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Lingustica I
Diagramao:
Coordenador Adjunto: Prof. Msc. Orlando Berti
Prof. Esp. Marivaldo de Oliveira Mendes
Capa:
Coordenadora do Curso de Licenciatura Orlando Berti
Plena em Letras Espanhol:
Profa. Msc. Margareth Torres de Alencar
UAB-UESPI
Coordenador de Tutoria: Campus Poeta Torquato Neto (Piraj),
Prof. Esp. Omar Mario Albornoz CCN, Sala da UAB, Rua Joo Cabral, 2231,
bairro Piraj, Teresina (PI). CEP: 64002-
Equipe Multidisciplinar: 150. Telefone: (86) 3213-5471, 3213-7398
Katiuscia Poliana Jamily de O. Damasceno (ramal 294).
Manuel Gonalves das Silva Neto http://ead.uespi.br
Prof. Msc. Orlando Maurcio de Carvalho Berti E-mails:
Antnio Jos Pessoa Alencar eaduespi@hotmail.com
coordenacao.uab@uespi.br
LINGUSTICA I
Vice-presidente da Repblica
Jos Alencar Gomes da Silva
Ministro da Educao
Fernando Haddad
Governador do Piau
Jos Wellington Barroso de Arajo Dias
Vice-governador do Piau
Wilson Nunes Martins
Vice-reitor da UESPI
Prof. Nouga Cardoso Batista
Coordenadora da UAB-UESPI
Prof. Brbara Olmpia Ramos de Melo
APRESENTAO...................................................................... 05
PLANO DA DISCIPLINA............................................................ 06
INTRODUO........................................................................... 08
UNIDADE IV A PESQUISA EM
LINGUSTICA..................................................................... 83
ANEXOS................................................................................... 103
APRESENTAO
2 OBJETIVOS
# Refletir sobre a linguagem com base em estudos relativos a sua natureza, caractersticas
e funes;
3 CONTEDO PROGRAMTICO
UNIDADE I
Lngua e linguagem: natureza, caractersticas e funes.
UNIDADE II
Lingstica: objeto, objetivos, perspectivas de estudo. Histria dos estudos lingsticos. Nveis
de anlise lingstica.
UNIDADE III
A prescrio e a descrio nos estudos da linguagem. Concepes de gramtica.
UNIDADE IV
Pesquisa em Lingstica: objeto, objetivos, metodologias. Projeto de pesquisa.
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
AITCHISON, Jean. Introduo aos estudos lingsticos. Publicaes Europa-Amrica.
BARROS, Diana Luz Pessoa de. Estudos do discurso. In: FIORIN, Jos Luiz (org.). Introduo
Lingstica II. Princpios de Anlise. So Paulo: Contexto, 2005.
CARNEIRO, Marsia. Pistas e Travessias. Rio de Janeiro: EUERJ, 1999.
CASTRO, Joselaine Sebem de. A pesquisa em Psicolingstica. Disponvel em < www.pucrs.br/
.../pesquisa/pesquisa/artigo13> Acesso em: 01/11/2009.
FARACO, Carlos Alberto. Lingstica Histrica: uma introduo ao estudo da histria das
lnguas. ed. ver. e ampl. So Paulo: Parbola, 2005.
FIORIN, Jos Luiz (org.). Introduo Lingstica I. Objetos tericos. So Paulo: Contexto, 2006.
LANGACKER, Ronald W. A linguagem e sua estrutura. Rio de Janeiro: Vozes, 1975.
LYONS, John. Linguagem e Lingstica uma introduo. Trad. de Maria Winkler Averbug. Rio de
Janeiro: LTC, 1981.
MALMBERG, Bertil. A lngua e o homem. Introduo aos problemas gerais da Lingstica. Rio
de Janeiro: Nrdica, 1976.
MARTELOTTA, Mrio Eduardo. Manual de Lingstica. So Paulo: Contexto, 2009.
MARTIN, Robert. Para entender a Lingstica. Trad. de Marcos Bagno. So Paulo: Parbola, 2003.
MUSSALIM, Fernanda; BENTES, Anna Christina. Introduo lingstica 1 domnios e fronteiras.
