en caso


de no existir justificacin alguna por la Sub Direccin Acadmica de la
Escuela, el cadete o alumno desaprobar el proceso educativo.
B. El proceso de evaluacin del aprendizaje ser permanente, comprender:
Evaluacin Diagnstica o de entrada, para conocer el nivel de ortografa.
2. Evaluacin formativa interactiva, en relacin a la participacin activa en
el aula, la que constituye la nota de prcticas.
3. Evaluacin formativa o de Proceso para comprobar el nivel de
aprendizaje, compromete las evaluaciones parciales constituidas por la
aplicacin de dos pruebas escritas (8. y 13. semanas).
4. Evaluacin sumativa orientada a comprobar el nivel de desarrollo
cognoscitivo, reflexivo y del pensamiento lgico, para lo cual se
aplicar un examen final (18 semana), de similar caracterstica
empleada en los exmenes parciales.
C. El Promedio general se calcular en correlacin con las disposiciones
establecidas en el Manual de Rgimen de Educacin de las Escuelas de
Formacin de la PNP adecuada a la naturaleza disciplina, conforme se
detalla a continuacin:

Promedio General:

PG = PNP (2) + PEEP (3) + EF (5)


10

PNP = Promedio Nota de Prcticas


PEEP = Promedio Evaluaciones Parciales
EF = Examen Final
Primera semana
31 de marzo de 2017

SIGNOS DE PUNTUACIN: LA COMA, PUNTO Y COMA, PUNTO Y DOS


PUNTOS
Los signos de puntuacin marcan grficamente la entonacin y las pausas del habla y
distribuyen las distintas partes del texto siguiendo un criterio sintctico y estn
constituidos por:
- El punto.
- La coma.
- El punto y coma.
- Los dos puntos.

1. EL PUNTO (.). Es el signo ortogrfico que representa las pausas fnicas ms largas,
y sirve para sealar el final de un enunciado y se dividen en tres clases:

a) Punto y seguido. Es el que se coloca para separar oraciones o enunciados que


se hallan dentro de un prrafo, se deja siempre un espacio. Ejemplo:

El camino era desparejo. Empez a caer la lluvia. A unos doscientos o trescientos


metros vi la luz de una casa. Era baja y rectangular y cercada de rboles.

b) Punto y aparte. Es aquel que se coloca al final de un prrafo. Separa dos


prrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, contenidos
diferentes. Ejemplo:

La casa era grande, con esos pasillos y recovecos un poco misteriosos de las
construcciones antiguas.
Para llegar al nuevo cuarto de Andrs haba que subir unas escaleras, lo que le
dejaba completamente independiente.

c) Punto final. Es aquel que se coloca al final de un texto. Ejemplo:

Qu es poesa?, dices mientras clavas en mi pupila tu pupila azul;


Qu es poesa! Y t me lo preguntas?
Poesaeres t.

1.1. Otros usos del punto. Aparte de la funcin estrictamente lingstica, el punto
tambin tiene los siguientes usos:
- Se utiliza despus de las abreviaturas: Sra., Excmo., Dr, Uds.
- Se utiliza para separar las horas de los minutos en la expresin numrica
del tiempo: Comeremos a las 2.30 Tambin es correcto separarlos
mediante dos puntos (2:30)

2. LA COMA (,). La coma sirve para marcar grficamente pausas fnicas breves que se
producen dentro de un enunciado. Tambin sirven para organizar sintcticamente la
informacin dentro de un mismo enunciado. Se divide en las siguientes clases:
a) COMA ENUMERATIVA. Para separar elementos de una misma clase o que
cumplan una funcin similar. Ejemplos:
- Mi madre es fuerte, brillante, valiente y decidida.
- Ayer compr manzanas, peras, melones y uvas.
- Rosa, Mara y Susana estudian ingls.
- Vallejo escribi: Poemas humanos, Trilce, Espaa aparta de mi este cliz y
Paco Yunque.

b) COMA EXPLICATIVA. Es aquella que separa una explicacin. Debe ir entre


comas.
- Ellos, como siempre, reaccionaron.
- Mateo, el primo de Juan, ingres a la polica.
- Georgina, aunque no lo creas, gan un diploma.

c) COMA DE APOSICIN. Sirve para encerrar la aposicin dentro de la frase


nominal compleja. Es conocida con el nombre de coma de aposicin. Ejemplos:
- Arequipa, la Ciudad Blanca, est ubicada al sur del Per.
- Carlos, el hijo de Juan, ingres a la polica.
- Csar Vallejo, autor de Trilce, naci en Santiago de Chuco.
- Roma, la capital de Italia, es una ciudad muy hermosa.
- Juana, la joven pelirroja, es inteligente,

d) COMA VOCATIVA. Sirve para separar el vocativo del resto del enunciado.
- Pablo, te dije que no vuelvas ms.
- Seor, dgame la hora.
- Acurdate, Hermelinda, acurdate de m.
- Por favor, prepara el almuerzo.

e) COMA ELPTICA. Sirve para reemplazar elementos, generalmente verbos, que


han sido suprimidos en la oracin. Ejemplos:
- A Ana le gusta correr; a Laura, caminar. (se ha omitido el verbo gusta)
- Lorena estudia medicina; su prima Gabriela arquitectura. (se ha omitido el verbo
estudia)
- Carlos lee un cuento; Tania, un poema. (se ha omitido lee)
- Sal prefera las rosas; Isabel, los claveles. (se ha omitido prefera)
- Tu padre es joven y el mo, anciano. (se ha omitido es)

f) COMA HIPERBTICA. Se usa para indicar que se ha alterado el orden normal o


bsico de los constituyentes de la oracin. Es llamada tambin coma de
hiprbaton. Ejemplos:
- En la casa de Jos, Mario y Juan juegan ajedrez.
- Por las calles solitarias, una pareja de policas transitaba.
- Todas las noches, las estrellas alumbran.
- Entre los rboles y arbustos, los nios jugaban y cantaban.

g) COMA DELANTE DE CONJUNCIN. Se coloca delante de conjunciones: pero,


mas, aunque, luego, pues, sin embargo, sino, no obstante, por consiguiente, por lo
tanto, pero, mas, etc. Ejemplos:
- Viajar, pero no s cundo.
- Este joven es inteligente, aunque tiene poca inteligencia.
- Pedro estudia, pero no aprende.
- Se apag el incendio, sin embargo todava hay peligro.
OTROS USOS DE LA COMA
a) En las cabeceras de las cartas, se escribe coma entre el lugar y la fecha.
Puno, 12 de diciembre de 2016.

b) Para separar los trminos invertidos del nombre completo de una persona o los de
un sintagma que integran una lista (bibliografa, ndice) Ejemplos:
GALDOS, Benjamn: Redaccin de textos.
ESCOBAL, Miriam: Nueva ortografa de la Lengua Espaola.
GILI GAYA, Samuel: Ortografa prctica.

3. EL PUNTO Y COMA. El punto y coma marca grficamente una pausa mayor que la
coma y menor que el punto; generalmente, se emplea para separar dos enunciados
que, sin embargo, guardan ms relacin entre s que si se separasen mediante punto.
Se emplea este signo en los siguientes casos:

a) Para separar enunciados largos y con un grado de autonoma superior as se


separasen con coma: Ejemplos:
- No se sabe de donde proviene el apellido familiar; podra tener un origen en
Francia.
- En la primera parte del libro se relata la vida del autor; en las partes segunda y
tercera, se expone su teora.

b) Para separar elementos de una enumeracin que contienen comas (delante de la


conjuncin Y: Ejemplos:
- La vitamina A se encuentra en los vegetales, los productos lcteos y el hgado;
la vitamina C, en los ctricos, las verduras y el tomate; y la vitamina E, en
algunas semillas, en las verduras y en la margarina.
- La chaqueta es azul; los pantalones. Grises; la camisa, blanca; y el abrigo,
negro.

c) Antes de las conjunciones o locuciones conjuntivas adversativas (pero, mas,


aunque, as como, sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc.) cuando
siguen a una oracin muy larga. Ejemplos:

- Senta pena por tener que dejar su ciudad durante un ao entero, sobre todo
ahora que haba tenido suerte en el trabajo; pero crey que aquel cambio le
vendra bien.
- Afuera, los comentarios eran de diversa ndole; pero, nadie sabe a ciencia cierta
si es verdad.

