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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO DE MINAS GERAIS

PROGRAMA DE INTERVENO PEDAGGICA / PIP ENSINO FUNDAMENTAL 2012


SUPERINTENDNCIA REGIONAL DE ENSINO DE CAXAMBU

Avaliao Diagnstica Geografia

Nome:___________________________________________________ 9ano_____

Escola:____________________________________________ Data: ___/___/___

1. Leia o texto abaixo e compare o que foi estabelecido por duas constituies brasileiras. (3.2)
A Constituio brasileira de 1934 estabeleceu o salrio mnimo, a jornada de trabalho de 8 horas, o repouso semanal,
as frias remuneradas, a indenizao por dispensa sem justa causa, a assistncia mdica ao trabalhador e gestante.
A Constituio brasileira de 1988 estabeleceu que todos tm direito: educao, sade, alimentao, ao trabalho,
moradia, ao lazer, segurana, previdncia social, proteo maternidade e infncia, assistncia aos
desamparados.

Disponvel em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/> Acesso em: 03 abr. 2 011. Adaptado.

De acordo com esse texto, a Constituio brasileira de 1988


A) ampliou os direitos sociais da populao.
B) aprovou a construo de moradias populares.
C) aumentou a durao do ensino fundamental.
D) autorizou o pagamento do auxlio natalidade.

2. Leia o texto abaixo. (7.1)


As fazendas do caf, smbolos do poder e da economia do sculo XIX, representam na atualidade, uma oportunidade
para seus proprietrios, pois podem transform-las em locais tursticos. So patrimnios que se revitalizam para
abrigar hotis ou locais para visitao. Em Barra do Pira, (Rio de Janeiro), os proprietrios das fazendas recebem os
turistas com vestimentas e msica do sculo XIX.
Disponvel em: <http://www.valedoparaiba.com/terragente/estudos/fabioestudo.doc>. Acesso em: 30 ago. 2009. Adaptado.

Esse texto mostra a relao das atividades tursticas com a preservao do


A) ambiente indgena.
B) espao industrial.
C) meio ambiente.
D) patrimnio cultural.

3. Leia o texto abaixo sobre globalizao. (XVI)


Nas ltimas dcadas, as grandes inovaes tecnolgicas, nas reas de transporte e comunicaes, permitiram uma
disperso das atividades industriais. Enquanto as unidades de produo das grandes indstrias foram
desconcentradas, a coordenao de suas atividades (escritrios, publicidade, consultoria, bancos, etc.) centralizou -se
em verdadeiros polos de globalizao e da economia capitalista mundial.
COELHO, Marcos de Amorim, TERRA, Lygia. Geografia Geral O espao natural e socioeconmico. So Paulo. Editora Moderna, 2005.

Esses polos de globalizao so denominados de


A) cidade global.
B) cidade regional.
C) metrpole nacional.
D) metrpole regional.
4. Leia o texto abaixo. (4.1)

O shopping center ocupa cada vez mais um lugar privilegiado na mente das pessoas na hora de optar pelas atividades a
serem exercidas em seu tempo livre. A nfase cada vez maior no oferecimento de um leque amplo de opes de
cultura, arte, msica e at esportes sinaliza uma nova fase inaugurada h alguns anos pelos shoppings, que vm
procurando renovar seu conceito original de centro de compras, ampliando-o para centro de lazer.

Disponvel em: http://www.novomilenio.br/comunicacoes/1/artigo/4_aparecida.pdf. Acesso em 24 mar. 2012. *Adaptado para fins didticos.

Os shoppings tornam-se centros de lazer, porque eles

A) impedem o comrcio de ambulantes.


B) oferecem espaos planejados e seguros.
C) probem a cobrana do estacionamento.
D) promovem a igualdade entre as pessoas.

5. Leia o texto abaixo. (6.1)


Nesse texto, est em destaque um
servio que possibilita o envio e o
recebimento de mensagens
eletrnicas. Esse servio est
disponvel

A) na impressora.
B) na internet.
C) no satlite.
D) no telgrafo.

Disponvel em: http://digartmedia.wordpress.com/. Acesso em: 28 mar. 2012.

6. Leia o texto abaixo referente Terceira Revoluo Industrial. (13.2)


A partir da segunda metade do sculo XX, inicia-se uma nova fase de processos tecnolgicos, decorrentes de uma
integrao fsica entre cincia e produo, denominada Terceira Revoluo Industrial ou Revoluo Tecnocientfica.
Como resultado, temos a aplicao quase imediata das descobertas cientficas no processo produtivo. Esse fato
proporcionou a ascenso das atividades que empregam alta tecnologia em sua produo.
Disponvel em: <http://comunicacao8h.blogspot.com/2008/04/partir -da-segunda-metade-do-sculo-xx.html>. Acesso em: 13 jul. 2011.

