FIA DE EVALUARE

a activitii didactice n cadrul inspeciei speciale la clas

Unitatea de nvmnt: ..................................................

Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: .........................
Funcia didactic i specialitatea: ......................................
Data efecturii inspeciei: ..............................................
Inspecia este efectuat de directorul/directorul adjunct: .................................................

Aspecte Punctaj
urmrite Criteriul Maxim Realizat
- cunoaterea contextelor de nvare i a obiectivelor, a
dificultilor de nvare specifice disciplinei
Cunoatere
- cunoaterea modului de proiectare a coninuturilor disciplinei
tiinific i 4
- cunoaterea proceselor de predare i nvare
curricular
- cunoaterea teoriilor nvrii, a proceselor i metodelor de
evaluare
- planificarea, derularea i coordonarea predrii, potrivit
grupului int
Deprinderi - operaionalizarea obiectivelor predrii pe baza taxonomiilor
3
didactice actuale
- monitorizarea, adaptarea i evaluarea obiectivelor i a
proceselor de predare-nvare
- disponibilitatea pentru schimbare, flexibilitate i nvare
continu
Credine,
- susinerea elevilor n procesul de nvare, ncurajarea
atitudini,
atitudinilor democratice la elevi, n calitatea acestora de ceteni 3
valori,
europeni
implicare
- implicare n activitile curriculare, co-curriculare,
extracurriculare, extracolare ale unitii de nvmnt
TOTAL 10

Concluzii i recomandri:

Director/Director adjunct ....................................................... ................... ...................

(numele i prenumele) (nota final) (semntura)
 FIA DE EVALUARE
a activitii didactice n cadrul inspeciei speciale la clas

Unitatea de nvmnt: ..................................................

Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: .........................
Funcia didactic i specialitatea: ......................................
Data efecturii inspeciei: ..............................................
Inspecia este efectuat de inspectorul colar/profesorul metodist: ............................

Punctaj
Analiz Aspecte evaluate: criterii
Maxim Realizat
1 2 3 4
Aspecte formale
(documente, documentaie, materiale didactice disponibile)
1
Proiectare motivare
(relaionarea intra- i interdisciplinar, intra i cross-curricular,
1
perspectiva n raport cu unitatea de nvare, relevana pentru via a
Activitate coninuturilor)
didactic Coninut tiinifico-aplicativ
(obiectivizare, structurare, sistematizare, coeren, consisten)
1
Metode i mijloace didactice
(varietate, oportunitate, originalitate, eficien)
1
Climat psihopedagogic
1
(ambient specific disciplinei, motivaie pentru lecie)
Achiziii cognitive, verbalizate/nonverbalizate
1
(calitate, cantitate, relaionare, operaionalizare)
Deprinderi de activitate intelectual individual i n echip
Elevii -
(operaii logice, mecanisme de analiz i sintez, tipuri de inteligene,
dominante consecven, seriozitate, ambiia autodepirii, colegialitate, responsabilitate
1
vizate i rspundere, flexibilitate n asumarea rolurilor)
Atitudine fa de coal - statutul i rolul la ora de clas
1
(pozitiv colaborator, indiferent spectator)
Competene profesionale i metodice
(de cunoatere gradul de stpnire, organizare i prelucrare a informaiei;
Profesorul de execuie rapiditatea, precizia aciunilor i distributivitatea ateniei; 1
de comunicare fluiditatea, concizia i acurateea discursului, captarea i

pstrarea interesului elevilor, abilitatea pentru activitate difereniat)
dominante
vizate Competene sociale i de personalitate
(sociabilitate, comunicativitate, registre diverse de limbaj, echilibru
1
emoional, rezisten la stres, ingeniozitate, flexibilitate, fermitate, toleran,
rigurozitate, obiectivitate, disponibilitate pentru autoperfecionare)
TOTAL 10

Inspector colar/profesor metodist ,

.........................................................

Semntura
.........................................................
 FIA DE EVALUARE
a activitilor didactice n cadrul inspeciei speciale la clas pentru profesorii din centre i
cabinete de asisten psihopedagogic

Unitatea de nvmnt: ..................................................

Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: .........................
Funcia didactic i specialitatea: ......................................
Data efecturii inspeciei: ..............................................
Inspecia este efectuat de inspectorul colar/profesorul metodist: ............................

