INDICE

Dedicatoria. i
Introduccin..iii
Objetivos ...iv
CAPTULO I: LOS ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN ........................................................... 2
1.1. Definicin ........................................................................................................................... 2
1.2. Tipos ................................................................................................................................... 2
1.2.1. Enfoque cuantitativo ................................................................................................. 2
1.2.2. Enfoque cualitativo ................................................................................................... 4
1.2.3. Enfoque mixto............................................................................................................ 7
CAPITULO II: TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA ........................................................... 8
2.1. Definicin ........................................................................................................................... 8
2.2. Tipos de investigacin ....................................................................................................... 8
1. Por los criterios de creacin y aplicacin de conocimientos .......................................... 8
2. Por la respuesta a los problemas bsicos del conocimiento .......................................... 9
3. Por la creacin causa y efectos en una investigacin explicativa ................................ 11
4. Por el modo de obtencin de los datos ........................................................................... 13
CAPITULO III: NIVELES DE INVESTIGACION ......................................................................... 16
3.1. Definicin ......................................................................................................................... 16
3.2. Tipos de niveles de investigacin.................................................................................... 16
1. Investigacin exploratoria o formulativa ...................................................................... 16
2. Investigacin descriptiva ................................................................................................ 17
3. Investigacin descriptiva correlacionar ........................................................................ 17
4. Investigacin explicativa o de comprobacin de hiptesis causales ............................ 17
CONCLUSIONES ........................................................................................................................... 19
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .............................................................................................. 21
 CAPTULO I: LOS ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN

1.1. Definicin

El enfoque de la investigacin es un proceso sistemtico, disciplinado y controlado y

est directamente relacionada a los mtodos de investigacin que son dos: mtodo
inductivo generalmente asociado con la investigacin cualitativa que consiste en ir de
los casos particulares a la generalizacin; mientras que el mtodo deductivo, es asociado
habitualmente con la investigacin cuantitativa cuya caracterstica es ir de lo general
a lo particular. En ese contexto (Hernndez, Fernndez y Baptista; 2006) sostienen que
todo trabajo de investigacin se sustenta en dos enfoques principales: el enfoque
cuantitativo y el enfoque cualitativo, los cuales de manera conjunta forman un tercer enfoque:
el enfoque mixto (p. 10).

El propsito del siguiente tema es el de explicar los diferentes enfoques que se utilizan en
una investigacin cientfica y que representan la clave y gua para determinar resultados
congruentes, claros, objetivos y significativos. Recurrente afinar

1.2. Tipos

1.2.1. Enfoque cuantitativo

Usa la recoleccin de datos para probar hiptesis, con base en la medicin numrica y el
anlisis estadstico, para establecer patrones de comportamiento y probar teoras. El enfoque
cuantitativo es un conjunto de procesos; es secuencial y probatorio. Cada etapa procede a la
siguiente y no podemos brincar o eludir pasos, el orden es riguroso, aunque, desde luego,
podemos redefinir alguna fase (Hernndez, 2006; p. 6).

El enfoque cuantitativo tiene las siguientes caractersticas:

1. El investigador o investigadora plantea un problema de estudio delimitado y concreto.

Sus preguntas de investigacin tratan sobre cuestiones especficas.
2. Una vez planteado el problema de estudio, el investigador o investigadora considera
lo que se ha investigado anteriormente (la revisin de la literatura) y construye un
marco terico (la teora que habr de guiar su estudio), del cual deriva una o varias

