1.

- Elabore y Detalle Esquemticamente la Complementariedad Conceptual Entre

Razonamiento Lgico y las Matemticas. Seale Ejemplos.

SOLUCIN

RAZONAMIENTO LGICO

Proceso Mental

A partir de un conjunto de
Realiza Inferencia premisas determina una o
varias conclusiones

MATEMTICAS

Nmeros
CIENCIA ENTES ABSTRACTOS Figuras Geomtricas
Smbolos

Razonamiento Lgico

Estudio

Propiedades Relaciones
Cuantitativas

El Razonamiento lgico se establece cuando bajo premisas se llega a una o ms conclusiones.

Ejemplo:

1.- El movimiento uniformemente acelerado en la cada de una rampa por un mvil.

Se concluye que es un movimiento acelerado y uniforme, pues en la cada del mvil por la
rampa actua la fuerza de gravedad.

2.- Demostracin del Teorema de Pitgoras.

Se utiliza un razonamiento lgico matemtico pues intervienen una serie de conocimientos
previos matemticos para su demostracin.
2.- Desarrolle el concepto de Nmero y su Clasificacin. Detalle Ejemplos
Esquemticos y Notaciones

Solucin

Un nmero es un ente abstracto que representa una idea de una cantidad (magnitud).

CLASIFICACIN DE LOS NMEROS

NMEROS NATURALES
Con los nmeros naturales contamos los elementos de un conjunto (nmero cardinal). O bien
expresamos la posicin u orden que ocupa un elemento en un conjunto (ordinal).
El conjunto de los nmeros naturales est formado por: = { 0,1, 2,3, 4,5,...}

NMEROS ENTEROS
Los nmeros enteros son del tipo:
= {...5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 ...}
Nos permiten expresar: el dinero adeudado, la temperatura bajo cero, las profundidades con
respecto al nivel del mar, etc.

NMEROS RACIONALES
Se llama nmero racional a todo nmero que puede representarse como el cociente de dos
enteros, con denominador distinto de cero.
El conjunto de los nmeros racionales se puede mostrar como:
a
b{
= / a , b , b 0 }
Los nmeros decimales (decimal exacto, peridico puro y peridico mixto) son nmeros
racionales; pero los nmeros decimales ilimitados no.

NMEROS IRRACIONALES
Un nmero es irracional si posee infinitas cifras decimales no peridicas, por tanto no se pueden
expresar en forma de fraccin.

p = 3.141592653589... Se define como la relacin entre la longitud de la circunferencia y su

dimetro.

Otro nmeros irracional: e = 2.718281828459...

1+ 5
F= = 1.618033988749...
El nmero ureo: 2

NMEROS REALES
El conjunto formado por los nmeros racionales e irracionales es el conjunto de los nmeros
reales, se designa por .

NMEROS COMPLEJOS

El conjunto de los nmeros complejos se designa por .

= { a + bi / a , b }

n nmero complejo en forma binmica es a + bi.

El nmero a es la parte real del nmero complejo.
El nmero b es la parte imaginaria del nmero complejo.

Si b = 0 el nmero complejo se reduce a un nmero real, ya que a + 0i = a.

Si a = 0 el nmero complejo se reduce a bi, y se dice que es un nmero imaginario puro.

3. Defina las Leyes o Propiedades de Operaciones con conjuntos: Asociativa,

Conmutativa, Distributiva, Absorcin, Idempotencia, Identidad, Complemento,
Involutiva y Ley de Morgan. Seale un ejemplo de cada una de ellas.

