PRESENTACION BIENVENIDA.

Duracin : 05 minutos.
Procedimiento: Se dieron las palabras de bienvenida.
Objetivos : Dar a conocer la importancia de la asistencia y participacin.

DINMICA DE INICIO
Duracin: 05 minutos.
Procedimiento: LA SILLA

EVALUACIN ANTES DE LA SESIN. PRE TEST:

Duracin : 10 minutos.
Procedimiento: Se marc la alternativa correcta segn la pregunta.
Objetivos : Evaluar conocimientos previos.

DESARROLLO DEL TEMA. Duracin: 25 minutos.

Procedimiento: Se expusieron los siguientes temas:
Concepto de la amistad
-La amistad es buena para la salud
-Un amigo, un espejo.

Objetivos : Dar a conocer el tema y que este sea aprendido.

CONVERSATORIO. Duracin : 10 minutos.

Objetivo : Debatir el tema tratado, proponer ejemplos.

AGRADECIMIENTO: Duracin : 05 minutos.

Procedimiento: Se dio a conocer la satisfaccin de haber compartido el tema con
ellos (palabras de agradecimiento)
Objetivos : Se dio a conocer la importancia de la asistencia y participacin a
las diferentes sesiones donde aprendieron, y obtuvieron un mejor desarrollo
personal.
 LA AMISTAD

COMO VALOR DE TICA Y MORAL

La amistad es un valor universal de tica y moral, siempre necesitamos de alguien en quien

confiar, la amistad muchas veces suele comenzar de imprevisto o a veces sin buscarla, o porque
"alguien nos cae bien", la amistad es sentirse a gusto con una persona, conversar y compartir
sentimientos, convicciones, gustos, aficiones, opiniones, creencias y proyectos es algo en
comn, entre dos personas, donde debe haber absoluta estabilidad.

La amistad es un cario, un darse, y para ello es necesario encontrase y conversar, la amistad

es conocer bien al amigo, conocer su historia y su pasado, es comprender al amigo, y meterse
en su piel para hacerse cargo de l, la amistad es ayudarse desinteresadamente sin esperar
nada a cambio, al amigo se le quiere por EL es EL, y YO soy YO, la amistad se orienta ms
en el t, y consiste ms en un servir, que en un sentir, en la amistad no debe haber
sufrimiento de ninguno.

La amistad no es comercio de beneficios, no solamente se cree lo que dice el amigo,...hay que

creer en l, en la amistad, el dar y darse es esencial, el amigo de verdad es generoso. Un acto
de generosidad especialmente difcil, es el perdonar, saber perdonar es propio de las almas
sabias y generosas.

La amistad es ser leales, y para ser leales supone ser persona de palabra, son leales los amigos
nobles, que no te critican, ni murmuran, ni te traicionan, el Yo es un enemigo mortal de la
amistad, el orgullo y el egosmo no caben en la amistad, el orgulloso no es capaz de ayudar ni
dejarse ayudar. Debemos cuidar y fomentar la amistad, es tan importante para el desarrollo
humano y de la sociedad.

LA AMISTAD ES BUENA PARA LA SALUD.

Segn los estudios, las personas con ms amigos tienen la tensin ms baja, sufren menos
estrs, sus defensas son ms altas y son ms longevos. Adems, los amigos ahuyentan la
depresin, ayudan a superar enfermedades y producen satisfaccin, placer y felicidad.

"No disponer de una red social de apoyo es un factor de mortalidad ms potente que sufrir
obesidad o llevar una vida sedentaria y sin ejercicio fsico", afirma la profesora de Psicologa
Julianne Holt-Lunstad, quien agrega que "los estudios muestran un aumento del 50% de
probabilidades de vivir ms si se posee una slida red de relaciones sociales".
UN AMIGO: UN ESPEJO

Al amigo ntimo se confan todo tipo de secretos, de anhelos, de aficiones, de primeros

amores, de sueos, de enfados... Y el modo de asimilar todas estas situaciones depender
mucho de la opinin del amigo y de su experiencia.