Analiz Aspect evaluate: criterii Punctaj

Maxim Realizat
1 2 3 4
Aspecte formale 1
(realizarea proiectrii, documentare)
Adaptarea coninutului la particularitile de vrst i nevoile grupului int 1
(adecvarea limbajului la nivelul clasei, corelarea temei cu necesitile
Activitate psihopedagogice ale grupului int, relevana pentru via a coninuturilor)
didactic Coninut tiinifico-aplicativ 1
(structurare, sistematizare, coeren, consisten)
Metode didactice, mijloace de nvmnt, forme de organizare a activitii 1
(varietate, oportunitate, originalitate, eficien)
Climatul psihopedagogic 1
(organizarea spaiului i a materialelor, climatul psihosocial instaurat pe
parcursul activitii, modaliti de motivare i ncurajare)
Elevii Achiziii cognitive, verbalizate/nonverbalizate 1
dominante (calitate, cantitate, relaionare, operaionalizare)
vizate Competene cognitive, sociale i emoionale 1
(stimularea mecanismelor de analiz, sintez i autoreflecie, valorificarea
resurselor personale ale elevilor i a experienei lor de via)
Atitudinea elevilor n cadrul activitii 1
(facilitarea implicrii elevilor, ncurajarea atitudinii pozitive a acestora)
Profesorul Competene profesionale i metodice 1
dominante (de cunoatere - gradul de stpnire, organizare i prelucrare a informaiei;
vizate de execuie - rapiditatea, precizia aciunilor i distributivitatea ateniei;
de comunicare - fluiditatea, concizia i acurateea discursului, captarea i
meninerea interesului elevilor, abilitatea pentru activitatea difereniat,
oferirea i solicitarea de feedback)
Competene sociale i de personalitate 1
(sociabilitate, registre diferite de limbaj, echilibru emoional, rezisten la
stres, creativitate, empatie, flexibilitate, fermitate, rigurozitate,
obiectivitate, acceptare necondiionat)
TOTAL 10

Inspector colar/profesor metodist,

.................................................
 Semntura ..................................
FIA DE EVALUARE
a activitilor didactice n cadrul inspeciei speciale la clas pentru profesorii documentariti

Unitatea de nvmnt: ....................................................

Numele i prenumele cadrului didactic inspectat: .........................
Funcia didactic i specialitatea: ......................................
Data efecturii inspeciei: ..............................................
Inspecia este efectuat de inspectorul colar/profesorul metodist: ............................