2
 hiptesis (cuestiones que va a examinar si son ciertas o no) y las somete a prueba
mediante el empleo de los diseos de investigacin apropiados. Si los resultados
corroboran las hiptesis o son congruentes con stas, se aporta evidencia en su favor.
Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hiptesis. Al
apoyar las hiptesis se genera confianza en la teora que las sustenta. Si no es as, se
descartan las hiptesis y, eventualmente, la teora.
3. As, las hiptesis (por ahora denominmoslas creencias) se generan antes de
recolectar y analizar los datos.
4. La recoleccin de los datos se fundamenta en la medicin (se miden las variables o
conceptos contenidos en las hiptesis). Esta recoleccin se lleva a cabo al utilizar
procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad cientfica. Para que
una investigacin sea creble y aceptada por otros investigadores, debe demostrarse
que se siguieron tales procedimientos. Como en este enfoque se pretende medir, los
fenmenos estudiados deben poder observarse o referirse en el mundo real.
5. Debido a que los datos son producto de mediciones se representan mediante nmeros
(cantidades) y se deben analizar a travs de mtodos estadsticos.
6. En el proceso se busca el mximo control para lograr que otras explicaciones posibles
distintas o rivales a la propuesta del estudio (hiptesis), sean desechadas y se
excluya la incertidumbre y minimice el error. Es por esto que se confa en la
experimentacin y/o las pruebas de causa-efecto.
7. Los anlisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales
(hiptesis) y de estudios previos (teora). La interpretacin constituye una explicacin
de cmo los resultados encajan en el conocimiento existente.
8. La investigacin cuantitativa debe ser lo ms objetiva posible.4 Los fenmenos que
se observan y/o miden no deben ser afectados por el investigador. ste debe evitar en
lo posible que sus temo-res, creencias, deseos y tendencias influyan en los resultados
del estudio o interfieran en los procesos y que tampoco sean alterados por las
tendencias de otro.
9. Los estudios cuantitativos siguen un patrn predecible y estructurado (el proceso) y
se debe tener presente que las decisiones crticas se efectan antes de recolectar los
datos.

3
 10. En una investigacin cuantitativa se pretende generalizar los resultados encontrados
en un grupo o segmento (muestra) a una colectividad mayor (universo o poblacin).
Tambin se busca que los estudios efectuados puedan replicarse.
11. Al final, con los estudios cuantitativos se intenta explicar y predecir los fenmenos
investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre elementos. Esto
significa que la meta principal es la construccin y demostracin de teoras (que
explican y predicen).
12. Para este enfoque, si se sigue rigurosamente el proceso y, de acuerdo con ciertas
reglas lgicas, los datos generados poseen los estndares de validez y confiabilidad,
y las conclusiones derivadas contribuirn a la generacin de conocimiento.
13. Esta aproximacin utiliza la lgica o razonamiento deductivo, que comienza con la
teora y de sta se derivan expresiones lgicas denominadas hiptesis que el
investigador busca someter a prueba.
14. La investigacin cuantitativa pretende identificar leyes universales y causales.
15. La bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo. Esto nos conduce
a una explicacin sobre cmo se concibe la realidad con esta aproximacin a la
investigacin. (Fernndez, 2006; p. 7)

1.2.2. Enfoque cualitativo

Este enfoque trata de identificar la naturaleza profunda de la realidad, los investigadores

hacen registros narrativos de los hechos. Los autores (Blasco y Prez, 2007) argumenta que

El enfoque cualitativo estudia la realidad en su contexto natural y como sucede,

sacando e interpretando fenmenos de acuerdo con las personas implicadas.

Utiliza variedad de instrumentos para recoger informacin como las entrevistas,

imgenes, observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas y las
situaciones problemticas, as como los significados en la vida de los participantes.
(p. 25)

El enfoque cualitativo tiene las siguientes caractersticas:

4
1. El investigador o investigadora plantea un problema, pero no sigue un proceso
claramente definido. Sus planteamientos no son tan especficos como en el enfoque
cuantitativo y las preguntas de Investigacin no siempre se han conceptualizado ni
definido por completo.
2. Bajo la bsqueda cualitativa, en lugar de iniciar con una teora particular y luego
voltear al mundo emprico para confirmar si sta es apoyada por los hechos, el
investigador comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una
teora coherente con los datos, de acuerdo con lo que observa, frecuentemente
denominada teora fundamentada, con la cual observa qu ocurre. Dicho de otra
forma, las investigaciones cualitativas se basan ms en una lgica y proceso inductivo
(explorar y describir, y luego generar perspectivas tericas). Van de lo particular a lo
general. Por ejemplo, en un tpico estudio cualitativo, el investigador entrevista a una
persona, analiza los datos que obtuvo y saca algunas conclusiones; posteriormente,
entrevista a otra persona, analiza esta nueva informacin y revisa sus resultados y
conclusiones; del mismo modo, efecta y analiza ms entrevistas para comprender lo
que busca. Es decir, procede caso por caso, dato por dato, hasta llegar a una
perspectiva ms general.
3. En la mayora de los estudios cualitativos no se prueban hiptesis, stas se generan
durante el proceso y van refinndose conforme se recaban ms datos o son un
resultado del estudio.
4. El enfoque se basa en mtodos de recoleccin de datos no estandarizados ni
completamente predeterminados. No se efecta una medicin numrica, por lo cual
el anlisis no es estadstico. La recoleccin de los datos consiste en obtener las
perspectivas y puntos de vista de los participantes (sus emociones, prioridades,
experiencias, significados y otros aspectos subjetivos). Tambin resultan de inters
las interacciones entre individuos, grupos y colectividades. El investigador pregunta
cuestiones abiertas, recaba datos expresados a travs del lenguaje escrito, verbal y no
verbal, as como visual, los cuales describe y analiza y los convierte en temas que
vincula, y reconoce sus tendencias personales. Debido a ello, la preocupacin directa
del investigador se concentra en las vivencias de los participantes tal como fueron (o
son) sentidas y experimentadas. define los datos cualitativos como descripciones