Un buen amigo ntimo puede ayudarle a pensar siempre bien de los dems, a pensar siempre
con optimismo ("lo conseguiremos"), etc. Pero por la misma razn, tambin puede deformarle
si no hace ms que criticar a sus compaeros o si echa abajo todos los sueos del amigo.

Pero durante mucho tiempo se ha debatido sobre si los hombres y las mujeres pueden ser
amigos. Esta pregunta habra que especificarla un poco ms, ya que la cuestin as planteada
solo se ocupa de aclarar las relaciones posibles para personas heterosexuales. En este sentido,
tambin cabe preguntarse si una persona homosexual puede tener amigos de su mismo sexo,
o si una persona bisexual puede entablar cualquier tipo de amistad.

Pero, a qu viene esta pregunta? Es que no hay relaciones ms all de la sexualidad? Todo
el mundo sabe que es posible tener amigos y amigas, ms all de la orientacin sexual, aunque
no siempre sea fcil. Lo cierto es que ninguna amistad es sencilla.

Pues las amistades ensean, educan y nos hacen crecer dentro de nosotros mismos. Para que
una amistad se mantenga sana, es necesario que los padres intervengan siempre. Deben
empezar dentro de casa, a aplicar reglas de convivencia, donde no haya espacio para la
discriminacin, la agresividad, las diferencias, el egosmo, la intolerancia, ni represiones.
Recuerda que nuestra relacin es y ser siempre el ejemplo que ellos van a seguir en sus
relaciones personales. Ponerse en el lugar de la otra persona, muchas veces, suele evitar
conflictos y problemas.
 DOS AMIGOS PARA LA AMISTAD

Dice una leyenda rabe que dos amigos viajaban por el desierto.
En un determinado punto del viaje discutieron, y uno le dio una bofetada al otro. El otro,
ofendido y sin nada que decir, escribi en la arena:

Hoy ni mejor amigo me peg una bofetada en el rostro.

Siguieron adelante y llegaron a un oasis donde resolvieron baarse.

El que haba sido abofeteado y lastimado comenz a ahogarse, siendo salvado por el
amigo. Al recuperarse tom un estilete y escribi en una piedra:

Hoy me mejor amigo me salv la vida.

Intrigado, el amigo pregunt:

Por qu despus que te lastim, escribiste en la arena y ahora escribes en una

piedra?.
Sonriendo, el otro amigo respondi:

Cuando un gran amigo nos ofende, deberemos escribir en la arena donde el viento
del olvido y el perdn se encargarn de borrarlo y apagarlo; por otro lado, cuando nos
pase algo grandioso, deberemos grabarlo en la piedra de la memoria del corazn donde
viento ninguno, en todo el mundo, podr borrarlo.
 A RESPONDER

1. Si has quedado con un amigo y te sale un plan mejor

a. Le pongo alguna excusa y voy al plan que me parece mejor.
b. No cambio el plan con mi amigo, ya he quedado con l.
c.Le pregunto si no le importa que cambiemos nuestra cita

2. Si un amigo me cuenta un secreto

a. Puede estar tranquilo, pues no le contar a nadie.

b. comete un error, pues no suelo guardar secretos.
c. suelo contarlo en alguna ocasin

3. Cuando un amigo tiene un problema

a. Lo siento, pero me alegro de que no me pase a m.

b. Me preocupa en justa medida.
c. Me preocupa mucho como si me pasara a m.

4. Si tu amigo hace algo que te ha molestado

a.No le digo nada pero me vengo a sus espaldas.

b. Se lo digo de la mejor manera posible.
c. A veces se lo digo y otras se lo devuelvo.

5. Si alguien te habla mal de tu amigo

a. Le digo que somos amigos y le agradecera que no hable mal de l.

b. Le escucho sin defenderle.
c. Aprovecho para criticarle si ha hecho algo que me ha molestado
 PRESENTACION BIENVENIDA.
Duracin : 05 minutos.
Procedimiento: Se dieron las palabras de bienvenida.
Objetivos : Dar a conocer la importancia de la asistencia y participacin.

DINMICA DE INICIO
Duracin: 05 minutos.
Procedimiento: EL GLOBO

EVALUACIN ANTES DE LA SESIN. PRE TEST:

Duracin : 10 minutos.
Procedimiento: Se marc la alternativa correcta segn la pregunta.
Objetivos : Evaluar conocimientos previos.