2 ed. So Paulo: Cortez, 2001.
PERINI, Mrio. Sofrendo a Gramtica. So Paulo: tica, 1997.
SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de Lingstica Geral. So Paulo: Cultrix, 1996.
TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramtica e Interao: uma proposta para o ensino de gramtica no 1 e
2 graus. 2 ed. So Paulo: Cortez, 1997.
WEEDWOOD, Brbara. Histria Concisa da Lingstica. Trad. de Marcos Bagno. So Paulo:
Parbola, 2002.
XAVIER, Antonio Carlos; CORTEZ, Suzana. Conversas com lingistas: virtudes e controvrsias da
lingustica.
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INTRODUO
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UNIDADE 1
LNGUA E LINGUAGEM:
NATUREZA, CARACTERSTICAS
E FUNES
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OBJETIVO
CONTEDOS
* FUNES DA LINGUAGEM
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1.1 COMUNICAO
ANIMAL E LINGUAGEM
HUMANA
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A Torre de Babel, de
acordo com o livro de
Gnesis, foi uma torre
enorme construda na
cidade de Babilnia
(hebraico: Babel,
acadiano: Babilu) ,
uma cidade
cosmopolita,
caracterizado por uma
confuso de lnguas,
tambm chamado de
princpio de Nimrod
s reino. De acordo
com o relato bblico,
uma humanidade
unida das geraes
seguintes o Dilvio, fala um nico idioma e migrando do
Oriente, participou da construo. O povo decidiu sua
cidade deve ter uma torre to grande que ele teria o seu
topo nos cus. No entanto, a Torre de Babel no foi
construdo para a adorao e louvor a Deus, mas em vez
dedicado glria do homem, para fazer um nome para os
construtores: Ento disseram: Vinde, edifiquemos para ns
uma cidade e uma torre com o seu topo nos cus, e faamo-
nos um nome para ns mesmos, caso contrrio seremos
espalhados sobre a face de toda a terra. Alguns acreditam
que um Deus vingativo e veja o que as pessoas estavam
fazendo, desceu e confundiu suas lnguas e as pessoas
espalhadas por toda a terra.
(fonte: http://en.wikipedia.org/wiki/Tower_of_Babel)
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H h simbolismo, ou seja,
capacidade de formular e interpretar um
signo (qualquer elemento que
represente algo de forma convencional);
I h memria da experincia e
aptido para analis-la, isto a abelha
que comunica lembra onde est a fonte
do plen, enquanto as receptoras
conseguem entender, analisando a
dana.
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COMUNICAO LINGUAGEM
ANIMAL HUMANA
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(verdadeabsoluta.net/loja/livros/marcelo-marme...)
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Fonte: www.fotosdahora.com.br/clipart/cliparts_image...
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Fonte: comunix.org/files/u1/mafalda1.jpg
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LEITURA
COMPLEMENTAR
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LEITURA
COMPLEMENTAR
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Pirmide
s.f. Monumento de base retangular e quatro faces
triangulares, que formam uma ponta na extremidade
superior. / Fig. Amontoamento de objetos em forma de
pirmide. / Apresentao de acrobacia em que umas
pessoas se apiam sobre outras, formando uma espcie
de pirmide. // Pirmide das idades, representao grfica
das idades de um grupo humano (geralmente um estado),
apresentando-se em abscissas negativas o nmero dos
homens e em abscissas positivas o nmero das mulheres.
// Anatomia. Pirmide de Malpighi, elemento cnico que
forma a substncia medular do rim. // Matemtica. Pirmide
regular, a que tem por base um polgono regular e cujo
vrtice se projeta ao centro desse polgono. (As faces de
uma pirmide regular so tringulos issceles iguais.) (A
rea lateral de uma pirmide regular tem por valor o
semiproduto do permetro de sua base por seu aptema.
O volume de uma pirmide igual tera parte do produto
da superfcie da base pela altura.)
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ATIVIDADES
1. Analise as capas da revista Veja, a seguir, e comente a funo
da linguagem predominante em cada uma.
