UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES

INSTITUTO A VEZ DO MESTRE

PS-GRADUAO LATO SENSU

MATERIAIS E TCNICAS
SUA HISTRIA E SEUS VALORES TERAPUTICOS

CAROLINA CARVALHO RODRIGUES

ORIENTADORA
M. DINA LCIA CHAVES ROCHA

Rio de Janeiro
2010
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UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES

INSTITUTO A VEZ DO MESTRE
PS-GRADUAO LATO SENSU

MATERIAIS E TCNICAS
SUA HISTRIA E SEUS VALORES TERAPUTICOS

Apresentao de monografia Universidade

Candido Mendes como requisito parcial para
obteno do grau de especialista em Arteterapia
na Educao e Sade.
Por: Carolina Carvalho Rodrigues

Rio de Janeiro
2010
 3

AGRADECIMENTOS

Agradeo primeiramente a Deus por me dar

fora para continuar minha caminhada profissional.

Ao meu filho Breno e meu marido Leandro,

minha bela e eterna aprendizagem de vida.

minha querida professora Marise Pilloto por

seus ensinamentos e generosidade.

Aos meus queridos pais, por me ensinarem o

afeto e a coragem no caminhar da vida.
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DEDICATRIA

Dedico esta monografia a todos que participaram direta

ou indiretamente para a realizao desta pesquisa. Aos
professores com os quais convivi e aprendi muito, aos
amigos que ganhei. Em especial ao meu filho Breno e
meu marido Leandro que me deram muito apoio afetivo e
moral.
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RESUMO

Esta pesquisa busca demonstrar o valor teraputico dos materiais e tcnicas

utilizados na Arteterapia, justificando a sua importncia como forma do
indivduo expressar sua Criatividade e assim concretizar os contedos do
inconsciente. A atividade artstica facilita o processo de autoconhecimento.
Atravs da arte pode-se expressar sentimentos, emoes e experincias s
vezes adormecidas. A arte tem a capacidade de alcanar lugares no
inconsciente que a palavra no consegue chegar. Cada material desperta no
indivduo um sentimento, uma sensao nica, cabendo ao Artetrapeuta
adequ-los a necessidade de cada cliente.

Palavras-chave: materiais - tcnicas - Arteterapia - Criatividade

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METODOLOGIA

A metodologia utilizada para construir esta monografia se constituiu

na pesquisa bibliogrfica utilizando argumentos de diferentes autores sobre o
valor teraputico dos materiais e tcnicas utilizados na Arteterapia, buscando
sua eficcia no processo arteteraputico e de como esses materiais podem
apresentar um potencial significativo para o despertar dos contedos do
inconsciente.

Foram citados: ngela Philippini, Sara Pain, Urrutigary, Susan

Bello, entre outros, pois estes autores demonstraram a potencialidade
teraputica dos diferentes materiais e o quanto as pessoas podem ser
beneficiadas atravs da expresso artstica.
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SUMRIO

INTRODUO 08

CAPTULO 1

O QUE ARTETERAPIA AFINAL? 10

CAPTULO 2

CRIATIVIDADE, EIS A QUESTO! 17

CAPTULO 3

MATERIAIS E TCNICAS, UMA LINGUAGEM EXPRESSIVA. 22

CONCLUSO 33

BIBLIOGRAFIA 35

NDICE 38
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INTRODUO

O objetivo deste trabalho monogrfico apresentar a histria e os

valores teraputicos dos materiais e suas respectivas tcnicas na Arteterapia,
como uma importante ferramenta que propicia a projeo de simbolismos e
experincias dos indivduos, despertando, assim a criatividade no processo
teraputico.
A escolha do tema surgiu na prpria Universidade Cndido Mendes
quando iniciou a ps-graduao em Arteterapia, durante o curso surgiu a
necessidade de pesquisar o uso de materiais e tcnicas, como ferramentas que
auxiliam o Arteterapeuta no seu dia a dia.

Muitos autores acreditam que, para se trabalhar as tcnicas o

Arteterapeuta tem de conhec-las, decodificando o significado dos materiais
utilizados e mostrando a possibilidade de sua expresso, muito importante
que ele saiba analisar essas ferramentas, pois elas penetram de maneira mais
rpida nos conflitos internos do individuo.

A Arteterapia como processo teraputico utiliza diferentes recursos

artsticos para levar os indivduos ao autoconhecimento, conhecendo a si
mesmo, podemos nos relacionar melhor com o outro e com o mundo que nos
cerca.

O primeiro captulo analisar o que a Arteterapia, fazendo uma

contextualizao histrica, demonstrar a importncia e o trabalho do
Arteterapeuta e tambm como a arte pode auxiliar no processo teraputico.

O segundo captulo versar sobre a importncia da Criatividade e

da expresso artstica como linguagem humana.

O terceiro captulo demonstrar como devem ser utilizados os

materiais e tcnicas no processo Arteteraputico. importante analisar a sua
histria e valores teraputicos, pois eles contm propriedades que mobilizam
emoes, criatividade e sentimentos.
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O fazer artstico utiliza-se de mltiplas faces como: pintura,

colagem, desenho etc, para se configurar como forma de comunicao que
desvenda e desnuda a subjetividade do indivduo que se propem a manipul-
los, o fluir dessas comunicaes necessita de condies adequadas, por isto,
este trabalho monogrfico se torna relevante quando se propem a conhecer e
compreender as diferentes tcnicas e materiais expressivos utilizados no
processo teraputico, buscando dar subsdios para futuros Arteterapeutas.
 10

CAPTULO 1

O QUE ARTETERAPIA AFINAL?

No se trata de interpretar uma mensagem ou de admirar sua

configurao, mas de reconstruir o caminho da pesquisa que
permitiu ao autor encontrar ao mesmo tempo, o que tinha a
dizer e a maneira de diz-lo (...). (PAIN, 1996, p. 68)

1.1 Contextualizao Histrica da Arteterapia

A relao do homem com a arte data desde a poca das cavernas,

onde ele utilizava imagens para representar, organizar e significar o mundo ao
seu redor, fazendo uso de recursos como a dana, o canto, as tatuagens e
pinturas em rituais de cura, de poder e de invocao as foras da natureza. A
utilizao teraputica da arte tambm antiga, nos remonta as civilizaes
primitivas. Mas s a partir de meados do sculo XX, que ela recebe a
denominao de Arteterapia e assim, comea a se estruturar com um corpo
prprio de conhecimento e atuao, isto se d devido crise que a sociedade
moderna estava encarando, depois de duas guerras mundiais, o paradigma de
que a razo e a cincia possuam respostas para tudo foi quebrado,
necessitando de algo a mais para satisfazer essa sociedade que necessitava
de explicaes mais convincentes para as suas angstias.

A arteterapia surge por volta de 1950 na chamada era ps-

industrial, alimentado pela arte-educao. Margareth Naumberg (educadora,
artista plstica e psicloga americana) foi a primeira a interessar-se pela arte
como mtodo teraputico ela relacionou o trabalho elaborado em sua escola,
onde utilizava o mtodo Montessoriano com a psiquiatra e a psicoterapia.