DESARROLLO DEL TEMA. Duracin: 25 minutos.

Procedimiento: Se expusieron los siguientes temas:
Concepto de BULLYING
-Causas de bullying
-Consecuencias del bullying
-Efectos del acoso escolar en el agresor
-Propuestas para acabar con el bullying

Objetivos : Dar a conocer el tema y que este sea aprendido.

CONVERSATORIO. Duracin : 10 minutos.

Objetivo : Debatir el tema tratado, proponer ejemplos.

AGRADECIMIENTO: Duracin : 05 minutos.

Procedimiento: Se dio a conocer la satisfaccin de haber compartido el tema con
ellos (palabras de agradecimiento)
Objetivos : Se dio a conocer la importancia de la asistencia y participacin a
las diferentes sesiones donde aprendieron, y obtuvieron un mejor desarrollo
personal.
 BULLYING

Cuando se habla del bullying, no se hace referencia a una situacin aislada de rivalidad, de
rias comunes entre nios o de relaciones en las que un nio se lleva mejor con uno que
con otro. Tampoco se refiere a la existencia de nios tmidos, tranquilos o aislados. El
bullying no es una conducta reactiva de nios que experimentan situaciones como un
divorcio de sus padres, la muerte de un familiar, etctera, pues estas reacciones
conductuales son pasajeras y reactivas a una situacin que las podra ameritar y son
tomadas como ocasionales y de corta duracin.

En el caso del bullying estamos hablando de situaciones de agresin, tanto fsica como
verbal y emocional, que no se detienen, que son intolerables y que se dan de manera
prolongada y sostenida, generando dao psicolgico tanto en la vctima como en el agresor.

De alguna manera este tipo de violencia se manifiesta hacia la vctima no precisamente se

puede manifestar con golpes sino que esto tambin daa el autoestima de la persona
atacada. Tambin puede ser que lo dae fsicamente, verbalmente o psicolgicamente.

El bullying lo puedes vivir en tu vida cotidiana o puede ser que hasta por las redes sociales
tengas algn tipo de violencia que no puede ser fsica pero verbal.

LAS RAZONES DETRS DEL BULLYING

Qu ocasiona que un nio se convierta en bullying? Qu lo lleva a actuar de esta

manera? Las causas pueden ser muchas, pero en general se observa en nios con baja
autoestima, que provienen de ambientes familiares donde se viven agresiones fsicas o
verbales constantemente, esto los lleva de manera inconsciente a desahogarse,
posicionndose como agresores en los otros ambientes en que se desenvuelven. Tambin
es comn que el bullying sea un hermano menor, quien quiz ha sido agredido, atosigado
o dominado por hermanos adolescentes y que despus adopta estas conductas con otros
nios.
CAUSAS POR LAS QUE SE DA EL BULLYING:

1. Individuales: Encontramos en el nio que agrede a otros que ha vivido

humillaciones y agresiones por parte de adultos o algn tipo de abuso dentro de
su entorno ya sea familiar, escolar o social. Este nio se siente superior al poder
ejercer su violencia con los que no se defienden ni responden a las intimidaciones.

2. Familiar: El nio puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su
sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia
de algn padre, violencia, abuso ejercida por los padres y hermanos mayores; tal
vez porque es un nio que posiblemente vive bajo constante presin para que tenga
xito en sus actividades o por el contrario es un nio sumamente mimado. Todas
estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los nios y
llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.

3. Entorno escolar: En una escuela con falta de vigilancia, orden, disciplina, y

ausencia de coordinacin y colaboracin entre profesores, tutores y personal
directivo es un terreno frtil para que se presente la violencia escolar. Otros factores
son la ausencia de lmites, la permisividad del profesorado, la ligereza en la prctica
de los valores, la falta de prevencin de las conductas agresivas.

CONSECUENCIAS DEL ACOSO ESCOLAR PARA LA VCTIMA

Por desgracia, quien se lleva la peor parte en las situaciones de acoso escolar son,
lgicamente, la persona ms dbil o en condicin de inferioridad: nos referimos a las
vctimas.

