PROGRAMA ANUAL Y CONTRATO DIDCTICO

DE BIOLOGA DE 3 AO.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

Comprender que los sistemas biolgicos (organismos, ecosistemas, etc.)

presentan propiedades que no existen en sus partes por separado y que son
fruto de las interacciones entre ellas.
Interpretar a los sistemas biolgicos y su diversidad como producto de su
historia evolutiva y a la adaptacin como seleccin de variantes dentro de
poblaciones variables, en interaccin con un ambiente cambiante.
.Comprender e interpretar textos cientficos.
Concebir a los organismos vivos como sistemas capaces de procesar y
transmitir informacin.
Explicar y describir fenmenos biolgicos utilizando un lenguaje adecuado y
variado (incluyendo grficos, esquemas, modelizaciones).
Disear y realizar experimentos de ciencia escolar que permitan contrastar las
hiptesis formuladas sobre determinadas problemticas, haciendo uso de
instrumentos adecuados.
Interpretar problemticas actuales y de inters social que involucran al
conocimiento biolgico utilizando las teoras y nociones estudiadas;

CONTENIDO:

UNIDAD 1: LA RESPUESTA AL MEDIO

Mecanismos de respuesta en el nivel organismo: Percepcin: modelo de

estmulo, procesamiento y respuesta. Diferentes tipos de estmulos y de
receptores, Tipos de respuestas: Taxismos, Tropismos y Nastias.
Comportamiento en animales: Aprendizaje e instinto
Comunicacin en los seres vivos: Las feromonas y hormonas vegetales en
floracin
Mecanismos de respuesta en el nivel celular: La membrana celular,
estructura y composicin bioqumica. Comunicacin de la clula con el entorno:
Transporte celular, receptores de membrana y su funcin. Especificidad seal-
receptor, (modelo llave-cerradura).

UNIDAD 2: REGULACIN E INTEGRACIN DE FUNCIONES

Sistema nervioso: Vas aferentes y eferentes. Sistema nervioso central y

perifrico. rganos efectores: msculos y glndulas. Neuronas. Propagacin
del impulso nervioso. Sinapsis., clasificacin. Neurotransmisores., clasificacin.
Sistema nervioso voluntario y autnomo (simptico y parasimptico).
Sistema endcrino: Concepto de glndula, hormona y tejido blanco. Caso A:
Rol de las hormonas en la homeostasis. Regulacin de la glucemia: Insulina,
glucagon y diabetes. Respuesta celular a la accin de la insulina. Caso B: rol
de las hormonas en el desarrollo. Hormonas sexuales. La hipfisis como
glndula integradora entre el sistema nervioso y endcrino.

UNIDAD 3: DEL ADN AL ORGANISMO

Las protenas como molculas ejecutoras: Funcin biolgica de las

protenas. Enzimas. Protenas como polmeros con secuencia. Relacin
estructura y funcin en las protenas.
El ADN como la molcula portadora de la informacin para construir las
protenas: El ADN como polmero con secuencia. Duplicacin del ADN.
Sntesis de protenas. El gen como segmento de ADN que codifica una
protena. Mutaciones

PAUTAS DE TRABAJO Y EVALUACIN:

Se trabajar tanto en forma grupal como individual, por lo que el estudiante
deber demostrar buena predisposicin hacia ambas formas de trabajo.
Las evaluaciones de este espacio curricular sern en forma oral
permanentemente y las escritas sern anunciadas con anticipacin cuando
corresponda, o sin aviso si se refiere al tema de las clases anteriores que
supuestamente son conocimientos previos necesarios para una nueva clase;
las evaluaciones escritas y avisadas debern ser devueltas por el docente en
un plazo de 15 das, no mediando ninguna situacin extraordinaria que as no
lo permitiere. Todas las evaluaciones, parcialitos de clase, etc., debern ser
archivadas en la carpeta, en sobre o folio, a disposicin permanente tanto del
docente como del estudiante.
La ausencia a clase implica la obligacin por parte del estudiante de solicitar
la tarea y realizarla, para poder acceder a las correcciones pertinentes. Las
evaluaciones pendientes por ausencia sern resueltas segn el criterio del
docente. Se entiende que todas las ausencias a las evaluaciones avisadas con
anticipacin debern estar debidamente justificadas en forma escrita, por
mdico o institucin interviniente o por el adulto responsable con firma en la
escuela.
Para determinar la calificacin trimestral se tendr en cuenta:
a) El resultado de la / las pruebas escritas y el desempeo en la oralidad;
b) El cumplimiento y la presentacin tanto de carpeta y de trabajos
prcticos, respetando los plazos previamente establecidos,
considerndose la prolijidad, puntualidad en la fecha de entrega y
precisin en los contenidos;
c) Si el estudiante no entregara en la fecha previamente pautada (excepto
justificacin) slo se recibir la clase inmediata siguiente y su mxima
calificacin a ese trabajo ser de 7 (siete);
d) El cumplimiento de las consignas de investigacin o material que se
soliciten;
e) La participacin en clase, la que deber ser ordenada, con respeto por
la opinin ajena, utilizando vocabulario adecuado y manifestando
actitudes cooperativas y de respeto;
f) Traer los tiles para trabajar en el aula (carpeta, hojas, lapicera,
fotocopias, regla, etc.);
g) El respeto (hacia el/la docente y sus pares), responsabilidad y
predisposicin para el trabajo, ya sea ste en forma individual o grupal.
 Para la aprobacin de esta materia/espacio curricular, el estudiante deber
obtener un puntaje de 7 (siete) en cada trimestre (o la suma de 21 puntos en
los 3 trimestres), no debiendo obtener una nota menor a 4 (cuatro) en el 3
trimestre. El promedio trimestral se obtendr de la suma de todas las notas
obtenidas ms una nota conceptual.
En caso contrario deber rendir la materia en el mes de Diciembre. El
estudiante que deba rendir tanto en Diciembre como en el mes de Febrero
siguiente (condicin de regular), tiene que saber todos los temas contenidos en
el presente mdulo. Luego de dicho plazo, es decir para exmenes previos,
deber saber todos los contenidos correspondientes al ao que haya cursado
la materia.
Por otro lado, los celulares estn prohibidos en las escuelas as como los
mp3 y otros dispositivos similares, por lo que el uso de auriculares, aun
estando sus equipos apagados, dar lugar a apercibimientos y llamados de
atencin.
A pesar de ello por motivos de seguridad familiar el celular podr estar en
modo silencioso para no interrumpir la clase. Tambin podr utilizarse slo con
autorizacin del docente con fines didcticos o pedaggicos.

BIBLIOGRAFA:

. BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO: Se les recomend utilizar el material

bibliogrfico que les ofrece la biblioteca de la escuela.
Cuadernillo de apuntes previstos por el docente.
El uso de internet para una mayor exploracin acerca de los diferentes
temas a tratar. Diversos textos de biologa de nivel secundario ,.
.BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE:
Curtis, H. Biologa sptima edicin, 2008, Panamericana.
De consulta: Curtis, H. Biologa quinta edicin, 1993, Panamericana.

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FIRMA y ACLARACIN DEL PADRE/MADRE/TUTOR....

FIRMA y ACLARACIN DEL ESTUDIANTE......................................................................

FIRMA y ACLARACIN DEL DOCENTE.