DIDACTICA:

Educacin: La educacin es un proceso referido al ser humano. La educacin

del individuo comienza desde su nacimiento y se desenvuelve desde la familia, la
escuela, las instituciones educativas y la sociedad.
La Psicologa, la filosofa y la sociologa son referencias fundamentales para el
conocimiento cientfico del proceso educativo.
La pedagoga es una aplicacin prctica de la psicologa de la educacin que tiene
como objetivo el estudio de la educacin como fenmeno psicosocial, cultural y
especficamente humano brindndole parmetros para analizar y estructurar los
procesos de enseanza aprendizaje que intervienen en ella.
Didctica: En conjunto con la pedagoga busca la explicacin y la mejora
permanente de la educacin.
Componentes que actan en el campo didctico:
El profesor
El alumno
El contexto del aprendizaje
El currculo : constituido por objetivos, contenidos, metodologa y evaluacin.
La didctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseado, sino como va a ser
enseado. Hasta hace poco tiempo era creencia generalizada que para ser buen
profesor bastaba conocer bien la disciplina para ensear bien.
No es nicamente la materia lo valioso, es preciso considerar al alumno y su
medio fsico, afectivo, cultural y social.
La didctica contribuye a hacer ms consciente y eficiente la accin del profesor y
al mismo tiempo hace interesante y provechoso los estudios del alumno.
La didctica est comprometida con el sentido socio moral del aprendizaje de los
estudiantes que es el de formar ciudadanos conscientes, eficientes y
responsables.
El binomio enseanza-aprendizaje es una constante de la accin didctica.
Enseanza: es la accin de proveer circunstancias para que el alumno aprenda,
la accin del docente puede ser directa (en el caso de una catedra) o indirecta
(cuando se orienta al alumno que investigue).
Aprendizaje: (del latn aprehender) Es la accin de tomar posesin de algo aun
no incorporado al comportamiento del individuo.
ELEMENTOS DIDACTICOS
El alumno: es el sujeto que aprende.
Los objetivos: es decir la conduccin del alumno hacia determinadas metas tales
como: modificaciones del comportamiento, adquisicin de conocimientos,
desenvolvimiento de la personalidad, orientacin profesional etc.
El Profesor: Es el orientador de la enseanza. Debe ser fuente de estmulos que
lleve al alumno a reaccionar para que se cumpla el proceso de aprendizaje. El
deber del profesor es tratar de entender a sus alumnos.
La Materia: Es el contenido de la enseanza. A travs de ella sern alcanzados
los objetivos educativos.
Mtodos y Tcnicas de Enseanza: Deben estar lo ms prximo que sea
posible a la manera de aprender de los alumnos.
Deben ser orientados en el sentido de llevar al alumno a participar en los
trabajos de la clase.
Por tanto la Didctica general procura ver la enseanza como un todo, a fin de
indicar procedimientos aplicables en todas las disciplinas y que den mayor
eficiencia a lo que se ensea.
La Didctica General abarca por su parte:
El planeamiento: ( de la escuela, de las disciplinas, del curso, de la unidad, de la
clase, y de las actividades extra clases).
La ejecucin: (motivacin, presentacin de la materia, tcnicas de enseanza,
material didctico).
La evaluacin: (sondeo, evaluacin, rectificacin, y ampliacin del aprendizaje).
Didctica Especial: abarca el estudio de la aplicacin de los principios generales
de la didctica en el campo de la enseanza de cada disciplina.

Referencia bibliogrfica:
es.slideshare.net/Edmares
Recuperado el 20 de Mayo de 2016.