ACTIVIDAD N 1

El corraln Snchez decidi comprar un nuevo terreno destinado para depositar los materiales y/o mercadera, al
cual lo dividieron en cuatro sectores.

El sector destinado para depositar Materiales de construccin, es un cuadrado de Lado A

El sector destinado para depositar Materiales de Instalacin elctrica, es un cuadro de lado B, menor al anterior.

Uno de los sectores destinado para depositar Materiales de Instalaciones sanitarias, es un rectngulo de base A y
altura B.

El Otro sectores destinado para depositar Materiales de Instalaciones sanitarias, es un rectngulo de base B y altura
A

1) Construyan en cartulina de diferentes colores y recorten cuadrilteros para cada sector.

A. Un cuadrado que represente el sector para Depositar Materiales de Construccin.
B. Un Cuadrado que represente el sector para depositar Materiales de Instalacin Elctrica
C. Los dos rectngulos que representen el sector para depositar Materiales de Instalaciones sanitarias.

Elijan los valores que deseen para A y B

2) Otro dato que se conoce es que el terreno comprado es cuadrado.

Con cada uno de los sectores antes construidos cmo ubicaras cada sector para cubrir la totalidad del terreno?

3) Hallen una expresin que les permita calcular el rea de cada sector.
4) Hallen una expresin que les permita calcular el rea total de todo el terreno de distintas formas.
5) El dueo, quien es el nico que conoce las dimensiones del terreno, decide irse de vacaciones con el
propsito de solo descansar por lo que queda incomunicado y libre de cualquier preocupacin. Dejando a
cargo a Carlos su empleado de confianza.

Carlos, ahora a cargo necesita conocer el rea de cada uno de los sectores. Los nicos datos que recuerda
son:
El lado del sector destinado para depositar materiales de instalacin elctrica es la mitad del lado del sector
destinado para depositar materiales de Construccin.
El rea del sector destinado para depositar materiales de construccin es cuatro veces ms grande que el
rea del sector para depositar materiales de instalacin elctrica.
El sector destinado para depositar materiales de instalacin elctrica tiene un rea de 225 2

Cul es el rea total del terreno, y el rea de cada uno de los sectores que lo componen?

NARRATIVA

Tema: Cuadrado de un Binomio - Diferencia de Cuadrado -

La intencin de presentar actividades de este tipo, es para evitar caer en la forma tradicional de cmo lo
aprendimos o como usualmente se ensea. Es decir, tratar de ensear los contenidos de forma ms contextualizada
posible y de esta manera buscar distanciarse de que los contenidos se les presenten a los alumnos de forma aislada
sin ninguna relacin con el medio; ya que muchas veces la Matemtica se torna aburrida por el simple hecho de que,
quien tiene la tarea de aprender, no le encuentra sentido y mucho menos su aplicabilidad, lo que los lleva a tomar
una postura de: Para qu voy a aprender algo si no s dnde, cundo ni cmo utilizar lo aprendido?

Por lo tanto se propone partir de una situacin que tenga relacin con el medio donde se desarrollan los alumnos, se
supone que de este modo les facilitar a los mismos a la hora de desarrollar las actividades, ya que trabajaran con
materiales que ellos conocen o que estn a su alcance y sobre todo en permanente interaccin.

Si bien el contenido abarca lo que son las expresiones algebraicas, con estas situaciones se ha buscado alejarlo del
tratamiento analtico para trasladarlo a un campo geomtrico para su mejor entendimiento. La actividad planteada
ser

ACTIVIDAD N 1

El corraln Snchez decidi comprar un nuevo terreno destinado para depositar los materiales y/o mercadera, al
cual lo dividieron en cuatro sectores.

El sector destinado para depositar Materiales de construccin, es un cuadrado de Lado A

El sector destinado para depositar Materiales de Instalacin elctrica, es un cuadro de lado B, menor al anterior.