A convico de que a expresso livre na arte uma forma

simblica de linguagem nas crianas, bsica a toda educao,
cresceu atravs dos anos. Conclu que esta expresso
espontnea na arte poderia ser bsica tambm no tratamento
psicoterpico. (NAUMBERG apud CIORNAI, 2004, p. 24)
 11

No Brasil, a Arteterapia inicia-se por volta de 1923 com estudos

sobre a arte dos doentes mentais, feito no Hospital Juquer no Rio de Janeiro.
Em 1925, criada a Escola Livre de Artes Plsticas neste mesmo hospital.
Contudo, a arteterapia e as terapias expressivas so impulsionadas pelo
trabalho de Nise da Silveira, que obteve reconhecimento nacional e
internacional.

Segundo Andrade (2000) Nise da Silveira, na dcada de 40, criou a

seo de teraputica ocupacional do Centro Psiquitrico D.Pedro II no Rio de
Janeiro e, em 1952, funda o Museu de Imagens do Inconsciente, acervo onde
so conservados e organizados trabalhos de expresso dos internos na
instituio j referida participou, a convite de Jung, de um congresso em
Zurique, onde pode divulgar seu trabalho com doentes mentais. Para navegar
contra a corrente so necessrias condies raras: esprito de aventura,
coragem, perseverana e paixo." (SILVEIRA, 2001, p. 23)

No Brasil, a arteterapia ganha destaque com o trabalho

pioneiro de Nise da Silveira, que preferiu a utilizao do termo
Emoo de Lidar, cunhada por um dos clientes frequentadores
das oficinas expressivas, onde tratamentos de reabilitao
para pacientes esquizofrnicos eram realizados.
(URRUTIGARAY, 2008, p.22)

Outros grandes nomes na terapia artstica brasileira so Angela

Philippini, fundadora da Clnica Pomar, e Selma Ciornai, arteterapeuta paulista
que faz uso de uma abordagem fenomenolgica-existencial.

O primeiro curso de graduao em arteterapia e terapias

expressivas aconteceu em 1970 na PUC, ministrado por um norte-americano.
No entanto, o curso de ps-graduao s foi desenvolvido anos mais tarde, em
1996. Em 1999 foi criada a Associao Brasileira de Arteterapia, no entanto,
esta s obteve maior reconhecimento em 2003.

Vrios so os autores que definem a Arteterapia, todos com

conceitos semelhantes ao que diz respeito auto-expresso. a relao da
arte de forma ilimitada que unida ao processo teraputico, transforma a
Arteterapia em uma tcnica especial. Ela capaz de resgatar o potencial
 12

criativo do homem, levando-o a uma psique saudvel, onde estimulada a

autonomia e a transformao interna, para que ocorra a reestruturao do
indivduo.

A Arteterapia utiliza-se dos conhecimentos decorrentes da

Psicologia e das atividades artsticas, onde trabalha com o potencial
teraputico, pedaggico e de crescimento pessoal. Utiliza tcnicas expressivas
e vivenciais como: desenho, pintura, colagem, modelagem, escultura,
dramatizao, contao de histrias, msica, dana e expresso corporal,
relaxamento e visualizao criativa, entre outros.

De acordo com Urrutigaray (2008) a arte relaciona harmoniosamente

a realidade e a fantasia, o mundo interno e o externo, dando voz e visibilidade
a nossos contedos simblicos, com os quais podemos ento dialogar e nos
quais podemos nos espelhar, propiciando o autoconhecimento e o
desenvolvimento da personalidade, os recursos artsticos utilizados de forma
teraputica promovem uma ampliao da conscincia de si, do outro e do
mundo, desenvolvendo a nossa capacidade de atuar de maneira responsvel e
criativa com relao a nosso momento existencial e ao meio em que estamos
inseridos.

...aquele que tem acesso arte ou ao fazer artstico est

tendo a oportunidade de desenvolver ou de configurar
habilidades, as quais so, por sua vez, reveladoras da
estrutura intelectiva ou cognitiva de quem as realiza, assim
como tambm de seus sentimentos e valores ideais. Pois uma
imagem projetada no papel ou numa escultura, ou num
movimento do corpo, reflete a maneira pessoal de cada um
relacionar-se, posicionar-se, de estar no mundo.
(URRUTIGARAY, 2008, p. 29)

Falar de conflitos pessoais, muitas vezes difcil, a que a

Arteterapia se faz importante, pois ela utiliza-se de recursos artsticos para que
sejam projetados e analisados, todos esses conflitos, para assim, obter-se uma
melhor compreenso de si mesmo, alcanando uma libertao emocional.

O indivduo atravs da expresso artstica consegue colocar seu

verdadeiro self da maneira mais pura e direta que possa existir.
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1.2 Papel do Arteterapeuta

O arteterapeuta um profissional com saberes que englobam a

psicologia e a arte, o que, o capacita a auxiliar os clientes a experimentarem
prticas artsticas que visam organizar a vida psquica em relao aos
sentimentos, pensamentos e atos. O fazer artstico estimulado em sua
totalidade como: criatividade, atividade ocupacional, manuseios dos materiais,
expresso emocional, senso esttico e etc. funo do arteterapeuta observar
e perceber as reaes do cliente perante os materiais oferecidos enquanto ele
se concentra e se manifesta diante de uma nova criao. necessria uma
grande capacidade de concentrao, por parte do arteterapeuta cada vez que o
processo de construo feito pelo cliente, pois essa criao ocorre de forma
singular e esta carregada de significados simblicos.

O papel do arteterapeuta acompanhar esse processo ajudando o

cliente a superar os obstculos encontrados, construindo, preservando e
ampliando possibilidades e oportunidades criativas para que a arte passe a
exercer seu efeito teraputico.

O profissional em arteterapia destina-se, assim, como agente

facilitador do processo de busca pela totalidade psicolgica,
ou realizao do Self, ao exerccio de estimulao da criao
e ao de observar e acompanhar o processo de criao. De
maneira que seu atentar deve dirigir-se para o que v e ouve
durante a dita execuo da obra. (URRUTIGARAY, 2008, p.
101)

O arteterapeuta deve ajudar e coordenar o cliente em sua aventura

de descobrimento de si mesmo. Para isso faz uso de diversos materiais, bem
como, de uma avaliao verbal de tudo o que for produzido durante as sesses
e de suas observaes. Ele deve estimular a criatividade, a imaginao e o
fazer artstico, auxiliando o cliente, por meio desse fazer, a descobrir novos
caminhos e significados para sua existncia, auxiliando no crescimento e na
transformao pessoal. Sua atuao de um mediador entre o processo
criativo e o contedo que se manifesta na obra de arte.
 14

Se a funo ou atividade for clnica, este olhar e atuar

devem estar acompanhados de interpretaes e sinalizaes,
apontadas para os elementos emergentes e constituintes da
composio. Relacionado-os com a histria do cliente,
favorecendo o resgate das memrias pessoais e das
impessoais (as arquetpicas). (URRUTIGARAY, 2008, p.101)

O arteterapeuta deve auxiliar no processo do autoconhecimento,

possibilitando ao indivduo contato com diferentes tipos de materiais para que
se sinta livre para escolher. Essa liberdade de escolha e criao funciona como
uma forma de desbloquear e transmitir conscincia informaes e instrues
do inconsciente. Por isso, se faz necessrio que ele esteja preparado para
alm de conhecer bem os materiais e tcnicas, escolher o melhor caminho
para o surgimento de smbolos que so indispensveis para que cada indivduo
entre em contato com seu verdadeiro eu e entender, assimilar e alterar o que
for necessrio. Para poder conduzir um ateli, tendo como objetivo o
tratamento psicoteraputico de e para a representao, preciso definir um
profissional que tenha disposies e conhecimentos especficos. (PAIN, 1996,
p. 56)

necessrio que o arteterapeuta tenha conhecimento de arte, de

psicologia, da histria da arte, conhecendo assim diversas tcnicas de
atividades plsticas, pois a representao da subjetividade do indivduo
singular e plural ao mesmo tempo, quando ele escolhe um tema, uma cor ou
um material, textura ou luminosidade, est representando a cultura, de um
grupo ou classe social, bem como a sua viso dessa cultura.