4. LOS DOS PUNTOS. Los dos puntos marcan una pausa fnica aproximadamente
igual de larga que la del punto. Su funcin es poner nfasis en lo que sigue y crear
una expectativa. Se usan en los siguientes casos:

a) Despus de anunciar una enumeracin.


- El curso se realizar en los siguientes espacios: aula 23, aula 24 y sala de
conferencias.
- Mencionaremos algunos departamentos del Per como son: Puno, Arequipa,
Lima y Trujillo.
A diferencia del ejemplo anterior (enumeracin a regln seguido), si la
enumeracin se escribe en forma de lista, se suele poner mayscula tras los dos
puntos:
Documentos requeridos:
- Fotocopia de DNI
- Recibo de haber ingresado el importe de matrcula
- Certificado de mdico
- Impreso de solicitud

b) Antes de una cita textual, si va precedida por verbos o expresiones introductorias


del lenguaje en estilo directo. Ejemplos:
- En palabras de Oscar Wilde: El ms valiente de nosotros tiene miedo de s
mismo.
- Me ha dicho: Ms vale tarde que nunca.
c) Tras la frmula de saludacin en las cartas; en espaol, es incorrecto emplear
coma en vez de dos puntos.

Querida Lisseth:
Gracias por tu cariosa carta

Estimado seor:
Le agradecer se sirva comunicarse a la brevedad posible

d) Ante una enumeracin o enunciado que sigue para ejemplificar lo que precede a
los dos puntos.

- Le gustaba la ciudad: sus parques, su luz y la playa.


- No comprenda su comportamiento: no le haba hecho caso todo el da.

e) En los textos jurdicos y administrativos decretos, sentencias, bandos, edictos,


certificados o instancias, se colocan dos puntos despus del verbo, escrito con
todas sus letras maysculas que presenta el objetivo fundamental del documento,
La primera palabra del texto que sigue a este verbo se escribe siempre con inicial
mayscula y el texto forma un prrafo diferente. Ejemplos:

HAGO SABER:
Que, a partir del 8 de Enero y hasta el 15 del mismo mes, el estadio permanecer
cerrado por refacciones.

CERTIFICA:
Que, don Carlos Cceres Holgun ha seguido el curso de Industria Alimentaria
realizado en la Escuela de Educacin Superior Alimentaria de Puno durante los
meses de mayo a julio del presente ao.
Segunda semana
07 de abril de 2017

VICIOS DE DICCIN

A. CONCEPTO
Los vicios de diccin son las alteraciones en el uso diario del idioma, consistentes en
la imprecisin, la construccin inadecuada, la falta de concordancia, las palabras
malsonantes, la falta de claridad y las repeticiones frecuentes e inadecuadas,
impropiedades, alteracin de la sintaxis, vaguedades, ambigedades, vicios de
acentuacin, discordancias, barbarismos, arcasmos, neologismos, entre otros.

B. CLASIFICACIN

1. BARBARISMOS
Consiste en faltar a la forma o al empleo acertado de las palabras. Incurren en
este vicio:

a. Los que escriben mal las palabras:


Incorrecto Correcto
expontneo espontneo
honrra honra
haba haba
adolecente adolescente

b. Los que acentan y pronuncian mal:

Incorrecto Correcto
Veintiuno veintiuno
varo avaro
viciversa viceversa
nadies nadie
quizs quiz
a nombre de en nombre de
entendistes entendiste

c. Los que hacen uso de extranjerismos: cuando se emplean palabras en


otros idiomas, ya existiendo sus correspondientes en el espaol.

Anglicismos Galicismos
Picnic paseo campestre restaurant restaurante
hobby aficin, pasa tiempo kermese feria
round asalto, vuelta debut estreno
stand puesto

Italianismos Germanismos
madona seora block bloque
tutti todo kiser emperador
tmbola rifa kindergarten escuela de nios
mortadella mortadela Reich imperio, reino
d. Los que escriben y pronuncian como en el idioma al que pertenecen
voces que ya se han castellanizado:
London en vez de Londres

e. Los que emplean ciertas voces anticuadas (arcasmos)


- desto por de esto
- ayuntar juntar
- guercho bizco
- onde donde
- recontar referir, narrar

Corrige los barbarismos resaltados:

1. Esta doctrina es antidiluviano (antediluviano)


2. Ella qued media muerta (semi)
3. El pararrayo del templo no funciona (.....................)
4. Parts lea con el hacha (.....................)
5. Espero que haiga algo para comer (haga)
6. Todo satisfaci a los invitados (satisfaca)
7. El envase de es gaseosa es inrrompible (irrompible)
8. Te extrajeron la muela careada? ()
9. Ellos me dijieron, que Luis sali (dijeron)
10. Anoche, un ladrn dentr al museo (entro)
11. No, yo no plageo en los exmenes (plagueo)
12. Pati directamente al arco y met un gol (patee)
13. Me imagino cuanto te doldr (doler)
14. Necesito un intrvalo para descansar (intervalo)
15. No me aprietes (.)

Corrige los extranjerismos:


1. El rferi cobr un corner. (Crner)
2. El brevet result falso (brevete)
3. Usted vende sndwich de carne (sndwich)
4. Me gusta el chalet de Ral (chalet)
5. Ese gringo est enfermo (gringo)
6. Jorge colg el afiche (.)
7. Se reunieron todos los amateurs (amateurs)
8. Compr ropa en una boutique (boutique)
9. Adquiera su ticket, por favor (ticket)
10. De qu color es su short? (Short)

2. SOLECISMO
Consiste en faltar a las reglas de la concordancia; es por consiguiente la falta
de sintaxis. Son de 3 clases:

a. SOLECISMO DE CONCORDANCIA. Es la falta de correspondencia de los


accidentes gramaticales entre dos o ms palabras variables.

NO DEBE DECIRSE: DEBE DECIRSE:


- Prestado pido una pluma. Prestada pido una pluma.
- Tardes demasiadas fras. Tardes demasiado fras.
- Uno de vosotros lo buscaron. Uno de vosotros lo busc.
- Hubieron revueltas. Hubo revueltas.
- Ten presente las dificultades. Ten presentes las dificultades.

b. SOLECISMO DE RGIMEN. Es el mal empleo u omisin de preposiciones.

Comete error el que dice: Debe decir:


- Mezclar una cosa a otra. Mezclar una cosa con otra.
- Guarecerse contra la lluvia. Guarecerse de la lluvia.
- Estoy empapado con tinta. Estoy empapado de o en tinta.
- Estoy temeroso que venga. Estoy temeroso de que venga.
- Pastillas para el mareo. Pastillas contra el mareo.
- Vaso de agua. Vaso con agua.

c. SOLECISMO DE CONSTRUCCIN. Es la indebida disposicin de las


palabras.

Comete error el que dice: Debe decir:


- Usted quiere? Quiere usted?
- Encontr un mendigo pobre. Encontr un pobre mendigo.
- Qu hora son? Qu hora es?
- Me lleg un recuerdo simple. Me lleg un simple recuerdo.
- Compr vino de uva pura. Compr vino de pura uva.
3. ANFIBOLOGA
Se incurre en este vicio cuando combinamos mal las palabras dentro de una
oracin y esto da lugar a que pueda drsele ms de una interpretacin.

Corrige las siguientes anfibologas, redactndolas de nuevo

1. En ese bazar compr zapatos para caballeros de cuero.


- En ese bazar compr zapatos de cuero para caballeros.