Solucin:

PROPIEDAD ASOCIATIVA: ( A B ) C = A ( B C )
( A B) C = A ( B C )
PROPIEDAD CONMUTATIVA: A B = B A
A B = B A
PROPIEDADES DISTRIBUTIVAS
1. Propiedad distributiva de la unin, con respecto a la interseccin
( A B) C = ( A C ) ( B C )
2. Propiedad distributiva de la interseccin, con respecto a la unin
( A B) C = ( A C ) ( B C )
LEY DE ABSORCIN.
Tiene dos formas distintas que se expresan: A ( A B ) = A
A ( A B ) = A
PROPIEDAD DE IDEMPOTENCIA: A A = A
A A = A

IDENTIDAD: A F = A A U = A
COMPLEMENTO: A A = U A A = F

LEYES DE DE MORGAN
Primera ley de De Morgan ( A B ) = A B
Segunda ley de De Morgan ( A B ) = A B
4. Defina el Concepto de Argumentacin.

LA ARGUMENTACIN
La argumentacin es una variedad discursiva con la cual se pretende defender una opinin y
persuadir de ella a un receptor mediante pruebas y razonamientos, que estn en relacin con
diferentes: la lgica (leyes del razonamiento humano), la dialctica (procedimientos que se
ponen en juego para probar o refutar algo) y la retrica (uso de recursos lingsticos con el fin
de persuadir movilizando resortes no racionales, como son los afectos, las emociones, las
sugestiones...).

5.- Detalle 10 Ejemplos de Sofismas o Falacias.

1. El tomo es la materia ms pequea existe.

2. Las construcciones incas son extraordinarias, entonces los hicieron los extraterrestres.

3. Los continuos cambios de clima a consecuencia del deterioro de la capa de ozono, ha causado
la extincin de las ranas y sapos de las calles en el Cusco.

4. En los restaurantes no vegetarianos preparan alimentos no que no son naturales.

5. Si me gano el premio de la rifa, me ira a Argentina. He estado en Argentina. Luego me he

ganado la dicha rifa.

6. Si como pescado, me dar un dolor de estomago. Como yo no como pescado, no me dar un

dolor de estomago.

7. La Biblia afirma que dios existe. El inspirador de la Biblia es dios. Luego dios existe.

8. Los espaoles de conquistaron el Per son personajes histricos. Los incas son personajes
histricos. Luego todos los que conquistaron el Per son incas.

9. El cuerpo humano es complejo, por lo tanto, no pudo crearse espontneamente

10. En la inmensidad del universo es imposible que no existan otros planetas con seres
vivientes.

6.- Desarrolle un Ejemplo de Enunciado o Afirmacin. Identifique Conectores Lgicos

y Elabore la Correspondiente Tabla de la Verdad.

Ejemplo:

Estas seguro y lo que dices es cierto o mientes como todos.

p : Estas seguro que es cierto.

q : Lo que dices es cierto.
r : Mientes como todos.
Luego el Enunciado se simboliza como : ( p q) r

Tabla de verdad.
 p q r ( p q) ( p q) r
V V V V V
V V F V V
V F V F V
V F F F F
F V V F V
F V F F F
F F V F V
F F F F F

7. Resuelva Explicando Procedimiento, los siguientes Ejercicios:

a) El Promedio de un conjunto de nmeros aumenta en 4 unidades cuando se le

suman 8 unidades a cada uno de los 21 Primeros nmeros. De cuntos
nmeros consta dicho conjunto?

Solucin

Sean los nmeros: x1 , x2 , x3 ,..., xn donde n expresa la cantidad de nmeros que consta dicho
conjunto:

x1 + x2 + x3 + ... + xn
Su promedio ser: M =
n
Del enunciado
( x1 + 8) + ( x2 + 8) + ( x3 + 8) + ... + ( x21 + 8) + x22 + ... + x n
=M +4
n
Agrupando convenientemente
( x1 + x2 + x3 + ... + x21 + x22 + ... + x n ) + 21(8)
= M +4
n
x + x2 + x3 + .... + x n 21(8) 21(8)
1 + =M +4 M+ = M +4
n n n
21(8)
=4 n = 21(8) n = 42
n 4

b) Un contratista puede termina un trabajo con determinado numero de

maquinarias en D das, pero con A maquinarias adicionales terminara el
trabajo en d das. Suponiendo que el rendimiento de las maquinas es el
mismo. En cuantos das har el trabajo con una sola Maquina?.
Suponiendo que se tienen X maquinas.