A arteterapia um campo amplo, que se cria e recria a partir

da colaborao de profissionais, os mais variados. Ela hoje,
uma possibilidade de especializao, ou seja, recebe, em
cursos de formao e ps-graduao, psiclogos, terapeutas
ocupacionais, pedagogos, pessoas atuantes nas mais
diversas reas artsticas etc. Destes cursos saem
arteterapeutas diferenciados, aptos a utilizar os
conhecimentos adquiridos em distintos campos, como
consultrios, hospitais, escolas, organizaes, atelis e outros.
Em todos esses cenrios, possvel utilizar a fora da
experincia criadora como forma de autoconhecimento e
transformao do ser humano. (COUTINHO, 2005, p.46 e 47)
 15

Assim, pode perceber a importncia do arteterapeuta no processo

de autoconhecimento de seu cliente, ele deve estar atento para a escolha dos
materiais e tcnicas, possuir um conhecimento variado de arte e psicologia,
basear-se um referencial terico (Psicologia Analtica Jung, Gestalt Terapia etc)
e vivenciar experincias com os materiais criativos, habituando-se a praticar
possibilidades novas para sua prpria expresso

1.3 A Importncia da Arte como Terapia

A arte uma criao humana que gera fascnio em todas as

civilizaes, sua utilizao como processo teraputico muito antiga. Nossa
relao com arte ocorre muitas vezes de forma to natural que nem nos damos
conta, expressamos nossos sentimentos atravs do processo de criao em
todos os momentos, quando estamos tristes nos pegamos desenhando
crculos, labirintos, quando estamos apaixonados pintamos coraes, lemos
poesias e quando estamos com raiva riscamos ou rasgamos com fora a folha
de papel.
Produzindo uma imagem, desenhando, pintando, esculpindo,
o sujeito est fornecendo uma oportunidade para
conhecermos mais a seu respeito. E no apenas observando
o resultado final, mas tambm acompanhando o seu processo
de criao. De que forma se relaciona com os materiais e com
a possibilidade de se expressar. E tambm de que forma se
relaciona com aquilo que cria. (COUTINHO, 2005, p. 46)

As emoes humanas podem ser reveladas pelo fazer artstico a

arte tem o poder de alcanar essas emoes mais arraigadas. por isso que
ela pode favorecer uma compreenso mais profunda e tambm uma mudana
rpida. A cura est relacionada ao retorno do estado de equilbrio.

A arte, o processo de criao artstica, costuma nos ajudar a

reforar nossos aspectos saudveis. Ao criarmos, abrimos as
portas de nossa sensibilidade, o que possibilita a construo
de meios para a transformao pessoal. Transformao essa
que caminha pelas trilhas do autoconheimento e pela
compreenso de nossas caractersticas prprias. Ao nos
conhecermos, sem julgamentos ou crticas, nos preparamos
 16

para refletir a respeito de crenas e padres que por acaso

nos acompanhem e sejam aprisionantes, e o que podemos
fazer (ou criar) para modific-las. (COUTINHO, 2005, p. 49 e
50)

A arte costuma propiciar um processo regenerativo quando

explora os sentimentos adequadamente, pois libera todos os nossos
fantasmas.

A Arteterapia trabalha com o processo criativo, atravs da

estimulao da expresso favorecendo a liberao de emoes, conflitos
internos e imagens perturbadoras do inconsciente, a utilizao da arte como
terapia, para isso, no preciso ser artista, pois neste processo no importa a
tcnica, a beleza ou o concreto, mas sim e principalmente a expresso livre
que favorece a tomada de conscincia, possibilitando ento a transformao e
o equilbrio de nosso estado emocional. O que se cria no interessa tanto pelo
seu valor informativo, ou mesmo esttico, mas sim pelo seu valor como
mediador da expresso, como veculo de elaborao e como ensaio do
processo criativo.

Arte no apenas bsico, mas fundamental na educao de

um pas que se desenvolve. Arte no enfeite. Arte
cognio, profisso, uma forma diferente da palavra para
interpretar o mundo, a realidade, o imaginrio e contedo.
Como contedo, arte representa o melhor trabalho do ser
humano. (BARBOSA, 1991, p. 4)

De acordo com Ostrower (2009) a arte proporciona experincias

que podem intensificar a expresso de vivncias incrementando a
conscientizao do sensorial e do equilbrio esttico. Na Arteterapia, a
facilitao de tal tomada de conscincia pode ser importante para promover a
riqueza, a vitalidade e a qualidade de vida. A expresso artstica possibilita
tambm a mobilizao de pulses reprimidas, facilitando o encontro com o seu
prprio eu nos tornado mais livres. Imagens de transformao e mudana,
representadas nas criaes artsticas, do expresso funo reparadora, no
decurso do processo teraputico, assim arte demonstra seu valor teraputico.
 17

CAPTULO 2

CRIATIVIDADE, EIS A QUESTO!

Busque na vida a liberdade. No se torne escravo do hbito,

tempere a sua vida com grandes pitadas de criatividade. Crie
para se libertar e liberte-se para criar. No se permita morrer
lentamente. Busque vida a liberdade! (ROCHA, 2009, p.20)

2.1 O Que Criatividade

A criatividade como a arte faz parte da vida do homem desde

tempos imemoriais. A partir das dificuldades do dia a dia o homem viu
necessidade de criar, era preciso resolver pequenos problemas para que a sua
vida pudesse ser um pouco melhor. As manifestaes criativas nasceram
dessa necessidade de sobrevivncia.

Podemos observar a manifestao da criatividade do homem,

tendo sua origem na poca da pr-histria, perodo anterior ao aparecimento
da escrita. Os desenhos nas paredes das cavernas eram a forma encontrada
pelo homem pr-histrico para se comunicar, se expressar e representar a sua
realidade.

O homem a partir das suas necessidades se viu motivado a

criar, inventar, dar respostas e solues criativas. Tinha o
objetivo de facilitar as suas atividades dirias de caa de
animais, pesca, coleta de frutos e razes, que garantiam a sua
sobrevivncia. (ROCHA, 2009, p. 24)

Ao longo do tempo a criatividade vem sendo estudada e definida

por alguns autores podemos citar, segundo Rocha (2009), parte dessa linha do
tempo.