2. Restos de Mamut descubre famoso arquelogo que vivi en la era


Guatemalteca.
-Famoso arquelogo que vivi en la era Guatemalteca descubre restos de
mamut.
3. Conduje a un nio al mdico que fue mordido.
- Conduje a un nio que fue mordido al medico

4. Ofrecieron variados platos a los ministros tpicos.


- ofrecieron variados platos tpicos a los ministros

5. Ladrn busca polica que asalt cinco ancianas.


-polica busca ladrn que asalto cinco ancianas

6. Uniformes escolares necesitan alumnos.


- alumnos necesitan uniformes escolares

7. Prendas de vestir recolectan seoras que sern donadas.


-seoras recolectan prendas de vestir que sern donadas

8. En diciembre vender juguetes para nios importados.


-en diciembre vender juguetes importados para nios

9. La sequa caus prdidas a los campesinos considerables.


-la sequa causo prdidas considerables a los campesinos

10. Obsequi un adorno a mi amiga que era de cristal.


- obsequie un adorno que era de cristal a mi amiga

11. Vimos unos jvenes en las calles que cantaban.


-vimos unos jvenes que cantaban en las calles

12. Vendi el reloj a ese cliente que era acutico.


-vendi el reloj que era acutico a ese cliente
Tercera semana
14 de abril de 2017

VICIOS DE DICCIN: CACOFONA, REDUNDANCIA, MONOTONA

A. CACOFONA
Es el encuentro o repeticin de las mismas slabas o letras.
Juana nadaba sola. Atroz zozobra.
El queque que quemaba mucho. Dale las lilas a las nias.
Dme Ud. salsa sabrosa. Pseme la cmara camarera.
La miel de Samuel cay en su piel. La prima Vera vino en primavera por primera vez.
Dar pocos cocos a Coco. Lucho lucha por Lucha.

B. MONOTONA
Es el uso frecuente de las mismas palabras en la conversacin o en la redaccin de
un texto. Para evitar la repeticin de palabras, debemos reunir otras palabras de
significacin equivalente. Esto es conocer la mayor cantidad de sinnimos. stos se
usan para evitar la monotona expresiva e incrementar nuestro caudal lxico.

Corrige la monotona en las siguientes expresiones:

1. Ayer escuch que muchas personas escuchaban lo que queran escuchar.

Ayer escuch que muchas personas escuchaban lo que queran escuchar.

2. En la clase de Historia Virreynal o que los oidores no oan las splicas del pueblo.

En la clase de Historia Virreynal o que los oidores no oan las splicas del pueblo.

3. Los cantantes cantaban cantos y cnticos.

Los cantantes cantaban cantos y cnticos


4. Te cuento que fui a una biblioteca interesante y encontr libros interesantes.

Te cuento que fui a una biblioteca interesante y encontr libros interesantes

5. Quiero comer la comida que comen los dems.

Quiero comer la comida que comen los dems.

Reemplaza las palabras que se repiten frecuentemente:

1. Para gobernar hay que saber mandar (dirigir) sin incurrir en autoritarismos.
2. En esta sociedad democrtica se debe mandar (manejar) con arreglo a la
constitucin y las leyes.
3. Mandar (ordenar) de manera que se entienda la colaboracin de los ciudadanos.
4. Un buen gobernante debe mandar (conducir) propiciando la paz y la
tranquilidad.

Sinnimos de Mandar: ordenar, dirigir, manejar, conducir, regir, regentar.

C. REDUNDANCIA
Es la repeticin innecesaria de un contenido en una informacin o, repeticin
excesiva de una palabra.

Elimina la parte de la expresin donde existe redundancia:

1. El virus es un organismo microscpico.


2. El conejo es un animal herbvoro.
3. A ti qu te parece.
4. Las palomas volaron.
5. De sus ojos brotaron lgrimas.
6. Caminemos.
7. Lvate tu cara.
8. Yo lo manipul.
9. Puos cerrados.
10. Hubo un apagn.
11. Lo escuch.
12. Lo firme con mi puo y letra.
Cuarta semana
21 de abril de 2017

CONECTORES TEXTUALES

Los conectores son palabras que sirve para conectar una idea con otra, un prrafo con
otro.

CLASES DE CONECTORES TEXTUALES

01. CONECTORES TEXTUALES DE CAUSA

FUNCIN CONECTORES EJEMPLO


Preceden al motivo o la Porque / pues / ya que / puesto Estaba cansado
razn de lo expuesto que / debido a / como consecuencia porque no haba
antes del conector. de / a causa de / en vista de dormido bien.

02. CONECTORES TEXTUALES DE CONSECUENCIA:

FUNCIN CONECTORES EJEMPLO


Anuncian, en lo Luego/ entonces/ de manera que/ de No trabajaste el
siguiente a ellos, un modo que / en conclusin / por esta lunes, as que se te
resultado de lo que razn / por (lo) tanto / por ello / as har un descuento
los precede. que / en consecuencia / por en tu sueldo.
consiguiente

03. CONECTORES TEXTUALES DE CONTRASTE:


FUNCIN CONECTORES EJEMPLO
Sealan las Pero/ ms bien/ sin embargo / antes S creo que ests
relaciones de bien/mas/ no obstante/ por el (al) arrepentido, pero no te
oposicin. contrario/ sino/ en cambio/ empero perdonar.

04. CONECTORES TEXTUALES DE CONCESIN:

FUNCIN CONECTORES EJEMPLO


Sealan relaciones Aunque/ aun cuando/ si Aunque llegu muy tarde,
parciales de oposicin. bien/ a pesar de / pese a me present.

05. CONECTORES TEXTUALES DE ADICIN:

FUNCIN CONECTORES EJEMPLO


Se usan para Y / ni / tambin / adems / as No solo no logramos
aumentar informacin mismo / no solo ... sino / aparte de ni un punto, sino nos
del mismo nivel. ello / inclusive / es ms / ms aun hicieron tres goles.

06. CONECTORES TEXTUALES DE DISYUNTIVOS:

FUNCIN CONECTORES EJEMPLO


Se utilizan para sealar la (O) ... o/ ya ... ya .../ Iremos aun concierto o
posibilidad de elegir entre sea ... sea .../ o bien veremos una pelcula.
dos o ms opciones.

07. CONECTORES TEXTUALES DE CONDICIONALES:

FUNCIN CONECTORES EJEMPLO


Preceden a la condicin Si / siempre y cuando / Viajar por todo el pas
necesaria para el siempre que / en tanto / a siempre y cuando tenga la
cumplimiento de algo. condicin de oportunidad.

08. CONECTORES TEXTUALES DE EQUIVALENCIA O REITERACIN:

FUNCIN CONECTORES EJEMPLO

Anuncian lo mismo en en otras palabras / es Esa enfermedad es hereditaria,


otros trminos, que decir / en otros trminos / es decir, los hijos del enfermo
pueden ser ms o sea tambin la precedern.
simples o tcnicos.

09. CONECTORES TEXTUALES DE EVIDENCIA O NFASIS:

FUNCIN CONECTORES EJEMPLO


Se utilizan para Evidentemente/ obviamente/ Mara no es inscribi para el
introducir un punto como es obvio/ naturalmente/ concurso, evidentemente,
obvio. sin lugar a dudas / de hecho / no la tomaron en cuenta.
por supuesto / en efecto

10. CONECTORES TEXTUALES DE ORDEN:

FUNCIN CONECTORES EJEMPLO


Se usan para Primero / en principio / en En primer lugar, probaremos que
enumerar una primer lugar / en segundo dicha teora es falsa; en segundo
serie de puntos. lugar / finalmente / a lugar, presentaremos nuevos
continuacin / por ltimo / problemas; por ltimo, daremos
para concluir nuestra propuesta.

11. CONECTORES LGICOS DE SECUENCIA TEMPORAL

FUNCIN CONECTORES EJEMPLO


Se usan para indicar Antes (de)/ con anterioridad/ Hars toda una tarea;
una sucesin de despus (de) / con posterioridad/ despus podrs salir.
acontecimientos en luego / ms temprano/ ms
el tiempo. tarde / mientras (tanto) /
enseguida
Quinta semana
28 de abril de 2017

ACTA POLICIAL: ESTRUCTURA, RECOMENDACIONES PARA SU REDACCIN

A. Definicin
Es la descripcin detallada de una actuacin o hecho relacionado con la funcin policial
cuya finalidad es dejar constancia de lo acontecido. Su denominacin variar
dependiendo del acto del cual se da fe.