Na Terceira Revoluo Industrial, destaca-se a


A) indstria artesanal.
B) pesquisa cientfica.
C) produo de energia.
D) utilizao de mquinas.
7. Leia o texto sobre regionalizao. (11.1)

Com a competio econmica, poltica e tecnolgica existente entre os pases capitalistas por reas de influncia,
aps a desintegrao dos pases socialistas e o fim da Guerra Fria, a economia regionalizou -se e novos polos
econmicos de poder se consolidaram. A fim de obter mais fora, influncia e poder econmico, os pases de todo o
mundo se renem em organizaes multinacionais.
COELHO, Marcos Amorim, TERRA, Lygia. Geografia Geral: o espao natural e socioeconmico. So Paulo: Moderna, 2005.

Nesse texto, os critrios utilizados para fazer uma diviso regional do mundo so os
A) blocos econmicos.
B) estgios de desenvolvimento.
C) pontos cardeais.
D) sistemas econmicos.

8. Leia o texto, abaixo, sobre a questo basca. (15.2)


A principal caracterstica da questo basca que os bascos lutam para manter sua identidade como povo, sua l ngua,
cultura e modo de vida. Ao invs de serem incorporados e suplantados por outra cultura, como a maioria dos povos
que habitaram a Pennsula Ibrica e a Europa. Outro ponto interessante o apoio que a luta armada do grupo
guerrilheiro ETA (Euzkadi Ta Askatana) tem da populao basca.
Disponvel em: <http://www.infoescola.com/historia/a -questao-dos-bascos/> Acesso em: 15 fev. 2011.

Para manter sua identidade, os bascos lutam por


A) uma constituio.
B) uma religio.
C) um imprio.
D) um territrio.

9. Leia o texto abaixo que apresenta uma maneira de regionalizar o mundo. (15.2)
Apesar de todas as interaes e semelhanas entre as regies do mundo ainda possvel regionaliz -lo. Lnguas,
religies, hbitos e costumes dividem o mundo de maneira muito rica. Cada sociedade se adapta de forma dife rente,
cada um encontra suas prprias solues para a questo da sobrevivncia. O que cria essa variedade? A cultura!

Disponvel em: <http://jogligidel.tripod.com/regionalizacao.html>. Acesso em: 13 jul. 2011. Adaptado.

A primeira grande diviso do mundo em regies culturais aquela que distingue


A) Centro e Periferia.
B) Norte e Sul.
C) Oriente e Ocidente.
D) Ricos e Pobres.

10. Uma srie de novas tecnologias, dentre elas as fibras ticas, barateou os custos e popularizaram
o uso dos meios de comunicao, como telefones digitais, fax, computador, outros. A criatividade
do homem permitiu o desenvolvimento das telecomunicaes capazes de reduzirem o tamanho
do mundo. (14.1)
Essas novas tecnologias facilitaram o fluxo
A) de energia.
B) de informao.
C) do turismo.
D) do transporte.
11. A charge, abaixo, evidencia uma caracterstica da globalizao. (5.2)

Essa caracterstica

A) a segregao de pessoas.
B) a explorao da mo de obra.
C) o domnio dos militares sobre os civis.
D) o aumento do desemprego nas cidades.

Disponvel em: <http://www.mcartuns.clic3.net> Acesso em: 02 abr. 2011.

12. Leia o texto abaixo. (13.2)


O desenvolvimento tecnolgico ocasionou a terceira revoluo industrial e permitiu mudanas revolucionrias no
processo produtivo e organizacional da produo, constituindo-se no grande aliado da eliminao dos empregos. O
declnio da fora de trabalho global registrado na indstria, na agricultura e at no setor de servios. As mudanas
tecnolgicas aumentaram os lucros e diminuram os empregos.
Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext& pid=S0101-73302001000200006l. Acesso em: 04 de abr. 2012. *Adaptado para fins
didticos.

A terceira revoluo industrial contribuiu para a diminuio do emprego, porque

A) ampliou a produtividade industrial.


B) aumentou o consumo de energia.
C) contratou mo de obra informal.
D) reduziu os benefcios trabalhistas.

13. Leia o texto abaixo que apresenta um problema do mundo atual. (20.2)
O planeta est chegando num ponto cada vez mais crtico, observando-se que no pode ser mantida a lgica
prevalecente de aumento constante do consumo. J se verificam os seus impactos no plano ecolgico global.
Sabe-se que se trata de um tema muito complexo, pois as possibilidades de fixar limites so politicamente
problemticas, em qualquer parte do planeta. A explorao crescente dos recursos naturais dessa maneira coloca em
risco as condies fsicas de vida na Terra, na medida em que a economia capitalista exige um nvel e tipo de produo
e consumo que so ambientalmente insustentveis.
Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414 -753X2006000100010>. Acesso em: 11 jul. 2011. Adaptado.

