Situacin de aprendizaje: Jugando colores.

Campo Formativo: Expresin y apreciacin artstica.

Aspecto: Expresin y apreciacin visual.

Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de

representacin visuales, usando tcnicas y materiales variados.

Aprendizaje Esperado: Experimenta con gamas, contrastes, matices y tonos en sus

producciones plsticas y las reconoce como caractersticas de color.

Secuencia didctica:Nuestro mosaico

Actividad de surgimiento/ inicio.

Indagar los conocimientos previos de los nios acerca de Qu son los

colores? Qu colores conocen?
Formaremos binas con los alumnos.
Presentar a los nios un tablero con crculos de diferentes colores.
Les indicar que con ayuda de un cereal de colores pondremos el cereal en
cada crculo segn corresponda el color.

Actividad de realizacin/ desarrollo

Les mostrar a los nios un mosaico que realice.

Les comentar que es lo que observan, que figuras ven.
Les comentar que seremos unos artistas trabajando con colores y debemos
expresar si estamos felices, tristes etc.
Les otorgar a los nios hojas de colores.
Pedir a los nios que recorten las formas que quiera (mostrare algunos).
Les otorgar pedazos de cartulina y les dir que realizaremos un mosaico.
Les dir que tienen que hacer el mosaico con lo que ellos sientan.
Realizaran su mosaico y le pondremos su nombre.
En nuestro cuadernillo, anotaremos como no sentimos al realizar la actividad
con sus propias palabras.

Actividad de finalizacin/ cierre

Se pondr a los nios acostados, para que escuchen ciertos sonidos de la

naturaleza para obtener tranquilidad en ellos.
Escucharemos un cuento y reflexionaremos a partir de el.
Recurso didctico: Hojas de colores, pegamento, cartulina, tablero, cereal, Commented [LM1]: Negritas en subtemas

pegamento.

Tiempo: Lunes 110 min.

Situacin de aprendizaje: Jugando colores.

Secuencia didctica:Los colores

Actividad de surgimiento/ inicio.

Formaremos equipos cantando A pares y nones.

Les presentar a los nios un tablero con diferentes gamas de colores y
colocaran crculos de colores en ella.
Presentar a los nios una pintura.

Actividad de realizacin/ desarrollo.

Les explicar que la haremos con ayuda de los dedos para formar una flor.
Los colores los harn los nios, colocare diferentes colores y algunos colores
los haremos ms bajos y otros ms fuertes.
Utilizaremos el cuadernillo para escribir el nombre de los colores que se
utilizaron y a lado del nombre pondremos el color para poder identificarlos.

Actividad de finalizacin/ cierre

Se pondr a los nios acostados, para que escuchen ciertos sonidos de la

naturaleza para obtener tranquilidad en ellos.
Conoceremos el trabajo de cada uno y pasare a explicar a algunos de los
alumnos lo que sintieron al hacer su trabajo.

Recurso didctico: Pinturas, Cartulinas.

Tiempo: Martes/ 110 min.

Situacin de aprendizaje: Jugando colores.

Secuencia didctica: Colores en mi pan.

Actividad de surgimiento/ inicio

 Les presentar a los nios un tablero con nmeros con un color asignado,
debern poner el color al que le corresponde cada nmero.
En la parte inferior del tablero estar el nmero con el color que
corresponde.

Actividad de realizacin/ desarrollo

Presentar a la muestra de una rebanada de pan de cada con diferentes

tonos de colores.
Con ayuda de leche condensada haremos diferentes tonos con colores
comestibles con ayuda de goteros para el color.
Los nios debern poner en el pan rayas de diferentes tonos que ellos
realizaron, primero ser el ms fuerte y al ltimo el color ms bajo.

Actividad de finalizacin/ cierre.

Se pondr a los nios acostados, para que escuchen ciertos sonidos de la

naturaleza para obtener tranquilidad en ellos.
Cuestionar a los nios. Qu color formamos hoy? Qu diferencia haba en
ellos?

Recurso didctico: Apio, recientes, agua, color vegetal, cuadernillos, crayolas.

Tiempo:Mircoles/ 110 min.

Situacin de aprendizaje: Jugando Colores

Secuencia didctica:Mis colores

Actividad de surgimiento/ inicio

Formaremos equipos
Presentar tres botellas diferentes a cada equipo.
Cada equipo deber poner las tarjetas correspondientes en las botellas
segn el color.

Actividad de realizacin/ desarrollo

Por equipos haremos diferentes tonos de colores.

Con ayuda de bolitas de algodn pondremos crculos en cada cartulina.
Se harn tres lneas de bolas de colores. La primera la dictare. Por ejemplo:
Tres bolas color rojas, 2 bolas rosa claro.
 La ltima lnea la pondrn ellos segn quieran.
Contaremos cuantas bolas tienen por lnea.

Actividad de finalizacin/ cierre

Se pondr a los nios acostados, para que escuchen ciertos sonidos de la

naturaleza para obtener tranquilidad en ellos.
Escucharemos un cuento, y a partir de ello cuestionaremos.

Recurso didctico: Video, laptop, papel cascaron, plastilina, pastillas gaseosas, agua.

Tiempo: Jueves/ 75 min.

Situacin de aprendizaje: Jugando Colores

Secuencia didctica:Colores saltarines

Actividad de surgimiento/ inicio

Presentar a los nios diferentes tonos de azul en los cartones de rollos de

papel.
Los nios debern poner las bolitas correspondientes en cada rollo.

Actividad de realizacin/ desarrollo.

Les otorgar a los nios una cartulina.

Les pedir a los nios que coloquen varias cucharadas de pintura de colores.
Cubriremos la parte de cartulina con plstico asegurando todos los lados.
Les pedir que deslicen sus dedos sobre el plstico para mezclar los colores.
Se quita el plstico y se dejara secar.

Actividad de finalizacin/ cierre

Se pondr a los nios acostados, para que escuchen ciertos sonidos de la
naturaleza para obtener tranquilidad en ellos.
Nos despediremos con una cancin.

Competencias que se favorecen:

-Crea, mediante dibujo, la pintura, el grabado y modelado, escenas, paisajes y

objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida.
-Explica y comparte con sus compaeros las ideas personales que quiso expresar
mediante su creacin.

Recurso didctico: Recipientes, pintura de colores, servilletas, cuadernillos.

Tiempo: Viernes/ 120 min.

Evaluacin de la Intervencin docente durante la jornada.

Cmo fue mi interaccin con los nios en el aula? Qu dificultades presente

durante el desarrollo de las actividades dentro e aula? Cmo me sent durante mi
intervencin docente? De qu manera recupere los conocimientos previos de los
nios? Qu ambiente propicie dentro del aula? Cmo atend los diversos ritmos
de aprendizaje en los nios? Qu ajustes realice durante el desarrollo de mis
actividades?

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Asesor de seguimiento:
Mtro. Luis Alberto Meja Garca