5
 detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas observadas y
sus manifestaciones.
5. Por lo expresado en los prrafos anteriores, el investigador cualitativo utiliza tcnicas
para recolectar datos, como la observacin no estructurada, entrevistas abiertas,
revisin de documentos, discusin en grupo, evaluacin de experiencias personales,
registro de historias de vida, e interaccin e introspeccin con grupos o comunidades.
6. El proceso de indagacin es ms flexible y se mueve entre las respuestas y el
desarrollo de la teora. Su propsito consiste en reconstruir la realidad, tal como la
observan los actores de un sistema social previamente definido. A menudo se llama
holstico, porque se precia de considerar el todo sin reducirlo al estudio de sus
partes.
7. El enfoque cualitativo evala el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay
manipulacin ni estimulacin con respecto a la realidad.
8. La investigacin cualitativa se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada
en el entendimiento del significado de las acciones de seres vivos, sobre todo de los
humanos y sus instituciones (busca interpretar lo que va captando activamente).
9. Postula que la realidad se define a travs de las interpretaciones de los participantes
en la investigacin respecto de sus propias realidades. De este modo convergen varias
realidades, por lo menos la de los participantes, la del investigador y la que se
produce mediante la interaccin de todos los actores. Adems son realidades que van
modificndose conforme transcurre el estudio y son las fuentes de datos.
10. Por lo anterior, el investigador se introduce en las experiencias de los participantes y
construye el conocimiento, siempre consciente de que es parte del fenmeno
estudiado. As, en el centro de la investigacin est situada la diversidad de ideologas
y cualidades nicas de los individuos.
11. Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilstica los
resultados a poblaciones ms amplias ni necesariamente obtener muestras
representativas; incluso, regularmente no buscan que sus estudios lleguen a
replicarse.
12. El enfoque cualitativo puede concebirse como un conjunto de prcticas interpretativas
que hacen al mundo visible, lo transforman y convierten en una serie de

6
 representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos.
Es naturalista (porque estudia a los objetos y seres vivos en sus contextos o ambientes
naturales y cotidianidad) e interpretativo (pues intenta encontrar sentido a los
fenmenos en funcin de los significados que las personas les otorguen). (Carrasco,
2004; pp. 56-57)

1.2.3. Enfoque mixto

Es un proceso que recolecta, analiza y vincula datos cuantitativos y cualitativos en un

mismo estudio o una serie de investigaciones para responder al planteamiento del problema.
Para Grinnell (1997), citado por Hernndez et al (2003), citado por Mendoza (2010)
menciona que los dos enfoques (cuantitativo y cualitativo) utilizan cinco ases similares y
relacionadas entre s:

a. Llevan a cabo observaciones y evaluaciones de fenmenos.

b. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacin y
evaluacin realizadas.
c. Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen
fundamento.
d. Revisan ales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anlisis.
e. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar,
cimentar y/o fundamentar las suposiciones o ideas; o incluso para generar
otras. (p.7)
Tabla 1: Enfoques de la investigacin cientfica

Cualitativa o Inductiva Cuantitativa o deductiva Mixta o Combinacin

Incluye las caractersticas de

Inmersin inicial en el los enfoques cualitativo y
Encuestas
campo cuantitativo.
Interpretacin contextual Experimentacin
Patrones (relaciones entre
Flexibilidad variables)
Preguntas Preguntas e hiptesis
Recoleccin de datos Recoleccin de datos
Fuente: a partir Hernndez, et al (2003; 3-24) citado por Mendoza (2010; p.7).