Grcia Antiga - A literatura aponta essa poca como um marco

na origem dos estudos sobre criatividade. Nesse perodo, a
criatividade era associada ao misticismo, inspirao divina,
ddiva de Deus.
Sculo XVIII Kant, em sua Crtica do Juzo, associou
criatividade genialidade. Esse perodo foi marcado pelos
 18

debates filosficos sobre os Gnios Criativos. Nessa

poca, o assunto se fortaleceu.
Sculo XIX Marca o incio dos estudos empricos sobre a
criatividade. Os pensadores reforam os estudos sobre gnios
criativos e questionam: Quem criativo? O que criatividade?
Quais as caractersticas das pessoas criativas?
Sculo XX Os estudos sobre a criatividade so
aprofundados por diversos autores e diferentes correntes
tericas. Estudos de Alfred Binet mostravam que, nessa
poca, a criatividade encontrava-se associada ao conceito de
inteligncia.
Freud definia a criatividade como resultado de uma tenso
entre realidade consciente e pulses inconscientes.
Torrance apresentou seus estudos sobre os processos do
pensamento criativo.
1980 a 1990 So desenvolvidas pesquisas sobre traos de
personalidade, estilos cognitivos, motivao.
Ostrower declara em sua obra que a criatividade envolve toda
a sensibilidade do ser humano e, sendo assim, o processo
criativo articula com a sensibilidade.
1998 Alencar fala da necessidade de se estudar criatividade
nas organizaes.
2003 Lubart publicou estudos sobre a compreenso das
influncias culturais, sociais e tecnolgicas na criatividade.
2005 Egan publicou um trabalho sobre os fatores que
influenciam a criatividade individual no ambiente de trabalho.
(ROCHA, 2009, p. 26 a 31)

Muitas so as pesquisas que podem ajudar a entender e

reconhecer a natureza da criatividade. Ela natural ao ser humano. De acordo
com Ostrower (2009) a criatividade faz parte da essncia do ser humano,
sendo a sua realizao uma necessidade, quando se cria damos forma a algo
novo, ou seja, para criarmos necessitamos compreender o que nos leva a fazer
relaes, ordenaes, configuraes e darmos significado a tudo isso.

Nessa busca de ordenaes e de significados reside a profunda

motivao humana de criar. Impelido, como ser consciente, a
compreender a vida, o homem impelido a formar. Ele precisa
orientar-se, ordenando os fenmenos e avaliando o sentido das
formas ordenadas; precisa comunicar-se com outros seres
humanos, novamente atravs de formas ordenadas. Trata-se,
pois, de possibilidades, potencialidades do homem que se
convertem em necessidades existenciais. O homem cria, no
apenas porque quer, ou porque gosta, e sim porque precisa; ele
s pode crescer, enquanto ser humano, coerentemente,
ordenando, dando forma, criando. (OSTROWER, 2009, p. 9)
 19

Atualmente ouvimos falar muito da necessidade de sermos

criativos e se essa criatividade inerente ao ser humano. Porque estamos
discutindo tanto essa falta de criatividade do homem contemporneo? Acredita-
se que o grande desafio aprender a usar a criatividade que todos ns temos.
Estamos envoltos a um mito de que a criatividade uma genialidade e sendo
assim para poucos. Porm sabe-se que isso no real todos so capazes de
criar o que necessrio fazer uma busca interior, uma busca que d sentido
a vida, que nos liberte das amarras dessa sociedade que quer controlar e
robotizar a todos.

As cidades crescem at se tornarem metrpoles. A

humanidade, cada vez mais se desliga da natureza.
Comeamos a destru-la por causa da riqueza matria. De
Descartes em diante, o mundo ocidental, cada vez mais,
superenfatizou a percepo intelectual racional em prejuzo da
expresso intuitiva e emocional. Nos tornamos as vtimas de
uma cultura tecnolgica. Uma das principais doenas no
mundo moderno o estresse que o organismo humano sente,
que se acelera de acordo com a velocidade da pulsao do
mundo tecnolgico. Ele nos orienta para a acumulao e, com
isso, se mantm, se perpetua. No meio disso, tentamos mater-
se ntegros, vamos ao trabalho, pagamos as contas,
compramos a comida, voltamos para casa, assistimos a
televiso etc, como se fssemos robs... (BELLO apud
COUTINHO, 2005, p. 50 e 51)

Para nos libertarmos dessa sociedade que nos leva a camuflarmos

nossa criatividade, escondendo-a no nosso inconsciente necessrio a busca
de si mesmo na possibilidade de brincar, materializar fantasias, trabalhar de
forma livre, romper com os padres pr-estabelecidos que vamos expandir o
nosso potencial criativo.

a partir da livre expresso dessas diferentes possibilidades que o

processo criativo se desenvolve. Assim, Arteterapia tem por objetivo que o
paciente busque a originalidade, a flexibilidade, a elaborao e a ordenao em
seus trabalhos para que depois os amplie para a vida.

Se quisermos entender a criatividade, devemos procur-la

alm dos limites do sujeito humano, de seus processos e
produtos: devemos investigar seu meio social, seus valores e
hbitos, enfim sua cultura. importante que busquemos
 20

compreender o processo de criar com base em uma nova

dimenso, na qual se articulam aspectos referentes ao campo
social e ao indivduo que organiza os dados herdados das
instncias anteriores. (CSIKSZENTMIHALY, 1998, p. 27)

2.2 A Arte Como Linguagem Humana

Muitas vezes temos dificuldades de expressar nossas emoes,

no conseguimos dar sentido aos nossos sentidos e em expressar verbalmente
sensaes e sentimentos quando estes ainda esto indefinidos, ou quando no
os percebemos com clareza, pode freqentemente ser facilitada pelas outras
linguagens do fazer artstico.

Embora, mesmo que tenhamos clareza de percepo, s vezes, as

palavras no so a melhor linguagem para expressar o que sentimos, temos
dificuldade em transmitir emoes e sentimentos que esto presentes
intensamente em ns. O homem possui a capacidade de se expressar por
meio de diversas linguagens, ou seja, as emoes e os sentimentos so muito
melhor expressos em imagens, cores, movimentos ou sons do que muitas
vezes pela palavra.

O mito, a arte, a religio e a linguagem como expresses do

esprito criador; e neles esse esprito criador se torna objeto
que pode ser percebido e obtm autoconscincia por meio da
conscincia humana. (NEUMANN, 2006, p. 264)

A atividade artstica ativa: a emoo, a percepo, a imaginao e

a cognio ela imagtica. Promove uma mobilizao de energia que traz
tona a contedos do inconsciente o que propicia ao indivduo uma abertura
para o contato consigo mesmo e com o mundo. atravs da criao, do ato de
fazer, que isso se d. Na criao, nos surpreendemos com o nosso prprio
fazer e com o produto que salta aos nossos olhos emergindo como um espelho
de nosso interior e de nossa relao com o mundo, nos desnudando, nos
iluminando e nos transformando perante ns mesmos.

...o trabalho de nossas mos resistiu ao nosso corpo, s

nossas energias, s nossas expresses, s prprias palavras
de nossa linguagem foras originais. Por meio do trabalho da
 21

matria, nosso carter adere de novo a nosso

temperamento.[...] o trabalho sobre os objetos, contra a
matria, uma espcie de psicanlise natural. Oferece chance
de cura rpida porque a matria no nos permite enganarmo-
nos sobre prprias foras.[...] o trabalho com a matria pe o
trabalhador no centro de um universo e no mais no centro de
uma sociedade. A um passo do homem csmico.
(BACHELARD, 1991, p.45)

Por toda a histria da humanidade, a arte, se configurou como

necessidade fundamental do homem e tem revelado em suas diferentes formas
a interpretao mais completa da vida em toda a sua extenso. A realidade
recriada pela arte, onde a unio da razo e da emoo expressa a ao
humana que se torna particular na idia nica do artista. A arte possui vrios
fins na vida do homem: simblicos, religiosos, polticos e sociais. Bons ou no,
so alheios funo primeira da arte que a expresso da transformao do
homem em seu momento histrico.