CAUSA TIEMPO
Por regla de tres tenemos: X maquinas D das
X+A maquinas d das
Por ser inversamente proporcional, se tiene: XD = ( X + A) d
Efectuando:
Ad
XD = Xd + Ad X ( D - d ) = Ad entonces: X =
D-d
En consecuencia, con X maquinas se termina la obra en D das, entonces
Una maquina sola termina la obra en: XD das
ADd
Por lo tanto: 1 maquina termina la obra en das
D-d

8. Utilizando el Diagrama de Venn, Grafique y Resuelva:

Una encuesta de 200 juzgados revel los siguientes datos acerca de la distribucin de
Expedientes de tres tipos de delitos A, B y C:

- 5 Juzgados atendan solo el tipo A

- 25 Juzgados atendan solo el tipo B
- 10 Juzgados atendan solo el tipo C
- 15 Juzgados atendan solo los tipos A y B, pero no C
- 80 Juzgados atendan solo los tipos B y C , pero no A
- 8 Juzgados atendan solo los tipos C y A, pero no B
- 17 Juzgados no atendan ninguno de los tres tipos de delitos.
Hallar:
- Cuntos Juzgados tenan expedientes solo del tipo de delito A?
- Cuntos Juzgados tenan expedientes solo del tipo de delito B?
- Cuntos Juzgados tenan expedientes solo del tipo de delito C?
- Cuntos Juzgados tenan expedientes de los tipos de delito A, B y C?
- Cuntos Juzgados tenan expedientes de por lo menos uno de los tres tipos de
delitos?
- Cuntos Juzgados tenan expedientes del tipo de delitos A B?
- Cuntos Juzgados tenan expedientes del tipo de delito C?
- Cuntos Juzgados no tenan expedientes de los tipos de delito C ni A?

Solucin:
Del enunciado, utilizando los diagramas de Venn se tiene:
U = 200

5 15 25

x
8
80

10
17
C

Si se quiere hallar x hacemos:

x + (5 + 15 + 25 + 80 + 10 + 8) + 17 = 200 x + 160 = 200 x = 40

Por lo tanto el diagrama de Venn sera:

U = 200

5 15 25

40
8
80

10
17
C
Hallar:
- Cuntos Juzgados tenan expedientes solo del tipo de delito A?

Rpta. 5

- Cuntos Juzgados tenan expedientes solo del tipo de delito B?

Rpta. 25

- Cuntos Juzgados tenan expedientes solo del tipo de delito C?

Rpta. 10

- Cuntos Juzgados tenan expedientes de los tipos de delito A, B y C?

Rpta. 40

- Cuntos Juzgados tenan expedientes de por lo menos uno de los tres tipos
de delitos?
Rpta. 5+15+25+80+10+8= 143

- Cuntos Juzgados tenan expedientes del tipo de delitos A B?

Rpta. 5+15+25+80+8+40=173

- Cuntos Juzgados tenan expedientes del tipo de delito C?

Rpta. 10+8+80+40= 138

- Cuntos Juzgados no tenan expedientes de los tipos de delito C ni A?