Estas son los principales efectos negativos del bullying en los nios y nias que lo sufren:

-Baja autoestima.

-Actitudes pasivas.

-Trastornos emocionales.

-Problemas psicosomticos.

-Depresin, ansiedad y pensamientos suicidas.

-Prdida de inters por los estudios, lo que puede desencadenar en un menor rendimiento
y fracaso escolar.

-Alteraciones de la conducta: intromisin, introversin, timidez. Aislamiento social y soledad.

-Baja responsabilidad, actividad y eficacia.

-Rechazo a la escuela.
-Manifestaciones neurticas y de ira.

-Faltas de asistencia a la escuela e incluso abandono de los estudios.

-En casos extremos, el acoso escolar ha conducido al suicido a algunas vctimas y sus
perniciosos efectos para la salud fsica, mental y emocional del individuo pueden llegar a
cronificarse, acompaando a la vctima durante toda su vida.

EFECTOS DEL ACOSO ESCOLAR EN EL AGRESOR

Pese a que no les provoca un sufrimiento directo, como ocurre con las vctimas, algunos
estudios indican que los acosadores pueden encontrarse en la antesala de las conductas
delictivas.

Aunque resulte paradjico, con su execrable actitud los acosadores consiguen

frecuentemente la aprobacin y hasta la admiracin de algunos de sus compaeros, lo
cual les hacen reforzar sus actitudes intimidatorias al lograr, al menos momentneamente,
el xito con las mismas.

Este patrn de comportamiento tiene las siguientes consecuencias:

-Falta de control.

-Actitud violenta irritable, impulsiva e intolerante.

-Muestras de autoridad exagerada.

-Imposicin de sus puntos de vista y consecucin de sus objetivos mediante la fuerza y la

amenaza.

-Relaciones sociales y familiares problemticas.

-Prdida de inters por los estudios y fracaso escolar.

-Las consecuencias para la masa silenciosa, los chicos y chicas que mantienen una
actitud condescendiente con el acoso y pasiva ante el sufrimiento ajeno, no son tan
evidentes. Sin embargo, pueden provocar en los sujetos pasivos la sensacin o
convencimiento de que no se puede o que es mejor no hacer nada frente a la injusticia,
dando como resultado al afianzamiento de una personalidad temerosa, donde valores
como el esfuerzo, la tolerancia o el afn de superacin brillen por su ausencia.

PROPUESTAS PARA ACABAR CON EL BULLYING:

El "Bullying" es algo muy malo que se presenta en las escuelas primaria, secundaria y
preparatoria. Tenemos que parar esto para que en nuestro pas como en nuestra escuela
tenemos que parar. Tenemos que hacer y tomar una solucin para acabar con todo esto.

1) NO TE QUEDES CALLADO, Habla. Esto es algo muy comn en los nios ya que tienen
miedo.

2) Platicarlo con la autoridad de tu escuela o tus padres. Esta es otra solucin en la que todo se
puede arreglar sin ningn acto de violencia. Hay ms pero estas con las bsicas para poder
terminar con esto.
 Cuento

Un da Miguel llegaba de su colegio. Y al llegar se encontr con la terrible noticia de que se

tendra que mudar a otra ciudad con su familia, dejando atrs a todos sus amigos, sus
estudios y recuerdos logrados en su ciudad natal....pero ya siendo el momento de partir
decide darle una oportunidad a ese nuevo lugar.
Llega a su nueva casa y se siente muy cmodo all piensa entonces que va a ser bueno
conocer cosas nuevas...Es el primer da de clases en su nuevo colegio conoce a un nio
muy particular y amigable, Juan, pero tambin conoce a Sebastin que e un joven un poco
problemtico he indecente; Miguel se aleja de el para evitar problemas pero da con tanta
suerte de que Sebastin no lo deja tranquilo en ningn momento! en todos los descansos
le quitaba su dinero... en cada clase le haca bromas sobre su aspecto fsico y lo
avergonzaba frente a todos sus compaeros Migue estaba muy triste y confuso por esta
situacin ya que nunca le haba pasado en el lugar en que viva antes.. Miguel viendo esta
situacin busca ayuda con su familia y ellos deciden hablar con la psicloga de su colegio
y ella muy sabiamente pone a Sebastin en terapias y recomienda a Juan y a Miguel
alejarse de el...
Meses despus se ve el resultado de las terapias reflejado en el comportamiento de
Sebastin...
En este caso todo resulta bien por tener la determinacin de HABLAR y no callar la situacin
que se est viviendo...lastimosamente no todas las historias terminan igual pero est en
nuestras manos hacer que el abuso escolar se reduzca...entonces HABLA
 Cuestionario sobre Bullying para
alumnos
1. Sabes qu es acoso escolar?
a) S. Explica: ________________________________________
b) No.