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 CAPITULO II: TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA

2.1. Definicin

Cuando se va a resolver un problema en forma cientfica, es muy conveniente tener un

conocimiento detallado de los posibles tipos de investigacin que se pueden seguir. Este
conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la eleccin del mtodo adecuado para
un procedimiento especfico. La investigacin es un procedimiento sistemtico, crtico,
reflexivo y controlado que le da al investigador la posibilidad de descubrir nuevos datos,
hechos, leyes o relaciones en cualquier campo del conocimiento. Segn Corts (2004) nos
indica que:

La Investigacin Cientfica est encaminada a profundizar el conocimiento de un

proceso ya sea terico, prctico o terico-prctico, parte del conocimiento cientfico
y lo lleva a la solucin de problemas de la sociedad que de una forma u otra no han
sido investigados o su investigacin se ha conducido en otra direccin. (p.10)

El autor Manuel corts, da entender que la investigacin cientfica est enfocada en

profundizar el conocimiento y de a travs de ello buscar problemas de la sociedad que no
han sido investigados, para de esa manera llevar aun solucin a travs de la investigacin
cientfica.

De acuerdo a los propsitos de la investigacin y de la naturaleza de los problemas que

interesa analizar, se puede distinguir dos tipos de investigacin: la investigacin bsica o
pura, investigacin aplicada.

2.2. Tipos de investigacin

1. Por los criterios de creacin y aplicacin de conocimientos

Segn Taboada (2013) Nos indica que los tipos de investigacin por los criterios de
creacin y aplicacin de conocimiento son:

a. La Investigacin bsica, est destinada a optar un cuerpo organizado de

conocimientos cientficos y no produce necesariamente resultados de utilidad
prctica inmediata. Se preocupa de recoger informacin de la realidad para

8
 enriquecer el conocimiento terico cientfico orientado al descubrimiento de
principios y leyes.

b. La investigacin aplicada, este tipo de investigacin est interesada en la

aplicacin de los conocimientos a la solucin de un problema prctico
inmediato. En la investigacin aplicada se resuelve un problema por ves y no
es probable que los resultados tengan aplicacin general alguna. Este tipo de
investigacin es la que realiza o deben realizar los egresados universitarios
para conocer la realidad social, econmica, poltica y cultural de su mbito y
plantear soluciones concretas, reales, factibles y necesarias.

c. La Investigacin Operacional, se considera una etapa intermedia entre la

investigacin bsica y la investigacin tecnolgica y esta ltima es la que
cierra el ciclo que comienza con la investigacin bsica y termina con la
introduccin de un producto en la prctica social. ( pp.44-45)

El autor da entender, que una investigacin bsica, tiene como objetivo incrementar
los conocimientos cientficos y que busca el descubrimiento de leyes o principios
bsicos que constituyen el punto de apoyo en la solucin de alternativas sociales, y la
investigacin aplicada se caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los
conocimientos que se adquieren, en la mayora de los casos, en provecho de la sociedad.
Mientas la investigacin operacional es la investigacin ms el desarrollo es decir que
esta es el intermedio entre la bsica y la aplicada

2. Por la respuesta a los problemas bsicos del conocimiento

a. La investigacin Identificativa o Descriptiva

En este tipo de investigacin se van a seleccionar una serie de cuestiones,

conceptos o variables y se mide cada una de ellas independientemente de las otras,
con el fin, precisamente, de describirlas ya que en estos estudios lo que se busca es
especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier
otro fenmeno. Bajo este concepto (Hyman, 1955) nos dice que el objetivo central es