Rpta. 25+17=42

PREGUNTA N- 1

RAZONAMIENTO

En sentido amplio, se entiende por razonamiento la facultad humana que permite resolver
problemas, extraer conclusiones de los hechos y aprender de manera consciente de los
hechos estableciendo conexiones causales y lgicas necesarias entre ellos. En sentido
ms restringido se puede hablar de diferentes tipos de razonamiento:
 EL RAZONAMIENTO ARGUMENTATIVO
en tanto actividad mental se corresponde con la actividad lingstica de argumentar. En
otras palabras, un argumento es la expresin lingstica de un razonamiento.
EL RAZONAMIENTO LGICO O CAUSAL
es una operacin lgica mediante la cual, partiendo de uno o ms juicios, se deriva la
validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto. El estudio de los argumentos
corresponde a la lgica , de modo que a ella tambin le corresponde indirectamente el
estudio del razonamiento. Por lo general, los juicios en que se basa un razonamiento
expresan conocimientos ya adquiridos o, por lo menos, postulados como hiptesis. Es
posible distinguir entre varios tipos de razonamiento lgico. Por ejemplo el razonamiento
deductivo (estrictamente lgico), el razonamiento inductivo (donde interviene la
probabilidad y la formulacin de conjeturas) y razonamiento abductivo , entre otros.

RAZONAMIENTO LGICO
En un sentido restringido, se llama razonamiento lgico al proceso mental de realizar una
inferencia de una conclusin a partir de un conjunto de premisas . La conclusin puede no
ser una consecuencia lgica de las premisas y aun as dar lugar a un razonamiento, ya
que un mal razonamiento an es un razonamiento (en sentido amplio, no en el sentido de
la lgica). Los razonamientos pueden ser vlidos (correctos) o no vlidos (incorrectos).En
general, se considera vlido un razonamiento cuando sus premisas ofrecen soporte
suficiente a su conclusin. Puede discutirse el significado de "soporte suficiente", aunque
cuando se trata de un razonamiento no deductivo , el razonamiento es vlido si la verdad
de las premisas hace probable la verdad de la conclusin. En el caso del razonamiento
deductivo , el razonamiento es vlido cuando la verdad de las premisas implica
necesariamente la verdad de la conclusin. Los razonamientos no vlidos que, sin
embargo, parecen serlo, se denominan falacias . El razonamiento nos permite ampliar
nuestros conocimientos sin tener que apelar a la experiencia. Tambin sirve para
justificar o aportar razones en favor de lo que conocemos o creemos conocer. En algunos casos,
como en las matemticas, el razonamiento nos permite demostrar lo que sabemos; es que aqu hace
falta el razonamiento cuantitativo. El termino razonamiento es el punto de separacin entre
el instinto y el pensamiento, el instinto es la reaccin de cualquier ser vivo. Por otro lado
el razonar nos hace analizar, y desarrollar un criterio propio, el razonar es a su vez la
separacin entre un ser vivo y el hombre.

MATEMTICAS
Las matemticas o la matemtica (del lat. Mathematca, y ste del gr ,derivado
de ,conocimiento ) es una ciencia que, partiendo de axiomas y siguiendo el
razonamiento lgico, estudia las propiedades y relaciones cuantitativas entre los entes
abstractos ( nmeros , figuras geomtricas , smbolos ). Mediante las matemticas
conocemos las cantidades , las estructuras, el espacio y los cambios . Los matemticos
buscan patrones, formulan nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad matemtica
mediante rigurosas deducciones . stas les permiten establecer los axiomas y las
definiciones apropiados para dicho fin. Existe cierto debate acerca de si los objetos
matemticos, como los nmeros y puntos , realmente existen o si provienen de la
imaginacin humana. El matemtico Benjamin Peirce defini las matemticas como "la
ciencia que seala las conclusiones necesarias. Por otro lado, Albert Einstein declar
que "cuando las leyes de la matemtica se refieren a la realidad, no son ciertas; cuando
son ciertas, no se refieren a la realidad". Mediante la abstraccin y el uso de la lgica en
el razonamiento , las matemticas han evolucionado basndose en las cuentas , el clculo
y las mediciones , junto con el estudio sistemtico de la forma y el movimiento de los
objetos fsicos. Las matemticas, desde sus comienzos, han tenido un fin prctico. Las
explicaciones que se apoyaban en la lgica aparecieron por primera vez con la
matemtica helnica , especialmente con los Elementos de Euclides . Las matemticas
siguieron desarrollndose, con continuas interrupciones, hasta que en el Renacimiento
las innovaciones matemticas interactuaron con los nuevos descubrimientos cientficos.
Como consecuencia, hubo una aceleracin en la investigacin que contina hasta la
actualidad.