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UNIDADE 2
LINGUSTICA: NATUREZA DOS
ESTUDOS, HISTRIA E
CORRENTES DE ESTUDOS
LINGUSTICOS
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OBJETIVOS
CONTEDOS
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Carlos Alberto Cincia que tem como objeto a linguagem verbal ou as lnguas
Faraco naturais
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Lcia Martins
Da Reportagem local
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(fonte: www.novomilenio.inf.br/.../imagemp/19971123b.jpg
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EXEMPLIFICANDO:
Um lingista formal identifica os sufixos com carga semntica de
diminutivo, estudando os seus contextos de ocorrncia: zinha pode
ser encontrado em partezinha e pelezinha; -ula se verifica em
partcula e pelcula. Tambm observa que o segundo sufixo provoca
uma mudana na vogal temtica dos nomes (-ula faz com que e mude
para i), isto , o nvel mrfico altera o nvel fnico dos vocbulos.
Diante dessas mesmas ocorrncias lingsticas, o sociolinguista
busca associar elementos com os contextos sociais de uso,
observando que os sufixos apresentam diferentes graus de
formalidade e que o segundo grupo normalmente encontrado na
fala de pessoas mais escolarizadas.
ATIVIDADE
COMPLEMENTAR
1. Leitura do artigo O carter imprescindivelmente parcial
do objeto da lingstica, de Bruna Carvalho Santa.
Disponvel em <www.unipinhal.edu.br/ojs/falladospinhaes/
.../getdoc.php?id...>.
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LEITURA
COMPLEMENTAR
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2.3.1 ESTRUTURALISMO
2.3.2 FUNCIONALISMO
a) Eu j li esse livro.
b) Esse livro eu j li.
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2.3.3 SOCIOLINGSTICA
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2.3.4 GERATIVISMO
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Sintetizando:
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(fonte: www.webartigos.com/...psicolinguisticos/pagina1.html)
LEITURA
COMPLEMENTAR
SLIDES A CAPACIDADE DE
AQUISIO DA
LINGUAGEM
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(www.unifoa.edu.br/portal_pesq/caderno/especiais/...2/curso_letras.pdf)
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(www.filologia.org.br/.../analiselinguisticodiscur.htm)
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ATIVIDADE I
Fonte: www.overmundo.com.br
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ATIVIDADE II
RESPONDAAS QUESTES QUE SEGUEM
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ATIVIDADE III
Interprete a seguinte figura luz dos postulados da
Sociolingustica.
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UNIDADE 3
LINGUSTICA: DESCRIO E
NORMATIVISMO NOS ESTUDOS
DA LNGUA
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OBJETIVOS
CONTEDOS
* O PRESCRITIVISMO LINGUSTICO
* O DESCRITIVISMO LINGUSTICO
* CONCEPES DE GRAMTICA
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ATIVIDADE
Assista site YouTube, entrevista feita por alunos da UNB
sobre o que os brasileiros pensam do uso que fazem do
portugus.
No endereo: Entrevistas na UnB - trabalho de
lingstica.mht>
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ATIVIDADE
1 Leia os poemas de Carlos Drummond de Andrade a seguir e
responda s questes que seguem:
a) SENHOR FEUDAL
Se Pedro Segundo
Vier aqui
Com histria
Eu boto ele na cadeia
(WWW.algumapoesia.com.br)
c) PRONOMINAIS
D-me um cigarro
Diz a gramtica
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
Da Nao brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me d um cigarro (www.secrel.com.br)
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Aula de portugus
A linguagem
na ponta da lngua,
to fcil de falar
e de entender.
A linguagem
na superfcie estrelada de letras,
sabe l o que ela quer dizer?