B. Clases de Actas:
1. Acta de Audiencia
2. Acta de Aislamiento de Persona
3. Acta de Allanamiento y Registro
4. Acta de Cadena de Custodia
5. Acta de Detencin
6. Acta de Entrega y Recepcin
7. Acta de Hallazgo y Recojo
8. Acta de Incautacin
9. Acta de Informacin de Derechos y Deberes de la Vctima/Agraviado/Testigo
10. Acta de Ingreso, Aislamiento, Proteccin y Traslado del Reconocedor
11. Acta de Inmovilizacin
12. Acta de Intervencin Policial
13. Acta de Lacrado de Droga
14. Acta de Lectura de Derechos al Imputado
15. Acta de Lectura de Obligaciones del Testigo
16. Acta de Levantamiento de Cadver
17. Acta de Llegada a la Escena del Delito
18. Acta de Recepcin de Persona por Arresto Ciudadano
19. Acta de Recepcin de Denuncia Verbal
20. Acta de Reconocimiento Fsico Fotogrfico videogrfico
21. Acta de Registro Bienes Muebles (Naves o Aeronaves) o Inmuebles e
Incautacin
22. Acta de Registro de Equipaje e Incautacin
23. Acta de Registro y Verificacin Domiciliaria
24. Acta de Registro Personal e Incautacin
25. Acta de Registro de Vehculo e Incautacin

C. Consideraciones para su formulacin:

1. Precisar el lugar, fecha y hora de inicio, identificacin de los funcionarios y


generales de ley de los participantes segn corresponda.
2. Detallar la forma y circunstancias del hecho; se concluye indicando la hora y
fecha del trmino de la diligencia, firmando e imprimiendo el ndice derecho de
los participantes; los funcionarios suscribirn con su firma y posfirma.
3. De ser el caso se consignara la fecha y hora y medio de comunicacin al
Ministerio Publico, precisndose el nombre del Fiscal que recibe la
comunicacin.
4. Describir detalladamente las caractersticas de los objetos si hubieran.
5. Las Actas no deben tener enmendaduras.
6. En caso que alguna persona se negara a firmar, se har constar en el
documento, de ser posible este acto ser corroborado por testigos.
7. Pueden formularse segn corresponda a manuscrito o impresin, segn las
circunstancias en que se desarrolle la diligencia, las Actas deben ser formuladas
IN SITU.
8. Todas las actas tendr una numeracin correlativa y denominacin
correspondiente.

D. Estructura:

1. Encabezamiento
Est constituido por la denominacin del documento, en letras maysculas,
subrayada y ubicada en la parte central y superior del documento seguida del
nmero y siglas correspondientes.

2. Cuerpo
En esta parte debe consignarse lo siguiente:
a. Los datos identificatorios: localidad, fecha, hora, descripcin del lugar
donde se lleva a cabo la actuacin o hecho, identificacin de las autoridades
intervinientes.
b. Las generales de ley de los intervenidos y testigos.
c. Motivacin de la actuacin policial.
d. Forma, modo, circunstancias, caractersticas, especificaciones, entre
otros, del hecho y objetos as como el dispositivo legal que fundamente la
intervencin.
e. De ser necesario, se indicar el destino o disposicin de lo actuado,
concluyendo con la anotacin de la hora en que finaliza el acto.

3. Trmino
a. Fecha y hora de la conclusin de la diligencia
b. Firma y post firma de los funcionarios.
c. Firma e impresin digital del ndice derecho de los intervenidos.
TALLER DE ACTA DE INTERVENCIN POLICIAL

En la ciudad de PUNO, siendo las 14:30 horas del da JUEVES, mes JUNIO ao 20 17,
en el lugar ubicado en,_____AV. EL SOL ________________________
____________________________________, presente el instructor, procede a dar lectura
de los derechos que le asiste a la persona de_JOSE ALBERTO MAMANI QUISPE
____________________________________________, con __33____ aos de edad,
natural de _____ILAVE________________________, estado civil ____CASADO______,
de ocupacin _____COMERCIANTE, con instruccin __SECUNDARIA COMPLETA
_________________ identificado con: _DNI:01234564____________, domiciliado en
___JR. ESCALLANI S/N___________________________________
A quien (es) se le (s) inform expresamente que el motivo de la intervencin es:
POR EL HURTO DE UN EQUIPO TELEFONICO (CELULAR)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

A continuacin se le puso en conocimiento los derechos que le (s) asisten y que se


encuentran contenidos en el artculo 71 del Cdigo Procesal Penal, adjuntndose los
siguientes documentos:
1. Acta de Lectura de Derechos: __________________ ( _X__ )
2. Acta de Incautacion: __________ ( _X__ )
3. Acta de Lacrado: ___________ ( ____ )
4. Acta de detencion: ___________ ( __X_ )
5. Rotulado de Cadena Custodia: _______________ ( ____ )

Finalmente, la persona (s) intervenida (as) es (son) puesta (s) a disposicin, con las Actas
antes sealadas, para las investigaciones que correspondan.

Siendo las ____15:00__ horas del mismo da, se dio por concluido la presente, firmando
los participantes en seal de conformidad.

PERSONAL PNP EL INTERVENIDO

Nota: En caso de negarse a firmar colocar se neg a firmar

Sexta semana
5 de mayo de 2017

USO DE LAS GRAFAS: B, V

USO DE B
Se escriben con b:

1. Las desinencias del pretrito imperfecto del modo indicativo de los verbos de la
primera terminados en AR, conjugacin ABA, ABAIS y la terminacin IBA del verbo
IR. Ejemplos:
Cantaba iba narrabas estudibamos
bailbamos bamos deseaba estudiabais
rezaban ibais presionaban saltabais

2. Cuando est pospuesta a la m. Ejemplos:


Tambor sembrar combo ambiente combinar bamb
cambiar ambicin bombo limbo cambio ambiguo

3. Las palabras terminadas en bilidad, que tiene su correspondiente adjetivo. Ejemplos:


Sensibilidad confiabilidad amabilidad variabilidad habilidad
estabilidadposibilidad soportabilidad
Excepto: movilidad y civilidad

4. Las palabras terminadas en bundo, bunda. Ejemplos:


Moribundo meditabunda vagabundo furibunda
errabundo nauseabunda sitiabunda moribunda

5. Las palabras que empiezan con bibli, bu, bus, bur. Ejemplos:
Bibliografa burro buscado burla bibliomana
biblioteca bho busto burda bibligrafo
bblico buzn buscar burbuja burgus

6. Las palabras en cuya composicin figuran los prefijos bi, bis (dos), bio (vida).
Ejemplos:
birueda biologa bilinge biografa
bimestre bigrafo bienio biofsica

7. Las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien o su prefijo latn bene o ben,
equivalente al castellano bien. Ejemplos:
bienaventurado bienvenido beneplcito beneficio
benevolencia bendecir bienestar bienhechor
USO DE LA V

Se escriben con v:

1. Despus de b, d, n. Ejemplos:
obvio adverbio invierno invasor subvaluado
adversario envoltura envase subversin adventista
envergadura anverso subvencin adviento conveniente

2. El pretrito perfecto simple del indicativo, y, el pretrito imperfecto y futuro del


subjuntivo. Ejemplos:
anduve anduvo anduviera estuve estuvo
estuviera tuve tuvo tuviera

3. Despus de las slabas lla, lle, llo, llu. Ejemplos:


llave lleva llovedizo lluviosidad llavero llevadero
lloviznar lluvioso llavn llevador llovido lluvia

4. Todos los adjetivos terminados en: ava, avo, ave, eva, evo, eve, iva, ivo, ive.
Ejemplos:
octava esclavo grave vengativo comunicativa
longeva huevo breve fugitivo suave
activa nativo inclusive expresiva lucrativo
Excepto: rabe, caribe, slaba, bislaba y sus compuestos y derivados.

5. Las palabras que comienzan con las partculas clav, equiv, vira, viro. Ejemplos:
clavel equivocar clavo equivalente Elvira
clave equivalencia clavcula equvoco triunviro

6. Las palabras terminadas en vora, voro. Ejemplos:


carnvora herbvoro frugvoro granvoro
omnvoro insectvoro piscvoro
Excepto: vbora y sus derivados.

7. Las palabras que comienzan con viva, vive, vivi. Ejemplos:


vivparo vivaz vivencia vivienda viveza
vivificar vivaracho vivero vveres vivacidad
Excepto: bibern y sus derivados.

8. Las palabras terminadas en -vidad. Ejemplos:


navidad suavidad actividad natividad
relatividad operatividad natividad cavidad
Excepto: probidad.