Uno de los sectores destinado para depositar Materiales de Instalaciones sanitarias, es un rectngulo de base A y
altura B.

El Otro sectores destinado para depositar Materiales de Instalaciones sanitarias, es un rectngulo de base B y altura
A

6) Construyan en cartulina de diferentes colores y recorten cuadrilteros para cada sector.

D. Un cuadrado que represente el sector para Depositar Materiales de Construccin.
E. Un Cuadrado que represente el sector para depositar Materiales de Instalacin Elctrica
F. Los dos rectngulos que representen el sector para depositar Materiales de Instalaciones sanitarias.

Elijan los valores que deseen para A y B

Podra llegar a suceder que los alumnos tengan dificultades para comprender que dimensiones se le asignarn a la
longitud de cada lado.

Alguna de las preguntas que podran surgir por parte de los alumnos serian:

Qu medida le puedo asignar al lado A? Qu medida bebe tener el lado B? Qu medidas tienen que tener cada
lado?

Se buscar hacerle entender las relaciones que existen entre los lados, con preguntas como:

Me da una longitud determinada?

Cules son las condiciones que deben tener en cuanta segn el enunciado?

Cmo tiene que ser la longitud del lado A con respeto al lado B?

Cmo tiene que ser la longitud del lado B con respeto al lado A?

Si le asigno una longitud de 5 cm al lado A qu longitud podra asignarle al lado B?

Qu longitud se le podra asignar al lado A para que sea mayor al lado B?

Otra alternativa para que dibujen y construyan es dndole el procedimiento para que interpreten y puedan realizar
esta actividad.

Dibujar un Segmento a, con dimensiones cualquiera.

Dibujar un Segmento b, con dimensiones menores al segmento anterior.
Con una regla, medir la longitud del segmento a, y trasladarla a la cartulina como la longitud del lado, del
sector destinado para depositar materiales de construccin.
 Medir la longitud del segmento a, y trasladarla a la cartulina como la longitud del lado, del sector destinado
para depositar materiales de instalacin elctrica.
Medir la longitud del segmento a y b, donde la longitud del segmento a corresponder con la base, y la
medida de b con la altura del sector destinado para depositar materiales de instalaciones sanitarias.
Medir la longitud del segmento b y a, donde la longitud del segmento b corresponder con la base, y la
medida de a con la altura del sector destinado para depositar materiales de instalaciones sanitarias.

Despus de haber realizado la construccin y el recorte de cada sector, los alumnos deberan haber llegado a
obtener las siguientes figuras geomtricas, independientemente del cual sea el orden.
 Otro dato que se conoce es que el terreno comprado es cuadrado.
Con cada uno de los sectores antes construidos cmo ubicaras cada sector para cubrir la totalidad del
terreno?

Cada uno de las construcciones propuesta por los alumnos debera corresponder con alguno de los grficos que se
muestran a continuacin.

Una vez concluido la construccin y armado del cuadriltero pretendido en la actividad anterior. Se le solicitar a
cada alumno que comunique y muestre como hizo la unin de las piezas, y que asigne las dimensiones al terreno

7) Hallen una expresin que les permita calcular el rea de cada sector.

Se cree que las posibilidades que podran presentarse serian algunas de las siguientes; sin descartar otras que
podran surgir en la gestin de la clase.

Para el sector destinado para depositar materiales de construccin:

 2

Para el sector destinado para depositar materiales de instalaciones sanitarias:

Para el rea de estos sectores podra considerarse de forma individual, como la suma de dos rectngulos,
uno de base A y altura B y otro de base B y altura A, o viceversa

+
+
Considerarse como dos rectngulos igual.

+
2
Para el sector destinado a depositar materiales de instalaciones elctricas.

2

8) Hallen una expresin que les permita calcular el rea total de todo el terreno de distintas formas.

Habr alumnos que podran expresar el rea total del terreno elevando su lado al cuadrado. ( + )2 Ya que el
terreno corresponde precisamente a un cuadrado.