Os recursos naturais esto em risco devido

A) a reengenharia.
B) a tecnologia.
C) ao consumismo.
D) ao intemperismo.
14. Leia o texto, abaixo, sobre os esquims. (XV)
Os esquims so conhecidos como povo inuit, eles vivem da pesca e da caa. Retiram gordura de baleias, focas e
ursos para usar de alimento e de combustvel para seus trens. Os esquims se vestem com peles de animais. Eles
tm o costume de se alimentar do fgado cru das caas, sua nica fonte de vitamina C. E gostam de gelo. Os
primeiros esquims, alm de cuidarem de seus rebanhos para sobreviverem, eram bons pescadores e caadores de
ursos, lobos, focas, baleias e outros mamferos marinhos, disponveis em grandes quantidades na poca.

Disponvel em: <http://www.nutricaoclinica.com.br/content/view/>. Acesso em: 29 ago. 2009. Adaptado.

Esse texto mostra que os esquims constroem sua identidade atravs da diversidade
A) cultural.
B) econmica.
C) poltica.
D) religiosa.

15. O grfico abaixo relaciona a modalidade de transporte utilizada pela populao de So Paulo e
sua renda. (6.2)

Disponvel em: http://brasil.indymedia.org/media/2006/12//369497.pdf. Acesso em: 27 mar.2012.

SM: salrio mnimo.


Disponvel em: http://brasil.indymedia.org/media/2006 /12//369497.pdf. Acesso em: 27 mar. 2012.

Nesse grfico, constata-se que os usurios de renda mais elevada utilizam, majoritariamente,
A) trem.
B) nibus.
C) metr.
D) lotao.

16. Leia o texto abaixo sobre a Agenda 21. (19.1)

Agenda 21 um plano de ao formulado internacionalmente para ser adotado em escala global, nacional e local por
organizaes do sistema das Naes Unidas, pelos governos e pela sociedade ci vil, em todas as reas em que a ao
humana gera impactos ao meio ambiente.

Disponvel em: <http://www.institutoatkwhh.org.br/compendio/?q=node/21>. Acesso em: 9 jul. 2011.

Uma das diretrizes desse plano de ao

A) combater a prtica do desmatamento.


B) impedir o crescimento populacional.
C) limitar o nmero de unidades industriais.
D) proibir a utilizao da biotecnologia.
17. Leia o texto abaixo. (16.1)
O turismo uma atividade capitalista, por isso ela contraditria, ou seja, gera benefcios e simultaneamente
problemas e conflitos. H uma maneira de promover pontos tursticos sem que a infraestrutura criada para receber os
visitantes impacte de forma negativa naquele local, conciliando as atividades e as expanses tursticas com medidas
pela preservao do meio ambiente.
Disponvel em: www.revistaturismo.com.br/artigos/guaramiranga.html. Acesso em: 29 mar. 2012. Adaptado.

Essa maneira denominada de turismo

A) estrutural.
B) natural.
C) planejado.
D) sustentvel.

18. Leia o texto abaixo (20.2)


Ocorre devido juno de diversos fatores como a poluio atmosfrica (principalmente), alta densidade
demogrfica, pavimentao e diminuio da rea verde, construo de prdios barrando a passagem do vento,
grande quantidade de veculos e outros fatores que contribuem para o aumento da reteno de calor na superfcie.

Disponvel em: <http://www.infoescola.com/clima/>. Acesso em: 30 ago. 2009.

Esse texto faz referncia a um problema ambiental contemporneo, que

A) a Ilha de Calor.
B) a La Nia.
C) o efeito estufa.
D) o lixo urbano.

19. Leia a tirinha abaixo. (20.3)

De acordo com essa tirinha, o modo


de vida da sociedade atual moldado
pelo

A) consumismo.
B) lazer.
C) socialismo.
D) trabalho.

Disponivel em: <http:blogspot.com/>.Acesso em: 28 ago.2009.


20. Leia o trecho da msica abaixo. (XIV)
Temos que evitar a abertura de fronteira Essa letra faz referncia ao processo de
Para proteger a indstria nacional
Defesa do emprego A) colonizao.
Defesa da famlia B) conurbao.
Defesa das fronteiras C) globalizao.
Proteja a economia D) urbanizao.

A populao inocente
Gosta de ter um monte de opo
Um produto intil e barato
Importado sem ter uma razo

Disponvel em: <http://unlv.musicas.mus.br/letras/505952/-> Acesso em: 15 fev. 2011.

21. Observe a imagem abaixo, que apresenta uma caracterstica do mundo atual. (6.1)

Nessa imagem est representada


uma

A) central de empregos.
B) indstria de base.
C) loja de departamentos.
D) rede de informao.