9. Las palabras que empiezan por el elemento compositivo vice- (en lugar de o inferior
a, unido al nombre de un cargo o jerarqua). Ejemplos:
vicealmirante vizconde vicecancillera vicegobernador
vicedecano vicerrector vicedelegado vicecnsul
PRCTICA
I. COLOCA EN LOS ESPACIOS EN BLANCO B- V SEGN CONVENGA

1. Badilejo 11. Barullo 21. oVacionar


2. embutido 12. taBerna 22. piVote
3. adjetivacin 13. aBolladura 23. deVengar
4. aermVil 14. desaVeniencia 24. prVulo
5. aBorrecible 15. aBsceso 25. lloViznar
6. navaja 16. guayaBa 26. compasiVo
7. polVareda 17. conVencer 27. oVoide
8. transBordador 18. enValentonarse 28. descaBalgar
9. archiVo 19. escaBroso 29. procliVe
10.moVilidad 20. caBecilla 30. Vestigio

II. COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS CON CON B o V


1. Bocal cerrada o aBierta? 11. El Bigote de Hitler.
2. BalBuceo de timoratos. 12. ABsorBer con el sorBete.
3. Bocanada de hunmo. 13. Bemba colorada.
4. SlanBa tnica. 14. Bravo y Breve ser el traBajo.
5. Boca de cajeta. 15. LloraBa el Bandido cautiVo.
6. LaBio leporino. 16. Barco Blindado.
7. Perito de Balstica. 17. CamBi su hBito de aad.
8. Bocina de la amBulancia. 18. HaBa nieBla en el estaBlo.
9. Hicieron un Boquete. 19. Diferencias fricatiVas y oclusiVas.
10.Bocero semanal. 20. TuVo y retuVo su carga.
III. COMPLETA LAS ORACIONES CON B o V SEGN SEA EL CASO.
1. Dile a Vernica que deBe serVir la comida despus de la inauguracin del
nueVo hospital.
2. Est prohiBido ingresar a la escuela con minifalda.
4. E l Bueno de Bernardo Vino a Buscar su liBreta para escriBir.
5. Mi Vecina siempre lo dice: ViVe y deja ViVir
6. PerciBo un cierto olor a quemado que proViene de aquella ViVienda.
7. Blas suBi las escaleras para Burlar a sus perseguidores.
8. Barios Balazos reciBieron los aBesados delincuentes.
9. La Balacera haBa comenzado a consecuencia del conflicto entre Varios
haBitantes que estaBan enardecidos.
10. HaBa una Vez un joVen polica Valiente y Bondadoso que salV a un poBre
moriBundo.

IV. COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO CON B o V


LleVaBa casi una semana sin lloVer y la cantimplora estaBa casi Vaca.
Entonces el V iajero diVis un oasis. El homBre se acerc pero, a medida que
se aproximaBa la Visin iBa desVanecindose. Era obVio que se trataBa de un
espejismo.
Cuando por fin lleg, le sali al encuentro un araBe que le haBl as: aqu no
s ViVe mal, si quieres qudate a formar parte del espejismo.
El V iajero acept la inVitacin. A los pocos aos se cas con una
muchacha que se haBa extraViado siglos antes.
V. ENCIERRA LAS PALABRAS QUE HAGAN MAL USO DE LA B y V

1. Enviaba 11. Providencia


2. Virtuoso 12. Pabelln
3. (Hervboro) 13. Salvavidas
4. Pulverizar 14. Envalentonarse
5. Prvulo 15. (Caaberal)
6. Garbanzo 16. Abreviar
7. Nocivo 17. Vicepresidente
8. (Vagavundo) 18. Anduviera
9. Esclavo 19. Civilidad
10. Villano 20. (Alvndiga)
VII. ESCRIBE UN CUENTO POLICIAL DONDE UTILICES MNIMO 25 PALABRAS
CON B (be) y 20 CON V (uve)

Haba una vez una mujer llamada Mara, que sinti la necesidad de contratar un
detective ante la angustia de saber que haba un asesino suelto que quera matar a su
familia. Mara se preguntaba constantemente: Por qu?. Habindose contactado
con el detective, y luego de su nerviosa charla, comenz la investigacin. El detective
le pregunt: Tuvo algn novio celoso en el pasado?. A lo que Mara respondi: S,
pero muri hace mucho tiempo, junto a varias personas ms. El detective volvi a
preguntar: Por qu causa murieron?. Mara manifest: El avin en el que l y otras
personas viajaban se estrell. El investigador prosigui: Tiene usted algn
enemigo?. Y ella: No lo s. El volvi a interrogarla: Alguna vez la
amenazaron?. Mara: S, hace unos das encontr una nota por debajo de la puerta.
El: Me la podra mostrar?. Mara asinti: S, por supuesto, entregndole la nota al
detective. El mismo qued impresionado, porque la nota deca lo siguiente: Cuida a
tus hijos. Al da siguiente, nuestra protagonista llev a sus hijos a la escuela, como
de costumbre, pero esta vez les dijo: No se acerquen a ningn extrao Pasada la
jornada escolar, al salir de la escuela los hijos de Mara, un hombre extrao los llam y
los invit a tomar un helado, y los nios, inocentemente, y habiendo ignorado la
recomendacin materna aceptaron la invitacin, aunque con cierto recelo. Pasaban
las horas y los nios no regresaban a su casa, por lo que Mara, muy preocupada,
decidi ir a buscarlos a la escuela. Camino a la escuela, la invada un mal
presentimiento, y al llegar, su temor se confirmaba, los nios no estaban, por lo que
inmediatamente llam al detective. Este ltimo comenz a investigar por la misma
escuela, pero no haba rastros de los menores. Hasta que unos chicos comentaron
haberlos vistos retirarse del predio en compaa de un seor desconocido por ellos.
Entonces, el investigador les pregunt: Cmo era ese hombre?. Y uno de los
compaeros, que dibujaba muy bien, esboz la fisonoma del transente. El detective
inici rpidamente la bsqueda. Al rato encontr las mochilas hurfanas en un
callejn, preguntando casi simultneamente a los vecinos de la zona si haban visto
algo, y si conocan al extrao. En eso, un panadero confirm haber visto a los nios
pasar, juntamente a un desconocido para los lugareos, entrando a una casa
abandonada. Dicha escena llam la atencin del panadero, preguntndose: Qu
estaran tramando?, pero no vio a nadie salir de la propiedad. El panadero con otros
vecinos fueron hacia la casa abandonada y al ingresar fueron atacados por la espalda
por el misterioso hombre. Pero, gracias a la actitud heroica del panadero, los nios
lograron escapar y se encontraron con su desesperada mam. sta los tom entre
sus brazos, llorando, mientras que en la casa continuaba la lucha con el maleante. En
eso, el panadero recibi un disparo que lo hiri gravemente, y finalmente muri.
Inmediatamente lleg personal policial, que ingres a la vivienda, capturando al
secuestrador, que recibi como condena cadena perpetua. Luego de este episodio, la
familia logr vivir feliz por siempre.
Stima semana
12 de mayo de 2017

USO DE GRAFAS: C - S - Z. CREACIN DE CUENTOS POLICIALES

USO DE LA C
Se escriben con c:

1. Las palabras terminadas en uncin. Ejemplos:


funcin disyuncin conjuncin disfuncin uncin asuncin

2. Las palabras terminadas en -z (singular, al pasar al plural, cambian la z por c).


Ejemplos:
lpiz = lpices matiz = matices faz = faces
luz = luces maz = maces veraz = veraces
pez = peces vez = veces raz = races

3. Las palabras terminadas en cial, cioso. Ejemplos:


oficial malicioso servicial codicioso
inicial ambicioso provincial ocioso

4. Las palabras terminadas en cito, cecito, cecillo, cita, cilla. Ejemplos:


cochecito pececito pececillo manecilla botecito piececito
piececillo cieguecita panecito lucecita lucecilla hombrecillo

Excepto: Las palabras que tienen s en la raz, se escriben con s.. Ejemplos:
francs = francesito discurso = discursito hermoso = discursito
casa = casita salsa = salsita sabroso = sabrosito

5. Los sustantivos terminados en -ancia, -ancio y -encia. Ejemplos:


fragancia docencia petulancia elegancia paciencia
influencia disonancia sentencia frecuencia asonancia
Excepto: ansia y Hortensia.