9
 "esencialmente la medicin precisa de una o ms variables dependientes, en alguna
poblacin definida o en una muestra de dicha poblacin" (p. 102).
Mientras los estudios exploratorios buscan descubrir variables, los descriptivos
buscan describirlas midindolas, y, por tanto, requieren mayor conocimiento del tema
para saber qu variables describir y cmo hacerlo. Los estudios descriptivos pueden
ofrecer tambin la posibilidad de hacer predicciones incipientes, aunque sean
rudimentarias. El objetivo fundamental de las encuestas de prediccin no es describir
ni explicar una situacin 'actual', sino hacer una estimacin de algn estado de cosas
futuro (Hyman, 1955:101)
Los estudios descriptivos buscan desarrollar una imagen o fiel representacin
(descripcin) del fenmeno estudiado a partir de sus caractersticas. El nfasis est en
el estudio independiente de cada caracterstica, es posible que de alguna manera se
integren la mediciones de dos o ms caractersticas con el fin de determinar cmo es
o cmo se manifiesta el fenmeno, como nos dice (Humberto, 2012) que en ningn
momento se pretende establecer la forma de relacin entre estas caractersticas. En
algunos casos los resultados pueden ser usados para predecir (p.58).

b. La investigacin Explicativa

La investigacin explicativa, en cambio, trata de encontrar una explicacin del

fenmeno en cuestin, para lo cual busca establecer, de manera confiable, la naturaleza
de la relacin entre uno o ms efectos o variables dependientes y una o ms causas o
variables independientes, es decir, intentan explicar por qu ocurren, o, si se quiere, por
qu dos o ms variables estn relacionadas. Segn (Hernndez et al, 1996) sostienen
que si bien la mayora de las investigaciones explicativas son experimentales, ciertos
estudios no experimentales pueden aportar evidencia para explicar por qu ocurre un
fenmeno, proporcionando as un cierto sentido de causalidad (p. 35). Asimismo
(Hyman, 1955) nos explica que as como tambin en las encuestas explicativas "se
establece de manera confiable la naturaleza de la relacin entre uno o ms fenmenos
(variables dependientes) y una o ms causas (variables independientes)" (p. 100).

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 Clasificacin de las investigaciones explicativas, (Hyman, 1955) clasifica las encuestas
explicativas en tres grandes grupos, que son los siguientes:

a) Encuestas tericas o experimentales.- Aqu la tarea adopta fundamentalmente

la forma de verificacin de una 'hiptesis especfica' derivada de alguna teora
ms amplia, en tanto determinante especial del fenmeno.
b) Encuestas de evaluacin o programticas.- Son aquellas donde los factores
que 'han sido o pueden ser manejados por un organismo de accin social' se
estudian desde el punto de vista de la ayuda que brindan para determinar el
fenmeno. Aqu el objetivo inmediato es la aplicacin, modificacin o
cambio de algn estado de cosas o fenmeno, tomando como base el
conocimiento probado de los factores en juego. Tal fue el caso de la
investigacin sobre el ausentismo: auspiciada por el gobierno, los hallazgos
deban facilitar recomendaciones acerca de las medidas correctivas a adoptar
en los talleres o en un ambiente ms amplio, mediante su manipulacin. Esto
no significa que el planeamiento bsico de esas investigaciones no involucre
consideraciones tericas [como en las encuestas tericas o experimentales],
sino simplemente que los determinantes especficos que en ltima instancia
constituyen el foco del anlisis son entidades manipulables.
c) Encuestas de diagnstico.- Implica una bsqueda de causas posibles en un
mbito relativamente desconocido. (p. 100)

3. Por la creacin causa y efectos en una investigacin explicativa

En el mbito de la Investigacin, se conoce con el nombre de Investigacin

Explicativa al proceso orientado, no slo a describir o hacer un mero acercamiento en
torno a un fenmeno o hecho especfico, sino que busca establecer las causas que se
encuentran detrs de ste.

En otras palabras, la Investigacin Explicativa se basa principalmente en establecer

el por qu y el para qu de un fenmeno, a fin de ampliar el Qu? de la Investigacin
Descriptiva y el Cmo? De la Investigacin Explorativa.