Hoy en da, las Matemticas se usan en todo el mundo como una herramienta esencial en
muchos campos, entre los que se encuentran las ciencias naturales , la ingeniera , la
medicina y las ciencias sociales , e incluso disciplinas que, aparentemente, no estn vinculadas
con ella, como la msica (por ejemplo, en cuestiones de resonancia armnica). Las matemticas
aplicadas, rama de las matemticas destinada a la aplicacin de los conocimientos matemticos a
otros mbitos, inspiran y hacen uso de los nuevos descubrimientos matemticos y, en ocasiones,
conducen al desarrollo de nuevas disciplinas. Los matemticos tambin participan en las
matemticas puras , sin tener en cuenta la aplicacin de esta ciencia, aunque las aplicaciones prcticas
de las matemticas puras suelen ser descubiertas con el paso del tiempo. Adems, con el
aprendizaje de la matemtica se logra la adquisicin de un lenguaje universal de palabras y
smbolos que es usado para comunicar ideas de nmero, espacio, formas, patrones y problemas
de la vida cotidiana. El desarrollo del pensamiento lgico, es un proceso de adquisicin
de nuevos cdigos que abren las puertas del lenguaje y permite la comunicacin con el
entorno, constituye la base indispensable para la adquisicin de los conocimientos de
todas las reas acadmicas y es un instrumento a travs del cual se asegura la
interaccin humana, De all la importancia del desarrollo de competencias de
pensamiento lgico esenciales para la formacin integral del ser humano.

EJEMPLOS:

El razonamiento lgico se emplea en matemticas para demostrar teoremas como:

En ciencias de la computacin para verificar si son o no correctos los programas; En las

ciencias fsica y naturales para sacar conclusiones de experimentos; y

En las ciencias sociales y en la vida cotidiana, para resolver una multitud de

problemas.

Ciertamente se usa en forma constante el razonamiento lgico para realizar cualquier

actividad.

PREGUNTA N- 2
LA ARGUMENTACIN

La argumentacin es una variedad discursiva con la cual se pretende defender una

opinin y persuadir de ella a un receptor mediante pruebas y razonamientos, que estn
en relacin con diferentes: la lgica (leyes del razonamiento humano), la dialctica
(procedimientos que se ponen en juego para probar o refutar algo) y la retrica (uso de
recursos lingsticos con el fin de persuadir movilizando resortes no racionales, como son
los afectos, las emociones, las sugestiones...).

ASPECTOS PRAGMTICOS
Como acto comunicativo un texto argumentativo noes, en su forma bsica, ms que un
enunciado en l que un emisor dirige a un receptor un argumento o razn para hacerle
admitir una conclusin. El emisor es el constructor del discurso con el que pretende
persuadir al receptor, influir en l para que modifique su pensamiento o para que acte
de un modo determinado. Su actitud es subjetiva, pero intenta que su actitud tenga una
aparente objetividad. Por otro lado, si la argumentacin quiere ser efectiva, habr de
tener en cuenta el receptor a quien va dirigida.

ASPECTOS ESTRUCTURALES
En un texto argumentativo aparecern dos elementos fundamentales: la tesis y el cuerpo
argumentativo.
Tesis: la idea fundamental sobre la cual se reflexiona y se argumenta.
Cuerpo argumentativo: la aportacin de todo tipo de razones que permiten al autor
convencer al destinatario. Se denominan argumentos.
ESTRUCTURAS BSICAS
Las dos formas bsicas en que se estructuran estos elementos coinciden con la
exposicin:
Estructura inductiva. Se parte de los hechos concretos para establecer una idea general
que los ratifique. La tesis suele aparecer al final y sirve como conclusin de todo el
proceso argumentativo.
Estructura deductiva: Se parte de una idea general (tesis inicial) para llegar a una
conclusin concreta. Pero se pueden presentar de otras formas.
Estructura encuadrada: Se parte de una idea general, con argumentos que generan,
como conclusin, otra tesis final.
Estructura repetitiva: Se repite la misma tesis a lo largo del texto.
Estructura en paralelo: Se presentan diferentes tesis y se van argumentando al mismo
tiempo.