A arte no se constitui e nem contribui para a satisfao das

necessidades bsicas da vida como: comida, abrigo, roupa, etc. Poucas
atividades humanas esto sujeitas a tantas interpretaes diferentes como a
arte, cuja significao varia bastante. Podemos encontrar apenas elementos da
teoria esttica; ver o reflexo de uma civilizao; buscar os aspectos tcnicos,
ao passo que podemos tambm nos sensibilizar com ela, deixando-nos seduzir
pela expressividade da harmonia das formas manifestas na pintura, escultura,
arquitetura, etc. O indivduo mais sensvel poder encontrar na arte, alm do
prazer e da necessidade, uma forma de catarse dos seus sentimentos, por isso
ela utilizada pela Arteterapia como forma de auxiliar o indivduo no seu
processo de individuao.
 22

CAPTULO 3

MATERIAIS E TCNICAS, UMA LINGUAGEM

EXPRESSIVA
Para criar, preciso ter tcnica e libertar-se da tcnica. Para
isso, precisamos praticar at que a tcnica se torne
inconsciente...Parte da alquimia gerada pela prtica uma
espcie de livre trnsito entre consciente e inconsciente.
(NACHMANOVITCH apud CHRISTO e SILVA, 2009, p. 11)

3.1 A Importncia dos Materiais

Cada material desperta no indivduo uma sensao diferente.

Inmeros so os autores que descrevem a linguagem dos materiais, ela deve
estar adequada de acordo com o sentimento que se deseja ser compreendido
e trabalhado pelo cliente. Estas diferentes linguagens so concretizadas por
meio da produo de mltiplas imagens, expressando e ampliando movimentos
internos, retratando paisagens psquicas, antes escondidas em nosso
inconsciente. A forma como nos comunicamos e utilizamos os diferentes
materiais delineia e registra delicados e profundos processos de transformao
e para isso so necessrias condies adequadas, assim importante
compreender e conhecer as propriedades teraputicas inerentes s atividades
artsticas desenvolvidas no processo arteteraputico.

Assim, algumas linguagens e materiais estaro a servio do

desbloqueio, liberao de contedos inconscientes e fluncia
do processo criativo. Outras estaro favorecendo mais a
comunicao e a configurao das informaes objetivas,
enquanto outras permitem a sada do plano fugidio das idias,
sensaes e emoes, para o campo concreto da densidade,
peso, volume e texturas. Combinar estas estratgias e
complement-las com outras, advindas de outras reas de
criao, alm das Artes Plsticas, atividade complexa, que
auxiliada por observao intuitiva, mas tambm exerccio
terico, resultante do estudo e do conhecimento da natureza
harmonizadora e organizadora do fazer artstico, e de suas
propriedades teraputicas especficas, inerentes a cada
materialidade e a cada linguagem plstica. (PHILIPPINI, 2009,
p.18)
 23

fundamental identificar as qualidades e benefcios teraputicos

inerentes s linguagens plsticas, e a cada material expressivo utilizado,
percebendo o momento mais adequado de sua utilizao. Este conjunto de
informaes constitui um campo de conhecimento complexo e especfico,
prprio da prtica dos arteterapeutas.

O importante ter conscincia de que existe toda uma

fundamentao terica nessa escolha: haver momentos em
que ser necessrio facilitar a liberao de contedos
inconscientes; haver outros em que teremos que permitir a
estruturao de contedos que j surgiram previamente. Em
alguns casos, a tcnica deve ser a mais simples possvel,
como um desenho a pastel oleoso para a representao de
um sonho, por exemplo; em outras situaes importante at
mesmo minimizar os recursos oferecidos, por exemplo usando
o crayon (monocromtico, preto) em lugar do pastel oleoso
(policromtico, colorido), o que uma forma indireta de
vivenciar limites, restries. (CHRISTO e SILVA, 2009, p.14)

Cada material expressivo tem diversas possibilidades de uso, pois

busca atender individualidade de quem cria, funcionando como instrumentos
para estimular a criatividade, e depois desbloquear e trazer a conscincia
informaes guardadas no inconsciente. O que representado revela o lado
obscuro, e desconhecido ou reprimido da psique humana, que quando emerge
conscincia atravs do processo teraputico auxilia na expanso de toda a
estrutura psquica.

Dito de outro modo, os meios plsticos atuam como se fossem

feixes de luz coerentes a determinados padres ondulatrios
da energia psquica e possibilitam a sua revelao por meio de
imagens simblicas ou figuraes alegricas. Assim sendo,
eles permitem focar as freqncias de uma ordem interna, do
self, como fonte original dos desdobramentos da vida psquica.
(URRUTIGARAY, 2007, p.132)

Assim, quando o sujeito cria surgem smbolos que so importantes

para que ele entre em contato com aspectos a serem compreendidos e
transformados, os materiais para desenhar, as tintas, os materiais para
colagens, as variadas formas de modelagem, os fios para tecelagem, os papis
para dobradura, a confeco de mscaras, a criao de personagens, as
miniaturas no tabuleiro de areia, os materiais naturais como folhas, flores,
 24

sementes, cascas de rvores, com os elementos vitais como a gua, o ar, a

terra e o fogo e inmeros outros materiais que podemos criar todos so teis
para auxiliar nesse encontro com o nosso eu.

3.2 Os Diferentes Tipos de Tcnicas e Materiais

No processo arteteraputico, o fazer artstico, pode ser realizado

por meio de suas mltiplas faces: colagens, fotografias, desenho, pintura,
tecelagem, bordado, costura, mosaicos, assemblagens, construes, criao
de personagens, mscaras, modelagens, escrita criativa, vdeo, teatro e
movimento, o que permite uma comunicao singular de acordo com a
subjetividade de cada sujeito.