Disponvel em: <http://experimentandolinguagens.blogspot.com/> Acesso em: 01 abr. 2011.

22. O grfico abaixo apresenta o crescimento da populao brasileira. (9.3)


Esses dados indicam que o
crescimento populacional foi maior
entre os anos

A) 1960 e 1970.
B) 1980 e 1990.
C) 1990 e 2000.
D) 2000 e 2010.

Disponvel em: http://www.potencialpesquisas.com/


downloads/Crescimento_da_Populaao_brasileira.pdf. Acesso em: 8 jul.2011.
Fonte:

Disponvel em: https://www.educacao.mg.gov.br/images/stories/supletivo/dezembro_2011/caderno -historia-e-geografia-


ef.pdf. Acesso em: 19 mar. 2012.

Disponvel em: https://www.educacao.mg.gov.br/images/stories/supletivo/ef-historia-e-geografia.pdf. Acesso em: 19 mar.


2012.

Disponvel em: https://www.educacao.mg.gov.br/images/stories/supletivo/historia -e-geografia-ef.pdf. Acesso em: 19 mar.


2012.

CAED UFJF. Exames Supletivos Histria e Geografia 1 Semestre 2012.2012.


Gabarito da Avaliao Diagnstica 9 ano
Disciplina: Geografia
N da Gabarito Habilidades N de N de
questo alunos que alunos que
acertaram erraram
01 A 3.2 Ler i interpretar em mapas, dados e tabelas os avanos dos direitos
sociais no Brasil e no mundo.
02 D 7.1 Explicar a relevncia de uma cultura de turismo e de lazer para a
preservao da natureza e do patrimnio cultural dos lugares e regies
tursticas..
03 A XVI Criticar o uso e o abuso de atratividades naturais e culturais pelo
turismo de massa avaliando formas sustentveis de relacionamento
entre turista e meio ambiente.
04 B 4.1 Explicar o lazer na sociedade atual tendo como referncia a
mundializao de fenmenos econmicos, tecnolgicos e culturais .

05 B 6.1 Reconhecer as redes que possibilitam a circulao de informaes,


mercadorias e pessoas.
06 B 13.2 Ler e interpretar textos, documentos e vdeos que discutem o
avano tcnico e a pesquisa cientfica da terceira revoluo industrial.
07 A 11.1 Compreender as formas de regionalizar o mundo, analisando os
principais critrios de classificao.
08 D 15.2 Analisar os fenmenos culturais, ambientais e econmicos que
conferem identidade s manifestaes de regionalizao e
fragmentao no espao mundial.
09 C 15.2 Analisar os fenmenos culturais, ambientais e econmicos que
conferem identidade s manifestaes de regionalizao e
fragmentao no espao mundial.
10 B 14.1 Reconhecer a velocidade e eficincia dos transportes e da
comunicao em decorrncia do desenvolvimento tcnico cientfico e
processo de globalizao em curso.
11 A 5.2 Explicar os tipos de relaes sociais existentes no territrio
relacionando-os com os lugares, suas estratgias de segregao e
excluso das populaes marginalizadas.
12 A 13.2 Ler e interpretar textos, documentos e vdeos que discutem o
avano tcnico e a pesquisa cientfica da terceira revoluo industrial.
13 C 20.2 Explicar a relao entre padro de consumo, desequilbrios dos
ecossistemas terrestres e problemas ambientais contemporneos.
14 A XV- Entender como os povos do Equador, dos desertos quentes e
gelados, constroem suas identidades com as paisagens e as regies
demarcando sua territorialidade e espacialidade.
15 C 6.2 Interpretar grficos e tabelas que expressem o movimento e a
circulao das pessoas, produtos e ideias no cotidiano urbano.
16 A 19.1 Conhecer na Agenda XXI, a importncia de suas diretrizes, na
construo de sociedades sustentveis.
17 D 16.1 Explicar a relao existente entre o consumo da natureza e a
sustentabilidade ambiental.
18 A 20.2 Explicar a relao entre padro de consumo, desequilbrios dos
ecossistemas terrestres e problemas ambientais contemporneos.
19 A 20.3 Reconhecer padres de produo e de consumo que tm tido
como modelo um estilo poluidor e consumista.
20 C XIV- Ler, analisar e interpretar os cdigos especficos da Geografia
(mapas, grficos, tabelas etc.), na representao dos fatos e
fenmenos relacionados globalizao poltica, econmica, cultural.
21 D 6.1 Reconhecer as redes que possibilitam a circulao de informaes,
mercadorias e pessoas.
22 B 9.3 Identificar em mapas, grficos e fotos a popula o brasileira e
mundial, em seu crescimento, tendncias e distribuio.