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UNIDADE 4
A PESQUISA EM LINGUSTICA
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OBJETIVOS
CONTEDOS
* DEFINIO DE PESQUISA
* MTODOS DE INVESTIGAO
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RESUMO
(www.artigos.etc.br/a-inclusao-da-lingua-espanhola-no-sistema-
educacional-da-cidade-de-uberaba-mg-uma-visao-politica-e-
cultural.html)
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ATIVIDADE
Leia o artigo Estudo da gramtica da lngua espanhola utilizando
a educao a distncia (EaD), no endereo www.letramagna.com/
estudoespanho_ead.pdf , que apresenta mais um trabalho de
pesquisa acerca do ensino de espanhol. Em seguida, destaque:
OBJETIVO DA PESQUISA
JUSTIFICATIVA
QUESTO QUE SE BUSCA RESPONDER (PROBLEMA DE
PESQUISA)
MTODO DE PESQUISA
LEITURA COMPLEMENTAR
TRABALHOS DE PESQUISA EM
LINGUISTICA
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1
INFLUNCIA DE ITENS LEXICAIS DO
ESPANHOL NO PORTUGUS E SUA
MANUTENO RELACIONADA VARIVEL
IDADE NA ZONA FRONTEIRIA RIO BRANCO/
JAGUARO
Introduo:
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Justificativa:
O presente estudo se justifica por percebemos que as
fronteiras geogrficas so espao preenchidos de contedo social
e cultural, o que de forma ampla abarcaria e multiplicaria as
possibilidades dos falares dos indivduos fronteirios. Tais
consideraes so pautadas por ponderarmos que lnguas em
contato propiciam uma mescla de emprstimos lingsticos que
carregariam marcas ideologias especificas de suas comunidades
oriundas e que essas marcas estariam mais arraigadas ao
indivduos de idade avanadas j que estes teriam uma maior
insero na comunidade vizinha (uruguaia) em termos culturais e
acesso a bens de consumo , estes, portanto seriam mais
propensos a manuteno de vocbulos do espanhol no seu falar
cotidiano em detrimento das novas geraes.
Tema:
A utilizao de emprstimos da Lngua Espanhola na Lngua
Portuguesa por falantes de uma zona de fronteira Jaguaro/Rio
Branco e um maior ou menor uso destes emprstimos lingusticos
relacionado varivel idade.
Delimitao do tema:
A interferncia de vocbulos do espanhol em falantes
brasileiros residentes em regio de fronteira Brasil/Uruguai,
considerando a varivel idade como elemento intensificador da
manuteno de emprstimos da Lngua Espanhola na Lngua
materna (Portugus).
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Observar a incidncia de itens lexicais do vernculo Espanhol
no idioma Portugus em uma comunidade lingstica de fronteira;
Buscar subsdios atravs de instrumentos de pesquisa para
verificar a ocorrncia da manuteno de vocbulos do Espanhol
na linguagem cotidiana dos falantes da Lngua Portuguesa;
Verificar se a manuteno de lxicos espanhis est relacionada
varivel idade.
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REVISO DE LITERATURA:
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METODOLOGIA:
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CONCLUSO:
O fenmeno deu-se com a comprovao parcial da hiptese
da pesquisa onde percebemos que existe uma utilizao de todos
os itens previamente selecionados pelos indivduos de faixa etria
maior ( e aqui citamos especificamente o caso dos itens
afeitar,campeira e amolado) mas parecenos de suma
importncia -e vindo disto nosso entendimento de comprovao
parcial - considerarmos que por nosso estudo estar pautado pela
luz do estudos sociolingstico e que O objeto da sociolingstica
a lngua falada, observada, descrita e analisada em seu contexto
social, isto , em situaes reais de uso (ALKMIM, 2003, p. 31)
o fato de que vrios itens lexicais oriundos do Espanhol estiveram
presentes no repertrio verbal de indivduos com faixa etria de
30/40 e 12/18 ,desta forma, o uso do termo manuteno no
seria muito apropriado j que, restringiria essa manuteno em
um uso mais efetivo a faixa etria mais avanada ,o que de certa
forma ,no poderia ser considerado tendo em vista o quadro de
incidncia,o qual demonstra que itens como sinaleira ,bolija e
mate foram selecionados ao invs dos seus sinnimos
respectivos,semforo, chimarro, bola de gude.
Assim, ponderamos que por mais evidente que possa
parecer que houve um contato de maior grau com o pas vizinho
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REFERNCIAS
ALKIMIN, T. M. Sociolingustica. Parte I . In: MUSSALIM, F.;
BENTES, A. C. (Orgs.) Introduo lingstica: domnios e
fronteiras. 4.ed. So Paulo: Cortez. p.21-77.