TIPOS DE ARGUMENTOS

SEGN SU CAPACIDAD PERSUASIVA.

La pertinencia: Los argumentos pertinentes estn relacionados con la tesiso la

refuerzan.
La validez: Conducen a la conclusin deseada. En caso contrario, son argumentos
falaces.
La fuerza argumentativa: Depende de la facilidad con que se rebaten. Se distinguen
argumentos dbiles y argumentos slidos. Si no puede ser rebatido es un argumento
irrefutable.

SEGN SU FUNCIN

Argumentos de apoyo a la tesis propia.

Concesiones o ideas de la tesis contraria que se admiten provisionalmente.
Refutaciones o argumentos con los que se rebate total o parcialmente latesis contraria.
Contraargumentos que invalidan los argumentos contrarios a la tesis o las concesiones
que el propio autor ha admitido previamente.

SEGN SU CONTENIDO: El contenido de los argumentos se basa en los tpicos: los

diferentes valores en que se basa un argumento para establecer su fuerza argumentativa.
Son muy variados

Lo existente es preferible a lo no existente.

Lo til y beneficioso es preferible a lo intil: lo no perjudicial es preferible alo
perjudicial.
Lo moral y tico es preferible a lo inmoral.
La cantidad es preferible a la calidad.
La calidad es preferible a la cantidad.
Lo bello es preferible a lo feo.
Lo tradicional es ms valioso que lo reciente.
Lo novedoso y reciente es ms valioso que lo antiguo.
Lo agradable es preferible a lo desagradable.

SEGN SU FINALIDAD:

Las finalidades bsicas que tiene una argumentacin son la demostracin y persuasin.
Para la primera se utilizan los argumentos racionales, que se fundamentan en los hechos.
Para la segunda se utilizan los argumentos afectivos.
Argumentos racionales:
La argumentacin lgica: se basa en las relaciones causa-efecto, concreto-abstracto,
condicin-resultado, concreto-abstracto, individual-general.

El silogismo: es un razonamiento que consta de dos premisas y de una conclusin que

se deduce necesariamente de ellas.

El ejemplo

El uso del sentido comn y el uso de refranes y mximas

El argumento de autoridad
 La argumentacin analgica: se basa en las relaciones de semejanza.

La comparacin

La metfora Argumentos afectivos: La diferencia con los anteriores radica en el uso del
lenguaje: se buscan los valores expresivos, mediante el empleo de recursos estilsticos.
Predominan los valores connotativos, al igual que en los textos literarios. El uso de la
argumentacin afectiva est condicionado por el tipo de texto. Es inadecuada en textos
cientficos, pero aparece con frecuencia en textos humansticos.

PREGUNTA N- 3

SOFISMAS O FALACIAS DEFINICIN:

Sofisma es cualquier declaracin Falsa que aparenta haber sido obtenida mediante una
metodologa sistemtica.

Tambin puede definirse de la siguiente manera:

Sofisma es cualquier argumentacin adulterada que se usa para defender una falacia.
Una falacia es una declaracin, nocin, creencia, razonamiento o argumento basado en
una deduccin falsa, errnea o invlida.

EJEMPLOS:
1.La ciencia no puede explicarlo todo por ser humana. La religin es divina e
infalible, por lo tanto, todo lo que no es descifrado por la ciencia, lo descifra la
religin.
Premisa 1. La ciencia es una creacin humana.
Premisa 2. La religin, por el contrario, es una creacin divina.
Premisa 3. Todo lo humano es falible.
Premisa 4. La ciencia es falible.
Premisa 5. Todo lo divino es infalible.
Premisa 6. Luego pues, la religin es infalible.