6. Las palabras terminadas en -cimiento. Ejemplos:


establecimiento vencimiento cimiento favorecimiento
florecimiento restablecimiento empobrecimiento enriquecimiento

7. Las palabras terminadas en -cin, con sustantivo o adjetivo terminados al final en:
tor, dor, do. Ejemplo:
compositor = composicin reglamentado = reglamentacin
restaurador = restauracin

8. La terminacin -acia de nombres. Ejemplos:


acacia aristocracia democracia falacia farmacia
Excepto: Asia, Anastasia, idiosincrasia, gimnasia.

9. La terminacin ceo/a de adjetivos. Ejemplos:


grisceo rosceo herbceo liliceo andrecea alismatcea

USO DE LA S
Se escribe con s:

1. Los sustantivos derivados de verbos y adjetivos cuya raz termina con s: so, sar, sor,
sorio, sivo, sible, uso. Ejemplos:
confesar = confesin admisible = admisin
proceso = procesin compasivo = compasin
iluso = ilusin promisorio = promisin
sucesor = sucesin extensivo = extensin
ascensor = ascensin divisible = divisin

2. Las terminacin en simo, sima (propio de adjetivos en grado superlativo).


Ejemplos:
manssimo lindsima dulcsimo fortsimo
antiqusimo santsima sapientsimo finsima

3. Las palabras terminadas en -oso, -osa. Ejemplos:


poderoso tediosa perezoso hermosa gracioso
fastidiosa nervioso ocioso azaroso ardorosa

4. Las palabras terminadas en -ense, cuando son gentilicios o indican procedencia.


canadiense ateniense costarricense bonaerense londinense
platense parisiense castrense forense hidalguense
Excepto: vascuence (Vasco)

5. Las terminaciones -sivo y -siva de los adjetivos. Ejemplo:


televisivo agresivo posesivo expresiva decisiva pasiva
Excepto: nocivo, lascivo.

6. La terminacin -simo/a, de los adjetivos. Ejemplos


Psimo vigsimo centsimo cuadragsima nonagsima
Excepto: El adjetivo numeral dcimo y sus compuestos: undcimo, duodcimo,
tredcimo.

USO DE LA Z
Se escriben con z:

1. Las terminaciones en aumentativos -azo, -aza (cuando significa aumentar). Ejemplos:


gatazo manaza flojonazo balazo lenguaza
hombrazo librazo pilaza bocaza noviaza

2. Las palabras terminadas en algunos sustantivos en -azgo. Ejemplos:


alferazgo mayorazgo serenazgo padrinazgo compadrazgo
noviazgo hallazgo almirantazgo cacicazgo portazgo
Excepto: rasgo, pelasgo, trasgo, asgo (asir)

3. Los sustantivos abstractos terminados en -ez, -eza, -anza. Ejemplos:


doblez belleza usanza panza lucidez presteza
alianza mudanza placidez certeza confianza ordenanza
4. Los diminutivos y los despectivos que terminan en -zuelo, -zuela (que a veces
significa desprecio). Ejemplos:
ladronzuelo reyezuelo plazuela hombrezuelo mujerzuela
5. Las palabras terminadas en -izco, -uzco, que indican tendencia hacia un color.
Ejemplos:
blancuzco blanquizco negruzco
Excepto: pardusco, verdusco.

6. Las terminaciones infinitivos -izar de verbos derivados de otras palabras que no


llevan S en la ltima slaba. Ejemplos:
amenizar dogmatizar colonizar profetizar
poetizar amortizar alunizar garantizar

7. Las palabras que terminan en: -aza, -azo, (golpe, dao, accin rpida). Ejemplo:
hachazo cabezazo garrotazo manazo aletazo
palazo flechazo codazo botellazo puetazo

8. Las terminaciones: -az, -ez, -iz, -oz, -uz (patronmicos espaoles). Ejemplo:
Martnez Prez Muoz Diguez Gonzlez
Linez Rodrguez Fernndez Lpez Ruz

9. La primera persona del singular del presente indicativo y todo el presente subjuntivo
de los verbos irregulares terminados en ACER (menos hacer y sus derivados), ECER,
OCER (menos cocer y sus derivados) y UCIR. Ejemplos
nacer = nazco obedecer = obedezco abastecer = abastezco
reconocer = reconozco producir = produzco o produzca

PRCTICA

I. COLOCA EN LOS ESPACIOS EN BLANCO LAS LETRAS C, S, Z SEGN


CONVENGA

1. CaCicazgo 11. Celentreos 21. Sisma


2. torSin 12. abeSeso 22. Zinc
3. solstiCio 13. peciolo 23. cetceo
4. epiCeno 14. erupcin 24. besito
5. arCnido 15. coccin 25. cecina
6. aSesina 16. Cima 26. Sima
7. unCin 17. atrasado 27. trazado
8. Zafo 18. Zola 28. Sola
9. Zapato 19. anunciar 29. dosis
10. CenSura 20. pobreza 30. ignorancia

II. COMPLETA LAS PALABRAS CON C,S, Z,

1. Garcilaso 9. desplazarse 17. briZa


2. movilizacin 10. epiceno 18. viraZn
3. Cicln 11. bizantino 19. hortaliZas
4. C entinela 12. ascensin 20. atraSo
5. pasin 13. piscicultura 21. poseSivo
6. solsticio 14. Centesimal 22. inquisiCin
7. avestruz 15. movilizar 23. intersecCin
8. licencia 16. estractiva 24. acCesible
III. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

1. CLASIFICA LAS PALABRAS CON C ESCRBELAS EN EL CUADRO E


INDICA LA PALABRA DE LA QUE PROVIENEN, LUEGO DEDUCE LA
REGLA

PARTE POLICIAL

El accidente acaeci en las siguientes circunstancias: el chofer conoca bien el


camino y tena su licencia en orden. Pero en ese momento apareci por la
esquina una extravagante mujer luciendo, con mucha elegancia, un inmenso y
extrao sombrero. La mujer hacia mil reverencias y anunciaba la prxima
presentacin del circo la ciencia de la risa. Fue por ese motivo, seor
comisario, que el chofer se distrajo y el colectivo cay en la acequia. Sin
embargo, el accidente carece de mayores consecuencias: solo una llanta baja
y un buen susto.

PALABRA CON C PALABRA BASE REGLA





.
.
.
.
.
.
.
..

2. SUBRAYA LAS PALABRAS CON Z O SUS DERIVADOS, ESCRBELAS
EN EL CUADRO E INDICA LA PALABRA DE LA QUE PROVIENEN, LUEGO
DEDUCE LA REGLA

AVISO CLASIFICADO

Yo soy un aprendiz de tapicero, sin embargo, conozco bien la manera de


arreglar con rapidez y destreza, todo tipo de tapices. Desaparezco de un
plumazo toda marca de araazos, codazos, cicatrices en las telas y manchas
de toda especie.
No importa que sus muebles envejezcan! Devulvales su belleza! Llame al
50-7832 y pregunte por Zoilo Zanabria.

PALABRA CON Z PALABRA BASE REGLA












..

