Taller: Proyecto de Intervencin del Asesor Tcnico Pedaggico en el marco de la Evaluacin del Desempeo

Sesin 1. Segunda parte. Los propsitos y las caractersticas del Proyecto de Intervencin del Asesor Tcnico Pedaggico
FORMATO DE LISTA DE COTEJO. PROYECTO DE INTERVENCIN DEL ASESOR TCNICO PEDAGGICO
Momento: 1. Elaboracin del plan de trabajo de asesora.

Producto/evidencia: Documento con el plan de trabajo de asesora, que incluye un diagnstico, objetivos, acciones, recursos y
estrategias de seguimiento.
Elemento S No

1. Diagnstico:
a) Contexto externo. (Caractersticas del contexto sociocultural en el que se ubica la escuela)
b) Contexto interno. Caractersticas del centro escolar (condiciones escolares)
c) Resultados de evaluaciones externas
d) Resultados de evaluaciones internas
e) Caractersticas del docente (sexo, edad, lugar de procedencia, estatus laboral, grado, grupo que imparte,
preparacin, antigedad en la escuela)
f) Necesidades de apoyo / acompaamiento identificadas en el docente.
g) Caractersticas del grupo
2. Objetivos:
a) Especficos
b) Medibles
c) Realizables
d) Realistas
e) Limitados en tiempo para su logro
3. Diseo de Intervencin de la Asesora
a) Secuencia de acciones de apoyo, asesora y acompaamiento al docente
4. Recursos:
a) Organizacin del espacio y el tiempo
b) Materiales necesarios para el desarrollo de las acciones
5. Estrategias de seguimiento:
a) Disear y utilizar formatos que permitan corroborar acuerdos y compromisos (registro de visitas al aula, bitcora de
reuniones)
b) Establecer un cronograma de reuniones de asesora / acompaamiento/ apoyo.
c) Documentar y evaluar estrategias para ajustarlas de ser necesario con base en sus resultados.
SEP (2017). Gua Acadmica del sustentante para la Evaluacin del Desempeo del Personal Docente con Funciones de Asesora Tcnica Pedaggica en su periodo de induccin 2017. Educacin Bsica. Mxico: SEP. (pg. 22-25).
Consultado el 22 de mayo de 2017 de la direccin electrnica: http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2017/evaluacion_desempeno/guias/guia_sustentante_2017.pdf
 Momento: 2. Desarrollo del Plan de Trabajo de Asesora

Elemento: Evidencias del plan de trabajo S No

Incorpora evidencias que aportan informacin de las acciones que realiz para alcanzar
el objetivo del plan de trabajo.

Gua Tcnica p. 26 Las evidencias son muestra tangible y concreta de su intervencin

Las evidencias son producidas por Usted y el docente asesorado durante el desarrollo
del plan de trabajo

Tarea evaluativa 3 Las acciones de seguimiento y acompaamiento permiten al docente fortalecer el

aprendizaje de sus alumnos.

Las acciones de seguimiento garantizan el cumplimiento de los acuerdos establecidos

con el docente asesorado.

Las acciones de acompaamiento contribuyen al aprendizaje de los alumnos.

Tarea evaluativa 4 Las acciones de asesora favorecen la reflexin del docente sobre los procesos de
enseanza y aprendizaje en el rea de especialidad

Integra acciones de asesora que detonan la reflexin del docente sobre prctica a partir
de referentes tericos.

Integra acciones para analizar de manera conjunta con el docente las actividades
cotidianas que realiza en el aula para mejorar su intervencin didctica.

Las acciones permiten orientar al docente para que los alumnos desarrollen estrategias
de en la resolucin de desafos individuales y grupales.
 Las acciones sugeridas al docente le permiten plantear a sus alumnos situaciones
diversificadas y desafiantes.
Tarea evaluativa 5

Sugiere acciones al docente que le permiten plantear problemas para que sus alumnos
resuelvan problemas de manera crtica y creativa.

La informacin recopilada a lo largo de la implementacin de su plan de trabajo le

permite retroalimentar al docente para la mejora de su prctica y el logro del
aprendizaje de los alumnos.

Emplea distintos procedimientos para obtener informacin de la prctica del docente

asesorado
Tarea evaluativa 6
Considera las evaluaciones internas y externas como insumo para retroalimentar al
docente.

Integra acciones de asesora para el anlisis de las producciones de sus alumnos para
mejorar su prctica.

Momento: 3 Anlisis y reflexin sobre la asesora realizada.

Producto/evidencia: Texto de anlisis y reflexin sobre la asesora realizada.

Elemento S No

Describe los aspectos de intervencin didctica identificados que requieren de su asesora.

Explica cmo las acciones de su plan de trabajo responden los factores familiares, del entorno escolar y la comunidad
que influyen en el aprendizaje de los alumnos.
Describe cmo la asesora orienta al docente a establecer criterios para disear estrategias didcticas acordes al
contenido.
Explica cmo sus acciones de asesora detonaron la reflexin del docente sobre su prctica a partir de referentes
tericos.
Describe cmo analiza con el docente las actividades cotidianas que realizan en el aula para mejorar su intervencin
didctica.
Explica las acciones sugeridas al docente asesorado que le permitieron plantear a sus alumnos situaciones
diversificadas y desafiantes.
Describe cmo las acciones sugeridas al docente asesorado le permitieron plantear problemas para que sus alumnos
los resolvieran.
Menciona los aspectos considerados con el docente para plantear desafos a los alumnos.
Describe los procedimientos empleados para obtener informacin de la prctica del docente asesorado.
Describe de qu manera utiliza la informacin relacionada con las evaluaciones internas y externas como insumo
para retroalimentar al docente asesorado.
Explica cmo asesora al docente en el anlisis de las producciones de sus alumnos para mejorar su prctica.
Describe acciones que permiten la creacin de ambientes favorables para el aprendizaje en el aula.
Justifica la forma en la que su intervencin favoreci ambientes de aprendizaje.
Argumenta la forma en que su intervencin propici el trabajo colaborativo con el docente.
Integra los resultados de su intervencin
Considera reflexiones sobre sus fortalezas y debilidades en diversos aspectos de su funcin como ATP.
Analiza los resultados de su asesora para hacer un balance de su intervencin.
Identifica sus fortalezas.

Referencia: Tareas evaluativas del personal con funciones de ATP, ciclo escolar 2017-2018. INEE 2018.
Perfiles, parmetros e indicadores para personal con funciones de Asesor Tcnico Pedaggico en Educacin Bsica.
SEP 2017.
Gua Acadmica del sustentante para la Evaluacin del Desempeo del Personal Docente con funciones de Asesora
Tcnica Pedaggica al trmino de su periodo de induccin 2017 Educacin Bsica. CNSPD 2017.