Otros podrn llegar a la conclusin de que el rea total del terreno sea igual a multiplicar las dimensiones de sus
lados ( + )( + )

Tambin podran hacerlo sumando las reas de los 4 sectores que lo componen. Se cree que si deciden resolverlo
con este procedimiento el orden de la suma de cada sector ser igual a como ordenaron cada pieza en el primer
punto de la actividad.
 2 + + + 2

2 + + + 2

2 + 2 + 2

2 + 2 + 2
Se har la puesta en comn.

Como habr expresiones distintas, es muy factible que los alumnos, al ver escrituras diferentes puedan interpretar
que tambin le corresponde resultados diferentes o que la expresin no sea correcta.

Independientemente de cualquiera de las posibilidades se los har observar y analizar respecto a la equivalencia de
las expresiones

( + )2
Qu operacin han obtenido?

Recuerdan el concepto de potencia?

Qu nos indica el exponente?

Cul sera la base?

Cuantas veces multiplico la base?

( + )2 = ( + )( + )

Podran desarrollarlo?

Qu propiedad podran aplicar?

( + )2 = 2 + + + 2

( + )2 = 2 + 2 + 2
Concluida la equivalencia de expresiones, la prxima instancia ser distinguir y detectar aquellos procedimientos
que converjan en ( + )2 . Haciendo referencia a esa expresin, se comenzar a hacer preguntas como:

Cuntos trminos pueden observar dentro del parentice en esta expresin?

Cul es el primer trmino de ese parentice?

Qu signos nos indican la separacin de un trmino de otro?

Cmo llamamos en algebra, a la expresin compuesta por dos trminos?

A qu potencia est elevada esa expresin?

Con respeto a la expresin 2 + 2 + 2

Cuntos trminos pueden observar en esta expresin?

Cmo ser el rea de la primera expresin con respeto a la segunda?

Cmo se llama cuando dos expresiones distintas dan como resultado lo mismo?

Se copiar en la pizarra las dos expresiones equivalentes

( + )2 = 2 + 2 + 2

Invitar a que observen ambas expresiones para elaborar el concepto de cuadrado binomio. Lo que se pretende es
que

Cul es el primer trmino dentro del parentice en la primera expresin?

Cmo est ese trmino en la segunda expresin?

Cul es el segundo trmino dentro del parentice en la primera expresin?

Cmo est ese trmino en la segunda expresin?

 9) El dueo, quien es el nico que conoce las dimensiones del terreno, decide irse de vacaciones con el
propsito de solo descansar por lo que queda incomunicado y libre de cualquier preocupacin. Dejando a
cargo a Carlos su empleado de confianza.

Carlos, ahora a cargo necesita conocer el rea de cada uno de los sectores. Los nicos datos que recuerda
son:
El lado del sector destinado para depositar materiales de instalacin elctrica es la mitad del lado del sector
destinado para depositar materiales de Construccin.
El rea del sector destinado para depositar materiales de construccin es cuatro veces ms grande que el
rea del sector para depositar materiales de instalacin elctrica.
El sector destinado para depositar materiales de instalacin elctrica tiene un rea de 225 2

Cul es el rea total del terreno, y el rea de cada uno de los sectores que lo componen?

ACTIVIDAD III
Si las dimensiones del terreno hubieran sido como muestra la figura

Figura 1

1) Hallen una expresin que les permita calcular el rea total de todo el terreno.
2) Hallen una expresin que les permita calcular el rea de cada sectores
3) Hallen una expresin que les permita calcular el rea del sector destinado para depositar materiales de
construccin.

ACTIVIDAD IV

Un par de meses despus, por lo que en esos sectores vacos agregaran ms materiales de construccin.
Como se muestra en la figura 2

Figura 2
1) Hallen una expresin que les permita calcular a la nueva rea destinada para depositar materiales de
construccin.