Ante los cambios acelerados de conocimiento y la diversidad de paradigmas, se requiere

de profesionales competentes que den respuesta a los problemas de una realidad

compleja y dinmica; que adopten una actitud reflexiva y crtica con respecto a la realidad
educativa y que posean idoneidad tcnico-profesional para investigar cientficamente esa
realidad y transformarla creativamente. Por ello es importante dar a conocer la
importancia de la aplicacin de mtodos y tcnicas de investigacin cualitativa en el
campo de investigacin.
Primeramente debemos empezar por hablar sobre investigacin educativa, conocida o
entendida como disciplina, es un mbito de conocimiento reciente que se encuentra en la
actualidad en un momento de cambio debido al avance de los nuevos sistemas de acceso
e intercambio de informacin y al impacto que ha tenido la computarizacin y lo que est
produciendo en el modo de recopilacin y tratamiento de la informacin.
Por otro lado, dando la importancia a la investigacin cualitativa, ya que es til durante las
etapas tempranas de un estudio, cuando el investigador puede no estar seguro de
exactamente qu se estudiar o sobre qu concentrarse. Esto le da al investigador la
libertad para dejar que el estudio se desenvuelva ms naturalmente. Una ventaja de la
investigacin cualitativa es que el investigador adquiere informacin ms detallada
y rica en forma de descripciones escritas o de evidencia visual, como las fotografas.
Este tipo de investigacin observa el contexto y el sentido social y cmo afecta a los
individuos, lo que es ventajoso especialmente para las ciencias sociales.
Es evidente la importancia que estos mtodos e instrumentos de investigacin muestran,
debido a que permiten innovaciones en los procesos de investigacin educativa, porque
facilitan la construccin de modelos de accin legtima y la determinacin de la diversidad
cultural y de saberes.
Desde mi punto de vista la educacin, para la investigacin cualitativa es un formidable
campo de estudio, ya que hemos observado que se apoya en la pedagoga como ciencia,
as como psicologa, sociologa, antropologa y otros, para estudiar los problemas, hechos
y fenmenos educativos basados en la cotidianidad contextual de situaciones
educacionales que vivimos dentro de las aulas, siendo pertinente la aplicacin de
metodologas de investigacin relacionadas con la educacin.