Durante as sesses, so trabalhadas modalidades artsticas

diversas. Cada modalidade tem propriedades teraputicas
especficas aos casos clnicos atendidos. Nesse processo
observam-se as formas de linguagem: plstica e corporal,
complementadas pela forma verbal. A verbalizao apenas
um dos recursos auxiliares, e no a principal vertente que,
neste caso, passa a ser a linguagem no-verbal. Dentre as
modalidades teraputicas freqentemente trabalhadas em
arteterapia podem ser citadas: o desenho, a pintura, a
modelagem, a colagem e/ou recorte, a construo, a
dramatizao, o tabuleiro de areia, a tecelagem, a gravura, a
escultura e a escrita criativa.Trabalham-se exerccios livres,
semidirigidos ou dirigidos, com o suporte dos contos-de-fada,
das fbulas, dos poemas, das imagens, de obras de arte de
artistas renomados ou no, de canes, de mitos, de criaes
literrias, de contos de ensinamentos, de recursos sonoros e
cnicos e de movimento para facilitar da expresso da
subjetividade. (PHILIPPINI, 1998, p. 12)

3.2.1. Desenho

Os materiais utilizados no desenho so: o giz de cera, pastel a

leo, pastel seco, lpis de cor, lpis de cor aquarelado, hidrocor, carvo e lpis
grafite. Todos possuem significado teraputico semelhante. A coordenao
motora fina bastante trabalhada, onde o controle essencial, no s o motor,
mas principalmente o intelectual. A ateno, a concentrao e o contato com a
 25

realidade so explorados.O desenho conta histria, configura o smbolo e

facilita a compreenso no nvel da conscincia. (PHILIPPINI, 2009, p. 51)
Conforme Philippini (2009) desenho de cpia enfoca a ateno na
realidade exterior, e indicado em pessoas que fantasiam, sonham, obrigando-
as a perceber e reproduzir a realidade tal como ela . A imensa dificuldade que
encontram em reproduzir, no s o medo de errar, a prpria dificuldade de
dar direcionamento em sua vida. Deve ser utilizado com pessoas dispersas,
sonhadoras, confusas e adolescentes. No desenho livre, o indivduo entra em
contato com a realidade interna, onde acaba deixando fluir contedos que
estejam no inconsciente. Nos desenhos dirigidos so feitos a partir de um tema
que o Arteterapeuta escolhe, o cliente entra em contato com a realidade, o que
desperta emoes. Deve ser utilizado com pessoas deprimidas e com baixa
auto-estima. O desenho monocromtico trabalha as emoes superficiais e o
colorido, com as emoes mais profundas. No precisa analisar o desenho, e
sim a interpretao que o indivduo faz daquilo que ele criou.

A interpretao dos materiais grficos segundo Philippini:

Lpis de cera material de recursos plsticos limitados, no

entanto til pelo baixo custo e pela possibilidade de ser usado
por crianas pequenas e clientes com dificuldades
psicomotoras pela facilidade de serem segurados, mesmo que
no se tenha o movimento de pina.
Lpis de cor material de infinitas possibilidades,
apresentado em ampla gama de cores degrades e tambm
na forma AQUARELADA que permite depois do desenho
pronto que se use gua no pincel, para transformar o desenho
em pintura. Permite uma boa definio e configurao da linha
e dos detalhes das formas trabalhadas, bem como um bom
trabalho de sombra, luz e contornos.
Grafite recurso grfico mais simples, porm permite uma
ampla gama de experimentaes e apresenta uma variedade
de diferenas na intensidade da cor negra, assinaladas por
uma numerao especfica. Uma sugesto utilizar o grafite
6B, pois macio e permite um traado bem intenso e visvel.
Carvo de desenho material de mltiplas possibilidades e de
extrema plasticidade. Permite timas experimentaes de
sombra e luz e pode ser redefinido, depois traado, utilizando
a ponta dos dedos, esfuminhos, cotonetes ou pequenos
pedaos de pano ou algodo. Para uma maior durabilidade
das produes, demanda o uso de um verniz de fixao (em
spray) recobrindo o desenho.
 26

Canetas Hidrocores instrumento grfico de muita

preciso, apresentado em inmeras cores de pigmentos muito
fortes e definidos. Facilita a configurao de detalhes e pode
ser utilizado tambm para pontilhados, tracejados e
delimitaes de contorno, contudo no servem para cobrir de
cor reas maiores, pois um instrumento de ponto fina,
podendo ser substitudo, para esse fim, pelos pilot que
guardam as mesmas caractersticas, mas tm pontas mais
grossas e arredondadas, ou os pincis atmicos, de traos
ainda mais grossos. Sendo que estes ltimos so muito teis
para idosos com problemas visuais ou motores e outros
clientes que, por razes diversas, tenham as mesmas
limitaes.
De gel canetas de cores diversas, incluindo as cores
dourada e prateada, adequadas para desenhos mais
complexos e que necessitem de uma definio bastante
elaborada das linhas e detalhes das formas desenhadas. Seu
trao leve, mas o pigmento intenso.
Pastel seco bastes coloridos de cores diversas que podem
ser intensas ou suaves, que permitem timas
experimentaes com as cores, devido sua facilidade em ser
espalhado na superfcie dos papis utilizados, com a ajuda
dos dedos ou esfuminhos. Para melhor conservao dos
desenhos, feito com este material, deve se utilizar verniz
fixador.
Pastis a leo bastes coloridos de pigmento variado e
intenso, macios e que permitem tambm ser espalhados com
a ponta dos dedos ou terem seu traado ou cores espalhados
atravs do uso de solventes diversos, permitindo assim o livre
trnsito do desenho para pintura, e tambm o exerccio de
trabalhar com camadas de cores superadas com resultados
grficos e cromticos muito interessantes.
Penas ou canetas de nanquim material para desenho de
maior complexidade operacional, no permitindo consertos,
usados mais raramente no contexto arteteraputico por sua
dificuldade operacional. (PHILIPPINI, 2009, p. 52, 53, 54 e
55)

3.2.2. Colagem

A colagem como estratgia expressiva fundamental em

Arteterapia. uma tcnica operacionalmente simples, de custo reduzido, e,
eventualmente sedutora em suas mltiplas possibilidades plsticas estticas.
(PHILIPPINI, 2009, p.23). uma atividade estruturante que pode ser realizada
com materiais diversos: recortes de revistas, jornais, pedaos de papis
 27

coloridos, diversos gros, serragem, cortia, purpurina, tecidos... Na

colagem, o cliente procura nos materiais, imagens que possam expressar e
comunicar seus sentimentos, emoes em relao ao tema.

A colagem propicia um campo simblico de ntimas

possibilidades de estruturao, integrao, organizao
espacial e descoberta de novas configuraes. instigante
como um mapa do tesouro, pois as informaes esto ali
desde o princpio, embora, num primeiro momento, nem
sempre consigamos decifrar os cdigos em que estes mapas
esto cifrados.
As colagens nos do pistas simblicas, no s atravs da
natureza das imagens escolhidas em uma composio mas
tambm atravs da relao entre figuras, pela presena de
polaridades cromticas (policromia e monocromia), pela
posio e forma de ocupao no suporte, pelo modo como se
movimentam e se relacionam entre si as imagens, conforme o
exemplo a seguir, em que as informaes fornecidas pela
prpria autora, aps a realizao da colagem, elucidam pontos
importantes do percurso Teraputico. (PHILIPPINI, 2009, p.24)

um recurso rico, onde o sujeito analisa, planeja, se concentra,

fica atento, paciente e organizado. E o desenvolvimento desse planejamento,
desse direcionamento e dessa ateno ajudam na estruturao de sua vida.

3.2.3. Modelagem

A modelagem pode ser feita com massa caseira, argila, cera de

abelha, plasticina, papel mach e massa de modelar. O efeito da modelagem
atua nas sensaes fsicas e viscerais, como tambm no sentimento e
cognio. Pode ser livre ou dirigida uma tcnica que exige uma canalizao
de energia adequada, pois parte do nada para a criao de algo concreto.