IV. COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO CONJUGANDO LOS VERBOS DEL


RECUADRO

CONOCER - AGRADECER - ABORRECER - DESAPARECER MERECER


- PARECER

Hace unos das pensaba: Ojal conocer a un personaje interesante. De


pronto saben lo que ocurri? Apareci delante de m un ser extrasimo. Todo
lo que yo quera era que desaparecer tan rpido como haba aparecido. Sin
embargo, eso no ocurri. Muy por el contrario, se me acerc y dijo: Le
agradezco mucho que usted est aqu conmigo. Casi le digo: Yo lo conozco y
no quiero verlo. Pero no dije nada y l continu: Creo que me merezco a usted.
Yo lo mir espantada. Entonces l me sonri y me dijo con cario: No mereces
Que me mire as, solo quiero ser su amigo.
V. CREA UN CUENTO POLICIAL EN EL QUE UTILICES MNIMAMENTE 25
PALABRAS CON C, 20 CON S Y 10 CON Z

Haba una vez un cuerpo flotando en la orilla del ro muy temprano en la maana, ni bien
amaneci, lo encontr su amigo y compaero de pesca despus de haberlo buscado toda la
noche, luego de pedir auxilio a unas personas que pasaban por el lugar dio aviso a la polica. A la
hora, la zona era un sinfn de agentes de polica, periodistas que se haban enterado prontamente
y curiosos vecinos del lugar. Andaban por todos lados yendo y viniendo pisoteando todo alrededor
del difunto, borrando todas las huellas que pudiera haber en el lugar. Lleg el comisario Juan vio
aquella multitud en el lugar del hecho, se fastidi y orden a su gente retirar a todos y poner las
cintas amarillas que indicaban que nadie poda pasar en la zona. Se puso a dar una ojeada
buscando entre los camalotes y yuyos de la costa cualquier cosa que fuera de lugar y que le diera
una pista de lo que podra haber sucedido en aquel lugar tan inadecuado para encontrar un
cadver. Caminando en crculos mirando hacia abajo y de tanto en tanto se agachaba y levantaba
objetos que solo l poda individualizar y los guardaba en su bolsillo. Luego vinieron los expertos,
levantaron el cuerpo en una camilla y lo sacaron del agua, lo llevaron a una zona limpia donde
pudieron hacer las primeras observaciones minuciosas del mismo, despus de un buen rato
llamaron al comisario y le dijeron que la causa de la muerte era un fuerte golpe en la cabeza
provocado posiblemente por una piedra al resbalar por el barranco del camino, ya que en la zona
del porrazo encontraron restos de piedra en la herida. El comisario llamo al compaero de pesca y
le pidi que le contara lo sucedido, este cont su versin confirmando lo sospechado. Cuando se
dirigan a la zona a pescar su amigo cay por la barranca golpeando con las piedras y terminando
su cada en el ro, que al estar golpeado no pudo reaccionar y fue arrastrado por las aguas. l en su
desesperacin no quiso dejar el lugar y decidi esperar que aparezca su compaero. El comisario
pidi ver sus equipos de pesca, que segn dijo estaban en la canoa, efectivamente all estaba todo
el equipamiento de pesca: caas, redes, carnadas y cajas de pesca. El comisario comenz a
indagar al hombre y distradamente revisaba todas las pertenencias. Levant una caja y luego la
otra. Pregunt porque una estaba tan pesada y la otra tan liviana. El hombre no supo que
responder, el comisario inspeccion la primer caja, esta se encontraba completa, llena de todo lo
necesario para una variada pesca. Se lo coment al hombre quien le dijo que eran muy seguidos
sus das de pesca y siempre lo hacan juntos. Luego tom la segunda caja, estaba muy liviana y al
abrirla la encontr prcticamente vaca, revis sus lados y vio una deformacin en su parte
inferior, una abolladura. Inmediatamente orden poner las esposas al compaero de pesca quien
pregunt por qu lo haca. El comisario respondi que obviamente l haba dado muerte a su
compaero dndole un golpe en la cabeza con la caja de pesca, luego para encubrir su crimen
puso sobre su cabeza que l provoc restos de piedra y el cadver lo deposit en la orilla del ro,
por ese motivo haba pasado toda la noche ocupado preparando la escena del hecho. Abatido el
culpable quiso saber de qu manera lo descubri, el comisario introdujo sus manos en los bolsillos
y sac unos anzuelos y algunas plomadas que haba levantado en el lugar del hecho y dijo que en
el momento de dar el golpe mortal con la caja de pesca la misma se abri y desparram el
contenido en todo el lugar, cosa que el homicida no tuvo en cuenta para borrar todas las huellas
de su crimen. Al momento el comisario quiso saber las causas por las que tom la determinacin
de matar a su amigo y compaero de pesca de tantos aos. Este le confi que momentos antes de
salir a esta excursin de pesca su esposa le haba confesado que lo engaaba con su mejor amigo.
Por eso tom la decisin de asesinar a ambos, pero la forma en que mat a su esposa es otra
historia.
Octava semana
19 de mayo de 2017

I Examen parcial

Novena semana
26 de mayo de 2017

REDACCIN DE ENSAYOS CON TEMTICA POLICIAL APLICANDO LOS


SIGNOS DE PUNTUACIN Y LAS MAYSCULAS

Temas a tratar:

- Seguridad ciudadana.
- Rol de la polica nacional en la sociedad.
- Crimen organizado.
- Investigacin cientfica forense.
- Delincuencia juvenil.
- Pornografa infantil.
- El narcotrfico y sus consecuencias.
- Corrupcin polica.
- El rol de la polica en el cuidado del medio ambiente.
Dcima semana
02 de junio de 2017

GRADOS DE SIGNIFICACIN DEL LENGUAJE: DENOTACIN Y


CONNOTACIN.

CLASES DE SIGNIFICADO

Denotativo Connotativo

Significado objetivo Significado subjetivo que


que tiene una palabra. tiene una palabra.

Depende del contexto


Es comn a todos los lingstico o de la
hablantes. situacin comunicativa
personal.

Est recogido en los


diccionarios.

La palabra zorro

zorro: animal mamfero de la Este hombre es un zorro zorro


familia de los cnidos. adquiere un valor metafrico:
astucia
TALLER DE EJERCICIOS DE DENOTACIN Y CONNOTACIN

I.- Escribe denotativo o connotativo segn corresponda:

1. Un pjaro sali de su nido para buscar alimento (DENOTATIVO)

2. Ese barrio es un nido de ladrones (CONNOTATIVO)

3. Debi realizarse una operacin de corazn (DENOTACION)

4. Le habl con el corazn en la mano (CONNOTATIVO)

5. Uso naranjas para hacer jugo (DENOTACION)

6. Encontr a mi media naranja (CONNOTATIVO)

7. A caballo regalado no se le mira los dientes (CONNOTATIVO)

8. Compramos un caballo (DENOTACION)

9. El invierno es la estacin fra del ao (DENOTATIVO)

10.Siento un invierno en mi corazn (CONNOTATIVO)

11.El calor nos deja transmitir energa trmica (DENOTATIVO)

12.Siento el calor de tus brazos (CONNOTATIVO)

13.El sol forma parte del sistema solar (DENOTATIVO)

14.Eres como un sol en mis das oscuros (CONNOTATIVO)

15.Una tuerca permite ajustar una pieza (DENOTATIVO)

16.Pedro es un cabeza de tuerca (CONNOTATIVO)

17.La luz permite alumbrar (DENOTATIVO)

18.Julieta no es una persona de muchas luces (CONNOTATIVO)

19.Tienes dientes perfectos (DENOTATIVO)

20.Tienes perlas en la boca (CONNOTATIVO)

21.No te mereces eso (DENOTATIVO)

22.Dios da pan al que no tiene dientes (CONNOTATIVO)


II.- Escribe el sentido denotativo y connotativo de las siguientes palabras.

PALABRA DENOTACIN CONNOTACIN


Utilizamos el 10% El jefe tiene mucho
Cerebro de nuestro cerebro.
cerebro.
Pon unas flores en Llmale a flores
flores su tumba. para que venga

Oro mineral Tu para mi vales oro


oro metlico

El patio est Manuel cree que es


Iluminado iluminado. el iluminado, que
salvara al mundo
Mercurio es el Tu eres mi sol que
planeta ms cercana ilumina mi vida.
Sol al sol

Calor, Extrao la calor de


transferencia detus brazos
calor energa trmica
Se rompi la A pedro le
maceta, al caerse rompieron la maceta
maceta al suelo. en la pelea
El rayo es una el rayo macuin es
poderosa descarga una serio animada
rayo
natural de
electricidad esttica
La msica sirve Tu voz es msica
msica para olvidar las para mis odos.
penas.
Buitre ave Los buitres de mi to
carroera. vinieron a ver que se
buitres
llevaban tras la muerte
de mi abuela
La lluvia caa La lluvia de sus ojos,
abundantemente dejaba ver su
lluvia tristeza
Dcimo primera semana
09 de junio de 2017

ELEMENTOS REFERENCIALES: ANFORA, CATFORA, ELPSIS Y

SUSTITUCIN LXICA

I. ANFORA. Se denomina as a la figura gramatical que reemplaza al sustantivo


(persona, animal o cosa). Ejercicios:

1. Ana y Luis son novios, ELLA es romntica y EL un vividor.

2. La casa vieja de mi abuela, __ en donde que viv es hermosa.

3. El chavo del ocho, EL personaje mexicano fue visto a nivel mundial

4. Ral Cceres, EL gan una medalla de oro en Celendn.

5. Blanca Varela, ELLA fue una gran poeta del XX.

6. La computadora, LA herramienta me ayud mucho en mi trabajo.

7. El motor de mi auto, LA pieza vale mucho.

8. El reloj de pared, ME lo trajeron de Madrid.

9. El distrito de Lurn, ah es un valle productivo.

II. CATFORA. Se denomina as a la figura gramatical que indica una anticipacin de


algo que se explicar ms adelante en la misma oracin. Ejemplos:

1. Espera esa (anticipa algo)


Espera esa camisa es ma.
2. ELLOS estn enfermos.
3. ESE detenido es inocente.
4. ESE es el cepillo que compraste.
5. EL es un doctor sabio.
6. ESA es mi casa.
7. ELLAS son personas migrantes.
8. ELLOS son trabajadores de la fbrica.
9. Con cuidado, ESA mujer podr terminar mal.
10. Con EL medicamento se sanar.