11
 De esta forma, lejos de definir o solamente describir, la Investigacin Explicativa
explica el porqu de un fenmeno o hecho As mismo, los distintos cientficos e
investigadores han sealado que Pretende establecer las causas de los eventos, sucesos
o fenmenos que se estudian, (Hernndez,2003:p.124). As tambin las
investigaciones explicativas son ms estructuradas que las dems clases de estudios y
de hecho implican los propsitos de ellas (exploracin, descripcin y correlacin),
adems proporcionan una mayor comprensin del fenmeno a que hacen referencia
(Aceituno ,2004: p.20)

Se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el establecimiento de

relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto
de la determinacin de las causas (investigacin postfacto), como de los efectos
(investigacin experimental), mediante la prueba de hiptesis.

Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel ms profundo de conocimientos.

La investigacin explicativa intenta dar cuenta de un aspecto de la realidad, explicando
su significatividad dentro de una teora de referencia, a la luz de leyes o generalizaciones
que dan cuenta de hechos o fenmenos que se producen en determinadas condiciones.
Dentro de la investigacin explicativa tenemos:

Los elementos de la investigacin explicativa

lo que se quiere explicar: se trata del objeto, hecho o fenmeno que ha de

explicarse, es el problema que genera la pregunta que requiere una explicacin.
lo que se explica: la explicacin se deduce (a modo de una secuencia hipottica
deductiva) de un conjunto de premisas compuesto por leyes, generalizaciones y
otros enunciados que expresan regularidades que tienen que acontecer. en este
sentido, la explicacin es siempre una deduccin de una teora que contiene
afirmaciones que explican hechos particulares.(Sabino,2000: p.47)

Cuando en una investigacin el investigador se plantea como objetivos estudiar el porqu

de las cosas, hechos, fenmenos o situaciones, a estas investigaciones se les denomina
explicativas.

12
 En la investigacin explicativa se analizan causas y efectos de la relacin entre variables.

Los siguientes son algunos ejemplos de investigaciones explicativas:

La investigacin cuyo propsito es conocer las principales causas que llevan a la

quiebra a las pequeas y medianas empresas.
La investigacin orientada a-analizar los factores de competitividad de las
empresas de un determinado pas o sector econmico.
Las investigaciones orientadas a analizar las estrategias o factores de xito o
fracaso de una empresa o sector econmico.

4. Por el modo de obtencin de los datos

a. Investigacin bibliogrfica

La investigacin bibliogrfica constituye una excelente introduccin a todos los otros

tipos de investigacin, adems de que constituye una necesaria primera etapa de todas
ellas, (Vigo, 1984) este autor define que proporciona el conocimiento,
de las investigaciones ya, existentes, teoras, hiptesis, experimentos, resultados,
instrumentos y tcnicas usadas- acerca del tema o problema que el investigador se
propone investigar o resolver (p.171).

Para algunos autores, la investigacin bibliogrfica es una amplia bsqueda

de informacin sobre una cuestin determinada, que debe realizarse de un modo
sistemtico, pero no analiza los problemas que esto implica.

Otros autores la conciben como el proceso de bsqueda de informacin

en documentos para determinar cul es el conocimiento existente en un rea particular.

Nosotros la entendemos como el conjunto de conocimientos y tcnicas que el

estudiante, profesional o investigador deben poseer para: usar habitualmente
la biblioteca y sus fuentes hacer pesquisas bibliogrficas, y escribir documentos
cientficos.

Adems el acierto en la elaboracin de cualquier trabajo de investigacin

depende de la cuidadosa indagacin del tema, de la habilidad para escoger y

13
 evaluar materiales, de tomar notas claras y bien documentadas y, depende
tambin, de la presentacin y el ordenado desarrollo de los hechos
en consonancia con los propsitos del documento.
Finalmente, es bueno resaltar que, en la investigacin bibliogrfica, desde un
principio y en las tareas ms elementales, se educa al futuro investigador en
los principios fundamentales de la investigacin.

b. Investigacin descriptiva por hallazgo de datos

El objetivo de la investigacin descriptiva consiste en llegar a conocer las

situaciones, costumbres y actitudes predominantes a travs de la descripcin exacta de
las actividades, objetos, procesos y personas.(Miro, 1944; p, 25).