Conclusin: la religin lo explica todo. En primer lugar, se usa un juicio positivo: "la
ciencia es una creacin humana". Luego se inserta un argumento negativo: "la religin es
creacin divina". En este punto encontramos un error radical porque todas las religiones
son producto de lamente humana. Alguien dir que tampoco puede comprobarse lo
contrario, y es verdad, nadie puede comprobar que las religiones no son divinas. Sin
embargo, podemos comprobar que las religiones son producto de la mente humana, con
lo cual el aspecto negativo del razonamiento queda automticamente eliminado. La
ciencia examina lo que existe (positivo); no puede examinar lo que no existe(negativo).En
segundo lugar, al considerar a la ciencia como humana y a la religin como divina, el
falso razonamiento crea una falsa dicotoma del conocimiento, conocimiento humano y
conocimiento metafsico. Tal derivacin no existe porque todo conocimiento inteligible es
humano. En tercer lugar, introduce la falibilidad (posibilidad de ser equvoco) como tesis
fundamental. El razonamiento falaz describe a las teoras cientficas como falibles, lo
cual es cierto porque cualquier teora cientfica puede ser errnea en una o en todas sus
caractersticas. Sin embargo, enseguida circunscribe una idea ficticia cuando asegura
que la religin es infalible. Las explicaciones religiosas involucran elucidaciones
imaginadas, por lo tanto no son asequibles a comprobacin objetiva alguna. La
conclusin del falso razonamiento, "La religin lo explica todo", es entonces un sofisma.
En el razonamiento que puse como ejemplo de sofisma existen varias falacias:

1. La religin es una creacin divina. El enunciado es una idea irrefutable porque no

existe en la naturaleza. Las ideas o hiptesis no basadas en informacin provista por la
naturaleza, sino en informacin existente nicamente en la mente humana, son
consideradas falacias

2. "Todo lo divino es infalible" es otra falacia porque sus elementos no son verificables en
el mundo real.

3. "La religin es infalible". Esta es una falacia porque no existe un patrn de

comparacin con el mundo real.

4. Todo lo divino es infalible. Primero deben demostrar el valor positivo de esta asercin
negativa, o sea, la existencia de lo divino. Probar el valor positivo significa probar que es
o que existe. Lo negativo no puede probarse, o sea, no puede probarse que no es o no
existe.

4. "La religin lo explica todo" es una falacia porque carece de explicacin para los
principios esenciales de la religin misma, adems de que las "explicaciones" que provee
no se basan en informacin real provista por la naturaleza.

2. Pueden existir seres vivientes menores a 0.1 micrmetros en otros planetas (1

micrmetro = 1 milsima de milmetro).

Este razonamiento se basa en la imposibilidad de demostrar negativos. Podra demostrar

que existen seres vivientes con una longitud menor a 0.1 micrmetros, pero no podra
demostrar que no existen.

3.Los virus son los seres vivientes ms pequeos.

Esta falacia se fundamenta tambin en el negativismo. En realidad, los virus

son partculas patgenas inertes , como los priones.

4.Si no podemos explicar el origen de la vida en la Tierra, entonces la explicacin es

que la vida vino a la Tierra de otro planeta.

El enunciado es una falacia porque se basa en la descalificacin a priori de una teora

fundamentada. El hecho de que desconozcamos en forma precisa el origen de la vida en
la Tierra no demuestra que los seres vivientes provengan de otros mundos , sino que an
ignoramos algunos procesos especficos que favorecieron la aparicin de ellos en nuestro
planeta.

5.La alta concentracin de Bixido de Carbono atmosfrico ha causado la extincin

de especies vegetales.

Es una falacia de causacin contra correlacin, es decir, que asume que la correlacin
implica causacin. La correlacin no siempre implica una causa. En cuanto al enunciado,
la realidad es todo lo opuesto, el CO2 favorece la supervivencia de las especies
vegetales , pues el CO2 es la materia prima empleada por los organismos fotosintticos
para la fabricacin de sus alimentos y estructuras.