Punctaj
Analiza Aspect evaluate/criterii
Maxim Realizat
1 2 3 4
Plan de lecie i materiale didactice (plane, fie, documente) 0,2
Lecia este proiectat corespunztor (etape, scopuri i obiective/competene, alocare
0,2
de timp, timp de interaciune, material i echipamente)
Obiectivele stabilite au fost prezentate clar, concis pentru ca elevii s neleag ce
0,2
competene vor dobndi prin participarea lor la procesul de nvare
Selecia procedeelor, tehnicilor i metodelor de predare s-a fcut inndu-se cont de
0,2
cantitatea de cunotine transmis i nivelul de pregtire al clasei
Integrarea resurselor centrului de documentare i informare (CDI) n activitile
0,2
desfurate.
Varietatea i complementaritatea materialelor didactice 0,2
Modul de exploatare a resurselor documentare n vederea dezvoltrii competenelor
0,2
Activitate infodocumentare
didactic Descoperirea CDI ca centru de resurse 0,1
Includerea secvenelor cu caracter practic-aplicativ (elevii au avut acces liber la
0,2
materialele din CDI i le-au utilizat n rezolvarea sarcinilor trasate de ctre profesor)
Gestionarea timpului 0,2
Alegerea temei n funcie de nevoile utilizatorilor de documentare i informare 0,2
Corelarea ntre obiectivele infodocumentare, activitile propuse i modalitile de
0,2
evaluare
Capacitatea de a crea un mediu documentar adaptat nevoilor utilizatorilor 0,1
Prin coninuturile propuse profesorul are ca scop generarea unor idei noi, soluii
0,2
(elevii vor nva s utilizeze ct mai eficient resursele i spaiile specifice unui CDI)
A fost meninut un raport eficient ntre durata solicitrii elevilor i cea afectat
0,2
explicaiilor
A fost creat un climat afectiv - emoional propice desfurrii activitii 0,1
Elevii Elevii sunt responsabili i se implic n procesul instructiv educativ 0,2
dominante Elevii dau dovad de autonomie n nvare, competene de cutare, selectare, tratare
0,2
i comunicare a informaiei
vizate
Elevii au deprinderi de nvare eficient i gndesc logic, problematizat 0,2
Elevii au deprinderi de munc independent i se descurc bine n rezolvarea
0,2
sarcinilor de lucru indicate de ctre profesor
Elevii sunt familiarizai cu spaiul i resursele CDI i neleg importana iniierii n
0,1
cercetarea documentar
Elevii poarta cu uurin o conversaie i nu au dificulti n a utiliza termenii specifici
0,2
disciplinei studiate
Elevii au capacitatea de a-i menine nivelul de concentrare i sunt interesai de
0,2
activitile propuse
Elevii sunt obinuii s lucreze utiliznd fie, dicionare, enciclopedii, atlase, materiale
0,2
auxiliare, tehnologia informaiei i comunicrii (TIC)
Elevii sunt implicai n animarea CDI: mediatizarea activitii CDI, ordonarea 0,2
documentelor, organizarea activitilor etc.
 Elevii manifest respect fa de profesor i au o atitudine corespunztoare fa de
0,1
disciplina predat
Elevii dovedesc competene de integrare i relaionare pozitive 0,2
Elevii manifest interes i o atitudine pozitiv fa de activitile specifice unui CDI
(dezvoltarea gustului pentru lectur, expoziii, audiii, vizionri, ateliere de creaie, 0,2
ntlniri cu personaliti ale vieii culturale etc.)
Elevii neleg importana dobndirii unor metode de a nva i de a stpni informaia 0,2
Elevii i dezvolt capacitatea de a identifica, selecta, organiza, prelucra i transmite
0,2
informaia
Elevii manifest iniiativ, creativitate i disponibilitate de a lucra n echip pentru
0,1
rezolvarea diferitelor sarcini
Elevii sunt receptivi fa de valorile culturale 0,2
Elevii au o atitudine prietenoas fa de colegi 0,1
Elevii au o atitudine pozitiv fa de coal i manifest dorina de a se implica activ
n promovarea imaginii acesteia n comunitatea local prin participarea la activitile 0,2
iniiate de ctre profesorul documentarist prin intermediul CDI
Demonstreaz o bun cunoatere a disciplinei predate i cunotine actualizate n
0,2
domeniul iniierii n cercetarea documentar
Demonstreaz capacitate de sintez i subliniaz valoarea practic aplicativ a
0,2
demersului ntreprins
Limbajul utilizat este adecvat i ine cont de nivelul de vrst i nelegere al elevilor 0,1
Comunicarea cu elevii este eficient. Tonul folosit (calm, ferm), formularea clar a
ideilor conduc la captarea ateniei elevilor i la participarea lor la rezolvarea sarcinilor 0,1
propuse
Dialogheaz cu elevii, nu monopolizeaz discuia, rspunde la ntrebrile elevilor
0,2
clarificnd aspectele mai dificile pentru acetia
Folosete materiale auxiliare 0,1
Utilizeaz corespunztor resursele existente n CDI (suport hrtie, suporturi audio-
0,2
video), inclusiv resursele digitale i TIC
Aloc fiecrei secvene din lecie timpul adecvat i respect etapele parcurgerii
0,2
acesteia, respectnd planul de lecie
Utilizeaz strategii de lucru interactive: brainstorming, dezbatere, problematizare, joc
0,2
de rol, simulri, tehnici ale gndirii critice, exerciii metaforice etc.
Abordeaz coninuturile dintr-o perspectiv aplicativ, implicnd elevii n activitatea
0,2
Profesorul - de documentare i orientare ntr-o structur infodocumentar
dominante Lecia este centrat pe elev se lucreaz pe perechi, pe grupe, individual 0,2
vizate Monitorizeaz atent activitile desfurate de elevi. Elevii primesc indicaii clare,
0,1
precise pentru fiecare etap a leciei
Formeaz i dezvolt competene specifice domeniului infodocumentar, necesare
0,2
nvrii de-a lungul vieii
Dovedete preocupare pentru facilitarea accesului la informaie, asigurarea exploatrii
ct mai eficiente a informaiilor i documentelor pluridisciplinare multimedia i
0,2
multisuport de ctre utilizatori, din perspectiva egalizrii anselor elevilor din medii
culturale i sociale diferite
Distribuie sarcinile de nvare gradual i n succesiune logic 0,2
Formuleaz ntrebri pentru a verifica dac elevii au neles noile coninuturi. 0,1
Implic elevii n procesul de evaluare i le ofer feed-back n legtur cu progresul
0,2
colar realizat
Favorizeaz implicarea activ a tuturor elevilor n procesul instructiv educativ 0,2
Demonstreaz abilitatea de a desfura activiti difereniate 0,2
Demonstreaz capacitate de analiz i sintez, originalitate, tact pedagogic i spirit
0,2
organizatoric
Alege activitile n mod creativ 0,2
Faciliteaz accesul elevilor la informaie, documentaie i noi tehnologii n contextul
0,2
evoluiei societii.
TOTAL 10
Inspector colar/profesor metodist
...................................................................
Semntura ..................................................