Su meta no se limita a la recoleccin de datos, sino a la prediccin e identificacin

de las relaciones que existen entre dos o ms variables. Los investigadores no son
meros tabuladores, sino que recogen los datos sobre la base de una hiptesis o teora,
exponen y resumen la informacin de manera cuidadosa y luego analizan
minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que
contribuyan al conocimiento.

c. Investigacin experimental

La investigacin experimental est integrada por un conjunto de actividades

metdicas y tcnicas que se realizan para recabar la informacin y datos necesarios
sobre el tema a la investigacin experimental se refiere a aquella en la cual el
investigador manipula algunas condiciones, caractersticas o fenmenos del objeto o
sujeto de estudio, tratando de causar algn cambio en dichas condiciones, es decir, el
investigador altera, modifica, cambia, vara, etc., algo para obtener un resultado diferente
a la condicin original(Ander Egg, A. 1976; p, 30)

En otras palabras, somete a una experiencia algn planteamiento sobre el tema de

estudio, para luego observar si ocurren cambios en el mismo, de all el nombre de
experimental (de Experiencia = experiencia en latn). Por lo general se plantea en los
trminos de la relacin que existe entre dos o ms variables (independiente y

14
dependiente) y debe poder ser observada y probada en la realidad (no en el papel).
Trminos como almos, sublimes, espritu, etc. no son observables ni medibles. En
algunos casos se considera experimental cuando hay igual nmero de elementos o
sujetos bajo la variacin o modificacin que ejercer la experimentacin que aquellos
que no se sometern a dicha experimentacin, conocidos como control o testigos.
Algunos autores la llaman investigacin de Caso Control, aunque no es esta la nica
forma de caso-control investigar y el problema a resolver.

15
 CAPITULO III: NIVELES DE INVESTIGACION

3.1. Definicin

Se refiere al grado de profundidad con que se aborda un fenmeno o un evento de estudio.

Para elegir uno de los niveles de investigacin. Asimismo (Achaerandio ,1989) nos explica
que:
La tipologa deriva del alcance y de la estrategia metodolgica que puede tener la
investigacin. Segn su rigurosidad y alcance, es posible reconocer una
jerarquizacin (describir, relacionar, explicar), de modo tal que la aplicacin de uno
u otro tipo depende del estado del conocimiento en el tema y del enfoque de estudio.
(p.173)
Esto nos quiere decir que el estudio de los niveles de investigacin parte del
alcance y de la estrategia metodolgica que se utiliza, teniendo en cuenta la
rigurosidad y la jerarquizacin del tema del enfoque del estudio.

3.2. Tipos de niveles de investigacin

Para (Snchez y Reyes, 2006) manifiestan que existen cuatro tipos de niveles de
investigacin:
1. Investigacin exploratoria o formulativa

Es considerada como el primer acercamiento cientfico a un problema. Se utiliza

cuando este an no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiad y las
condiciones existentes no son aun determinantes. Cuando no existe un cuerpo terico
abundante que ilumine el estudio sobre el fenmeno observado y los resultados que se
obtengan sea un aporte al reconocimiento de los elementos que lo integran. No se conocen
con precisin la variables puesto que ellas surgen del mismo estudio no se plantean
hiptesis. La muestra es pequea. Trata de describir o explicar, o ambas a la vez, los
fenmenos en estudio. Tiene carcter provisional en cuanto que se realiza para obtener
un prime conocimiento de la situacin donde se piensa realizar una investigacin
posterior.

16
2. Investigacin descriptiva

Tiene como objetivo la descripcin de los fenmenos a investigar, tal como es y cmo
se manifiesta en el momento (presente) de realizar el estudio y utiliza la observacin
como mtodo descriptivo, buscando especificar las propiedades importantes para medir
y evaluar aspectos, dimensiones o componentes. Pueden ofrecer la posibilidad de
predicciones aunque rudimentarias. Se sita en el primer nivel de conocimiento
cientfico. Se incluyen en esta modalidad gran variedad de estudios (estudios
correlacinales, de casos, de desarrollo, etc.). Por ejemplo: Investigacin sobre la
estructura socio econmica y rendimiento acadmico de los estudiantes del IESPP Indio
amrica.

3. Investigacin descriptiva correlacionar

Son aquellas que actan en el presente y sobre dos variables de tipo dependiente.
Miden y evalan con precisin el grado de relacin que existe entre dos conceptos o
variables en un grupo de sujetos durante la investigacin. La correlacin puede ser
positiva o negativa. Exigen el planteamiento de hiptesis que se comprobaran o no. Su
utilidad radica en saber cmo se puede comportar un concepto o variable, conociendo el
comportamiento de otra variable relacionada. Tienen en cierto sentido un valor
explicativo, aunque parcial. Ejemplo: investigacin correlacionar entre niveles de
inteligencia emocional y rendimiento acadmico.