BORSTEL, Clarice Nadir Von. OS TRAOS
(INTER)LINGSTICOS/CULTURAIS E OS PARMETROS
CURRICULARES NACIONAIS. Revista Lnguas & Letras, Vol. 8,
ISSN: 1517-7238, No 14 , 1 sem. 2007. p. 51-66
CAMACHO, Roberto G. A variao lingstica. Em Subsdios
proposta curricular de lngua portuguesa para o 1 e 2 graus. So
Paulo: Secretaria de Estado da Educao / SP, 1988. V.I.
MORAIS, Caroline de. Bilingismo: o preconceito da sociedade.
Disponvel em http://www.unioeste.br/prppg/mestrados/letras/
revistas/travessias/ed_002/linguagem/biliguismo.pdf. Acesso em:
31/05/09
PAIVA, Maria da Conceio de; DUARTE, Maria Eugenia
Lamoglia (Orgs.).Mudana lingstica em tempo real. RJ:
Contra Capa, 2003
ALMEIDA FILHO, Jos Carlos P. de (org.). Portugus para
estrangeiros interface com o espanhol. 2. ed. So Paulo: Pontes,
2001.
SCHLEE, A. G. . Uma terra s. So Paulo: Melhoramentos, 1984
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2
A VARIAO DO /L/ PS-VOCLICO
Introduo:
Atravs de uma pesquisa feita com duas pessoas inseridas
em contextos sociais parecidos, pretendemos mostrar o uso de
duas variantes de um mesmo fonema; o /l/. e em que contextos
essas variaes podem ocorrer.
Justificativa:
Buscaremos, atravs desta pesquisa, verificar se ex-
moradores do campo, ao virem morar na cidade, trazem consigo
caractersticas fonolgicas normalmente encontradas nos falantes
da zona rural. Para que a pesquisa no ficasse muito extensa, nos
fixamos apenas no uso do /l/, sendo assim, a pesquisa contou com
perguntas cujas respostas j estavam norteadas para conterem o
fonema /l/.
Tema:
A variao do fonema /l/ ps-voclico.
Objetivo:
Esta pesquisa tem o objetivo de apresentar a variao oral
do fonema /l/ no final de slabas e tentar identificar os possveis
motivos que levam o falante a tal variao.
Teoria:
De acordo com Leda Bisol, o /l/ apresenta variabilidade
no seu uso, que pode ser ocasionada por fatores
extralingsticos, geogrficos e/ou sociais. Portanto, pode ser
pronunciado como alveolar [l], velar[t] ou vocalizado[w]. Quando
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Metodologia da pesquisa:
A pesquisa consistiu, primeiramente, em uma entrevista
para situar-nos no contexto social dos entrevistados. A seguir, foram
apresentadas a eles imagens as quais em todas as respostas
constava a fonema /l/, nosso objeto de anlise. Por fim, foi proposto
um questionrio que induzia os informantes a responderem com
palavras em que o fonema /l/ aparecesse.
Como sujeitos de pesquisa temos:
Concluso:
Pudemos observar que o informante 1 (E) utilizava o [l] lateral
alveolar vozeado, enquanto o informante 2 (M) utilizava em suas
palavras o [w] lateral alveolar vozeado velarizado.
A partir disso, buscamos entender o porqu dessas
diferenas, j que os dois se situam quase no mesmo contexto
social, pois os dois nasceram e moraram parte de suas vidas na
campanha e, ao virem para a cidade, o primeiro trouxe sua herana
na fala e o segundo no.
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REFERNCIAS
BISOL, Leda. Introduo a estudos de fonologia do
portugus brasileiro. Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996.
FREITAS, V. A. L.. A variao estilstica de alunos de 4a. srie
em ambiente de contato dialetal, 1996. Dissertao (Mestrado
em Lingstica) - Universidade de Braslia, 1996.
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ATIVIDADE
Suponha que voc quisesse desenvolver uma pesquisa sobre
o modo como os professores de lngua espanhola esto
trabalhando nas salas de aula do ensino fundamental em
Teresina.