ESCRIBE cuatro ejemplos de CATFORA con una correcta ortografa y caligrafa.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
III. LA ELIPSIS. Es la supresin del verbo debe marcarse en la escritura con una
COMA. Ejemplos:

1. T bebes agua y yo bebo gaseosa.


T bebes agua y yo, gaseosa.

2. Uno come garbanzos; el otro come lentejas.


Uno come garbanzos; el otro lentejas.

3. Ella habla ingls; el otro habla francs.


Ella habla ingls; el otro francs.

4. Jos compra pltanos, Rosaura compra papayas.


Jos compra pltanos, Rosaura papaya.

5. El poeta recit un poema, despus cant huaynos.


El poeta recito, despus canto huaynos.

6. Ella fue de excursin en bicicleta y yo fui de excursin en moto.


Ella fue de excursin en bicicleta y yo fui en moto.

7. Javier corre mucho; pero mariano corre ms.


Javier corre mucho; pero mariano mucho ms.

8. Francia est a favor del acuerdo, pero Italia est en desacuerdo.


Francia est a favor del acuerdo, pero Italia en desacuerdo.
Dcimo segunda semana
16 de junio de 2017

REDACCIN DE TEXTOS EXPOSITIVOS SOBRE INSEGURIDAD


CIUDADANA EN EL PER, HACIENDO USO DE LOS NIVELES DE
LENGUAJE Y LOS ELEMENTOS REFERENCIALES

Corrija los siguientes prrafos y evite las redundancias por medio del uso de los
referentes adecuados.

1. Fedra se enamor de su hijastro Hiplito. Hiplito se neg a corresponder a


Fedra. Fedra acus a Hiplito ante el padre de Hiplito de haber querido violar a
Fedra. Teseo el marido de Fedra, pidi a Poseidn que hiciese perecer a
Hiplito. Poseidn enfrento a Hiplito con un monstruo marino. El monstruo marino
despedazo a Hiplito. Fedra, desesperada por el remordimiento, se ahorc.

Fedra se enamor de su hijastro Hiplito. El se neg a corresponderle a Fedra.


Ella acuso a Hiplito ante el padre de este de haber querido violar a Fedra.
Teseo el marido de Fedra, pidi a Poseidn que hiciese perecer a Hiplito.
Poseidn enfrento a Hiplito con un monstruo marino. Aquel despedazo a
Hiplito. Fedra desesperada por el remordimiento, se ahorco.
Dcimo tercera semana
23 de junio de 2017

Segundo Examen Parcial


Dcimo cuarta semana
30 de junio de 2017

ETAPAS DEL PROCESO DE REDACCIN

Se denomina PLAN DE REDACCIN, al esquema de carcter lgico-deductivo


integrado por un conjunto ordenado de enunciados que sirven de base para la
construccion de un texto completo (ensayo, monografa, relato, etc.) coherentemente
estructurado. Ejemplo:

Supongamos que pretendes redactar un escrito sobre: Historia de la vida Policial; pues
bien, lo primero que debemos disear es un esquema previo, un esqueleto, basado en
una estructura lgica-deductivo con los siguientes elementos bsicos probables.

LA REDACCIN DEBE SER


Clara
Completa
Concisa
Corts
Correcta

PROCESO DE REDACCIN
TALLERES VAMOS A REDACTAR

1. Visualiza el tema sobre lo que quieres escribir, por ejemplo: delincuencia,


asesinato, homofobia, etc. Visualiza los hechos y recuerda las preguntas de la
planificacin
2. Escribe las ideas que se te ocurran para el texto que vas a producir. Anota las
palabras que vengan a tu mente cuando imaginas tu tema (lluvia de ideas). Ejemplo:
elevada estatura, cabellos negros, piel blanca, corpulento, etc.
3. Escribe el primer prrafo, comienza con un solo aspecto, en este caso es la
descripcin fsica. Ejemplo: el testigo era un hombre de estatura muy superior a
media pero extraordinariamente delgado.
4. Contina redactando tu texto destinado un prrafo a cada tema especfico.
5. Por ejemplo: la vida familiar, denuncias por agresin, asesinato prestando especial
atencin a los detalles ms importantes de cada aspecto.
6. Sigue escribiendo tu texto hasta que hayas terminado. El texto tendr como mnimo
tres prrafos y cada uno de ellos, cinco oraciones (aprox.). Al final, concluye tu
escrito con una frase de cierre o final.
7. Revisa lo que has escrito y corrige los errores.

SUGERENCIAS DE TEMAS A TRATAR

Delincuencia juvenil
Disciplina policial
Barras bravas
Sicariato
Feminicidio

RECUERDA: Redactar un documento, indica mucho de


la persona o institucin. Es por lo tanto muy
importante ser cuidadoso con la
presentacin y el orden.
TALLER DE REDACCIN CONSIDERANDO LAS ETAPAS

I.Ya tenemos un texto. Pero todava no es el definitivo. Hay que corregirlo,


es decir, eliminar, aadir, reubicar, rehacer, cambiar palabras,
oraciones, signos de puntuacin, etc. Es preciso pulirlo: buscar la palabra
precisa, la construccin ms clara, el discurso fluido. Todos estos esfuerzos
los realizamos para que el lector pueda recibir el mensaje sin ninguna traba.
Para que comprenda.

EL CLIMA Y SU CLASIFICACIN

El clima viene a ser el conjunto de caractersticas atmosfricas


que distinguen a una determinada regin. Es el resultado de la accin
de los diversos fenmenos atmosfricos y de los factores geogrficos
significativos. Por muchas razones tenemos que los climas del mundo
son variados. Los podemos clasificar en clidos, templados, fros,
esteparios y ridos.
Los climas clidos sern aquellos cuya temperatura supera el 20C. A
su vez, estos comprendern dos variantes: los climas ecuatoriales y los
climas tropicales. Distinguimos a los ecuatoriales por su elevada
temperatura (25C aproximadamente), por su excesiva humedad
atmosfrica, por sus lluvias torrenciales, por la ausencia total de vientos y
por su exuberante vegetacin.
Dcimo quinta semana
7 de julio de 2017

REDACCIN DE TEXTOS EN GENERAL

Dcimo sexta semana


14 de julio de 2017

PRESENTACIN Y EXPOSICIN DE TRABAJOS APLICATIVOS

Dcimo stima semana


21 de julio de 2017

PRESENTACIN Y EXPOSICIN DE TRABAJOS APLICATIVOS


BIBLIOGRAFA

Basulto, H. (2010). Ortografa actualizada. Espaa: Mc Graw Hill.


Calsamiglia, H. y Tusn, A. (2007). Las cosas del decir: Manual de Anlisis del discurso.
Madrid: Editorial Ariel.
Real Academia de la Lengua Espaola (2005). Diccionario panhispnico de dudas (2005).
Real Academia Espaola (2014). Diccionario de la lengua espaola.
Gonzlez, A. (2004). Estrategias de comprensin lectora. Madrid. Editorial Sntesis.
Hernndez, A. y Quinteros, A. (2001). Comprensin y composicin escrita. Madrid.
Editorial Sntesis.
Real Academia Espaola Ortografa de la lengua espaola (2010).

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