6.Los alimentos envasados no son naturales.

Aqu se usa falacia lgica: Si es hecho por el hombre, no puede ser natural. Al respecto
tengo qu decir que todos los alimentos, por ser alimentos, estn envasados o no lo
estn, son naturales. El mismo recipiente en donde son almacenados es natural; no
importa el material de que est hecho. Lo mismo se dice de las medicinas alopticas
Tambin son naturales y, muchas de ellas, orgnicas.
7.Los alimentos orgnicos son los que se producen sin emplear insecticidas,
fertilizantes, hormonas, antibiticos, etc.
Otro caso de argumentum ad populum. Alude al hecho de que si el hombre interviene
para hacer eficiente la produccin de alimentos, estos no son orgnicos. Los alimentos
orgnicos son los que contienen elemento Carbono en sus estructuras moleculares . Por
ejemplo, para una lechuga, el Bixido de Carbono es un nutriente y adems es orgnico
por contener Carbono. El Cianuro de Sodio es orgnico (contiene Carbono, Nitrgeno y
Sodio) y es un veneno para los animales. La sal de mesa no es orgnica y puede
ingerirse, etc.

8.Los dinosaurios se extinguieron por el choque de un meteorito en el Golfo de

Mxico.

Es otro razonamiento que emplea la falacia de la causa falsa porque asume

incorrectamente que una cosa es la causa de otra. Si los dinosaurios se extinguieron en
cierto tiempo y encontramos un crter hecho por la colisin de un meteorito, luego pues
los dinosaurios se extinguieron por la colisin del meteorito. La verdad es que los
dinosaurios comenzaron a extinguirse paulatinamente desde el Cretcico, millones de
aos antes del choque del meteorito en Chicxulub.

9.El ojo humano es complejo, por lo tanto, no pudo crearse espontneamente

En esta falacia se elige la porcin susceptible del concepto cientfico que puede ser
sometida a la falacia de negacin del antecedente. La complejidad es un concepto
contextual al principio de la entropa . La complejidad del ojo humano es circunstancial,
no un diseo calculado. Existe un registro evolutivo del ojo a partir de la mancha ocular
de los protozoarios hasta el ojo del pulpo, que es el ojo ms complejo del reino animal.
10.El equilibrio ecolgico es imprescindible para que exista diversidad biolgica
Esta es una falacia deductiva. En realidad, el equilibrio ecolgico ocurrira si en una
determinada comunidad la masa de especies productoras fuera idntica a la masa de
especies consumidoras. Afortunadamente, la cantidad de productores en la biosfera
actual es mayor que la de los consumidores. Debe existir desequilibrio para el correcto
flujo de la energa de un nivel a otro dentro de la biosfera . Si hay equilibrio, no hay flujo.
Esta es la explicacin ms factible para la extincin de los dinosaurios.
11.El planeta est contaminado por la voracidad de unos cuantos.
Esta es una falacia de accidente porque excluye casos particulares. Todos los seres
vivientes , sean bacterias, protistas, animales o plantas, y algunos eventos de la
naturaleza, como la actividad volcnica, la erosin, los terremotos y los ciclones,
"contaminan" al planeta.

12. El Universo es tan vasto que es imposible que no existan otros planetas con
seres vivientes.
Este es otro ejemplo de falacia deductiva. La vastedad de un sistema no garantiza la
existencia de un subsistema.

13. Dado que las secuencias genticas de todas las especies conocidas son
similares, todos los seres vivientes provienen de un ancestro comn.

Esta es una falacia accidental. La palabra todo anula al enunciado. La forma correcta de
decirlo es la siguiente: Para las especies de las cuales poseemos la decodificacin de su
genoma, dado que sus secuencias genticas son similares, es probable que esos
genomas descifrados provengan de un genoma comn.