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PARA CONCLUIR,
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ANEXOS
LINGUISTAS ENTREVISTADOS POR
XAVIER E CORTEZ (2003) BIOGRAFIA
CARLOSALBERTO FARACO
Possui graduao em LETRAS PORTUGUS/
INGLS pela Pontifcia Universidade
Catlica do Paran (1972), mestrado em
Lingstica pela Universidade Estadual de
Campinas (1978) e doutorado em Linguistics
- University of Salford (1982). Fez ps-
doutorado em Lingstica na University of California
(1995-96). Professor Titular (aposentado) da
Universidade Federal do Paran. Tem experincia na rea
de Lingstica, com nfase em Lingstica Aplicada, atuando
principalmente nos seguintes temas: Bakhtin, discurso,
dialogismo, ensino de portugus e lingstica.
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UESPI - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU - ENSINO A DISTNCIA
RODOLFO ILARI
Tem graduao em Letras Neolatinas Portugus
e Francs pela Universidade de So Paulo (1967),
mestrado em Lingstica - Universit de
Besanon (1971) e doutorado em Lingstica
pela Universidade Estadual de Campinas (1975).
Fez parte do grupo que fundou o Departamento
de Lingstica da Universidade Estadual de Campinas; vem
atuando como colaborador voluntrio (aposentado) nessa mesma
universidade. Tem experincia na rea de Lingstica, com nfase
em Teoria e Anlise Lingstica, tendo trabalhado principalmente
nos seguintes temas: lingstica romnica, semntica,
pragmtica, aspecto verbal, ensino de lngua materna. Publicou
livros destinados ao ensino de graduao de lingistica
(particularmente lingstica romnica, semntica e
caractersticas do portugus brasileiro). Traduziu vrias obras,
entre as quais o Brevirio de Esttica de Benedetto Croce e o
Dicionrio de Lingstica de Trask. A partir de 2007 titular de
Portugus no Instituto de Espanhol, Portugus e Estudos Latino-
americanos da Universidade de Estocolmo.
INGEDORE V. KOCH
Possui graduao em Letras Portugus Literatura
pela Faculdade de Filosofia Cincias e Letras Castro
Alves (1974), graduao em Cincias Jurdicas e
Sociais pela Universidade de So Paulo (1956),
mestrado em Lngua Portuguesa pela Pontifcia Universidade
Catlica de So Paulo (1977) e doutorado em Lngua Portuguesa
pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo (1981).
Atualmente professor titular da Universidade Estadual de
Campinas. Tem experincia na rea de Lingstica, com nfase
em Teoria e Anlise Lingstica, atuando principalmente nos
seguintes temas: lingstica textual, referenciao, argumentao,
lngua portuguesa e construo do sentido.
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UESPI - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU - ENSINO A DISTNCIA
MARYKATO
Possui graduao em Letras pela Universidade
de So Paulo (1957), mestrado em Estudos
Lingusticos e Literrios em Ingls pela
Universidade de So Paulo (1969) e doutorado
em Lingstica pela Pontifcia Universidade
Catlica de So Paulo (1972), ps-doutorado
em Harvard, UCLA , USC e U. de Maryland.
Atualmente professor titular colaborador voluntrio da
Universidade Estadual de Campinas. Tem experincia na rea
de Lingstica, com nfase em Sintaxe comparada, Lingustica
Histrica e Aquisio da Linguagem. Atua principalmente nos
seguintes temas: sintaxe e discurso (tpico e foco), sintaxe e
morfologia (pronomes fortes,fracos e nulos), construes-Q
perguntas parciais, relativas e clivadas). Coordena atualmente
o Projeto Romania Nova, com Francisco Ordoez ( SUNY).
Participa do projeto Temtico da FAPESP Sintaxe Gerativa
do Portugus Brasileiro na Entrada do Sculo XXI:
Minimalismo e Interfaces, coordenado por Jairo Nunes.
Orientou 26 teses de doutorado e 41 dissertaes de mestrado.
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AVALIAO DO FASCCULO
Prezado(a) cursista:
Unidade:___________________________________ Municpio:_______________________________
Disciplina:_______________________________________ Data:______________________________
1 No que se refere a este material, qualidade grfica est visualmente clara e atraente
( ) TIMO ( ) BOM ( ) RAZOVEL ( ) RUIM
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Ministrio da Educao