4. Investigacin explicativa o de comprobacin de hiptesis causales

Su objetivo es la explicacin de los fenmenos y el estudio de sus relaciones para

conocer su estructura y los aspectos que intervienen en la dinmica de aquellos. Son
estudios de alto nivel que generan teoras, leyes o enunciados totalmente novedosos. Son
de gran complejidad y por lo general sus resultados pasan a ser de revisin obligatorio
para los profesionales de ese campo. Est dirigida a responder a las causas de los eventos
fsicos o sociales y sus inters se centra en explicar por qu y en qu condiciones ocurre

17
un fenmeno o porque dos o ms variables se relacionan. Hay predominio de
explicacin, descripcin y correlacin. Es aquella que tiene relacin causal, no solo
persigue describir o acercarse a un problema, sino que intentan encontrar las causas del
mismo. Son aquellas que parten de una situacin problema o conocimiento presente para
luego indagar posibles causas o factores asociados que permiten interpretarla. En este
caso es V.D y V.I. Ejemplo: Por qu los estudiantes desertan de una determinada
Institucin Educativa? En este caso se parte de una situacin dada para conocer e
interpretar factores que la motivaron y as poder controlar o prevenir algunas situaciones
facilita horas de desercin en un futuro. (pp. 222)

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 CONCLUSIONES

1. Los enfoques de la investigacin cientfica son: El Enfoque Cuantitativo: es el mtodo

deductivo (de lo general a lo particular), usa la recoleccin de datos para probar
hiptesis, con base en la medicin numrica y el anlisis estadstico, para establecer
modelos de comportamiento y probar teoras; El Enfoque Cualitativo: est asociado
con el mtodo inductivo (de lo particular a lo general), en la cual trata de identificar
la naturaleza profunda de la realidad, los investigadores hacen registros narrativos de
los hechos; Por ltimo el Enfoque Mixto: es un proceso que recolecta, analiza y
vincula datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio o una serie de
investigaciones para responder al planteamiento del problema.

2. Se lleg a la conclusin que los tipos de investigacin de acuerdo a los criterios de

creacin y aplicacin de conocimientos se puede identificar tres tipos de
investigacin que son: La bsica o llamada tambin pura, la aplicada y la
investigacin operacional (I+D) en la cual la operacional es la investigacin ms el
desarrollo, y viene hacer la etapa intermedia entre la investigacin bsica y la
investigacin tecnolgica (es la que cierra el ciclo que comienza con la investigacin
bsica); En los tipos de investigacin por respuesta a los problemas bsicos del
conocimiento tenemos a la Investigacin Identificativa (Descriptiva): que
esencialmente es la medicin precisa de una o ms variables dependientes, en alguna
poblacin definida y a la Investigacin Explicativa: que intenta explicar por qu
ocurren, o, si se quiere, por qu dos o ms variables estn relacionadas entre s; Por
la creacin causa y efectos en una investigacin explicativa: pretende establecer las
causas de los eventos, sucesos o fenmenos que se estudian y por ultimo por el modo
de obtencin de datos, estn la Investigacin Bibliogrfica, Investigacin descriptiva
por hallazgo de datos y la Investigacin experimental.

3. Los niveles de investigacin cientfica son: Investigacin Exploratoria o Formulativa:

Aqu no se conocen con precisin las variables, pues ellas surgen del mismo estudio
y no se plantea hiptesis; Investigacin Explicativa o Comprobacin de Hiptesis
Causal: Est dirigida a responder los eventos fsicos o sociales y se centra en explicar

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por qu y en qu condiciones ocurre un fenmeno; Investigacin Descriptiva: Tiene
como objetivo la descripcin delos fenmenos a investigar tal y como es y cmo se
manifiesta en ese momento; Investigacin Descriptiva Correlacional; Tiene como
objetivo medir y evaluar con precisin el grado de relacin entre dos conceptos o
variables en un grupo de sujetos durante la investigacin.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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