2. Si contestaste que s, sabes cules son los tipos de acoso escolar?

a) S. Cules? _______________________________________
b) No.

3. Qu tan seguido te has sentido solo durante la escuela?

a) Nunca
b) Pocas veces
c) Muchas veces
d) Siempre

4. Intimidacin: Causar miedo, turbar. Acto de hacer que los otros hagan lo que uno quiere a travs del miedo.
Te has sentido intimidado?
a) S.
b) No.
*Si contestaste NO, pasa a la pregunta 7.

5. Si tus compaeros te han intimidado en alguna ocasin, desde cundo ocurre esta situacin?
a) Desde hace unas semanas
b) Desde hace un mes
c) Desde principios de curso
d) Siempre

6. Por qu crees que lo hicieron?

a) Yo los provoqu
b) Porque soy diferente a ellos
c) Soy ms dbil que ellos
d) Por molestarme
e) Por jugarme una broma
f) Otros. Cul?___________________________________________________

7. Quines suelen ser los que intimidan a ti o a tus compaeros?

a) Un chico
b) Una chica
c) Un grupo de chicos
d) Un grupo de chicas
e) Un grupo de chicos y chicas

8. En qu saln estn los chicos o chicas que suelen intimidarte a ti o a tus compaeros?
a) En el mismo saln que yo
b) En el mismo grado pero en otro saln
c) En un grado superior
d) En un grado inferior
e) En otra escuela

9. Quin suele parar las situaciones de intimidacin?

a) Nadie
b) Un profesor
c) Un compaero
d) Nunca ocurren situaciones de intimidacin.
e) Otro. Quin ?_______________________________

10. Seras capaz de intimidar a tus compaeros en alguna ocasin?

a) Nunca
b) Solo si me provocan
c) S, si los dems lo hacen
d) S, si me obligan
e) Tal vez
f) Otras razones. Cules?___________________ ________

11. Qu sueles hacer cuando un compaero intimida a otro?

a) Nada, paso del tema
b) Nada, aunque creo que debera hacer algo
c) Aviso a alguien que pueda parar la situacin
d) Nada, pues me da miedo que se la lleven contra m
e) Me uno al grupo que intimida
f) Intento cortar la situacin personalmente

12. Contesta si alguna de estas cosas te han pasado ltimamente y luego seala las que consideres
negativas.

S No Lo considero malo/negativo.
Me insult
Intent darme una patada
Se meti conmigo por ser diferente
Dijo que me iba a dar una paliza
Me oblig a que le diera dinero
Intento meterme en los
Me quit algo
Me grit
Se ri mucho de m
Intento romper algo mo
Cont una mentira sobre m
Me dijo algo agradable
Me prest algo
Me cont un chiste

13. Le has contado a alguien las situaciones que te han pasado y marcaste como negativas?
a) S. A quin? _______________________________
b) No

14. Si tu respuesta anterior fue no, explica por qu

a) Quera resolverlo yo mismo
b) La gente pensara que soy dbil
c) Tengo miedo de las amenazas

15. Contesta el siguiente cuadro

En tu casa S No
Predomina la tranquilidad
Tu opinin es tomada en cuenta
Resuelven los problemas hablando
Tu familia te pone atencin
Tus paps te gritan muy seguido
Tus paps te castigan con golpes o pellizcos
En tu casa escuchas muchas groseras

17. Prefieres ver caricaturas/programas de televisin con accin, golpes y/o disparos a otros que no los
tengan?
a)
Si
b) No