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Professor: Norberto

7 Ano - 1 Bimestre
Dimenses
poltica, Encaminhamento Instrumento de
Contedo Objetivos Recursos
econmico- Metodolgico. Avaliao
social e
cultural
1.1.Alta Idade Perceber a viso Aula expositiva Livros, Produo de
Mdia romana do outro com auxilio de imagens, Histria em
- Introduo (brbaros). imagens de poca. mapas, Quadrinhos.
Idade Identificar Ilustrao da quadro de Confeco de
Mdia caractersticas pirmide social giz, charges.
- Os culturais, feudal. cartazes, Produo de
Brbaros socioeconmicas e Produo de TV textos.
- Imprio polticas dos rabes. charges sobre a pendrive
Bizantino Analisar o feudalismo cultura na Idade DVD.
- Os rabes enquanto sistema Mdia.
na Idade econmico de Cenas do filme
Mdia opresso social. Cruzada.
Perceber a influncia Encenao das
1.2.Sistema Feudal da Igreja Catlica relaes de poder.
- Formao durante a Idade Mdia. Produo de
e mosaicos.
caracterstic
as gerais do
Feudalismo
- A Igreja
Medieval
- Produo
Cultural na
Idade
Mdia
- As
Cruzadas
7 Ano - 2 Bimestre

Encaminhamento Instrumento de
Contedo Objetivos Recursos
Metodolgico. Avaliao

2.1. Baixa Idade Mdia Compreender o Aula expositiva. Livros, Debate em sala
- Transio do surgimento do Quadro imagens, de aula.
Feudalismo para o capitalismo e a nova comparativo sobre mapas, Atividade escrita:
Capitalismo ordem social. as relaes de quadro de cruzadinha.
- A intensificao trabalho no giz, Produo de
das atividades feudalismo e no cartazes, textos sobre o
comerciais capitalismo. TV filme.
- O crescimento das Uso de fotografias/ Avaliao formal.
pendrive
cidades imagens de favelas DVD.
- A vida nas cidades e cidades atuais e
medievais e as relacion-las com
atividades urbanas as cidades
- Surgimento de medievais.
novas relaes de Debates sobre as
trabalho impresses
retiradas das
comparaes.
Filmes: Rei
Arthur e/ou
Robin Hood.
7 Ano - 3 Bimestre

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Contedo Objetivos Recursos
Metodolgico. Avaliao

3.1. A Europa no Analisar as Explicar sistemas Livros, Dinmica:


sculo XV transformaes de governo. imagens, Binguinho sobre
- Monarquias polticas e sociais Esquema no quadro mapas, o Renascimento
absolutistas ocorridas na Europa sobre os princpios quadro de Produo de
- no sculo XV. mercantilistas. giz, charges sobre o
Mercantilismo Analisar os aspectos Estudos de textos. cartazes, absolutismo e
Dimenses - referentes ao Antigo Analogias de obras TV mercantilismo.
poltica, Renascimento Regime. de arte medievais e pendrive Produo de
econmico - Reforma Identificar as novas renascentistas. DVD. peas teatrais
-social e Religiosa Igrejas surgidas aps a Pesquisa sobre vida referentes a
cultural mudana de e obra de Reforma
mentalidade. artistas/cientistas do Protestante e
Renascimento. Contra Reforma.
Filme: Ligaes
perigosas,
Lutero,
Sheakspeare
apaixonado.
7 Ano - 4 Bimestre

Encaminhamento Instrumento de
Contedo Objetivos Recursos
Metodolgico. Avaliao
Di
me
ns 4.1. A Idade e Tempos Estabelecer relaes Aula expositiva. Livros, Produo de
es Modernos entre as mudanas no Anlise do filme imagens, textos sobre o
pol - Grandes contexto europeu e a 1492 mapas, filme.
tica Navegaes colonizao do Brasil. Descobrimento da quadro de Atividade ldica
, - Civilizaes Pr- Compreender o processo Amrica giz, binguinho.
eco colombianas de dominao dos Binguinho sobre a cartazes, Confeco de
n - O Brasil em cena continentes africano e frica. TV mural sobre
mic - frica americano. Produo de pendrive frica.
o- Conhecer as influncias Cartazes sobre a DVD. Construo de
soc 4.2. A formao da colnia culturais dos povos frica. maquetes.
ial portuguesa na Amrica africanos e pr- Confeco de Avaliao
e - Tempos do acar colombianos. maquetes sobre os formal.
cult - Brasil holands Analisar a sociedade engenhos de acar.
ural aucareira do Brasil Trabalho com
colnia. mapas.
4. Metodologia

Ensinar Histria muito mais do que consultar e reproduzir aquilo que est descrito nos livros didticos. necessrio que o professor
explicite sempre o modo do fazer histrico, o qual fruto das paixes do historiador e da corrente historiogrfica com a qual se afina.
A metodologia deve permitir que os alunos adquiram autonomia em busca do conhecimento, problematizando todos os documentos que forem
estudados, e aps essa anlise, devero argumentar e defender os pontos que acreditam ter relevncia dentro das dimenses estudadas.
A anlise crtica dos processos histricos dar-se-a atravs de:
- estudo e debate de textos histricos;
- leitura de mapas, elaborao e anlise do espao histrico;
- dramatizao de narrativas histricas (jornal falado, mmica, pequenas cenas)
- interpretao de ilustraes histricas, discusses e confeco de painis;
- pesquisa de outras fontes histricas para construo do saber histrico;
- produo de textos reflexivos sobre fatos e contextos histricos.

5. Recursos didticos

Livros, jornais, revistas, vdeos, msicas, mapas, poemas, quadro de giz, giz, cartazes, charges, cartum, slides, dentre outros.

6. Avaliao

A avaliao dever ser formativas, processuais, contnuas e diagnsticas, uma vez que objetiva a politizao do aluno. Ser
acompanhados a apropriao de conceitos histricos e do aprendizado de contedos estruturantes e contedos especficos. Para tanto sero
utilizadas atividades como: leitura, interpretao e anlise de documentos histricos, produo de narrativas histricas, pesquisas bibliogrficas,
apresentao de seminrios, produo de charges e painis, trabalho em grupo, questes discursivas, discursivas recursos audiovisuais entre
outras.
7. Referncias
BOULOS,Alfredo Jnior. Histria Sociedade e Cidadania. So Paulo: FTD 2012
PILETTI, Nelson e Claudino. Histria e Vida Integrada. So Paulo: tica, 2001.
COTRIM, Gilberto. Histria Global. So Paulo: Saraiva, 1998.
SCHIMIDT, Mrio. Nova Histria Crtica. So Paulo: Nova Gerao, 2002.
FIGUEIRA, Divalte Garcia. Histria Novo Ensino Mdio. So Paulo: tica, 2002.
PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia da Educao. Departamento de Ensino Fundamental. Cadernos temticos:
insero dos contedos de histria e cultura afro-brasileira e africana nos currculos escolares. Curitiba: SEED, 2005.
PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia da Educao. Diretrizes curriculares de Histria para a educao bsica.
Curitiba: SEED, 2007.