Assim, os trabalhos realizados com estes materiais

proporcionam uma inesgotvel fonte de experimentaes e
descobertas, desde que estejam associados aos seguintes
valores: ordem, pacincia e persistncia na imaginao e
criao. Ademais, por ser esta tcnica uma impresso que se
grava, esculpe ou entalha sentimentos internos, ela permite a
emergncia de situaes profundas espelhando-os. Alm de
servir tambm como bom catalisador de tenses psicolgicas,
permite catarses e traz sentimentos de calma e segurana.
(URRUTIGARAY, 2007, p.151)
 28

A argila age como transformadora, de um estado de desequilbrio

para um estado de equilbrio, traz tona conflitos internos. Por ser moldvel,
integra o mundo interior com o mundo exterior, mostrando que todos podem
adaptar-se s situaes diversas; quando fluida, recebe projees e
dominada, favorecendo ao manipulador, a libertao das tenses, fadigas e
depresses, pois um material vivo e de ao calmante. Com ela trabalha-se
as questes ligadas a estruturao e coordenao motora. Mobiliza
sentimentos e emoes primitivas, levando o sujeito ao encontro de si mesmo.

O homem impregnou-a com a presena de sua vida, com a

carga de suas emoes e de seus conhecimentos. Dando
forma argila, ele deu forma a fluidez fugidia de seu prprio
existir, captou-o e configurou-o. Estruturando a matria,
tambm dentro de si ele se estruturou. Criando, ele se recriou,
moldando a terra moldou a si prprio. (OSTROWER, 2008,
p.51)

A argila um material que desperta resistncia em algumas

pessoas, assim deve ser oferecido o papel mach ou a massa de farinha de
trigo, pois no devemos forar a sua utilizao, com o passar do tempo, o
cliente vai se adaptando a estes outros recursos e aos poucos vamos
incluindo-a no trabalho teraputico. O papel mach tambm oferece bom
retorno, pois podemos mold-lo e criar um material frio e viscoso, no
alcana os efeitos da argila, por no ser um produto natural primitivo, mas
cumpre o seu papel teraputico.

A massa de farinha de trigo pode ser feita pelo terapeuta ou pelo

cliente podendo utilizar uma variedade de cores. utilizada estando morna,
para um melhor manuseio. Desperta recordaes maternas ou da infncia.
Proporciona tambm a capacidade criadora, auto-estima, catarse emocional e
a auto-confiana.

3.2.4. Pintura

A pintura permite que as emoes e os sentimentos fluam. O

aspecto afetivo est mais abrangente, pois as pinceladas lembram o fluxo
 29

respiratrio, a vida. Os tipos de tintas utilizados so geralmente: guache,

aquarela, anilina, leo, acrlica e nanquim. O pintor entra em um estado
alterado, parecido com o estado de transe, totalmente absorvido e envolvido
por aquilo que est fazendo. A pessoa esquece de si mesma e no v o tempo
passar. (BELLO, 1996, p. 31)

Conforme Coutinho (2005) cada tipo de tinta desperta uma

sensao o guache exige maior controle de movimentos, libera emoes e
incentiva a imaginao. A aquarela, devido a sua leveza, e o uso obrigatrio da
gua, mobiliza ainda mais o lado afetivo. Pode ser indicada para pessoas muito
racionais e com dificuldade afetiva. No deve ser utilizada com pessoas em
estado de depresso, devido dificuldade de fazer figuras por ser muito aguda.

As pessoas mais controladoras sentem desconforto com a

aquarela e, em geral, aqueles que sentem dificuldade em lidar
com suas emoes tambm. Um outro ponto a destacar que
a aquarela permite um contato muito estreito com a
delicadeza, mesmo quando esto sendo usadas cores mais
vibrantes. (CHRISTO e SILVA, 2009, p. 28)

Segundo Christo e Silva (2009) a anilina tima para pessoas que

tem medo de perder o controle das coisas, por que trabalha com o elemento
surpresa com aquilo que no podemos dominar. A tinta leo, recomendada
para pessoas com depresso, pois possibilita maior equilbrio da situao por
ser mais viscosa. O nanquim, quando puro de fcil controle, mas exige
agilidade e sensibilidade. Quando usado com gua, mais fluda, exigindo
muito mais habilidade, ateno e concentrao. Quanto mais expresso, mais
auto - conhecimento e mais autoconfiana.

A pintura, como tcnica utilizada em arteterapia, permite

exercitar novas maneiras de olhar a ns mesmos e a tudo o
que nos rodeia. Esse exerccio um dos caminhos, e um
dos mais interessantes, para organizar e transformar
sentimentos. Olhar o que produzimos livremente sobre o
suporte oferecido , muitas vezes, a possibilidade de olhar
para dentro de ns mesmos, para algo que at ento no
estava difuso ou oculto de nossa conscincia. (CHRISTO e
SILVA, 2009, p.17)
 30

A pintura pode ser livre, de cpia, ou dirigida. Com ela trabalha-

se a estruturao e a emoo. E quanto mais diluda ela for, mais emocional
o resultado. A pintura um meio eficaz para flexibilizar o nosso pensamento,
guiando-nos ao encontro de opes mais criativas, trazendo tona padres
viciosos de nossos sentimentos. (CHRISTO e SILVA, 2009, p. 18)

3.2.5. Tecelagem

A tecelagem uma tcnica que utiliza: fios de l, linhas diversas,

barbantes, fitas, tiras de tecidos, cordes, rfia, tiras de garrafas pet, tiras de
papel. Tecer nos leva a ordenar, articular, entrelaar, organizar e apropriar-se
da prpria criatividade.

Sua indicao vasta pode ser utilizada por clientes que estejam
acamados, por idosos e por crianas.

Esta tcnica nos remonta ao todo, nos dando a sensao de que

pertencemos a um grupo ter nas prprias mos o seu destino apropriada a
pessoas inseguras que necessitam tomar decises sozinhas, pois ela estrutura
e reorganiza.

A tecelagem nos leva aos arqutipos mais antigos, esta presente

no inconsciente coletivo de forma bem forte. Ela inicia-se por uma necessidade
humana de se proteger do frio, com a confeco de roupas e depois parte para
a arte uma atividade feminina que nos leva ao mito da Grande Me.

Fiar e tecer so antigas artes mgicas femininas e aparecem

nos mitos de vrias deusas como expresso dos seus poderes
profticos, criativos e sustentadores dos ciclos lunares, das
estaes e da vida humana. Tendo o fuso como smbolo de
poder, a deusa como fonte criadora controlava e mantinha a
ordem csmica, os ciclos naturais e a continuidade do mundo.
Fiar um processo cclico assim como tambm a alternncia
das fases lunares, das estaes, da vida e da morte, do incio
e do fim. Inmeros mitos descrevem deusas tecendo com fios
sutis o cu, o mar, as nuvens, o tempo, os elementos da
natureza, os ciclos e os destinos dos seres humanos. As
Senhoras do Destino de vrias tradies - conhecidas como
 31

as Parcas gregas, as Moiras romanas, as Normas nrdicas

ou as Rodjenice eslavas - tinham como smbolo mgico o
fuso, a roda de fiar, os fios e a tessitura. Elas fiavam, mediam
e cortavam o fio da vida, entoando canes que prediziam os
destinos dos recm nascidos e apareciam como deusas
trplices ou trades de deusas idosas, envoltas por mantos com
capuz ou vestidas de branco, preto ou com idades
diferenciadas pelas cores das suas roupas (branco, vermelho,
preto). (VALPATTO, 2009, p. 2)

De acordo com Phillipini (2009) a tecelagem capaz de reunir,

tramar, estruturar, integrar, relacionar, ordenar, urdir, organizar e
desembaraar.

3.2.6. Construo

Na construo podemos utilizar materiais diversos como: plsticos,

vidros, papis, madeira, tecidos de forma livre ou dirigida.

O trabalho com a sucata estimula a reconstruo, a criatividade, as

percepes, a ateno, a construo, a transformao, o concreto e a
mudana. um material transformador, pois damos uma nova utilidade ao que
antes era lixo.

A mudana ocorre atravs do concreto, busca de possibilidades

de transformao e do reaproveitamento. Por poder ser aliada a pintura, a
colagem e a modelagem, uma atividade rica e complexa, que mobiliza
contedos internos e que j no momento da confeco o cliente transforma e
reaproveita se estruturando de forma benfica.

O terapeuta deve ficar atento, para que nenhum detalhe escape,

pois um trabalho de muita sutileza e muito rico, podemos explorar diversos
materiais e tcnicas dentro desse processo que um dos mais complexos.

.Demandam simbolicamente a conscincia e a integridade de

uma estrutura interna organizada, coesa e bem introjetada.
Esta estrutura interna abranger percepo de eixo,
centramento, integrao entre segmentos e, se este equilbrio
no estiver sendo percebido internamente, no poder ser
expresso fora. Na produo simblica, o mesmo poder ser
 32

aprendido ou repreendido nos erros e nos acertos de tentar

edificar e de constatar que quem sempre as prprias
concepes de equilbrio resultam acertadas. A maternidade
sempre apresentar de modo bvio estas dificuldades, e
atravess-las e resolv-las permitir que, analogamente,
processos emocionais se reorganizem. (PHILIPPINI, p 88)

As Caixas do Self so as atividades mais utilizadas na construo,

elas so os temenos citados por Jung, que funcionam como ilhas de proteo
que delimitam com segurana espaos para a projeo dos contedos do
inconsciente.

As caixas podem ser usadas com clientes de vrias

cronologias, para trabalhar inmeras possibilidades
simblicas, sendo utilizadas em diferentes fases do processo
arteteraputico e podero ser confeccionadas a partir de
temas que tenham conexo com s questes psicodinmicas
abordadas. Alguns dos temas que costumo trabalhar,
dependendo do contexto simblico que est sendo abordado,
so: Caixa da Memria, Caixa do Feminino, Caixa da Infncia,
Caixa para um projeto especial, Caixa de Tesouros etc.
A atividade de trabalhar com Caixas Self guarda semelhana
com processos de elaborao plstica e simblica dos Livros
do Self, os Self-books, que abordarei posteriormente, no
captulo de Escrita Criativa. (PHILIPPINI, 2009, p.90)

Outra utilizao dessa tcnica a construo de maquetes que

recria situaes e lugares, nesses lugares o cliente pode chegar de forma
protegida manipul-lo e recri-lo quantas vezes for necessrio.

O trabalho com sucata tambm utilizado na construo, ele

oferece algumas dificuldades ao cliente, pois se tem que criar com objetos
variados em tamanho, forma, textura e cores um desafio de transformar o
que j esta velho em algo novo.

A construo capaz de reunir, integrar, compor coordenar,

equilibrar, edificar, construir, reconstruir, agregar e edificar. (PHILIPPINI, 2009,
p. 95)
 33

CONCLUSO

A Arteterapia uma modalidade teraputica que faz uso de

diferentes materiais para se perceber o mundo, seja desenhando, pintando,
construindo, cortando, colando, amassando, danando e ouvindo. Criar e
sonhar so partes do mundo mgico da arte que tanto encanta e faz o sujeito
ser capaz de construir e reconstruir-se, ou seja, ser capaz de se perceber como
um ser singular e encontrar a sua individualidade.

Ao longo dessa pesquisa pude-se perceber o quanto os diversos

materiais podem auxiliar no processo arteteraputico, cada um remonta a uma
sensao ou sentimento diferente, dando a possibilidade do encontro com o
nosso verdadeiro eu.

Quando os materiais e tcnicas so utilizados, percebe-se que eles

auxiliam o desenvolvimento da criatividade, conduzindo a um relaxamento e a
uma condio de paz, na medida que libera a agressividade, as tenses e os
medos, ou seja, o que est escondido no nosso inconsciente. Esse
relaxamento propicia uma interiorizao, nos conduzindo para ns mesmos,
proporcionando o autoconhecimento o que viabiliza a reorganizao e a
integrao de nossas idias.

Em busca da reafirmao do pensamento e sentimento com

relao ao uso dos diferentes materiais e tcnicas terapeuticamente,
pesquisou-se alguns autores que acabaram por validar essa constatao que,
foi sendo construda ao longo da especializao em Arteterapia na
Universidade Cndido Mendes, o quanto cada material pode despertar
sensaes e emoes especficas, falando com o indivduo de forma nica.
Transformar ou criar um objeto traz a sensao de ser especial, de ser o
criador, de ter em nossas mos o domnio da situao, fortalecendo assim a
auto-estima.

Durante o processo de criao o indivduo passa por diversas

etapas, desenvolvendo a capacidade de perceber e aceitar os limites e
 34

dificuldades que cada material ou tcnica nos impem; desenvolve a

criatividade to importante para a nossa vida, pois criar solues criativas para
nossos problemas nos ajuda muito; exercita o desapego, pois a criao sai de
voc e pertence agora ao mundo; relacionar-se com a perda quando uma
construo se quebra ou no sai da forma desejada, ou seja, o fazer artstico
desnudar-se, para se ver refletido no objeto de sua criao.

Com isso, pode-se concluir que a utilizao dos diversos materiais

e tcnicas na Arteterapia muito rico, o que proporciona infinitas possibilidades
de utilizao frente ao cliente. Cabe ao Arteterapeuta buscar, conhecer e criar
novos mtodos e aprofundar suas pesquisas sobre as atividades que podem
ser utilizadas com os mais variados materiais, facilitando, assim o processo
teraputico.
 35

BIBLIOGRAFIA

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06:45
 38

NDICE

AGRADECIMENTOS 03
DEDICATRIA 04
RESUMO 05
METODOLOGIA 06
SUMRIO 07
INTRODUO 08

CAPTULO 1 10
O QUE ARTETERAPIA AFINAL? 10
1.1 Contextualizao Histrica da Arteterapia 10
1.2 O Papel do Arteterapeuta 13
1.3 A Importncia da Arte Como Terapia 15

CAPTULO 2 17
CRIATIVIDADE, EIS A QUESTO! 17
2.1 O Que Criatividade? 17
2.2 A Arte como Linguagem Humana. 20

CAPTULO 3 22
MATERIAIS E TCNICAS, UMA LINGUAGEM EXPRESSIVA. 22
3.1 A Importncia dos Materiais. 22
3.2 Os Diferentes Tipos de Tcnicas e Materiais: 24
3.2.1. Desenho 24
3.2.2. Colagem 26
3.2.3. Modelagem 27
3.2.4. Pintura 28
3.2.5. Tecelagem 30
3.2.6. Construo 31

CONCLUSO 33
BIBLIOGRAFIA 35
NDICE 38